班级管理方法和措施（通用15篇）
随着人们自身素质提升，很多场合都离不了措施，措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。那么相关的措施到底是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的班级管理方法和措施，希望对大家有所帮助。
班级管理方法和措施 1
1、定期开展环境卫生检查
班级卫生环境不仅仅是课桌椅和地板的卫生问题，还涉及到教学设施，视听设备等方面。每周对班级进行一次环境卫生检查，针对有问题的地方进行整改，确保学生学习和生活的环境干净卫生。
2、实行定期通风换气
班级空气是一个比较封闭的环境，如果不及时通风会造成空气质量下降，影响学生的身体健康。因此，在不影响学习的情况下，要适时打开窗户通风换气，保证班级内的空气新鲜。
3、倡导少吃零食
吃零食是很多学生的'习惯，但是长期过量食用零食会导致身体健康下降，尤其是对牙齿的损害比较严重。因此，班级在平时要进行宣传，让学生们逐渐养成健康的饮食习惯。
4、定期消毒用品
班级日常使用的物品如桌椅、黑板、书柜、地板等要定期进行消毒，以杀灭病菌和病毒，保证学生的身体健康和学习环境卫生。
5、辅导员发挥作用
辅导员在班级卫生管理中扮演重要的角色。辅导员要及时关注班级卫生环境，根据实际情况提出改进建议，引导学生树立环保意识，推进卫生管理工作落实。
班级卫生管理的重要性体现在对学生的身体健康、心理健康以及饮食卫生方面，因此，班级卫生管理应该成为一项重要任务，并通过以上提到的卫生管理方法和措施，积极推动班级卫生管理工作落实，关注学生的健康成长。
班级管理方法和措施 2
一、榜样激励，展示班长的人格魅力
班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的因素之一。要做好班级各项工作必须提高自身的素质。班主任是医学知识的传播者、是智慧的化身，被誉为学生心目中的榜样，工作中就会“随风潜入夜，润物细无声”，奖励学生好学上进。
首先，通过学习现代教学理论和本体论教学技术，努力将“传道、授业、解惑”融为一体，让学生早期感受到现代教学的乐趣。信息时代，知识门类众多，教师的知识远远不能满足学生的求知欲望。因此教师必须不断充实自己，通过学习完善自己。例如，学习软件技术并在教学中教学运用，就会进一步增强学生的兴趣，使学生乐于接受。
其次，加强道德修养，做学生佩服的老师。班主任的言行对学生起着潜移默化的作用，会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生的一生。班级管理中，进行规范自己的言行举止，做学生的榜样，可促进学生良好道德品质道德品质的形成。例如，教师客观公正的对待每个每个学生，享受公平本身就是一种激励力量。
再次，大胆实践创新，做实践能力的多面手。班级管理中，班主任需要具备多种能力，如组织协调能力，语言表达能力，培植和使用人才的能力等。这些能力不是换言之就能形成绝非的，需要班主任不断实践与创新。例如，教师灵活组织机构多变的课堂教学组织能力和幽默风趣的语言，都会激励学生的进步。
二、情感激励，挖掘大学生的各种潜能
学生的智能发展战略存在着差异。班级管理中，我们应“正视差异，善待差异”。大多数学生家长的潜能有待于教育者甚至他自己去认识和开发。班级运营管理是开启学生“心灵”的工作。班主任只有关爱学生，使学生感到集体的温暖，才能与学生或进行真诚的交流，发挥情感激励的巨大作用，使每个学生的潜能得以力图联合开发，得到成功的发展，在朴素的人生中创造出自己创造的精彩。对小学生尊重和理解，侵害学生的自尊心，不因学生成绩的喜恶、相貌的美丑、经济条件的优劣衡量学生，会给永恒学生成长带来无限的动力。例如，我班有一名同学失禁，虽不是很严重，但他有自卑心理。我发现他的智力不错，多次找他谈心，发动同学一起关心他，得到了得意门生的关怀，他如今已那时成为品学兼优的学生。
用爱心善待学生、用百倍的耐心宽容包容学生是情感激励有利手段。我非常注重和学生师生的沟通与交流(包括书面交流)，用催人奋进的话语增强学生的信心，加快他们前进的步伐。中学生在青年教师成长过程中具有反复性，基础也参差不齐，多一些宽容理解，更容易消除中学生的逆反心理。因为爱心和信任是学生最渴望得到的东西。例如差生闻某，每门成绩都不及格，我在教学和管理中善于发现他的闪光点，即使有些许进步，都及时的给予肯定，使他树立了自信心，在良好的健康发展轨道上迈进。
三、竞争激励，展示学生的个人风格特长
炼能力与为同学服务的关系。严格要求他们，及时指出工作中的不足，及时表扬工作的分数。例如，我班实行干部轮换制，班委会引入了竞争，让每个学生都有机会展示自己，接受挫折教育，锻炼他们生存发展所必备的发展心理素质。
班级管理中会努力创设竞争情境，引导公平竞争，发挥个性特长。给“学困生”信心以达标，给“优等生”压力以攀高;见贤思齐，引导学生向有专长的同学学习，取长补短，共同提高。为班内学习“尖子”、表演“天才”、运动“健将”、组织“能手”、书画“新人”、电脑“高手”等的涌现努力创造了良好的氛围。因此，我班人才辈出，能在诸项活动中取得好成绩。
四、目标激励，激发中学生的拼搏精神
教育要刻苦钻研适应社会、建设祖国的人才。战略目标班级管理中通过确立前进目标会激发学员的拼搏精神。为了学生的全面进步，我班建立学习互助小组;为了争创优秀班集体，我发动学生做好各项班级基层工作重要工作，培养他们的主人翁意识、开展合作精神和进取精神。为了共同的目标，学生会在活动中紧密团结，发挥集体的智慧与力量，在学校各项评比中取得评比亮眼的'成绩。
班级确立共同后撤的目标就等于指明了班级前进的方向。学生生活在一个有良好的班风的集体中，会产生优越感和自豪感。班风越好，同学们就会越完善自己的个体目标，从而为维护集体荣誉自觉地奋发努力。班风是无形的力量，她影响着集体成员，使他们向着更高的目标终极目标前进。例如，在学生给我的感谢信中，学生为我和班级取得的成绩而自豪，把我比做父亲和朋友，为能够在我的班级想要学习而骄傲。并以考上研究重点大学为目标，向老班主任报喜。
依据学生健康发展目标，精心组织有独特性的活动，轻松愉快或使学生愉快的享受班级的温暖。团结、温暖的集体，会使学生由对集体的热爱，转而投入到学习中去。高年级活动让学生当家作主，充分展示了自我，激发了他们拼搏向上的精神，从而增强了高三的凝聚力。例如，学生组织的“做文明学生”活动，为困难户学生献爱心活动，在学校为我班增了将光。
五、评价激励，鼓舞学生持久努力的信心
班级管理中，我采用了一些奖励办法，设置了“学习标兵奖”：奖励学习成绩前十名;“学习进步奖”：奖励向前五个名次的同学，每次校级考试发五次。为全班同学，尤其是后进生创造了成功大好机会的机会，激发了昂扬他们积极向上的热情，也增强了他们乌西夫卡布季谢的责任感，使学生认识到“我是班级小主人，我要为班级争光!”并在开学初需要进行了“优秀表现奖”的评选活动，奖励思想、学习、纪律、卫生等方面的综合卫生表现优秀的同事。通过评价激励，促进他们的发展，为他们播种下让希望的种子。在班级管理中，班主任尽可能把每一次评价作为学生的一次新的起点，多往前看，面向未来，让每一次评语评价都能成为鼓舞学生持久努力的不竭动力!
