旅游管理学生

[热]旅游管理学生14篇

　　旅游管理学生 篇1

×××领导：

　　请您在百忙之中抽出时间，阅读我的这份求职材料，非常感谢您给我一次迈向成功的机遇和挑战。

　　本人名叫XXX，XX人,XX学院旅游系旅游管理××××年本科毕业生。在大学的学习生活中,系统学习了旅游管理方面的专业知识，积极参加旅行社实践、兼职导游工作和正规的专业实习，使我初步具备了一名管理者的'素质和职业技能。在学习本专业课的同时，还辅修了法律专业，对法律方面也有一定的了解，取得法律辅修结业证书。英语已经通过CET-4,并在××××年考取了全国导游人员资格证书。在工作中，我担任过班级生活委员和团支书，在组织团支部工作中表现出色，曾获优秀团支部以及个人优秀团干部称号。曾经担任过旅游协会理事以及计算机协会理事长，并和其他爱好计算机的同学共同创建浙江林学院野风网络工作室，主要负责财务管理和工程技术方面的工作，在工作中积累了一定的管理经验。同时参与了多个网站的策划和制作工作，具备网页设计、网站开发的能力和经验，具有一定美工基础。同时能熟练操作多种办公软件，掌握VB，C语言的编程。计算机已经通过浙江省高校计算机二级考试(VB语言)和全国计算机等级考试三级(网络技术)。

　　而今我即将告别丰富多彩的校园生活，面临事业的开创，我渴望能在贵单位寻求到良好的发展空间，并真切的希望能在您的领导下尽心尽智，荣辱与共!如蒙录用，定不负厚望!敬候赐复，由衷感谢!

　　最后，再次感谢您阅读此信，期待您的早日答复并祝愿贵单位兴旺发达!

　　此致

敬礼!

　　自荐人：XX

　　旅游管理学生 篇2

　　二年以上工作经验 | 女 | 20岁

　　居住地：上海

　　电 话：

　　最近工作

　　公 司：XX旅游有限公司

　　行 业：酒店/旅游

　　职 位：导游最高学历

　　学 历：本科

　　专 业：旅游管理

　　学 校：上海师范大学

　　求职意向

　　到岗时间： 一个月之内

　　工作性质： 全职

　　希望行业： 酒店/旅游

　　目标地点： 上海

　　期望月薪： 面议/月

　　目标职能： 出境领队

　　工作经验

　　2012 /8—至今：深圳XXXX有限公司 [1年8个月]

　　所属行业：交通/运输/物流

　　计调部 导游

　　1、负责设计国内各地区景点旅游线路;

　　2、负责跟进团队吃、住、行、游、购、娱等六大环节;

　　3、负责酒店商务会议、订房;

　　4、负责给省内各大小组团旅行社报价、团款核算;

　　5、负责协助公司搞大型推介会，作宣传推广工作;

　　6、负责监督团队、处理投诉，协调各部门之间的正常运转。

　　2010 /7—2012 /7：XX旅行社 [2年]

　　所属行业：酒店/旅游

　　高端商务部 导游

　　1、负责做好外宾谈判 会议等商务方面的安排;

　　2、负责提前做景点门票，酒店，餐厅预定等各类费用的预算;

　　3、负责严格按照客人与旅行社签订的协议行走行程，执行社里的所有安排;

　　4、负责提供旅游购物环节的服务，做到无投诉无事故;

　　5、负责处理旅游过程中的突发事件，及时处理各类突发事件使旅行社和客人的损失最小;

　　6、负责客户资源的维护，于进一步的挖掘潜藏的客户资源;

　　7、负责了解旅游行业的发展动向有预知力，各竞争对手的营销策略有预判力。

　　教育经历

　　2006 /9——2010 /7上海师范大学旅游管理本科

　　语言能力

　　英语（熟练）听说（熟练），读写（熟练）

　　自我评价

　　本人毕业于旅游管理专业，能够独立、果断地处理旅游当中出现的问题，熟悉办理出入境的相关手续，熟知各个国家的地理、景点、酒店并且熟练办理各个国家或地区出入境手续，熟悉酒店，旅游景点及周边配套设施预订流程。理解能力及学习能力较强，有较强的责任心和团队合作意识。性格开朗，有上进心，喜欢有挑战的工作。

　　拓展阅读：个人简历中哪些有争议的项目

　　编写个人简历有其一般固的模式，以及不可缺少的项目内容，例如个人简历上的基本个人信息、教育背景、工作经历、特长技能、专业能里、兴趣爱好等等，这些都是一些必要的项目，不可缺少。此外，在个人简历中也有一些项目是具有争议性的，所谓争议性也就是之有的人认为可以有，而有的人则认为不能有，那么就针对其有争议的项目，下面来简单的分析一下。

　　其一，个人简历中的相片

　　在个人简历中能不能有照片是很多求职者所纠结的问题，一来在个人简历中贴上照片，如果效果不好反而会有发作用，二来海投的个人简历如果每张上都有照，则成本也很大，也会影响到个人隐私问题。不过，在个人简历中一般都会留有照片的空间，于是就有了争议。

　　一般来说当没有要求贴照片的'情况，如果自己没有适合的证件照，可以不贴。而过企业单位在招聘上要求要在个人简历上附带照片，那么都就一定要贴。当然贴也是很有讲究的， 你所选择的照片，必须要是证件照，尽量不要PS修图。

　　其二，自我评价

　　在很多个人简历中都能够看到这个项目，此项目也是很多人争议的焦点。有人说自我评价是写个人简历的一个环节，还有人说自我评价没有任何价值。我们可以从HR的角度来看，个人简历的自我评价往往都是具有很强的主观性，写的好会带有很大水分，对方肯定不会有好感，而写的不好则更不会有好感。如此分析而来，的自我评价就没有添加的必要了，不过在排版上可以配合板式而来。例如当内容超过一页， 而第二页的内容很少，则可以添加自我评价作为补充。

　　旅游管理学生 篇3

　　实习目的：教学实习是大学教育中一个极为重要的实践性教学环节。作为旅游管理专业的学生而言，外出到旅游景区进行实地考察，对于增强专业知识，提高自身能力具有极为重要的作用。我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

