最新学校管理心得体会

最新学校管理心得体会范文

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的最新学校管理心得体会范文，欢迎阅读与收藏。

最新学校管理心得体会范文1

　　我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。

　　小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较调皮，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任如果说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。

　　我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。

　　我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的'干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。

　　在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。

　　从事小学教育9年多以来，一直担负着班主任工作，对班级管理，一直处于摸索状态，由于每次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对孩子，我们不单单只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来束缚班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻觅好的方法来管理班级。

　　做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论之前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听他人说你们怎样怎样不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。

　　其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要同等对待每个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监视，每个学生都有维护班级荣誉的权利。

　　作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢？班主任要弄好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。

　　班级管理中，还必须要有一个完全的制度，来制约学生。俗语说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制定了一个完全的制度来束缚孩子。谁违犯制度了，一定就要依照制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要等量齐观。制定了制度，要实施，并且要坚持，不能中途而废。这说起来轻易，做起来，实在很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自己在本周该做甚么，不该做甚么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。

　　班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，建立良好班级风采。

　　在班级里，孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应当给予孩子鼓励。不管做甚么，班主任都必须要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，不管做甚么，告知学生重在参与，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，开始我一直都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就被拔出来了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情形，他们也忽然松了劲，一眨眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们由于输了而没精打采，以为自己不行。

　　我一看，知道是自己的缘由，因而，当时给他们鼓气，在第二场第三场中，我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，终究给赢回来这场拔河比赛。

最新学校管理心得体会范文2

　　手机作为现代科技的产物，对我们的生活产生了深远影响。然而，在学校里，手机的使用却成为了一个争议话题。为了更好地管理学生使用手机的行为，我学校制定了一些规定和措施。通过这段时间的实践，我深刻认识到学校学生手机管理的重要性，并从中得到了一些心得体会。

　　学校不允许学生在上课时间使用手机，这是一个首要的规定。我认为，这样的规定对于学生来说很有必要。在上课期间，手机的使用会分散学生们的注意力，影响他们的听课效果。我们往往看到一些同学玩手机、看小说等行为，而无法专注于老师的'授课。因此，禁止学生在上课时间使用手机，能够保证教学质量，提高学习效果。

　　学校还对学生的手机使用行为进行了引导和倡导。学校鼓励学生合理利用手机进行学习和获取信息。通过课堂上举办手机应用知识竞赛、知识分享等活动，激发同学们利用手机进行学习的兴趣。同时，学校还为学生提供了一些优质的学习资源，如在线课程、电子书籍等，让手机成为了一个学习的助手。这样的引导和倡导，有助于学生充分利用手机，提高学习效果。

　　学校对手机的管理不仅仅是禁令和规定，更重要的是加强监管和教育。学校成立了手机管理小组，负责监督学生使用手机的行为。在学校的重要区域安装了监控摄像头，以便实时监测学生的手机使用情况。同时，学校还开展了手机管理教育活动，组织学生参加有关手机使用的讲座和培训。通过加强监管和教育，学校在维护学生的学习秩序的同时，也能够更好地保护学生的隐私权。

　　通过学校的手机管理措施，学生的手机使用行为得到了有效的管理和控制。学校进一步提高了教学质量，学生们的学习状况也得到了明显的改善。然而，手机管理工作仍然存在一些挑战，如学生使用非正当途径绕过监管等问题。因此，我们需要进一步完善手机管理制度，加强与学生的沟通交流，共同推动学校学生手机管理工作的进一步发展。

　　通过以上五段式的文章重点阐述了学校学生手机管理的重要性以及一些措施和心得体会。通过控制使用时间、倡导合理使用、加强监管与教育等方式，学校能够更好地管理学生的手机使用行为，提高学习效果，维护学校的学习秩序。当然，手机管理工作还需要不断完善和改进，与学生共同努力，才能推动学校学生手机管理工作的持续发展。

