班级管理心得体会最新

[精选]班级管理心得体会最新

　　当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的班级管理心得体会最新，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班级管理心得体会最新1

　　我的班级管理理念是：用爱心赢得学生、用竞争带动管理、用活动增强斗志，用奉献获知感恩，让班级成为学生健康成长的乐园。

　　一、用爱心赢得学生

　　“爱就是教育〞，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能到达超越人的自然属性而到达完美的境界。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关心，可以沟通师生之间的感情。总结多年做老师的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关心，对后进生给予的偏爱。如：我班学生刘新刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，更没有放弃他。而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好似别人都欠他什么似的。而且他还有种种恶习，有好几次我发现他欺负女同学，欺负了女同学又不成认，而且还做了很多我认为卑劣恶劣的事情。后来我了解到他是因为小学成绩较差，怕别人都瞧不起他；又加上升入初中后随着生理的发育，已经渐渐的进入青春期，所以才渐渐的开始欺负女同学，以博取女同学对他的注意。为了能使他行为转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待男女生之间的问题，鼓励他不要放弃自己的学习，用实际行动来证明自己并不是一个不求上进的人。记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始渐渐的变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了。又如我班学生我班学生苗荣华、刘杨、陈静等同学起初他们的学习成绩并不优异，后来经过谈话后，他们意识到老师对他们是真心的，这个真心没有一点点的虚伪，是老师真心向他好，真心对他好，这颗真心就是爱，也没有过多的过多的话语，他们的成绩便直线上升，从升入初中开始的成绩不及格到现在的优秀学生，他们已经完成了质的.蜕变。

　　后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓注及时诱导，做到防微杜渐。我班还有很多后进生，象王玉振、于跃、许微肖斌、于文静等同学，我利用节假日对他们进行文化课上的辅导，利用课余时间找他们谈话，利用班级活动增强他们的自信心，虽然他们在成绩上没有进步，但是我知道一块顽石需要长时间用心才能将其感化，我始终没有放弃他们。真正的做到了爱生如子。在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增强了自豪感。现在，我们班根本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。

　　我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去温暖的春风，给班级带来亮丽的风景。

　　二、用竞争带动管理，让班级干部发挥效力

　　要管理好一个班级体，光班主任和几名代课老师是不行的。如果做到"事必躬亲"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级"小管家"，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。

　　班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，我并不了解每个学生，对于谁的能力强、谁的能力弱，自己心中也没有底，于是我采用在自己设计的拓展活动中观察同学们的方式选举班干部。活动中我认真观察每个同学的性格和特点，选择凝聚力和组织能力最强的开展为班干部。这样做既可以增强学生的团结合作的意识，又可以让乐于为班级效劳的学生接受锻炼，展示自己的风采。有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，积极向上的活力。

　　让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观，班主任要充分发挥"主导"作用。班主任的引导如果自始至终，那就是牵着学生鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。首先班主任要把握住引导的时机，开学之初，是关键时期，是新任班干部履行职责的开始。这时，我引导班干分析班级现状，研究管理策略，制定管理方案，例如上学期元旦文艺晚会、班级爱心小超市等活动，都是由班干部亲自筹划组织的。有这样的管理队伍真的是让我一劳永逸。

　　在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功，以到达"教是为了不用教"的教育目的。

　　三、用活动增强斗志

　　班级应该是学生的班级，班级是教师、尤其是班主任为学生提供效劳的重要场所。“把班级还给学生〞，“让班级成为学生健康成长的乐园〞，班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是形成使人向上、向善的积极气氛。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。

　　班主任要充分调动学生的积极性，组织开展丰富多彩的班级活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界。按照学校的方案，班组开展了一系列主题教育活动，在活动中，我充分尊重学生的主体地位，放手让学生大胆设想、安排，自己那么以合作者的身份与他们共同商讨，提出参考意见，不过分干预，不把自己的想法强加于学生，由学生自己总结活动的得失。在班级管理中，我特别注重班级拓展活动，先后设计了班操玛卡莲娜，报数、抓小鱼、爱心天使等拓展游戏，设计了爱墙，在元旦活动中我设计了展示自我活动小游戏，给每一个学生提供一个展示自我的舞台，让每一位学生展示最精彩的自我，通过这些活动，同学们团结合作意识和自信心都增强了。学生的组织能力也得到了提高，顽强拼搏的精神也得到了培养。同学们更加热爱他们的班级，这样增强了班级的凝聚力。

　　四、用奉献获知感恩

　　我认为爱的教育就是奉献，这个学期我将学校奖励五星级班级补贴全部奉献给了班级，先后为学生购置了书立、在班级的布置中我购置了鱼缸，就连心爱的鱼都是从家里捞出来放在学校里的，自己动手设计了班级文化。亲自录制并刻盘元旦文艺晚会，每生一盘；在期末考试之后奉献了200元作为奖励吃肯德基的经费，以奖励那些成绩突出，学习进步的同学；购置了190元的励志书籍建立了小小图书角丰富学生的视野，建立了爱心小超市，让学生自主管理；购置了笔记本分别奖励给了30名为班级做出突出奉献的同学；将自己的舞蹈场地奉献出来免费排练元旦节目，节假日对后进生的免费培训也是在我自己的舞蹈场地里举行的。通过爱的奉献让每位同学都能找到在班级中的位置，也都让他们体会到了“天生我辈必有才，天生我材必有用〞信心。

　　我坚信只要用爱心赢得学生、用竞争带动管理、用活动增强斗志，用奉献获知感恩，我的班级就一定会成为学生健康成长的乐园。

　　以上是我的班级管理心得，是这些想法引领我申请做了一名班主任。

班级管理心得体会最新2

　　管理纪律是企业运营的重要一环，它能够帮助组织实现规范化、高效化的工作流程，保障目标的顺利实现。作为一名管理人员，我深刻意识到管理纪律的重要性，并通过实践不断总结经验，提高自己的管理能力。在这篇文章中，我将分享我的管理纪律心得体会。