　　实习内容：

　　本次教学实习，我们前往的位于成都市西南边的大邑建川博物馆和安仁古镇。在此，我就安仁古镇的一些情况做实践报告。

　　安仁古镇，地名“取仁者安仁之意”而名之，始建于唐朝，现存的旧式街坊建筑多建子清末民初时期，尢以民国年间刘氏家族鼎盛时期的建筑最多。安仁镇旅游资源丰富，旅游产业发展颇具规模，它的旅游资源分为两大板块：一是开发较早具有相当知名度的刘氏庄园（包括大型泥塑《收租院》），景点主要分布在刘文彩公馆和刘文辉公馆。刘氏庄园以其独特的历史内涵以及其建筑本身对中国高超的民间工匠艺术的充分体现而享誉海内外，是国际旅游组织认定的四川旅游发展“六朵金花”之一，在《四川省旅游发展总体规划》中被列为重点开发的旅游资源，被国家列为4A级旅游区，并成为全国青少年爱国主义教育基地；二是镇内现保存完好的十余座公馆群和安仁镇特有的古街、古道、古巷和古建筑。三条古街（红星街、树人街、裕民街）、古楼、古塔和安仁中学（原文彩中学）保存完好，能够很好地体现民清时期的建筑风格和文化特色，同时把川西民居风格与欧式建筑风格巧妙地融为一体，形成独具特色的中西合璧建筑风格。但是，安仁古镇的发展还是存在着不少的问题。

　　1、作为一个4A级旅游景区，安仁古镇的基础设施不完备。在古镇街区很难看到垃圾桶等最基础的设施，另外，我们仅仅是在景区入口的游客中心见到公共厕所，一个景区如果没有这些设施，对游客来的行动来说是很不方便的。针对安仁的现状，加强基础设施建设是一个景区发展的重中之重。

　　2、古镇缺少对自身历史文化及旅游景点的介绍设施。就其本身而言，安仁古镇具有很浓厚的历史文化气息，但是如此深厚的历史沉淀在我们对古镇进行实习考察的时候却感受颇少。古镇对自身历史文化介绍这方面，去年我们实习的街子古镇就做的较为完善一些，在街子我们能在不同地方看到关于街子古镇景点的简介以及景区的路线图，这样方便了游客的.游览，同时会给游客留下更深刻的印象。

　　3、旅游区吸引物的集群效果不好。在该地有建川博物馆、刘氏庄园、古镇街区等一系列的旅游景点，但是由于是一些相对独立的点，各点之间的有一定的距离，这给游客的游览造成了很大的不变，针对这一问题，能规划出各点之间的游览线路并加以开发利用，不仅能够增强游客游览的趣味性，同时也增加当地的产业量，促进就业。

　　4、安仁古镇知名度还不大。虽然作为国际旅游组织认定的四川旅游发展“六朵金花”之一，在《四川省旅游发展总体规划》中被列为重点开发的旅游资源，但是在全国，乃至全世界来说其知名度还是不够的。扩大宣传力度，选择古镇中的一些历史遗迹及特色民风民俗加以宣传，提高古镇的知名度的同时，也可以满足游客的求异心理。

　　5、针对当今古镇的雷同现象，发展特色旅游，突出当地特色，是决定古镇发展成功与否的关键所在。推出古镇特色，如特色文化、特色建筑、特色小吃等。

　　旅游管理学生 篇4

尊敬的领导：

　　您好！

　　首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

　　我叫XXX，是XX大学旅游管理专业的学生，即将面临毕业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地介绍下自己。

　　在校期间，系统学习有关于旅游管理专业的理论与实践知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展。在课余时间，学习计算机知识，熟悉Windows操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的'资料。并且努力培训参加了与本专业相关的技能鉴定考试。就个人来讲，在校积极加入学生会，并且参加学生会的每一项活动。在班上，配合学生干部做一系列的工作，还经常主动担任班上的宣传工作。具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力办好每一件事。

　　鲜花和荣誉只能代表过去，未来的社会于我完全是一个陌生的世界，更是一个充满挑战的世界。年轻的我，有的是旺盛的精力和不服输的信念，但却缺乏锻炼自我，展示自我的机会。没有您伯乐的眼光，我将无法施展自己所学的知识。因此，我非常希望能够成为贵公司的一员。我将以更大的热情投入到新的工作环境中去，为公司的发展贡献自己的青春。

　　此致

敬礼！

　　求职人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　旅游管理学生 篇5

　　2.18

　　我如约去了实习单位—广东XX旅游有限公司。单位虽然和我家是一个城市，但坐公交车要走快1个小时。今天早晨起的很早，为了给单位留下良好的印象，我早上7点就起床出发了。结果在外面冻了半小时。等到8点半，终于周总来上班了。我虽然第一次上班，但她的面孔不是很陌生了，联系的时候是她接收我的。她也认出了我，领我进办公室。虽然办公室环境并没有我想象的那么好，但我心情还是很激动的。大三了，在享受了两年大学幸福时光的日子后。我最终还是被推向了社会这个大家庭。

　　2.19

　　一大早领导还没有来，同办公室的张哥给我几张当天的报纸就出去忙她的事了。到了八点半，负责我的周总终于来了，因为不是大单位，我这个实习生主要是做接线工作和周总助理，所以直接有她来领导我了。我们做了简单问候交流后，她就开始忙她的工作了。领导没有给我安排工作，我却很急噪很不安。心里想，我是不是多余的。我一时不知道该做些什么，就拿那几张报纸看，说句心里话，报纸内容根本看不进去。过半小时后我终于向周总开口了：“周老师，我需要为您做些什么吗?”说了后立刻发觉称呼叫错了，立刻脸红了，好象不应该叫老师。可能是因为叫了十几年老师的称号，一时激动就给混淆了。周总看我微笑了一下，拿了两张文件纸，叫我发了两个传真。这也是我走向工作做的第一件事。

　　2.20

　　今天来到公司一个上午没什么事做，就是和客户通通电话。中午有人送来了4份盒饭，这就是我们的午餐了。我熟悉了这个办公室。下午周总一直没有来，我就偷偷上了一段时间网。帮同事复印文件，学会了使用复印机。

　　2.21

　　这一天过的很慢很慢，可能是闲的吧。今天的收获只有两个，自己都觉得有点可笑，学会了使用复印机和传真机。回到家后不知怎么了，感到有些疲倦。是因为闲的.?我笑了一下，哎，上班都是这样吧。

　　2.22

　　今天没有像前几天那么去的早，我准时去了单位。我手里有了办公室钥匙，和前台打个招呼就进了自己的办公室。发现一个问题：我们的周总好象有迟到的毛病。哎，领导嘛，以后不被她挑毛病我就很高兴了。我一直很自信，认为自己是优秀的，但到这里来，感觉自己什么都不会，连使用传真机和复印机都是同事教的。自我安慰吧，哎，第一次嘛，慢慢就能实现自我了。可能第一天太闲，觉得有点空虚，但这是我自己选的路，既然选了，我要坚定的走下去。因此，我不抱怨，我相信我自己的能力。

