课堂管理规定
课堂管理规定1
1、上课准备：预备铃响，教师务必提前一分钟到达教室门口，检查学生课前准备情况(课本、练习本、草稿纸、笔等，要按指定位置放好)，调控师生情绪，以创造良好的教学气氛。
2、上课：课堂教学要用普通话，语言要规范、清晰、生动、有感染力，教态要自然亲切，教学要注意实效，要有小结;下课铃一响，准时下课，坚决不准拖堂。
3、知识性：课堂教学内容必须丰富、充实、有层次，面向全体学生，兼顾到不同学生的要求。对概念、规律的表达要求准确、精练、逻辑严密，讲授知识必须准确，坚决杜绝出现知识性错误和术语错误。
4、要注意学生的接受程度，调节知识的深浅难易。要围绕课题突出重点，分散难点，杜绝松松散散、不知所云的课。
5、引入新课要自然，复习旧课的.时间不要拉得太长。
6、要精心设计课堂提问，做到提在关键处，问到点子上。要避免提一些答案是“是”与“不是”，“对”与“不对”，“好”与“不好”等不动脑子的问题，尽量少用集体回答的方法。
7、要指导学生在学习方法上下功夫，在培养学习习惯上花气力。要给学生思考问题的时间，在课堂教学中，要有目的地让中下生有发言的机会，让他们“抬起头”来，享受成功的喜悦。
8、教师不要带个人的情绪进课堂，要站立讲课(如遇特殊情况必须向学生声明)，必须以饱满的工作热情组织教学，以保证教学过程的实施。
9、教学要紧扣教学内容，不做任何与教学无关的事，不讲与教学无关的话。
10、教师有责任对课堂上出现的意外情况、突发事件、偶发事件进行处理，并及时把处理的情况通报给班主任或有关领导。
11、教师不可随意退出课堂或提前上课，上课期间，不可把学生赶出课堂。
12、课堂巩固练习的形式应多样化，注意将课前5分钟练习、提问练习、黑板演排练习、课堂上统一练习、反馈分层练习等有机结合，灵活应用。要严格控制作业量，每科的课外作业都不应超过30分钟。
13、在课堂教学中，各科教师都要根据本学科的教学特点，充分挖掘教材中的教育因素，发挥其德育功能，把思想教育渗透到教学过程中，落实到教学目标、教学内容和教学计划里，使学生受到思想教育，使教书育人落到实处。
14、板书：课题要写在显眼位置，主要知识留在黑板上，反例不要长留在黑板上，不要随写随擦。
15、要充分、合理地运用现代化教学手段辅助教学，努力提高学科教学与信息技术整合的水平，不断增强课堂教学效果。
16、实验：演示实验和分组实验一定要事先做好预备实验，检查好学生所需的实验物品是否齐全。教具使用要准确，操作要熟练、规范，更要注意安全。仪器、教具出示的时间要恰当，避免分散学生注意力，影响正常教学。
17、提倡教学民主、教学相长，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同的意见。
18、教师上课时要注意仪表端庄，穿着打扮要符合身份，不准在课室内抽烟。
19、教室在上课时间应将手机关闭或调为振动状态，严禁在上课时间内接打手机。
20、严禁体罚或变相体罚、讽刺挖苦，严禁侮辱学生人格。
课堂管理规定2
课堂（包括教室、实验室）是实施教学的主要场所。为保证课堂教学的`顺利进行，学生应自觉遵守以下规定：
1、上课不迟到、不早退、不旷课。上课时由任课教师负责点名。
2、教师上下课时要认真听讲，不得喧哗、谈笑。不得看无关的书报或做小动作。
3、教师提问时学生应起立作答。学生提问时，应先举手，经教师允许后再起立发言。
4、上课前值日生应擦净黑板，清理讲台，帮助教师安排演示仪器、张挂图表。
5、在课堂内服装应整齐，不得穿背心、拖鞋（实验室另有规定）。
6、要爱护公共财物，课桌椅不得任意搬出室外或任意损坏，违反者要追究和赔偿。
7、要节约用电，最后离开教室的同学必须随手关灯。
8、不得乱扔纸屑、杂物、不随地吐痰，严禁在课桌椅上乱刻、乱涂、乱写，违者要追究和赔偿。不得随意在墙壁、门窗上乱贴、乱写、乱画。自觉维护课堂及教学楼公共场所卫生。
课堂管理规定3
为保障在线课堂教学应用更加常态化、规范化，特制定以下在线课堂教师教学应用操作规范。
一、课前准备操作步骤
1.主讲教师、辅助教师要提前10分钟到达教室，依次开启在线课堂终端、电视机、计算机、投影机、无线麦、音箱等设备。
2.