在班级管理中，采取必要的激励性措施，就可以有意想不到的收获。我越来越意识到：只有多实践、多总结、多反思，才能深入到班主任工作的探索层面，才能逐步成为一名“与时俱进”的“智慧型”教师!更好的做好自己的文化教育教育教学工作。
班级管理方法和措施 3
随着人们生活水平和卫生意识的提高，卫生已经成为人们关注的重要问题。尤其是在学校和班级中，卫生问题更是尤为重要，因为它关系到师生身心健康和正常的学习生活。因此，在班级中采取合理的卫生管理方法和措施，能够有效地促进班级卫生的提高。本文将全面阐述班级卫生管理方法和措施，以供参考借鉴。
一、组织管理
班级卫生管理既包括班级内的卫生现状分析，也包括制定班级卫生管理计划。要做好班级卫生管理，首先要做好卫生组织管理工作。班主任应根据学校的相关规定，制定班级卫生管理规程，明确卫生工作的职责，制定班级卫生管理计划，包括日常卫生保洁、偏差卫生消毒、水电设备维护等工作，所有教职员工都应参与到卫生管理中来。在卫生管理中，要尽量避免个人兴趣、排斥和特殊情况的干扰，确保卫生管理工作有序高效。
二、文化建设
文化建设是班级卫生管理的重要环节。班级文化包括课堂活动、学生自我管理能力、生活习惯等方面。班主任要通过教育引导，进一步提高学生对卫生重要性的认识、意识和自我管理能力，使他们在行为上体现良好的个人卫生和家庭卫生；并通过课堂示范、宣传等方式，让学生了解班级卫生管理计划，并积极参与到卫生管理工作中来。
三、防疫工作
班级卫生管理中，防疫工作是一项非常重要的工作。在防疫工作中，班主任应认真贯彻学校的有关规定，合理制定班级防疫计划，并定期对班级进行卫生检查，及时排除安全隐患。针对常见的传染性疾病，学校应公布相关预防指南，让学生了解疾病的症状、传染途径等细节，并做好互动教育，增强同学之间形成合力的作用。
四、设施维护
设施维护是班级卫生管理中重要的.一环。比如教室和卫生间卫生设施、饮水设施等。班主任必须要能够对教室卫生情况进行调查，及时处理异常情况，并保持卫生设施的维护，使其保持良好的状态。对于卫生设施维护，应定期进行检查和维护工作，及时更新老旧-设备，提升卫生设施的整体卫生水平。
五、监督管理
卫生的监督管理是十分必要的。班主任要经常对学生的卫生管理情况进行检查，并及时发现存在的问题。如在生活中，应严格公约，营造良好卫生环境。卫生检查可以作为建立学生守法制度和诚信制度的重要内容。注意，监督管理并不意味着小题大做或者强制执行，应该以大力宣传、诱导和教育为重点，营造积极健康的卫生气氛。
综上所述，班级卫生管理是班主任和所有老师的共同责任，同时也涉及到家长和学生。班级卫生管理应该把组织管理、文化建设、防疫工作、设施维护和监督管理有机结合起来，相互配合，不断提升班级卫生质量，维护师生的身心健康和学习生活。
班级管理方法和措施 4
随着社会的不断进步发展，班级卫生管理越来越成为大家关心的问题。班级作为学生学习和生活的场所，卫生情况对学生的身心健康有着非常重要的影响。班级卫生管理是每个班级都要重视的一个方面，班级卫生管理方法和措施不仅是保障学生身心健康的重要保障，同时也是与其它班级卫生管理竞争的关键因素之一。
一、建立一套完善的卫生管理制度
班级卫生管理制度应该符合学校的总体管理规定，包括规定卫生责任人、制定卫生标准、制定卫生检查的时间和抽查的内容等，制定详细的管理办法，确保班级卫生工作的有序开展。建立完善的卫生管理制度不仅能够规范管理行动，还能够提高工作效率，确保卫生检查的公正性和客观性。
二、加强学生卫生习惯的.培养
班级卫生管理和学生的卫生习惯息息相关，学生的卫生习惯的养成不仅涉及到个人的卫生健康问题，也反映了班级卫生管理的效果。因此，学校和班级应重视培养学生良好的卫生习惯。学习过程中，教师可以通过举例、比较、对比等方式，让学生了解健康卫生的重要性，同时要有科学规范的生活讲究和使用方法等具体实践让学生养成良好的卫生习惯。
三、制定卫生检查制度
对于班级卫生管理来说，卫生检查制度是必不可少的。制定卫生检查制度可以有效地督促学生做好日常卫生。学校可以根据班级人数、学校卫生标准等因素，制定适合本班级的卫生检查制度，学生应根据规定开展自查和自我清洁工作，并在卫生检查前做好准备。
四、营造良好的卫生环境
在班级卫生管理方面，营造良好的卫生环境是举步维艰的。教室卫生是班级卫生管理的重中之重。班级卫生管理要以教室为基础，从教室环境清洁、空气流通、灰尘彻底、自然光线充足等方面入手，提高教室环境卫生。
五、及时排查卫生隐患
班级卫生管理过程中，会存在一些常见的卫生隐患，如垃圾堆积、餐饮垃圾管理不当、下水管道堵塞等等。应该对卫生隐患进行全面排查，及时发现和处理，同时要加强日常的班级卫生管理工作，确保班级硬件设施的整洁与卫生。
总之，班级卫生管理方法和措施的落实，对班级卫生的实际效果是非常重要的。班级卫生管理影响师生的身体健康，也关系到班级整体形象。因此，每一个班级都应重视卫生管理工作。给学生树立正确的健康观念，促进学生身心健康，营造有利于学生身心健康发展的环境，这是班级卫生管理的重要使命。
班级管理方法和措施 5
班级卫生是学校管理的重要组成部分，良好的班级卫生不仅是学生健康成长的保障，也是提高教学效果、塑造班级良好形象的重要途径。卫生管理需要重视，而且需要制订详细的管理计划，其实也不需要太多的物质投入，关键在于学生和老师共同努力，积极参与。
一、学生自律
班级的卫生整洁需要靠学生来维护，每个学生都应该认识到自己的义务，努力做好自己的部分，不乱扔垃圾，保持课桌、椅子、板凳、黑板、地面等卫生。老师应当引导学生合理翻食，不遗余力地普及卫生知识，提高学生的卫生意识及自卫能力，这样既能提高学生的健康管理水平，也能有效保护学生的身体健康。
二、班级管理