　　2.25

　　周总今天9点才来，我心里想，今天她还真给我面子，早到半小时。她给我一份厚厚的商业资料和商业计划书模板，叫我写份这个月的商业计划书。我哭，这些是什么啊?我不知道什么是商业计划书，对这个单位具体商业计划也不了解，我怎么完成啊?我非常不安，旁边的同事告诉我：你不要太有压力，周总让你刚来就写这个，不是真正想用你写的内容，是想考核你的能力，同时更多了解你。周总一天很忙，没时间整天教我做什么，希望我理解，也希望我能很快适应这个单位，为公司创造更多的财富。我真诚地露出腼腆的微笑：“谢谢前辈指点。”

　　2.26

　　昨天到今天根据周总给的资料，我终于完成了商业计划书!我心里万分激动，已经是下午三点多了，看见旁边放的盒饭才知道，我连午饭都没吃。两位同事在冲着我微笑。她们年龄都比我大不少，30来岁了。和她们比，我实在是觉得自己太幼稚了。我才想起来刚才她们劝我吃饭，我都忘记吃了。我给她们看了商业计划书，我不知道内容写的怎么样，但自己觉得还是挺满意的，同事也都在夸我。

　　2.27

　　今天周总没有迟到，哎，以后还是不要注意她的迟到问题为好。我把自己精心完成的商业计划书给她看了，她很满意。给我看了公司的商业计划书正文。我看了后才知道，我写的内容看起来很好，但是很垃圾，表面上很有层次结构，但根本没解决具体问题。不过忙了一天的我，还是觉得很充实。我终于觉得在这家单位自己是有价值的。

　　2.28

　　今天周总没有出去，我们交流了很多。她还告诉我，下次我就满可以完成本公司的商业计划书了，通过我昨天的表现和今天的学习，我已经有能力写那个了。我发现她说话很有道理，很有力度。40来岁的年纪，好有才好有能力。说句心里话，她渐渐成了我心目中的偶像。她详细给我介绍公司的流程和业务，还有很多很多。给我最深刻印象的话是-“我们公司不是大公司，所以每个人的价值都很高，都很忙。以后你会很辛苦的，但年轻人这个时候多辛苦些，学到的东西更多，我刚来这家单位的时候，别说是商业计划书，连个自我介绍都写不好。你很有潜力，好好努力吧。”我很激动。她还告诉我有时间就多去看看别的部门 ，这个公司小，很快能认识所有的同事。

　　2.29

　　一整天好象没做什么，但给我的感触很深，感觉自己已经适应这个小办公室了。我和两位同事已经树立了良好的关系，和周总也很熟了。我会更加努力，相信我是最棒的。今天是我爸爸生日，下午我就提前回家去了。

　　3.3

　　周总没给我安排工作内容，叫我自己找事做。我主动去了网页建设部参观，和网页部经理做了自我介绍。建设部经理很热情，我心想，这些人真热情，心里暖烘烘的。她还和我说，我们公司的人都很团结，把这里当成自己的家。我除了谦虚的客套话外，都不知道该说些什么好了，看来得好好锻炼沟通能力了。很快我就了解了建设部的工作内容。

　　3.4

　　今天周总带我去参观了市场部。和那里的同事互相介绍后我认真看了她们的工作。因为带我去参观的是周总，总感觉她们也把我当成领导似的，很客气。突然想起了一个成语----狐假虎威。在这里得知，明天有个业务员培训会，为了多加学习，我主动和市场部经理说了，明天的培训会我去帮你们做事，大事办不了，倒茶倒水接待客人还是会点。她很高兴的答应了。

　　3.5

　　今天去了会议室，这里没有秘书，只好我来当了，以前一直是文员和前台这个时候做事。市场部经理在那里给业务员开会。在这里，知道了网络营销到底是怎么回事，了解了这些业务员的工作。开会结束后我自己有了点观点。(这些业务员的素质似乎都不是很高、对自身产品的了解很不够深入、对网络的了解好像也不是很够、做为本单位，应该稳住原有的业务员，并发展新的业务员，避免培训好后的人才流失，对单位造成不利、让业务员自身认识到参加这些培训会的重要性。)我是新来的，还是少说两句吧，和周总说这些不见得是好事，还是埋藏在心里为好。或许我了解的不一定对。但我知道这位市场部经理很优秀，真是人外有人。看见这么多优秀的人士，我感到自己太渺小了，我真希望数年后，自己也能成为公司的内行人士。共3页: 上一页123下一页

　　旅游管理学生 篇6

尊敬的领导：

　　感谢您在工作之余审阅我的自我推荐信，我将简短的为您介绍一下我自己，希望能得到贵公司的认可。

　　我叫XX，今天X月即将毕业于XX大学旅游管理专业的学生。我是一个乐观、性格开朗、自信的人，我认为年轻是我的本钱，努力是我的责任。我坚信：只有我努力，定会成为一名优秀的旅游管理行业人才。

　　在校期间我完满的'完成了我的学习任务。在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还得不断地充实自己，自学办公室自动化，掌握了Excel、PowerPoint等办公软件。也阅读了各类书籍和杂志同时还注重提高我的实践能力。

　　在校期间，曾担任校学生会外联部副部长，热心组织参与志愿者活动，包括学校各种大型活动运动会、校庆活动等等。这各种各样的活动中，结交了志趣相投的朋友，体会到了与大家齐心协作完成工作的乐趣；也锻炼了自己得组织、领导才能，受益匪浅。

　　经过大学四年锤炼，我对自己有了更清醒的认识,我很热爱旅游业，我会在我的工作岗位上勤勤恳恳,努力奋斗。不管将来身处哪个职位，我都愿与未来同事携手共进，共创辉煌！

　　感谢您在百忙之中读完我的自我推荐信，诚祝事业蒸蒸日上！

推荐人：xx

　　XXXX年XX月XX日

　　旅游管理学生 篇7

　　一、旅游管理专业学生旅行社实习存在的问题

　　旅游管理专业学生专业实习中存在的问题，主要是学生思想认识的问题，也有实习基地旅行社管理上问题，也有学校管理及带队教师的问题。这些问题的解决关键在于加强实习成绩考评改革，旅游管理专业学生将是改革的最终受益者。

　　（一）旅游管理专业学生对专业实习重要性认识上有差距，学生对专业实习的准备不足，缺乏吃苦耐劳精神。

　　由于岗位实习大多开始时在基层部门或旅游一线，工作时间长，劳动强度大，作息时间也与在校时不同，有些同学很难一下适应，实习和工作积极性不高，对实习有畏难情绪。再加上从事的是服务性行业，感觉“低人一等”，心理落差大，稍有困难就退缩，甚至于产生抵触情绪，实习很难达到预期效果。由于以上原因，致使一些学生对实习企业文化的融合能力和适应能力差，很难尽快进入工作状态，更不要说管理者角色了，效果不尽人意。

