如何有效管理幼儿园班级

如何有效管理幼儿园班级

　　导语：对于幼儿园班级管理来说，它是幼儿园管理工作的基础和重中之重，其合理与否直接关系幼儿园班级活动能否正常开展。在科学合理的班级管理策略下，幼儿园小朋友能享受到愉悦、欢快的学习生活环境，班级日常工作得以顺利开展。

　　如何有效管理幼儿园班级

　　一、在日常生活中培养幼儿的班级荣誉感

　　每个幼儿都有自己的性格和爱好，他们都有自己的看法，有时候不能用我们大人的眼光去看孩子，对于个别的孩子要个别对待。在日常生活中，教师要注重为孩子创设良好的生活学习环境，当教师了解每个幼儿以后，要针对每个幼儿的个性来让幼儿在集体活动中愉快地了解个人与集体的关系，培养他热爱集体的情感。

　　在常规教育中，教师应该尊重幼儿、鼓励幼儿，培养幼儿的自信心，自信心建立起来了，幼儿会自然而然地和同伴建立良好的关系，互相促进学习、共同进步，培养良好的班级荣誉感。如我班有个宝宝叫涵涵，她是个比较聪明但是又倔强的孩子，不太爱和朋友聊天说话，在一次区域游戏中她和一位宝宝吵了起来，原来是那个宝宝去银行取钱没有排队，涵涵看见了就上前指正，可是却把那个宝宝弄疼了，涵涵知道自己不对，但是又不肯认错……于是我就和她谈心，让她明白助人为乐是好事，但她的好心却做成了坏事情。涵涵想明白了，马上和那个宝宝道歉了，两个人成为了好朋友。因此，培养幼儿集体情感的过程是长期的，不是立马见效的，必须通过平时的生活让幼儿自身体验才能形成。

　　二、有效开展班级一日常规

　　知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。那么怎样促进班级一日常规的正常有效地开展呢?

　　第一，要培养幼儿良好的行为习惯，教师以身作则非常重要。教师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。第二，培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。第三，培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是教师对幼儿要求的一致性、持久性。

　　三、制定幼儿共同的目标

　　教师要在幼儿班级里制定一个共同的奋斗目标，设定一个发展的长远目标，让全体幼儿向一个方向努力。明确了目标，不仅能够保证幼儿活动时有一个良好的集体约束，而且为培养幼儿良好的行为习惯奠定了基础。同时，能让每个幼儿都能在为集体荣誉的做贡献的过程中找到个人在集体中的价值，提高幼儿自身参与集体的积极性。这个目标不可好高骛远，应从班级实际、幼儿实际出发，找到适合本班幼儿的发展目标和发展途径。对这些具体目标的'实践过程中，有利于班级幼儿之间的交流与合作，从而加强幼儿对班级的向心力与凝聚力。

　　四、真心对待每一个孩子

　　热爱每一个学生，是一个好教师应该具备的基本素质。只有爱学生，才能得到学生的爱，才能在实施教学和班级管理工作中收到事半功倍的效果。教师要把爱洒向每一个学生的心田，把每个学生都当作自己的孩子、朋友一样，加以尊重爱护、鼓励赞赏，做到以情感人，爱中有严。

　　从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感觉到幼儿老师的关心和爱护。幼儿教师的爱要像春风化雨一样 “随风潜入夜，润物细无声”。如有学生生病，教师要轻轻关心几句，并为之送去药片和开水;有的幼儿说视力较差，教师要主动找幼儿给他换位置，并向家长建议如何幼儿的视力，到什么地方去配眼镜;有的幼儿呕吐了，教师要马上关怀的为他擦洗，而不是训斥幼儿责怪幼儿为什么不到厕所去吐，弄脏了教室;有的幼儿情绪不好，教师要主动询问其原因，及时疏导。

　　五、建立一个强有力的班委班子

　　升入中班之后，教师要注重培养幼儿小头领。要选拔一些品学兼优的幼儿作为全班学习的榜样、活动的龙头。可以先选出各组的小组长，通过小组长来带领大家学习、生活、玩乐与游戏。在这个时候，大家的自尊心和荣誉感就一下子就冒了出来，显得特别的强烈，都希望自己能够当上小组长。教师要认真选拔、注意培养。可以采用任期制，当一个小组长表率作用和先锋作用不突出的时候，可以换人，让其他幼儿担任，以此不断激发幼儿不断进步。

　　六、发挥家长在班级管理中的重要作用

　　在管理幼儿园班级中，家长也是一个不可缺少的部分。例如在一次“青青四月――快乐班班唱”活动中，我们向家长建议统一服装，所有的家长高高兴兴地答应了。还有的家长帮助班级一起挑选漂亮的服装，都希望班级能够在比赛中获得冠军。所以说家长的配合也很重要。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从此可以看到，幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。

　　增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。本身班级的活动就是多种多样的，开展时必须要有个整体的计划。教师应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。

　　总之，爱就像接力棒一样，幼儿们在集体中相互影响着、传递着，被浓浓的友情包围着，爱凝聚着每一个幼儿的心。增强班级凝聚力，创建和谐班集体，这是幼教工作者共同的愿望。我相信，只要我们能勇于开拓、勇于创新，不断地总结经验、改进工作，精心经营班级，用爱传递爱，用爱凝聚每一位同学，就一定会建立一个生机勃勃的班集体，一个团结向上的班集体，一个具有凝聚力的、和谐的班集体。

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