高中班级管理措施

高中班级管理措施（通用10篇）

　　在现在的社会生活中，我们可以接触到措施的地方越来越多，措施是针对情况采取的处理办法。你所见过的措施是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的高中班级管理措施，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　高中班级管理措施 1

　　学生进入高中阶段，因为进入了青春期，生理、心理都有很大的变化：易冲动、易怒，逆反心理增强。另一方面，有了一定的思想和追求，但容易走向极端。此刻，他们的思想复杂，感情丰富，容易形成高远理想，也容易走向堕落，是人生的危险时期。这一时期的学生最难管理，往往使班主任深感困惑，常常见到知难而退者。然而笔者带高中差班多年，不仅未感到痛苦，而且深感到成功的喜悦。也深深感到他们其实很可爱，是完全能够塑造的。现根据本人多年的经验，谈几点看法，望能给广大同仁以启示。笔者认为，要带好他们，必须从以下几个方面入手：

　　一、营造和谐的班级氛围

　　1、以正确向上的舆论氛围引导人。当你接手一个新的班级，接触的是一群陌生的学生，你靠什么办法去凝聚这个班集体的力量？我想，单靠纪律―老师班主任的严厉是绝对不够的，更重要的是营造一种强班强师、和谐向上的班级舆论氛围。那么如何营造这样的一个良好班级舆论氛围呢？我认为，关于在于建设一支自我管理的队伍，在于班级营造一种健康向上和谐发展的班级文化氛围。这包括班级墙报、学习园地、教室布局、学生专栏、班级教育、学生言行、人际关系、衣着穿戴等等。如何建设班级文化，倡导一种积极向上的集体力量，这个工作应贯穿学生日常学习、生活、社会实践各个方面的内容。

　　2、以民主和谐的管理氛围锻炼人。班主任的力量总是有限的，只有在学生学会自觉自治时，班级才是一个良性发展的强有力的集体。在班级日常管理活动中，营造一个学生民主自治管理氛围，是必由之路。它必将推动学生与班级群体的相互影响，锻炼学生素质，实现班级良性风气之目的。营造和谐民主的管理氛围，要贯彻“教师管理为主导，学生自我管理为主体”的原则。

　　3、以合作竞赛的学习氛围发展人。合作意识是现代人必备的基础素质之一，而竞赛机制的`引入则是社会发展的时代法则体现。作为教育素质之一的班集体建设必须培养的就应该是融合作与竞赛于一体的班级氛围。在看作学习的氛围中，教师只是作为其中的组织指导、学法指导、生活指导、管理指导甚至于旁听服务。学习提高，靠的是学生自我的管理、合作、竞争。

　　二、不断丰富自己，拥有渊博的知识

　　对人的管理，有许多层次，最高者莫过于用思想去管理，使被管理者佩服而追随。正如老子道德经中所言“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之”。最高层次的就是是学生不知老师在管理、约束他们，只知暗暗追随老师去学习，去奋斗。其次才是令学生感到可亲，赞美老师，并向老师学习。再次就是是学生感到害怕，被动的去接受知识。最低的层次，就属于虽为班主任，但已经使学生众叛亲离，想方设法对付老师，结果两败俱伤。对于学生，耽误了前程；对于老师，不能开心工作。

　　三、有厚德载物的精神

　　对人的管理，到了崇高的境界，归根到底是精神感化，而非纪律约束。和写文章一样，管理，其实也是唯有真情才感人。学生能否听你的话，关键是看你在学生心中的位置，如果位置高，学生自然听；如果位置高度一般，那么学生也就有所折扣；如果你的形象很普通，那么学生就无从听你的。

　　四、以普济苍生的思想去关爱学生

　　关爱，是管好学生的关键。正如有人所言“如果没有爱，太阳约会结冰”，相反，因为爱，一切矛盾都会化解。例如佛家的思想，其实欠缺甚多，但是能被人们超越阶级、国度和民族的去接受，关键就在于对生灵高尚的爱。

　　我们的学生，即使是最不成器的，他们也想有所作为，渴望着成功。如果我们能做他们心灵的朋友，去了解他们的疾苦，去帮他们树立志向，去帮他们改正错误，去手把手的教他们长进，难道他们还能不听我们的？如果真能这样，你会觉得，他们其实很可爱。怎么教不好呢？

　　五、有科学合理的管理方法和其实可行的规章制度

　　管好学生的前提，关键在于是否了解了你带领的对象，并制定了科学合理的管理方法和规章制度。如果这些科学合理，具有一定的现实意义，就必能推行，实施也就会水到渠成，不仅没有难度，而且能助你成功。如果方法欠妥，或制度脱离实际意义，就谈不上成功了。在方法和制度的建立上，要注意做到实可行，不要凭感情用事，要有章可依，违纪必究，同时又照顾到问题的特殊性。科学合理地去处理问题。

　　总之要给学生方正、规范、大气的感受，并能因此激起他们的上进心和求知欲。若能这样，就是成功的管理。否则你就是费了九牛二虎之力，你就是制订了周密的管理条例，都是徒劳和废纸。