　　（二）旅行社对实习生的管理缺乏规范。

　　旅行社是学校职业教育的合作单位，是学生接触旅游行业、认识社会、培养学生综合实践能力的重要场所。旅行社作为企业的管理与学校的管理有很大的区别，旅行社对实习学生没有明确管理标准，学生自己也日渐松懈。学生在旅行社实习过程中，许多旅行社对实习生的管理等同于在岗职工，没有针对性的制度和规章。还有一些旅行社把实习学生当成低成本的劳动力，缺乏参与培养的过程。即使实行“总经理导师制”，个别老总也由于种种原因不能很好履行教育指导的责任，使管理流于形式。旅行社安排给实习生的岗位大多是服务性的，管理层的实习内容较少。实习中学生的报酬不能与能力及工作表现挂钩，更不能与旅行社职工同工同酬，学生缺少创造性地应用所学知识的机会，影响学生的工作热情和毕业选择。

　　（三）旅游管理专业学生实习内容过于强调技能和操作性,只关注动手能力的培养，对于职业道德与职业心理素质方面的内容很少关注。

　　这往往导致用人单位有意见，带队教师疲于应付。学生职业道德与职业心理素质方面如何影响到学生未来职业道路的宽度和长度，要为学生发展前途做好打基础工作，既要重视学生能力素质培养，更要重视学生思想素质的培养。在旅游管理专业学生实习过程中帮助学生克服浮躁的从业心理，培养学生顾客至上的职业信念、勇于克服困难的意志品质、精诚团结的团队精神，引导学生树立行业自豪感。在保证学生圆满完成专业实习任务的同时，也使旅游行业职业道德内化到学生的思想之中。带队教师要把学生在实习中表现出来的职业道德及职业心理素质方面的突出问题，用人单位的意见及建议，收集整理，向学校进行反馈，并在以后的旅游管理专业课程教育教学过程中进行案例剖析，有针对性解决学生思想中的问题。

　　（四）旅游管理专业实习生的实习考评不够细化，学生实习缺乏可操作性规范要求。

　　学校应该制定符合旅行社职业要求、经营现状和现代化技术应用情况的考核标准，考评内容应该细化具体，成为实习生进行旅行社岗位实习的指导，使学生的实习有规可依，同时还可以减少专业实习内容与行业实际脱节的现象。处理好旅游管理专业学生实习中存在的问题，需要做的事情有许多，较为迫切的是从旅游管理专业学生实习成绩考核评定入手，促进学生在旅行社实习有更大的提高。旅游管理专业实习成绩考核评定不仅是对学生实习质量和状况的检测和评定，同时也是提高旅游管理专业教育教学实效性的关键。

　　二、充分发挥专业实习考核成绩评定的`作用，提高实效性

　　对实习学生实习中各项工作考核成绩评定，能引导、激励、调节实习学生的实习活动，促进学生出色完成实习任务，实现实习教学目标。

　　（一）旅游管理专业学生实习成绩考核能引导学生成长向教育期望的方向发展。

　　专业实习考核能促进实习生认真对待实习，充分发挥学生的主观能动性，激发学生强烈的学习专业知识的求知欲望、表现欲望，触动学生的创新灵感，引导学生从多角度思考问题，寻求不同的解答问题方法及结论。带队教师应该在专业实习考评过程中肯定学生的创新见解，鼓励学生有不同于书本的创新性思维活动，从而在实习考核评定过程中培养学生的操作能力和创新能力。学生在旅行社岗位实习活动，受考核评定的影响会产生不同程度的积极或消极的内心体验，教师应及时引导他们的职业认同感，从而养成他们良好的职业道德，抑制不良的行为；同时，带队教师和旅行社管理者应不断反思、改进自己的管理工作，从而确保旅游管理专业教学工作和专业实习成果发展方向的正确性。

　　（二）旅游管理专业学生实习成绩考核评定能提供信息反馈，完善实习工作。

　　专业实习成绩考核评定就是对学生在旅行社的品德行为表现，运用科学的方法和正确的途径，按照一定的考核标准进行事实或价值的判断。通过考核，能使实习学生认识自己的优势和不足，找到差距，明确努力方向。教师在教育管理上也可以从实际出发，有针对性地开展工作，提高专业实习的实效性。学校也能通过考核，总结学校高职专业实习工作，肯定成就，找到不足，解决问题，为进一步改进职业类专业学生实习工作提供借鉴和经验。

　　（三）旅游管理专业学生实习成绩考核评定能激励学生不断进步。

　　由于实习学生成绩考核评定是在事实分析的基础上作出价值的判断，它体现了评价者的赞扬或批评的态度，能够促使学生努力地去掌握这些标准，而且不断地明确自己的认识和行动与这些标准相符合，从而能够激发内心积极上进的动机，发挥积极因素，克服消极因素，不断进步，调控专业实习中言行的正确方向。在这个过程中，受到表扬的学生，常常是加倍努力，更加严格要求自己。没有受到表扬的学生，会自警、自省，产生争取上进的迫切愿望。学生会在互相比较中自我激励，迎头赶上。

　　三、旅游管理专业实习成绩考核评定模式研究的必要性

　　结合专业实习的实际，与时俱进，探究旅游管理专业实习成绩考核模式，对专业教育教学改革和发展以及旅游管理专业人才的培养等都十分重要。

　　（一）旅游管理专业实习成绩考核评定模式的研究是培养旅游业人才的需要。

　　旅游行业迫切需要既掌握服务知识技能，又能解决工作中所发生实际问题的应用型、技能型、复合型人才，而培养这样的人才仅依靠灌输知识是无法达到的。因此，注重专业实习是培养旅行社需要的复合型人才不可缺少的教学环节。对旅游管理专业进行学生专业实习成绩考核评定改革，无疑是抓住学生实践能力培养的关键，能有效满足社会和企业对应用型、技能型人才的需要。

　　（二）旅游管理专业实习成绩考核评定模式研究是专业教育改革和发展的需要。

　　在经济快速发展、社会变革加速、科学技术突飞猛进、知识更新周期短的当今社会，要使学校培养的毕业生能够满足科技、经济、社会发展等方面的需要，学生必须不断地学习旅游管理专业方面的新知识新内容，以适应职业岗位的变化，个人的职业发展要求，保证学生具备可持续发展的能力。学生在校内专业课程学习阶段，掌握了一定的学习方法，并且养成了良好的学习习惯。学生在旅行社专业实习过程中，有利于将在校培养的学习能力和方法运用到实习中，解决专业实习遇到的不同于理论知识学习的问题，方法更加多样灵活；有利于发挥学生的主观能动性，从而调动学生自觉学习的积极性，发展学生职业操作能力和创新能力。因此，加强旅游管理专业学生实习成绩考核评定改革有助于推动旅游管理专业教育发展，影响旅游管理专业教育改革的顺利进行。

