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用心管理班级
用心管理班级1
工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。实现这一目标，需要班主任嘛就方方面面的管理艺术。我担任班主任工作发现，班主任用“心”管理班级是成功的秘笈。
1．用心创设环境。首先，班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放有明确的督促，给学生创设一个整洁卫生的环境；其次，班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。关于教室、宿舍文化的布置，班主任是总设计师，布置时要美观、大方、高雅，力避凌乱、品位低下。高三文化环境是促进学生学习的，布置时尽量注意不该分散学生的课堂听课精力。
2．用心呵护学生。农民在重要关头田野里对弱势禾苗时刻注意多追肥、多浇水，对长势旺的禾苗注意打杈、灭虫，真是呵护备至。班主任工作何尝不是这样？班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生不同的爱的表达方式。①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是那种忽视，使一些优秀生自身使存有的缺点（如优越感强、耐性差等）不断扩大，无法应有突显优秀生应有的模范作用，也就缺少了集体基础建设应有胜于的凝聚力。因此对于优秀生在德、智、体等方面应行业标准提出更高的标准要求，使之成成真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。②差生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上所则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪。差生特别是差生群体的存在社会群体不利于良好班风的形成，不利于全校活动的正常开展。因此，班主任在爱优秀生的同时，还要爱差生，与他们起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正差生批驳身上的缺点就容易多了。③对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，帮助他们想办法，克服困难，及时做好他们的思想在工作中，让他们明白，困难挫折是爱情的宝贵财富，战胜困难挫折，你就成为强者。④对家庭中国经济优越的学生，让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好的生活尚须自己去努力。
3．用心培养规范。培养学生的学习习惯、生活习惯和健身习惯于与此相反是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习约定俗成，工作提高成绩作为班级运营管理的中心工作。为此要培养学生科学规范的学习习惯，教会学生如何制定投资计划等。培养成绩的生活习惯和健身习惯要与提高学生的学生紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯和和习惯是提高学习成绩的前提健身保证。培养良好的生活习惯就靠班主任的不断渗透及影响，从教会学生如何膳食、如何高效小憩到如何高效锻炼。
4．用心对待学生。用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要合理合法，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；不能歧视任何一个学生，哪怕是有的.学生有生理或心理因素的残疾。面对各有不同的学生，应该看到每个学生身上的发亮点，全面地、辩证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看弊端、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下用，学生才会感到教师公平，有利于学生身心健康成长和班级各项工作的顺利进行。