班级的管理可以通过班委来协助老师来进行，班级要制定守则，认真执行，把“爱护班级环境”、“保持班级整洁”写入班规；要坚持每天定时打扫卫生，不仅仅是把垃圾清理干净，也要注意一些角落的'清理，保证卫生的整洁。并建立作业巡查制度，帮助学生培养及时整理自己物品和杜绝抄袭作业；定期打扫物品和杂志等课内材料，避免积灰、变形、进入虫媒、沉积各种细菌。
三、用品管理
由于学生每天要在班级使用各种物品，因此物品管理很重要。如卫生纸、洗手液、纸巾等，要及时补充；此外，要规范管理教材及学生的纸张等材料，纸张可以再利用，教科书要防潮防霉，购买好质量的纸张和教材很关键。还要注意班级室内的静态电总量，定期用椰子纱风扇降温，以防止机电运转中产生静电火花而引起火灾。
综上所述，班级卫生管理是长期稳定的工作，除了要求学生自律外，班级领导和老师更要发挥重要作用。建立卫生工作制度，严格执行，定期检查落实，加强卫生教育，提高学生的卫生素养，是班级卫生管理的有效途径，以不断提高班级卫生管理水平，为学生的成长成才保驾护航。
班级管理方法和措施 6
一、引入竞争，班干部竞聘
学生在班级管理中参与竞争，既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时锻炼了自强自立、自信向上、坚韧顽强的品格。在此基础上，我们每月召开一次班级工作总结会，班干部就自己所分管的工作进行总结，找出工作成绩和不足，分析班级中的强项与弱项，并分析弱项产生的原因，共同探讨弱项变强项的具体办法。这样每个参与管理的学生都有一种责任意识，促使他们知难而上，不断提高工作能力。同时，在竞争中，我们更强调一种合作精神，通过一系列评比活动使学生看到只有各部门合作起来、团结起来，才能取得更好的成绩，班级才能成为更优秀的班级。例如，在一个月中各项工作都很优异，唯独由于月考成绩不理想致使班级没能拿到“优胜班级”，这时就引导其他班干部在做好本职工作的前提下协助学习干部督促检查辅导全班学生的学习，既促使班级工作整体提高，又使学生间建立一种民主和谐、平等互助的人际关系。
二、班级管理“日志制”
为搞好班级工作，我们充分发挥“班务日志”的职能。根据学号顺序轮流记录每天班级学习、生活、出勤、纪律、卫生、好人好事、活动等各方面情况，做到翔实、具体，并附有本人的简要评价。每周的班会课上，首先阅读“班务日志”，然后根据“班务日志”所反映的具有代表性的问题，确定班会主题，开展主题班会。这样既有针对性，又有时效性，学生参与的积极性也比较高，都能主动发表自己的观点和看法。既能肯定别人身上的优点，又能在自己身上找到不足。例如，针对个别学生习惯差、乱丢垃圾等现象，我们便将主题班会的内容确定为“珍惜他人劳动成果，保护我们生活的环境”，通过讨论、分析、自省，使学生明确这种行为既是对值日生劳动成果的破坏，又是对自身健康不负责任的表现，损人不利己，从而提高学生的思想认识，自觉维护卫生。总之，“班务日志”可使学生更关注发生在自己身边的事，对检点自己的言行、修正自己的行为，起到了很好的正面教育作用。
三、制定班规，以人为本
无论什么时候，一个班级，都要有班规来约束，新时期的学生个性强、差距大、思想多、习惯差，这就要求我们制定的班规要符合时代特点、符合学生实际。为此，我们在“精细”二字上做文章，先和班干部制定出讨论稿，印发给学生，组织讨论，每个人都出谋献策、发表观点、共同研究，提出修改意见，用举手表决的方式通过，最后由班委成员对班规进行整理归类，这样一个为学生量身定制的班规才付诸实施。班规具体内容分为“学习“”文明”“守纪“”卫生”“舍务”五个方面，除了大家共同遵守的内容外，我们还针对每位学生的实际情况进行实时变更，尤其在学习上，对不同的学生在不同时期有不同的要求，随着时间的推移，要求逐步提高。班规可操作性强，包括班级管理内容和标准、奖分原则、扣分细则等内容，对相应管理工作和学生日常表现均以分数量化，专人考核记录，每周一次综合，每月进行相应评比和奖励，以此来调动全体学生的积极性，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。与此同时，完善检查反馈机制，不仅常务班长、值日班长、值勤组长随时监督，班主任要按照学校精细化管理的.要求及时到位，及时将检查情况反馈到责任人，进行督促整改。
四、人人参与，“闲人”不闲
在班级管理中，学生是主体，班主任应以学生的主体性发展、全体发展为教育目标。一切活动都要围绕学生全面发展而设计，使学生做到主动参与，全员参与，成为班级的主人。过去班级里总有一部分“闲人”，他们工作拖拉、责任心不强、主动参与性差，无所事事，如果“闲”下去，总是时不时给班主任“找事”。为此，我们在班级管理中采用人人都参与的办法，各项事情都要有专人负责，在分配任务时，这些“闲人”的任务尽量小而具体，比如，按时关灯、摆放扫除用具、整理讲桌、浇几盆花等。开始时，他们往往做不好，班主任要及时督促、提醒，稍有进步及时表扬，最终收到班内人人有事管、事事有人管的效果。
五、表扬激励与惩罚相结合
表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的火花。为此，我们多设奖项，实行全方位鼓励。如，每月设立“文明标兵“”守纪标兵”“卫生标兵”、各种优秀奖、各种进步奖、各种达标奖等，并颁发奖状，张贴上墙。这样能对不同层次的不同学生都进行客观评价和鼓励，激发每一位学生的上进心，使每位学生都有目标可寻。同时，配合使用惩罚，引导学生自省、自悟。以往，学生违反了纪律，班主任或苦口婆心地进行说教，或进行严厉的批评与处罚，但效果甚微，甚至逆反，于是我们设计了一些简而易行的办法，如，做一件好事、唱一首歌、捡十个矿泉水瓶、写一份说明书等。尤其是“写一份说明书”，取代以往的“检查”，既保护了学生的自尊心，又能使学生真正有所领悟、有所认识，及时改正错误。
班级管理方法和措施 7
一、班级管理中常存在的问题
1、只抓学生学习，忽视对学生的思想道德教育。