　　（三）旅游管理专业实习成绩考核评定模式研究是促进学生能力全面发展的需要。

　　专业实习是培养学生综合能力，提高就业竞争力的有效途径，是产学结合的重要教学环节。旅游管理专业学生通过实习，学生在旅行社从事和企业员工一样的服务实践活动，既是检验学生所学专业课程情况，也是提高岗位职业技能的过程。通过实习，学生可以在一个与“模拟”教学不同的真实的工作环境中，以旅行社“员工”的身份从事顾客接待、咨询服务、带团导游工作，承担工作岗位相关的职责和义务，学习相关工作经验，并且获取一定的劳动报酬。学生从一贯的课堂学习生活中走进实习工作环境，既兴奋激动又充满了向往。因此，进行旅游管理专业学生实习成绩考核评定改革，可推动学生全面发展和可持续发展。

　　（四）旅游管理专业实习成绩评定模式研究是学校发展的需要。

　　学校在实习生管理上，要不断地完善旅游管理专业实习生考核制度，规范管理。在管理体系上实行点面结合，学校统筹全面管理，教师分点具体监督指导，这样能够及时了解学生动态，将实习中出现的问题解决在萌芽状态，实现学生、学校、企业、社会共赢。解决旅游管理专业学生实习中存在的问题，发挥旅游管理专业学生实习成绩考核、评定的激励、调控、引导的作用，形成科学合理的专业实习考核评定模式，促进学生专业实习教育教学活动的顺利实施，实现学校人才培养的目标，提升学生的综合能力，推动旅游管理专业教育教学改革和发展。

　　旅游管理学生 篇8

　　实习是旅游管理专业教学体系中必不可少的环节，是专业理论知识与专业技术知识相结合的重要过程。各高校旅游管理专业对实习的重要性都给予了足够的重视，形成了比较成熟的运行模式，积累了相当丰富的经验。但对于学生实习效果的客观评价，仍存在一些问题。因此，摸索建立一种更加科学的学生实习考评指标体系，是目前旅游管理专业实践教学改革的一项十分重要的内容。

　　一、学生实习考评指标体系建立的必要性

　　旅游管理专业的应用性特点，决定了实习成为其教学计划中的重要组成部分。实习的主要场所集中在酒店或旅行社(以酒店为主)，旅游管理专业实习主要场所集中在酒店，目的在于通过实习直接接触职业现场，提高学生各种专业技能和职业素质，尽快适应工作环境，实现就业“零适应期”。实习考评是对学生专业实习过程和效果的全面总结，因而学生实习考评指标体系的建立则必不可少。

　　(一)学生实习考评指标体系是检验专业预定培养目标实现与否的重要标准

　　教育部制定的专业培养目标和培养要求中规定，“旅游管理专业培养目标为：培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才;培养要求为：学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，受到旅游经营管理方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力”。可见，无论是培养目标还是培养要求，其核心都在于强调专业理论知识的掌握和基本能力的具备。

　　旅游管理专业能力的培养，毋庸置疑需要在实习实践环节中进行并完成。而评价实习效果，则需要一个系统、科学的考评指标体系，它能够就学生个体实习前后的能力差异进行比较客观、量化的评价，是检验实习效果与预定培养目标一致性的重要标准。

　　(二)学生实习考评指标体系是控制学生实习效果、提高实习质量的重要手段

　　旅游管理专业实习是一个繁复的系统工程，既有实习前的准备、实习中的上岗、实习结束的总结等过程，也有实习学生、实习基地、实习院校等多方参与、多方管理的问题。因此，学生实习效果、实习质量会受到很多因素的影响。考评体系的建立就是完全针对旅游管理专业实习特点，将影响学生实习效果的各因素纳入到考评指标体系中，作为其中的观测点给予一定的权重，将其量化。实习学生、实习基地、实习院校亦会在整个实习过程中主动、自觉地依照考评体系中的各项标准规范自己的行为。

　　可见，学生实习考评指标体系中的各项指标成为被评价对象实习时的实现目标，可以有效地激励他们不断努力接近各因子的最高标准，使实习心态、实习行为与目标趋于_致，达到目标管理和过程监控的有机结合，从而收到最佳的实习效果，大大提高实习质量。

　　(三)学生实习考评指标体系是专业实习评价体系缺失的客观需要

　　旅游管理专业实习评价体系由两部分构成，一部分为实习基地评价体系，一部分为学生实习效果评价体系，即实习考评体系。前者已有较多研究成果，而后者不仅研究成果较少，且存在许多问题。

　　1.定性评价为主。国内大部分院校对旅游管理专业学生的实习考评，主要是以依据个人表现、总体印象的定性评价方法为主，量化指标在考评中比重较小，造成学生考评结果主观随意性较大。

　　2.评价主体单_。实习单位出具的实习鉴定，成为对学生实习效果评价的唯一依据。这种方式虽然充分尊重了实习单位对学生的评价结果，但也有偏颇之处。实习单位只能看到学生在实习期间的行为表象，对学生实习前后的心理、态度、行为等方面的转变并不能了解和掌握，因而评价难免有失客观、公平，容易挫伤学生的积极性。

　　3.评价不够系统。以往实习评价仅限于在实习基地的实习表现，而实习前的准备、心理变化，实习后的收获、感悟等这些能够真实反映学生对实习由浅入深的变化阶段却被忽略，因而这种评价不够全面、系统。

　　以上问题的存在，在客观上对我们提出了建立科学、系统、具有可操作性的旅游管理专业学生实习考评指标体系的要求。

　　二、学生实习考评指标体系建立应遵循的原则

　　旅游管理专业学生实习评价的成效如何、真实与否，取决于指标体系本身的质量，以及体系中各观测点是否客观、真实地反映了学生实习全过程。因此，学生实习考评指标体系的建立必须遵循以下原则。

　　(一)系统性原则

　　从系统论的角度分析，旅游管理专业学生实习是一个复杂多变的`系统，它由许多子系统构成。从实习参与主体来看，可以分为学校系统、学生系统、实习基地系统;从实习管理的角度来看，可以分为组织管理系统、计划管理系统、过程管理系统、考核管理系统等等。因此，考评指标体系的制定应体现出实习过程的连贯性、完整性，不应遗漏与学生实习表现有关的要素和内容，力求全方位、多角度、多侧面观察和分析学生实习的各个环节。

