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实验室管理规范

时间：2023-09-18 18:39:09 管理我要投稿

实验室管理规范【优】

实验室管理规范1

　　摘要：本文根据在实验室认可评审时原始记录中存在的一些问题,提出在建工实验室如何规范进行原始记录的管理。

实验室管理规范【优】

　　关键词：实验室认可记录

　　“干工作必须有程序，有程序必须执行，执行过的工作必须有记录”，这三句话是质技监认函［20xx］046号文《产品质量检验机构计量认证／审查认可（验收）评审准则》和CNACL201-20xx《实验室认可准则》的总的要求，没有一项工作是不需要记录的。检验原始记录是出具检验报告的依据，是进行科学研究和技术总结的原始资料，检验原始记录的管理在所有记录管理中又显得尤为重要。

　　1 发现的问题

　　原始记录必须做到真正原始，应当及时、准确、完整、客观，原始记录一要能反映现场状态的的全部信息，二要能够再现，具备重现性。

　　总结这几年实验室评审经验，原始记录方面发现的问题主要有以下方面：

　　（1）记录更改不规范。

　　在前些年实验室行业资质审查中，发现一些实验室原始记录的更改五花八门，有涂改的，有刀片刮的，有纸片贴的，还有剪刀剪的，等等。这些都是不规范的记录更改方式。记录更改执行杠改加盖章的原则：即在改动数据上划一横杠，然后在横杠上方填写更改数据，并加盖本人印章。

　　（2）记录信息量太少，表格设计过于简单，不能真正体现原始。

　　记得对某单位进行实验室认可时，现场做钢筋拉伸试验，钢筋原始标距记为80mm，断后标距记为26.5mm，现场问试验员26.5mm是怎么来的，回答说：尺上显示的是106.5mm，在脑子里减去80mm，就得出26.5mm。实际上这种做法是不对的。原始记录必须真正原始，原始记录记录的是从仪器、仪表上直接读取的数值，不经过任何加工。现场试验员之所以如此记录，一个主要原因就是原始记录表格设计有缺陷，没有把所有应该记录的检测项目参数都设计成表格。

　　（3）数值修约不符合标准要求。

　　在实验室评审中，容易出现错误的数值修约归纳如下：

　　普通混凝土拌合物坍落度精确至5mm。

　　做外加剂检测时混凝土拌合物坍落度精确至1mm。

　　混凝土、砂浆立方体抗压强度值精确至0.1MPa。

　　砂浆流动性（稠度）精确至1mm。

　　水泥强度值全都精确至0.1MPa。

　　砂子筛分试验分计筛余精确至0.1%，累积筛余精确至1%。

　　砂子细度模数单次值修约至0.01，两次平均值修约至0.1。

　　砂、石的含泥量、泥块含量、含水率精确至0.1%，表观密度、堆积密度精确至10kg/m3。

　　钢筋拉伸按照新标准GB/T228-20xx的要求：

　　原始横截面积：精确至4位有效数字；

　　原始标距l0：修约至5mm，中间数值向较大一方修约；

　　原始标距的标记应准确到±1%——小于100mm，精确到0.1mm；大于等于100mm，精确至1mm；

　　断后标距l1：准确到±0.25mm（对于断后伸长率小于5%的材料，如CRB650，断后标距测量精确至0.02mm）；

　　断后伸长率δ：修约至0.5%；

　　钢筋强度σ：σ≤200N/mm2，修约至1N/mm2；

　　200N/mm2≤σ＜1000N/mm2，修约至5N/mm2；

　　σ＞1000N/mm2，修约至10N/mm2。

　　（4）记录未注明依据标准，或者依据标准年号只写2位。按《产品质量检验机构计量认证／审查认可（验收）评审准则》的要求，检验原始记录必须注明检验依据标准。同时为了避免千年虫问题，要求在记录引用标准时，无论原标准年号是两位年号，还是四位年号，从20xx年开始，一律都改成四位年号，例如：GBJ82-85应写成GBJ82-1985。

　　（5）原始记录试验日期未注明或不明确。

　　对于综合试验的原始记录，可能涉及的试验项目很多，而每个试验不可能都在同一天进行，这时，每个单项试验应分别有试验日期。

　　（6）对可能影响检测结果的试验环境条件（包括温湿度要求）应在原始记录中给予记录。比如，水泥成型室和混凝土标养室均应有温湿度监控记录，并且，对于像水泥养护箱和混凝土标养室这一类采用自动控制系统进行温湿度控制的环境尤其要重视其记录。在一次实验室认可现场评审中，发现该实验室混凝土标准养护室温湿度自动控制系统温度自动记录纸上记录有多处超标，但没有专人对其观察、记录和处置，导致大量的混凝土试块未按标准进行养护。因此，对于采用自动控制系统进行温湿度控制的环境要安排专人定时检查。

　　对于建工建材实验室一些常规环境要求归纳如下：

　　室温：10～35℃；

　　新型防水材料：23±2℃，RH在45%～55%；

　　混凝土成型室：20±5℃；

　　水泥成型室：20±2℃，RH＞50%；

　　水泥养护水：20±1℃；

　　混凝土标养室：20±2℃，RH＞95%；

　　砂浆标养室：20±3℃，RH在60%～80%；

　　混凝土收缩徐变室：20±2℃，RH在60%±5%；

　　混凝土拌合物凝结时间和泌水试验：20±2℃；

　　回弹检测环境：-4℃～40℃。

　　（7）材料冻融循环记录信息不全。根据笔者经验，设计如下冻融循环记录表格（见表1），共参考。

　　表1 混凝土抗冻性能检测原始记录

　　任务单号：抗冻标号：样品状态：

　　样品规格：成型日期：执行标准：

　　次数

　　进箱时刻

　　放后冰箱温度(℃)

　　到达规定

　　温度时刻

　　实际到达温度(℃)

　　出箱时刻

　　水温度(℃)

　　外观

　　检查

　　记录人

　　月

　　日

　　时

　　分

　　月

　　日

　　时

　　分

　　月

　　日

　　时

　　分

　　检测设备及编号

　　检测环境

　　备注

　　检测人

　　校核人

　　（8）原始记录中法定计量单位使用不规范。如KN，mpa，mPa等。1984年02月27日，国务院《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》中规定，我国的计量单位一律采用《中华人民共和国法定计量单位》。

　　法定计量单位中对单位和词头符号的书写有着严格的规定：

　　（ⅰ）单位和词头的符号所用字母一律为正体。

　　例如：毫米mm，不应为mm；微米μm，不应为μm。

　　（ⅱ）单位符号字母一般为小写体，但如单位名称来源于人名者，符号的第一个字母为大写体。

　　例如：秒 s；［小］时 h；赫［兹］Hz；瓦［特］W；帕［斯卡］Pa。

　　（ⅲ）词头的符号字母，当所表示的因数小于106时为小写体，大于103时为大写体。

　　例如：千 103 k；兆 106 M。

　　（9）钢筋焊接断裂情况描述在原始记录中记录不完整。

　　应记录断裂位置（是在焊缝上还是焊缝外），断裂性质（是延性断裂还是脆性断裂）。

　　（10）有的试验室原始记录没有审核人签字。《产品质量检验机构计量认证／审查认可（验收）评审准则》和《实验室认可准则》中都明确规定：未经校核的数据是无效数据。原始记录必须有人审核并签字。