最新学校管理心得体会范文3

　　在传统意义上，寒假是学生们玩耍、放松和放松压力的时间，但是在现代社会，手机已成为学生们生活的重要组成部分。因此，对于学生来说，如何有效地管理手机成为了必须掌握的技能之一。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，探讨如何在寒假期间有效管理手机的使用。

　　首先，我们需要理解过度使用手机会带来的负面影响。研究表明，使用手机过多可能会导致视力问题、睡眠不足和情绪不稳定等问题，影响学习和生活质量。此外，使用手机还会分散学生的注意力和注意力，使他们无法专注于学习和其他任务。

　　为了避免过度使用手机，我们需要确定好自己的使用目的和时间安排。学生可以计划自己需要使用手机的时间，例如查看通讯应用程序、学习、阅读、娱乐等，并将这些使用时间与自己的日程表相结合。他们还可以使用一些防止过度使用手机的应用程序，这些应用程序可以轻松地跟踪他们的手机使用时间，并告诉他们何时该停止。

　　学生要熟悉互联网安全，以防篡改病毒、骗局以及网络暴力。学生可以使用一些防病毒软件来保护自己的设备免受恶意软件的攻击，并警惕自己与陌生人的交流，以确保不会遭遇骗局或网络暴力。

　　手机的使用还会影响个人情绪。这种现象在年轻人中尤为常见。人们可能会沉迷于社交媒体和其他应用程序，从而感到沮丧、焦虑或孤独。学生要学会对手机保持不太紧张，要明确自己使用手机的目的，并学会转移自己的注意力。

　　在寒假期间，学生应该积极地营造健康的.网络生活环境。学生应该尽量与家人朋友相处，减少手机使用。同时，他们应该意识到自己的网络行为会直接影响到他们的健康和成长。他们应该保护自己的隐私和身份，遵循良好的互联网行为规范，营造健康、安全、和谐的网络环境。

　　在寒假期间，学生需要学会管理手机使用，以获得更好的生活和学习体验。他们可以制定和遵循自己的使用计划，防范网络安全风险和骗局，保持良好的情感状态，并创建健康的网络环境。这将会给他们带来积极的成长和成就，有助于他们实现自己的未来梦想。

最新学校管理心得体会范文4

　　近年来，随着手机的普及以及无线网络的发展，学生们对手机的依赖程度越来越高。手机的存在给学校学生管理带来了诸多挑战，如何合理管理学生手机成了学校管理者们关注的焦点。我作为一名学生，对学校学生手机管理有一些自己的心得体会，下面我将从不影响学习、规范使用时间、培养正确价值观、加强家校合作和扩大教学资源几个方面，谈谈我的看法。

　　首先，学校学生手机管理的核心是不影响学习。校园内的课堂应该是学生沉静学习的地方，手机的使用不应干扰学生的注意力。因此，学校应该采取措施限制学生在课堂上使用手机。我觉得可以制定一套明确的规定，例如：上课期间手机必须关机或静音放置在包内。同时，老师也可以通过课程设置和引导来减少学生上课使用手机的欲望，提高学生的学习积极性和注意力。

　　其次，学校学生手机管理需要规范使用时间。学生应该明确手机在学习和娱乐之间的区别，合理利用时间。学校可以设立特定的时间段，例如：午休和放学后，允许学生使用手机，这样既能满足学生对手机的需求，又不会干扰学习。同时，学校也可以开展一些丰富多样的课外活动，吸引学生参与，以减少使用手机的时间。对于久坐于电脑或手机前的学生，学校还可以在操场、教室等地提供一些体育活动，引导学生参与运动，提高身体素质。

　　除了时间管理外，学校学生手机管理还需要培养学生正确的价值观。现如今，一些学生过度依赖手机，对网络世界的追求而忽视了现实生活。学校可以通过开展一些主题班会、心理辅导等活动，引导学生正确看待手机的作用。同时，学校应该注重家庭教育和个人修养的培养，促使学生自觉远离网络游戏、不良信息，树立正确的人生观、价值观。