　　六、培育学生高瞻远瞩的志向

　　高中班级管理措施 2

　　一、中职学校班级管理的不足

　　（一）管理队伍素质不高

　　所谓中职学校班级的管理队伍，即指班主任群体。当前，作为中职学校管理者的班主任，从整体上而言，素养都有待于进一步提升，这主要表现在：其一，许多班主任并非真正的师范“科班”出身，缺乏必要的从教培训，这导致他们在展开班级管理工作时显得不够专业与科学。比如，据一项调查显示，在管理学生时，中职学校班主任采用“鼓励”、“安慰”等正向管理方式还不及百分之六十；而采用“讽刺”、“挖苦”的教育方法则占了近百分之三十；更有甚者，竟然逃避责任式地“放弃”对学生的管理。其二，就管理者个体而言，素养与水平也各不相同，个体差距值不在正常的范围内。这主要由学校在聘用人员方面出现问题造成，尤其是一些私立中职学校，由于资金、资源欠缺等原因，无法吸引真正的管理人才。

　　（二）学生水平参差不齐，难以管理

　　中专生刚从初中毕业或只具备了与初中生同等水准的知识储备，大多数中专生在初中阶段成绩并不理想。因此，就学生而言，中职学校班级管理面临的又一困难，是学生水平的高低不一，难以管理。这就导致班主任在实施管理时，统一支配学生行为成为一种挑战。加之前面所述，班主任素质也未能令人满意，班级管理往往陷入困境。

　　（三）管理收效不大，多流于形式

　　管理者与被管理者的现实情况，直接导致班级管理收效不大，且常常流于形式。中职学校班级管理本为教育事业神圣职责的一部分，但许多管理者带着某些偏见，对学生不管不顾，学生亦“破罐子破摔”，促使整个管理陷入僵局。这样，学校制定出来的`班级管理规章制度无法真正实施，起不到应有的指导与约束作用。更令人担忧的是，班主任与学生之间没能和谐统一的境况，直接造成班级的凝聚力下降，促使班级管理工作难以有效开展。

　　二、中职学校班级管理改进措施

　　综上，中职学校班级管理存在诸多方面的不足，这些不足不是孤立存在，而是相互联系、相互影响的。针对这些不足，学校和班主任要积极采取一些改良措施，尽快转变管理失效状态，让班级管理早日进入正轨。具体措施如下：

　　（一）坚持以学生为管理的根本

　　班主任管理是一门科学，也是一门艺术，蕴藏着不容小觑的教育思想。中职学校班级管理是围绕学生这一中心进行的，要让管理工作科学有序地展开，必然要切实把学生放在整个管理工作的中心位置，一切以学生为管理工作的出发点和落脚点。只有这样，学生才能感受自己是被关怀的，是班级不可或缺的一份子。从而树立主人翁意识，打心底将班级看作成长的小家庭，认可班级，从班级中获得归属感与荣誉感。有的班主任抱怨说，现在的中专生起点差、行为习惯尤其令人寒心，压根就不想教他们。我们不否认这的确与现实相符，但不妨换个角度思考，正因为中专生基础差，存在许多不良的学习和生活习惯，班主任肩上的任务才更显得任重而道远。以学生为教育工作的根本，这是每一个教育工作者的职责所在，也是中职班主任管理班级，获得学生尊重，取得教育成果的前提所在。如果一味以学生差为理由，只知教训学生，而不是对学生施加关怀、提供帮助以促成其成长，则必然与教育宗旨背道相驰，这不仅不值得效法，众班主任还应该引以为戒。

　　（二）实施科学有效的管理

　　中职学校班级管理陷入形式主义的潮流，已成为有目共睹的现象，只有实施科学有效的管理，摆脱形式化管理的桎梏，才能将管理工作纳入日常轨道。科学有效的班级管理不是一件简单的事，这首先依赖于科学民主的班级管理制度的建设。班级制度是班主任用来指导学生行为，改变学生不良恶习的指南针，也是学生互相监督、互相进步的一项重要依据。班级制度的适用主体是班级内部的每一个成员，所以，其制定也应该由广大学生自由制定并反映最广大学生的需求。学生自主制定出来的规章制度往往更具有现实针对性，对学生自身的某些陋习对症下药，管理的效率亦更能凸现出来。其次，在班级制度实施过程中，要坚持“公开”、“公平”、“一视同仁”的原则，做到奖罚分明，不偏爱任何一位学生，也不让任何一位学生受委屈。这样做一开始或许会引来非议，但久而久之，学生看到了制度面前人人平等，必然由最初的不理解或抵制情绪，转向坚决维护制度的立场。制度就会成为一股无形力量之绳，将整个班级紧紧联结在一起，这时，班主任便可无为而治了。