　　上述这十方面都是在实验室管理中经常发生的一些通病，实验室应予以足够的重视。

　　2 原始记录的管理规定

　　实验室若想减少或避免上述质量通病，在加强员工培训、提高员工专业技能的.同时，必须制定适合自身实际情况又符合现行规章制度的记录（档案）制度。应对记录的格式、标识、填写、校核、更改、归档以及收集、检索、选取、储存、维护和处置等做出具体规定。

　　⑴原始记录是技术档案的一部分，格式要规范化。

　　⑵原始记录是抽样、检测过程和结果的记实，是评定检测项目质量的原始依据，检测人员必须客观、如实、规范、准确、及时记录，填写时要用钢笔或圆珠笔，不准用铅笔，所有项目都应填写完整，有测试人和校核人签字或盖章。

　　⑶校核人应真正起到校核的作用，应明确校核工作的范围。

　　⑷原始记录不得随意涂改、删减或用纸剪贴；确需更改，必须由检验人员本人更正，在改动数据上划一横杠，然后在横杠上方填写更改数据，并加盖本人印章。

　　⑸原始记录中检测数据的有效位数，应与相应的标准、规程规定的精度相适应，并按GB8170-1987《数值修约规则》中的规定进行数值取舍。

　　⑹测试过程中，如发生停电、停水或其它故障，以致影响测试时，应在原始记录上注明其影响和处理情况。

　　⑺原始记录每年或每季度或每月按类别整理归档，统一保管，保存期一般为三年。

　　⑻原始记录应安全贮存、妥善保管并为客户保密。

　　⑼实验室负责人应定期检查原始记录填写和保管情况，发现问题及时处理。

　　3 原始记录的审核制度

　　实验室为保证检验工作的质量，尤其是保证原始记录的真实性和有效性，一般对原始记录执行“三级审核”制度，经验证明，它是一个十分成功而有效的方法。“三级审核”的内容一般包括以下几方面：

　　第一级：重点是原始记录的真实性。

　　①原始记录纸是否是正式表格，栏目填写是否齐全、有无差错；

　　②数据是否现场真实记载；

　　③计算公式的应用是否正确，有无计算差错，导出数据是否合理；

　　④有效数值表达、进舍规则、异常值处理是否符合有关标准要求；

　　⑤环境条件记载是否出自测试现场、是否失真、是否失控；

　　⑥平行双份是否超差、有没有粗大误差；

　　⑦书写清晰、使用法定计量单位；

　　⑧其他相关内容。

　　第二级：重点是原始记录的完整性和有效性。

　　①第一级审核的主要内容；

　　②执行标准是否正确，方法选择是否恰当；

　　③原始记录与任务通知单的要求是否相符；

　　④误差计算，超差样品（项目）的处理；

　　⑤有关人员如检验人、审核人的签字是否齐全。

　　第三级：重点是原始记录的规范化和合理性。

　　①原始记录是否完整，应有的标识是否齐全；

　　②是否完全按照任务通知单的要求完成了任务，有无漏项（目）、漏报、签署日期是否准确；

　　③环境条件是否受控，执行标准有无差错；

　　④疑点值的判定、检查；

　　⑤检查计算分析数据的误差，决定复测（验）与否；

　　⑥是否符合质量手册和程序文件的有关规定。

　　4 结语

　　实验室只有制定适合自身实际情况又符合现行规章制度的记录制度并严格执行，原始记录才能真正原始、真实，真正起到提供客观证据的作用。

实验室管理规范2

　　［摘要］在高职院校中，电工实验课程是学生在校期间练习自己动手操作能力的最佳方式与方法。在现代高职院校电工实验课程教学过程中，电工实验室实验教学效果不够理想，因而，怎样改进电工实验课教学效果，是当前高职院校教师与学生关注的热点问题。所以，文章对电工实验室现况进行了简单的分析，探讨了电工实验是规范管理的实验课教学效果改革的策略，比如安全与教学方面的管理，以期为广大读者提供参考。

　　［关键词］电工实验室；规范管理；实验课教学效果；改革

　　针对高等职业院校的学生，很多毕业生需要到企业工作。高职院校设置实验以及实训课程的目的，在于给企业培养出实践性强、可以很快适应企业环境的综合素质高的人才。电工实验室课程是工科专业学生比较关注的实践性课程。可是在传统教学过程中，电工实验课程教学效果不佳。比如，高职院校学生安全意识薄弱，高职教师思考到学生人身安全方面的因素，往往非常小心；电工实验室设备破坏率较高；电工实验课时少等。以上因素均影响到了高职院校电工实验课的教学效果。而怎样教好电工实验课，将电工实验教学效果改进，始终是困扰高职师生的问题。因而，必须要找到合理且有效的实验室管理方式，将电工实验室进行规范化管理，而改革实验教学效果就是当前亟待处理的问题。

　　1电工实验室现况

　　高职院校电工实验承担着工科专业学生电工基础验证实验与实际操作实训教学的重要工作，因此必须要对这方面引起足够的重视。高职院校主管部门工业中心较为关注电工实验室建设，在很久以前就提出了改建的方法，拟出引入点的电工技术所需设施，进而健全电工实验室设备。让实验室具备研究与开发等能力。现如今，高职院校电工实验室依旧存在一些不足之处，一般体现在如下几个方面。第一，实验室设备不足，功能匮乏，实验内容较为简单。实验设备通常所使用的时间均比较长，因为设备长久使用以后就会出现老化的现象。再者，一些高职院校实验室建设比较早，实验设备已经无法满足当前电工实验教学要求。在现代化社会，高职院校电工实验是通用实验设备，功能不够齐备，灵活度较差，很难充分满足实验大纲要求的综合性实验。除此以外，原本电工实验台教学内容较为简单，没有思考到实验内容多样化，从而导致高职院校学生动手能力弱。第二，实验教师资源不足，专职实验教师匮乏。高职院校中缺乏专职实验教师，很多实验均是由理论教师开展的，所以实验均是通过理论教学为前提的，将验证性的实验为核心，不具备足够的时间来按照机械专业、电子类等专业特征着手，开发出全新的实验项目。第三，实验课程课时少，考核方法滞后。高职院校电工实验是电子类专业、机械专业、计算机专业的专业基础课，在高职院校教学体系中占据的课时比重相对较少，而电工实验教学通常包括在理论教学之中，如此就导致了电工实验课时所占比例少，计算机专业还并未设定电工实验课。而实验考核均是根据批改实验报告为成绩的标准，并非是考核高职院校学生动手方面的能力。以上这些都属于亟待改善的问题。