主讲教师登陆在线课堂系统，双方进行测试，互相检测视频、音频接收效果。辅助教师重点检查主讲课堂的教师视频是否清晰、跟踪是否正常，以及教师的声音是否清晰，音量是否适中。
3.主讲教师根据室内光线情况，决定是否开灯或关闭窗帘，调节室内光线；检查接收教室的光线情况、摄像机拍摄角度是否合适、音量是否合适，通知辅助教师及时调整，确保双方音视频效果良好。
4.若遇到突发问题，对照《在线课堂常见故障解决办法》进行处理。仍无法解决的，需及时调整课程，并联系管理员进行咨询、报修。
二、课堂教学操作步骤
1.画面切换
主讲教师要熟练掌握画面切换方法，根据教学需要，及时切换主画面呈现的内容。
2.教师站位
教师上课时尽量在跟踪摄像机有效拍摄范围内（跟踪范围为黑板宽度），不频繁走动，不要走下讲台。
3.教学互动
教师讲授或提问应关注对方回复情况，如果超过3秒没有回复，应重复一次。切勿说完话就迫不及待地重复呼叫，这是网络直播的特点，需要教师掌握。
4.授课要求
教师表情适度夸张，并可适当辅以肢体语言，以保证学生可以看清楚表情；教学设计时要减少教学内容和环节，减轻教学难度，同时授课语速和节奏需要适当放缓，让学生听清教师的授课内容。
三、课后操作步骤
1.授课结束后，双方教师相互交流反馈，提出授课改进意见和作业批改建议。
2.退出在线课堂系统，依次关闭在线课堂终端、电视机、计算机、投影机、无线麦、音箱等设备。关闭总电源，不得在未关闭设备的情况下直接断电。
3.双方教师填写在线课堂使用记录。
4.做好设备的'清洁、保养和防尘、防水等工作。锁好门窗，做好安全防盗工作。
在线课堂教师使用规定
1.要熟知在线课堂“教学应用操作规范”，并严格按照规范要求使用在线课堂设备系统。
2.要提前10分钟到达教室，按规范要求依次开启在线课堂设备和班班通设备。
3.在使用在线课堂设备系统时，不得随意挪动设备，不得卸载、删除系统软件，不得变更系统参数。
4.在使用过程中发现异常情况，应及时通知管理人员，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。
5.教育学生爱护设备，注意安全，不得触摸摄像头、电视机、音响、线路等设备。
6.下课时要按照规范要求依次关闭设备，投影仪一定要等灯泡冷却自动关机后，方可切断电源。
7.课后要填写好在线课堂使用状况和教学效果日志。
8.严禁将电脑用于私人事务或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。
在线课堂教室管理制度
1.学校要有专人负责在线课堂教室的管理。管理员必须具有基本的信息技术应用水平和维护保养能力。
2.学校要对在线课堂的各种设备设施进行分类编号，逐一登记入帐。
3.在线课堂设备系统必须由主讲、辅助教师和管理员操作，未经培训的人员不得擅自使用。
4.非企业维修人员不得擅自拆卸相关设备设施，不得擅自改变相关参数。
5.做到在线课堂教室防火、防潮、防尘、防盗等。要保持在线课堂教室卫生整洁，安排定期打扫。
6.管理员要做好系统、设备的日常维护和保养工作，定期进行病毒检测和杀毒；假期要定时开机；如遇雷雨等恶劣天气，应提前关闭设备电源及门窗。
7.要建立工作日志或周志，由管理员负责记载在线课堂使用、保养、故障维修等情况。
8.对因违反本制度而造成的设备遗失和损坏，学校要追究相关当事人的责任。
课堂管理规定4
教师教学质量的好坏，汉族要体现在课堂教学中教与学是不是互动的，和谐的，课堂教学管理制度是教师讲好课的重要保障，使校长管理监督监督教学质量的重要举措，是教学质量的保证。
课堂教学管理标准方法
一、直观指令法
1．教师通过明确的管理指令信息，实现对课堂教学主动控制的方法。像课堂教学中教师常用的“请注意黑板”“请注意这句话”“不要随便讲话”等，就属于这种方法。
2．使用这种方法，一是要适时；二是不宜过多地使用“不要”之类的否定性指令；三是要努力做到令行禁止。
二、间接暗示法
1．教师通过运用比较隐蔽的表达方式，传达课堂管理意图，让学生在某种暗示情景中，自觉遵守课堂管理要求的方法。
