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学校精细化管理汇报
在日常学习、工作生活中，汇报出现的频率越来越高，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？以下是小编帮大家整理的学校精细化管理汇报，欢迎阅读与收藏。
学校精细化管理汇报1
20xx年我校教学工作紧紧围绕：落实邯山区文教体局“关于进一步深化学校精细化管理的意见”，及邯山区教研室”关于加强学校教学精细化管理的实施意见”等四个专件的文件精神，突出教学工作的精细化，实现我校“狠抓教学常规管理，提高教学质量，用质量打造学校品牌”这一教学目标开展工作。具体做法是：
一、关注细节管理提升工作效率使学校发展富有深度
细节决定成败！本学年，我校特别关注了教学细节管理，力求细致入微地审视管理过程和教育服务，注意细节、精益求精让学校管理和教育服务日臻完美，在竞争中取胜。比如在教师备课方面：开学初，我们就修订了《教师备课要求》，要求教师一定做到三次备课，即一是集体备课，同头课教师提前一周备出一个单元的课，确定出通案。二是个人根据自己教学及本班学生情况，提前三四天修订通案，备出个案。三是教师提前一两天，再次熟悉教材，结合个案，在教科书上备出实案，应用与教学。在学生作业方面：我们也修订了《学生作业布置要求》和《教师批改作业要求》，从对布置作业的内容、梯度、形式及作业时间、教师批改的时间、符号、评价语等方面都做了具体的、细致的要求。在教师教研方面：我们重新制定了《教师参与教学教研制度》，《制度》明确了教师参加教研是自己工作的一个重要部分，教师要积极参与教研活动，并在教研时间、教研内容、教研地点、教研方法、形式及其教研考勤等方面做了严格的规定。同时学校为了便于教师教研，保证教研时间及教研效果，在本学期，教导处重新调整了同学科教师的课程表，保证一个学科一个下午教研时间，例如：数学组是每周五下午2：00———4：00，英语组是每周四下午2：00———4：00，音美组：周三上午8：00———10：00等等。在教师读书方面：学校制定了《教师读书章程》，《章程》要求教师多读书、读好书、好读书，还明确要求参加工作不足三年的教师，每学期要至少阅读三本教育教学方面的专著，不足十年的，要至少至少阅读两本教育教学方面的专著，其他教师至少阅读一本教育教学方面的专著。每位教师要有读笔记，35岁以下的教师读书笔记不少以5000字，45岁以下的教师读书笔记不少以3000字，其他教师读书笔记不少以1000字。
同时，为了加大读书要求的落实程度，学校还印制了“教师读书报告单”，报告单含有书名、作者、出版社、内容提要、读书所用时间、读后随笔等内容，要求教师认真填写，并在与月末时交到教导处。在教师教学反思方面：学校在原有教师反思制度的基础上，做了调整，要求5年教龄的教师课课要有教学反思，教龄在20年之上的教师，教学反思不少于教学内容的二分之一，其他老师教学反思不少于教学内容的三分之一。同时要求教师每学期至少上交1—2片优秀教学反思或教学随笔，并上传在校园内网上。在教师听课方面：学校重新制定了《教师听课制度》，要求一般教师每学期听课不少于15节，教研组长听课不少于20节，中层领导听课不少于25节，教导主任及教学校长听课不少于50节。提倡教师不仅听本学科同年级的课，还要跨学科、跨年级听课。同时要求教师听后写出评课。在教学秩序方面：为确保教学秩序正常运行，年初学校制定了《实验小学教学秩序有关规定》，《规定》包含预备时间、上课时间、下课时间、课间时间，严禁教师拖课与提前下课；同时还要求教师按课表上课，杜绝教师任意调课换课和空课情况发生。在教学常规检查方面：学校进一步修订与完善了教学常规检查系列制度，对检查时间、检查内容、检查方法、检查人员、检查结果评定等方面都做了明确要求，常规检查要采用定时与随机检查相结合的方法，并要求把每次检查结果公布在学校的内网上，期末与教师年终考核挂钩。
二、熔炼教师队伍提高教师素质使学校发展具有韧度