　　2电工实验室规范化管理的实验课教学效果改革之设备方面的管理

　　2.1培养学生安全方面的意识

　　高职院校电工实验均需要学生自己动手进行操作。所以，高职院校学生的安全意识会影响到学生以及实验室的安全。培养学生安全意识，是电工实验教学过程中非常重要的一个环节。首先，培养内容。安全教育教学的重点内容包含了：规定学生听教师的指令，在操作的时候和带电体之间保持一个安全距离，防止出现学生之间相互打闹的现象，禁止带电修正线路等等。给学生准确的指导，让学生规范操作，确保学生与实验设备均是安全的。其次，培养时间阶段。针对首次到实验室进行实验的学生，教师需要开展安全教育。并且对每一次实验的安全教育始终贯彻在实验课程教学的始终，使学生将安全第一的意识牢记在心。最后，培养的方式与手段。经过多媒体显示一部分事故案例的危害性，使学生了解不按规定操作可能会带来哪些不好的结果，听到电路爆炸等事故，进而在视觉以及听觉上造成一定的冲击。教师也可以给学生进行演示，举例言之，把一根导线插入实验台三相电零线以及火线插孔。在不通电的条件下，给学生进行演示，与学生共同分析假设通电以后可能会带来哪些后果。经过这些案例与演示，提高院校学生电工实验安全意识。

　　2.2培养学生操作技能

　　任课教师要想确保学生以及设备的安全，单单有安全意识是不够的。高职院校学生对于设备的熟悉程序以及操作的熟悉程度等，对于安全来说均是非常重要的。假设高职院校学生的实验操作技能不符合有关规范与标准，很容易导致对实验人员本身以及实验设备带来伤害与损坏性。打个比方，对于相电压和线电压分不清楚，把380伏的线电压连接到额定电压220伏的用电设备中，从而导致用电设备高于额定值，进而导致设备被损坏。

　　3电工实验室规范化管理的实验课教学效果改革之教学方面的管理

　　3.1讲课形式

　　电工实验内容一般包含了实验名称、实验的目的、实验器材、实验流程、需要注意的问题等多个部分，均需要高职院校任课教师书写板书，非常浪费时间与精力。通过多媒体教学，任课教师可以将电工实验的内容较为固定的部分输入PPT。第一，能够节约时间；第二，实验电路图等各个部分，通过PPT显示出来，非常生动形象且直观，学生也比较容易接受与理解一些。第三，不一样的教师不一样的班级开展相同的实验，可以使用相同一个PPT。按照所遇到的问题，各个教师再持续健全PPT上面的内容，从而构成完整的内容，整合为一套合理且实用性强的教学材料，进而达到优质教学资源共享的目的。

　　3.2分配人员

　　实验课程与理论课程是不一样的，两者有很大的差异性，因此，高职院校教师需要把学生划分成学习小组，比如几个学生为一组，安排学生之间相互配合做好实验。小组成员过少，就会因为成员不够，造成实验不能按时完成。而小组成员太多，就会出现相互推诿以及偷懒的现象，造成大部分学生蒙混过关。经过实际教学整理而言，电工实验最好以三个人为一个学习小组最佳。在这之中，一个学生是实验的重要操作人员；一个学生专门登记数据信息；还有一个学生掌控整个实验流程，确保其顺利进行，同时及时提醒别的两位学生。每一个学习小组的成员应当相互配合与监督，最终共同分析出实验的结果。

　　3.3电工实验流程

　　第一，高职院校任课教师讲授和学生操作分步骤开展。对电工实验内容较多，学生无法一次性接受的实验。任课教师讲授和学生操作分步骤开展更好。例如第一次使用万用表检测电压电流的实验过程中，学生应当根据图纸进行接线，教师再讲解测电压，学生将电压测量结束以后，教师需要讲解测电流，学生再测量。如此可以防止学生用万用表的电流测电压，避免仪表损坏。第二，教师需要进行亲自示范。对难度高的实验或者实验里面非常危险的部分。任课教师需要先进行示范，安排每一个学习小组出一个学生代表观察，进而回到自己小组进行实际操作。在实验过程中，假设学生遇到无法处理的问题，教师需要给学生进行演示与讲授排除问题的方式。第三，关注高职院校学生实际操控。实验结果虽然非常重要，可是培养学生操作能力也很重要。转变以往的考核方法，把关注实验报告转变成关注实验流程中的'操作情况。在实验的时候，教师需要仔细观察哪一些学生动手能力强、错误率比较低、排除故障的能力更强，将其当作考核的加分选项。针对损坏的仪器，通过课间休息，安排感兴趣的学生和教师一同修理，如此对学生而言是百利而无一害的。针对验证性实验，可以做到经过实验，学会使用一些仪器。提升高职院校学生排除故障以及处理问题的能力。第四，进行实验整理与归纳。经过实验，让学生进一步理解理论知识。禁止其变成只能依据图纸进行接线的机器，不了解实验背后的理论知识。所以，实验整理与归纳是很重要的。教师需要安排学生记录好实验过程中遇到的各种问题、将其原因、处理方法、取得成效记录在实验报告里面。接着，教师进行整理与归纳。对一些经常见到的以及有代表性的问题，进行重点阐述。

　　4结语

　　综上所述，高职院校工科专业比较关注学生动手操作能力的培养，电工实验课程是训练高职院校学生实际操作能力的最为直接切有效的方法与手段。为获取到非常好的电工实验课教学效果，需要将高职院校电工实验室管理规范化。经过规范管理电工实验室，才能够让高职院校教师有迹可循，进而使电工实验课堂顺利开展，从而促使电工实验课教学效果改革优化。

　　主要参考文献

　　［1］林文学．高职《电工电子技术》实验课教学研究［J］．智库时代，20xx（15）：143．

　　［2］胡翼，孙利武．微课在高职电工实验教学中的应用研究［J］．湖南邮电职业技术学院学报，20xx，15（4）：114－116．

　　［3］孟然平，董力．“任务驱动”教学模式在高职电工实验教学中应用的课例分析———荧光灯电路的连接和改进［J］．课程教育研究，20xx（2）：236．

　　［4］陈承义．高职电子电工实验室精细化管理的应用研究［J］．广西教育，20xx（47）：115－116．

　　［5］王顺．关于高职电子电工实验教学方法的研究［J］．无线互联科技，20xx（3）：195．

　　［6］寇志伟，郭连考，李文军，等．“电工电子实习”课程教学改革与建设［J］．内蒙古工业大学学报：社会科学版，20xx，39（1）：116-119.

　　［7］凌小莲．电工电子实训教学模式的探索［J］．企业科技与发展，20xx（8）：160-162.

　　［8］李建海，王成刚，张晨亮，等．任职教育实践课程教法创新与实践———以《电工技能实训》课程为例［J］．继续教育，20xx，31（2）：34-35.