“师者，所以传到授业解惑也。”几千年前，韩愈就把“传道”作为教师的职责放在首位，足见其“文以载道”的重要性。我们不但要教给学生知识，还有要教给学生做人的道理。
2、只重视优生，忽视对“后进生”的关注
优生成绩好，老师喜欢，无可厚非。但后进生也是我们的手心手背，也需要我们老师去关心他们。当然，更不能恶语去伤害他们。
3、只重视“两头生”，忽视“中间生”。
班主任在班级管理中倾注了大量心血的一部分是优生，一部分是后进生。而中间的大部分学生既不优秀，又少捣蛋，很难引起我们的关注，他们是被遗忘了的角落。从和一部分的班主任的交谈中，我们都发现，最后被老师所熟悉的一定是中间那一部分学生。这不得不引起我们班主任的深思。
二、班级管理方法及策略
充分了解学生
（1）重视学生谈话。在班级管理中，许多问题的发现始于和学生的谈话，甚至是和学生的闲聊中。班主任应经常与学生进行谈话，注意谈话氛围要亲切自然，使学生感到无拘无束。班主任有目的地提出主题，让学生畅所欲言，在谈话中班主任应以聆听为主，敏锐地发现班级内存在或可能存在的问题。
（2）及时与任课教师和家长沟通。班主任要经常与任课教师进行沟通，以了解班集体的学习情况。同时班主任应定时与学生家长联系，以全面了解学生的整体情况，进行有针对性的教育，使家庭教育和学校教育相协调，促进学生的全面发展。
培养创新精神，要有针对性地开展专题教育活动
培养学生的创新精神和创新能力，有了创新的氛围和创新实践的舞台还不够，还要针对学生的认识水平和心理特点，开展内容丰富，形式多样的专题教育活动。其目的是让学生较早地了解什么是创新精神，什么是创新能力，从而增强创新意识，在培养良好的思想品质和实践能力上下功夫。
制定远近目标
新学期一开始，就逐个找学生谈心，根据不同学生的实际情况，帮助他们制定近期和长远目标。近期目标要制订得很容易实现，有利于调动学生的积极性，如对照行为规范，改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度，如体育达标、理想的实现等。帮助学生制定远近目标，可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的目的。
要关爱班级学生
俗话说“严是爱，松是害，不教不管得变坏。”所以这就要求班主任要有强烈的责任心。严格管理班级靠的就是一份责任心，就是对每一位同学每一个生命炽热的爱。热爱学生是教师的天职，是师德的重要表现，更是班主任的基本素质。班主任热爱学生必然得到学生爱的反馈，这就有利于在班级中形成尊师爱生的风气。而师生这种爱的情感的交流，有利于将班主任的要求转化为学生的行动，特别是尊师之情的迁移，能成为形成学生思想品德的重要因素。班主任要喜欢班上的每一个学生，努力去发现每个学生身上的`闪光点，关心他们的学习和生活，处事公正，绝不偏爱谁。同时还需要无时无刻的激励教育，要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。
培养得力助手
学生中的积极分子，是班集体的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还要对他们进行“就职培训”，教给他们管理班级的方法，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。这样做，一方面使班主任从繁重的工作中解脱出来，用更多的时间去探讨工作方法，指导班级活动，另一方面也有利于培养锻炼学生的自我管理能力。
完善自我素质，提高班级管理水平
班主任在不断提高自身教学业务能力的同时，还要实现班级管理上的突破和创新，而且自身要成为学生的典范。因此班主任要具有以学科专业知识和人文学科知识为内涵的文化素质，以开拓创新能力为核心的能力结构，以心理健康为标志的身心素质。只有具备以上素质，在班级管理中才有较强的渗透力、号召力、推动力，才会以积极饱满的情绪感染学生，净化学生的心灵，开启学生心智，让学生拥有一个创造发展的空间。高素质的班主任还应具有宽容和无私奉献的精神，宽容不是没有严格要求，而是把严肃的指正变为引导，把教育变为理解，把责问变为询问。
结语
在平时的班级管理中，每个班主任可以根据实际情况去实施不同的管理，不同的班级学生组成不同，家庭背景不同，性格也各有特点，所以不同的班主任在班级管理的时候可以采用不同的管理方法。只要我们尊重学生，从学生的健康成长出发，去大胆实践，一定能把班级工作开展好，一定能将班级管理得井然有序，一定能让班级成为学生健康成长的摇篮。
班级管理方法和措施 8
一、要用爱心去感化学生
由于每个学生基本情况有所不同，班主任应抓住每位学生的心理特点，熟悉每一位学生，无论在课堂上还是在课下，都要认真观察学生的言行举止，了解学生的思想、学习、纪律、家庭等情况。特别是对问题生更要了如指掌，要花费大部分时间和精力对他们进行严格教育，做细致的思想工作，持之以恒。
对没有良好学习习惯的学生，绝不能迁就，要求当天作业必须当天完成，并及时和家长沟通，让家长配合督促检查。对有不良行为习惯的学生，更是要严格教育。特别是对待差生既要有信心又要有爱心，帮助他们克服心理上的障碍，个别辅导，使他们真正感到班主任的一片真情，从而扬起理想的风帆。
二、培养学生良好的行为习惯
现在的学生大部分是独生子女，在家中很少做家务，缺乏劳动观念，还有爱吃零食的不良习惯。教师可利用主题班会，帮助这些学生分析在校吃零食的危害一是容易养成爱花零钱的习惯；二是不讲卫生，容易传染疾病。要求学生在家按时吃饭，在校不吃零食。
为了加强学生的劳动观念，要从教室的环境卫生抓起，对教室的地面、桌面及窗户都提出明确具体的要求，先给学生做出样板，教给学生怎样做，达到什么标准，通过开展值日竞赛，评出每周的劳动标兵并给予表扬，这样既增强了学生的劳动观念，又增强了学生的责任感和团结协作精神。