教职工队伍是学校发展的核心和关键，是学校发展中永恒不变的课题。一支高素质的管理、教职工队伍是促进学生和谐发展的根本保证，是推动学校持续、稳定、科学发展的不竭动力。为此，我们主要抓了以下几项工作：
1、细抓管理队伍建设。学校教育教学工作能否有序开展，关键是主抓领导是否得力。本学期初，学校根据实际情况，调选了两名优秀的学科骨干教师（英语王丽娟、美术贾彦卫）到教导处工作，使教导处由原来两人改为四人，在增加了教学管理的人手同时，也给教学管理增添了活力。教导处这四人分工明确，各负其责，协调配合，互相沟通，进行有效管理。他们工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。同时学校还强调，教学领导全部深入教学一线上主课、听课，参加教学研讨，承包年级教学、自觉接受广大师生的监督和批评。
为应对新形势的挑战和走内涵发展道路的需要，学校高度重视校级管理队伍的建设。一是抓学习提高，建立业务领导学习制度，制度要求他们，除了参加学校和区里和学校的集中学习之外，还要坚持自主学习，每学习要至少阅读一本主抓学科的理论书籍，至少阅读两本教育教学方面的书。二是有机会就选送他们参加市及其以上的岗位培训，以增长其才干，凝聚智慧，开拓思路。本学期他们分别赴北京、南京、秦皇岛、石家庄等地学习培训。
2、抓实教师队伍建设。
首先是重视师德建设。要求全体教职工用自己高尚的师爱、优良的师德和良好的修养赢得学生及家长的信赖和支持，树立了良好的师表形象。
其次是重视教师的专业成长，不断挖掘潜力，做深做透做强这篇文章。
第一是我们给教师营造宽松和谐的氛围，开学伊始，王校长就给大家作了《做快乐教师、过快乐生活、提高生命质量》专题讲座，并要求教师作“快乐、高雅、成功的实验人”。同时要求教师每天早上都要互问“早上好！”一句早上好，就拉近了人与人之间的关系，换的了一天的好心情。现在我们的老师在这样宽松、愉悦的环境中“工作着并快乐着”，学校开创了团结兴旺、和睦共济的新局面。其次，学校开展
第二是鼓励教师多读书，多读教育教学专业书籍，不断丰富自己知识的积累，学校青年联合会每学期都要组织一至两次青年教师读书沙龙活动，学校教导处每学期至少要开展一次全校性的畅谈读书感受活动，此活动的开展目的是促使教师通过读书，积淀文化，提升内涵，走上教师成长的有效之路。现在我校教师已把读书活动作为教师的自觉行为。
第三是加大教师的校本培训力度
1、立足本土，利用校内资源。王校长给教师做了“改善亲子关系，激发学习兴趣”“陪孩子长大”和“生本革命”讲座。
2、借助外力，发挥专家力量。学校采取外请专家进行教学专题讲座形式，提高教师业务水平。如上学期我们请教研室程光照局长就集体备课情况作了专题讲座，随后这项活动还将进行；
3、邀请区教研室的各学科教研员和市教科所全体小学教研员到我校通过听课、评课、研讨，分析诊断我校教学症结所在，找到有效解决办法。
4、认真开展好课题研究，通过研究加快教师向研究型、专家型教师转变。同时要做好过程研究的资料积累工作，用课题研究来带动课堂教学的.改革，全面提高教学效率。本年度我校共申请了4项国家、省、市级课题的子课题的研究。
5、加强岗位练兵。一是加强青年教师的基本功训练，本学期学校扎扎实实的开展了教师基本功大赛，它由五个单项比赛组成，分别是：粉笔字比赛、钢笔字比赛、毛笔字比赛、简笔画比赛、朗读课文比赛、课件制作比赛。通过比赛评出了单项奖各10名教师、五项全能奖10名教师，学校在表彰的同时还给予了物质奖励。同时学校还选出了最优秀的5名教师参加了市里举办的青年教师基本功比赛。二是教师的教学技能，以校本教研为载体，以教科节、课堂教学比武为平台，深入开展课堂教学评比活动，切实提高教师的教学技能技巧，促进教师的专业发展。学校还特别注意给青年教师搭建竞技平台，激发他们教育热情。上半年学校开展了35岁之下的“春光杯”青年教师赛讲课，参赛的53名教师，经过激烈的竞争，最终评选出了10名一等奖教师，同时学校拿出重金进行奖赏鼓励。目的是想通过活动，唤醒教师比、学、赶、帮、超的意识与行动，激发他们教育的热情，提升教学能力。下半年学校开展了35岁之上老师的示范课、各科35岁以上的教师也都拿出了自己高水平的课，给青年教师作以示范，显示出了自己扎实的教学功底。