　　最后，学校学生手机管理需要加强家校合作和扩大教学资源。家庭和学校在学生成长中起着不可忽视的作用，两者之间的密切合作对学生手机管理具有重要意义。学校可以定期组织家长会，向家长传达手机管理政策和相关注意事项，并与家长共同协商解决学生手机管理中的'问题。此外，学校还可以利用现代技术，例如利用手机APP，提供学习资源和教育内容，增加学生学习的多样性和趣味性，从而达到合理使用手机的目的。

　　综上所述，学校学生手机管理是一项复杂而重要的工作，需要学校、家庭和学生共同努力。通过不影响学习、规范使用时间、培养正确价值观、加强家校合作和扩大教学资源等方面的管理措施，我们可以更好地引导学生学会正确使用手机，培养良好的学习习惯和价值观，为他们的未来发展打下坚实的基础。

最新学校管理心得体会范文5

　　随着移动互联网的快速发展，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。然而，学生在课堂上使用手机的问题也日益严重，为了解决这一问题，学校于近期出台了手机管理条例，对学生的手机使用进行了规范和管理。我作为一名学生，对这一条例有了更多的认识和了解，从而形成了以下的心得体会。

　　首先，手机管理条例的出台为学生的学习提供了有力的保障和支持。在过去，我常常看到在课堂上，同学们低头玩手机，或者聊天、刷微博等一系列与学习无关的事情，这让我们很难专心致志地听课。然而，手机管理条例的出台后，学校明确规定了学生在课堂上的手机使用限制，要求学生将手机静音或关闭，以确保课堂的秩序和学习的效果。这无疑提高了学生的学习积极性和效率，使我们能够更好地专注于课堂内容。

　　其次，手机管理条例的执行让学生提高了自我约束和自律的能力。在以往，我经常难以抵挡手机的诱惑，不自觉地拿起手机玩耍。然而，随着条例的出台，我意识到自己需要对手机的使用进行约束，并遵守学校的规定。在课堂上，我将手机调至静音，放置于书包底部，以免被手机的震动所干扰。这样的自我约束让我逐渐养成了不依赖手机的习惯，也提高了我的自控能力和专注力。

　　此外，手机管理条例让学生更加注重了与他人的交流和沟通。在以往，同学们常常通过手机聊天和社交软件来进行交流，而忽视了与周围同学的沟通交往。然而，手机管理条例的实施后，学校鼓励大家与身边的同学进行面对面的交流，以增进友谊和相互了解。我发现，与同学们进行真实的交流和互动不仅让我感到更加愉快和快乐，而且能够提高我的人际交往能力和沟通能力。

　　最后，手机管理条例的'实施也提高了学生的安全意识和防范意识。在课堂上，我们经常听老师强调要警惕手机的偷窃和网络的陷阱，避免自己成为受害者。学校规定学生在课堂上不得使用手机，不仅为了维护课堂秩序，也是为了保证学生的安全。通过这一条例的实施，我意识到安全问题不容忽视，并且学会了在使用手机时要保护好个人隐私和信息安全。

　　总之，手机管理条例对于学生的学习、自我约束、交流和安全都起到了积极的作用。通过这一条例，我们学会了更好地使用手机，明确了手机在学习中的地位和作用。我相信，在今后的学习中，我会继续遵守条例，发挥手机的积极作用，为自己的成长和进步做出贡献。

最新学校管理心得体会范文6

　　通过学习《义务教育学校管理标准》，使我对教师职业有了更加深入的熟悉，教书育人，要从关爱学生开始。

　　教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，进步教师的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务，加强职业道德建设是当前全面加强社会主义道德建设的重点。《义务教育学校管理标准》是新情势下加强教师队伍建设的重要措施，目的在于进一步进步中小学教师的职业素质水平，帮助教师牢固建立科学的世界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的思想行为，促使全体中小学教师真正成为人民满意的教育工作者。