　　［9］姜竹楠，齐德江，于佳，等．电工发展史融入电工理论教学的探索与实践［J］．中小企业管理与科技，20xx（14）：139-140.

实验室管理规范3

　　一、总则

　　1、为进一步加强和规范学校的实验教学工作和实验室管理，推进实验教学改革，全面提高实验室管理，实验教学质量和实验研究水平，提高办学效益，特制定本规范。

　　2、本规范包括实验室管理领导机构的设置和职责，实验教师职责，实验教学日常管理规范和实验室管理制度。

　　二、领导机构

　　1、实验室管理实行校长负全责，分管校长对实验教学、人员设备、管理制度的制订与执行等进行领导，关心实验教师的工作、生活和学习，工作要有计划、有重点、有检查、有总结。

　　2、分管教务主任负责对教研组、实验室的实验教学工作进行管理。布置和检查计划的制度和执行情况，督促教师开足开好实验；帮助实验教师提高业务水平和解决工作中的困难。

　　3、财务校长负责实验室总体建设，总务主任负责实验室建设的规划、设备、仪器的配备、更新、维修、报废处理。保证实验室日常经费和物资的采购等工作，并按规定定期发放劳保用品和营养补贴。

　　4、实验室设立实验室负责人一名，直接受教务处领导实验室在业务上参加有关教研组活动。是教研组成员之一。实验教师的.考核参加学校统一的行政组年度考核。

　　三、实验教师职责

　　1、了解学校教学计划，根据学校仪器装备情况，会同教研组作出实验教学计划。

　　2、熟悉仪器配备标准，实验概况和仪器装备，作好仪器申购计划。

　　3、带头执行实验室各项规章制度，并经常检查实施情况，及时向分管领导汇报。

　　4、熟悉仪器的分类、编号、型号、规格、性能、用途和使用方法，能进行一般维修。

　　5、做好仪器入库、造册、登记、借出、收回和定期清点，做到帐帐相符、帐物相符。

　　6、掌握、保管仪器的技术要求和陈列原则，进行科学管理。

　　7、熟悉有关教材，掌握大纲规定全部演示和分组实验内容、原理、目的要求操作技能，并能回答学生提出的有关实验问题。

　　8、协助教师做好演示、分组实验的准备工作，并会同教师组织、指导学生实验，保证实验顺利安全，创造最佳实验效果。

　　9、熟悉实验室安全规则和处理事故的应急措施，及时处理仪器损坏事故。

　　10、切实做好仪器室防火、防盗、防潮、防尘、防腐等工作。

　　11、积极开展自制教具工作，参加实验教学教研活动，提高实验效果。

　　12、及时准确地完成统计上报和各种表册登记工作。

　　四、实验教学日常管理规范

　　1、演示实验日常管理规范教师基本要求：

　　教师应认真备课、备实验，在课堂上应强化安全教育、实验规范操作教育，培养学生良好的实验习惯。

　　教师应提前三天把《演示实验通知单》填写好交给实验教师或电话通知实验教师准备。

　　教师上课前应预试做一次实验，做到心中有数，安全万无一失。使用后应及时把仪器归还实验室。

　　2、实验教师基本要求：

　　实验教师应熟悉教材中的实验要求，根据教师《演示实验通知单》认真准备好仪器、材料、药品，并保持准确、及时。

　　实验教师应事先掌握实验仪器设备的规格、构造、性能、工作原理。熟悉材料、药品的性能，及时向有关人员介绍新增仪器设备和使用方法。

　　教师使用后，应及时督促教师把仪器交回实验室，并及时做好仪器整理、保养、维修等工作。

　　3、学生实验课基本要求：实验课前，学生必须预习实验内容，填写好实验预习报告，实验课不准迟到、早退；进入实验室，按固定学号就坐，就坐后，不得自行搬弄仪器和材料，只有在老师讲解布置完毕后，才可动手操作：实验时，不准大声说话、吵闹、课堂内不准吃东西；实验室内，应保持安静，不准乱拿别组仪器、药品和材料；要爱护仪器设备、珍惜药品和材料，使用仪器设备要严格遵守操作规程，严禁擅自拆卸和改装；要爱护公共财物，节约用水用电；实验时，实验台板不准用刀去划，用笔去写，用高温去烧，灯座、风帽不准用手去旋拉，三联水嘴不准用手去摆动，废物、废纸、废液不准随便抛扔或倒入水槽中；凡有仪器损坏先报告老师，根据情况酌情作出赔偿，发现有故意破坏公物、仪器的学生根据赔偿制度。赔偿损失，情节严重者给予纪律处分；实验完毕，必须将仪器摆放整齐、清洁卫生、擦洗仪器、桌面，经教师或实验教师查看允许后，方可离开实验室。

　　4、教师实验课基本要求：教师应提前一周把《学生分组实验通知单》填好交给实验室，以便实验教师准备实验；实验课开始前，教师应提早到达实验室，检查仪器、药品完好情况，中途不可外出或做其它事情，以免学生实验时发生危险；实验课开始，教师应先检查学生预习实验情况，教育学生遵守课堂纪律，注意实验安全，指出本次实验的注意事项，并适当提出对学生实验能力培养要求，并要求学生清点仪器、药品、设备完好情况；实验过程中，教师应要求学生遵守操作规定，爱护仪器、节约试剂，实验做好后，要严格检查学生废物，废液有否处理，仪器，桌面有否清洗、整理，仪器损坏有否赔偿，检查后，方可让学生离开；实验课时教师应巡回指导学生，发现问题当堂及时解决，指出实验错误，以免学生在实验时发生危险；在课后要总结实验情况，对存在的情况要强化个别教育指导。

实验室管理规范4

　　一．目的：

　　为了营造一个安全有效，秩序良好的实验室环境，达到“科学、规范、安全、高效”的目的，特制订本实验室管理规定。

　　二．范围：

　　本规定适用于进入实验室内所有人员。

　　三．实验室管理人员职责

　　实验室属于家电公司厨电技术部，负责厨电烟机，消毒柜及灶具新产品研发实验、调试、验证和测试评价等工作，担负着产品研发测试、产品常规检验、市场退换货产品确认、OEM供应商送检产品评价、零部件形式实验及周期审查。