6、是加大骨干教师培养力度。对有发展前途的青年教师，我校尽力为他们创造进修提高的机会，提供搭建登台亮相、施展才华的平台，使有更多的青年教师脱颖而出。例如本学年我校有5名教师参加了升级骨干教师培训、4名教师参加了市级骨干教师培训。有八名教师执教了区级以上层面的公开课。7、开展师徒结对活动，学校为了帮助参加工作不足三年的新教师尽快进入角色，成为一名合格的教师，学校给他们每一位都找了一名师德优良、经验丰富中年教师做师傅，并在学校师徒结对大会上，当场签下师徒结对协议，并举行结对仪式，同时学校还分别给师傅、徒弟明确责任与义务。对于结对后的工作情况，教导处实施过程监督，并在学习末进行考核，优秀的给与表彰。
三、关注有效课堂狠抓教学质量使学校发展更有高度：
从精细入手，抓好课堂教学管理。 “教学质量是学校的第一生命线。”为进一步精细化、规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，我校曾提出了“五精”教学管理模式，即备课精心、上课精致、训练精当、批改精细、辅导精诚，并制定了具体的措施与方法。
1、备课精心：备课时，做到“两个三”。第一个三是：教师备课不仅备教材、备学生（基础、兴趣、状态），备可能（预测课堂上可能发生的情况以及采取的措施，增强教育智慧）；第二个三是：做到三次备课（备通案、个案和实案）。
2、上课精致：上课时建立民主平等的师生关系，教师关心爱护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”目标，有利于学生转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。课后及时做好反思。同时要求教师要精讲精练，合理使用教材，课堂教师讲授课时间不得超过20分钟，学生自主学习时间不得少于10分钟，；教师要精心设计有效提问，教师课堂提问问题不得超过三个。为把此项规定落到实处，教导处加到听课力度，并把这些硬性指标与教师课堂教学挂钩。
3、训练精当：训练精准恰当。例如语文紧扣字词句章，数学紧扣解题运算。题量本着“在精不在多”的思想，突出重点和难点。
（1）紧扣教材，落实课标，整体设计，突出重点，针对性强；
（2）着眼发展，着力基础，训练精当，注重实效性；
（3）规定领域与自选领域相结合，培养学生自主学习的能力。
4、批改精细：适时适量布置与批改作业。全体教师精心设计、认真批改学生作业，提高作业的实效性。本学期，学校尝试着进行作业改革，倡导学生尝试自主设计作业，教师给予指导性意见和建议，通过小组练习、订正，对自主设计的作业进行评价；开展征集和评选优秀作业设计的活动，激励学生创新意识。例如，在四年级语文学科上，老师让学生自己布置作业，结果有的学生就用手抄报的形式总结出了当天学习的内容，有的学生用网络图的形式把本科的字词句串联起来，形成了知识链等等。5、辅导精诚：加强后进生辅导，制订学习辅导计划，精心设计辅导作业，发挥“学习小组”的群体力量。力求“不让
一个伙伴掉队”，全面提高学生成绩。在开学初，学校要求每位老师都要制定“学困生转化计划”，认真分析学困生的实际情况，找准突破点，有计划的对他们精心辅导，帮助其提高。
为了加大课堂教学管理力度，本学期学校还构建起了“五位一体指向课堂”体制，所谓的五位就是：校长、值班领导、管理人员、年级部长、值班教师共同关注课堂教学，检查教师课堂教学行为。学校还制定了《校长查看课堂教学制度》《校长听评课制度》《值班领导关注课堂教学制度》《学校管理人员听评课制度》《学校管理人员监督课堂教学制度》《年级部长关注年级教学制度》《值班教师制度》，这些制度的制定与实施，加大了课堂教学管理力度，实现了人人抓教学，课堂教学有人管的良好局面。
学校在每月都对各教师进行教学常规检查，例如，我们规定每月单周查教师备课情况、双周查作业批改情况，这样规范化的教学常规管理，有利于促进教学质量的全面提升，促进教师业务水平的整体发展。
以学生为着眼点实施精细化管理随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。
巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始。”对学生的管理亦可理解为对学生的养成教育，而养成教育的关键是培养学生良好的习惯，但目前，制约学生养成教育的因素有很多：教师的率先垂范、学生的自我约束、“5+2=0”怪现象（学校教育与家庭教育的严重脱节）、社会大背景的影响等。
现根据养成教育的目的和要求，结合课堂教学的存在的实际问题，我校开展了“学生养成教育”和“培养学生良好学习习惯”的课题研究”。通过研究，在学生养成教育和良好学习习惯方面，我们逐渐找到了一些解决的方法，积累了一些较实用的策略。
为了提高学生的写字水平，学校在学年初，就在全校实施了“开展练字工程”，并把练字工程作为学校的校本课程进行开发。学校设计并印制了学生“写字工程练字专用纸”，专用纸分为平时练写纸、周小结纸和月评比纸；学校还明确了写字要求，要求一二年级学生每天练写二十四个字，三至六年级的学生每天连写三十六个字，写完之后，自己、家长、教师都要圈出认为写得最好的一个字。为了使这项工作具有长期性、实效性，学校专门制作了展板，规定每月的最后一周，各年级部要进行一次学生练字评比，并把优秀作品贴于展板上，在校门口展出，提高了学生的练字积极性。此项工程由于制度措施要求到位，落实到位，所以活动开展的很好，学生的写字水平有了大幅度提高，社会、老师、家长反响良好。
养成教育任重道远，只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能使学生成为言行一致的人，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。
四、进行教学创新重塑学校形象使学校发展更有亮度
1、实施“预习导学案”。为了给学生自学的路径，比较具体有效得帮助学生自主学习，培养学生看书、思考、归纳、提问等能力，着力改变教师在课上大讲特讲语言知识，学生只是被动听的局面；完全改变预习作业布置的假、空，教师检查难以操作的状况。我们尝试性的实施了“预习导学案”。 “预习导学案”的制定突出了一下几点：
（1）“预习导学案”的预习目标，是紧紧围绕教学目标而制定出来的。
（2）“预习导学案”通过给时间，给要求，给方法；起到帮助学生梳理思维的作用。
（3）“预习导学案”包括两个方面：一个是指令性的作业，如：划出…听读等等；二是列出本课时要掌握的重要或困难的知识点，有总结有归纳有问题有练习；
（4）“预习导学案”起到“授之以鱼”和“授之以渔”兼而有之的作用；
（5）“预习导学案”的制定溶入了任课老师自己的想法和智慧，提高了教师吃透教材的能力。
（6）教师在设计制作“预习导学案”的过程中，也把教案与学案进行了有机整合，不仅设计了教学流程，还预设到了学生学习中要遇到的困难。
通过这一段时间的尝试使用，通过与教师、学生、学生家长座谈，听取反馈意见，我们感到在学生学习水平有限、自觉性差、家里查阅资料所需的书籍和电脑不齐全的情况下，“预习导学案”是非常必要的，因为“预习导学案”是思路、是线索、是让学生在黑夜里自主学习，探究问题的启明星。
2、为了促进教师专业化发展，我校在原有的基础上，大胆进行改革，提出了校本教研三部曲，其一是周二业务学习时间的“且行且思”版块，其二是学校采用“大字报”的形式，组织的学科组集体教研，其三校本教研自选动作板块。
三项工作的创新，使教师由不敢说到敢说，由不会说到会说，由表层教研到深入论坛，由会上学习变成会下学习，会上展示，由被动发言到主动讲话，各抒己见。
在这些创新活动过程中，大家在增进感情，强化集体荣誉感的同时，教研能力得到了大幅度的提升，年级部的团队凝聚力得到加强，教师们的工作态度有了大幅度的转变。真是我校的风景这边独好！
五、凭借考核评比增添学校内力是学校发展更有后劲
学校将实施过程考核与结果考核，平时考核与期末考核，点滴考核与集中考核相结合的原则，进一步修改完善《学校教学精细化管理细则》和《教师教学考核方案》，加大教学成绩奖励力度，用制度规范教师教学行为，用考核促进教师不断进取。
