班级管理的目标

班级管理的目标

班级管理的目标1

　　为强化教育教学管理，激发教职工潜能，提高工作效率，增强发展活力，根据县政府“办活职成教育”的要求和中心“抢抓机遇、强化管理、争创示范、服务经济社会发展”的总体工作思路，结合工作实际，特拟定本方案。

　　一、班级目标管理对象

　　1、现有班级。

　　2、拟招班级。

　　3、鼓励挂牌招生班级。

　　二、班主任和任课教师的聘任

　　1、班主任的聘任：

　　教师本人申请，专业部拟聘推荐，学生科考核备案，学校同意后聘任。

　　2、任课教师的聘任：

　　教师本人申请，班主任拟聘推荐，专业部考核，教务科审核备案，学校同意后聘任。

　　聘任原则：

　　（1）中心在编在岗的教职工均属聘任对象。

　　（2）科室负责人被聘需经分管领导同意，科室人员被聘须经科室负责人同意，且工作量不能超过满工作量的1/2。

　　（3）专业教师确需校外聘任的由班主任将拟聘人员名单交教务科审核备案后报中心行政同意后聘任。

　　（4）各部内教师工作量应大体相当，相差不宜超过10节/周。

　　三、目标管理及职责

　　1、实行以班级为单位，以班主任为责任人的教育教学目标管理制度。

　　2、班级目标管理在专业部内进行，接受专业部和学校管理，以专业部为主。

　　3、由班主任会同任课教师在部的领导下对班级教育教学等工作实行全面管理，全面负责。

　　4、班级学生流失率控制在6%以内，若流失率低于或高于6%，由中心对其实施奖惩。

　　5、因班主任对班级管理不善造成学生流失，中心将对班主任进行问责并实施惩处；因任课教师在教育教学活动中出现问题造成学生流失，由班主任对任课教师进行问责并上报中心进行处理。

　　四、目标管理经费及奖惩办法

　　中心确定每生每学期管理经费基数为a (a为变量，由主任会确定)。

　　班级目标管理经费每月按下列标准划拨

　　39人以下班级为：98%a×班级人数÷5×1

　　40-49人班级为：100%a×班级人数÷5×1

　　50人以上班级为：102%a×班级人数÷5×1

　　1、班级学生流失率在6%以内按上述标准执行，高于6%，每上升一个百分点扣管理经费a元，累计计算。

　　2、教师基本工作量为12节/周（含晚自习），在编在岗工作量一学期均不足50%的不发节假日津贴，一学年都不足50%的'视为落聘人员对待，不足80%的只发50%的节假日津贴，80%以上按比例计发。互派学习人员任课3个月以上不足50%的退回原单位。

　　3、完成工作管理的班主任，经专业部和学生科共同考核，班主任津贴按每生不少于7元的标准在班级包干经费中列支。

　　4、若因班级管理出现重大问题，给中心造成一定负面影响的直接责任人和班主任不得评优、评先；造成重大负面影响的，中心有权对班级管理责任人及教学人员进行整改，直至重组;并对其相关责任人的专业技术职务降低一级聘任使用。

　　五、中心鼓励教师实行挂牌招生组建新班级，组建新班级按110%a×班级人数进行目标管理经费计发。

　　六、校外自主招生组建班级须经中心审批同意后组建，班级目标管理经费按105%a×班级人数进行计发，并按中心班级目标管理实施方案执行。班级管理和教育教学工作相关问题与中心签定协议后实施。

　　七、学校农村劳动力转移培训需临时聘用任课教师时，专业部和教务科应首先妥善安排相关的教学人员，被征派的教师应无条件服从安排，学生科及相关的班主任须全力配合。培训教师的待遇按超课时费计发办法计发。

　　十、学校原定制度中若有与本方案冲突的规定，以本方案规定为准；本方案自公布之日起试行，有关未尽事宜由校长会议予以解释。

班级管理的目标2

　　时间如流水，转眼间，开学到现在快两个月了，九十月份目标管理班级活动总结。在这两个月的时间里，同学们带着新学期的喜悦和激动一路走来，在学习，思想方面都有了一定的进步。以下是我人对本班团员思想学习生活工作近况的汇报。 在学习方面，同学们的精神状态比以前有了较大的改善。另外，作业完成的数量和质量也大大的提高。但仍然存在个别同学逃课的现象。在思想政治学习上，班导师倡导大家多读书，扩大知识面的同时多关心时事，了解社会发展动态，做到“身在校园心系社会”。同学们也积极响应，在一定程度上提高了个人的思想深度。另外，我们班借推优入党这个机会，也很好地向同学们宣扬党团的知识，加深大家对党团的了解。总的来说，同学们的学习积极性有所提高。

　　那浮躁的心理。但比较突出的问题是同学们参加活动的积极性有所下降。

　　以下是我们班在这几周举行的重要活动：

　　1.9月10日，中秋节班级聚会。

　　2.9月14日，本班第一次班会，内容主要有上任班干学年总结，新任班干下年学年计划汇报及新学期学习动员。

　　3.9月18日，江门创文志愿者活动，全班参与。

　　4.9月18日到9月30日，班级奖学金评比。

　　5.9月23日，推优入党班会。

　　6.10月14日，团代会学代会代表选举，推出两名候选人。

　　7.10月15日，班级出游。

　　以上各项活动都给我们带来了不同的收获。例如中秋聚会和班级出游，我们旨在加深同学间的了解和提高班级的凝聚力，这也达到了我们预期的'效果。总的来说，每项活动我们都是以公平公正为原则，以增强班级凝聚力培养班干部的办事能力，工作效率为目的，最后达到共同进步。

