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如何提升幼儿的安全意识（通用7篇）
世界上最宝贵的是生命，最重要的是安全。幼儿安全是更不容忽视的。一直以来，幼儿的安全重于泰山。幼儿是祖国的花朵，祖国的未来，代表着民族的希望。为他们提供安全、健康的生存环境让他们幸福、快乐自由地成长和发展，是全社会的责任。
如何提升幼儿的安全意识 1
一、幼儿在日常生活中容易出现的意外事故
在日常教学中，幼儿教师应该让幼儿明确一定的规则，增强幼儿自我保护意识。常见的意外伤害有以下几种。
1、误食零小物品。幼儿喜欢将一些小物品放在嘴里，由于他们情绪喜怒无常，这样放在嘴里的东西容易误入气管，从而发生意外。
2、烫伤或溺水。幼儿对水火都很好奇，喜欢玩打火机、火柴或蜡烛，这样就容易引发火灾，夏天幼儿还喜欢到水边嬉戏，从而给幼儿的安全埋下隐患。
3、生活中的危险物品。生活中的剪刀、刀子、针等尖锐的物品要远离幼儿，药品等也要妥善安排，放在幼儿接触不到的地方，还要教会幼儿辨认一些有害物品，以防误伤。
二、提高幼儿安全意识的方法
(一)利用游戏提高幼儿的安全意识
幼儿最喜欢游戏活动活动，但由于自身的身心发展水平不高，行为缺乏理智思考，容易发生意外事故。幼儿教师在游戏中融入自我保护内容的教学，可以使幼儿在玩中掌握自我保护的技能，提高自我保护意识，在游戏中掌握安全知识，幼儿能够更容易掌握。例如，通过做游戏让幼儿知道进餐时要试试餐具或水杯的温度，以免烫伤;过马路时，要走人行横道，注意安全;吃饭时不打闹，避免食物进入气管等。
(二)创设生活情境，学习和巩固幼儿自我保护知识
幼儿教师可创设与幼儿生活联系紧密的情境，再现生活中的危险情况，提高幼儿灵活应变的能力。幼儿要明确日常生活中各个环节和活动的具体要求，了解规章制度。教师和家长还要随时指点幼儿在生活中如何保护自己。
例如，幼儿教师可以创设这样一个情境来教育幼儿如何应对意外事故：假如父母不在家，自己倒水喝，却烫伤了自己，此时，应该如何处理?幼儿们通过讨论得出一定的结论：受伤后可以拨打110、120电话，向警察和医生求救，也可以给父母亲人打电话寻求帮助，还可以在烫伤的地方涂抹牙膏，做简单处理，等待救援。
这样通过情境的创设，使学生在身临其境的氛围中学习了如何处理烫伤的情况，若他们在以后的生活中遇到类似的情况就能从容应对。
(三)家长与幼儿园形成教育合力
家长和幼儿教师是影响幼儿成长的主要人物，因此，幼儿在幼儿园接受的教育，还需要家长的积极配合，使幼儿在家长的帮助配合下，掌握一些在家的安全保护技能，若家长不能积极配合，幼儿园的教育可能会事倍功半，收不到良好的教学效果。
因此，家长应该认识到培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，提高家长培养幼儿自我保护能力的意识，增强家长的责任感。幼儿教师可以向家长积极介绍培养幼儿保护意识的意义、目标、计划以及需要家长合作的事项，多和家长沟通交流。有了家长的积极配合，幼儿安全教育一定会取得事半功倍的效果。因此，幼儿园应积极做好家长的工作，开展家庭教育与幼儿园教育相结合的活动，让家长在幼儿的安全教育中发挥重要作用，培养幼儿的自我保护能力。
(四)加强体育锻炼，提高自我保护意识
有一部分家长总是怕孩子小，容易发生意外，所以什么事情都不让幼儿做，也不让幼儿和其他小伙伴一起玩耍，这样会导致孩子的.协调能力、反应能力、交际能力都得不到发展。
体质弱的幼儿容易发生摔伤等意外伤害，而调皮健壮的幼儿却很少发生这种伤害，其原因在于体质弱的幼儿平时活动量少，致使平衡能力和协调能力差，遇到情况不能积极反应，缺乏灵活性，而体质好的幼儿好动，反应快，遇到突然情况能够采取应急措施，受到的意外伤害少。因此，幼儿应该加强体育锻炼，提高免疫力，多活动，提高身体素质，锻炼平衡能力和协调能力。加强体育锻炼，增强幼儿的体质，可以提高幼儿自我保护能力。