　　（三）实施人才引进长足战略

　　班主任工作是中职学校管理的一个重要部分，但不够专业的班主任管理群体无疑是其发展的一个障碍。鉴于这一情形，学校应该实施积极的人才引进战略，这是彻底改变当前班主任班级管理僵局的一大策略。众所知晓，人才是任何一项事业得以正常维持、发展的必要储备之一，教育事业也是如此。中职学校要引进班主任管理人才，须坚定不移地加大对人才引进的投入，吸引广大有管理才能的有识之士投身中职班级的管理，为中职学校班级管理工作新局面的开拓提供思想支持、方法支撑和人文关怀。当然，提升中职班主任管理不够理想的现状不可能一蹴而就，需要一代甚至几代教育者的共同努力，更需要在条件受限时，仍不断有教育管理人才现身其中。

　　总之，就目前而言，中职学校班级管理工作还存在诸多弊端，需要我们在深刻认识其不足的前提下，毫不动摇地实施改进措施。中专生作为中职教育最主要的主体，与其他受教育群体一样，也是教育的中心，不应该受到任何歧视。班主任要以合适的教育方法与学生积极、及时沟通，学校应该把人才的引进作为改善中职教育班级管理的长远战略。

　　高中班级管理措施 3

　　一、8S管理的含义

　　8S就是整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seisoh）、清洁（seiketo）、素养（shitsuke）安全（safe）、节约（save）、学习（study），八个项目努力创造一个整齐、舒适、清洁、和谐的学习生活环境，培养学生养成严谨、节约、规范、有序的生活习惯，营造创先争优的良好氛围，提升班级凝聚力。减少和杜绝各种安全隐患，提高学生安全防范意识和自救能力，保证学生健康生活，促进我系学生综合素质的全面提高。

　　二、目前我国高职院校班级管理中存在的问题

　　1、班级管理制度不健全

　　当前许多高职院校，在班级管理制度化方面还比较滞后，一些管理制度比较生硬，也没有很详细的管理细则，这样学生在日常行为规范里不知道要达到什么样的标准，整体比较模糊，学生在执行过程中出现偏差。当学校对班级事务进行检查的时候，辅导员或班主任工作作风强硬，管理手段生硬，而学生也只是为完成任务而敷衍了事，等检查结束后，无法进行针对性的改善，又会恢复到原来的样子，管理制度的约束性不强。

　　2、激励措施不是很明确

　　高职院校的管理制度比较生硬呆板，许多学校的班风都不是很好，班风不正主要表现在：奖助学金评定、三好学生评选、入党推荐等奖励措施，对许多学生还是具有很大的激励作用。但是由于制度不完善，宣传没到位等，奖励措施细则不明确，导致部分学生感觉不公平、工作没有公开，积极性受到打击，有的院系简单用分数来考量，单一的数据反映不出学生综合素质情况。这样的后果就极易造成两极分化，好的更好，差的更差，最终在各项活动中自我否定，容易形成逐渐堕落的恶性循环，这是不符合新时期高职院校的人才培养目标的。

　　三、高职院校学生班级推行8S管理的措施

　　1、建立8S管理的评价制度

　　（1）教室考核

　　教室考核主要包括整理、整顿、清洁、清扫，要求课桌椅排列整齐，没有灰尘；教室地面保持清洁，无污渍；窗台玻璃明亮整洁，没有乱画乱涂；讲台桌要保持清洁，桌面无灰尘、无杂物，每天要擦拭一次，讲台上只允许摆放教学物品；劳动工具摆放有序、整齐；学生的个人物品要有序地放在桌斗内，并且要摆放整齐；所存放的物品要定期保持清洁。

　　（2）个人行为考核：（素养、安全、节约、学习）

　　个人行为考核主要包括素养、安全、节约、学习，学生素养上要讲文明懂礼貌，重礼仪讲规范；安全上要加强隐患排查和治理，提高安全防范意识，锻炼逃生自救能力；资源上要节约用水、节约能源、节约粮食、节约公共资源，爱护公共财物；学习上要使学习目的明确，学习方法灵活有效，能从书本和实践中获取知识、完善自我。

　　2、开展扎实的8S管理宣传工作

　　新思想、新观念、新举措要想为学生所接受，并心甘情愿地加以执行，必须严格执行考核制度和耐心做好学生思想宣传工作，以及它所能取得的实际效果来解决和证明。但在起步之初，班主任却未必能获得足够的理解和支持。有些学生认为，甚至有人将8S管理就是大扫除，把劳动卫生弄干净，根本不会想到8S管理会提高学生的整个素质和精神风貌，因此在执行之初，班主任或者辅导员要进行细致到位的宣传。

　　3、实施严格的8S管理督导考核

　　为保证8S行为管理规范得到彻底的实施，落到实处，每个班级建立了一整套行之有效的`督导考核机制，明确指定落实人和监督人，明确规定执行和监督频率及工作标准，做到每天有人检查，检查有记录，及时反馈存在的问题并指出改进措施。通过进行检查和督导，保证8S管理质量，确保实施效果。