2．这种方法既有利于保护学生的自尊需要，又能体现对学生的严格要求。像“现在同学们都在认真看书，有的同学还动笔圈点，已经进入学习的良好状态”之类的暗示语，会使用本来认真看书的学生更加认真，使一些不怎么认真的学生自动端正态度。
3．运用这种方法，要求教师必须洞察课堂情景，特别是了解学生的心理特点，力求准确而巧妙，淡化管理“痕迹”。
三、恰当评价法
1．教师依据课堂管理的现状，及时作出恰当的或肯定或否定的评价，以此激发学生内在进取热情的方法。
2．评价的对象，可以是学生的注意程度、遵守纪律的状况，也可以是学生作业的优劣情况。
3．评价的目的是引导学生在课堂上发扬优点，克服不足。进行评价，无论是对全班学生还是对小组、个别学生，都要力求具体（评价的是具体行为、具体表现）、实事求是、客观公正；要慎用否定性评价，尤其是对后进生，以免挫伤其自尊心，形成学生之间或师生之间的隔阂。
四、体语控制法
1．教师通过运用动作、表情、姿态等体态语言，传达课堂管理信息，调控课堂秩序或气氛的方法。像收住话题、注视学生、微笑、蹙眉、适当地走近分神的学生、高低快慢的表达节奏、抑扬顿挫的声调、用饱满而严肃的态度影响学生情绪等等，都是常用的体语控制方法。
2．主要方法包括：
（1）短暂沉默法。在学生听课不专心、思想开小差，或者说话、做小动作时运用。教师讲课时，发现有上述情况，突然收住话题，沉默片刻，这时刺激强度发生了变化，学生会不自觉地把目光转移到教师身上。此时教师再以目光予以注视，学生就会马上有所意识，重新将注意力集中在课堂教学上。
（2）目光注视法。当教师捕捉出有不当行为学生的目光时，即刻以一种表示不满的、强烈的、连续的目光接触该生的目光，并辅之以皱眉、扬眉以示提醒，使之意识到教师已经觉察到他的行为。运用该法，既不能使学生有过大的窘迫感，又能保持教学的正常行为。
（3）身体逼近法。该法是指教师通过逐渐向有不当行为的学生走进，促使学生有所意识并及时改正的'方法。事实上，只要教师表露出向有不当行为的学生走进时，就会使该生迅速改正不当行为。
（4）变换音量法。指教师运用音量技巧和声调的变化、语音的高低、强弱以及速度和停顿来控制、保持学生注意力的方法。此法适用于个别学生精力分散、注意力旁移的现象。
五、有益忽视法
该法适用于不当行为（甚至为破坏性行为）中暗藏着赢得他人注意愿望的学生。对于有该种不当行为的学生，若教师采取言语反应，可能正好迎合其正在寻求的目的，而采用此法，实际上是向其表明，教师对他的不当行为完全可以保持泰然自若，无须用言语方式回敬他，使其自讨没兴趣后改变这种行为。
六、提问法
即采用临时让不注意听讲的学生回答教师提出的问题，来提倡学生自觉纠正不当行为，专心学习。
七、悬挂法
1．课堂教学时，学生可能提出一些教师意想不到的问题，使教师一时回答不了；或者回答了，但由于缺乏仔细思考，语言表达不当，学生接受有困难，影响教学进程。遇到这种情况，为了不影响教学进程，可把问题暂时悬置起来，让学生课后去寻找答案。目的是使学生继续学习，防止他们因此分散注意力。、
2．运用这种方法，可后要查找有关资料，尽快给学生以正确的答复。
八、刹车法
课堂教学中，看学生对某个问题十分感兴趣，纷纷举手要求发言，这时让他们一一回答下去，会影响教学进程。对此，教师要当机立断，及时刹车，以防止课堂教学前松后紧或完不成任务。刹车时，要注意保护学生的积极性。
九、培养助手法
教师通过发挥学生干部的作用，培养学生自我管理能力，维护课堂秩序的方法。这样做，学生既是管理对象又是管理者，有利于充分发挥学生的积极性。像让学习骨干、小组长组织小组讨论、检查小组作业等，就属于这种方法。这种方法在复式教学中运用得较多。
课堂管理规定5
一、教学目标
1、教学目标的表述要明确、具体。
2、保证知识内容的科学性和注意知识体系的系统性。
3、立足于打好基础,着眼于培养在能力。
4、注意在传授知识、发展智能的过程中进行思想教育。
5、教学的深度和广度既要依据教学大纲要求,又要从班级学生的实际出发,符合青少年心理、生理发展规律。