　　(二)可行性原则

　　考评指标体系的构建应该具体、简便、有针对性，不仅可操作，而且要易操作，“各项指标应有较好的可测量性”]，更于分级量化，以提高工作效率。就人数而言，旅游管理专业每年学生实习人数少则六、七十，多则百人左右，实习结束后的考评对于各高校的教学单位都是较为繁重的任务。因此，从对教学负责、对实习学生负责的角度考虑，考评指标体系在保证观测点全面、客观、系统、公平的前提下，要尽可能具体、简便。

　　(三)专业性原则

　　与其他应用学科相比，旅游管理专业实习有自身特点。第一，实习期限短，技能掌握的熟练程度有限;第二，学生情绪波动大，需要_定的适应期和心理疏导。在构建考评指标体系时必须充分考虑专业特点，各层级指标等级标准的制定必须依据学生实习的实际情况，而不是按照实习基地正式员工的标准。实习期间，“学生的心理变化、情绪波动是实习过程中的普遍现象”。尤其在实习初期，考评时应从实习全过程积极看待学生的实习态度的转变。

　　(四)科学性原则

　　学生实习考评指标体系的构建必须遵循管理学、心理学、教育学、统计学等相关学科知识规律，充分了解和分析专业实习的特点，确定的各项指标要合理、客观，指标之间要充分考虑一定的逻辑关系、因果关系，彼此既联系又相对独立，相同层级指标应做到内涵不相同，外涵不交叉，相互不矛盾，达到上、下层级指标的一致性。各项指标要按照其所在层级中的重要性赋予一定分值、等级，且做到分配比例科学、合理。

　　三、学生实习考评指标体系的建立

　　在分析学生实习评价中存在的诸多问题的基础上，本课题组结合旅游管理专业学生实习的规律特点，以系统性、可行性、专业性、科学性为原则，构建了科学、系统的学生实习考评指标体系。该考评指标体系以实习学生为评价对象，评价者既有实习学校、实习单位，也有实习学生。

　　(一)学生实习考评指标体系中各级指标的设立及赋值

　　该体系按照学生实习的时间顺序构建，设立三个_级指标，即实习准备、实习过程、实习总结，它们包括了学生实习期间涉及的全部内容。三个_级指标下又分别有指导教师评价、学生互评、学生自评、实习基地评价、技能考核、实习鉴定与总结等二级指标，每个二级指标又有一个或多个观测点。如实习准备阶段的岗位认知、实习态度，实习过程阶段的角色态度、情绪波动、制度意识、出勤意识、能力表现，实习结束阶段的软硬件服务考核、职业胜任能力、可持续发展能力鉴定等。各指标之间既可形成相对独立的体系，又可相互结合构成有内在联系的评价体系。

　　体系中各级指标及观测点均按照其在体系中的重要性和影响力被赋予不同的分值和评价等级，分值的分配力求科学、合理，以便体现评价结果的真实、可靠。如在一级指标中，实习过程阶段是学生实习期间的最主要的阶段，也是核心阶段，因此被赋予0.6的分值，而实习准备和实习结束阶段被各赋予0.2的分值。在每个一级指标形成的相对独立的小体系中，又根据二级指标和下设观测点的重要性而被赋予不同的分值和等级。

　　(二)学生实习考评指标体系中的评价者确定

　　学生实习是在实习基地，评价者理应是实习基地相关部门的人员。但我们认为，旅游管理专业实习是_种短期行为，其目的就是培养学生的实际上岗能力、行业意识，因此评价的出发点不是实习学生为实习基地带来多少利润，而是每个参加实习的学生个体与培养目标的接近程度。因此考评的参与者，即评价者不应仅仅是实习基地的相关人员，还应包括学生所在的学校教师及实习学生。考评体系二级指标中的指导教师，指的是实习学校专门负责实习学生的管理并与实习单位进行沟通的教师，他们对学生实习期间的心理、情绪、行为变化比较了解，对学生实习考评有一定发言权;实习基地，指的是学生实习的单位，_般各部门会有专人负责实习学生的管理，他们对实习学生上岗期间的各种表现十分了解，是体系中的重要评价者，因此有关能力评价、考核、实习鉴定出具等均由其完成;学生互评，是指在同一实习基地、相同部门实习的学生对被评价学生进行评价，以避免实习基地评价出现的偏颇;学生自评，是指被评价学生对自己实习前后变化的客观评价。评价体系中参评者的多元化的目的，是为了保证评价结果的公平、公正。

　　旅游管理专业实习始终是一个动态的发展过程，随着教育理念的更新、专业教学改革的不断深入以及行业发展和实习基地管理模式的变化，学生实习考评指标体系也会面临各种新的问题，我们应适时调整、逐步完善考评体系，实现旅游管理专业实习管理的规范化、程序化，提高实习评价效率，确保考评体系与专业培养目标的一致性和实习效果评价的有效性。

　　旅游管理学生 篇9

　　姓名：xxx

　　女27岁xx人

　　学历：本科

　　工作年限：2-3年

　　期望薪资：面议

　　工作地点：广州-不限

　　求职意向：其他旅游职位

　　沟通能力强执行能力强学习能力强有亲和力诚信正直责任心强沉稳内敛

　　工作经验(工作了2年6个月，做了3份工作)

　　广州xxx企业管理有限公司

　　工作时间：20xx年7月至5月[1年10个月]

　　职位名称：人事行政专员，市场部项目助理

　　工作内容：

　　1.参与、跟进市场推广项目，负责直属项目主管所管项目的日常营业活动和对客服务的组织工作，保证服务质量;

　　2.分析客户需求，保持与客户的良好关系，发展新的`业务;

　　3.根据上司要求翻译相关市场部文件、推广软文等;

　　4.负责协助处理日常事务，对其他行政、人事和业务方面的工作提供支持。

　　广州xx化妆品有限公司

　　工作时间：20xx年3月至20xx年6月[3个月]

　　职位名称：文员

　　工作内容：

　　1.负责筹备公司管理例会，做好会议记录;

　　2.负责协助总经理处理日常事务，对公司各方面的工作提供行政支持;

　　3.负责协助人事经理进行招聘、分配、薪酬计算等各项人力资源工作;

　　4.负责翻译公司产品介绍;协助公司广告、展会商品推广。

　　广州广交会xxx酒店

　　工作时间：20xx年7月至20xx年12月[5个月]

　　职位名称：预订部培训生

　　工作内容：

　　1.负责完成携程、艺龙、agoda等网站的预定订单;完成销售部同事交付的订单;

　　2.回复客人有关咨询预订的邮件，积极与客人保持长期性联系;

　　3.协助前台核实当日入住客人的订单情况，与客户服务经理汇报每日VIP客人入住情况等;