　　4、建立有效的8S管理激励机制

　　（1）教室、宿舍8S管理考核成绩纳入学生德育量化考核中。同时教室、宿舍8S管理考核成绩作为学生各项评优评奖的参考条件，同等条件下学生8S行为管理规范落实情况好的学生优先考虑。

　　（2）每学年进行一次教室、宿舍8S行为管理表彰活动，根据考核成绩评定出“8S行为管理优秀宿舍”和“8S行为管理优秀班级”。在全系范围内召开表彰大会，并颁发证书和奖状，对“8S行为管理优秀宿舍”和“8S行为管理优秀班级”给予一定的物质奖励。

　　四、高职院校班级推行8S管理的成效

　　1、学习环境干净整洁

　　校容校貌整洁、有序、舒适。各处室、办公场所、各教室都窗明几净，物品摆放有序，常受到前来招聘的用人单位及前来参观的各级领导的高度赞扬。

　　2、学生仪容仪表端庄大方

　　学生没有出现烫发、染发、男生留长发或怪发的现象。学生在路上碰到来宾或领导都会有礼貌打招呼“老师好”或“领导好”，让来宾或领导赞叹不已。

　　3、学生思维职业化，向员工角色转化。实行8S管理，在这个过程中学生的观念岗位化、职责化，养成了积极健康的职业态度，这个态度是获得职业成功最重要的资本。学生通过逐渐熟悉、适应管理环境定位自己的角色，能更快地适应将来的员工角色。

　　4、学生安全防范意识坚固。学生牢固树立安全意识，切实采取有效措施，排查和整改安全隐患，能有效防范安全事故的发生。不管在教室、宿舍还是校外，安全事故发生少，才能保证学生快乐安全的校园生活。

　　5、学生学习风气不断提高。校园学习氛围浓厚，培养了“格物、致知”学习理念。课堂上杜绝电子产品，学生上课认真；课后多举办形式多样的学习竞赛、技能比赛，通过这些举措，学院学生的自主学习能力有了提高，为更好地创建校园新风气、共建文化型新校园打下了坚实的基础。

　　高中班级管理措施 4

　　一、分组情况

　　本班有43名同学，其中男同学9名，女同学34名。为了更公平、公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组，依次为狼牙—凤舞九天（12）、晨曦瀚海（10）、a—one（10）、be—90（11）。每一组设正副组长各一名，纪律监督员、卫生监督员各一名。每一大组分成两个小组，由正副组长各分管。

　　二、班级管理

　　本班本着“我的班级我做主，我的班级我改善”的原则，进行人性化管理，每周由四个组进行值周组轮流制。值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。值周时间为每周六开始到下周五结束。每周一班会进行两个组的交接，每组都要有计划和总结，以及小组的学习情况和纪律情况的公示，评出周冠军。

　　三、评价方案

　　（一）学习方面：

　　分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。

　　1、学生自评：按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。

　　2、教师评价：利用教师课堂反馈表的'形式，分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等，

　　即：a、课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。（5分）

　　b、能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。（3分）

　　c、遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。（1分）

　　d、不能做到以上三点。（0分）

　　3、日常测试：无论那一科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。

　　每堂课都有评价记分，每天一汇总，每周一公示，每月一总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。

　　（二）纪律方面：

　　主要以值周小组为主，管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比（以级部评定为主）、卫生评比。以五分为基础分进行加减。扣分、加分都要注明原因。

　　（三）文体活动：

　　1、班会承办：由值周组承办班会，围绕主题各个小组分别以演讲、娱乐节目等形式展示，同时进行两值周组的交接。

　　2、文体活动承办：小组轮流举办活动，可以是体育比赛也可是文娱比赛。每周一班会时间承办组公布计划，一周准备时间，一周比赛时间。每两周评出优胜组，给予表彰，同时成绩记录在学期总评中。

　　四、表彰奖励

　　每周总结，评出小组周冠军并挂小组幸运图案;每月汇总评出优胜最佳个人，除挂幸运图案外，颁发物质奖励;学期末评选出明星小组和明星个人。同时建立个人成长档案，将本学期各个方面表现记录在册，一学年后记录发展报告。

　　高中班级管理措施 5

　　良好的开端是成功的一半，高二是转型年级，虽然高二已经下来一个学期，师生之间，学生之间都不再陌生，但为了让学生更好地自我完善，更高更快地发展自己，顺利通过“小高考”，为高三冲刺打下良好的基础，有必要拟订新学期班级工作计划，本学期高二（10）班工作计划如下：

　　一、班级情况分析

　　本班情况比较复杂，本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人；全住宿生7人，半住宿生25人。学习美术的学生24人，学习播音主持的有6人，学习体育的有2人。他们的文化成绩平均水平不是很好，且参差不齐，他们中的很多人的学习意识也不是很强。

