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领导能力怎么培养

时间：2022-04-01 14:32:14 管理我要投稿

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领导能力怎么培养

　　导语：领导者必须尊重领导环境的客观存在，从实际情况出发，正确认识和对待领导环境中的各种有利因素和不利因素，对领导行为和方式做出正确的选择，以培养和提升自身的领导能力。任何领导者的领导能力都是在一定的环境中展现的。制约、推动领导能力培养和提升的各种自然要素和社会要素的总和，就是我们所说的领导环境。

领导能力怎么培养

　　(一)领导者的自我能力培养

　　(1)培养人事管理能力

　　成功的领导者都是通过管人、育人、用人来实现管理事的，而所有失败的总裁者管事不管人或者管人无方的。由此我们可以说，“做人事”是领导者自我培养的第一个能力。否则这个企业将很难成为一个有效的团队。

　　第一，管人的问题。企业要有一些的制度，这是一个企业保持其组织完整最基本的要素。那么一个团队的领导在管人这项工作内容里，最重要的就是要把这些制度与纪律建立起来并使之成为企业员工队伍的行动准则。

　　第二，育人的问题。相对空降兵企业内部培养人才，更认同企业价值观。

　　第三，用人的问题。领导者要通过用人去延伸自己的胳膊，如何把有用之才推到适当的岗位上，这是必须要做好的事。

　　(2)培养决策能力

　　古人说，运筹帷幄，决胜千里。一位领导人的行为中很重要的内容就是运筹。那是什么呢?我们不妨把它理解为平时常说的规划，战略等等。也不妨换一种方式来理解，比如说企业是一艘巨轮，船长的职责是什么?其中最重要的就是要指引方向。

　　(3)培养信誉度能力

　　团队领导者在员工乃到在全社会面前首先是要有信誉，那么，什么样的领导是有信誉的领导呢?

　　首先，能够现实自己的事业目标。好比桥牌选手，喊出多少分就要打出多少分来，绝不能喊出一个高分，打出来以后是低分。否则你就推失去一次信誉，无论动机如何，结果都是欺骗。其次，工作小要言必信，行必果。要一诺千金。即便事后发现前面的承诺是一个错误需要改正，也一定要自责在先，改正在后。领导的信誉更多的是通过其日常行为，通过一些小节日积月累，点点滴滴建立起来的。

　　(4)培养宽广胸怀有能力

　　首先要厚人薄已，能容许别人犯错误的领导一定是高明的领导，但并不是真正有胸怀的领导者。真正有胸怀的领导是那种能够接受别人缺点的人。其次，要决策果断，勇于承担责任。

　　(5)培养“背叛经验”的能力

　　在今天瞬息万变的信息时代，经验会越来越可能使人产生错觉。学习学习再学习，这是今天的竞争对领导者提出的更高要求。能否像海绵一样孜孜以求，关键在于能否背叛自己的经验。

　　(6)培养倾听的能力

　　获得成功的团队领导者会伴生刚愎自用，会感到忠言逆耳。在这样的企业工作，人们会觉得缺乏民主，人们要求的民主不一定是决策本身，而是决策能够倾听。一个精明的商人应该明白一个道理：多倾听一次别人的意见，等于增加呈一份收入。

　　(二)客观形势更趋复杂，领导任务更加繁重。

　　当前，我们国家的改革发展正处在一个关键的时期。这是一个重要的“黄金发展期”，也是一个“矛盾凸显期”。领导者既面临着机遇，也面临着挑战。

　　一是收入分配差距过大的问题。改革开放以来，我国城乡居民的收入水平显著提高，但收入差距也出现了明显扩大的趋势，影响人们对社会公正或不公正的价值判断。这种价值判断，对人们的社会政治态度起着不可低估的作用。因此，如何调控这种过大的收入差距，缩小拉大的贫富差距，平抑社会的不公平感，对现代领导者来说，不仅是挑战，更是一项重要的任务。

　　二是群体性事件增多的问题。近些年来，由各种社会矛盾和各种具体的利益冲突所引发的群体性事件逐渐增多。群体性事件虽然在性质上绝大多数属于人民内部矛盾，但由于它的发生具有复杂性、突发性、多变性的明显特征，而且涉及面广、政策性强、参与人员复杂，因此，有效地预防和妥善处理“群体性事件”，是现代领导者面临的重要课题。

　　三是经济发展与资源环境矛盾加大的问题。近些年来，我国的经济实现了快速增长。但是，可以毫不避讳地讲，我国经济的增长在很大程度上是以过量消耗资源与牺牲环境为代价的。近年来，资源短缺、生态恶化、环境污染，已经成为制约我国经济社会发展的瓶颈。能否突破这一瓶颈，解决好“高成长”与“高成本”的矛盾，是现代领导者必须要面对的难题。