三、增强班集体的凝聚力
要求学生无论是在学习、纪律还是各项活动中，始终要有高昂的斗志和良好的精神面貌。在平时的做操和升旗活动中，要求学生做到快、齐、静，动作规范，态度认真；在学校组织的.歌咏比赛、运动会等活动中，给学生定出“团结一心争第一”的目标，注意培养学生的集体荣誉感和团结精神，让学生在这个班集体中感到自豪和快乐。
在竞争激烈的现代社会中，班主任工作是千头万绪的，不仅要教书更重要的还要育好人，尽职尽责为社会主义现代化和中华民族培养出更多更好的高素质人才。
班级管理方法和措施 9
班级卫生管理是保障学校卫生和学生健康的重要措施。班级卫生管理方法和措施是经过反复试验验证的，实践证明这些方法和措施能够实现班级卫生管理的高效运作和持续改进。下面详细介绍班级卫生管理方法和措施。
一、班级卫生管理方法：
1.统一管理
班级卫生管理应由班主任负责，也可委派其他老师参与管理。该管理方法有一个重要的目标，即保证班级的卫生安全、整洁、美观。班主任应负责每周制定班级卫生保洁计划，确保所有卫生任务完成。
2.职责分配
为了高效实施班级卫生管理，班主任应该根据各项工作内容合理分配各项职责，确定每个成员负责的`责任区域和任务，确保人人皆有责，责任分工明确。
二、班级卫生管理措施：
1.班级教室清洁
班级教室是学生的主要学习空间，在每个学期结束时，应该进行一次大型清理。该措施主要包括以下步骤：
（1）清除垃圾和物品：
班主任应指导每个学生将各自的物品从教室带回家。好的建议是班主任带领学生进行分类收集垃圾箱、旧的书籍、纸张残片、玻璃瓶等垃圾，集中处理。
（2）清洁窗户和桌椅床：
每个学期结束后应清洁窗户，班主任可以动员学生一同协作，并在教室内采用一些消毒清洗毯子和清洁液，除去垃圾和通风。
（3）洗消毒卫生间：
班级卫生管理措施中，清洗卫生间是关键和困难的地方。班主任应该与校卫队合作，制定详细的卫生保洁流程和次数，并定期以不同方式开展针对卫生问题的教育培训。
2.卫生保洁相互督促制度
班级卫生管理措施中，督促制度是不可或缺的，只要学生们认识到班级卫生的重要性，自然会形成一种相互促进、相互督促的良好管理氛围。班主任可制定奖惩措施，推行“班级每日晨检”等措施，使学生在清晨检查一天的变化，并“责成”每个人去清洗自己的熟悉区域。
3.班级宣传推广
班主任应该经常向学生进行班级宣传，提高学生对卫生保洁的认识和重视程度。可以采用宣传板报、课外宣传、军训时宣传等方式对班级卫生管理方法和措施进行全面的宣传推广。
总之，班级卫生管理方法和措施的实施是保证学生健康成长的首要任务。班主任需要明确班级卫生管理的目的，制定具体计划和措施，并动员学生和相关人员积极参与，实现每个人都参与协作，推动班级卫生管理不断提高。
班级管理方法和措施 10
十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和保护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好气氛。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：
1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的'地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
三、建立班级鼓励机制。
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是鼓励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学习用品；在自设班级表格里送星星等。
3、很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，说明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
四、批评学生要注意因人而异。
我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。假设有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，外表上看他们好似接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其缺乏。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：他山之石，可以攻玉。
作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
班级管理方法和措施 11
班级卫生是学校教育管理的一个重要方面，对于学生的健康成长有着至关重要的作用。随着疫情的流行，班级卫生管理显得更加重要。本文将从班级卫生管理的必要性、方法和常规措施三个方面来探讨如何保证班级卫生。
一、班级卫生管理的必要性
1.卫生理念的'引导：班级卫生管理可以引导学生正确的卫生理念，增强学生的卫生意识，提高自我保健和疾病预防的能力。
2.疾病的预防：班级是学生活动的主要场所，卫生环境好坏直接影响着学生的健康。班级卫生管理可以预防传染病的传播，降低疾病感染的风险。
3.学习和生活的质量：班级卫生管理可以让学习和生活环境更愉悦，提升学生的学习和生活质量，进而提高学习成绩。
二、班级卫生管理的方法
1.定期环保清洁：定期进行环保清洁，保证班级内部通风良好，没有异味。卫生清洁可以针对墙角、桌椅、地面、黑板、卫生间等目标区域进行，保证整个班级干净整洁，环境卫生合理。
2.配置卫生用品：召集家长会等社会力量，筹措必要的卫生用品，如垃圾筒、卫生纸、洗手液、消毒水等供学生使用。
