班级管理艺术心得体会

时间:2024-09-27 17:45:40 管理 我要投稿
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班级管理艺术心得体会

  有了一些收获以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编收集整理的班级管理艺术心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班级管理艺术心得体会

班级管理艺术心得体会1

  批评是教师对学生进行教育的手段之一,作为一名教师,会经常面对犯错误的学生,当批评成为必须采取的手段时,教师仍需谨言慎行,现在,学生绝大多数是独生子女,他们中普遍存在娇气,承受力差等特点,因此,批评作为慎之又慎运用的教育方法。

  教师首先要明确批评所达到的目的。在批评学生时,要针对学生的某一种错误而进行,而不同的错误与不同的学生,其批评所要达到的目的是不同的。而不变的目的是让学生知道为什么错,避免以后犯同样的错误。学生所犯的错误往往是缺少考虑,冲动或者偷懒等原因导致,教师帮助学生分析错误的原因很重要。

  其次,教师先调整好自己的情绪。个人的良好情绪是有利于批评的进行,所以批评前要先调整好心情心态,控制好情绪,稳定好自己的心情,去营造心平气和的心境。只有心平气和才能收到良好的效果。

  再次,批评前要营造一个和谐的、温馨的环境。尽量不在大众场合批评学生,在安静的环境和学生单独谈心,维护学生自尊。教师拥有了批评的技巧,艺术,才使批评达到育人的目的。我经常运用的方法是给批评加进色彩,这是一种有效的方法,能使学生不再畏惧批评,坦然接受批评。学生是成长的树,加进色彩的批评就成了释放麻醉剂的利刃,既削去歪枝斜杈又能呵护其心灵,维护其自尊。具体说明如下:

  一、加入红色的`爱

  红色是温暖人心的色彩,爱是教育永恒的主题。尤其是犯错的学生,更需要老师的关爱,这些学生往往爱冲动,自制力差。可是无论犯多大错误的学生也渴望得到老师的理解与爱,因此,教师面对他们可以疾言厉色,但必须以爱为基础的。如果爱心缺失,批评的行为就会缺位。教师必须善于控制自己的情绪,牢记失控的言行是放任情绪导致的。实际上,很多犯错误的学生心里是担心的,恐惧的,甚至有的诚惶诚恐。此时,单一的严厉的批评容易激起他更大的担心,恐惧,甚至是对抗,逆反。研究发现:在严厉的批评面前,教师和学生心里总会有不愉快,不情愿,大多数学生不能坦然面对。所以,懂得在批评中注入爱心的教师,她的语言一定是气而不怒,眼神一定是怨而不恨,几句由衷的话就会缩短师生的距离,如:孩子,我理解你,但是暂时不能原谅你的行为,过失。又如:孩子,在错误之前,你一定犹豫过,是你的弱点促使你犯错……教师只有把批评看做是和学生的另一种交流,才有批评的效果。在加入爱的批评面前,学生的心会趋于平静,头脑会渐渐冷静。为其改正错误打下基础。

  二、加入蓝色的公正

  蓝色容易让人想到大海,蓝天,让人心情豁然敞亮的色彩。公正是高尚师德的表现,是赢得学生尊重的重要因素。公正体现在调查分析贴近事实,不偏袒无偏见。公正还体现在就事论事,切忌翻旧账,早已解决的问题不再提及,避免让学生产生这样的心理:老师从未原谅我的过错。再努力也改变不了自己在老师心里的印象。甚至产生破罐破摔的想法。毕竟,犯错的学生有许多的优点,长处。不要因他一时的错而全盘否定,这才是公正。公正的教师会赢得学生的心,他会真正思考自己的错误。

  三、加入黄色的剖析

  黄色代表警示,是引起重视的色彩。剖析错误是批评的重要内容,是育人的重要环节。任何人在犯了错误后,总是找出种种理由说自己是正确的,因而很难接受批评。同样,学生也不容易认识到自己的错误。美国心理学家卡耐基说:“听到别人对我们的某些长处表示赞赏后,再听到批评,心里往往好受得多”所以,在中肯的分析中对其优点的赞扬是必要的。如:孩子,你一直善于动脑思考,有没有更好的办法解决问题呢?什么想法或弱点使你一个好孩子没能管住自己?在剖析中教会学生理智地分析问题,克制自己的情绪,克服自身深的弱点,提高他们的对错误的思想认识。

  四、加入绿色的幽默

  绿色是赏心悦目的色彩,具有批评艺术的教师一定是不失幽默的,幽默是教育智慧的体现也是爱心的体现。学生在黑板上写了一行字,歪了,一边高,一边低,满以为你会说让他注意,以后把字写得平直点,而你告诉大家说这个同学在描述一句诗:“一行白鹭上青天……”或者说:这些字在玩翘翘板呢!这一幽默式的批评更能给他们留下深刻印象。

  批评加入色彩,其实加入的是教师对受教育的一个个鲜活生命的尊重,影响,加入色彩的批评能使学生因错而反思,因错而成长,因错而感恩,感恩教师的良苦用心,感恩教师的高尚情怀。

班级管理艺术心得体会2

  暑期中小学教师全员培训,让我结识了许多良师益友。我们时而聆听专家的教诲,时而开展体验,时而发表自己的看法,大家畅所欲言,整个会场气氛活跃。在这良好的学术交流氛围中,我不断采集、收获

  全国知名班主任郑学志老师在《班级自主管理的艺术与技巧》报告中娓娓讲述了一个个平凡而真切的故事。他用智慧和爱诠释了教育的真谛:教育的艺术不仅在于传授本领,而更重要的是善于激励,唤醒和鼓舞。一段段兴味盎然的小故事带给我们无尽的思考与顿悟。

  给天使缝补翅膀

  学生成长路上的每一步都来自为师者满腔的热情和鼓励。其实,每个学生都是天使,心灵上都有不同程度的折翼。当郑老师讲到他夸那个孤独自卑的学生笑起来最美时,我的眼前浮现出我班的王慧同学。

  王慧同学非常腼腆,从不与同学交流,我在家访中发现其父母宠爱她的小弟弟,久而久之造成了自闭的性格。我决心帮她打开心门。每节课点她回答问题,当面批改她的作业,鼓励她参加学校的各项活动。大家惊喜地听到了她银铃般的笑声。

  老师的一句赞美的话语,一个微笑,有时候就足以改变学生的一生。让我们用欣赏的目光去注视每个学生,为学生们重塑梦想,重树自信,让他们拥有自信的翅膀,他们就会凌空飞翔。

  全员参与,人人做班干部教育家总结出了影响孩子人生的关键词:1特长:优秀始于你的强项。2活力:运动激发活力3个性:宽容与约束4自我管理:成长的阶梯

  郑学志老师在班级自主管理方面作了深刻的阐述。具体操作是:充分给学生位置,有位才能有为。充分给学生放权,有权才能做事。全员参与,创造一条人人都可以做干部的管理渠道。“孩子自己能做的`事就让他自己做,千万别替他去做。”开展轮值比赛,建立一个阳光,透明高效的监督检查机制、自纠机制(让班主任彻底放手的关键武器)、奖励机制、竞争机制。郑老师为学生的自我管理提供了充分的条件和正确引导。良好的方法使学生更好地发挥天赋的才能。这都是我们作为班主任更新教育理念的指路明灯。

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