　　3.1负责实验室日常管理，使测试任务顺利进行；

　　3.2仪器仪表，测试工具，测试辅料定期点检，维护，报废及申购；

　　3.3负责实验室标准建立、修订，实验记录、报告等归档；

　　3.4负责实验室日常5S；

　　3.5负责实验室物品的点检，每月至少点检一次。

　　四．实验室管理办法：

　　4.1所有进入实验室的人员都必须严格遵守实验室规章制度。

　　4.2所有进入实验室的人员应服从实验室管理人员安排，采取必要的安全措施，保证人身及仪器设备的安全。

　　4.3实验室的仪器设备，未经管理人许可，任何人不得擅自开关、使用和移动实验室中的任何设备。实验室设备借用按程序向实验室管理人员申请。

　　4.4不得将实验无关人员带入实验室，由于产品技术又有保密性，进出实验室要随手关门。

　　4.5由于责任事故造成仪器设备的损坏，要追究使用人的责任。

　　五．实验室安全管理制度

　　5.1实验室应制定相应实验室规则及实验室安全制度。根据本实验室情况制定严格的操作规程及防火、防电、防气体泄漏及防盗管理制度，实验室内部人员要严格执行。进入实验室的外来人员都必须遵守实验室有关的规章制度。

　　5.2实验室应指定专人负责实验室设备及人身的安全。负责本室的安全技术监督、检查工作；对贵重精密仪器设备、危险物品，应由具有业务能力的专人负责操作。

　　5.3来实验室工作的人员，必须有实验室工作人员在场或经过上机操作培训与考核。实验人员进入实验室应穿着整齐、不佩戴有损仪器仪表的挂件。与实验室工作无关的人员不得擅自进入实验室，外单位来访人员如需要进入实验室，必须经实验室负责人批准同意后，才能进入实验室。

　　5.4不得在实验室饮食、娱乐，实验室操作用仪器仪表不能用来盛载食物和饮料。

　　5.5实验室及走廊禁止吸烟，严禁烟火。

　　5.6实验结束后，必须关好空调等电源、测试仪器开关，拔出风扇、电批、电子称等电器的电源插头。下班前，实验室负责人必须检查操作的仪器及整个实验室的门、窗和电、气路，并确保关好。清扫易燃的纸屑等杂物，消灭隐患。

　　5.7如因实验需要仪器设备在运行中，实验人员需评估安全并做好记录。

　　5.8严格实验室钥匙的管理，钥匙的配发应由有关负责人统一管理，不得私自借给他人使用或擅自配置钥匙。

　　5.9实验操作台谁操作谁负责使用后的清洁，人离开后保证实验台清洁，以便下一个使用者。“方便别人就是方便自己”。

　　5.10如有盗窃和事故发生，立即采取措施，及时处理，必须按规定上报，不准隐瞒不报或拖延上报，重大事故要立即抢救，保护事故现场。

　　六．仪器安全管理制度

　　6.1仪器设备的管理

　　6.1.1仪器设备购入、验收合格后，有管理员办理入库、出库手续，并建立《仪器设备台账》，并填入《仪器设备一览表》。

　　6.1.2仪器设备列入《仪器设备检定、校准测试周期表》。有检定规程，有授权检定机构的仪器设备，应送授权的法定计量检定机构检定或校准；没有检定规程的仪器设备，由实验室按自校或互校。

　　6.1.3经验收合格，并具有计量器具许可证、样机实验报告、出厂合格证或检测报告(鉴定证书)的测量仪器，应在仪器上加贴合格或准用标志，方可批准启用。

　　6.1.4管理员对仪器设备及监测/检测有重要意义的标准物质建立技术档案。

　　6.1.5管理员至少每季度一次对测量设备进行核查，按《仪器设备检定、校准测试周期表》对即将到期的仪器设备申请安排送检。

　　6.1.6复检（校）后的检定（校准、检测）证书或报告原件存入仪器设备档案，向使用者提供复印件。

　　6.1.7精密的仪器仪表不能与机械工具放置在仪器上，以免损坏仪器仪表。

　　6.2仪器设备的使用与操作

　　6.2.1仪器设备由专人负责人保管。

　　6.2.2操作者必须经培训，并掌握仪器设备工作原理、技术性能、操作规程、维护保养等技能。每台仪器设备都必须按照校准规范操作。

　　6.2.3凡经过载或错误、或显示的结果有疑问、或通过检定等方法证明仪器设备有缺陷时，应立即停止使用，并对其加以明确停用标识，如可能将其储存在规定的地方直至修复；修复的'仪器设备必须经校准、检定（验证）或检定证明其功能指标已恢复。

　　6.3仪器设备及实验室物品的周转

　　6.3.1实验室仪器仪表或者物品借出或移出实验室使用，必须按《实验室物品借用登记表》办理手续，而仪器设备返回实验室时，应确认恢复到准用水平，方可使用。若没有按时填写《实验室物品借用登记表》，前二次给出提醒或警告，若总是不按时填写的，以后将禁止借用实验室的仪器仪表或其它检查工具给该人员。

　　[注]：若归还仪器时仪器损坏，查明损坏原因，若使用者操作不当或人为故意损坏，应照价赔偿。

　　6.3.2其他公司借用本公司仪器设备，须经使用实验室负责人同意，培训合格后，并报公司上级主管批准后方可借出。

　　6.3.3因工作需要借用外公司仪器设备，应由公司上级主管与借出单位协商同意后，经公司上级主管批准，有拟使用者办理借入交接手续。

　　6.4仪器设备的维护与维修

　　6.4.1实验室所有仪器设备应得到正常维护，仪器设备应有专人按使用说明书和维护程序的要求给予维护。

　　6.4.2送检的监测仪器设备取回验收后，应给予维护和检查。

　　6.4.3仪器设备应建立仪器设备使用维修档案，记录设备投入使用以来运行状况、包括交接、检定、校准、使用情况、故障、维修等所有信息。

　　6.4.4仪器设备需要维修时，经实验室负责人审核，上级主管批准后，及时送供应商。

　　6.4.5长期不用的仪器设备每周开机通电0.5小时，以达到除湿的目的，或以其它方式定期维护保养，使它们一直处于良好状态。

　　七．样品管理制度

　　7.1所有样品都应做好产品标识、厂家名称、产品型号等，为了便于查找，需分类放置。

　　7.2供应商所送的首样样品，合格后封样后登记，不合格品及时处理。

　　八．实验室5S制度

　　8.1实验室工作必须保持严肃、严密、严格、严谨；室内保持整洁有序，不得喧哗、打闹，保持实验台干净、地面无赃物杂物、仪器摆放整齐。每日实验结束后整理实验台及地面。

　　[注]：每天下班前，实验室负责人按时检查实验室卫生。

　　8.2实验中产生的废弃物统一放置到垃圾桶，并按时清理垃圾桶垃圾。

　　8.3实验用过的仪器应及时清洁干净，放回指定位置。

　　8.4实验室、门口及走廊不准堆放杂物，要求整洁通畅，保证实验室符合实验环境温湿度（温度20~25℃，湿度65~85%），特殊要求，遵循特殊要求。

实验室管理规范5

　　为全面贯彻落实7S及标准化管理活动，进一步加强企业内部管理，在农二师、股份公司及果蔬公司的大力支持和帮助下，分公司狠抓了现场管理，强化了制度建设，提升了员工素养，使得7S及标准化推进工作有效展开，取得了明显成效。20xx年分公司主要做了以下工作：