　　在10月14日，我们从学校出发，到鼎湖山进行了为期一天一夜的班级出游。在出游期间我们组织了烧烤，唱K和爬山等活动。虽然那天我们都玩得很累，但是大家都很开心。平时不是很积极的同学也很好地融入了整个集体。这次活动不但使我们体会到了团结合作的快乐，也是我们的凝聚力的到了较大的提升。

　　班级活动总结 在9月14日，我们班举行了本学期的第一次班会。出席人员有李焰班导师，钟波学长和本班全体同学。内容主要有上任班干学年总结，新任班干下年学年计划汇报及新学期学习动员。

　　在本次班会中，钟波学长给我们介绍了他的学习经验以及分享了他大二生活的点滴，同时也给了我们很多建议。另外，班导师给会议做了全面的点评，指出我们当前的任务，给我们学习做了一个全面的动员。每一次班会都是一个交流学习的好机会，这次班会使我们重新确立了学习目标，增强了每个同学的信心，给大二生活注入了新动力，树立了一个好的开端。

班级管理的目标3

　　为切实加强我校的安全管理,有效地保护师生的人生安全,学校财产安全,使我校的安全工作真正落到实处,以维护学校正常的教育教学秩序,特制定我校班级安全工作管理目标责任制考核条例,自20xx年起对各班主任实行安全工作管理目标责任制考核。

　　一、工作目标

　　1、安全意识：认真组织学习贯彻《九年制义务教育法》、《未成年人保护法》、〈〈预防未成年人犯罪法〉〉、《中学生日常行为规范》、〈〈小学生日常行为规范〉〉等一系列关于学校安全工作的法律法规和行政规章制度，师生高度重视安全工作，树立安全第一的意识，创建安全文明班风。

　　2、班级管理：无重大安全责任事故，无交通安全事故，学生无赌博，封建迷信和结帮等违纪，违法和犯罪现象，无学生逃学出走等不良事件。

　　3、安全保障：无体罚，变相体罚，侮辱学生事件发生，教育管理规范，无违纪和违法现象，学生课业负担无过重现象，无教育教学活动中的安全事故。

　　4、安全教育：加强对学生的安全教育，法制教育和心理健康教育，开展各类有针对性的有效活动，切实提高学生的`安全意识和救护能力。

　　二、具体要求

　　1、班主任对本班安全工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定切实可行的班级德育工作计划和安全工作规章制度。

　　2、重视安全教育，每学期定期研究安全工作，要经常在班内回顾总结安全上存在的不良现象，提出引起注意和需改正之类的要求。

　　3、学生参加学校开展的各类活动的安全，每次活动（包括广播操）班主任要亲临现场监督，确保学生活动认真参加和活动安全。

　　4、班、组外出活动严格实行申请和备案制度，要建立详细活动组织方案。

　　5、严禁组织班级学生参与商业性活动，未经教育局批准，不得参加任何单位和个人的演出、庆典、比赛等活动，严禁组织学生参加有安全隐患的一切活动。

　　6、要特别重视学生的交通安全，教育学生不租乘无证无照车辆，学生上下学不在途中逗留，骑车、步行都要遵守交通规则。班主任要切实加强对班级乘车学生的教育和管理，同时，对放学路队和骑车人员要经常检查。

　　7、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。

　　8、严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理处理各类突发事件。重大事故事后写出事故详细报告。

　　9、放学后，检查班级用电器关闭、无滞留学生、关好门窗方可离校。

　　三、考核与奖惩

　　1、将班级安全工作目标责任制列入文明班级、班主任工作考核的重要内容。凡发生重大安全事故的班级，不得评为文明班，并取消该班班主任当年度评先评优资格。对安全意识淡薄、玩忽职守造成重大安全事故者，依法追究行政、刑事责任。

　　2、对制度不严、管理不善、措施不力、责任心不强、方法不当而造成学生伤害事故或逃学出走等违法乱纪事件的，扣除并直至取消班主任奖励奖。

　　3、每学期对各班班主任安全工作目标组织考核，依据本责任书和现行学校奖惩条例实施奖惩。

　　此责任书一式二份。学校、班主任各执一份。

xxx

　　20xx年xx月xx日

班级管理的目标4

　　学习管理是班主任管理工作中的重要内容，成绩是一个班级的生命线，一个好的班集体，和谐融洽，人人上进。在这样的班级里，基础好的孩子更加优秀，基础差一点的孩子也被环境“熏陶”得急起直追。

　　要想实现班级学习管理的目标，科学合理的运用学习管理的策略、方法首先需研究影响学生学习成败的内在因素。

　　一、影响学生学习质量的不良因素主要表现为：

　　1.没有强大的学习动力

　　现在学生家庭有优越，学习缺乏动力。有些学生学习能力很强，可当他们情绪不好时，平时只需几十分钟就能记住的知识，有时好几个小时也记不住，是因为他们的动力系统出了故障，控制和调节记忆、思维活动的动力就减弱了。

　　2.学生易紧张、浮躁。

　　新的作息时间、校纪校规，朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷甚至浮躁。

　　3.学习方法不科学，学习习惯较差。

　　不同的学习阶段，不同的学科特点，都有各自不同的学习方法，不科学的学习方法只会降低学习效率，导致事倍功半的后果。不好的学习方法一旦形成一种学习习惯，常常表现为：平时东抓一把，西抓一把，学习目的性差盲目，随意，不能保证学习质量;考试前习惯于“加班加点”，不顾生理承受能力，打“疲劳战”，造成恶性循环;不充分利用时间的“边角料”，使许多可利用的时间白白耗费……

