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如何管理好班集体
导语： 班级管理是指班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现各种共同目标而进行的综合性活动。简单地说，班级管理是指班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。其目的就是培养和教育学生成为合格人才。
那么班级管理应从哪些方面着手呢?现结合本班的具体情况谈几点看法：
(1)对学生进行良好的思想品德教育。
(2)制定一套科学合理的量化管理制度。
(3)走进学生的心寻世界。
(4)善于发现学生的闪光点、扬长避短。
(5)把关爱渗透到每一个细节。
(6)做学生的良师益友。
个班是学校的基层单位，班主任是一个班的组织者和领导者，肩负着办好一个班的神圣使命。要建设一个良好的班集体，我觉得应从以下几点着手。
对学生进行思想品德教育
加强日常的思想品德教育和行为规范的训练，组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《班级规章制度》建立良好的班风。引导学生树立正确的人生观和价值观。
制定一套科学合理的量化管理制度
一个班级没有规章制度就像一盘散沙，学生的成绩如何提高，班级工作如何保证?我通过班委会讨论制定了一套合理的管理制度，让每个学生都有基础分，如果违返了班规校纪就按规定扣分，好人好事或成绩上升的就按规定加分。我把加分减分的权力交给了班长，每周一小评，每月一大评，学期结束进行一总评。操行分按四个等级即优、良、中、差。操行分在中等的学生经常找他们谈话，做思想工作。动员班干经常去关心、帮助他们。操行分在差等的经常与家长联系，了解学生的因难和原因，及时补救。通过操行量化管理，班里涌现出很多好人好事，呈现出积极进取，竞争激烈的风貌，有良好的学习氛围。班上的各项工作也因此有了很好的进展。
走进学生的心灵世界
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过，真正的教育是用一棵树来摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。现在的留守孩子较多，我每周至少两以上对学生进行跟踪访谈，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长，让他们感受到父母般的温暖。我在教室的墙上挂了一本“班务日志”表中有日期、星期、课次、课别、授课老师、学生应到人数、学生实到人数、未上课学生情况记录、老师我想对你说和同学请记住我的话等栏目。开始几天没有收到学生的任何信息，在弟二个星期一的班会课，我翻开日志一看，才在“老师，我想对你说”的栏目中看到有这样两句话。一句是陈进峰同学写的：老师，你是我的老师还是我的哥哥?另一句是秦斌同学写的：老师，你恨我吗?这两位恰恰是班上最调皮的两位学生。在班会课上，我正确地开导，指明了他们的成长方向，引导他们树立正确的人生观和价值观。并在日志中的“同学，请记住我的话”栏目中对应地回答：陈进峰同学，在学习知识方面，我是你的老师，在生活当中，我是你的哥哥。秦斌同学，顽皮是儿童的本性，是你聪明才智的集中体现，我怎能恨你呢?你能把你的聪明和智慧用到学习上来吗?从此以后，他俩在校的表现与以前完全不一样了。这说明这本日志架起了学生与老师的心桥，学生每天想对我说的心里话我都能在日志中看到，学生在成长中遇到的问题都能在日志中找到解决的办法。这样的管理成效显著。
善于发现学生的闪光点，扬长避短