　　多年的教师生涯，使我深深的体会到，教书育人是教师的神圣职责，要做好教书育人这项神圣工作，就必须从关爱学生开始。作为一位教师热爱学生是我们的天职，也是做教师最最少的道德，作为教师要不断加强师德修养，进步师德水平。要爱岗敬业，无私奉献，与人为善，对待事和物要具有良好的心态，乐于助人，能识大体，顾大局，为学校的发展和学生的成长全身心的投入工作。对学生的关爱要从尊重和信任学生开始，要关心他们的成长，要用无私的爱赢得学生的'爱，使学生愿意接受教师的教育，接受他所教学科的知识。老师对学生的教育，要以“循循善诱，以理服人”为原则，要对学生“动之以情，晓之以理，导之以行，锲而不舍”，只有这样才能取得良好的教育效果，也才能成为一位高素质的教师。

　　关爱学生要从对学生进行道德品质教育开始，要培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义的思想感情;加强对学生进行伦理道德教育，使他们养成关心他人、关心集体、认真负责、老实、勤俭、英勇等良好品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，培养他们自我管理和分辨是非的能力。

最新学校管理心得体会范文7

　　“品质源于细节，卓越来自真诚”，提高自己的文明素养、增强自己的政治修养对我们当代大学生来说是必须要践行的，同时辅导员在日常的工作中保持良好的精神风貌也是极为重要的。

　　刚刚推出的《学生行为规范制度》、《学生仪容仪表规范制度》、《辅导员工作规范》是对我们学院当代大学生的文明素养、修养、道德行为规范、仪容仪表以及精神风貌的最新要求，要想做一名具有高品行、高素养的.合格大学生，我们就应该从现在开始，认真践行学习每一条准则规范，点滴做起，从身边的每一件小事做起，严格要求自己，规范自己的一言一行。

　　人与人生活在社会这个大家庭里，注重礼节，讲究礼仪，追求文明，掌握交往原则，融洽人际关系，这是每一个向往成功的有志者必修的一门课，也是自尊与尊重他人的表现。在最基本的仪容仪表方面，不论是对于我们学生来说，还是对于辛勤工作的辅导员来说，注意自己的衣着和仪表、服装得体，符合日常学习工作的基本要求都是极为重要的。

　　当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，是即将成材的祖国栋梁。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，在大学里，大学生们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养和法律修养，当代大学生们才能以崭新的形象和过硬的水平，找准有价值和有意义的人生坐标，也才能在改革和发展各项事业中发挥自己的聪明才干。人们常说没有规矩不成方圆，在充满文化与书香气息的校园里，大学生应该严格要求自己，从点滴做起，从身边，从现在做起，做一名有书香气的学生。

　　高校辅导员的思政管理工作应具针对性，更多关注个体素质教育的有效性。从学生的思想上、行为上双管齐下,结合社会实践,培养各方面素质和能力,引导大学生健康、全面发展。辅导员在日常的工作中要保持良好的精神面貌，要显示出高雅、庄重、大方、自然、稳重的气质风度，举止动作、行走坐立、说笑言谈要充分体现员工的职业精神。每日辛苦工作的辅导员老师也应该有良好的精神风貌，以显示高雅庄重的职业精神。

　　个人素质修养的加强，可以使每位社会成员进一步强化文明意识，端正自身行为，从而促进整个国家和全民族总体文明程度的提高，加快社会的发展。“天下兴亡，匹夫有责”，在改革开放不断深化之际，我们作为当代大学生自觉加强自身的品行修养为己任，一同投身于社会主义的文明建设之中。

最新学校管理心得体会范文8

　　大家都知道，我们学校对于抓班级管理的重视丝毫不亚于抓学习。在学校领导和老师们的关心下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是在老师和全班同学的努力下不断进步。下面我权当是班门弄斧，把我的一些做法说出来供大家讨论。

　　一、抓好学生各方面习惯的培养，促进班风班貌整体发展。

　　良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？我认为，以良好习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。

