园长如何管理好教师

园长如何管理好教师

　　从幼儿园的管理机制角度考虑，园长做好对教师管理沟通对于提升幼儿园管理效果与教学水平具有重要意义。在实际沟通管理过程中，园长不仅要给予教师充分的尊重，还要保证自己语言沟通技巧的运用得当，让教师能够在沟通中感受到来自于园长的认同感，帮助教师更好的体现自己的价值，为幼儿园长久、健康的发展提供最充足的动力支持。下面是小编收集整理的园长如何管理好教师，欢迎阅读与收藏。

　　园长如何管理好教师 篇1

　　一、关爱教师的生活

　　根据马斯诺的需要层次理论，要想让教师有高层次的需要即在事业上有所追求，首先要满足他们在较低层次的需要，所以在打造教师团队时，把关心教师的物质生活和精神生活放在第一位，为教师的专业成长打下物质基础。

　　1、与教师一同营造朴实、温馨的物质家园

　　在幼儿园管理中我们把满足教师的物质需求放在一个重要的位置，与教师一同营造朴实、温馨的物质家园，在教师满足了基本的物质需要后，激发她们对精神层面的追求。

　　关爱教师的生活要关心在教师的需要点上，给予教师生活上的关爱是朴实的，要让教师觉得是温馨的，实实在在的。关心教师的生活，既是为了让教师的生活丰富且没有后顾之忧，又是为教师专心工作打下物质基础。

　　2、与教师一同营造团结、进取的精神家园

　　在幼儿园的管理中，除了要进行物质方面的建设，还要进行精神方面的建设，校园文化的建设便是精神家园的一个载体。于是，我们和教师一同营造我们的精神家园。通过一系列的活动，使幼儿园逐步地形成特有的一种精神──团结奉献、乐于进取，使教师们对幼儿园逐步产生亲切感、依恋感和归属感。

　　二、教师的成长

　　教师的成长是保障幼儿园可持续发展的关键，也是幼儿园管理中的重点。一个有事业心的教师，也希望自己在专业上不断提高，在学术上有所发展。所以作为一名园长在关心教师生活的同时，更要关注教师的成长，为教师的成长提供支持、搭设平台，不断提高她们在专业上的“含金量”。为教师量身定做个人发展规划，搭建促进其发展的脚手架。

　　1、为教师量身定做个人发展规划

　　园长与教师一同制定个人三年发展规划，与每一位教职工进行个别交谈，对各自的'现状进行分析，肯定他们的优势，指出他们的不足，并和他们一同寻找今后三年中个人与幼儿园的重点发展目标。在这个过程中，教师认识到幼儿园的发展离不开他们每个人，他们是共同体中的一员。我们希望，以幼儿园的发展来保证教师的发展，以教师的发展来保障孩子的发展，同时推动幼儿园的发展。

　　2、为教师搭建促进其发展的脚手架

　　造房子需要脚手架，教师的成长也是如此，除了需要自身的努力，还需要外界的推动和支持。教研组对教师来讲是她们学习和专业成长的共同体，由于同个教研组的教师所面对的孩子具有相同的年龄特点，所使用的教材是一样的，教学进度也大致相仿，遇到的困难也会有所相同。所以同个教研组的教师在一起备课、研讨，久而久之形成了一个学习共同体，这个共同体中的相互支撑也是十分有用的脚手架。

　　园长如何管理好教师 篇2

　　1.实现对管理理念的转变

　　园长作为幼儿园的管理者，其想要提升园长与教师的管理沟通效果以实现幼儿园管理效果的提升，就必须要先实现对自身管理理念的转变。

　　第一，园长要认识到沟通是一个管理过程，而并非管理结果。在实际管理过程中，园长常常将沟通视为传达自己决策的方式，这种管理理念是极为错误的。因为教师也是幼儿园当中的重要组成部分，他们的思想、意识对于幼儿园的发展是极为重要的，因此园长要将与教师沟通作为管理的一部分内容，而不只是对管理结果的传达。