　　(三)领导对象更有思想，领导工作更加难做。

　　改革开放和发展社会主义市场经济的实践，不仅极大地解放和发展了社会主义的生产力，也给我国的社会成员带来了深刻的影响。在领导活动领域，虽然领导对象的角色跟过去一样，但他们的思想意识却发生了重要的变化，

　　一是价值观念由一元变多元。我国全方位的社会变革，冲击着领导对象原有的价值观念体系。经济成分、组织形式、利益主体和就业方式的多样化，使得领导对象在计划经济体制下形成的重集体、轻个体的价值准则和重精神、轻物质的价值取向受到了冲击，领导对象单一的价值观被打破，代之以多元的价值观。领导对象的主体意识、功利意识、竞争意识逐步增强。

　　二是思维方式由简单变复杂，在计划经济时代，领导对象工作、生活在同一种经济关系之中。由于经济地位、政治地位、价值观念的趋同，领导对象对党和政府有一种感恩性的认同。因此，他们对党的号召、政府的指令、上级的'部署、领导的要求是一种不加置疑、不折不扣执行的简单思维方式。而在社会主义市场经济条件下，领导对象工作、生活在不同的经济关系之中。面对着社会经济成分、组织形式、就业形式、生活方式的多样化，面对着复杂多变的国内外形势和社会转型期大量凸现的现实矛盾，领导对象的思想感情和思维方式也发生了根本性的变化。他们对党和政府的评价更多的是以执政绩效为标准，对党和政府的认同更加理性化、功利化了。因此，他们对党的号召、政府的指令、上级的部署、领导的要求，不再是一种不加置疑、不折不扣执行的简单思维方式，而是加以思考、加以置疑的复杂思维方式。

　　三是民主意识逐渐增强。在计划经济的条件下，计划的强制性以及计划的无所不在，使得领导对象形成了一种依赖的被动适应心态，因此，他们习惯于按照领导者的意志去做事，对领导言听计从，缺乏民主意识，缺乏主动的参与热情;市场经济的建立，使这种传统的依赖及被动适应的意识受到了根本性的冲击。近些年来，领导对象的政治参与热情在增加，民主意识在增强，他们对领导者的依赖程度在逐步降低。领导对象已经不再习惯于对领导者俯首听命，而是喜欢根据自己的意愿去做事。领导对象民主意识的增强，是社会的进步，但与此同时，也是对领导者的挑战。

　　(四)从繁琐领导向简约领导转变。

　　现代领导者要想完成繁重的任务，做好难做的工作，必须举重若轻，减少领导工作的数量，提高领导工作的质量，这就是简约领导。要实现从繁琐领导向简约领导转变，重要的是要提升领导者驾驭权力的能力，学会科学授权。即领导者授予直接被领导者一定的权力，以便被领导者能够相对独立、相对自主地开展有关工作。

　　(五)从显性领导向隐性领导转变。

　　传统的领导是外显的。领导者总是处于领导活动的中心，领导对象处于领导活动的边缘;领导者对领导对象发号施令，领导对象俯首听命，并围着领导者的指挥棒转。现代领导环境的变化，要求现代领导应该实现从显性向隐性的转变。所谓隐性领导，就是“不知有之”的领导。领导者有意识地“退”到领导活动的边缘，让领导对象占据领导活动的主导地位，去大胆地工作。领导者为领导对象提供服务，即提供规范准则、提供制度框架、提供环境条件、提供活动舞台;领导者用自身的人格魅力去影响被领导者，使被领导者的行为态度得到改变。这种做法从表面上看，领导者并没有对被领导者施加行政干预，但实际上，领导者的领导作用却已经施加到了被领导者的身上。

　　(六)从人治领导向法治领导转变。

　　从人治领导向法治领导转变是依法治国的核心和关键所在，也是提升现代领导能力的必然要求。人治的主体是人。在现代政治生活中，人治领导的基本特征和表现是：权大于法、高度集权专制、长官意志至上，等等。人治领导必然造成吏治腐败，导致“人存政举，人亡政息”。法治领导是相对于人治领导而言的。法治的主体是法，强调的是“治国者先受治于法，政府职权和行为要有法律依据”。体现在领导方面，主要是依靠代表全国人民意志的宪法法律和科学的体制制度来进行领导。从人治领导向法治领导转变，就是要培养与提升领导者依法领导、依法行政的能力。这也是现代领导者必备的能力要求。