　　学生的行为习惯表现在平时的坐姿行走是否端正，桌凳和卫生工具的摆放是否整齐等等。如有些学生由于习惯不好，四条腿的凳子总是喜欢斜成两条腿、甚至一条腿坐着、摇晃着，这样一不小心就是“咚！”的一声，人和凳子一起倒在了地上，既容易摔伤身体，又影响课堂的教学秩序，很容易出现安全事故，针对这些，作为班主任要严格训练学生的坐立行的习惯，坚决消除这些安全隐患。再如桌凳和卫生工具的摆放，我曾对着学生将一把扫帚比喻成一个人的脚，将扫帚的脚尖朝外，脚跟靠墙，一个挨着一个像小朋友排队一样站在教室的后墙角，从那以后，五六把扫帚整齐地立在墙脚，既不影响通道，也很美观；总之，这些行为习惯的养成，对于每一位学生的成长具有很大的意义。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓各方面习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，在各种比赛中都能取得好成绩，

　　二、改变思维方法，巧妙强化对学生的思想品德教育。

　　下课时，经常有小学生跑到我这儿来告状，大多是些张三打了李四一下，王五骂了刘二一句之类的小事，对这些小事应怎样处理呢？我觉得很有必要探讨一下。以前我总是有求必应，无论什么事，总要审判一下，来表明自己对学生的关心，无非是甲先说说，乙再讲讲这种模式。但这里有一个问题：甲一张嘴则自己是十足的冤枉，而乙则是十二分的无赖；乙一张嘴则自己永远都没错，错全在甲。麻烦就在这里，班主任并不清楚责任到底在谁，想弄清就要去实地调查研究。而结果常常是这样：班主任虽弄清了这件事，但却耗费了大量的时间、精力。而学生看到老师愿为自己作主，于是信心愈壮，大报告、小报告层出不穷，结果班级成了法院，老师成了院长，如此下去又哪有精力来搞其它工作呢？

　　于是有时侯怕费时费力，就采取推诿法，来个一刀切：回去！回去！看不到我正忙着吗？或是，你先回去，等一下我去找他！但结果是学生望穿秋水，而班主任却早把它抛到了脑后。这样做的后果是学生缺乏对老师的信任感，师生之间的危机感与日俱增。如此，班主任以后又怎样去管理学生？又怎样去管理班级？之所以会出现以上结果，我认为，关键在于班主任认为自己是一班之主，始终从“我”出发，而忽视了学生的自主权，要想既处理好这些事，又不影响工作，我觉得，班主任应改变一下观点，换一种思维方法，从学生的角度考虑，把权力下放，学生自己的事自己去解决。

　　1、学生管学生。为此，我就特地培养两个班长做为我的小助手，学生的小老师。我对学生是这样说的，同学之间有了矛盾，应以和为贵，如不能解决，请去找班长。对两个班长我则这样交待：鸡毛蒜皮一类的小事，要尽量公正处理，如不能处理，再来找我。那么，班长处理不了的事，我又怎么办呢？

　　2、尽量做调解人，中间人，而不是法院院长。一次，班长送来一男一女两名学生，女生哭哭啼啼，男生怒气冲冲。看到这种情况，我第一句就问：“谁的错？”沉默片刻，女生手指男生说：“他打我。”男生立刻反击：“她骂我。”我又说了第二句话：“你们都没错，错在我？”听了此话，两人低下了头，沉默不语，我又说了最后一句话：“你们回去吧，搞清楚再来找我。”两人并没回去，过了几分钟，男生说了：“是我不好，我不该打她。”听了此话，女生也说道：“是我不好，我不该骂他。”之后是一番开导、教育，两人都高高兴兴地回去了。了了三句话就解决了一件麻烦事。此法，我屡试皆爽，以致到了现在，我竟然“门前冷落车马稀”了。而学生之间也异常的团结，班里友爱互助的气氛特别浓厚。

