班级线上管理

班级线上管理

班级线上管理1

　　今年是我走上教师这个工作岗位的第20个年头。在中我一直都担任着班主任工作，也见证了不同时代学生不同变化。长时间与学生的相处，让我对师生关系的把握有了很多的体会。其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了，他们有自己的思想，能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。面对学生性格特征的变化，应该何做好班主任工作呢？下面我从几个方面来谈谈我的初中班主任工作的一些经验。

　　一、开展班级特色活动

　　初中阶段的学生正处于从儿童向青年的转折期。这个年龄段的孩子易受外界影响，特别是男生，更加容易在一时冲动之下凭感情行事。但同时他们又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。班主任在工作过程中，应该根据学生的这些身心发展特点结合班级学生的实际情况，调整自己的心态。比如说，一方面维护师生间的互相平等、互相尊重，一方面在生活和学习上细心观察他们的.变化，及时交流。还可以举办一些关于青春期心理成长的知识讲座。这一时期学生生理上出现的.变化也不可忽视。生理教育和心理教育应该同时并举。其中，青春期性教育是重点之一。

　　初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初中学生这一特点，班主任可以适当的组织一些青春期性教育知识讲座。

　　二、注重克己冷静

　　初中生极易产生叛逆心理，班主任在抓班级管理和常规教育中，往往会因此与学生产生矛盾。如何既处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违反了学生行为规范、造成不好的影响的行为，同时又最大限度地减小师生摩擦呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来。有段时间我也常常在教育学生过程中与学生发生不愉快，觉得自己的关心得不到学生理解，为此迷茫、生闷气。现在我懂得处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以向年级组长、学校领导汇报，和其他老师积极交流，取得帮助和指导。

　　三、“艺术”地批评学生

　　相信对于班主任而言，对学生是否有必要进行批评教育、如何把握批评的分寸，做到张弛有度，也是一个让人困惑的问题。我在此总结了一些批评的方法与技巧：强化第一次批评的效果；注意保护学生的自尊和肯定学生的优点。

　　在班级管理中我发现当学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一次受批评时的心理承受力是最小的。因此，要及时针对他们的“第一次”违纪给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。同时让其对班主任有“严厉”的深刻印象，从而不敢轻易违纪。当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。批评也要有一定的艺术性：注意时间、场合，有时教师应放下架子，以平等的身份，关心的语气进行帮助教育；批评的同时要肯定其优点，让他们愿意听你的教导，这样才能产生教育的共鸣。

　　最后，我认为在班主任工作最重要的一点，就是要对学生具有爱心。爱心是架起师生之间沟通的桥梁，是师生交往中的粘合剂。作为班主任，更要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。其实教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。另外，尊重学生、关心学生也是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。所以班主任对学生在学习上要严格要求，帮助学生形成一丝不苟的学习态度、生活态度。但对学生的严格要求并不是指教师时时保持严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行、宽严相济，实现严在理中，严中有爱。

班级线上管理2

　　一、居家学习对班级管理带来的挑战与机遇。

　　模式：在家+网络+自主+泛在=线上学习。

　　现状：当更自由的学习选择；更多自主学习时间；更孤单、更易倦怠、更易放弃。

　　挑战：1、班集体形式的弱化；2、父母与爸爸妈妈的矛盾激化；3、班级管理无序化。

　　机遇：1、个体成长的高度高度关注；2、家校项目合作的高效性；3、班级德育的时效性。

　　二、线上班级管理多“感”齐下。

　　01、幸福感

　　幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷施甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你切忌也不要企图把垃圾箱拧得更大，使幸福很快地流失，而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。———毕淑敏《提醒幸福》

　　02、仪式感

　　举例：1、宁波某老师春节期间给全班学生写信，共50封，每封800字，暖哭一群人。

　　2、杭州某老师在线视频上学习期间上所做了一份特别地图，标注了47名同学的家庭户主。人不在一起，心在一起。

　　3、浙江某校将下学期书籍连同爱心纸袋用快递寄给每个孩子，爱心小包里极富个性有牙签、橡皮、针线、创可贴等寓意深远。

　　03、组织感

　　就班级而言：除建班级研读群外，还建立积极分子交流群，定期以语音、视频形式开会，发布信息、明确职责、分片包保、协调共进。学生干部按包保技术难题对所辖范围内学生通过评选，发放绿码、黄码、红码，充分利用线上平台制定的体制制度管理约束。