5．用心管理学生。班主任不要担心学生违纪、犯错误、闹矛盾，应以积极的心态捕捉这些时机，多动脑设计活动，对全班同学需要进行教育，将坏事变好事；另外，班主任是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者，但班主任再执行时要结合本班学生的实际，将规章学校的规章制度进行合理的补充与调整。
6．用心激励学生。班主任应时常留心、处处用心，捕捉时机、选准火候对学生进行信心教育，要将宣读活动与实际生活生活紧密联系。为此，一是要留心国家大事，如奥运会在欧美中国的南京举行等大事，用来激励学生的爱国热情，并将这种激励热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级学习投资热。二是紧跟学校开展的诸项活动热潮，开展一系列的主旨班会。如借助学校举行的校庆活动，可以举行“再过十年、二十年、三十年，我将双重身份以怎样的身份参加母校的校庆”等主题班会。三是结合学生身边发生的事，不失时机地对学生成功进行教育。
用心管理班级2
一、以爱动其心
1. 父母严慈爱。七年级学生个头看起来个头极好了，有的身高逾了老师，但他们毕竟还是个二十四、三岁的孩子，在家里大多被父母宠的是“衣来伸手，饭来张口”，还没有养成极佳的生活习惯。比如吃饭，我们餐厅菜样较多，学生选择的范围大，但在巡查时我发现很多孩子只吃饼，不吃菜，不喝汤。长此以往很容易上火，不利于身体发育。除了对学生进行养生知识的教育外，我就经常学生家长和学生坐在一起吃饭，监督人人要吃菜、顿顿要喝汤，充当家中严父的角色。在和学生一起吃饭的过程中会，无形中情爱也增进了我们师生之间的情感交流；学生吃住在校，头疼发热也是常有的事，最这时候也是孩子最为想念家长、最希望得到关爱的时刻。这时候我要充当起慈母的身份，对生病的孩子嘘寒问暖，给予体贴入微的特殊照顾，告诫他们按时吃药、多喝水、多休息，每天查寝时多问问情况，甚至减少作业量。这些特殊待遇，让学生感受到病倒也挺“幸福”的！我们不是妈妈的亲生父母，但比他们的亲生父母管得多都多，既要教知识，又要管生活，既是同学们也是家长。
2. 朋友平等爱。
对学生最高境界的恨，不是父爱母爱，而是师生之间平等、信任、理解的状态，才能营造一种和谐、愉悦的教学氛围，才能取得良好的教学效果。班干部的选拔我采用人人参与，公平竞争，民主推选的方法。因为他们自己选举的才会信任与总统大选组织协调；班规的制定在班会上全班学生统一商讨，制定公约。只有学生责任意识自己制定的规则才能自觉的约束，无条件的遵守和遵照。除了制订在班级建立民主平等的隔阂，课下我和学生也是朋友般地“打成一片”，一起观看电影，发表言论；一起过生日，真诚祝福；一起跳绳，亲近关系；打一场篮球，决一高低。老师和学生只有平等地以朋友相待，学生才会向老师敞开心扉。
3. 老师智慧爱。老师对学生的爱不是盲目、随意的，而是需要智慧的。我给自己定下一个首要目标，每天至少找一名学生谈心。通过与学生交谈，了解个人兴趣爱好和班级存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师学识的渊博和人格的；在谈心中，学生感到老师的真诚无私和善意；智慧的爱往往能给人以温柔的征服。我们班耿直和云同学，小毛病很多，教室、宿舍、操场、餐厅，走到哪里，哪里就有违纪。我对他软硬兼施，收效甚微。又一次犯错，我把他叫到办公室，没有一句批评，而是拿出手机，让他听爸爸对他说的心里话，连续听了五遍，才触动内心，开始掉泪。我趁机渲染气氛，说出父母种种不易和全家人对他的希望，一会功夫，他已经是泪流满面，泣不成声。我趁热打铁地查问：“知道以后应该怎么做了吗？回教室写下来，用行动来证明。”我看到他走到教室门口还在抹眼泪，然后又用很长时间稳定了情绪才进教室。从那以后，我对他又多了几分关怀，学习上也开了小灶，耿直云像变了个人似的，遵守纪律，学习踏实。
二、以严导其行
俗话说“无规矩不成方圆”，前几天看到一篇热讯“中小学教师实施惩戒规约的征求意见”，教育不是万能的，“不惩戒惩处的教育是不完整的教育”。自开学以来，我班学生在学习、纪律、生活等方面皆养成了很多良好的习惯，但同时也寻获一些问题。针对这些现象，谈谈我的结语做法：