　　4.学习的主体性意识薄弱，缺乏自觉性，学习自我监控能力差。

　　有的学生贪玩，学习缺少主动性，自觉性，学习靠外在压力推动，没有外在压力就听课不专心，不记笔记，不积极思考问题，课后不独立认真完成作业，甚至把学习看成负担。

　　班级学习管理，主要是通过班主任的措施，激发、培养并完善学生的学习兴趣、动机、习惯、方法、能力等，从而达到教育教学育人的效果，全面提高学生的学习素质。班级管理形式是多种多样的，主要有两种方式：班主任的直接管理和学生自我管理。要既充分发挥教师的主导作用，又极大地调动学生的主体性。

　　(一)班风是保证。

　　在一个班风浮躁的班集体中，很难有几个同学能静得下心来学习，所以有经验的班主任通常会把班风建设工作放在极其重要的地位，不惜花大量的时间引导学生形成正确的集体舆论，以充分发挥舆论的积极导向作用。我们的班风是有蚂蚁一般的团结、有猎豹一般的高效、有拳击手一般的自信、有登山者一般的进取。我们的学风是有雄师狼一样的激情，有蜗牛一样的耐心，有蚯蚓一样的钻劲，有雄鹰一样的拼劲。有了明确的班风和学风，就为同学们树立了一面旗帜，提供了巨大的精神动力。

　　(二)目标是前提，激发学习兴趣，培养竞争意识，增强学习内动力。

　　学习动力来自于两个方面，一方面是“外界的外驱力”，例如：教师、家长、集体的要求、期望、奖励、责备等;另一方面是来自于学生本人的兴趣、愿望、需要等。这就要求班主任要重视引导学生确立符合自己能力水平的学习，坚持用自己确立的目标去自主地学习，并且选择达到目标的科学方法，及时总结达到目标的成功经验。

　　对于学生学习兴趣的培养，首先应广泛联系任课教师，对学生要真诚热爱，亲其师信其道，师生关系融洽，学生就会被教师吸引。

　　班主任更应利用各种主题教育活动，如主题班会，活动对学生进行学习目的教育，学习态度教育，学习作用教育，只有通过有效的思想教育，从根本上解决学生的学习目的和学习动力，才能调动起持久的积极性。

　　班级要确定奋斗目标如大海航行靠舵手。有了目标才有了前进奋斗的动力。 学生们不再是无头的苍蝇而是有了明确的方向， 每个小目标实现后，有了进取的动力，发挥每个学生的积极性，班集体团结一致，不仅实现了班级奋斗目标，而且提高了学习质量。

　　(三)方法是关键。

　　刚入学的新生，一般都有好好学习的愿望，但究竟如何适应中学的学习没有明确的概念，班主任要及早给学生介绍学习方法，或利用同学之间相互研讨，交流学习方法，心得，体验，送给学生一对有力的“翅膀”，助他们海阔天空，自由学习。

　　1.班主任可以利用自己所教的学科，“教”会学生学习的方法。

　　在平时的学习过程中，引导学生形成科学的`预习方法、听课方法、记笔记的方法、提问的方法、复习的方法、练习的方法、考试的方法、总结归纳的方法，发散性思维的方法，培养创造力的方法等等。

　　2.配合任课老师组织学生在各科学习中指导学习方法。

　　绝大多数学生需要的是教师具体指导他们怎样学好各科的学习，这一点只有任课教师才能指导得最具体、最切合实际、最有效果 。

　　3.每次班会都要穿插上一到两名学生进行经验介绍。借助于网络搜集清华北大学生以及高考状元的学习体会与学生共享。经常进行座谈，了解学生学习中的困难，帮助他们想出切实可行的解决困难的方法，并定期了解方法的落实情况，否则会流于形式于事无补。

　　(四) 习惯是保障。

　　古印度有这样一句谚语：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生。让学生知道习惯是一个人的资本。有了好习惯就有了一辈子都用不完的利息;有了坏习惯就有一辈子都偿还不了的债务。

　　1.做事有计划，课前准备习惯。通过《一分钟能做什么》主题班会，要求学生制定一分钟计划，提倡凡事预则立。课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置;做知识准备静待老师进堂上课。指导学生制订科学的学习计划，帮助学生根据自己的学习基础，学习环境和学习精力科学合理地安排学习时间，要充分保证休息、睡眠、体育活动时间，学习应松弛有度，劳逸结合。

　　2.抓好预习关有利于提高自主学习能力，听讲关强调的是认真、会听、处理好听与记的关系，作业强调的是认真独立超前完成，提高学生对作业的重视程度，做作业的过程就是训练巩固提高的的过程，一个学习优秀的学生必然是一个认真对待作业的学生，一个学习很差的学生往往是一个作业应付潦草甚至是完不成的学生。强调大训练量，在训练中开阔视野，总结答题的规律和方法。强调合作学习优势互补。

　　(五)信心是动力

　　1. 赏识和关爱学生。

　　赞美如阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。 所以我在班级活动中想出各种办法发挥学生的特长和优势，并赢得其他教师和学生的赞许。 在学生的付出得到认可时，不但增强了他们的自信心，又使他们认识到自身存在的问题并去修正，进而取得更大的进步。 要知道，持续的激励犹如阳光雨露，能增强学生的学习信心，从而成为推动他们前进的动力。

　　2.培养班级学习的整体自觉性。

　　班级学习的整体自觉性，在某种程度上也可简单地看成是学生的自学习惯和自学能力。著名教育家叶圣陶有一句名言：“教是为了不必教”。一个好的学生，不仅要学会教师教的知识，还要学会自觉地独立获取知识。

　　一个班级体，也应该有一种全局性的、整体性的学习自觉性。我认为，班主任学习管理的最终目的就是要使班级体形成这种自觉性。建立由“班主任--学习委员--科代表--小组长--同学”组成的学习过程管理体系，层层分工，明确自己的学习管理任务，逐项监督。 学习主要是一种脑力劳动，在漫长的学习过程中，一定要培养起学生从事脑力劳动的自我控制与调节的能力，学会自我约束，养成自我纪律。“限时”“按时”去完成：把主要精力用于学习，避免游戏、娱乐等的诱惑，克服自己的不良习惯;与“明天再干”---这个勤奋最有害的敌人作斗争等等。