　　20xx年9月1日是我进入老店完小开始正式上班的第一天，陌生的同事，陌生的同学让我突然间不知所措。六月的时候还在大学里面忙着自己的毕业论文，九月就已经踏入工作岗位，从一名习惯在下面坐着听课的学生转变成一名站在讲台上的教师，这个角色的转变之快也让我无法适应。尽管几年前选择报师范的时候就已经知道自己未来从事教师的职业，但是踏上工作岗位的那天我似乎还是没有做到充分的准备。面对着五年级二班46个新面孔，心里是喜悦的但更多的是忐忑，当时想一定要让他们喜欢我，不过到后来自己慢慢才发现，第一要树立一个威严的形象。

　　开始上课几天以后，就发现班级里一个严重的问题：作业不按时完成。针对这个问题专门请教了学校里的老教师，他们一般都说罚写作业，或者留校补作业。我也学习他们用了一次这个方法，但是发现效果不好，因为如果长期这样下去孩子们会不会厌恶我的语文课，厌恶写语文作业。于是我就想出一个办法：个人作业积分。

　　每天来到学校以后组长检查作业，根据作业完成的好坏加分，我上课抽查作业。一周一总结作业完成优秀的'学生，班级前十名周末的时候不用写日记，十一到二十名写一篇日记，依次类推，最后每周完成作业不好的学生慢慢的也养成了一种习惯，班级里不按时按成作业的情况基本上没有了。针对进步较大的学生会在班级里口头表扬，微信家长群里表扬。今年升入了六年级，孩子们又长大了一岁，班级里有个叫赵瑞佳的女生，这学期期中考试的时候成绩进步很大，我就特地奖励她一个日记本，还在讲台上拍照发到了班级群里，她的家长看见以后特意私信我说：“谢谢你，李老师。你对她的表扬太及时了，这个孩子也让做家长的头疼，不知用什么方法才能更好地鼓励她，还好你一直没放弃她。”听了家长的这番话当时心里是喜悦的，自己平时的付出没有白费。从期中考试以后我也发现这个孩子有了明显的改变，上课发言积极，作业完成的效率高了，这个“种子”终于要萌芽了。

　　班级管理中纪律也是一个问题。我本身在孩子们面前不是那种严肃的形象，

　　而是喜欢跟他们玩。可是渐渐的发现一定要让自己有严肃的一面，于是就要学会“装”。上课的时候发现纪律差就要震慑他们，每周评出纪律之星拍照发到班级群里面进行表扬，渐渐地孩子们就养成了习惯。

最新学校管理心得体会范文9

　　手机已成为现代社会不可或缺的通讯工具，更是学生们日常生活中必不可少的伙伴。然而，不恰当的手机使用方式已经成为一些学生学习成绩下滑、注意力不集中的重要原因之一。为了更好地管理手机使用，我总结了以下几点心得体会。

　　首先，合理规划手机使用时间。手机对于学生来说，是一把双刃剑。它既能提供便捷的信息查询、学习工具，又能够让人沉迷于游戏、社交娱乐。因此，学生应该制定合理的规划，明确自己使用手机的目的和时间。例如，在学习期间，可以将手机放在离自己较远的地方，减少分心的可能性；而在课余时间，可以适当放松自己，但也不能沉迷于手机而耽误其他活动。

　　其次，保持良好的手机使用习惯。对于学生来说，手机不应该成为他们生活的核心，而是辅助学习和娱乐的工具。因此，学生应该养成关注手机使用时间的习惯，避免将大量的时间花费在手机上。此外，学生也要注意手机使用的场合。在课堂上，手机应该关机或者调至静音模式，以免打扰到老师和同学的学习。在公共场合，也要尽量减少手机的使用，以维护良好的`环境秩序。

　　再次，合理选择手机中的应用程序。手机是一个功能强大且多样化的工具，其中大部分应用程序都可以满足学生的学习和娱乐需求。然而，一些不适合学生的应用程序往往容易引起他们的沉迷。学生应该谨慎选择手机中的应用程序，尽量选择与学习相关的应用，如课程表、学习资料、备考软件等。合理选择应用程序，有利于学生提高学习效率，培养自主学习的能力。