1. 关于打架现象。七年级学生正处于精力旺盛时期，多数打架现象就捣乱是因为语言的冲突引起。平时就多教育不说脏话和过激的话，如果有人说脏话，我就让他站在镜子前，看着自己说十遍；让班委留心观察同学们的和心理变化，在事发前制止矛盾的产生；课下多组织试着同学们一起游玩，男生打篮球、乒乓球，女生跳绳，让他们彻底释放体内荷尔蒙。强调冷静，我经常教育学生“冲动是魔鬼”，遇到矛盾时要始终保持保持头脑冷静，不要急于争辩可被视为，先脱离接触，待心平气和后再解决；强调友谊，让学生明白，一起同窗共读是第三种缘分，应该浓厚珍惜这种纯真深厚的友谊。对于打架的学生要公开严肃处理，违者必究，绝不姑息。也许是我性别的优势地位，也许是我防患于未然，我班自开学到现在只出现过几次无数次打架现象。
2. 关于班级卫生。我亲临指导，力作模范。把教室进行详细的区域区划，责任到人。如，收拾讲桌、卫生角工具的放有、柜子的整理、桌凳位置的固定等都有专人负责，不定时检查；我还经常教育学生，“班级是我家，保护靠大家；打扫是手段，保持是关键。”人人要养成“不乱扔，随手捡”的好习惯。大家共同努力，建造一个干净、整洁、温馨的班级。凡是发现乱扔垃圾者，义务为大家服务三周。
3. 关于行为习惯。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，就需要从学生的点滴小事抓起。我要求我们两班学生：在此校讲普通话，讲文明话；轻声慢步，不狂奔打闹；见到老师主动行礼问好；衣着整洁，穿短裤必须拉上拉链，裤腿不能卷起来，更不能穿奇装异服；女生不戴首饰，不烫发。男生不留长发，否则我亲手当免费理发师……这些具体的小事看似并不大，但与讲授的习惯和态度息息相关。“九层之台，起于累土”没有优良的行为习惯，就没有似锦的前程。
三、以智促其学。
学生的主要职责是学习，在班内形成比、学、赶、超的学习氛围是关键。
1. 精选班级口号。班级广告词具有导向、激励作用，能铸造班级精神。我班现在的呐喊是：“态度决定一切，习惯成就未来”我要求学生每天晨读前，全体起立，齐呼班级口号，他们的字用内心会被每一个字用所震撼，传递正能量，使学生信心百倍、激发学习的热情。班上口号还要定期更新，从不同方面激励学生讲课。
2. 制定合理目标。一份好的学习计划，可以替学生明确学习目标，合理安排时间、提高学习效率。每次考试后，我要求每位学生根据自己的成绩制定了一个合适的目标，两人一组，凡是达成目标者，老师给与奖励。一个棒棒糖、一个本子、一支笔，礼物虽小，可代表的是一种荣耀。先制定小目标，脚踏实地的`实施，持之以恒的坚持，逐一突破，循序渐进，逐步实现大目标。
3. 重视培优补差。由于各种因素的影响，会造成学生不同的各有不同个体差异和发展水平，作为一名班主任，正确地去认识和对待学生的个体差异，使每个学生都能学有所长，学有所获，这既是教育者的责任所在，成绩也是提高师生成绩的现实需要。关于培优补差工作，我积极协调任课老师，充分利用每天的大课间，调剂合理分配补差的科目和时间，并逐一落实；根据不同学科，我们班还成立了“一帮一”互助组，充分发挥优等生的帮、扶、带作用，互帮互助，共同提高。对于优生，既要让他们明白人外有人，防止出现自满心理，也要培养他们的自信心和勇攀高峰的进取精神；对于潜能生，学习态度的转变和积极性的提高更要花大力气。不仅补知识，更重要的是补耐心、补决心、补意志，让他们重新树立自信，激发学习的兴趣。我班陆续有优等生优等生扬名,低分段学生的比例也在不断缩小。
4. 树立身边榜样。古希腊有句名言：“模范比教训更为有力量，”榜样是一种向上的力量，是一面旗帜。我经常在班级表扬一批学生，如，牛艺颖、朱润尧学习积极主动、魏欣怡、康乃馨听课状态专注、姚贝虹、孙可作业整洁美观，这些来自学生身边的榜样更有说服力。
“用心”是基础，“激励”是手段。班级管理工作复杂而多变，但只要我们用真心来激励，用爱心去引导，我们就很大能管理好班级，体会到教育工作工作的幸福。让我们决心守住一间教室，让多姿的心灵在这里绽放！
用心管理班级3
班主任是学生学、生活的组织者和引导者，是整个班级的管理者经营商和经营者，上对学校家庭负责，下对学生负责，是连接学校和学生的桥梁和纽带。那么班主任要创建优秀的班级集体，进行有效重要的本校管理是非常重要的。我个人在这方面做了一些有益的尝试和探索，认为高三管理必须从从“心”开始。
一、完善提高自我，赢得学生的“爱心”