　　一、取得的成效

　　1、注重宣传、培训工作，将7S入脑、入心。20xx年分公司共进行了四次培训，其中参加股份公司安排的7S督导培训1次，果蔬公司组织的7S基础知识培训1次，自行组织培训2次。通过培训加强了员工7S管理的理论知识，提高了人员的7S推行技巧，员工的整体素质有了较大提高，对工作的开展起到了积极的促进工作。在非生产期分公司利用每天早上集合开晨会的时间，大家齐声诵读学习7S记忆口诀及基础知识，畅谈自己的心得体会，分享推广经验，提高员工的综合素养，将7S工作深入的开展下去，人人参与、共同进步。为做好7S、标准化管理的宣传工作，分公司更换了5块大展板，6块小展板，出黑板报5期，悬挂横幅6条，在冠农报发表7S稿件6篇，大力宣传7S及标准化管理的重要性，使员工从思想上提高意识，并将6S标识全部更换成7S标识，更加强调节约的重要性，在工作中提倡节约、杜绝浪费，降低各项生产成本。

　　2、加强管理控制，降低生产成本，推广7S成功做法。分公司材料库房是7S推广最成功的模板，各项物资摆放整齐有序，数量清晰，并结合今年的ERP系统，做到了第一时间掌握各种材料的库存情况，有效保证了车间的正常生产所需。生产车间利用废旧模板刻画了工具形状，做到了形迹管理，节省了找工具的时间，点检能够做到一目了然。分公司自从推行7S管理，尤其是增加了第七个S之后，分公司在节约方面取得了很大成效。推行7S管理之后，分公司由两辆车减少至一辆车，节省资金10约万元，每年节约油料约3万元。办公室花费3000元安装一台净水器，作为直饮水饮用，每年节约纯净水费3000约元。车间花费3万元制作两台平板车，用来倒运成品，每年节约油料费用约6万元。原有的四台叉车由于长期使用，磨损大，耗油量大，且外观破旧，性能跟以前相比逊色很多。为降低叉车的油耗，使叉车能够完好的使用，分公司将叉车进行认真拆解，小问题自己处理，遇到棘手的及时与厂家服务人员联系沟通，省去了中间环节，维修费用大大降低，为彻底改变叉车外观形象，分公司购买了腻子、漆等材料，四台叉车仅仅花费500余元，此举节约资金约2万元。在此基础上，分公司还将叉车进行编号，明确叉车工职责，并认真做好叉车出行记录，交接班时将叉车进行全面的检查。通过这些措施的落实，叉车工对叉车爱护有加，定期将叉车进行保养，有效保证了叉车的长期完好使用。

　　3、积极开展QC、合理化建议及问题改善活动，节能降耗，提高效益分公司非常重视开展小改小革及问题改善活动，在6月份农二师工业局举办的QC及合理化建议发布会上，分公司参赛的课题《减少番茄丁罐头次品率》获得了二等奖的优异成绩，并参加兵团质监局组织的QC成果发布会，获得了二等奖，共计奖励1800元。今年分公司共开展了五项“五小”活动，其中神农蒸发器的水路系统技改通过果蔬公司验收小组的验证，通过实施，节约了生产时间，消除了安全隐患，并便于员工的操作，并获得奖励2700元。其它四项因今年未生产小罐产品，没有进行验证。此项活动的开展有利于激发员工的聪明才智，并能有效降低生产成本，提高产品质量，对公司的长远发展意义重大。

　　4、落实安全制度，做好安全预防工作。为了搞好安全工作，分公司组织全体人员进行了安全及消防培训，并于5月12日进行了一次实地消防演练，使员工掌握了消防器材的使用方法，邀请巴州医院急诊科资深医生进行现场讲解急救知识，使员工学会了应急救援的基本常识，提高全员安全技能及安全意识。严格遵守各项规章制度，叉车工、电工、司炉工、水处理工等特殊工种全部持有操作证上岗，并在醒目处张贴、悬挂安全警示标识，通过这些措施及制度的落实，提高了分公司的安全管理水平，也有利于安全工作的顺利开展。在8月份分公司暂时不开机，将人员主要安排做好安全维稳工作，全体员工统一认清当前形势，积极开展自救、自防维稳工作，积极部署厂区内包辅材料、成品的堆放管理，加强自我保护意识，切实维护好公司财产安全、职工的生命安全，确保厂区平安稳定。由分公司中层领导带班，组成防爆维稳小分队全天24小时在厂区内巡查，每班人员佩戴袖标、手持木棍，列队深入厂区各个角落，真正做到保护好员工生命安全，维护好公司财产利益。在冬休期分公司7S管理工作毫无松懈，尤其是安全、防盗等工作做到定期检查上报，及时整改安全隐患，将宿舍配备了灭火器，定期点检消防器材，确保正常使用，同时对保安进行培训学习，外单位车辆加强了登记管理，确保了厂区的安全稳定，在节假日安排领导带班值班，并由综合办督促检查，确保了人员在岗值班。

　　二、定期检查考核，发现问题及时整改，稳步推进7S管理

　　1、严格考核，表彰先进，提升素养。按照制定7S及标准化检查考核办法，分公司每周五进行一次7S及标准化工作检查，检查后及时召开总结会，对存在的问题进行整理落实，签字确认并要求限期整改，对没有按时完成的进行通报批评并给予每项不符合项50元罚款，严格细节管理。每月按考核标准不定期对班组级个人进行考核打分，分数高于100分的奖励红旗一面，并将此结果作为年终评优的重要依据，此举鼓励了员工的工作主动性，加强了制度的服从性。

　　为做好安全工作，分公司在五个关键岗位上设置了安全绿十字，每天进行一次考核，出现事故则以红色标识，未出现安全事故则以绿色标识，激烈员工相互竞争，并将考核结果纳入年终评优，通过此举有效的提高了员工的安全意识，并能够自觉使用安全用具，有利于安全工作的开展。

　　通过检查考核，生产现场及办公区有了很大改观，员工的素质也有了很大提高。在果蔬公司今年上半年的考核中，分公司被评为第一名，并获得奖励2000元。分公司内部共罚款6人，515元，奖励5人，160元。

　　2、改善现场，创造良好的工作环境，树立一流企业形象。分公司7S推行办检查发现打包现场卫生较差，纸箱标签等堆放杂乱；车间检修现场零部件存放不规范，摆放不整齐；货场篷布未进行遮盖处理；车间入口风屏存在安全隐患，车间控制室推拉门损坏，化验室工作服、手提包堆放杂乱等问题。针对检查中出现的问题，推行办都要求限期进行整改，以改善现场工作环境。分公司领导的高度重视起到了关键工作，带头进行检查实施，在员工中树立起了榜样。分公司把标准化管理工作认真贯彻于每个岗位，连续多次的检查、考核和整改，使厂区的`面貌发生了较大变化，员工素质有了很大提高，进一步提高了全员对7S及标准化的认知程度。