二、教学程序
1、新课的引入应与课题紧密吻合,起到激发兴趣的作用。
2、教学程序中所出现的教学要求,应由低层次到高层次,逐步加深。
3、教学环节之间要安排有序,环环紧扣,使得课堂结构严谨,合乎逻辑。
4、新课小结简要明了,使主要教学目标在学生头脑中形成条理(知识结构化)。5、教学信息反馈和调控及时。
三、教学内容
1、有关知识,技能,思想,观点等符合科学性,既不缺,不漏,不错。
2、把握教学内容的基本点,重难点和关键点。
3、教学信息容量和单位时间教学的知识密度适当。
四、教学方法
1、教学方法要注重科学性和有效性。
2、有利于培养学生的技能、技巧和分析问题、解决实际问题的能力。
3、有利于激发学生的学习欲望,使他们生动活泼地,主动地学习,并培养他们的创造精神。
4、适合学生年龄特征。
5、有利于分层指导,面向全体。
五、教学态度
1、教师对学生主动热情,教育在潜移默化、循循善诱中进行。
2、学生对教师尊重,热爱,学习刻苦认真。
3、教学气氛和谐,教师教态和蔼可亲,学生活泼守纪。
六、教师素质
1、普通话纯正,吐字清晰,音量适中,有熟练,生动的语言表达能力和妥帖地使用本学科的专业语言的能力。
2、板书字迹端正,板图配合得当,条理清楚,富有启发性,有较也的文字表达能力。
3、有熟练的使用教具,电教器材和演示实验的能力。具有灵活,及时处理课堂偶发事件和驾驭课堂的.能力。
七、学习参与
1、大多数学生都主动积极地参与学习。
2、学习情绪高涨,呈现思维活跃,高潮迭起。
3、学生表达强烈的求知欲望和浓厚的持续学习意愿。
八、目标达成
1、优质课的目标达成,应是基本符合教师在设计教案时所期望达到的期望值。
课堂教学质量评估细则
(学生用表)
1、以上每项最高为5分,16项共计80分。
2、劳动纪律:包括迟到、早退、拖堂等。
3、语言表达:口齿清楚,语言简洁,生动活泼,条理清晰,层次分明。
4、课堂板书:体育课指课前准备(场地、器材)。
5、教学逻辑:教学各环节间的逻辑性。
6、课堂参与:指双边活动,学生学习情绪、求知欲等。
7、课堂效率:教学量的安排及解决程度、与学生实际接受程度等。
8、职业道德:包括为人师表、工作责任心、师生关系等。
9、教学效益:掌握本学科的基本知识、基本理论、基本技能情况;运用所学知识解答相应的实际问题能力。
10、教学方法:理论联系实际,注重启发教学,培养学习能力,善于综合运用各种教学手段。
11、实验教学:无实验课程指借助其他教学辅助手段(挂图模型等)的情况。
课堂管理规定6
为了使我校第二课堂的各个社团在发展稳定的基础上越办越好，特此拟定了以下管理规定：
（一）社团的管理
1 对于各个社团（包括本学期开展的新社团），各个社长必须先填写社团申请表格。
2 每个社团的社长制定好每周活动的具体时间和地点（无特殊情况最好不要改动）。
3 社长对于每次活动要及时做好考勤记录，对于无故迟到，缺席者（除病假事假事先请假以外）三次或者三次以上，社长可与本部部长联系商定，有权开除成员。
4、社长没有具体原因，无权私自向各成员收取费用，如需购买活动材料，先上报学生处老师，经统一批准后方可。
5、每个社团每次活动时及时与我校学习部干事联系，交流沟通活动时所遇到的问题，及时反馈，有利于社团的`管理。
（二）社团活动内容
1、各社团活动的内容不同，社长要制定各自的每周活动计划（包括活动内容，活动时间，活动参与人员）计划于每月月初的第一周周一上交。
2、各社团计划活动中需制定一学期比赛，表演等具体事项，包括活动比赛的具体日期，预计成果，并且为学期末的学校第二课堂汇报演出做好准备。
3、各社长学期末需报上本学期的活动成果和本学期社团的总结，学校将以此作为社团继续开展的依据。
4、社长要明确各个社团开展的宗旨和意义，避免盲目开展活动。
5、各个社团需在学期末将本学期以来各个社团举行的活动或比赛的资料照片总结上交。
6、社团活动期间，如遇问题及时与学习部取得联系保持沟通。
我校各个社团向全校同学开放，没有任何限制条件。另外只要有意愿开设新社团的同学我校会予以考虑，希望大家可以积极参加学校活动！