　　二、上学期存在的问题

　　上学期，高二年级进行了分科，本人接手了高二10班，班上成员来自不同班级，生源陌生，因此对学生不够熟悉，对于工作的开展，刚开始有一定的难度；

　　大部分学生文化成绩基础不好，现在跟不上就有点自曝自弃的思想，甚至拒绝教育；

　　有部分学生自认为聪明，学习动力不强，原地踏步，有的学生惰性较强，对学习热情不高，对自身要求不严；有的认为自己是体艺班的，对纪律、文化等要求宽松，有拖拉懒散现象，甚至存在混日子思想。这些成为班级管理的一个难点。

　　一学期下来发现，班委会核心成员能力还是比较强的，但是有的自我控制能力不强，也有的工作责任心不足，有的交际能力差，不注意方法，有时不能起到带头作用。

　　就文化成绩而言，部分同学就通过三门有点难度，目前在各科老师精心引导下，正在全力冲刺。

　　三、本学期班级目标

　　1、营造积极上进的班级氛围，让想发展的'学生能得到充分发展；

　　2、加强队伍建设，打造一支以身作则、尽职尽责的班干部队伍

　　3、力争让每一个学生顺利通过小高考！

　　4、争取在每周的各项“常规”的评比中不断进步；

　　5、确保本学期无重大安全事故，无重大事件，构建和谐班级；

　　6、力争不流失一个学生。

　　四、具体措施

　　（一）继续狠抓行为规范建设

　　建立班级常规，稳定班级的秩序。努力促成学生进一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

　　1、抓好开学的第一个月，着重基本要素教育：守时，礼貌，衣着得体。

　　强化行为规范的管理和落实，细化学生各方面的常规措施，在西区校的整体要求下，全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《扬州中学西区校宿舍管理制度》，要求认真领会班级公约的内涵。

　　2、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅槃意识”。

　　3、继续推行值日班干“今日我当家”制度。

　　（二）抓好班风建设

　　在上学期基础上，进一步悉心观察，多“跑”班级，注意同学们的细节之处，包括穿着、礼仪、谈吐、举止。课后多以朋友的身份与同学们交流，深入到他们中间去，这样有利于全面了解同学们的思想动向、个性特征、兴趣爱好等，同时，能够及时了解班级近期的动态，可以及时对出现的问题予以适当的引导和控制。

　　1、利用班会课开展榜样教育。

　　设想1：学习20xx——20xx年感动扬州中学西区校十大人物的先进事迹；

　　设想2：邀请扬州中学高二4班王伟同学来本班进行学习方法交流；

　　设想3：“1年半后的我”梦想主题班会。

　　设想4：利用用主题班会对班级中存在的一些问题进行专题的教育。

　　2、真正发挥教室中书柜的作用，建立班级“青春书架”（发动学生自愿捐书；安排专人管理。）

　　3、及时鼓励表扬学生，每月评出一个优秀小组、2—4位标兵为班级楷模。

　　4、坚持利用语文课写周记，对本周的情况进行总结反思。

　　（三）营造学习氛围，提高学业成绩

　　引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的文化学习成绩和美术、播音等专业学习。通过以下措施，力争形成良好学习氛围。

　　1、和班级中成绩比较优秀、比较好学的部分学生谈心，争取他们在班级中无论是早读前、早读、课上还是晚自习时间能够做到认真学习，做到“进门即静，入室即学，心无杂念，口无杂言，手无杂事”，对班级其他学生起到一个示范作用，以期潜移默化地影响班级其他的学生。同时关注主要群体中下生。

　　2、近一个月，利用好晚自习前15分钟的时间进行晚读，确保小高考科目学习效率。

　　3、认真落实周末的学习计划，做到学习任务周周清。

　　4、严抓早晚自习纪律和课堂的气氛，早自习书声琅琅，晚自习保持安静，课堂活跃睿智。

　　5、定期做好学习阶段性效果分析。在班内开展学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，以形成你追我赶的学习局面。

　　6、定期（每周一晚自习第一节课下）召开班干部会议。要求班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，努力学习、团结同学、以身作则并带动其他同学，促进整个班级优良班风的形成。

　　（四）建立高效的班级主导群体，充分利用各科任老师及生活老师的力量共同管理好班级。多与任课老师联系。

　　（五）利用家校通，继续加强家校联系。老师时刻了解学生在家里的动态，不仅是学习上的，对于他们的生活习惯也要多加关注。而家长也有权利知道孩子在学校的表现及每一次考试测验的成绩状况。双方配合促进孩子成长。

　　新的学期，新的开始，新的挑战，本人有信心在校长室的领导下，在各部门的指挥下，将班级打造得更加精致，从而为西区校的发展壮大尽绵薄之力。

　　高中班级管理措施 6

　　第一章总则

　　一、为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。

　　二、本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

　　第二章班级基本目标

　　一个中心、两个基本点、三个学会：

　　1、一个中心是：以学习为中心；

　　2、两个基本点是：纪律和卫生；

　　3、三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。

　　学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

　　学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。

　　学会处事：

　　学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

　　学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

　　学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

　　第三章班级精神

　　自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

　　自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

　　合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。

　　务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

　　奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。

　　第四章班规

　　1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。

　　2、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。

　　3、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。

　　4、不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。

　　5、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。

　　6、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。

　　7、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。

　　8、遵守寝室纪律，服从治理，积极营造良好的'卫生和休息环境。

　　9、爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。

　　10、学生在校期间严禁佩带BB机、手机、金戒指、金项链等，违者一律没收。

　　11、不得带录音机、收音机、小说（武打、言情）、篮球、足球、乒乓球到校。（选入校队者除外）

　　12、学生文明行为“十必须”、“十不准”