　　作为班主任，对以上培养学习自我纪律的措施应该尽早抓，从小事抓起，不间断地抓紧，抓住典型事例，抓得持之以恒。让学习的自觉性成为学生的行为习惯。当然，这需要有一个与不良习惯、惰性作斗争的过程，因此是长期的、艰苦的、反复的，它不仅需要学生自身的毅力，也需要班主任具有不达目的决不罢休的韧性。

　　(六)榜样是力量。

　　榜样的力量是无穷的，在班级树立标兵和典型，让学生从中受到教育和感染。我的做法是每周评选出几个优秀学习小组，每个组中评选出一名勤奋学习星，一名遵规守纪星。每月在全班中评选出十二名全面发展星和多名学习进步星。对评上星的同学采用加分、上光荣榜、发喜报、做典型发言等方式大张旗鼓的进行表扬。让他们作为班级的榜样，让他们有意识的带动其他同学积极上进。

　　事实上，对于我们班主任学习管理工作而言，就只能根据学生的生理、心理实际情况，一切从实际出发去探索班级学习管理的措施。由于学习管理很复杂。所以，应该充分发挥群体智慧的优势，共同探讨班级学习管理的新课题、新方法，并把这些理论知识和经验运用到实际工作中去，只要我们把学生当做自己的孩子，拿出自己的真心、爱心，多给孩子们一些鼓励和赞赏的眼光，平等地对待所有学生，我相信一定会创造出无限辉煌的。

班级管理的目标5

　　为加强我区建筑施工企业流动人口计划生育管理，根据《流动人口计划生育管理办法》和《流动人口计划生育管理和服务工作若干规定》，落实“谁用工，谁负责;谁受益，谁管理;谁的地盘谁清理”的原则齐抓共管，综合治理，共同做好计划生育工作。现由三亚市天涯区人民政府(甲方)与上海中锦建设集团股份有限公司(乙方)签订建筑施工企业计划生育管理责任书如下：

　　一、甲方的工作责任是：

　　(一)指导和督促乙方落实《流动人口计划生育管理办法》和《流动人口计划生育管理和服务工作若干规定》。总结和推广乙方在管理工作中的好经验、好做法。

　　(二)积极主动做好服务工作，帮助乙方协调解决流动人口管理中遇到的困难。

　　(三)每年深入建筑施工企业单位检查一次流动人口计划生育工作情况。

　　(四)每年对乙方落实计划生育工作管理责任制情况，进行检查考核，对工作成绩突出的，予以表扬，对未达到要求的'给予通报批评，并按有关规定落实计划生育“一票否决”制度。

　　(五)流动人口违反计划生育政策，由甲方按有关规定进行处罚，乙方协助执行。

　　二、乙方的工作责任是：

　　(一)认真落实《流动人口计划生育管理办法》和《流动人口计划生育管理和服务工作若干规定》，把流动人口计划生育工作纳入议事日程，定期分析，研究和解决实际问题。

　　(二)实行工作目标责任制，结合单位工作的特点，制定实施细则、工作制度和考核办法，发给下属部门及单位执行。

　　(三)用工单位在聘用流动人口已婚育龄妇女时，必须检查其是否持有经现居住地计生部门查验合格的《流动人口婚育证明》，对未持证者不得招聘雇用，对雇用的流动人口已婚育龄妇女必须建立计生卡册档案，男性要每半年函调一次其配偶的计生情况。

　　(四)加强对流动人口的计划生育政策教育，每半年对直属单位或机构、联营企业、施工队组织一次流动人口计划生育工作检查。发现问题，及时纠正，并督促本企业流动人口已婚育龄妇女落实一年不少于3次的查环查孕，发现计划外怀孕者，负责及时落实补救措施。

　　(五)督促用工单位对没有办理《流动人口婚育证明》的流动人口已婚育龄妇女，及时回户籍地办理《流动人口婚育证明》。

　　(六)年终将落实流动人口计划生育工作情况书面总结给甲方。

　　三、本责任书一式三份，甲方、乙方和区建设行政主管部门各存一份，从签订之日起生效。如责任人更换，由继承者承担责任。

　　甲方法人代表：xxx乙方法人代表：xxx

　　(单位盖章) (单位盖章)

　　电话：xx电话：xxx

　　联系人：xx联系人：xx

　　x年xx月xx日

班级管理的目标6

　　小班班级管理工作目标根据《园建构式课程指导》的基本精神和园工作计划的基本要求，以身心健康发展为本，结合本班的实际情况，为创设优良的教育环境，使每一个身心全面、协调、健康地发展，为他们的终身发展打下良好的基础

　　本学期我们将结合小班的年龄特点，确定以下工作目标：

　　1、对进行班级常规的培养和生活自理能力的培养，使养成良好的生活和学习习,惯促进身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。

　　2、加强对一日生活的组织与管理，组织好每个的每一个过渡环节

　　3、积极开展形式多样、内容丰富的.教育及各类，促进各方面的发展。

　　4、发展正确运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

　　5、精心创设主题墙饰，根据的需要开展各种丰富多彩的区域。

　　6、萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。 培养感受美和表现美的情趣和能力。

　　7、加强对的安全教育和管理，增强自我保护意识。

班级管理的目标7

　　特级教师魏书生教书经历令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分……面对这一切，人们不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的成功？

　　在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？

　　一、竞赛机制

　　竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊。学习委员很聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始。书费很快收起来了。可以想见，在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛。这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效率。

　　二、代谢机制

　　魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生。他设立了值周班长（自报，轮值两周），值日班长（按学号轮值），这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的.职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。这里的临时常务班长制，就是所谓的代谢机制，班长象人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。

