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如何做好小学班级常规管理

时间：2024-11-01 10:45:12 志彬管理我要投稿

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如何做好小学班级常规管理

　　导语：班级常规管理不外乎：卫生和纪律这两大块。在每天的一日生活中都会涉及。卫生，包括班级卫生和个人卫生的保持;纪律，则包括了：迟到、早退、旷课、课间纪律、课堂纪律、路队纪律、就餐纪律等诸多方面。

　　如何做好小学班级常规管理 1

　　一、激励为主题

　　学习需要激励，班级管理同样需要激励。长期的批评和高压政策只会出现两种结果：要么彻底丧失信心，要么破罐子破摔。所以激励学生很重要。

　　在我的班级中有一个特殊的孩子，由于自己学习成绩一直不好，其他同学对他也非常的冷淡，还时不时的嘲笑一番。孩子的内心也受到了不小的打击。他逐渐觉得自己是一个很渺小的人，是一个可有可无的人。于是他上课开始打扰别人。一些老师反映，他在上课的时候讲话，做小动作，老师需要经常停下来去维持课堂的纪律。我也找他谈过话，可是收效甚微。

　　一次放学，其他同学都走光了，他还没有走。他正在帮其他同学整理课桌里的废纸。于是第二天的课间，我让学生们检查一下自己的课桌和昨天有什么不一样的呢?不一会儿有的人发现自己的桌子里变干净了。

　　于是我正热打铁的说道：“我们还要感谢一位同学呢。”在我说出他名字的时候，其他同学都投去了难以置信的目光。刹那间，他的脸通红。“好事就该表扬，其实你还没有发现自己的优点，如果你能够像帮助自己同学一样帮助自己的话，你会有进步的。”经过这件事后，这个学生自信多了。同时其他老师的投诉也少了，班级的纪律也好了不少。这样班级工作也就能顺利地开展了。

　　二、训练为基础

　　小学生的自控能力毕竟还不强。因此，在常规管理中要反复抓，抓反复。常规要求是什么，要和学生一条一条明确，一条一条落实。如从进门喊“报告”，做操、吃饭的路队需要练习。眼保健操、课间操，两操时需要保持安静也要练习。明确地告诉学生需要做到什么，为什么这么做，怎么做。让班级的常规管理做细、做实，班级才会井井有条。

　　刚接新班级的时候，由于男生都非常活跃，班级的常规可以说是一团糟。路队讲话的，两操不做说话的笔笔皆是。争对班级中出现的这些问题，首先，我在班会课中将他们所出现的问题逐一给他们阐述了一遍。同时制定了班级公约，对每一个环节都进行细化，保证能够落到实处。另外对于做操、吃饭路队的问题进行操练，务必能够做到静、齐、快。通过以点带面，反复操练，常抓不懈。现在学生的秩序已走在正轨上，活动也有了良好的保证。

　　三、帮教为辅助

　　世界上没有两张相同的叶子。在班集体这个大树上，也总会有写参差不齐的树叶。在与学生的朝夕相处中，我也学会了做一个有心人。平时做到观察细微，及时发现学生的变化，帮助学生及时疏导。

　　现代社会许多家庭都是单亲家庭。我所在的班级中也有个孩子，生活在单亲家庭中。或许是受到家庭的影响，孩子对学习的兴趣不高。可能平时爸爸又疏于管教，让孩子养成了一些不好的习惯。而他又把这些坏习惯带到了班级中。作业经常不做，平时一副满不在乎的样子，课间又会去招惹其他人，班级里许多学生都不愿意和他一起活动。或许是自己也感受到身边的同学都不理他了，他更想去表现自己去引起别人的注意。于是他开始大声的讲话，做一些夸张的动作来博取别人的`一眼。我看在眼里，急在心上。

　　平时放学都是奶奶来接他回家的。一次在和奶奶的谈话中我明白了他做的一切都是有原因的。原来，他周围没有伙伴，一个人很孤单，所以会出现各种情况让别人注意也是可以理解的。利用班队活动“我身边的好人好事”这一主题活动，我将平时拍到的照片和大家一起分享，也包括他做的一些小事。例如：帮助班级搬水，积极参加劳动等，有不少学生对他也是另眼相看。我第一次看他笑是在主题活动之后。自那以后很少听同学说他捣乱了。

　　四、放手为目标

　　教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束能力和习惯是教育最重要的目标。让学生积极参与到班级日常管理中，让学生真正作为班级的主人。我为班级准备了一套班干部竞选上岗制度。作为一个岗位，人人都有机会，同时也明确了权利和义务。

　　这样给予班干部充分权力，能充分调动他们的积极性，又明确了义务，能督促他们更好的完成自己的工作。同时，又给予在做的学生以应有的权利，对班级的干部进行监督和举报。对“失职”的干部我们采取全体投票的方式，决定是否继续聘用。这样就能够有一种良好的循环，使得整个班集体朝着更好的方向走下去。

　　在一次班级选举之后，每组产生了一位小组长。小组长产生之后，有一位女生非常的开心，她觉得好不容易当上了组长，应该好好行使自己的权力。于是，她叫自己的组员做这个，做那个。没有几天就有学生开始反应组长的不好。一来二去的这个组长没做多久，就被投票否决了。后来她也觉得自己做得不好，带着歉意和其他人道歉。