总之，让幼儿健康快乐地成长是家长和幼儿园共同的责任。幼儿的健康和安全需要我们教师和家长的付出，也需要幼儿主动地在生活中获得，我们要为幼儿创设良好的环境，开展丰富多彩的游戏活动，同时也需要家长的积极配合。通过提高幼儿的安全意识，让幼儿度过一个没有伤害、快乐的童年。
如何提升幼儿的安全意识 2
千般照顾，不如自护。父母和老师不仅要承担起保护孩子安全的重任，也要加强对孩子安全意识的教育，帮助孩子树立起安全防范意识，毕竟每一个父母都是不能做到时时刻刻都陪在孩子身边，照顾孩子的安全。下面，我们就一起来学习一些如何提高幼儿安全意识的方法，帮助孩子健康成长。
一、加强引导幼儿发现身边的安全隐患，增强安全意识
父母和老师虽然都一直努力为幼儿提供着良好的生活学习环境，为幼儿减少身边的安全隐患，但是幼儿年龄小，比较的调皮，有时也叛逆，不可能每一个孩子都听大人的话，所以引导幼儿发现身边的安全隐患，增强安全意识也是十分必要的。比如教导幼儿上下楼梯要慢性，不要推挤，避免摔倒之类的。
二、多做一些有趣的趣味活动，让幼儿在游戏中学习自我保护技能
幼儿还处于刚刚生长阶段，记忆力都还不是很好。如果仅仅是采取说教的方式，很难被幼儿理解和接受，所以家长和老师可以带领孩子做一些趣味活动，让幼儿在有趣的活动中学会自我保护技能。可以将一些安全问题编成有趣的小故事说给孩子们听，也可以将这些故事编成剧本，让孩子进行角色扮演，来增强孩子们的理解，和加深孩子们的记忆。让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到自身保护技能。
三、通过随机安全教育，加强幼儿安全防范意识
我们都知道把一个孩子顺利健康的养大是极其不容易的，所以我们对孩子安全意识的`培养，也不能只停留在一朝一夕，而是要一直持续的进行下去。在我们身边如果有不安全的事情发生，家长们就一定要将这件事举例告诉孩子，教育孩子如果这样做会很危险，并将后果展示给孩子看。
不论是父母还是学校的老师，没有一个不是希望孩子们能健健康康平平安安的长大的。但是孩子们年龄越小，对身边的事物的好奇心便越大，但不是所有东西都能让孩子们接触的，所以一定要加强培养孩子们的安全意识。
如何提升幼儿的安全意识 3
人的行为70% 以上都是习惯行为。我们要想让孩子养成良好的安全习惯，必须要让其认识到养成好的安全习惯是非常重要的，还要引导其心灵深处对产生好习惯的渴望;特别要建立必须遵守好习惯的`约束机制，从而逐渐铲除“习惯性违章”赖以生存的“土壤”，使新的好习惯得以建立。下面是一些必须养成的安全习惯和必须有的安全意识。
1、记住一些重要信息。孩子要尽可能早地记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及联系电话和工作单位、紧急求救电话号码，以备孩子不小心走散或遇到危险时呼救或及时与父母取得联络。
2、不玩火、水、电。要从小就告诫孩子：
远离火柴和打火机一类易燃引火物，不可开启煤气开关，更不能用手去摸明火;玩鞭炮和焰火时要特别小心;
大人不知情时，不要扭动自来水开关，切不可自己进浴室随意开启热水龙头，甚至在浴室里推、拉、打、跳;
在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中;
不能去触摸正在运转的电风扇等电器产品，更不可用湿手去摸电器的开关、插头;千万不要将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。
3、远离尖锐危险品。告诉孩子，不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑;也不能随便拿刀、剪或其他尖锐器物当作玩具，这样不但容易伤了自己还可能会扎伤他人。当然，孩子大点后，必须教会他正确使用刀、剪等用具。