　　三、协调机制

　　魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，他让学生办《班级日报》，沟通了同学间的联系。促进了班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。他管理注意整体规划，分层管理。内外协调，有序运转。由此可以想到，魏书生的“协调小组”在班委的“执法”过程中，起着重要的催化剂的作用，极大地提高了班委的活力。

　　四、督导机制

　　魏书生大大强化了规划、决策过程中的学生民主参与。魏书生的管理目标系统地反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到事事有人管，人人有事管；内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。

　　在魏书生的班级中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？可以想象，一个“督导组”在对班委起着规范，监督，制约的作用。

　　五、引导机制

　　魏书生非常注意提高学生对管理活动的认识。魏书生在报告会上强调学生能干的事班委不干，班委能干的事班长不干，班长能干的事我不干……曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。

　　六、监控机制

　　魏书生提出“尊重学生，理解学生，关心学生”的口号，他还擅长赏识教育，这样就很容易拉近与学生的距离。他找学生谈话，不管是普通学生，还是“班官们”，总能得到学生的真话。这为他能够有效地对班级实施遥控埋下了重重的伏笔。从而实现高度自治。

班级管理的目标8

　　分班刚刚十天，感觉学生们明显纪律涣散，自习课老师不在时流动情况很严重，明显没有了寒假前那股拼搏向上的劲头，如何能够让学生重新振作，建设组织有序、纪律严明的优秀班集体呢？针对此特制定如下目标和方案：

　　组织全班同学讨论、酝酿、共同制定出全班这学期的总目标：“创建一个团结、进取、和谐的班集体，在班级中形成勤奋刻苦学习的学风，同学之间互助互爱的班风，并且由学生自己管理自己。”

　　首先结合分班时的`成绩制定如下具体目标：

　　在学习上，在平行班中争取第三名。

　　在纪律上，每月纪律量化实现前三名，实现两周无违纪周。

　　在卫生上，每月卫生量化实现前三名，实现两周无减分周。

　　为实现以上目标方案如下:

　　一、学习： 1、及时完成各科作业，如不按时交，由各组组长、各科科代表将名单交班主任。

　　2、不交作业或抄作业者，以及给别人抄作业者，给予批评处分；

　　3、段考或期中考试进入年级前100名者，每人给予奖励；并且照相留念；

　　4、班级名次每升高20个名次，给予表彰并合影留念；

　　5、积极利用学习小组，每天完成所布置的任务。

　　二、两操： 早操、课间操必须做到快、静、齐，不能无故缺勤，如有特殊情况必须向老师请假，缺席，迟到、不认真做同学，若受学校点名记录的行为，由边悦和于杰负责统计上报；若口号不响亮影响班集体荣誉的有权通知班主任并且留下练习。

　　三、 课堂纪律和课间纪律： 1、 做好课前准备，提前2分钟安静下来，由程国阳负责；

　　2、 上课遵守课堂纪律，若有人讲话违纪，课下及时向班主任反映，由纪律委负责;

　　3、杜绝课间打斗现象，由杜海鑫负责维护；

　　4、自习课迟到的；自习随意下座位、讲小话，由边悦和白云杰负责记录；

　　5、 上体育课不听从老师指挥、吵闹的，由于杰负责并向班主任反映;

　　四、 卫生： 1、班主任不定时检查教室和宿舍卫生，不合格者每天汇总，并由边悦和蔡宇鑫负责下午第三节课间查看FTP；

　　2、卫生区卫生和楼梯卫生，必须保证质量，由各小组组长负责；

　　3、值日生必须及时擦黑板并保持讲台、多媒体清洁干净，各组组长负责并且分配好任务；

　　五、 就寝： 1、就寝吵闹，将受到公开批评的，连同宿舍长；

　　2、就寝纪律好，内务整洁者，给予鼓励表扬；

　　4、不听从寝室长安排的，给予处分；

　　5、寝室若一周全优，寝室及寝室长给予表彰。

班级管理的目标9

　　一、激励为主题

　　激励之下出好学生，好孩子都是夸出来的，学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励应是班主任工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。

　　二、训练为根基

　　在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。

　　三、活动为抓手

　　活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的'最佳方式。在班级管理中，多组织学生开展各类活动。本学期班级就开展了许多活动例如：每双周必有的班队会，全校的折纸比赛，队列队形比赛，唱红歌比赛，以“我们最真挚的朋友——书”为主题的班会。以学年为单位的读书汇报活动，在一次次活动中，学生逐渐成长起来，增强了学生的集体荣誉感，班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的集体。

　　四、帮教为辅助

　　世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，应努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。

　　五、放手为目标

　　教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。

　　班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献。

　　我的感受：班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的。但是我们要为我们的孩子负责，为我们的家长负责。“没有爱就没有教育”这句话一直在我的心中慢慢沉淀，我也在为我的教师生涯中画出美好的图画而努力奋斗着！

