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农村小学校长管理学校的经验与方法
农村小学教育在近些年来出现了一系列的问题，相关的负责人应该采取多种措施，完善学校的基础设施，组建优秀的教师队伍，加强对留守儿童的人文关怀，切实提高农村小学的管理水平，保证基础教育的可持续发展。下面是小编给大家整理的关于农村小学校长管理学校的经验与方法，欢迎阅读！
农村小学校长管理学校的经验与方法 1
一、强化校长自我管理意识，时时事事做师生的表率
我们深知“要求别人容易，要求自己难”，作为一校之长，他不仅是学校的领导者，也是学校的管理者和实施者，把自己摆在“领导者”与“管理者”的位置上非常容易，而真正要作为一切规章制度和一切工作的实施者和执行者就非常难。
自调入苏家河小学，我首先研究了学校所处的特殊区域――它是紧靠河边的学校，就是由于这个特殊的人文环境，教师们的来源组合，教育理念，奉献意识参差不齐，于是我以“管理与实施”并重，“模范与践行”并齐的管理理念，时常提醒自己不能成为“领导校长”、“架子校长”力求身先士卒、率先垂范，并以“十种管理意识”即行政意识、岗位意识、学习意识、角色意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、社交意识、创新意识贯穿整个管理的始终，做到对领导敬上而不唯上，对社会圆通而不圆滑，对老师信赖而不依赖，对学生严厉而不放纵，对自己严格而不出格;所以几年来，我坚持第一个到校，最后一个离校，始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的主人翁意识和责任感，营造了“领导带头干，师生跟着来”的良好教育氛围。
二、用心治校，在管理理念上狠下功夫
1、树立科学的管理理念
我校经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想;在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念;在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念;在治校上，坚持树立“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。
2、营造务实的管理队伍
学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。二是做表率。
“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。
三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象;把好权力关，树立服务形象。几年来，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。
三、深化教学改革，提高教学质量
教学改革是提高教育质量的必由之路，是搞好学校教育管理的主流思想，谁不善于学习，不善于改革谁就会落伍于时代，因此，优化课堂教学，推进教学改革成了学校管理工作的重要部分。
1、渗透与时俱进的教学理念
观念是行动的先导。现代化的教育、教学实践活动，需要现代化的理念来指引。要深入推行素质教育，就必须首先确立学生的主体地位，把老师角色定位为“学生的服务者”和“教育活动的调控者”。教学过程是师生相互交流的过程，必须围绕“交流――互动”的核心，建立“交流――互动”的课堂模式。通过师生交流、教学互动，深化学生学习的`主动性，让他们在研究性学习中成为学习的主人。
2、形成与时俱进的教学方
。教师要下决心摒弃旧观念老教法，坚持以学生为主体，以问题为中心，优化教学过程，形成交流――互动式，启发――引导式、讨论――探究式、开放――发散式等新的课堂教学模式，以此应对“新课程、新教材、科目多、课时少、任务重”的教学局面，从而达到“少课时、轻负担、高效率”的教学质量目标。
3、确立与时俱进的教学评价体系
“没有评价的教育是盲目的教育”。唯分数论的教学评价体系已非改不可了。我校建立了一个既有量化数据，又包容思想道德、业务能力、学生评价、社会家庭评价等多元因素的评价体系。
四、用心打造，在校园文化上狠下功夫
学校加强校园环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，取得了“润物细无声”的教育效果。一是营造优雅的书香氛围。学校充分挖掘校园内外的各种教育资源，在墙面上、展板上、教室里处处写着校训、发展理念、励志名言、优秀习作等，时时激励着每一名师生，从而丰富校园文化，营造良好的育人氛围;