　　①必须衣着整洁，不准奇装异服

　　②必须举止文明，不准打架骂人。

　　③必须遵纪守时，不准迟到早退

　　④必须刻苦学习，不准考试作弊。

　　⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒

　　⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。

　　⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横

　　⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。

　　⑨必须热爱劳动，不准好逸恶劳

　　⑩必须关心集体，不准损坏公物。

　　第五章班级管理机构

　　1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。

　　2、团支部书记：负责团委的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评选及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

　　3、学习委员：学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。

　　4、体育委员：负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛、越野赛、跳绳比赛、乒乓球赛等。

　　5、卫生委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。

　　6、生活委员：负责学生的饭卡充值和挂失，水票的购买等工作。

　　7、文艺委员：负责天天两次课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。

　　8、课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。

　　高中班级管理措施 7

　　1、严格按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求自己，做文明、守纪的文明学生。

　　2、爱国、爱校、爱班级体，立场坚定。

　　3、尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。

　　4、在校期间穿全身校服，严禁佩带饰物，违者一律没收。

　　5、参加集体活动时，积极投入，听从指挥。

　　6、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。

　　7、上课认真听讲，不做与课堂无关的`事。

　　8、自习课、午自习、课前二分钟班内保持安静，自主学习。

　　9、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。

　　10、不沾烟酒，不打架斗殴，不进网吧。

　　11、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。

　　12、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。

　　13、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。

　　14、爱护公物、节水节电。

　　15、学生在校期间不得带手机、MP3、游戏机、小说等与学习无关的物品。

　　16、严禁在教室内进行任何球类活动，球类不得进班。

　　17、积极维护环境卫生，保持教室清洁。

　　18、对在某方面有突出表现的小组和个人，及时进行总结表彰。

　　19、在班内开展小组评比，学期末选出优秀行政组、卫生组，并对组员、组长进行表彰。

　　20、诚实守信，讲求实效。言必信，行必果。

　　高中班级管理措施 8

　　为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

　　一、班级精神

　　自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。

　　自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。

　　励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。

　　合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。

　　二、班级管理机构

　　班长：负责班级全面工作，协助班主任开展各项班级集体活动，搞好各项班级工作，提出班级工作计划，学期结束做好工作总结。定期召开班委会议，讨论落实班级活动，指导、督促班委开展工作。筹备、组织并主持班会及重大班级活动。

　　副班长：协助班长开展工作，可分管班长的部分工作，班长不在时代理班长职责。记录同学早晚自修、上课的出缺席情况。督促全班同学认真执行学校常规，及时了解本班参加文明班、先进班评选中各项指标的量化情况，并通告全班同学。负责班会纪录及其他班级活动参与纪录。常与同学交流收集同学们对班委工作的意见及建议。

　　学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务，了解各学科学习情况，及时向任课教师反映；同时将教师有关要求带给同学，师生共同提高教学质量。注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。

　　文艺委员：负责班级文艺组织工作，组织同学开展经常性的文娱活动，丰富同学的课余生活。组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动。负责保管班级的文娱活动用具。

　　体育委员：督促同学按时参加早锻炼，并负责点名考勤。开展小型体育活动，组织班际体育比赛，丰富学生课余生活。负责校运会、全校会操的组织发动工作。负责保管班级的`体育活动用品。

　　生活委员：负责班级劳动和清洁工作，协助班主任保管和使用班费，整理好账目，使账目清晰，准确。定期向班级同学公布经费的使用方向，经常召开舍长会议，搞好寝室的纪律与卫生，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。

　　团支部书记：负责组织班级团支部的经常性活动和主持支部的日常工作。

　　课代表：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。

　　量化管理考核由班委会成员执行，副班长汇总，班长复核，班主任监督。

　　三、计分标准

　　品行起始分为60分，每周总结一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上（含90分）的为优秀，得75分～89分（含75分）的为良好，得60分～74分（含60分）的为及格，得59分以下的为不及格。测评结果与学期评优、奖学金、助学金发放挂钩。