　　第二，园长要充分尊重教师，与教师建立起平等、和谐的工作关系，因为园长与教师都是幼儿园当中的工作人员，虽然工作性质有所不同，但工作目的是相同的，从这一角度上来说，园长与教师的关系是相互协作的关系。在这种关系下，园长在与教师沟通时应以合作者、支持者和服务者的'态度与去教师进行交流，激发教师参与沟通的主动性，共同商讨和解决幼儿园的管理问题。

　　2.积极提升语言沟通技巧

　　语言是一门艺术，在沟通时恰当的语言技巧有助于实现沟通效果的提升。在与教师沟通过程中，园长想要实现管理沟通效果的提升，那么就必须要积极提升自己的语言沟通技巧。

　　首先，在沟通之前园长要做好准备，明确沟通目的及想要达到的沟通效果，与此同时还要做好对沟通教师的了解，制定符合教师的沟通方案，为沟通有效性做好准备。

　　其次，园长要建立起良好的沟通氛围，因为在沟通过程中氛围的好坏会直接影响沟通结果的实现程度。

　　再次，园长要在沟通过程中建立起与教师之间良好的沟通管理，经常倾听教师的意见，来掌握教师的诉求，并以此来完善自己的工作水平，在保证沟通效果的同时，也为自己管理水平的提升提供支持。

　　最后，原则要对沟通结果进行及时确认，以保证沟通结果能够得以落实。

　　3.建立科学恰当的沟通机制

　　建立科学恰当的沟通机制也是帮助园长实现与教师管理沟通效果提升的重要方式。以简易的沟通行为为例，园长应建立起“告知机制”和“反馈机制”。其中“告知机制”是园长将所要传达的信息内容告知给教师，让教师能够充分掌握和理解园长所传达的信息。“反馈机制”则是教师对园长所传达信息的反馈，这一环节能够让园长掌握和了解教师心中的想法与诉求，是实现管理沟通效果提升的重要环节。

　　园长如何管理好教师 篇3

　　一、关心且尊重每一名幼师

　　美国心理学家马斯洛把人的需要划分为五个基本层次，其中四是尊重的需要。在交往中渴望别人的认可，不仅自尊，而且也期望他们尊重。

　　只有让整个团队都处在一个和谐的状态，每个人都互相真诚对待，劲往一处使，才能充分发挥每个人的能力。

　　园长可以帮助幼师处理好工作和生活之间的关系，在条件允许的情况下，还可以组织一些教职工之间的活动，增加园所职工之间的感情。

　　二、重视人才，培养人才

　　著名科学家居里夫人说过：一个人所具有的某种天赋，总是用来做某种事情的。园长要明白，每个人都是有一定的天分的，或许是敢于创新，或许是耐心沉稳，有些体现在教育方面，有些体现在后勤方面，总而言之，每个人都有自己的闪光点。

　　园长要用欣赏的眼光发现人才，发现了人才还不够，还要将其放到适合她的岗位，让她的聪明才智得到充分的发挥。当然，不可否认是，一个人的阅历、基础不同，能力和水平也不同，必然表现出个体差异，有些人难免表现出状态不佳。对此，园长要做的就是对其进行更为具体的指导。

　　其实，最好的方式，还是有计划的培养人才。园长可以选出有高度责任感、事业心、敬业精神和教学能力强的教师作为培养对象，大胆启用，加强培训。这样做，不仅有利于教师个人的成长，对集体来说，也是一种收获。

　　三、完善制度，公平奖惩

　　只有一个和谐的环境还是远远不足的，更应该有的是一个完善且公平的'制度，每个人的行为都要在准则允许的范围下进行。在制度完善的情况下，园长要有一个公平不偏颇的处世态度，对每一名教师都要给予一个平等的态度。

　　每个人身上都有闪光点，园长要充分信任自己的教师，让她们充分发挥自己的才智。对于教师的工作要及时奖惩，让受奖者知道什么地方做得好，今后应该怎样做；让受罚者知道什么地方做得不好，应该怎样去改进。最重要的是奖惩要对事不对人。

　　园长身为管理者，要充分掌握科学的管理知识，真诚的对待自己的员工，才能让员工充分发挥本领，进而使园所更好的发展起来。

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