4、防止异物入体。不随便把东西如小石头、花生粒、瓜子、小纸团等放入口腔、鼻、耳，以免发生意外;不可拿清洁用品或杀虫剂喷着玩;不可随便捡食地上或桌上的东西;不要用塑料袋或棉被蒙头、把绳子绕在脖子上或躲在柜子、箱子里，以避免窒息之险。
5、避免运动受伤。教育孩子，不做危险性游戏，在运动或游戏时注意规则，按顺序进行，避免碰撞或因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的伤害;教育孩子，尽量不要攀缘登高或从高处随便跳下;不拿超过自己承受力的东西;更不可在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯。
6、交通出行要注意安全。从小就要教育孩子遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，过马路要走人行横道;给孩子讲解一些交通标志和交通指示灯的意义。野外旅行散步时，教育孩子不得随便采摘花果，抓捕昆虫;更不能将野外的花果等物放入口内，避免中毒等意外事故发生。
7、 提高警惕，保护自己。告诉孩子，单独在家时，如有陌生人来访，不要私自开门，不经大人同意，不能吃陌生人给的食物，不接受他人的诱惑，以免被骗。
如何提升幼儿的安全意识 4
好奇是孩子的天性，模仿也是孩子的本能，12 周岁以前，孩子对外界事物的认知主要是通过模仿来完成的。这个年龄段的孩子，缺少对危险的辨识能力，家长须格外注意，您的安全意识和谨小慎微的习惯是孩子最好的榜样。
当然，还要帮孩子远离不健康的模仿。比如，根据孩子的年龄，为其挑选一些适合观看的动画片、影视剧，让孩子远离暴力、血腥的影视剧。
怎样提高孩子安全意识
一、将安全教育渗透于游戏和生活中。
安全教育与孩子们的游戏融合在一起，并更多地与生活相结合，孩子就会在玩耍中自己体会到什么是安全的，什么是不安全的，逐渐形成安全意识和应对危险的能力。
二、教育要采用启发和诱导的方式。
一些安全忠告，要想让孩子快乐地接受，不产生逆反心理从而做出更危险的行动，就得讲究艺术性。比如，当孩子攀爬的高度超过了规定以后，要迅速地走到孩子身边，亲切和蔼地要求他表演水平式的攀爬;当孩子搭的积木过高时，可以建议孩子造一座宽广但不是很高的教堂。
爱心提示
丹麦的孩子两岁半时就开始接受交通教育，并被邀请加入儿童交通俱乐部;6 岁时，开始在学校接受交通教育;8 岁时，开始知道为实现交通安全目标所应该采取的行动、预防和减少交通事故的手段和措施。
芬兰交通安全教育协会出版发行了各种有关交通安全教育的材料和教材，其中最主要的教材是为4 ～ 12 岁儿童编写并附带光盘的`《儿童交通安全指南》。其中许多插图就同一内容从正反两方面进行对照，给孩子们留下深刻的印象，收到事半功倍的效果。
三、积极参与进行现场教育。
孩子第一次接触某一危险物，对一些游戏设施还未完全适应，或尝试某些具有危险性的活动时，要和孩子一起讨论、分享安全使用这种器械或设施的方式方法，并指出可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验;然后，在孩子尝试时及时给予适当的安全指导与提醒。
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一、教会孩子不要随意的接受别人的一些恩惠
很多骗子骗小孩子的时候都会用一些吃的东西去诱惑孩子，孩子的潜意识当中没有坏人的定义，肯定受不了外界的诱惑，而且骗子的技术很高明，根据不同的孩子用不同的办法，所以孩子根本无力抵挡，在日常的生活当中，家长要培养孩子从小就不要贪嘴，不随意接受他人的东西，让自己潜意识就认识到有坏人的存在。
二、不要随意和陌生人接触
因为孩子还小，经历的事情不多，无法辨别是非对与错，陌生人打招呼的时候也容易上当，甚至有些小孩，觉得好奇还主动凑上去和陌生人打招呼，这个是非常危险的，给骗子制造了机会，要教会孩子不要随意和陌生人说话。