　　高中班级管理措施 9

　　为规范行为，鼓励竞争，形成良好的班风学风，经班委会研究决定，实行积分量化。基础分100分，每周的周日统计并通报一次。

　　一、学习奖励与扣分（卢美丹）

　　奖励：

　　1、单科单元测试班上前5名者每人加10分，前6-10名加5分，前11-15名者加2分；

　　2、阶段考试班上前5名者每人加15分，前6-10名每人加10分；

　　3、语文完成全部背诵任务的加5分，英语每次听写全对的一周加5分，此任务由相应的语文、英语课代表或小组长负责统计上报（负责人）。

　　扣分：

　　1、缺交作业的每科每次扣2分（课代表负责登记上报）；

　　2、英语单词听写正确的个数在5个以下的，每次扣2分，抄袭的扣5分；

　　3、语文背诵完成的任务数低于当周总任务一半的，每少一个扣2分。

　　二、纪律扣分（黄富琛）

　　扣分：

　　1、上课讲话老师或班干部提出批评提醒不改者一次扣2分，睡觉一次扣3分，吃东西一次扣5分，随意走动一次扣2分；

　　2、未请假而迟到、早退、没参加课间操或集会的一次扣2分，未经请假而旷课的一次扣5分；

　　3、事前请假在外留宿（包括回家）、提前回家离校等，但之后没有来电话报平安者，第一次扣5分，第二次及以后就都每次扣10分；

　　4、睡觉、讲话等违纪现象被年级和学校发现的一次扣15分；

　　5、通宵上网、彻夜不归、抽烟、打牌、恶意影响老师上课的为严重违纪，一次性扣20分，并且告知家长让家长带回去教育反省；

　　6、课堂上在用mp4听歌或其他娱乐的则当场缴获，并视之后的表现或成绩来决定是否期中或期末归还，或是否电话告知家长及上交学校；

　　7、绝对地不允许带手机，发现则当场缴获，于期末放假前再归还，并视之后的表现或成绩决定是否电话告知家长及上交学校；

　　三、卫生奖励与扣分（周围）

　　奖励：

　　1、教室、寝室卫生没有被扣分的，则每个值日生加2分；

　　2、寝室被评为优秀寝室（根据学校规定多长时间评一次为准）的.，当周该寝室每人加5分；教室卫生被评为优秀的当周值周班长和一日班长及组员每人加2分。（以学校检查公布的为准）

　　扣分：

　　1、教室一次不按时扫地，倒垃圾等的，每次扣相关责任人2分；没有扫地、倒垃圾的则每次扣5分；

　　2、在教室乱扔垃圾者每次扣2分，老师当场发现或事后查究出来的扣5分；垃圾要随手入桶或者自己用袋子装起来下课带走。

　　3、教室、寝室卫生被扣分者罚扫地并扣分，直到平均分达90分，并按以下扣分：80~85的扣5分，70~75的8分，60~65的10分；

　　四、其他奖励（班委结合负责秦宝星主管）

　　奖励：

　　1、一个星期没有被扣过一分者加5分；

　　2、出黑板报者当周每人加5分，黑板报被评为优秀受到学校一致好评的则参与者当月每人加10分，

　　3、有拾金不昧、勇于举报不良现象和行为的加5分；敢于制止不良现象并且能够息事宁人，化干戈为玉帛者加5分班主任酌情物质奖励；

　　4、为班级建设积极提供可行建议并被采纳实行者，当周加5分，提出建议者若能使得该措施被持续执行下去的，则每周加5分；

　　5、个人项目比赛（或活动）中，得第一名（或一等奖）者加10分，第二名（或二等奖）加8分，第三名（或三等奖）加5分；团体项目比赛（或活动）中，得奖的团体加分同上，另外全班每人加5分；

　　6、班干工作负责、认真的当周加5分（包括学习兴趣小组出题的同学）；

　　（评价方法在班会上由班委成员主持由同学们举手表决半数通过为准）

　　五、汇总说明（周文娇负责）

　　1、由于班上助学金的名额有限，又为了能同时起到奖励励学习的作用，所以班上的助学金会同时作为奖学金发放，因此助学金发放的依据是总积分、学习情况及家庭困难程度；

　　2、当周总分低于80分者，按以下制度惩罚：75~79分的罚扫3天，70~74分的罚扫一周，且要达到卫生要求；总分低于70分的，只罚款不罚扫，每少一分罚一元；严重违纪但总分未低于70分者，就只罚20元；严重违纪且又低于70分者，就罚[20+（70—当前总分）]元；

　　3、期中、期末考试总分在学校排名前250名，且积分平均每周95分以上者，班上颁发荣誉证书评为“学习标兵”，用短信发给所有同学的家长告知，班主任出钱奖励100元；

　　期中、期末考试总分理科班排名前350名，且积分排名班上前10者，班上颁发荣誉证书评为“三好学生”，用短信发给所有同学的家长告知，班主任出钱奖励50元；

　　期中、期末考试总分理科班排名前450名，且积分排名班上前20者，班主任奖励一个价值20元左右的记事本（或其他等值物品）；

　　4、达到与老师一同制定的目标的或前进50名或提高30分者，一起拍个集体照然后贴在教室后墙上的“风采栏”中，并可给各单科最高分者、体育健儿、积分最高分者单独拍照、展示；

