校长的管理策略是什么

校长的管理策略是什么

　　导语：校长有什么样的办学思路，学校就会按怎样的思路发展;校长有什么样的办学理念，学校就会为社会提供怎样的教育。作为校长，要始终坚持用科学的发展观治校，力求使教师、学生得到全面、协调、可持续的发展。作为一名好校长就要有强烈的使命感、责任感和创新精神。勤勤恳恳工作，实实在在做人，与时俱进办学。

　　校长的管理策略是什么

　　一、抓好第一要务

　　校长的第一要务是什么?就是教师队伍建设。没有一个思想过硬、业务精良、团结合作的教师队伍，学校的发展就是一句空话。因此，必须抓好教师队伍建设，不断提出新的奋斗目标，采用行之有效的科学方法，提升每位教师的做人水准、执教水准，努力打造学习型、能力型、敬业型的教师队伍，让教师成为爱学习、会教育、懂合作、乐奉献的人。

　　1.感悟体会勤交流

　　一个物品给了你，我就没了;一种思想，经过交流就变成了两个或者多个。一个新的教育思想，一种正确的教育理念，硬性灌输决不能转化为教师自觉的教育行为。因此，组织教师学习，要尽量避免那种念听式，而应采取人人参与讨论的学习方式。不时把问题抛给大家，让大家谈自己的学习体会和感受，让教师通过有效的学习方式积极主动参与。这种方式不但让教师们学习更加主动了，而且通过讨论交流大家取长补短，获得更多的信息，能力得到了更好的提升。

　　2.才华能力常展示

　　要提高教师队伍的综合素质，校长要给教师创造条件、搭建平台，让老师们的才华能力得到充分发挥。我经常组织教师的书画作品展、演讲朗读赛、歌舞表演、课堂教学展示、教学录像及教学知识竞赛活动。通过这些活动彰显教师的个人特长，增强教师的自信，也为教师提供互相促进、互相学习的机会。由于营造了浓厚的学习氛围，教师的生活也变得更加丰富多彩。

　　3.业绩成果多肯定

　　校长要让教师队伍长久保持工作的热情，就要多听多看，多发现教师的优点，多肯定教师的工作。热心帮助每一位教师成长，让每一位教师感受到校长的关注，校长的欣赏。我在工作中能及时了解每一位教师的工作情况，肯定教师所做的工作，所创造的成绩，使教师们快乐自信地工作，使教师队伍的素质扎实有效地提升。经过坚持不懈地努力，打造出一支教育思想端正、教育方法科学、教学能力过硬、教育效果显著的教师队伍。

　　4.喜怒哀乐总关心

　　校长要带好教师队伍，就要懂得关心每位教师的身心健康，了解每一位教师的喜怒哀乐，把教师的思想情绪放在心上。要把理解、体贴、关爱和帮助适时地送到他们身边。送到他们的心上。这样的校长才会有感召力、亲和力、凝聚力。我一直摒弃那种居高临下、盛气凌人的心态和行为。强化权利，强化责任，努力成为教师的知心朋友。

　　将自己置身于教师群体之中，把自己放在教师一员的位置上。真正了解教师队伍的内情，急教师所急，帮教师所需，成为教师的亲之所在、信之所在。总之，我觉得一个好的教师群体，应该积极向上，充满活力，而校长所营造的人文关怀是这支队伍团队精神的内在动力。

　　二、瞄准主攻目标

　　校长的主攻目标是什么?就是以人为本，全面推进素质教育。著名教育家苏霍姆林斯基说：“你作为校长，不仅是教师的教师，不仅是学校的主要教育者，而且形象的说，也是一个特殊乐队的指挥。这个乐队是用极精细的乐器――人的心灵来演奏的`，你的任务就是要听到每个演奏者(教师、教导主任、班主任)发出的音响，你要看到并从心里感受出每个教育者在学生心底留下什么。”教师不能扼杀学生的创新精神，不能剥夺学生自主、合作、探究学习权利。不要仅仅满足学生学会了什么，而一定要注意学生学习方式的转变。

　　1.学习研究新方式，课堂教学大改革

　　要做手持鲜花的使者，适时把那些激励、关爱、肯定、赏识的鲜花送到孩子们的手中、心上。学生学习方式的转变是学习贯彻新课标的重大课题。为了教师的教学活动更具科学性，我们要认真领会并实践叶圣陶先生关于“上课在学生是报告和讨论而不是一味地听先生讲;在老师是指导和参与，而不是一味地讲解”的教导。校领导要经常走进课堂，发现教师优秀的教学方式。

　　学校要通过家长会，与学生家长沟通教育观念，使他们能够和我们一样认识到改变学生学习方式的重要性。这些行动有利于推进学校的教学改革，尤其是学生学习方式的改变。学生们逐渐从被动接受转变为主动学习;从消极等待转向积极探究;从自我封闭式学习逐渐开始参与讨论、合作式学习了。

　　2.教学资源勤挖掘，课外活动功劳大

　　在学生学习的内容里，除课本知识外，还有很多教育内容有待挖掘。这些内容都可以变成校本教材。学生的很多能力是通过这些形成的，很多知识也是在这其中获得的。学校可以通过校园广播、校报、作业展、体育艺术节、书法绘画展、合唱比赛等活动，拓展学生的知识面，培养学生的综合能力;各种表演、座谈会、作文赛、演讲比赛，增强学生的口语表达能力;小干部、小记者培训活动，轮流做班干部活动，值周生管理学校等活动，可以锻炼学生的管理能力，培养学生自主精神。

　　在这些活动中，学生的综合素质会逐步提高。通过日常教育和各种方式的活动，学生会逐渐形成良好的学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯、劳动习惯。他们的自信心、良好品质、创新精神会得到发展。陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”发自于心灵深处的“以人为本”的素质教育，打动和影响着学生，引发了学生健康的兴趣爱好，培养了学生的各方面能力，提高了学生的综合素质。

　　三、立稳治校基石

　　要办好一所学校，必须立稳治校基石。学校的基石是什么?是校长的人格、作风、能力。作为一校之长，要公正廉洁，求真务实。公正的校长会关注每一位教职员工，最大限度地凝聚人心。在学校实行民主管理，堵住人情、谢绝金钱。对师德好、能力强、业务精、爱学校的教师，要给予重用。要充分调动每位教职工的工作积极性。要调查、了解、研究每位教师所需、所想、所好、所做。并在了解各体的基础上进行综合分析，得出集体的情况，做到既见树木又见森林。要用多种方式去激励教师，要做到“颂善于公堂，规过于密室”使被管理的教师感到温暖可亲。

　　学校的管理是一门艺术，是一门科学，对学校管理的目的是引发教师的向上力和向心力，形成教师创造开展教育教学工作的局面，促进教育教学质量的大面积提高。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，实践是检验真理的唯一标准。作为校长，要不断学习，勇于实践，用全新的理念、意识，开拓进取，向管理要质量。

　　总之，在工作中，要富有理想给人以坚定感;善于创新给人以敏锐感;循循善诱给人以信任感;关心他人给人以亲切感;豁达大度给人以宽厚感;一身正气给人以钦佩感;处事冷静给人以稳重感;率先垂范给人以楷模感;朝气蓬勃给人以向上感;管理有方给人以启迪感。

　　没有比脚更长的路，没有比人更高的山，只要勇于创新，以人为本，就一定会把学校管理好。

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