三、要教会孩子的'自我保护意识
难免有时候是孩子自己一个在家里的，要教会自己在家的时喉不是爸爸妈妈的或者亲人的话，不要随意的给他人开门，更加不要听信他人的谎言，说谁谁的朋友，找爸爸妈妈的，然后就开门了，那这样的后果就不堪设想了
四、教会孩子一些生活常识
除了以上三点的防止骗子的骗术意外也还要注意教会孩子防水防电，在周末还有节假日的时候，夏天的天气一般比较热，孩子喜欢去有水的地方游泳嬉戏，平时家长有空的时候要教会孩子一些求生的技巧，比如游泳，以防万一，不过最好就是在大人的陪同下，才进行活动。
五、多带孩子出去外面游玩
家长在条件允许的情况下多带孩子出去外面游玩，让孩子多增长见识，还有视野，这对孩子的安全意识也起到很大的作用，见的多了，对外界的一些诱惑还是经得住考验的，自我保护的意识也比较强一些。
六、可以通过一些事情来提高孩子的安全意识
家长在看电视的过程中，或者在现实生活当中难免会碰到一些事件，我们可以再现场就给孩子上一堂课，教会孩子在遇到问题的时候，如何冷静，尽快找到一些处理事情的方法，如何才能逃过骗子的一些骗术，这样的实战经验更加有效果。
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一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要》中健康领域明显指出：密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。《幼儿园工作规程》章总则第5条对教育总目的的阐述中明确地提出：培养幼儿诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。把这样一些系到心理健康的问题写进教育目标，并以纲领性文件的形式作出规定，这是教育的一大突破、一大发展，它是以说明心理健康教育问题的重要性。
幼儿期是建立人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期，除了有强健的体质作保证之外，增强幼儿的自我保护意识，提高其社会适应性，形成健康行为方式，已成为我们素质教育的重要任务。而今的社会，独生子女占大多数，在家处于养尊处优的地位，他们像是温室中的花朵，处处受到成人的保护，造成生活习惯差、生活经验少、自我保护能力弱等问题，我们可以来看下面的两个镜头：
镜头一：某幼儿鼻子流血了，吓得只会破着嗓子哭叫着：“妈妈，不好了，快来呀，流血了，快……怎么办？”
镜头二：医院里，医生正在给某幼儿看病。原因是某幼儿在家玩积木，无聊间把积木塞进鼻孔玩耍，造成呼吸困难而大叫大喊。
诸如此类的镜头在幼儿周围很多很多。这样的现象又是怎样产生的呢？
二、问题产生的原因
1、家长意识的淡薄。
现在的孩子是家中的“小太阳”，成人的爱多倾注于他人身上，使孩子养成衣来伸手、饭来张口的习惯，使他们有太多的优越感，要什么，买什么，想什么，给什么，碰到难题就大哭大闹显得束手无策。平时逛街过马路时，不管红灯、绿灯，家长驮着孩子一起过，不教孩子遵守规则。去医院打针时，孩子哭叫着，家长不但不教育孩子勇敢点，反而在孩子面前怪罪医生。乘车时，孩子把头探出窗口，家长只好奉陪着，不教孩子认识一些主要标志，而只认为孩子小不懂事，只要不哭则行，认为“树大自然直”，孩子大了就会自然习得。
2、孩子依赖性强。
独生子女在家里处于“独特”的'位置，扮演“独特”的角色，家中缺乏能够与之分享特殊感情的兄弟姐妹，加上现在有些家长不愿自己的孩子与别人交往，怕自己的孩子会被人欺侮，怕自己的孩子受委屈。孩子每天面对的只是自己的父母和玩具，渐渐地便不愿意与别的孩子交往，自我保护的机会也渐渐减少，只知道做什么都要依赖父母，而根本不知道自己该怎样保护自己？该怎样避开危险？如：不随便拨弄各种设备（电线、开头、煤气灶……），也不学习处理一些常见外伤的简单方法。