卫生用品的摆放应该合理，方便使用，保证学生使用时的方便性和有效性。
3.加强班级管理：视学生班级管理的水平而定，需要针对各个班级做相应的管理。教育班主任和家长们共同合作，要求学生自觉维护班级卫生。可以通过班级播报、班级例会等形式，营造良好的学习环境，强化学生的责任感以及班级荣誉感。
4.实行常规检查：每个学期至少开展一次卫生检查，评选“最美卫生班”的奖励，使学生从内心感受班级卫生的重要性，加强班级卫生常态性管理，把卫生检查结果及时通报学生，与家长进行沟通，形成班级师生家庭共同维护班级卫生的长效机制。
三、常规措施
1.保证班级内部有良好的通风条件，适当增加房间内的常温，避免空气不流通。
2.保持教室内的日常清洁卫生，班主任和学生值日生要核查卫生清洁工作，保持班级干净整洁。
3.在教室的门口、窗户及黑板旁设置“不吐痰”“不乱扔垃圾”等宣传标语。加强宣传，形成班级文明交往习惯。
总之，班级卫生管理是非常重要的一件事情，对于学校管理来说，也是必须要做好的一项事情。希望每个班级都能够充分推进班级卫生管理，为学生提供一个干净整洁的学习、生活环境。
班级管理方法和措施 12
班级卫生是学校管理的重要组成部分，良好的班级卫生不仅是学生健康成长的保障，也是提高教学效果、塑造班级良好形象的重要途径。卫生管理需要重视，而且需要制订详细的管理计划，其实也不需要太多的物质投入，关键在于学生和老师共同努力，积极参与。
一、学生自律
班级的卫生整洁需要靠学生来维护，每个学生都应该认识到自己的义务，努力做好自己的部分，不乱扔垃圾，保持课桌、椅子、板凳、黑板、地面等卫生。老师应当引导学生合理翻食，不遗余力地普及卫生知识，提高学生的卫生意识及自卫能力，这样既能提高学生的健康管理水平，也能有效保护学生的身体健康。
二、班级管理
班级的管理可以通过班委来协助老师来进行，班级要制定守则，认真执行，把“爱护班级环境”、“保持班级整洁”写入班规；要坚持每天定时打扫卫生，不仅仅是把垃圾清理干净，也要注意一些角落的`清理，保证卫生的整洁。并建立作业巡查制度，帮助学生培养及时整理自己物品和杜绝抄袭作业；定期打扫物品和杂志等课内材料，避免积灰、变形、进入虫媒、沉积各种细菌。
三、用品管理
由于学生每天要在班级使用各种物品，因此物品管理很重要。如卫生纸、洗手液、纸巾等，要及时补充；此外，要规范管理教材及学生的纸张等材料，纸张可以再利用，教科书要防潮防霉，购买好质量的纸张和教材很关键。还要注意班级室内的静态电总量，定期用椰子纱风扇降温，以防止机电运转中产生静电火花而引起火灾。
综上所述，班级卫生管理是长期稳定的工作，除了要求学生自律外，班级领导和老师更要发挥重要作用。建立卫生工作制度，严格执行，定期检查落实，加强卫生教育，提高学生的卫生素养，是班级卫生管理的有效途径，以不断提高班级卫生管理水平，为学生的成长成才保驾护航。
班级管理方法和措施 13
1、教育学生明确学习目的，端正学习态度
素养教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的的，以人的发展和人的素养提高为目标，注意学生主体作用的发挥。注意学生主体作用的发挥。因此，我在开学之初，首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的发展，社会的进步需要科学学问，祖国的富强昌盛需要人才，而他们就是祖国的将来。使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。
2、选拔和培育班级干部，形成良好的班风
一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，每学期的开学，我有意识的通过开展各科活动观看和分析，发展并选择了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部，当班干部选定后，我便加强培育，教育，既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导，特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，到处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断地培育和努力，最终提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。
3、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质
主题班会所起到的深刻教育功能是其他任何教育形式所不能代替上的。因为主题班会不但具有舆论导向功能，还具有"自我教育"的功能。我是这样做的：刚开学，期中考试后，组织一些常规性的班会，如"新学期的准备"、"下阶段的计划"等，依据班级的详细状况选择班会主题。这类班会针对性强，效果好，对于改善班级面貌具有非常重要的作用。依据学校支配选择主题班会，这样有利于完成学校规定的任务。
4、运用"期望效应"做好转变差生的工作
"期望效应"告知我，教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺当成长，热忱期望可以使学生获得积极的心情体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。学生的健康成长与教师的期望和激励亲密相关。因此，教师必需树立正确的学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要布满信念和期望，特殊是对落后生，更要有"朽木可雕"的意识和"点石成金"的行动。我将之付诸于实践，收到了良好的效果：