同时学校还进一步制定了《教学标兵评选办法》《教坛新秀评比办法》、《十佳教师评选条件》《“孺子牛”评选办法》（“孺子牛”奖：就是针对45岁以上教师，他们参与区市竞赛活动的机会少，但又在工作岗位上默默耕耘、辛勤付出的优秀教师而开展的一项评比活动），并对入选教师进行隆重的表彰。通过这些评比表彰，目的是调动教师的工作积极性，掀起争当先进，学习模范的浪潮，从而在形成良好的教风的同时，使精细化管理落到实处。
学校精细化管理汇报2
今年是学校确定的精细化管理年，财务处被确定为精细化管理试点单位。按照学校的总体工作安排，财务处结合自身工作实际，通过开会讨论、理论学习、校外走访调研等形式，逐步推行财务精细化管理工作。现将我处的精细化实践情况向大家作汇报：
一、全处动员、加强学习、提高认识
实施精细化管理，是学校深化教育体制改革，提高办学综合实力的迫切需要和必然要求，是学校实践科学发展观，走内涵式发展道路的重要举措，是我校发展阶段的必然选择。从确定财务处为精细化管理试点单位以后，我们组织了多次全处动员和学习活动，要求全体工作人员提高认识，不能走形式，将精细化管理作为财务处的常态工作来抓，通过项目试点，分段实施的方式，用几年的时间，将财务工作全面精细化，最终能为全校师生提供优质、高效、全方面的良好服务。同时，通过精细化管理，全面提升财务管理水平、节约经费支出，为建设节约型校园服务。
二、专家讲座、出台方案、制定细则
为做好财务处的精细化管理推进工作，抓好财务精细化管理的重点、难点，我们先后请校党委书记周元武、副院长吴少新、总会计师高腊生等校内专家，主要利用休息时间，为我们讲解有关财务精细化管理的知识。
周书记在讲座中指出，财务处做好精细化管理工作，要从三个方面入手。首先，是做好各类定额、标准。要在现有公务及业务经费定额的基础上，通过分析实际运行效果，不断进行调整、完善，最终形成科学、合理的定额标准。第二，要建立好项目库，尤其是设备及维修的项目库。项目库是一种建设规划，是指导学校今后资金投向的基础。财务部门要善于把工作做得更主动些，积极联系相关部门，以项目建设单位为主体，做好各类基础库的建设。第三，要充分利用货币的时间价值，提高资金的利用效率。在学校负债建设新校区的现实情况下，财务处要把学校各类资金的调度权集中起来，合理利用资金，节约学校的每一分钱；
吴院长要求财务处建立各类财务数据的基础数据库，凝炼财务处精细化管理项目，同时要正确处理精细化管理与提高服务质量之间的关系；
总会计师高腊生强调，财务精细化管理要注重财务规章制度的整理、岗位职责的细化、操作规程的规范等。
根据专家们的指导意见，我们迅速出台了《财务处精细化管理实施方案》，从指导思想、工作目标、工作内容、时间安排、组织领导等几个方面作了布署。同时选定了今年我处的精细化试点项目，制定了《总额控制专项项目精细管理实施方案》，主要为实验室建设和专项维修等两个项目。同时为将各项工作落实到每个人，处内还根据方案要求，制定了《财务处精细化管理实施细则》，将今年的各项工作作了具体分工。
三、沟通协调、分工协作、制定定额
制定各类定额标准，是学校实施精细化管理的必要步骤，也是学校实施经费预算管理，充分发挥预算调控功能的基础。科学、合理的定额标准，是实现学校编制科学、完整、有效的经费预算的前提。我们通过和学校相关部门的沟通协作，拟建立学校完整的各类实物定额标准库。主要有各类维持类经费定额标准、学科、专业定额标准、设备定额标准、维修定额标准、图书定额标准、基建定额标准。
1、维持类经费定额标准库：通过合校几年来预算执行情况分析，我们目前实行的此类经费的定额标准已基本能满足各部门的需求，我们将在各部门调研的基础上，进一步完善定额标准，作为今后此类经费预算的依据。
2、学科、专业定额标准库：我们拟联合教务处、研究生教育处、各院系教学单位，依据各学科、专业、课程建设的大纲要求，建立学科建设、专业建设、课程建设的定额标准，作为今后学校投入此类经费建设的依据，凡超标准和没有标准的将不再安排经费支持。
3、设备定额标准库：拟联合资产与后勤管理处，建立设备配置定额标准，各部门今后申请设备采购，资产处审核超过配置标准的，将不再安排预算经费，以避免资产的闲置和浪费。