　　(七)从无限领导向有限领导转变。

　　传统的领导是“万能”的领导，是无所不包的领导。其结果，使领导活动的空间毫无边界。领导者管了许多不该管、也管不好的事。现代领导应该是有限的领导。领导者明确自己的活动空间，清楚自己的领导职责，而不是什么都大包大揽。既然如此，那么，从无限领导向有限领导转变，领导者就应该立足于自身主要职责，培养与提升正确决策的能力和知人善任的能力。

　　(八)从常规领导向创新领导转变。

　　所谓常规领导，就是领导者总是习惯于按模式化的思考方式来考虑问题，缺乏创新的思想意识。所谓创新领导，就是领导者的思维方式具有多向性、发散性，遇到问题善于做创造性的思考。领导者遇到问题做创造性的思考，才能摆脱传统观点和方法的束缚，才能开创领导工作的新局面。实现从常规领导向创新领导的转变，就是要培养与提升领导者的开拓创新能力。领导活动在相当大的程度上，是一种创造性活动。因此，开拓创新能力对于领导者来说，具有特别重要的意义。要当成功者，你必须有领导才能。小的成功可以单枪匹马去完成，大的成功往往需要许多人合作。任何事业的成功都必须有其它人的参与。动员其它人与你一同干某项工作时，你就跨入了领导者行列。要成功致富，你必需成为你所从事的那个行业的领袖人物。我们唯有靠同事和属下的支持与配合才能成功。要想获得支持与配合，就必须具有领导能力。所以领导能力是成功者的必要条件。

　　有些人自以为有了官帽就是领导了，其实如果没有追随者，不过是徒有虚名。真正的领导是能够影响别人，使别人追随自己，跟自己一起干，朝着自己选定的目标和理想前进。多数情况下，人们追随的不是某个计划，而是追随的是某个人，某个他信赖的人。

　　一.有影响力的领导人特征：

　　1.富有合作精神;善于运用合作力量，善于劝导下属配合工作;

　　2.善于与员工沟通;只有沟通，才能使员工领会意图，提高办事效率;

　　3.具有奉献精神;经常付出超过所得，无怨言，成习惯;

　　4.掌握详情;自始至终掌握领导职位所需要的详细情况;

　　5.能拿出具体的计划，并能按计划进行工作;

　　6.有快速决断力;只有快速拿出办法，大家才有主心骨;

　　7.有坚定的决心;自己犹豫不决的人，不可能有能力领导他人;

　　8.有毫不动摇的勇气;作为领导人没有自信和勇气，就没有人愿意跟随你;

　　9.有强烈的正义感;没有公平的正义感，就得不到多数人的尊重;

　　10.有迷人的个性;品质优良，才能深受人们尊敬;

　　11.有良好的自制力;不能控制自己行为的人，永远不能控制他人;

　　12.具有责任感;愿为下属承担错误和责任，才能深受下属的拥护;

　　13.具有同情与理解;同情下属辛勤劳动，理解他们的困难;

　　14.善于正面激励与赞扬员工;正面表扬，给足荣誉，会增加员工自信心;

　　15.敢于创新;冒险与机遇同在，放弃创新等于放弃成功。

　　世界上没有万无一失的成功之路，动态的市场总带有很大的随机性，各要素变化莫测，难以捉摸。在不确定的环境里，人的冒险精神是最稀有的资源。经营本身就是一种挑战，冒险与收获是结伴而行的，要想有丰硕成果，就得敢于冒险。不冒险就等于放弃获得丰硕成果的良机。只有极少数人，他们认为：与其不尝试就失败，不如尝试后再失败。结果他们抓住了机遇，他们成功了。你要做成功者，就要当那少数人，要敢于冒险，敢于创新，培养冒险精神。

　　二、领导者应该具备哪些基本素质：

　　1、对团队成员敢于放权，而不像其他人那样对团队加以限制;

　　2、由于自身的能力与魅力，能够获得比其他人有更大的影响力;

　　3、重视团队整体发展，比其他人更重视成员的个人进步过程;

　　4、具有较强的预见性，比其他人更能为团队踏上征途而做好准备;

　　5、团队领导者具有较强的沟通能力，比其他人更善于沟通和交流;

　　6、团队领导者具有很强的鼓励能力，比其他人更能为团队提供动力，把团队带到一个更高的层次;

　　7、团队领导都能获得比其他人更坚定的信任和尊敬;

　　8、团队领导比其他人更早地致力于提高领导艺术的事项;

　　9、团队领导者比其他人更能把其他有能力的人吸引到自己的身边，为我所用;

　　10、团队领导者能够比其他人更善于与人们建立联系，具有很强的亲和力;

　　11、团队领导者能够比其他人更能把其他具有领导能力的人吸引到自己的团队中来;