　　备注：

　　1、同学们可自行找人组成团队，组成之后没有特殊原因不得擅自调离原团队；

　　2、提建议被采纳且持续执行下去的可加分，据人数及不同的执行方式，加分类别分四种：个人一次性加分、个人每周加分、团队一次性加分、团队每周加分；

　　3、提出的建议能尽量使得更多的人参与到班级建设中来，更多的人能有实事做、能学好、能加分，其宗旨是促进学习和养成良好习惯。

　　高中班级管理措施 10

　　一、周早自修提前5分钟，不到者按迟到，每次扣2分，每周累积，不认真早读者扣1分，轮到领读(课代表)组织不到位，被老师批评一次扣2分。不配合课代表者一次扣1分。

　　二、晨操、纪律、两操、卫生、校服、寝室、晚自修、车管等造成班级扣分或者受到批评，则个人扣学校扣分×10的相应分。

　　三、在早自修吃饭、吃零食者扣2分，抄作业扣2分，擅自离开教室扣2分,离开座位扣1分，上课迟到(包括晚自习)者扣2分。未交作业一次扣1分。自修课违反纪律一次扣2分，不服管理、情节严重者扣5分。

　　四、未做值日生扣5分，未经卫生委员同意而离岗者扣2分。

　　五、上课不守纪律被老师点名扣2分，与老师顶撞争吵，情节严重扣5分以上，上课吃零食扣2分。

　　六、无故旷课扣10分，考试作弊扣10分，打架扣10分。

　　七、被学校点名批评者扣5分，严重违反规章细则造成班级荣誉严重影响者扣10分，受处分扣10分。

　　八、每周寝室无扣分情况，则该寝室成员一人加1分。寝室长加1.5分。

　　九、每天卫生(包括中午、晚自修后)检查无扣分，该小组成员一人加1分，组长加2分，否则一人扣学校分数的相应分×10。做好事受到表扬加1至5分。班中好事加1分，上报政教处的加2分。本班卫生总评排前5名的加2分，排后5名的扣2分，不扣分则该小组成员加1分。寝室与教室相同。卫生委员，生活委员各加2分。

　　十、班级投稿加1分，采用加2分，校内发表加3分，校外发表加6分。

　　十一、参加出黑板报的同学获前三名加3分，四到八名加2分，其他加1分。倒数末5名的扣1分。

　　十二、班级五项竞赛如能进入前七名，值周班长在考核分上加分，第七名为1分，第六名为2分，第五名为3分，第四名为4分，第三名5分，第二名6分，第一名7分。如进入后十名则扣分第八——十三名扣2分，第十四——十六名扣3分。

　　十三、如果发现有人带方便面等不允许吃的零食进教室和寝室，发现一次扣2分;在教室吃口香糖者扣5分。

　　十四、教室里如果发现有人打球，各扣1分。乱窜教师者扣5分。

　　十五、黑板上乱涂乱画的每发现一次扣1分。

　　十六、饮水时故意将水倒在地上的每发现一次扣2分。

　　十七、倒垃圾的同学未按要求及时倒掉、角落没打扫干净，发现一次扣1分。卫生工作不放齐扣1分。

　　十八、擦黑板的'同学电灯开关、吊扇调速器没关扣1分。

　　十九、发现有人戴首饰每发现一次扣1分。

　　二十、发现有人将手机、小灵通带到教室和寝室扣10分并没收。寝室成员每人扣5分，教室教师纪律委员扣1分。

　　二十一、教师点名安排未做的扣5分，未做完的扣2分。

　　二十二、因边走边吃、校服校卡未佩带或未佩带齐者扣2分，上课迟到、晨操课间操旷操扣5分，熄灯后讲话扣5分，晚自修纪律扣分的扣相应分×10扣分，在教室吃早饭扣分者一律扣5分。

　　二十三、通校生自行车扣分按学校标准×10扣分，车管员扣1分。

　　二十四、中午午睡，通校生被点名批评的一次扣3分，被记录扣分的一次扣5分。住校生午睡，被点名的一次扣3分，记录扣分的一次扣5分。

　　二十五、学校集合(包括广播会，年级会，升旗仪式)被点名的一次扣3分。

　　二十六、，课间操未请假(以班主任请假条为准)一次扣10分，眼保健操扣分一次扣5分，体育委员扣1分。

　　二十七、参与百分考评每周统计的同学每周加1分。

　　二十八、班干部期末进行公开考评，同学考评优秀，总分里面加5分。良好加3分，合格加1分，不合格则扣5分。课代表，小组长期末总评(以任课老师打分为准)满意加2分，一般加1分，不满意则不加分。

　　二十九、期中、期末考试班级前三名加5分，四至六名加3分,七至十名加2分,每进步十名加2分(请各科代表及时反馈)。班级倒数七至十各扣1分，倒数六至四名各扣2分，倒数三至一名扣3分。

　　三十、参加运动会及校级竞赛、文艺活动的加2分，破记录加5分，获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分，更高奖加5分以上。

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