班级管理的目标10

　　一、总体目标：要求全体同学应努力学习，奠定良好的学习基础。养成良好的习惯，注重个人修养，培养高尚的人格。

　　二、本学期分目标：

　　（一）学习目标

　　1.每节课前，学生提醒大家做好下节的课前准备。将学习用品在桌子的左上角摆放整齐，从上到下按照小到大的顺序排列，文具盒在最上方。

　　2.让学生明确听讲要求：坐姿端正，认真倾听老师的要求，对老师提出的问题积极思考，大胆发言。对认真听讲的学生提出表扬，树立榜样。

　　3.课上鼓励学生敢于提问和质疑，能够主动与人讨论、大胆想像和联想。

　　（二）道德行为目标

　　1.教育学生为人诚实、不说谎话，对别人交代的事情不敷衍了事，自己做错了事情主动承认。

　　2.教育学生借了别人的东西要保护好并及时归还，不随便动别人的东西，捡到东西要交公。

　　3.发现别人有不诚实守信的行为时，及时制止或告诉老师，全班展开讨论。

　　（三）文明礼仪目标

　　1.教育学生每天早晨进教室要向老师行礼问好，放学时要跟老师说再见。在校内或校外见到老师，无论这位老师是否教自己，都要问好。

　　2.训练学生对老师和长辈要用敬语您。对老师和长辈交待的事情不要拖延，要迅速、认真地完成。不得跟师长顶嘴。

　　3.教育学生见到客人到校时，遇到客人要行队礼或鞠躬，并问客人好，然后主动让路，对客人热情接待。

　　4.日常生活中随时抓住小事教育学生，与人交流时，文明用语不离口，请字常放句首，需要别人帮助说麻烦你，接受别人帮助说谢谢，侵害别人说对不起。不说脏话。

　　（四）纪律卫生目标

　　1.教育学生在教学楼内慢步轻声，靠右行。上下楼梯要一级一级地走，不要跑楼梯或跨楼梯，勿在楼门口停留玩耍。发现班级有多名学生违反纪律时，教师带领全班练习在楼内行走，边练边讲要求。

　　2.教育学生不随地扔垃圾，应把垃圾准确地扔在指定的`垃圾箱或桶内。如果不小心倒在地上，应及时清理干净。珍惜值日生的劳动成果。有乱扔垃圾的学生，在全班树立反面典型进行教育。

　　3.值日时认真负责，把属于自己的值日范围清扫干净，并请卫生委员检查合格为止。如果有事不能值日，要提前找人交换值日，并告知老师和卫生委员。

　　（五）交通安全目标

　　1.通过午会课和班会课对学生进行交通安全教育，让他们了解掌握必要的交通法规。

　　2.和家长取得联系，共同做好学生上下学途中的安全工作。

　　（六）特长发展目标

　　1.鼓励学生根据个人爱好，树立一个特长发展的项目。

　　2.让学生制定阶段性的发展目标。

　　3.班会交流特长发展的进程和收获，学期末进行总结，表现好的进行奖励。

班级管理的目标11

　　班级奋斗目标

　　1、在学校的素质教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。

　　2、全班同学都要认真刻苦学习文化，达到100%的同学毕业。

　　3、全班同学都要达到体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生。

　　4、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的权利，使人人在班级里都感到温暖和愉快。

　　5、人人发自内心都要以真诚为班级增光添彩，成为全校执行《中学生守则》，《中学生恒常行为规范》最好的班级之一。

　　6、人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己最爱的学科，人人有自己喜爱的社会保险，人人都讲普通话写规范字，人人洞悉都能掌握文明礼仪并以身作则。

　　7、在班主任和团队社会团体组织的指导下，集体的事由集体讨论决定。班委会的事，都由自己管理，活动由集体开展。

　　8、人人都有为集体，为他人产品与服务的岗位，坚持为他人，为班级，为学校，为社会做好事。

　　短期目标

　　第一、纪律

　　1、全班同学严格要求自己，不违反班规校纪。

　　2、课堂以及自习课要安静。

　　3、晚上就寝后严禁说话。

　　4、有的放矢班长和纪律委员认真做好在工作中，维护班级纪律，鼓励同学自觉遵守纪律。

　　第二、卫生

　　1、教室、卫生打扫干净。

　　2、值日生滚黑板和整理讲桌。

　　3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的`卫生。

　　第三、学习

　　1、上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数。

　　2、按时完成作业，不抄袭。

　　3、同学间成立学习小组，相互帮助，共同提高成绩。

　　二、存在的问题

　　1、难在怎样让都学生每种按按照都能坚持自己的能自己的计划目标和班级的目标去做。

　　2、不抄作业差生怎样做得到。

　　3、后进生的良好的行为习惯，良好的钻研习惯没有养成。

　　4、时间要矫正他们的不良习惯还有困难。

　　在实现以上目标的过程中所，一些后进生文化课成绩提高有困难。另外，后进生的良好的生活习惯，良好的学习习惯没有养成。因而，短时间要矫正十分困难他们的不良习惯还有困难，从而给班级萨温齐争先创优带来一定难度。

　　三、解决措施

　　针对班级目标，结合在实现目标过程中可能遇到的困难，我们觉得需要从以下几方面入手：

　　1、建立学习小组，帮助解决学习中的一切困难，监督学习的情况，以此来指导雷米雷蒙县的学习。

　　2、严格守纪，适量惩罚。要让师生明确什么事能做，什么事不能做，从严要求自己，违反纪律适当惩戒。

　　3、热情帮助，真情感化。研习对待违纪学生或学习遇到困难的学生，我们不能孤立、疏远他，要动员同学们耐心帮助地协助他，真诚地关心他，以实际行动在生活上他，使其去实现自我教育，让道德内化为习惯。

　　4、个人制定自己的奋斗目标，在老师的督促下，在同学同学的关注下加速去实现。

　　5、习惯养成分阶段落实，二日利用班会等活动让学生知晓一日常规配套措施，鼓励学生适时倡导去养成好习惯。

　　6、每周需要进行行为习惯，学习习惯专题小结，表扬先进，鞭策后进，找出差距，共同商讨，改进提高办法。

班级管理的目标12

　　为了落实“安全第一，预防为主”方针，认真贯彻国家教育部和省教育厅、市教育局、县教育局有关安全工作的指示，切实保障学生安全，杜绝重大、恶性事故，避免引发群事件，防止各类事故的发生，特与各班签订安全工作管理责任书：