“授之以鱼，不如授之以渔”，那么，如何培养幼儿自我保护能力呢？
三、培养自我保护能力的途径
1、设计主题游戏，训练自我保护的行为。
如我校设计了游戏《大马路》，准备了红绿灯标志，场地布置出人行道、快车道、十字路口。游戏一：红绿灯。当教师亮出红灯时，走到十字路口的幼儿就不能再前进了；当教师亮出绿灯时，幼儿可在人行道上自由行走。游戏二：过马路，请几名幼儿当驾驶员在马路中间开车，其余幼儿要一起过马路，比一比，谁走得最安全，能顺利过马路。通过游戏，训练了幼儿看信号走和反应能力，了解了基本的交通规则，训练了遵守交通规则的行为。又如：设计游戏活动“小小消防员”，让幼儿扮演消防队员进行灭火，使幼儿了解火的用处、害处及救火的一般常识。游戏“我是一个小医生”则通过让幼儿扮演医生进行实际操作，学习消毒、包扎、止血、的简单技能。我们在班中还设置了“电话亭”，让幼儿在游戏中练习拔打电话，巩固他们对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识。幼儿在愉快的游戏中，逐渐掌握了基本的自我保护技能，提高了自我保护能力。
2、创设情境，让幼儿自己分析讨论问题。
3～6岁幼儿思维特点是具体形象的。因此在活动中我十分重视给幼儿创设情境。如：运用木偶表演创设了《狼和小羊》中羊遇难寻求帮助的游戏情境，幼儿各抒已见，绞尽脑汁想办法，有的请大象帮忙，有的打电话给黑猫警长，有的设计陷阱……幼儿在活动中情绪高昂，主动参与分析讨论，积极地获取了知识。另一方面，让幼儿自己分析和解决问题，发掘他们的潜在能力也是极其重要的。一次活动中，我创设了“旅游途中幼儿跟父母走失了”的情境，让幼儿分析这时该怎么办？通过讨论得到以下方案：
（1）拨打110电话，寻求警方帮助。
（2）给家里拨打电话。
（3）给父母打手机。
（4）寻找旅游团的标记。可见，孩子已具有一定分析和解决问题的能力，而只有具备这种能力，才能真正以自我保护。
3、抓住偶发事件，教授自我保护的方法。
日常生活中的每个环节几乎均可用来对幼儿进行自我保护教育，特别是一些偶发事件，更应随机把握，灵活运用，有针对性地进行教育。如对绘画、写字姿势不正确，游戏时大喊大叫的幼儿可随时提醒，使其改正不良习惯。又如：一幼儿鼻子出血了，大家都表示出关心，但显得畏畏缩缩，也特别紧张。我马上让幼儿先回到座位，找来药棉帮幼儿细心地止血，并安慰他。我见缝插针，让幼儿讨论：“鼻子出血，你心里觉得怎样？假如老师不在，你会怎么做？”由于幼儿亲眼目睹了刚才的观察体验，幼儿大多有了办法：
（1）让出血者不要害怕，先坐好把头向上抬。
（2）用药棉止血，休息。
又如一次下雷雨，我便带领幼儿展开“打雷怎么办”的讨论，幼儿积极参与发表意见，并在教师的启发下寻找正确的答案：
（1）下雷雨不在马路上玩。
（2）不在树下躲雨。
（3）不在河边避雨。
（4）做好防雷电措施。
日常生活的偶发事件很多：六一体检验血，肚子突然很疼，操场上摔跤……教师都应随机进行教育。
幼儿自我保护教育的内容多且范围广，而幼儿平时接触的知识却是零散的、不成系统的。因此，精心设计系列教育活动，让幼儿在精彩、生动的活动中接受自我保护的知识。在常识课《动物怎样保护自己》中，通过学习，幼儿知道碰到敌人黄鼠狼会放臭屁保护自己，乌贼会喷墨汁保护自己，小壁虎会拧断尾巴保护自己，从面也得出小朋友碰到坏人该怎样保护自己，逐渐增强幼儿在生活中自我保护的意识。在教给幼儿如何保护眼睛时，我设计了“认识眼睛”“画眼睛”“眼球操”“眼睛生病了”等活动，让幼儿了解眼睛的功能，同时教育幼儿要保护好自己的眼睛，养成正确用眼的好习惯，这样，既增加了幼儿的感性认识，又使幼儿获得了具体的操作技能。
四、总结几点建设
1、更新教育观念，是幼儿自我保护教育的前提。