课堂管理规定7
课堂是学生学习的主要场所，课堂学习是学生获取知识、培养能力、提高素质的主渠道。抓好课堂管理与考勤是创造良好学习氛围，形成良好学习风气的必要条件。为规范护理学院课堂考勤管理，依据《辽宁医学院大学生手册》的有关规定，结合护理学院的实际情况,特制定本规章制度：
一、课堂管理规定
（一）学生要尊敬老师，讲文明有礼貌，衣着整洁得体，积极配合教师教学工作。
（二）按时上课，遵守上课时间，学生必须提前10分钟进入教室就座，保持安静，做到不迟到、不早退、不旷课，因病、因事不能上课要课前向辅导员老师请假。事后补假一律无效。
（三）严格遵守课堂纪律。不做与学习无关的事情，不准讲与上课无关的话题。上课时要精力集中，认真听讲，关闭手机，不准接打电话和发接短信，不得擅自走动和出入,不准有妨碍他人学习的行为。如有以上行为按违纪处理，合并扣德育学分。严禁在课堂上睡觉。课间不许在教学楼内进行体育活动。
（四）保持教室清洁，不准随地吐痰、乱扔纸屑、果皮等，不准在教室内的.公共设施上涂画，不准就餐和吃零食，不准将饭菜和零食带入课堂。
（五）团结进取，互相帮助，独立思考，保持良好的学习风气。
（六）听课时要认真做好笔记。
二、课堂管理办法
（一）各班应切实端正对课堂管理的认识，统一思想，将课堂管理视为加强学风建设的重要举措，严肃认真地做好这一项工作。
（二）各班应选拔原则性强、责任心强的学风监督员负责考勤。
（三）学生自开学之日起开始实行考勤。凡教学计划所开课程都要实行考勤，因故不能参加者必须请假。未请假者以旷课论处。
（四）旷课一天按8学时计，实际旷课时间超过8学时，按实际学时计；迟到、早退(十分钟以内)三次计1学时。
（五）学生请假必须经由辅导员老师批准,填写《请假单》，由班级学习副班长核准签字后，于课前上报给学风监督员,并由学风监督员上报给上课教师。
（六）考勤表情况由各班学风监督员每周统计一次，填好一式两份《学生考勤周报表》，交护理学院学生分会学风监察部,学风监察部将汇总结果交至年级办。
（七）班级同学如发现考勤失误，可直接向年级办反映，举报电话4673226/4673236。
三、考勤办法
（一）学风监督员课后将考勤情况登入《课堂考勤记录本》，及时交辅导员老师签字。
（二）学生请假一律凭《请假单》，否则按旷课计。
（三）一学期，上课期间，累计病事假超过40学时（含40学时），扣德育学分1分。以后每增加1学时，扣德育学时1分。
四、奖惩条例
（一）违反以上课堂管理规定条目的，每人每次扣1分。重复违反规定的，每增加一次，在上一次扣分分值基础上加扣1分。在同一周内连续二次违反课堂管理规定的，取消本学期评优、评奖资格。违规者为学生干部、学生党员，每人每次在原分基础上扣分加倍。
（二）学生一学期内累计旷课10学时以下者，每旷课一学时扣其本学期德育学分2分；旷课10学时及以上者，按《辽宁医学院大学生手册》有关规定处理,德育学分中文明守纪一项记为不合格。
（三）一学期累计擅自缺课时数达到所修课程时数的1/3者，取消其该门课程的考试资格。
（四）年级办及时检查学生考勤情况，对达到处分节次的学生按《辽宁学院大学生手册》的有关规定，及时做出处理。
（五）《班级考勤周誌本》、《学生考勤周报表》逾期不交达两次或以上的将对该班学风监督员进行通报批评，德育学分相应扣分。
（六）每学期每个班级的课堂考核成绩为100分。核分标准严格按照本学期内课堂考勤结果（占总分80%）和《任课教师对学生课堂情况反馈表》（占总分20%）统计。课堂考核成绩为本学年班、团支部评优评奖的重要依据。
（七）每学期对从事学风监察工作的学生干部和学风监督员进行一次考评，对于工作负责，表现出色的学风监督员给予德育加分及评优优先、物质表奖等。
（八）对于课堂管理检查过程中受到表扬的个人、小组或班级，每人每次加0.5分。
（九）成为护理学院树立的先进典型的个人和团体，每人加2分，评优评奖及组织发展优先考虑。
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