　　1.各班要加强安全宣传教育，加强对学生的思想品德和心理健康教育，完善班级安全工作制度，保证师生有安全记录。

　　2.结合平安校园的创建，定期（至少每月一次）、不定期收缴学生携带的管制刀具及有杀伤力的各种玩具枪。并反映在班级安全教育记录上。

　　3.做好学生上学、放学安全教育工作，确保不发生交通事故。

　　4.定期检查班级的电力线路，定期检查学生宿舍及校产的防护设施等。班级与宿舍的电路老化，无私拉乱接，管道无跑冒滴漏现象，确保无危房倒塌伤害师生的'现象发生。

　　5.教育学生养成良好的习惯，不吃零食，不喝生水，无学生食物中毒事故发生。

　　6.与公安、工商、卫生等部门密切配合，与学校一起积极做好学校周边环境的整治工作。

　　7.按上级要求组织好学生的外出参观旅游等社会实践活动，并提前三天向校领导履行报批手续。

　　8.严禁体罚和变相体罚学生，因体罚和变相体罚学生造成的后果一切与学校无关，由自己处理，班级无打架斗殴现象，切实加强节假日的安全教育。

　　9.加强教学管理，确保体育课、实验课等教学安全，因教师脱岗造成的后果由上课老师负责。

　　10.管制刀具能保证一周一查，确保学生安全。

　　11.建立报告制度。班级如发生人身伤害、火灾、财物失窃等事故，要在第一时间（事故发生两小时内）向校领导进行报告。

　　12.发生一次严重事故的，所在班级不得评先进班级，班主任不得评为优秀班主任。

　　13.如果发生事故，班主任处理不了或处理不当或处理不及时造成的后果，确需学校处理，则学校处理的结论及费用一律由班主任承担。

班级管理的目标13

　　根据上级关于做好学校安全稳定工作的指示要求，为维护学校正常的的工作秩序，保障教育教学工作的顺利进行，保护全体学生的人身、财产的安全，预防刑事、治安、火灾等突发事件发生，现确定各班班主任为各班安全责任人，全面负责本班的安全，在任期内具有以下安全责任：

　　一、将学校安全工作列入本班议事日程，及时研究和解决本班安全工作中的问题。

　　二、按照“谁主管，谁负责”的原则，努力贯彻“预防为主、积极防范、保障安全”的方针，以各种形式经常对本班学生进行校园安全和遵纪守法教育，不断提高学生安全防范意识、自我保护意识和遵纪守法的自觉性。具体内容包括：

　　1、经常检查门窗玻璃是否牢固，防止意外伤害。

　　2、课间休息时间不要扎堆，不允许进行各种体育活动和危险游戏，如踢球，拍球，踢毽子，摸高，掼人，顶腿等。

　　3、课间、体育课时间保管好自己的贵重物品，防止遗失和被盗。

　　4、课间不要拥挤，防止摔倒和践踏。

　　5、课余体育活动，动作不要过大，注意自我保护。同学之间友好相处，有矛盾可由老师解决，绝不允许同学之间打架。

　　6、不允许私自将外班同学和校外人员带进教室。

　　7、上学、放学骑自行车注意交通安全，不允许骑飞车。（不满法定年龄的学生不得骑自行车上学）

　　8、不到小吃摊吃不卫生饭食，不吃三无小食品，秋冬季不冷热混食。

　　四、经常进行安全检查，及时发现问题和消除治安、火灾等安全隐患。对学校指出的治安隐患、消防隐患和提出的改进建议，应积极给予解决，暂时难以解决的，要采取临时安全措施。

　　五、本班举办或承办大型的集会、文娱和体育活动，要事先告之校德育处，并制定相应安全措施，落实安全负责人，确保活动安全。组织学生外出和参加学校的.各种校外活动，要制定重大事故应急预案，要自始至终负责各方面、各个环节的安全工作。

　　六、对本班发生的各类火灾、刑事、治安案件，要及时疏散学生，保护好案件现场，采取有效措施防止事态扩大，并及时上报学校。

　　七、对在校园安全工作中做出突出贡献的班主任、学生予以表彰和奖励，对违反校园安全规定或因责任事故造成火灾、公共财务被盗或其他安全事故者进行批评教育，并责成按照有关规定承担相应责任。

　　八、班主任在职期间，因未尽班主任职责而引起的安全责任有班主任承担。

　　九、本责任书自签字之日起生效，班主任学年中离任时，应做好交接工作，并和新班主任一起重新签定《班级管理安全责任书》，在新班主任未签字前，原班主任仍应履行本责任书所列各项责任。

　　班主任：

班级管理的目标14

　　新的学期又开始了，又接手了一个新的班级，一切都是新的，一切从头开始。面对一个新的班集体，面对一群半大的孩子我深知自己身上的担子双重有多重。为了学生和班级都能有个用心好的发展，特制订班级计划如下：

　　一、指导思想：

　　坚持德育为首位，以日常行为规范为标尺，以新的教育理念为中心，大力培养创造性同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。

　　二、班级基本情况：

　　我班共有学生51人。单个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体感召力。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常无须控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋上网。很多行为习惯有待进一步培养。为了全面提高学生素质，培养学生的'各项能力，要对学生或进行养成教育，增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识。

　　三、本学期其他工作要点和措施：

　　1、要求学生严守学校规章制度，端正学习态度，提高学习兴趣，培养学生主动学习，不断降低学业成绩。针对班级一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面随随便便，导致期未考试成绩不好的，严格要求他们进一步端正学习态度，做到平时多学、多问、多看、多做，向优秀生学习，进一步提高学习成绩。

　　2、鼓励同学大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校、班级的活动，如歌咏、讲演和体育竞赛等，增强班级的认同感，活跃班级气氛，争取在学校的各项竞赛中多获奖。

　　3、培养学生良好的行为习惯，做到讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生。见到教师能主动打招呼。在公共场合需注意形象，不得损坏学校和班级的荣誉。