　　班级常规管理是一个琐碎而系统的工程，需要班主任抓重放轻，抓主放次的能力。只有真诚地对待自己的学生，就能更好地管理好班级。

　　如何做好小学班级常规管理 2

　　一、建立明确的班级规章制度

　　1.规则制定

　　规则要全面且具体，涵盖学习、纪律、卫生、文明礼仪等各个方面。例如，在学习方面，规定按时完成作业、认真听讲等；在纪律方面，包括遵守课堂纪律、课间不打闹等；在卫生方面，明确值日职责，如扫地、擦黑板等；在文明礼仪方面，要求使用礼貌用语、尊重师长等。

　　规则的制定过程要民主，让学生参与其中。可以通过召开班会，让学生讨论并提出自己认为班级应该遵守的规则，然后教师进行整理和完善。这样制定出来的规则，学生更容易接受和遵守。

　　2.规则宣传与学习

　　规则制定好后，要让学生充分了解。可以将规则打印出来，张贴在教室的显眼位置，如教室后方的宣传栏或者黑板旁边。

　　教师要花时间对规则进行详细讲解，通过举例、角色扮演等方式，让学生明白每一条规则的具体含义和重要性。例如，在讲解遵守课堂纪律这条规则时，可以让学生表演在课堂上遵守纪律和违反纪律的场景，然后让其他学生进行评价。

　　二、培养得力的班干部队伍

　　1.班干部选拔

　　选拔方式要公平、公正、公开。可以采用民主选举的方式，让学生自己提名、投票，选出他们心目中有能力、有责任心的班干部。同时，教师也要观察学生在日常学习和生活中的表现，挖掘那些有组织能力、服务意识强但可能比较内向的学生担任班干部。

　　选拔的范围要广泛，除了班长、学习委员、纪律委员等常见职务外，还可以设置图书管理员、植物管理员等职务，让更多的学生有机会参与班级管理。

　　2.班干部培训与指导

　　定期对班干部进行培训，培训内容包括职责明确、工作方法、沟通技巧等。例如，对于班长，要教会他如何组织班会、如何协调其他班干部的工作；对于纪律委员，要指导他如何公正地记录违纪情况，如何与违反纪律的同学进行沟通。

　　教师要在工作中给予班干部充分的支持和指导。当班干部遇到困难时，教师要及时帮助他们解决问题。比如，当学习委员在组织学习活动遇到阻力时，教师可以协助他调整活动方案，鼓励学生积极参与。

　　三、营造良好的班级文化氛围

　　1.物质文化建设

　　布置教室环境，让教室充满文化气息。可以设置图书角，摆放适合小学生阅读的各类书籍，培养学生的阅读习惯；设立荣誉墙，展示班级获得的奖状、学生的优秀作品等，增强学生的集体荣誉感。

　　教室的布置要符合小学生的特点，色彩鲜艳、富有童趣。例如，在教室的墙壁上贴上学生喜欢的卡通人物形象，并配上鼓励学习和良好行为的标语。

　　2.精神文化建设

　　树立积极向上的班级价值观，如团结友爱、勤奋努力、诚实守信等。通过主题班会、班级活动等方式，不断强化这些价值观。例如，开展“团结就是力量”主题班会，让学生通过游戏、故事分享等形式，深刻体会团结的重要性。

　　培养良好的班级风气，教师要以身作则，言传身教。比如，教师要求学生遵守时间，自己也要做到按时上课、下课；要求学生礼貌待人，自己也要用礼貌用语和学生交流。

　　四、加强班级日常管理工作

　　1.学习管理

　　关注学生的学习情况，建立学习小组，让学生互相帮助、共同进步。学习小组可以根据学生的学习成绩、学习能力等因素进行合理搭配。例如，将成绩较好的学生和成绩稍差的学生分在一组，让成绩好的学生帮助成绩差的学生解决学习中遇到的问题。

　　定期检查学生的'作业完成情况，对于未完成作业的学生，要及时了解原因并督促其完成。同时，教师可以通过组织学习竞赛、学习经验分享会等活动，激发学生的学习兴趣。

　　2.纪律管理

　　教师要经常在教室里巡视，及时发现并纠正学生的违纪行为。对于轻微的违纪行为，如小声讲话、做小动作等，可以通过眼神、手势等方式提醒学生；对于比较严重的违纪行为，如打架、骂人等，要严肃处理，按照班级规章制度进行相应的惩罚。

　　建立纪律监督机制，除了教师监督外，还可以让班干部和学生互相监督。例如，设立纪律监督员，每天记录班级的纪律情况，并在班会上进行总结。

　　3.卫生管理

　　合理安排值日表，明确每个学生的值日任务。值日任务包括教室清洁、黑板擦拭、垃圾清理等。同时，教师要对值日工作进行检查和指导，确保教室整洁干净。

　　培养学生的卫生意识，通过开展卫生教育活动，如讲解卫生知识、观看卫生宣传片等，让学生了解保持卫生的重要性。例如，开展“爱护环境，从我做起”活动，让学生参与校园卫生清理，增强他们的环保意识。

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