伟大的教育家陶行知先生指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，解放孩子，首先要赏识孩子，没有赏识就没有教育。同一个目标，不同的方法，通常会取得不同的效果。因此不要吝啬你的表扬，要善于发现学生的闪光点，表扬他，赏识他，让他从内心的感受到：我在老师眼里也有过人的优点，下次再违返纪律就会觉得不好意思。而且你的赏识和表扬可能会使得一些学生记住一辈子，还可能改变人的一生。一次，班上的田旭飞同学在上数学课时画画。我向她传递了无声的信息――看了她好几眼，她仍在继续画画，我怕她对这节知识掌握不好，于是走到她身旁轻声对她说：“同学，你画得这样好，老师为你高兴，我真的很欣赏你的绘画艺术，但是，数学知识也很重要啊，如果你对这节知识掌握不了，那你在以后的学习中就会有一定的阻力。我怕你对这节知识掌握不好，才走下来提醒你。画画我们安排有美术课，我相信你的绘画艺术会越来越好，等你毕业时我一定要你给我画两幅画作记念，现在我还是想你认真听果，好好学习”。我既没伤她的自尊，也没有半点批评的口气。她醒悟过来认真听课的确掌握了这节知识。因此，我理解了“给孩子鲜花比给鞭子更有效”的道理。
把关爱渗透到每一个细节
班级每天都会发生许许多多事情，这些事纷繁复杂、平凡细微，但处理方法的好坏直接关系到管理的效果，关系到一个人的成长。所以要把工作做得精细，把关爱渗透到每一个细节，让细节彰显出智慧的光辉。我们班上田清清同学患有一种奇特的病症，不定时的发病。我随时都在关注他的一举一动、言行表现，他每次发病总是先有一两句发音不清析的语言或是面无华色，我一旦发现就会立刻站在他身旁扶着他，等他完全灰复正常以后才离开。只要我一站到他身旁，同学们就知道他要发病了。下雨天发现他的裤脚湿了就会马上用干毛巾把他擦干，鞋带松了马上把他系好，只要他说老师我要喝水，我马上给他弄水喝。每天放学后都要看看他的书、笔、本子和其他学习用品是否装进了书包，还有没有其他东西忘记了。我不光对他这样关心，对其他同学也是一样的。同学们在我无微不致的关怀下深受影响，班上的纪律、卫生、同学们的表现都很好。
做学生的良师益友
我认为不但要做学生的良师，更要做学生的益友。和他们一起玩耍，一起课外活动。我想只有深入到学生内部，才会了解他们的动向，知道他们需要什么，不需要什么，发现他们的闪光点和不足点。帮助他们养成良好的行为习惯。这样才能真正做到因材施教。
总之，班主任工作是复杂的，长久而艰巨的，只要我们用心去做了，付出了诚心、爱心、责任心、哪怕是北极的一块石头也会变得暖和起来。
树立权威
班主任要管理好班级，必须树立威信。俗话说“德能够服众，威能够慑顽”有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。因此，班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力，才能让学生信服。
奖罚分明
有句话说的好：“没有规矩不成方圆”。不管是在学校还是在其他工作岗位，都应该做到奖罚分明。有的老师会因为特别喜欢某个学生，就特殊对待。这其实是不正确的，不利于制度的严格执行，同时也会给学生留下不好的影响。
培养优秀的班干部
优秀的班干部，可以说是班主任的左膀右臂。一方面既有利于锻炼学生管理的能力；另一方面，也能减轻班主任的工作压力。所以，班主任应当有培养优秀班干部的能力，让班干部成为班级的好榜样。
民主管理
班级管理方式有专制型、放任型和民主型。班主任应当选择民主管理的方式来管理班级。如推选优秀班干部时可以民主选举，考虑学生的选择，最后再决策。或者在平时教学中可以多站在学生的角度思考问题。
尊重每一个学生
每个学生都有自己的尊严，是任何人都不能肆意践踏的。然而，在教学中确实存在着个别教师辱骂学生的现象，这都是违背了师德的行为。作为班主任，不能够在学生面前摆架子，一副高高在是上的样子是非常不利于与学生沟通的，应到尊重每一个学生。
用欣赏的眼光看待学生
相信每一个学生都有自己独特的一面。教师不能紧盯着学生的缺点不放，只知道批评指责。应当用欣赏的眼光来看待学生。如有的学生成绩不好，但是很有爱心，就应当受到教师的表扬。或者有的学生写字不好，到时干活勤快等都是不能被教师忽略的。
发挥家校合力
教育学生是一个漫长的过程。如果光靠老师，显然是不够的，还应当发挥好家长教育的作用。我相信每个家长都会关注孩子在校的表现情况，但有时因工作原因，无法亲自陪伴孩子学习。这时班主任就应主动联系家长，及时反映孩 的表现情况，共同发挥好家校合力。
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