二十一世纪中国需要的是具有创新能力和大胆实践的接班人，二十一世纪的中国也是传统生活方式发生深刻变化的时代，因此西文国家的精华我们要不断地吸收且改善。我们要吸收进美国注重幼儿独立性培养的教育观念，吸取日本注重幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养的教育观念。为了迎接新世纪的挑战，作为护花使者的教师，要改变“传统教育”模式这种观念，应该清醒地认识到，过分消极的保护只会产生负效果。只有大胆放手让幼儿去实践、体会，才能提高全民族的素质，全面推进教育改革和发展。
2、家长的支持和配合是活动的基础。
家长工作是幼儿园同幼儿之间的桥梁工作，幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分。我们应转变家长的观念，从包办代替到独立实践，从害怕孩子遇到困难到主动教孩子遇难该怎么办，邀请专家给家长举办有关自我保护方面的讲座，让家长参与幼儿园活动，使家长认识培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，增强家长们的紧迫感和责任感。
3、让幼儿充分活动是进行自我保护教育的关键。
丰富多彩、形式多样的活动能让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿勇敢、机智、细心、克服困难的好品质。但幼儿年龄尚小，一系列的活动需要反复练习、实践、强化，使其习以为常，养成正确的行为习惯，促进幼儿全面发展。另外，教师也要在活动中定期做好安全教育和防范措施。如：不做危险动作，不乱放烫的饭菜菜等，让幼儿深深懂得该怎样保护自己，珍惜自己。
如何提升幼儿的安全意识 7
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 这充分表明了安全意识的培养在幼儿教育中的重要性。安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外伤害等事故时有发生，而且多数是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所致。因此，加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。
一、培养幼儿安全意识的内容
(一)日常生活中的安全意识培养
1、进餐：避免烫嘴、烫手，误食东西。
2、睡眠：避免肢体被卡住，窒息。
3、行走：避免跌倒、摔伤、被撞。
4、游戏：避免四肢被夹伤，防异物吸入，防火。
(二)意外事故中的安全意识培养
1、自然灾害：防雷电、防洪水、防地震。
2、社会危害：防拐骗。
二、培养幼儿安全意识的途径
(一)渗透于日常活动之中
教师应有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动的各个有效环节随机强化。如：在组织幼儿散步时，要求幼儿手不要插在口袋中，以防跌倒时身体失去支撑。在组织幼儿玩大型运动器械时，提醒玩滑梯的幼儿两腿伸直，双手扶在扶杆上往下滑；提醒玩悬吊的幼儿，双手要抓牢吊杆，两只手臂交替向前移动，当手上有汗时，必须擦干后再玩，以防从吊杆上滑落、摔伤，等等。
(二)重视良好习惯的培养
培养幼儿的安全意识需要从培养幼儿良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是通过一两次教育就能奏效的。教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：提醒幼儿吃饭、喝水前应先吹一吹，以免烫伤；提醒幼儿平时走路和跑步时靠右边，以免发生危险。
(三)创设适宜的教育环境
中、大班的幼儿对文字符号逐渐产生兴趣，针对这一特点，我们引导幼儿对日常生活中碰到的各种各样常见的安全标志进行识别，理解其含义，并在各个安全隐患处贴上了相应的警示标志。如：在电源插座旁边贴上标志，提醒幼儿这里有电、危险，不能去玩；在保温桶边设置标志，提醒幼儿桶里有开水，引导幼儿按次序排队接水，以免烫伤；在阳台栏杆处贴上标志，提醒幼儿不能攀爬，等等。教师制作的这些标志必须大而醒目，才能吸引幼儿的注意，起到安全提示的作用。