　　就家庭而言：怎样重构家庭生活关系（平等、民主、融洽）；怎样重组家庭校园生活安排（家务、分工、协调）；怎样重定家庭生活格调（价值、意义、关键）。

　　三、系统性班级活动——好的教育策略。

　　01、精心组织安排每周线上班会。如疫情防控、家国情怀、人类命运共同体、自觉与自律、战疫之学雷锋砖头精神。

　　02、适切的基因型辅导方法。针对学困生、目标生、临界生的线上为家访、电话家

　　线上班级也需仪式感

　　营造仪式感十足的线上学习氛围，助学生激发学习热情与动力：

　　1.早起同步，陪伴激励。

　　每天和学生连动上线，编写励志语录，营造奋进温暖的学习氛围。

　　2.反馈同步，同台竞技。

　　制作考勤表、作业登记表，各科代表在当天编录网课结束后一并交由班主任汇总，梳理制作线上积分江特电机，及时在家长群、班级公众号等渠道发布。

　　3.运动同步，相约四点半。

　　与全班学生约定下午四点半网课结束后的一个小时为运动时间，

　　大家下载同款运动软件互相关注、互相监督，引导学生老年不落运动。

　　4.关机同步，静心学习

　　约定晚上合意七点至十点半为关机时间，回归课本需要进行文本学习。

　　5.资源同步，共建线上学习园地

　　各科代表担任组长，组织学生根据自身擅长科目加入具体小组，每周至少产出1份高质量共享成果，比如学习笔记、线上学习技巧……分享至班级群，组员在群里实时做成果推介。

　　2爱的鼓励塑造好心情

　　线上学习开始了，老师们可以老师用什么形式来鼓励同学们？按鼓励的方式来区分？不妨从语音、视频、图片、文字等这种方式来进行。

　　1.语音来调动

　　在线上和学生互动的时候，我们可以用自己最有感染力学生的语言来激励大学生，如果不是直播，可以在微信群、钉钉群等用语音的方式来鼓励同学们。

　　2.视频来互动

　　老师们可以录制2-3分钟跟同学们打招呼的小视频，在线上学习之前跟同学们互动一下。老师要面带笑容，有亲和力。

　　3.图片触心灵

　　老师们可以去找一些有正能量的图片或其他素材给同学们看，看完图片后让同学们交流、讨论，最后教师进行小结，把最触动学生心灵的情节提炼出来。

　　4.文字来鼓励

　　老师们可以用最有温度的书面语言来激励学生，可以用来信的方

　　式，或在上完课、批改完作业时用书面留言的方式，给学生爱的鼓励。

　　老师们通过多元化的提倡，让同学们变成最好的自己的时候，就会呈现百花齐放、百舸争流的景象。

　　3紧跟步伐勤反馈

　　1.线上作业及时批

　　教师可以借助线上工具，对线上学习布置的任务进行及时批改和评价，掌握学生们的试运转情况，对未完成作业的同学设置提醒。同时，还可以按照学号、学习小组等制定学生互评规则，让学生进行线上作业互评，互相督促。

　　2.线上答疑重难点

　　每天定时10-20分钟的班级“线上答疑”时间，教师可以提前收集学生的疑难杂症疑难点，在线直播讲解，直播整个过程还可以进行师生互动，有效反馈学生重难点掌握情况。

　　3.制定“线上学习自评表”

　　线上学习很难做到常规课堂那样的'课堂互动，所以，制定相应的“线上学习自评表”非常重要，这样可以让学生自主归纳归纳学到的

　　知识点、方法诀窍以及问题还存在的问题等。

　　4.优秀作业展播

　　线上学习在信息传播的便捷有着得天独厚的优势，将学生的杰出作业作业通过图片、视频等方式发布在班级圈，学生和家长们能对这些优秀作业进行点赞评论，营造你追我赶的线上学习氛围。

　　5.整理学习笔记

　　检查学生的听课笔记是检验学习操作过程的拉苏特兰途径之一。老师们制作的微课视频，学生们可以随时暂停截取，方便做笔记。笔记形式可以多样化，例如：运用思维导图总结知识点，不仅帮助进一步增强所学，除了能培养学生的思维能力。

　　4建好高效时间管理系统

　　1.记录时间日志

　　布置学生做时间日志，尽可能详细地记录自己从早到晚每一件事所花费的时间。

　　2.寻找富余时间

　　以有代表性的时间日志为例，帮学生找出一天中可调整和利用的时间，给出改进建议，供全班借鉴参考。

　　3.丰富时间范畴

　　除一天中正常高负荷的课程安排以外，建议学生将阅读、家务劳动、兴趣培养、营会等内容纳入时间管理时间延迟范畴。

　　4.榜样带动

　　将学生代表制作出的科学、合理、丰富的时间管理表充实发到家长群，用榜样的力量带动家长和学生从意识到行动上落实，有效管理个人时间。

　　5班级学习热诚常保温

　　1.课程个性要突出

　　班主任根据班情和学情定制气质课程的班级课程，开展能充分调

　　动学生的三项充分调动教学活动，例如项目式学习、小组合作学习等。

　　2.线上舞台铺开来

　　线上学习期间要充分给予学生展示的舞台，让每一个学生即使积极参与其中。

　　3.及时反馈要到位

　　联合各科任学长联合每日做好详细的作业反馈，公布优秀作业，让大学生的进步被看见。

　　4.评价激励紧跟上

　　制定一般性的评价制度，营造竞争氛围，每周公布评优，发挥榜样带动作用。

　　5.学法指导有所依

班级线上管理3

　　急剧恶化的新冠肺炎局势打乱了我们正常的学习生活，但阻挡不了师生们对知识的不懈探求、对学习的满腔热忱。在学校和八年级级部的正确引领下，我们以“不掉队、争进步、补短板”为目标的线上教学拉开帷幕。