　　此外，与家长保持良好的沟通也是管理手机使用的重要一环。作为学生，我们应当明确家长对我们使用手机的期望和要求。家长是我们最亲近的人，他们对我们的发展和学习有着深刻的关注和期待。因此，我们应该与家长保持积极的沟通和交流，了解他们对我们的期望和要求。通过与家长的沟通，我们可以更好地理解手机使用的限制和规范，从而更加理性地管理手机使用。

　　最后，学生要自觉遵守学校关于手机使用的规定。随着手机使用普及化，学校都针对学生使用手机制定了一系列的规定和要求。学生要自觉遵守学校的规定，不仅是对学校的尊重，也是对自己学习环境的维护。学校设置手机使用规定的目的是为了保障学习秩序和学生的安全，学生要自觉遵守这些规定，做到明确知道，在课堂上、在学校的公共场所不使用手机。

　　综上所述，要合理规划手机使用时间，保持良好的手机使用习惯。同时，要合理选择手机中的应用程序，与家长保持良好的沟通，并自觉遵守学校的规定。只有做到坚持这些原则，才能更好地管理手机使用，提高学习效率，健康快乐地成长。希望我的一些心得体会能给同学们在手机使用上提供一些参考和帮助。

最新学校管理心得体会范文10

　　手机已经成为现代年轻人必不可少的生活工具和娱乐方式。然而，学生使用手机也存在一定的问题，如上课玩手机、手机成瘾等。为了引导学生正确使用手机，学校制定了一套学生手机管理法规。经过一段时间的实施，我深刻体会到了这些法规的重要性和必要性。

　　首先，学生手机管理法规的出台是为了避免影响学生课堂纪律。课堂是学习的地方，而手机则是课堂纪律的一大杀手。以前我经常看到上课时一些同学把手机放在桌上，边听讲座边玩手机。这不但会分散自己的注意力，而且也会影响到旁边同学的学习。有了手机管理法规后，老师可以对违反规定的学生进行处罚，以维护课堂纪律。

　　其次，学生手机管理法规有助于改善学生学习态度和提高学习效果。现在的学生很容易因为手机而疏远学习，特别是一些游戏和社交软件，让学生沉迷其中难以自拔。有了手机管理法规，学校规定每天晚上十点后必须关闭手机，这样可以有效避免学生沉迷于手机而耽误了作业的时间。此外，手机只允许在特定的时间段使用，这也能培养学生集中注意力学习的习惯，提高学习效果。

　　再次，学生手机管理法规有助于保护学生的身心健康。现在很多学生沉迷于手机游戏或者社交软件上，长时间盯着手机屏幕容易导致视力下降甚至近视。而且，使用手机过度还会导致颈椎病、肩颈疼痛等身体问题。学生手机管理法规规定学生每天使用手机的时间，可以有效减少对学生身体的损害，保护学生的身心健康。

　　此外，学生手机管理法规还有助于改善学生与家长之间的关系。过去，一些家长担心孩子上学途中的安全问题，在学校也无法与孩子进行及时联系。现在学生使用手机，家长可以通过手机与孩子保持联系，了解孩子的学习和生活情况。学生手机管理法规对于确保学生安全保驾护航起到了积极作用。

　　在实施学生手机管理法规的过程中，我也遇到了一些困惑和不适应。但是，随着时间的推移，我发现这一管理法规对学生的好处远远大于不适应的短暂时间。手机管理法规不仅帮助我更好地专注于学习，而且促使我与家长的沟通变得更加顺畅。同时，这也是学校为了所有学生的共同利益而设定的.规则，学生们也需遵守这些规定。通过遵守学生手机管理法规，我深刻体会到了规则的重要性和纪律的必要性，也逐渐培养了自制力和时间管理的能力。

　　总之，学生手机管理法规的出台对学生的学习和成长起到了积极的推动作用。它不仅使学生能够更好地专注于学习，避免了手机对课堂纪律的影响，还保护了学生的身心健康，改善了与家长之间的关系。我相信，通过长期的实践，学生们会更好地适应手机管理法规，从而更好地发挥手机在学习和生活中的积极作用。

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