(四)加强体能训练
在实际生活中可以看到，平时很少跑动的.幼儿相对来说容易受伤，活泼好动的幼儿动作熟练、反应敏捷，磕碰也相对少一些。因此，教师应为幼儿提供足够的时间和空间，合理组织有一定强度和密度的体育活动，提高幼儿的身体发展水平，发展幼儿动作的平衡能力。
(五)家园教育一致性
在对幼儿进行安全意识培养的过程中，教师应要求家长进行密切配合。因为有很多安全教育的内容和家庭生活密切相关。目前，许多家长由于怕自己的孩子受到意外伤害，抱着一种“少活动，少出事”的错误观念，许多本该由孩子自己完成的事情，家长们却包办代替，严格限制孩子的各种行为，剥夺了孩子的实践机会，减少了防范能力。教师应当将日常生活中的一些安全知识介绍给家长，让幼儿在家长帮助下，获取一些直接经验。
三、培养幼儿安全意识的方法
(一)组织讨论法
为了帮助幼儿获得应对意外事故(尤其是火灾、雷击、地震、台风)的常识，我们先组织幼儿观看有关录像资料，然后进行讨论，使幼儿了解如何避免事故发生、如何做到尽快逃离现场。幼儿在讨论中，积极思考、互相交流，进一步丰富他们有关自我保护方面的知识经验。
(二)情境表演法
幼儿年龄小，缺乏一定的生活经验，说教的方式枯燥乏味，情境表演是幼儿乐于接受的一种方法，如：我们设计了一则活动“贝贝迷路了”，通过表演，教育幼儿不要随便离开集体，万一走失，不要慌张，要牢记父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征，激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些具体方法。
(三)动作练习法
幼儿在练习“从高处往下跳”时，我们鼓励幼儿边念儿歌“两腿一弯，轻轻跳”，边做动作，要求幼儿用前脚掌部分轻轻落地，避免落地时对脑部产生的轻微震荡。教师在教给幼儿某一方面动作技能时，必须给以适当的示范、讲解，教给幼儿正确的方法，强化安全意识。
(四)小组竞赛法
幼儿进人大班以后，非常喜欢参加竞赛活动，针对幼儿的这一特点，我们组织了一次有关“交通安全”方面的知识竞赛。其目的在于培养幼儿遵守交通规则，注意交通安全，增强安全意识。竞赛题目有：过马路时应该先往哪边看(左)，应该从哪些地方过马路(天桥、人行横道线、地下通道)，以及各种常见的红绿灯(带箭头指示)标志各代表什么意思等。这种形式颇受幼儿喜爱，对培养幼儿安全意识有着很大的促进作用。
(五)角色游戏法
游戏是幼儿喜爱的活动形式，有一名幼儿喜欢玩爸爸的打火机，有一次，竟然烧报纸玩。针对这一现象，我们及时进行了教育，并延伸到角色游戏中，为此开设了“展览馆”和“消防队”游戏。“展览馆”里面陈列着一些有关火的危害，火灾的预防，以及如何灭火等知识的图片，并特意请这位幼儿来扮演展览的“解说员”，为前来参观的老师和同伴们讲解，宜传有关自我保护方面的知识。在进行有针对性的个别教育的同时，使全班幼儿都能更加深人、细致地了解各种方法的使用过程与特点。在“消防队”游戏中，我们还设置了各种模拟火灾现场，教会幼儿如何安全离开现场的方法，提高幼儿的自救能力。
总之，加强安仝意识的培养，对缺少生活经验、体能发展不完善、运动机能差的幼儿来说是至关重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福号陕乐。我们在关心、呵护幼儿的同时，应防患于未然，消除幼儿身边的不安全因素，防止意外事故的发生。除此以外，我们还应当教给幼儿必要的安全知识，只有把安全的金钥匙交到每一名幼儿手中，这才是最可靠的。
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