4、维修定额标准库：拟联合资产与后勤管理处、教育技术部、后勤集团等部门，建立维修定额标准库。作为今后维修经费预算的依据。
5、图书定额标准库：拟联合图书馆，根据学校专业、课程设置、复本率等情况，建立图书采购定额标准，作为今后图书采购预算经费的编制依据。
6、基建定额标准库：拟联合基建处、发展规划处等部门，建立基建定额标准库，作为今后基建项目投资经费预算的依据。
上述各类定额标准库，非财务处一家所能完成，需依赖全校各部门的`大力协助，以使我校的经费预算编制更科学、更合理、更能满足各部门的经费需求。
四、专人负责、强化督促、逐项落实
为稳步推进财务处的精细化管理工作，我们成立了精细化工作专班，负责督促落实各项具体工作。下面按我处精细化实施细则的内容，逐项汇报一下实施进展情况：
（一）关于财务精细化建设项目凝炼情况
按照精细化管理工作常态化的原则要求，财务处各科室根据自身工作内容，分别拟定了分年实施精细化管理的建设项目。目前精选的项目包括支出管理、国库集中支付、预算申报、预算编制、专项经费、收费管理、卡务系统核算、财务信息平台、基建审计等17个项目，每个项目均拟定了建设的初步内容、建设目标等。
（二）关于财务基础工作规范、制度建设
在调查学习其它高校做法的基础上，我们分科室拟定了各自的岗位职责、各类工作流程、服务指南等，并尽量以图、表的形式简洁、明了的展示。我们完善这类工作的目标是：任何一个新人来到财务处，看到这些材料后，知道在哪一个岗位该负责什么事，该完成什么任务；任何一位教职员工和学生到财务处来办事，知道自已要办的事该走什么程序，该到哪一个科室办理。
在完善制度建设方面，我们今年拟出台《湖北经济学院各级负责人经济责任制》、《财务处内部控制制度》、《湖北经济学院专项经费管理办法》、《会计委派管理办法》、《会计电算化管理办法》、《会计档案管理办法》等六项制度，目前草稿均已按时完成，只待通过学校领导审定后印发执行。
同时，我们准备汇编一本《湖北经济学院财务制度汇编》，包括国家、省及
学校出台的各类最新财经法规制度。目前，书稿清样已完成，只待送呈领导审阅后出版。
（三）关于财务基础数据库建设
为全面、及时掌握学校各类基础数据信息，我们今年准备建设六个基础数据据，分别是①教职工人员信息库、②学生数据信息库、③资产数据信息库、④学科、专业及课程信息库、⑤实验室、实习基地信息库、⑥债务信息库。前五类数据库信息我们将共享网络与教育技术中心建设的综合数据库，目前正按进度建设。我处债务信息库的建设已基本完成，能提供学校整体负债情况及分项基建负债情况等。
（四）关于财务信息化平台建设情况
今年我处拟建设财务化建设平台，增加财务信息的相关查询功能。目前我们已请天津天大天财财务软件公司完善了相关的功能安装，已处于调试阶段。
信息化平台建设完成后，将实现学校各部门经费预算、经费支出情况查询、教职工工资信息查询、税款缴纳信息查询、学生缴费信息查询等多项功能，大大提升财务处的综合服务能力。
（五）关于今年精细化试点项目的实施情况
院领导要求将出台《专项经费管理办法》及实施作为我处今年的工作重点。目前办法草案已拟定，结合财务处《总额控制专项项目精细化管理方案》，已着手实施今年选定的精细化管理项目。目前，实验室建设部分项目已开始实施。
各位领导、各位同事，实施精细化管理是一项长远的工作任务，财务精细化管理还面临许多新的问题、新的挑战，需要我们投入更的精力，但我相信，在学校领导的正确指导下，在各位同事的大力支持下，我们的工作将能做得更好。
学校精细化管理汇报3
近几年来我校在上级领导的关怀与支持下，在家长与社会各界的鼎力帮助下，紧紧围绕县教育局提出的“创新教育、精致学校、高效课堂、幸福师生”工作思路，秉承“高度尊重学生，全面依靠学生”的办学理念，紧扣“发展每一个学生，成就每一位教师”的办学宗旨，全面推进精细化管理，进一步规范办学行为；努力创新课堂模式，着力打造“1+1高效生态课堂”；师生同心上质量，干群协力谋发展，教学工作有序运转，素质教育成效显著。现将学校教学方面所做工作向各位领导汇报如下：
一、把脉课堂，确保课课有学案，堂堂有检测。
