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怎样管好幼儿课堂纪律
导语：怎样管好幼儿课堂纪律呢?“如何控制好课堂纪律”是一门学问，值得每个老师认真总结、用心思考。作为教师，上好一节课除备好课外，控制好课堂纪律非常重要。但怎样才能控制好课堂纪律呢?以下是小编今天想要跟大家一起分享的内容，希望能够帮助到大家!
怎样管好幼儿课堂纪律 1
(一)将一般要求变为课堂程序和常规。
有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师每天面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。例如，音乐课上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教室，在音乐声中向教师问好、坐下，下课后仍按小组队形踩着音乐节奏轻轻退出教室。这种要求一旦成为学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。相反，如果一个教师不注意课堂规则的建立，只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序，不仅管理效率低，浪费时间，而且容易因要求不当引起新的课堂问题行为。
(二)及时巩固课堂管理制度。
1.及时恰当地处理问题行为。
只发现问题还是不够的，教师还必须采取一定措施处理问题行为，教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。例如，有些学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉但无鼾声，这类问题行为属于内向性的，它不明显干扰课堂教学，因此教师不宜在课堂里停止教学而公开指责他们，可以采取给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些学生大声喧哗、戏弄同学、扮小丑和顶撞教师，这类行为是外向性的，它们对课堂有较大干扰，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止，必要时可以适当惩罚。
2.灵活运用奖惩手段。
运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为，这是巩固管理制度，提高管理效率的有效途径之一。奖惩的具体办法很多，例如教师表情上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学生某种荣誉或取消荣誉，发奖品，课后留校，暂停听课，送校长室等。在实施奖惩时需注意以下几点：一是根据实际情况灵活运用，以奖励为主;二是维护课堂规则的'权威性，严格按规则实施奖惩;三是惩罚手段不能滥用，更不能体罚学生。
(三)降低课堂焦虑水平。
焦虑是一种情绪状态，是一个人自尊心受到威胁时的情绪反应。适度的焦虑可以有效激励学生的学习，因而是十分必要的。但焦虑过度则可能影响学生的学习成绩并导致问题行为。有效的课堂管理应该帮助学生在焦虑过度而尚未形成问题行为前降低焦虑的强度。调控学生焦虑的办法主要有两种：一是通过谈话了解、诊断焦虑的原因，然后诱导学生把造成焦虑的烦恼宣泄出来。二是针对焦虑的原因适当调整教学情境，例如调整教学要求、进度，调整教学评价的方法或要求等。
怎样管好幼儿课堂纪律 2
课前集体上厕所
有些老师一到了时间就开始急吼吼的上课，这样很不对哦，小班的幼儿上课前一定要全部去上一次厕所，不然中途突然出现孩子叫着要屙尿什么的，即便配班老师静悄悄地单独带去，再好的纪律也会受影响。
无关的东西不要让孩子拿
要上课了，就不要让孩子手上还拿着糖、玩具之类的东西，嘴里也不要吃东西，不然孩子的注意力不会集中，也会影响其他孩子。跟孩子讲清楚上课的规矩，不能再吃东西，也不能玩自己的玩具。
定位好班上孩子的位置
这点很重要，每次活动前给孩子一个固定的点，事先可以在活动场地上贴上及时贴，锻炼孩子记住自己的位置，知道哪个点是自己的，一到活动时间就站在定位点上或者把小板凳搬去自己的点上，这样可以减少不必要的争抢。
听音乐排队安静入场
把排队入场当做一个小游戏，小朋友都很乐意加入，不让他加入他才不开心呢，播放音乐歌曲“跟着我”让孩子在愉快的情绪中进入活动场地，让孩子都参与到其中，就避免了孩子去干别的`小动作。
拍手游戏组织纪律
上课开始了不能保证纪律会一直好，中间肯定会有乱的时候，这时候要及时组织拍手游戏，听口令拍手，把孩子的注意力拉回来。我一般用的拍手游戏是请你跟我这样做，很有效果。也可以是一些手指游戏等。
给孩子鼓励与奖励
上课时要及时表扬那些表现好的孩子，鼓励其他孩子向他学习，准备一些贴画、小红花这样的小奖励发给他们，这样孩子上课的积极性会更高，为了表现自己会自觉做得更好。
老师要培养威信
上课时老师的声音不能太小，要让全班的孩子都能听得清楚，平时说话要算话，答应的事情一定要做到，无理的要求要讲道理并坚决拒绝，孩子做得不对的要指出并教其改正，做得好的要及时表扬，这样的老师孩子自然愿意听你的话。
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