　　4、民主选拔班干部，做到公开、公正、公平，健全班委会，分工合作，提高学生的自我管理能力。必须带动全体同学学好每门功课，搞好各项活动。

　　5、做好弱势学生的工作，多关心他们，帮助他们，以使他们不断树立信心，使他们的学业成绩在原有的基础上提高。

班级管理的目标15

　　为全面提高教育教学质量，落实以班主任为核心的班级整体负责制，特制定班级目标管理方案。

　　一、周班级目标管理

　　第一部分：班级纪律（45分）

　　1、⑴早自修：（25分）

　　到校情况：学生按规定时间到校，学生事假、病假必须写出请假条报告班主任，否则按旷课处理。

　　评分办法：每迟到一人扣5分，每旷课一节扣10分。（学生评分）

　　⑵晨读纪律：5分，据情评分。（教师评分）

　　2、课间操：（10分）

　　学生列队做操要求：快、静、齐，5分（教师评分）；到操人数齐，5分；无故缺席每人次扣2分，扣至10分（学生评分）

　　3、眼保健操：（5分）（学生评分）

　　体育委员领操2分，学生做操情况3分。

　　4、午休秩序（5分）：秩序良好5分（教师评分）

　　5、学生一般违纪（包括学生卡、仪表、乱吃零食等），每例扣5分。

　　6、自行车摆放：各班必须按规定地方整齐摆放自行车，乱放每例扣1分；未放规定地点，每辆扣5分。

　　第二部分：班容班貌（35分）

　　1、日常卫生：（20分）要求：公地每天三扫，教室每天一扫二拖，周二大扫除。

　　⑴教室：（10分）地面、墙面清洁3分，桌椅整齐3分，门窗干净2分，花木摆放有序、生长良好1分，黑板无字迹1分。（教师、学生评分）

　　⑵公共区：（10分）清洁、无死角,绿化带养护良好。（教师、学生评分）

　　2、周大扫除：（10分）清洁、整齐、墙面无污迹。（教师、学生周二评分）

　　3、学习园地（10分）：内容6分（有环保、安全或心理健康专题每一期加1分），字迹清洁2分，设计合理2分。（学生评分，双周评比）

　　二、月班级目标管理

　　第一部分：周班级目标管理（80分）

　　第二部分：班级活动及材料（15分）

　　1、班主任会议、学生干部会议。（3分）班主任缺席每次扣3分，迟到每次扣1分。每次扣2分。学生缺席每次扣1分，迟到每次扣0.5分。

　　2、班会课（2分），没有按规定上好班会课，每次扣2分。

　　3、当月内学校组织的有关活动（10分），根据活动情况按5分、7分、10分三档评分。

　　4、各处室要求上报的各类表册（4分）。按时上交得4分，迟交不得分，不交者每次扣4分，因此造成不良后果者，追究责任。

　　5、班级月工作汇报材料（1分）。

　　第三部分：行规抽查

　　1、学校根据阶段性工作需要，开展全校性学生行为规范的大检查。（主要内容有学生仪表、出操、卫生、考勤、破坏绿化、打电子、乱扔果皮纸屑），由政教处、团委、大队部组织实施，每例违规月总分扣2分。

　　2、流动文明岗监督情况，每次违规月扣2分。

　　第四部分：班主任出勤考核

　　1、早自修班主任迟到每次扣2分，迟到超过早自修半节课则扣5分（每周机动一次）。

　　2、课间操班主任未下班每次扣2分。

　　3、班主任未按规定上好自修课未下班每次扣5分。

　　4、提前下班（下午第三节下课后，以值周组长处签到为准）每次扣2分。

　　5、班主任考勤总扣分直接计入月M值。

　　第五部分：奖励分值

　　1、达到周目标管理考核分值，满分每次奖励月考核分5分，被评为周先进班级，每次奖励月考核分3分。

　　2、经政教处认定班级组织的'有特色的教育活动，奖励月考核分2-10分。

　　3、经政教处认定的班级好人好事，酌情奖励月考核分1-5分。

　　4、每月班级家访一人次，奖励月考核分2分。

　　三、学期班级目标管理（N=A+B+C，满分100分）

　　A．月工作目标管理权值以每月累计总分平均分的60%计入学期总分。

　　B．班级教学质量评价权值（20分）：以教务处考核为准，以各科平均得分计入总分。

　　C．期末班级工作检查（20分）

　　1．学期工作计划、总结（1分）

　　2．学生遵守《守则》《规范》良好，按等级评定期中、期末学生日常行为规范达标和学期三好学生、优干（5分）

　　3．重视跃进生转化工作，有计划，有记录，有成效（2分）

　　4．班会课正常开展，以环保教育、安全教育或心理健康教育为主题的公开主题班会至少1次，并有小结（或记录材料）。（2分）超出每节课奖1分

　　5．出席班主任会议（2分）

　　6．班级财产管理（5分）

　　7．团体获奖或个人获校一等奖以上，团体每次1分，个人每项0.5分，上限（3分）

　　8．重大违纪以政教处发文为准，每人次1分。（扣分上限5分）

　　9．流生一人扣2分。

　　四、年度班级目标管理

　　A＝（上学期目标管理总分＋下学期目标管理总分）/2

　　附：

　　一、每周依据班级目标管理总分、学习园地得分、大扫除总分，开展三项红旗竞赛，张榜公布。每学期评定班级总数的20%为班级目标管理优胜班。

　　二、班主任月津贴发放m＝Ｍ×x＋N

　　m：表示月津贴，单位为元；Ｍ：月班级目标管理分与班主任考勤分之和；

　　x：表示单位值（为2.2或2.4）；N为超人数津贴，每班以40人为基数，40-50人，每超1人增加2元，50人以上，每超1人增加3元。

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