(1)学教案的编制：我校以县教研室下发的教学建议案为蓝本，以备课组为单位，统一样式，按照“课前预习、合作探究、交流展示、达标检测”的基本要求，提前一周集体研制学教案，学教案主要由四部分组成：教学目标(具体可操作)、课前预习、导学过程、当堂检测。要求学生提前预习，检测题要精选有针对性，导学过程一定要便于学生自学、讨论、交流、展示；学教案、练习研制和印制层层把关，学科分管教干审核、签字后方可印制。杜绝低效练习和劣质学案进课堂。
(2)学教案的使用：课前发放，自主预习，课堂在学生完成小组合作探究、展示交流后，当堂进行达标检测。课堂检测时间10-15分钟，由学生独立完成，老师必须批改，且面批不少于30%。让学生做检测题时要像考试一样紧张，确保检测反馈客观、公正，杜绝抄袭现象，使课堂更加高效，效益更加显著。
(3)学教案的评讲：我校对于数、理、化、英语、语文等学科每天基本按照“1+1；要求排课，上午、下午(有的利用晚自习)各排一节，下午一节是上午一节的延伸，保证上午课堂使用的学教案、巩固案在下午一节上通过小组合作形式，采用兵教兵办法，让学困生基本过关，做好‘旧清”工作。
二、建立值班教干巡课、教务处查课，学生监课“三位一体”的课堂监控体系。
教学精细化管理重在课堂，为了切实加强对课堂教学行为的监控，我校建立值班教干巡查、教务处抽查、学生干部每堂必查“三位一体”的课堂教学质量监控体系，保证教师教学行为的规范性，学生学习行为的有效性、课堂质量的高效性；学校规定值班教干堂堂必查，教务处每天抽查不少于20节，学生干部堂堂必记，主要查课堂模式执行情效考核中的权重，绩效考核积分经汇总、公示无异议后打印发放，公示时积分情况人手一份，年终考核时人人可以比对，个个都能知晓，真正做到奖勤罚懒、优绩优酬、公开公平、阳光操作。
三、熔炼教师队伍，提高教师工作积极性
教职工队伍是学校发展的核心和关键，是学校发展中永恒不变的课题。一支高素质的'管理、教职工队伍是促进学生和谐发展的根本保证，是推动学校持续、稳定、科学发展的不竭动力。
学校教育教学工作能否有序开展，关键是主抓领导是否得力。教务处、政教处，分工明确，各负其责，协调配合，互相沟通，进行有效管理。他们在分管校长带领下，处处以身作则，作风民主，要求教师做好的，领导率先做好，勇挑重担。同时学校还强调，教学领导全部深入教学一线上主课、听课，参加教学研讨，每次教学业务检查，干群一样，人人平等，自觉接受广大师生的监督和批评。校长室还牵头组织教干课堂教学展示和业务资料展示活动，让教干的教学业务与管理集中展示在全体教师面前，起到督促、引领的良好效果。
实际工作中，我们尽可能给教职工营造宽松和谐充满人情味的氛围：教职工在食堂就餐免费、早晚有坐班的老师学校安排专车接送、每年一次教职工体检、每年为老师买一份意外伤害保险、给在校工作多年的临时人员主动缴纳养老保险、每年多次的教职工活动等，让老师处处感受到大家庭的温暖和关爱，一定程度上激发了教职工的工作积极性。教师对学校工作牢骚少了，理解多了，工作积极性自然就高了，主人翁精神也自然就强了。
四、存在问题与改进方向
我校的教学精细化管理尽管取得可喜的成绩，但工作中也不可避免地还存在诸多不尽人意的问题与困惑：
1、教师们尤其是青年教师进取心略不足，主动听课、撰写论文的少，教师素质的提升与学校的快速发展不相适应。我们要进一步加强政治学习和业务培训，提高教师的道德素养和业务水平，增强教师工作的幸福感和进取心。
2、个别教师特别是年龄偏大老师对高效课堂模式的理解与运用存在照搬现象，穿旧鞋走老路，穿新鞋走老路现象时有发生，以后工作中还需不断强化。
3、学校的合格率有很大提升，但优秀率土升空间还很大，在提优方面可做的文章和事情很多，我们止在想方设法做足这方面文章。
各位领导，各位同仁，大圈学校的发展是各位领导关爱、支持、帮助的结果，是全体大圈教育人辛勤努力劳动的结果。在今后的教学管理工作中，我们将进一步精细计理，着力打造“1+1尚效生态课堂”，实现学校教一育教学质量的新跨越。
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