二是营造优美的绿化氛围。为给师生营造一个舒适的工作、学习环境，学校还根据四季的特点，种植各类花草植物，使校园一年四季鲜花不断，让人们一进校园就感受到生活在校园里就像生活在花园一样，各班级教室布置也别出心裁，班级墙报设计体现了童真童趣，给人耳目一新的感觉;三是营造优越的安全氛围。让师生增强安全意识，时时处处为师生起督促提醒作用。
学校的管理抓得好不好，关系到学校的生存与发展.我校在抓管理的实践中，充分体现了管理工作的重要性和必要性，因此，管理工作要制度化，规范化，科学化.才能把学校工作搞好，我们将不断开拓进取，办好人民满意的教育。
农村小学校长管理学校的经验与方法 2
一、从校长自身来看
1.校长要有独特的魅力
身为一名小学校长，要有着自身独特的人格魅力，以身作则，才可树立崇高的威严。首先校长要对自己的行为负责，思想道德修养一定要端正，只有思想道德修养端正才可以服众，才可以真正将学校带入正确的道路。当然，校长还要有强烈的社会责任感，对学校负责、对师生负责、对家长负责，提高学校办公效率，提高教师授课水平，提高学校教学质量，做到让教师在教育行业里闪闪发光，让学生在学业中更上一层楼。
2.校长要构建良好的人际关系
身为一名小学校长，就人际关系而言，直接关系到学校的管理层面与师生良好的人际关系，可以体现校园和谐的氛围，让教师和学生在和谐的校园氛围中共同成长、共同进步。在处理师生人际关系当中，要真正了解教师所需、学生所需，以及家长所需，学校的管理不仅仅是校园，学生是学校的主体，教师是学校的主力军，学生家长则是社会群体的结构，三者缺一不可。在此基础上让教师、家长参与到学校的建设当中，让教师和家长都了解学校的管理制度、管理方案，都有着共同的目标，就是培养好每一位学生。只有这样，才能构建一个完美校园，构建一个让教师满意、学生快乐、家长认可的和谐校园。
二、校长做好管理工作
1.校长要有良好的办学理念
每个学校都有自身良好的办学理念，这就好比每个队伍当中要有“军师”，要有自身的办学理念，办学理念的不端正、方向错误，就会导致这个学校朝着错误的方向发展。相反，良好的办学理念会使得这个学校朝着正确的方向发展，从而培养更多的'社会人才。当然，办学理念并不是一成不变的，随着时代的不断进步、不断发展，相对应的办学理念也要有所发展，如果传统的旧的办学理念已不适用于当下的时代特征，就需要去创新、转变新的办学理念，要不断与时俱进、革故鼎新。对待办学理念也要听取各位教师的建议，不可一意孤行，听取教师的建议有利于制定正确的办学理念，毕竟学校是服务于大家的、服务于社会的，要得到社会的认可，培养社会有用的人才。
2.校长要加强教师队伍建设
教师是学校的主力军。因此，校长要时刻关注、了解每个教师的特点需求，将教师的优点发扬光大，将教师的需求尽可能满足，让教师有成就感，让教师明白自己是一名人民的教师，让教师从内心真正感受到自己在教师这一领域当中闪闪发光，而不是让教师感到自己在教师领域中平平无奇，校长要对教师负责，要让教师对这一职业无论何时何地都充满热情。当然，还要加强教师的队伍建设。在学校定期让教师出去进修，储备自己的专业知识，在校内组织研究小组，让教师定期每个月、半个月甚至每周开一次会，各位教师在一起相互学习、相互探讨、相互钻研、相互帮助，这样不仅仅能够做到各位教师之间相互取长补短，还可以促进教师之间的人际关系。在教师队伍的建设当中，要注重知识的科学性，教师是培养社会人才、国家栋梁的主力军，如果教师的专业知识水平有限，那么培养的学生的能力也不尽人意，所以不断提高教师专业知识水平，加强教师队伍的建设，是管理学校工作的又一个重中之重。
三、结束语
作为一名小学校长，学校的管理工作决定了这个学校的好与坏。小学校长身上的责任重大，担任着培养祖国花朵的重任，是一个伟大而艰巨的任务。学校的管理工作，校长要起到带头作用，以身作则，首先校长要有独特的魅力、端正的思想、优秀的领导能力，对于师生形成一种威信，会带领着师生共同进步、共同创造和谐的完美校园;其次要有良好的办学理念，做到以人为本的观念，以学生为主体，密切关注学生的发展方向，以教师为教学的主力军，时刻关注教师的需求，加强教师的队伍建设，构建高效的教学质量。制定科学有效的学校管理方案，根据时代变迁、社会发展，制定管理方案也要不断创新、不断转变合适的管理方案，这样才能真正构建和谐的完美校园。
农村小学校长管理学校的经验与方法 3
一、管理制度要完善化
第一、要抓好常规教学，制度的制定必须具备目标性。学校教学常规是规范教学要求和保证教学质量的必要手段。教学常规管理能促进日常教学、教研的开展。所以，教学常规管理制度的制定明确的目标，同时目标要具体具体而且可操作，讲求实效。以身作则，树立榜样作用调动教师管理的积极性，做好各项教学常规工作。
第二、要确保所有工作有序前进，达到所制定的目标，就必须要求制度切实可行。这样学校要结合本校情况现状，建立一套科学合理并且切实可行的制度，如检查制度安全制度等。尤其是常规教学检查制度、考勤制度、安全卫生管理制度等，以促进教学教研的发展。