开学不久，我通过观看和了解划出了一部分学生作为激励对象，我一一找他们谈话，激励他们的自信念。我对张浩(升级时名次位于下游)说："你的眼睛告知我，你是一个很聪慧的男孩，你的成果差，确定是没好好学，现在用劲还来得及，怎么样?咱俩一起努力，来个大飞跃好不好?"他闪动着带有灵气的眼睛快乐地说："好"。在一个月后的阶段考试中，他的语文竟打了86分，进入了优生的行列。
教师通过眼神、笑貌、声音滋润着这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信：教师的激励会影响学生的一生。
5、与家长联手，做好学生的转化工作
父母是弓，孩子是箭，弓张的紧，箭方射的远，父母对孩子有信念，必会点燃孩子的信念之火。每当家长来访或开家长会，我总是首先确定学生的'特长，确定很有期望，因为学生正处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明，看到期望。同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可削减老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家长就成了孩子的加油站。
6、敬重学生、建立民主、公平、和谐的师生关系
没有爱，就没有教育，作为教师，要热爱、敬重、理解和信任学生。这样才能发挥学生的主动性，缩小师生心灵的差距，从而唤起师生的情感共鸣，激发学生的思维。班主任要放下架子，要本着敬重学生、公平相处的宗旨，充分熟悉到班级工作中学生的主体性。师生人格上是公平的，多用鼓舞的、奖赏的方法，少用指责处罚的手段。对学生要赐予欣赏，即使他们有些失误，也要热忱帮助而不要加以指责。班主任要和学生多接触，学生特殊在意班主任的一言一行。和学生建立一种公平协商的关系，是班主任在班级工作中要致力以求的。试想学生在班主任观赏鼓舞的目光下学习、生活，能公平和班主任探讨、交流，学生的心境会怎样?毫无疑问，将更能激发学生的集体荣誉感。
诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。总之，班级管理是门科学，更是一门艺术，班主任要在日常工作中努力探索，潜心钻研，把握分寸，处理好各种关系，努力使班级管理工作上一个新台阶。
班级管理方法和措施 14
一、要用爱心去感化学生
由于每个学生基本情况有所不同，班主任应抓住每位学生的心理特点，熟悉每一位学生，无论在课堂上还是在课下，都要认真观察学生的言行举止，了解学生的思想、学习、纪律、家庭等情况。特别是对问题生更要了如指掌，要花费大部分时间和精力对他们进行严格教育，做细致的思想工作，持之以恒。
对没有良好学习习惯的学生，绝不能迁就，要求当天作业必须当天完成，并及时和家长沟通，让家长配合督促检查。对有不良行为习惯的学生，更是要严格教育。特别是对待差生既要有信心又要有爱心，帮助他们克服心理上的障碍，个别辅导，使他们真正感到班主任的一片真情，从而扬起理想的风帆。
二、培养学生良好的行为习惯
现在的学生大部分是独生子女，在家中很少做家务，缺乏劳动观念，还有爱吃零食的不良习惯。教师可利用主题班会，帮助这些学生分析在校吃零食的危害一是容易养成爱花零钱的习惯；二是不讲卫生，容易传染疾病。要求学生在家按时吃饭，在校不吃零食。
为了加强学生的劳动观念，要从教室的环境卫生抓起，对教室的.地面、桌面及窗户都提出明确具体的要求，先给学生做出样板，教给学生怎样做，达到什么标准，通过开展值日竞赛，评出每周的劳动标兵并给予表扬，这样既增强了学生的劳动观念，又增强了学生的责任感和团结协作精神。
三、增强班集体的凝聚力
要求学生无论是在学习、纪律还是各项活动中，始终要有高昂的斗志和良好的精神面貌。在平时的做操和升旗活动中，要求学生做到快、齐、静，动作规范，态度认真；在学校组织的歌咏比赛、运动会等活动中，给学生定出“团结一心争第一”的目标，注意培养学生的集体荣誉感和团结精神，让学生在这个班集体中感到自豪和快乐。
在竞争激烈的现代社会中，班主任工作是千头万绪的，不仅要教书更重要的还要育好人，尽职尽责为社会主义现代化和中华民族培养出更多更好的高素质人才。
班级管理方法和措施 15
当今的时代是一个学问和信息高速发展的时代，是社会在不断变化的时代，时代的发展变化需要有素养过硬、品质过硬的人才，要将学生培育成为高素养的人，班主任的工作尤为重要。因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，要注意培育学生各方面的能力，以提高学生的素养。在工作中我是这样做的。
一、培育学生的主体意识
每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培育学生的主人翁意识，我从刚刚接这个班的那天起，便采取了相应的方法。学生在初一时的班委是老师自己指定的，为了选出学生心目中的人选，我让学生自己选举班委，选出后，由我、班委和全体同学一起争论制订我们班的班规、今后的努力方向（争创校级优秀班集体），经过这一活动，既使学生参与到班集规划中来，充分体现了学生的主体性，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增加了学生的责任感、集体荣誉感，增加了集体的凝聚力，促进了学生的个人社会化。
二、全员参与集体活动，培育学生各方面的能力
1、通过量化管理，提高学生的自我管理能力
学生自我管理能力的凹凸直接影响到学生素养的凹凸，自我管理能力的增加，会推动良好班风的形成，能使学生的思想品质和管理意识得以提高。并为班集规范化管理供应有利的条件。为培育学生的自我管理能力，我采用了如下的方法。