　　4.定期向同行咨询酒店房价及入住率并完成报告;协助市场研究员完成每日收益管理报表;每周与市场研究员向部门经理汇报一周收益管理概况等。

　　教育经历

　　20xx年7月毕业xxxx大学(原xx商学院)旅游管理

　　专业技能

　　Word：熟练经验：5年

　　Excel：熟练经验：5年

　　PowerPoint：熟练经验：5年

　　语言技能

　　普通话：很好粤语：很好英语：很好

　　自我描述

　　1.旅游管理专业毕业，有较扎实旅游行业基础知识;

　　2.有较强的适应能力和学习能力，能承受较大工作压力;

　　3.具有良好的沟通应变能力，服务意识强，具备良好的团队合作精神

　　4.工作态度严谨、积极主动、细致耐心;

　　5.领悟能力强，具备勤恳敬业、认真负责的工作态度。

　　教育背景

　　最高学历：本科

　　毕业院校：xxxx大学

　　专业：旅游管理

　　时间：20xx年9月-20xx年7月

　　获奖情况：

　　20xx年xx商学院英语单词竞赛三等奖

　　20xx年全国大学生英语竞赛(NECCS)三等奖

　　个人技能：

　　语言能力：大学英语六级(CET-6);流利的国语及粤语;基础西班牙语、韩语

　　电脑能力：熟练应用Word、Excel、Power Point等办公软件

　　旅游管理学生 篇10

　　姓名：xxx

　　性别：男

　　年龄：25岁

　　籍贯：xx

　　学历： 大专

　　工作年限： 1-2年

　　期望薪资： 面议

　　工作地点： 广州 - 不限

　　求职意向：导游

　　执行能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 雷厉风行 沉稳内敛 阳光开朗

　　工作经历

　　工作经验(工作了2个月，做了1份工作)

　　xx国旅

　　工作时间：2月 至 5月[2个月]

　　职位名称：实习生

　　工作内容：维护公司的微信公众平台，上传公司最新的.旅游产品，还兼职销售，布置公司会议等

　　教育经历

　　7月毕业 xx青年职业学院 旅游管理

　　专业技能

　　Word：熟练 经验：6年

　　证书奖项

　　证书名称：导游证 颁发时间：1月 颁发机构：国家旅游局

　　自我描述

　　我是一名刚毕业不久的大专生，学习的是旅游管理专业，现在想找一份旅游工作的职位(导游、计调)，我是一个做是用心，乐于学习的人，所以我相信只要是您给我一次这样的机会，我一定会积极进取，做出成绩来的。我喜欢结交新朋友，所以和任何人都能说道说道。我坚信，如果我能在贵公司取得这份工作，我将履行我说过的话，不会让您失望的，谢谢!

　　旅游管理学生 篇11

　　实训目的：对专业知识的了解，达到学以致用。:为了能够将书本上的理论与实际结合，更好地加强

　　实训内容:模拟自己是旅游团四天游的导游，安排游客衣食住行游购娱等日程活动。

　　实训总结:

　　期盼已久的模拟导游实训周终于开始了。实训要求将我们班分为五小组，根据自己的籍贯选择接待到旅游团的去向。我组接到的是来自四川的单位团，行程是湛江四日游。

　　在实训没开始前，我们做了湛江旅游路线的设计，合理安排了食宿的酒店、购物点，和编写景点导游词的准备，希望我们在模拟导游的实训能更好表现。

　　第一天，由A同学负责。A同学在接到旅游团前认真阅读和熟悉接待计划，落实接待事宜。上团前，带上了导游证，导游旗等物品。八点，在机场接到团队，清点人数，核实无误后就上车前往酒店放好行李。车上A同学为游客致欢迎词，简单介绍了湛江的风情及下榻酒店的情况。直到入住酒店，一切都非常顺利，按部就班，结束第一天的工作。

　　第二天，有B同学负责，旅游团参观的景点是南亚热带植物园及湖光岩。由于B同学在语言表达上有缺陷，但他还是尽力而为地完成讲解任务。

　　第三天，由c同学负责，该同学凭着对湛江第一村——包宅村的深入的了解，以精彩的语言把景点讲得就像自己的家一样，相信评委们还是很满意的。

　　第四天由我负责，这天涉及购物点的介绍、特产推介及致欢送词。为了给游客最后天留下深刻的印象，所以我必须更出色的做好这天工作，以礼、以诚待客。我稍微介绍了该购物点的概况，为了就是让游客可放心在这里买到有质量保障的`手信，同时让游客感到导游能时刻维护着游客利益。我还为游客重点推介了三样具有代表性的特产，这个重点推介环节是非常。可让游客在购买时能选到更好的产品。由于进入购物点有自由活动，所以我要千万叮嘱游客要记住集合时间和地点，车牌号码等，避免游客走失。最后就是致欢送词。行程在我对游客美好的祝福中结束了。

　　通过现场模拟导游的实训，让我在导游实务这书的理论知识上来了个学以致用。不但在模拟中体会到乐趣，还学会很多实际操

　　操作中各个环节所要做的工作。从而我更坚定了做一名优秀导游的信心。

　　旅游管理学生 篇12

　　一、旅游职业素质的基本内涵

　　旅游职业素质是以快速发展的旅游业为基础，以旅游组织人员的的职业道德体系为标准的道德指标的衡量。旅游业的发展需要为其工作的旅游组织人员和旅游管理人员，对于工作人员来说，其专业为第一首要因素，专业知识的高低决定服务质量、客户满意度的高低。在为客户服务过程中要求工作人员具备相应的职业素质。工作人员的职业素质是其人生观、价值观、世界观的充分体现，同时也是旅游公司品牌树立的关键。对于接待外国游客而言，良好的职业素质也是树立我国良好国际形象的关键。

　　二、制约中职旅游管理专业学生培养职业素质的因素

　　（一）知识教学体系不合理

　　旅游职业素质的培养需要中职旅游管理专业的教师拥有广泛的旅游专业知识体系，对旅游文化如数家珍，对各地的旅游景点了如指掌，在具体教学中将自身知识完整的传授给学生，促进学生建立自身的知识体系。而现今的中职学校中学校制定的教学计划缺乏完整的教育体系，忽略学生的整体教育和全面教育。导致学生在三年的学习中对旅游知识与文化知识产生厌倦心理，对课堂知识产生厌学现象，使其自身知识体系难以建立。