　　一、加强沟通，做好动员工作。

　　1、通过班会课、家长会等形式，在正式线上教学开始前，向学生和家长讲清形式的严峻性。2020级的同学和家长在小学六年级时曾经历过为期三个月的`网课，他们能够充分意识到松懈只会使成绩下降、差距拉大。通过事先的动员工作可以最大程度地调动学生的积极性、自觉性，争取家长的配合，为线上教学开一个好头。

　　2、加强与个别同学的交流沟通。

　　通过微信、电话、钉钉私信等形式，与班级内一些同学及时沟通，了解他们的学习状态和心理状态，经常和他们谈一些鼓励性的话语，让他们感受到老师的期待和关心。

　　二、严控课堂，保证学习质量。

　　1、晨读课堂有任务、有检查、有反馈。严控晨读开始时间，充分发挥课代表的作用，提前布置任务，打开视频会议或直播，并通过小组检查、老师抽查、群内接龙以及录制过关视频等形式进行检查，对于不过关者及时联系本人或家长，进行反馈总结。

　　2、清点课堂人数，力保每一节课，学生都能全部参加，通过课前群内签到、课上班主任老师抽查点名等形式，做到不遗漏任何一名学生，对于一些没有上课的同学，及时联系家长；对于一些由于硬件条件无法上网课的同学，及时与家长沟通，提供力所能及的帮助。

　　3、关注学生听课质量，加强与任课老师沟通。课堂上利用连麦、对讲等形式积极与学生互动，切勿漠视学生听课状态，使课堂成为教师自己的独角戏。疫情当前，作为班主任老师要经常性与班级其他任课老师沟通，了解本班学生的学习状态、听课状态，和学生一起积极参与到其他学科的课堂上来。

　　三、关注作业，高效精简多元。

　　1、作业设计要多元化、精简化。疫情当前，加之学业压力较大，学生的心理或多或少都会受到影响，作业的布置不宜过分追求数量，而更应以精简化、高效性为先，同时充分考虑本班同学的实际情况，分层布置，力求作业完成有成效。另外适当布置一些体育锻炼性的作业，对于丰富学生课余生活、增强学生体质也有一定的作用。

　　2、作业布置要有反馈，切忌只布置不批改，批改后不反馈，严防学生出现侥幸、倦怠、松懈、应付心理，注意是否有抄袭现象，对于优秀作业多表扬、多鼓励，对于作业中出现的问题及时讲解纠正，对于多次未完成作业的同学及时与本人、家长沟通，了解原因，让作业为提高学习效果作保障。

　　疫情终会过去，未来明媚可期。相信在全体师生的共同努力下，我们“不掉队、争进步、补短板”的目标不会遥远。线上学习不松懈，居家上课保效率，待到阳光灿烂日，莘莘学子聚实验！

班级线上管理4

　　窗外，阳光明媚，风和日丽，空气中弥漫着花香的氤氲气息。仰望天空，碧空如洗，阳光柔和，正是读书学习的大好时光。

　　停课前，我留下学生们，和他们讲疫情，讲中考，讲前途，讲未来，但是讲的最多是自律。虽然居家学习并不是第一次，但是这次的居家学习对我来说是一种挑战，因为我面临的初三的孩子，他们即将迎来人生的`第一次大考，所以，我和同学们一样，严格要求自己，每天做着和在学校里一样的工作。时过7日，此时的我，和同学们一起，在网络上相见，隔着屏幕，各自居家学习。冰冷的屏幕，似乎也因为我们各自努力，而有了暖人的温度。

　　1、每天早晨，我会在微信里，给孩子们一一发送语音信息，询问他们有没有起床，我希望我的一句早安问候，可以赶走孩子们的困倦与疲惫。

　　2、晨读时，我要求孩子们着装整齐，梳洗干净，全程打开摄像头。遇到语文晨读，我会跟班蹲点，及时提醒稍有懈怠的孩子，还会打电话给那些没有按时参与晨读的孩子，让他们及时参与。

　　3、严格考勤制度，对于缺席的孩子，我会和家长及时进行沟通，家校共育的力量总好过我一个人的单打独斗。

　　4、每逢英语晨读，我会在共享屏幕上，打出鼓励孩子们的一句话，对于表现好的孩子及时提出表扬，我相信，激励的语言，会让这些孩子们更加努力。

　　5、大课间，我会和班里的50个孩子一起，跳绳，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想这也是孩子们参与率最高的一个环节。

　　6、精心准备每一堂班会课，做好抗疫道路上孩子们的心理清障师。

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