将学生分成9个组，每组选出两名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪律、作业、积极回答问题等几个方面进行比赛，将比赛结果进行分数量化，分数的凹凸由前一天执勤的班委记录的状况反映到班主任，再与各科老师的反映的状况相结合，准时将前一天的分数公布在墙上的表格中。两周总结一次，进行评比发奖。通过这项活动，提高了学生自律能力的.同时，也培育了学生良好的思想品质、合作精神，增加了学生的危机感，并为培育学生良好的学习习惯供应了保障。（说明：量化方案经班委和同学争论后达成全都，对各组进行考核。）
2、运用多样的形式，给学生搭建一个舞台，培育学生各方面的能力、培育学生的爱心。详细做法如下：
（1）充分发挥班委的作用。
班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用。为了锻炼和发展班委的管理能力，我将一周中的某节自习课交给班委，由班委打算如何利用本节课，要求班委制定出活动计划，指出组织者、监督者。在整个过程中，教师只起主导作用。通过这项活动，不仅可以提高班委的管理能力和亲和力，还能丰富学生的课余生活，大大增加班集体的凝聚力。
（2）通过班会的形式锻炼学生的组织能力、创造力、培育博爱之心
班会要适时，题目由班委和老师一起商讨制订，而形式则由班委和学生一起争论，集思广益，让学生们直抒己见，自己做主。这样做班会的内容会丰富多彩，能收到良好的效果。例如：面对学生之间缺乏爱心的状况，我和班委研究打算，以《我们是明天最美的太阳》为主题，召开班会。班会的形式多种多样，有小品、相声、诗朗诵、辩论，同学们从自尊、自重、自强、自爱动身，引申出做人要爱父母，爱同学，爱学校，爱学习，最终通过辩论达到高潮。这次班会通过全员参与，收到了良好的效果，学生之间多了一份相互关心，每个学生都多了一份爱心，每个学生都多了一份自信。因为他们坚信，自己是明天最美的太阳。
三、正确对待有问题的学生
由于家庭、社会、环境的影响以及孩子的生理发展，孩子的思想、行为、价值观都会受到冲击，一些不良的现象会侵蚀到孩子的内心深处。思想偏激的孩子越来越多，性格奇怪的学生越来越多，早恋的现象比较普遍，因此对教育的要求也越来越高，教师的责任也越来越重。尤其是班主任的工作，因为班主任直接和学生们生活在一起，班主任的管理方法和工作作风会直接影响到孩子的一言一行，对孩子以后的发展也起着至关重要的作用。作为班主任，为了教育好孩子，我是从以下几个方面入手的。
1、对于犯错误学生的管理应当讲究方法
学生究竟生活经验少，辨别是非的能力比较低，犯错误是难免的。孩子的内心是脆弱的，当学生犯错误的时候，其实他们的内心是特别矛盾的，第一，想对老师说实话，但又怕挨批评。第二，他们也渴望被原谅、被理解。假如对学生大发雷霆，狂轰乱炸，势必会增加学生的恐惊感和抵触心情，不但问题得不到很好的解决，而且师生间的关系也会变得紧急，长时间下去还会导致学生厌恶集体、厌恶班主任，同时，班里的其他学生对班主任也会有一些看法，长此下去，会给班主任的工作带来很大的麻烦。因此，为了解决问题，要学生对老师讲实话，班主任应当放下架子，把学生当作自己的亲人、朋友，轻轻地、亲切地走进学生的内心深处，学会朋友般的倾听，倾听学生的陈述，必要时，可摩挲学生的头，拉近师生的距离，削减学生的恐惊感。从学生的叙述中找到学生犯错误的动机，再心平气和的和学生交谈，以确定解决问题的方法。通过倾听，可以了解学生的内心世界，找到解决问题的方法，使学生在轻松、公平、和谐的氛围中受到了教育，同时，也能让学生体会到老师是自己可以信任的人、老师是宽容的人。我想，学生以后也会宽容地善待他人。
2、要帮助学习障碍生树立自信
每个班的学生都是参差不齐的，每个班里都有反映较慢的学生，每次考试成果都不是很抱负，总是给集体扯后腿，对于这样的学生，班主任一定要切记，他们很自卑，可怕别人看不起自己，假如老师再讽刺、挖苦、排挤，总让他们看到老师冷若冰霜的脸，会伤害学生的自尊，给学生们造成心理障碍，使学生内心蒙上一层被人抛弃的阴影，久而久之，他们会厌学，甚至会有轻生的念头，这种结果是不但与教育要求相违背也是教育的失败。其实针对这样的学生，班主任不应当吝啬自己的微笑，应当把更多的微笑给他们。除此之外应当学会保护他们，在保护的同时，主动的与他们谈心，帮助孩子找到自己的闪光点，使学生树立“我能行，我很优秀”的思想，这样做既帮助学生找回了自信，又可以使学生的心理健康的发展。
3、关注性格孤僻的学生，做好学生的思想工作，经常与其沟通，帮助其树立健康的心态，朋友般的交谈，帮助其学会合作，为这类学生以后的发展打下基础。比如我班的石墨竹同学，性格孤僻，对人冷漠，学习成果较好，但假如任其性格发展下去势必会影响该生的发展，为此我利用业余时间，放下自己的架子，与其交朋友，谈心，最终我用自己的真诚感动了她。她由原来的恨老师，变得特别敬重老师，与同学的关系也变得相当融洽。
4、关心早恋的学生。学生早恋现象比较普遍，面对该现象，作为老师来讲，切记不要直接否定学生，要做到真诚的交谈，把学生当成自己的朋友，先确定学生的想法，再与学生谈自己的少年时代的一些朦胧的意识，以及自己成人后的反思和这样做的后果，使学生在不知不觉中与老师说实话，真诚的与老师谈心，问题会迎刃而解，并且会收到良好的效果。
功夫不负有心人，通过我的努力，学生们的自信念、自我掌握力、集体荣誉感、主体意识、社会意识、合作精神都明显地增加了，学生们已经养成了良好的学习习惯，我们班已经成了一个强有力的班集体，我已经成了学生的知己，贴心的朋友。自己的工作也得到了学生的认可。在学生的一次作文中，有一个孩子曾经写到：我的班主任是我的朋友更是妈妈，她教会了我做人，教会了我如何战胜困难……。看完后，我得眼眶潮湿了，自己的功夫没有白费。
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