　　（二）缺少相应的教师资源

　　我国旅游业发展迅猛，导致对旅游工作人员的需求量逐步增加。对旅游业工作人员的素质培养越来越重要，在多数中职学校中对于由于新兴的旅游业重视程度不够，导致在教学资源的配置中对其专业的师资力量配置薄弱。另一方面大量的教师对于新兴的旅游业缺乏完整的知识体系，对知识也缺乏相应的实践力度，对旅游景点的描绘缺乏完整重现的能力，导致学生知识的学习与实际景点不相符，进一步加剧了中职旅游管理专业学生培养其职业素质的难度。

　　（三）学生自身素质较低

　　中职学校的学生普遍年龄较低，在入学门槛的制定上，对学生的基本素质要求较低，使其很难形成相应的知识体系。对于大学生而言，由于大学对于学生的基本素质要求高，入学门槛高，使大学生在四年的知识理论教学中建立自身的知识体系，将理论知识与具体的实践考察相结合，进一步促进了其旅游职业素质的形成。中职学校学生的普遍心智较小，面对枯燥的理论知识缺乏相应的耐心学习，在对旅游景点的实践落实不强，导致其在今后的日常工作中职业素质难以形成。

　　三、中职旅游管理专业学生职业素质的培养

　　（一）加强校企联合力度

　　中职学校教育的主要目的是为了解决学生毕业后的就业问题。对于中职旅游类专业的教学，也应该充分体现今后就业的性质。在制定教育计划的同时充分考量学生的基本情况以及市场的就业趋势，以促进学生的就业为目的，制定相应的.教学计划。在制定教学计划后，通过稳定教师力量，加强教师的主页技能培训，增强教师的教学水平。中职学校还要与诸多旅游企业建立“校企联合”制度，通过将优秀学生在旅游企业的实习工作，使学生的理论知识与实践完美结合，弥补知识与实践脱机的现象，在逐渐的实习过程中学习企业工作人员对于旅游管理的经验，从经验中提高自身的职业素质，使学校与企业形成良好的人才输送模式，从而促进旅游行业的发展。

　　（二）加强学生之间的交流沟通

　　在中职学校的旅游管理课堂教学中，教师应尊重学生课堂的主体地位，积极引导学生形成学习小组进行知识的学习，利用“小组学习”模式，将课堂上的学生进行分组，积极促进小组学生之间对于曾经旅游景点的介绍，以及对于旅游进行的心得，从而使整个小组的整体旅游知识得到进一步增长。在具体的课堂教学中，教师选出小组的组长，组长收集小组对于旅游景点的信息与心得，并由组长进行发言和总结，各组组长发言过后，教师将组长发言内容中重复的部分进行提取，着重讨论重复部门，激发学生的课堂积极性，讨论其旅游景点的相似性与差异性，在学生们的讨论过程中，教师要时刻引导学生的讨论方向，在必要的时间，提出相应的问题。在课堂最后，教师可以要求学生在小组中提到的景点进行推荐，由组长进行推荐理由的收集，学生们通过对景点历史及其景点相关资料的查询，增长学生的整体知识水平，从而培养学生的职业素质。

　　（三）培养职业道德

　　中职学校对于学生职业素质的教育并不是一蹴而就的，对其素养的形成是一个循序渐进的过程，在不断的学习中掌握旅游知识，在不断的实践中完善旅游知识，从而形成必要的知识体系，而在整个知识体系形成过程中还要加强培养学生的职业道德。良好的中职旅游类专业职业道德是评价旅游工作人员是否符合工作标准的重要组成部分，单纯拥有良好的知识体系难以满足现今的旅游服务。因此，在中职学校旅游类专业教学中，要培养学生正确的服务理念、良好的服务态度、正确的服务姿态、优秀的交流理念。在培养学生以上素质之后，还要开设相应的实践技能考试，在具体的实践技能考核中，了解学生的具体状况，使学生意识到职业素质的重要性，从而达到培养学生职业道德素质的目的。

　　旅游管理学生 篇13

　　个人简历是怎么写的.，小编为你推荐一篇关于旅游管理与营销员个人简历模板，欢迎参考借鉴！

　　姓 名： 国籍： 中国

　　目前所在地： 天津 民族： 汉族

　　户口所在地： 天津 身材： 172 cm?60 kg

　　婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁

　　培训认证： 诚信徽章：

　　求职意向及工作经历

　　人才类型： 普通求职?

　　应聘职位： 销售代表/推销员/营销员/促销员：销售代表、外贸/贸易专员/助理、物流助理/专员：

　　工作年限： 2 职称： 无职称

　　求职类型： 全职 可到职日期： 随时

　　月薪要求： 1500--XX 希望工作地区： 天津 天津 天津

　　个人工作经历： 公司名称： 广东万家乐燃气具有限公司起止年月：XX-05 ～ XX-06

　　公司性质： 民营企业所属行业：物资供销

　　担任职务： 导购员

　　工作描述： 月度销售任务,确保销售目标的达成;

　　协调处理客户投诉.

　　离职原因：

　　公司名称： 网易163起止年月：XX-07 ～ XX-06

　　公司性质： 民营企业所属行业：电子商务

　　担任职务： 副组长

　　工作描述： 管理小组人员;

　　解答客户的问题;

　　对其产品审核和管理.

　　离职原因：

　　教育背景

　　毕业院校： 天津金桥管理干部学院

　　旅游管理学生 篇14

　　你曾阅读过一本令人深思的书，你又置身于人群和事物的混乱之中，你想起那本书的内容和思想。随着时间的推移，你终于明白，尽管是无意地、不假思索地翻阅，那本书也在你的心灵中发挥着作用。以至于你的整个的精神生活都受到它的制约，并按照它的要求而改变。

　　不是我们感觉不到温暖就否定太阳的存在；不是我们感觉不到真诚就否定人间真诚的存在。这个世界因真诚而可爱，因为有爱才完整。“忙碌”不是现代人难以沟通的借口，只要我们还渴望真情，就相信真情总会有回报。

　　冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。

　　表达能力不只是你的“口才”，在表达自己思想的过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更明显。这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等。通过这些方面，人们可以更直观。更形象地判断你的为人，做事的能力，看出你的自信和感情，从而获得很重要的'“第一印象”。

　　一个心胸开阔的人，能够正确地看待自身与他人的差别；他既不会自轻自贱，崇拜英雄和偶像，把任何人都看得比自己优越；也不会盲目自信，无谓地贬低他人，他不会因别人的权力、财富、地位而愤愤不平，他愿意以自己的实力战胜对手，而不是因对手的缺陷使自己获胜。他没有时间兴在乐祸；没有时间评论别人。他只是忙于自己追求的事业，他不会计较在每件事情上是否公平，只愿自己的内心快活与充实。

　　太多的曾经我们未曾把握，太多的机会我们一再错过。与其事竟过去之时的叹息。不如用心好好珍惜所有。

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