第三、尊重教师，人性化管理。抓教学常规管理就是注重这个核心主体。学校坚持人性化管理原则，尊重教师和关怀教师，随时听取教师的意见，使教师真切地感受大集体的温暖。认真的学习和工作以配合学校的工作。执行过程中做到让教师参与常规检查，调动大家共同遵守学校制度，且注重让学生参与管理。
第四、我们重视教学环节的管理。教学环节的管理中我们突出了课堂教学环节的管理。教师的能力和水平对课堂效益起决定作用，研讨活动能提高课堂教学能力和水平。认识、探讨共同问题，能开启全新的教学视野。举行练兵课是开展研讨、探索的重要形式形式。最高层次的公开课，请层层推举的教师担任，在全校范围内举行。
目的是展示创造特色和教改成果，从而推动教学改革树立榜样以此来指导更高效的课堂。这类课每学期每教学组都举行。由教研组教导处，担任，专题研究解决本学科中出现的问题。对这类课要求是，要选择有研究价值的课题，对课堂教学要进行同课异构，集体反思各抒己见。课堂教学研究的群众化，把全体教师都吸引到教学改革的前沿中来。每次练兵课后要有不同形式的研讨会。形成了公开课的模式，每学期全校多次举行练兵课使其推进整体的教学活动，从而改变全校的教学质量。
二、把教学质量放在首位
1.抓教师业务水平最重要
教学是整个学校工作的核心，提高教学质量是学校的使命，教师业务水平的高低决定着教学质量的高与低。在日常工作中，我们采取各种方法，不断提高教师的业务水平，促使教师专业方面的成长。抓教师培训工作做好培训。教师的教学水平要增强，只有新的教育理念下才能有高效的课堂教学。所以加强教学培训工作，才会提高教学质量。
2.不断累积教学经验
每节课结束，都可能有教学经验要积累，并且对教学很有帮助。也可能出于某种情况，没有达到教学预设目标，总之对课堂教学收获很多，这就需要我们及时的对这节课进行反思，并把自己的教学体验记录下来，以便指导以后的教学工作，为将来积累教学经验。
3.重视教研
教研活动注重实效性，针对教学工作中存在的问题进行大讨论，把集体智慧集中起来，因为个人的思维与能力是有局的，教研活动能凝聚集体的智慧，共同研究教学活动过程中的问题，从而保证教学工作有目的地进行。让老师们从集体备课中获得收益，式教学工作更积极。
4.加强教师团队与外界的交流
要想提高本校的教学水平，就不能闭门造车，必须走出去，学习先进的`教学方法与教学思想，以此促进我们的教学工作。定期和拉手校互通有无，实行听课评课等有效教研活动。
三、为教师发展创设平台
学校领导要通过各种方式完成教师的理论学习，扩大教师的信息空间，积极鼓励教师通过平时进修、“自培自练自练不断更新知识学习新的教学理念。从教学基本功上抓起，推行练兵课等活动。提高教育教学能力和现代教育技术能力，达到适应素质教育的目标。学校应根据不同教师的不同需求，定期学习。通过学术专题与课堂教学诊断等方式，为学校和教师提供切实有效的服务、指导和帮助。加强展示平台的应用。学校根据教师个人成长与特长，对教师的工作进行展示，促进教师的发展，为其他教师提供学习的能量。营造公平竞争的.环境与条件，让校与校之间的教师进行竞争发展，增强个人素质，并通过竞争实现共同发展、和谐发展。学校要以科研为抓手，足够重视课堂教学，主要是提高教学质量，壮大教师队伍中的骨干力量，充分发挥骨干教师的引领作用，带徒弟、作榜样。提高骨干教师的教学水平，使他们尽快脱颖而出，从而达到模范带头的目的。
四、 掌控教学质量
备好课是课堂教学的先决条件。做好备课的管理是上好课前提。个人备课和集体备课相融合，备课做到教学目的、重点、难点、进度相统一。备课要备教材、备学生、备教法、备练习，达到全面性，力求发展性。利用好网络，有效使用多媒体教学。每个教师做到精心备好每一节课，努力上好每一堂课，耐心辅导带进学生真心评价每一个学生。从教学实际出发，安排备课和作业布置批改情况等进行检查，引导教师调整自身的教学方法。教师开展多样化的课后反思，进行自我诊断，以不断改进教学，提高课堂教学质量。定期进行质量检测。不断提高课堂教学效率，促进每个学生都有发展和提高。
五、教师形象引领教学
学校师德教育是一个重要的课题，我校重视学校的培训并以此来影响学生。常规工作中，不定期组织教师认真学习相关教育法律法规;同时，学校组织教师观看对教师有教育和改变意义的电影片，进一步规范教师行为。定期开展活动树立先进的教师形象。是教师能兢兢业业工作，在教师、学生中起到了良好的影响作用。学校每一位教师都在贡献着自己的智慧和力量。形成了良好的口碑。高素质的教师队伍，必会带出高素质的学生有了崇高师德的教师群体，我们相信通过我们坚持不懈地努力，不久的将来一定能打造出思想、业务素质双过硬的教师队伍来。
总之，教学管理要考虑全面，目标明确并且真抓实管的讲求实效可行性，摆脱纸上谈兵。教学管理同时也要与时俱进，不断发展和提高才能不断加强管理水平。
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