　　三、存在问题及改善建议

　　1、存在问题。在7S推行过程中，有部分员工可以做到持之以恒，但仍有大部分员工不能坚持下去，有的员工在检查时，认真做好本岗位的7S，检查过后又恢复原样。

　　2、改善建议。将7S管理作为一项日常管理，常抓不懈，并与公司的管理制度相结合，做到有奖有罚，鼓励员工多提改善意见，提高产品质量，节约生产成本，从各个方面提升公司的管理水平。

　　四、明年计划

　　1、20xx年3月1日—3月31日，为7S管理宣传、培训阶段。通过宣传和培训，使广大干部职工更加深刻的认知开展7S管理工作的目的和意义，从思想上提高意识。

　　2、20xx年4月1日—6月30日，为完善7S管理制度阶段，完善各自的岗位、工种的岗位标准化书及工作流程和操作规程标准，以点带面，全面推进7S管理。公司推行办将对此项工作开展情况进行检查、评比，对工作开展较好的部门予以奖励。

　　3、20xx年7月1日—10月30日，为7S工作推行的实施、考核阶段。不断检查考核，把7S管理贯穿于公司的整个生产、经营和管理活动的全过程，使公司真正实现管理制度化和管理规范、标准化，提高生产率和管理效益，从而提高公司整体管理水平。

　　4、20xx年11月1日—12月30日，为评比、总结阶段，公司对评比优秀部门、个人予以表彰奖励，对推行工作较差的部门、责任人予以通报批评和处罚。

　　7S及标准化管理工作只有起始，没有终点，必须持之以恒、坚持不懈的做下去。分公司将按照农二师、股份公司及果蔬公司的安排部署，将7S及标准化建设作为一项基础管理常抓不懈，不断提升人员素养，降低各项成本，杜绝浪费，消除安全隐患，以增强企业的市场竞争力。

库尔勒分公司二〇一一年十一月十五日

实验室管理规范6

　　一、目的

　　保证现场整洁有序，安全防护设施完善，目视化管理到位，设备故障率降低，各种浪费减少，工作效率提高。

　　二、适用范围

　　适用于集团及经营单位实验室区域。

　　三、7S管理定义

　　1、整理（SEIRI）：区分要与不要的东西，不要的东西及时处理；

　　2、整顿（SEITON）：严格按定置图及规定的数量摆放；

　　3、清扫（SEISO）：保持办公范围内无垃圾、灰尘、杂物；

　　4、清洁（SEIKETSU）：巩固、维护整理、整顿、清扫后的工作成果；

　　5、素养（SHITSUKE）：养成良好工作习惯，努力提高个人素养；

　　6、安全（SAFETY）：正确使用办公范围内的电气设备，安全第一；

　　7、节约（SAVE）：物尽其用，节省资源，提高办公效率。

　　四、职责

　　1、安全质量生产部负责制定实验室7S标准，并负责宣贯、推行、检查和考核。

　　2、经营单位实验室负责人负责贯彻执行执行7S标准。

　　五、7S管理标准

　　六、考核

　　安全质量生产部将实验室7S标准化要求纳入月度考核内容，不定期进行抽查，每月进行检查并考核兑现。

　　附件：实验室7S标准化管理标准

　　实验室7S标准化管理标准

　　序号

　　区域

　　样板

　　标准

　　办公桌

　　①办公桌整洁卫生无灰尘，物品摆放整齐，不得摆放与工作无关物品；

　　②可以摆放的物品包括电脑、键盘、鼠标（垫）、日历、笔筒、文件框、水杯，固定位置摆放；

　　③文件筐里面的`文件统一用档案盒存放，档案盒标签统一按集团格式；

　　④其他办公用品可放在抽屉内，公用电话放在固定位置。

　　报刊架

　　①报刊架放在固定位置摆放；

　　②报刊架物品摆放有序、及时更新。

　　衣架

　　①衣架放在固定位置摆放，衣服、背包类物品统一挂在衣架上；

　　②衣架物品摆放有序。

　　茶几、接待椅

　　①茶几、招待椅子放在固定位置摆放；

　　②茶几可以摆放盆景一盆，其他物品禁止摆放。

　　③其他招待用品一律放在茶水柜固定位置摆放。

　　电脑

　　①办公电脑上不得安装与工作无关的软件（游戏软件等）；

　　②电脑桌面要整理有序；

　　③工作时间保持OA和邮箱登录；

　　④下班后关闭电脑。

　　办公室

　　卫生

　　①办公室每天至少清理1次；

　　②清洁工具放在门后固定位置，每种数量不超过2个；

　　③垃圾桶每天清理，要保证无异味。

　　电器

　　设施

　　①办公区域内线路必须整齐，使用线槽统一走线，无线槽使用扎带或束线管进行归置。

　　②下班后所有电器设施要全部断电。

　　文件柜

　　①文件柜内文件全部装在文件盒，文件盒标签使用集团统一格式标识；不可视文件柜内物品拍照打印贴于文件柜右上角；

　　②文件柜柜顶禁止放置任何物品；

　　③低柜台面只能摆放规定的物品（打印机、水桶、水壶等）。

　　打印机

　　①打印机使用指定桌子固定位置进行摆放；

　　②打印纸统一放在柜子或抽屉内；

　　③纸张尽量双面使用，准备废弃纸张回收箱，固定位摆放。

　　墙面

　　①办公室墙面如需张贴工作内容，以公司指定模板制作张贴，保持整齐，端正。

　　空调

　　①空调开启时应关闭门窗，夏季空调开启温度不得低于26度；

　　②离开后或下班后要及时关闭空调。

　　门窗

　　①员工下班后必须关闭门窗；

　　②窗户外侧聘请专业人员每年清洗1—2次。

　　机房

　　打印室

　　①机房、打印室等公共设施由专人负责，禁止私自乱调乱动；

　　②办公废纸按要求放置在纸箱内。

　　会议室

　　①会议室每周至少清理1次；

　　②会议结束后及时清理；

　　③会议室绿植及时浇水、清理枯叶。

　　楼梯过道

　　扶手

　　①楼梯过道、楼梯扶手每日至少清理1次；

　　②发现损坏及时报修。

　　卫生间

　　（洗手间）

　　①洗手盆、镜子保持干净无水渍，

　　②便池清洁无异味；

　　③擦手纸、洗手液等物品补充及时；④垃圾桶每天至少清理1次，垃圾多时及时清理。

　　配电

　　设施

　　①配电箱/盒外部完整无损坏，内部接线走线规范不凌乱；

　　②漏电保护等各类装置灵敏有效；

　　③无积灰积尘；

　　④电闸开关贴有明确标识。

　　消防

　　器材

　　①消防栓箱门完整，贴有操作步骤，内部水带、枪头完好无缺失，阀门接口无锈蚀，压力保证在0。1Mpa以上；

　　②灭火器使用箱子盛装，贴有操作步骤，压力保持在绿区，并保持在有效期内。

　　消防

　　指示灯

　　①疏散指示灯必须保持常亮；

　　②应急照明灯故障灯不显示，无异响。

实验室管理规范7

　　摘要:生物化学实验室是高校教师和学生进行科研、实验的重要场所，通过多年的实践，本文探讨了实验室规范化管理中的诸多方面，并进行了有效的实施，以期为从事生化实验室管理的同行提供一些参考。