班主任是学生的教育者、引路人、是他们学习的崇高精神。我认为班主任只有摘得学生“爱心”—— 理解、信任和支持，才能经营管理好班级。因此，老师深化首先要加强自身道德修养，不断完善自我自尊，发挥榜样的无穷力量，做好教师的道德风范。真正走近他们，能真心实意的为他们着想，和他们在一起进行讨论、学习、说笑，做他们可亲可信的朋友。这样的班主任会让学生愿意走近，才会赢得学生的“爱心”。唠叨，事无巨细的管理型班主任尽管很累，却很难赢得师生的喜爱；过分严厉的班级财务管理，把自己的自主性强加强加给学生的班主任，同样很难赢得学生的喜爱。好学生不是靠“管”出来的，而是靠“爱”出来的：优秀的班集体不是靠单纯的“严”出来的，而是靠“理解”培育出来的。
训导主任要学会换位思考，理解学生的思想、认识、见解、问题、缺点，甚至是错误。多倾听，多建议，做学生的知心朋友，师生让学生愿意把心灵的感受告诉你，分享学生的快乐，分担学生的痛苦。让学生在你的怀抱中所感受谷朗温暖，在你的肩膀上所汲取力量。真正的师爱是像父母，像朋友，像智者一样的爱，让学生从中有所收获，从中得到快乐。一旦这种师爱得到了学生的认可，学生在内心也就实际上接纳了“老班”，又怎么会心灰意冷学校，厌倦老师，厌倦学习呢？相反，一味的粗暴管理，原则上的限制学生，缺少和学生的沟通理解，只能使学生从内心产生逆反情绪，消极对待对待学长的发号施令。
所以，一个学生的知心姐姐、良师益友型的爱戴班主任是讨学生喜爱的。既然学生的思想问题解决了，班级的根本问题也就解决了。班主任组织工作计划容易全面展开了。
二、优化班干队伍，形成班级的“核心”
俗话说"火车跑得快，全靠车头带。"要带好一个班，光靠班主任的意志力是不够的，培养学生干部，建设一个优秀织布的班干参赛队必不可少。首先，选拔任用班级干部，组建班委会。我分三步走——宣传发动；学生个人申请；学生登台演讲，民主评议，确定人选。青少年学生极具上进心，极富表现欲，抓住这一特点，大力鼓动，积极造势，结果个个摩拳擦掌，跃跃欲试。学生登台演讲，个性张扬，激情澎湃，展示自己风采，阐释施政方略，当场全员投票，清晰明确确定人选并明确各班干部的职责。古人云：没有规矩，不成方圆。班委会教育工作开始启动，立即组织工作班干部商议，针对本班具体情况，指定适合本班实际、切实可行的班级全校学期工作计划，班规班纪、德育评分细则、学习制度、清洁卫生制度等。这一系列的多项治班方案一出台，并在班上宣读通过，或使每个学生明确这个集体是有每位班规班纪约束的，让学生明白自己该做什么，不该做什么。这种方式选拔出来的班干部，学生拥护，教师信任，能赢得大家的支持，从而增强了班级的向心力，凝聚力，为以后开展工作奠定了坚实的基础。
三、动员人人参与，培养学生“责任心”
不放弃任何一个学生，班主任首先确立了这样一个理念。然后成功进行角色分工，人人参与，开展好班级活动。“班级是我家，发展靠大家”，不仅仅是句口号，而且要落实到具体行动行动之中。实现班级学生以身作则，必须丰富班级行政管理角色，提高每个学生的自主管理能力。在班干部的使用上为，实行班干部竞争上岗，两套王良太轮流执政，既互相监督又相互竞争，班级事务责任到人，分工明确而具体，做到事事有人做.人人有事做，这不仅能够增强学生的.集体意识，而且能够而使学生获得班级管理者需要的体验，学会管理自己，学会管理他人。在我们班吗，操跑不齐的，体委会找你谈话.培训；内务出现问题，会有内务班长通过宿舍长找你差找原因，定出本周整改目标；饮水机、工具摆放、窗台、关灯锁门等都有学员学生专人负责。要求每一个人充分调动自己的学习，管好自己的劳作琐事，不给别人添麻烦，不给班级添麻烦。在教室卫生方面，每个人搞好人自己周围一平米的卫生。另外班主任要鼓励学生做班级的主人，积极主动的为争创优秀班级出谋划策，多做实事、好事，如：开学初，可组织学生开展“三个一”活动：每人为搞好班风学风建设出一个好点子；每人设计一套课外集体活动的好方案；每人给这条任课老师提一条好建议等。这样充分调动了每个充分发挥学生的热情，每个人都是毕业班主角，每个人都是班级集体积极而活跃的一员，人人都能自觉自愿地应邀参加管理班级管理，从而培养了他们的责任意识和集体荣誉感，班主任的管理也就起到了事半功倍的效果。
多年的班主任工作令我认识到，优秀成功的班集体，必须用“心”去经营打造。作为班主任，要提升完善自我，用“爱心”潜移默化感召学生，创建班委会，形成班级核心，增强班级凝聚力，引领学生发挥集体意念，动员全体学生参与，增强学生的“责任心”，实现民主监督、民主决策，让学生关键在于成为班级班级的主人，收获成长的幸福、成功的快乐！
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