　　关键词:生化实验室;管理;实验室开放

　　中图分类号:Ｒ－4;G642 文献标识码:A 文章编号:1006－0049－(20xx)10－0242－01

　　生物化学实验是为了配合生物化学理论教学而开设的一门独立的实验课程。近年来，随着生物学专业的增多，招生规模的扩大，生物化学实验课程的学生人数也相应的增加，导致实验室所承担的教学任务也进一步加大。因此，如何在现有的条件下，不断加强实验室基础设施的建设，科学地对实验室进行管理，建立新的实验教学体系，完善高效的实验室运行管理机制，是每一个实验管理人员和教学人员的责任。

　　一、科学管理和利用实验室设备

　　生物化学实验室中的仪器设备主要由两部分组成，一部分是登记在册的，作为学校固定资产的仪器或设备，包括一些大型仪器例如紫外分光光度计、高速冷冻离心机、凝胶成像系统、大型培养箱等，以及一些大于200元的小型低值仪器，如电泳仪、恒温水浴锅、电子天平等，还有一些实验室内的固定设备，如试验台、通风橱、螺旋椅等。另一部分则是种类和数量众多，低值易耗的仪器，如电炉、吹风机、台秤、各种玻璃仪器等。为了保证生物化学实验的顺利进行，实验管理人员在熟悉每一件仪器的性能和使用基础上，建立了详细的实验室仪器管理制度，对于每一个大型仪器，都建立了使用和维修档案，无论是教师的科研实验还是常规的学生实验，对于大型仪器的使用都要有详细的记录，责任到人。一些利用率不高的仪器(如一学期只利用1－2次)，管理人员定期对其进行检修维护，并做好维护记录，以保证在实验时正常运转。特别注意的是，这些大型精密仪器使用过后要及时清理上面的污物，检查性能指标是否正常，由管理人员存放在干燥、通风、无腐蚀性气体的环境中。对于众多低值易耗仪器的使用管理，则根据实验计划的要求，将一个实验大组的学生(20－30人)分为十几个的实验小组(2－3人)，为每一个实验小组固定实验台的使用区域和仪器橱，并配备一套仪器，学生在实验前清点数量，并在仪器清单上签字，实验过程中，如出现仪器损坏，学生要在仪器损坏登记簿上登记，能修复的应及时维修，不能修复的按有关规定进行酌情赔偿，并及时向管理人员申请补发，仪器的损坏程度与数量与实验成绩挂钩，这种措施极大地延长了各种易碎的玻璃仪器的使用寿命，明显降低了仪器的损坏数量，节约了实验经费，同时也培养了学生认真负责、仔细操作的良好习惯。多年来通过这些措施的实施，效果良好，为提高生物化学实验的教学质量提供了保证。

　　二、加强对实验药品的管理

　　生物化学实验室药品种类众多，作为消耗品，如果不能科学合理的利用，会造成极大的浪费，也污染了环境。一般每学期开始前都要进行一次药品采购，为了避免不必要的浪费，管理人员要做出科学合理的采购数量，基本原则是根据实验计划，学生人数，准确的估算出各种药品使用数量，再根据库存药品现有数量，从而确定所需药品的采购数量。实验室内大量的药品在药品橱内的摆放上也应科学合理，基本原则是无机药品和有机药品分开摆放，固体药品和液体药品分开摆放，对于强腐蚀、易燃、易爆药品都要单独分开存放，剧毒性、麻醉性药品要有专门的保险柜保存，并定期检查，确保安全使用。许多贵重药品还要低温避光存放。为了使用安全，实验人员取用时要征得管理人员的同意，并对使用目的、数量及废料的处理措施等进行详细登记，在未征得管理人员同意时，严禁将危险药品带出实验室外。同一药品橱内的药品也要分门别类的摆放，例如将硫酸盐、氯化物、碳酸盐、磷酸盐等分别放在橱内的不同区域，以方便实验人员在准备实验时取用，这样大大缩短了工作人员的操作时间，提高了实验效率。实验员在准备实验时，也应本着节约的原则，每一个实验都要根据实验要求和学生人数准确估算出各个试剂的配制数量，实验结束后及时将试剂瓶清理干净，并将每个实验所需的试剂瓶有序的排放在同一个区域，以方便下一次的实验。

　　三、健全和加强实验室的安全管理

　　实验室的安全管理制度是确保实验室安全的关键。在实验教学中，管理人员应与实验教学人员签订实验室安全责任书，并在整个教学过程中加强安全管理的监督，定期进行安全检查，确保各项安全措施落实到实处。在学生初次进入实验室时，就从国家的.安全法规、实验中所用仪器的安全操作，用电安全、接触有毒有害化学药品的安全等方面，对学生进行一系列有关生物化学实验的安全意识培训，并教会他们一旦发生事故时所采取的必要措施。实验管理人员应定期参加学校组织的各种安全培训活动，如防火演练、安全逃生等，同时不断学习有关专业理论知识，以提高自身业务水平。经常不断的对实验室进行防火、防盗、放灾害事故等防范措施的落实。如在正常实验教学过程中，要求学生一定要保持环境清洁卫生，实验物品要摆放整齐，实验中产生的废物要指定地方，特别是用过的固体物品不要任意丢弃，更不能放入水槽内。实验完毕要整理实验桌，清洁用具，检查仪器，并将仪器用具放在原处，损坏的要按规定报损、报废或赔偿。学生每次实验结束离开实验室前，管理人员都应对其进行安全检查，找出可能存在的安全隐患，并督促学生加以改正。上述这些措施的实施，为实验教学提供了一个良好的环境，并为实验室安全提供了重要的保障。

　　四、对实验室开放的管理

　　为了新时期教学改革的需要，培养学生创新意识和综合素质，提高学生设计实验、动手实验的能力，有效利用实验室资源，提高实验室的利用率，生物化学实验室在一定的时间内对学生进行开放。一般由学生提出申请，确定实验题目、需要的仪器、材料、完成实验的时间，然后由指导教师提出意见，实验管理人员根据学生人数和实验内容，做好实验仪器、实验材料的准备工作，实验药品的配制和实验操作均由学生自己完成，实验过程中，指导教师或实验技术人员应不断地参与对学生的指导。

　　［参考文献］

　　［1］梁建国．实验室技术安全探索与思考［J］．实验技术与管理，20xx，26(6):9－11．

　　［2］刘照同．高校实验室安全管理的探讨［J］．实验技术与管理，20xx，22(4):112－114．