　　管理纪律的第一步是明确目标与制定规划。只有明确了要达到的目标，才能采取相应的措施。在制定规划时，我会考虑到各种可能的因素，并将其转化为具体的可行的目标。我会制定长期、中期和短期目标，并将其细化为可执行的计划。通过不断检查进度和调整计划，我能够保持对目标的清晰认识，并及时做出应对措施。

　　管理纪律的另一个重要方面是建立明确的工作流程。在我的团队中，我会明确每个人的职责和工作流程，并保证每个环节的高效运转。为了让团队成员明确工作的优先级，我会与他们一同制定详细的工作计划，明确任务的分工与时间节点。我会鼓励团队成员间的合作与沟通，确保信息的畅通和任务的`顺利完成。通过建立明确的工作流程，我能够提高团队的效率和执行力，确保工作按计划进行。

　　管理纪律不仅仅是制定规划和安排工作，还需要严格的执行和监督。我通过建立考核机制，强调绩效的重要性，并设定可量化的目标。我会定期与团队成员进行工作评估和个人职责的回顾，指出工作中的不足和提出改进建议。同时，我也要树立榜样，自我约束，保持一定的工作和行为规范，以引导团队成员按照规定的流程和标准执行任务。通过严格的执行和监督，我能够时刻掌握工作的进展情况，及时发现问题并解决，确保工作的顺利进行。

　　管理纪律中，激励与培养人才是十分重要的一环。我会通过制定激励机制，激发团队成员的积极性。这样能够鼓励他们在工作中尽力发挥自己的优势，提升工作质量和效率。同时，我也会在培养方面下功夫，通过定期的培训与学习交流，提升团队成员的综合能力和专业素养。我鼓励团队成员互相学习，相互帮助，建立团队共同成长的氛围。激励与培养能够巩固团队的纪律性，培养出更多的高素质员工。

　　管理纪律对于企业的发展和个人的成长都至关重要。对我而言，明确目标、建立工作流程、严格执行和监督、激励与培养人才是我在管理纪律方面的心得体会。我相信，只有通过不断的实践和持续的提升，才能在管理纪律上取得长足的进步。

班级管理心得体会最新3

　　管理纪律是管理工作中的重要组成部分，它是管理者提高工作效率、推动组织发展的重要手段。本文将从加强自身纪律、建立组织纪律、培养团队纪律、维护公平纪律、倡导守法纪律五个方面进行阐述，分享管理纪律心得体会。

　　首先，在管理纪律的实施过程中，管理者要加强自身纪律。管理者作为团队中的中坚力量，他们要以身作则，做到言行一致。例如，管理者要时刻保持守时的工作作风，做到早到晚走，不早退、不晚到、不旷工。只有管理者自己养成了良好的纪律习惯，才能够让团队成员感受到他们对纪律的重视。同时，管理者还要做到及时纠正自己的不良行为，保持管理纪律的严肃性和权威性，树立管理者的威信和形象。

　　其次，建立组织纪律是管理工作中不可或缺的一环。组织纪律是指针对整个组织制定的一系列规章制度和管理制度。只有建立了科学的组织纪律，才能更好地推动组织的发展。管理者要注重制度建设，制定明确的工作流程和标准操作规范。同时，管理者还要进行规范的组织纪律培训，提高员工对组织纪律的认同度和执行力。通过建立严谨的组织纪律，使每个员工的工作都按照规定的流程进行，提高工作效率和质量。

　　第三，管理者在推行纪律管理时，要培养团队纪律。无论是大型企业还是小型团队，纪律都是团队稳定发展的基石。管理者要注重培养团队纪律，建立相互信任、相互协作的团队关系，增强团队凝聚力。首先，要明确团队目标和岗位职责，确保每个成员都明白自己在团队中的定位和责任。其次，要建立良好的沟通机制，让团队成员之间的.信息传递和协同工作更加流畅。另外，适当设立奖励制度，以激励员工遵守团队纪律，推动工作的顺利进行。

　　第四，维护公平纪律是管理者的重要责任。公平纪律是指对所有人一视同仁，公正执行纪律。管理者要切实维护公平纪律，不偏袒个人，避免“重则私亲、轻则公报”的现象。在处理纪律违规事件时，管理者要有底线思维，不以个人喜好为依据，而是根据事实情况做出公正决策。公平纪律不仅能够增强员工对管理者的信任，也能够建立公平正义的组织文化，为团队稳定和谐发展提供有力保障。

　　最后，管理者要倡导守法纪律。管理者不仅要遵守组织纪律，还要遵守法律法规。在管理工作中，我们要尊崇法纪，不以权谋私，始终坚持依法办事。管理者要加强守法意识，对组织和员工都起到示范作用。只有坚守法律纪律，管理者才能更好地协调和维护组织与外部环境的关系，提升组织竞争力和社会影响力。

　　综上所述，管理纪律是管理工作中的重要内容，也是管理者提高工作效率、推动组织发展的关键所在。加强自身纪律、建立组织纪律、培养团队纪律、维护公平纪律和倡导守法纪律，是管理者在实施纪律管理中需要牢记的五个方面。只有在这五个方面做到位，才能够建立健康的纪律体系，为团队的稳定发展和管理者个人的进步提供有力保障。

班级管理心得体会最新4

　　学生在不断成长，在他们成长过程中发生的问题也是不断翻新。这就需要我针对他们的年龄特点，不断摸索新的教育方法。随着学生年龄的增长，自我意识逐步增强，自主能力也逐步提高了。如何针对这些特点，对他们进行行之有效的教育呢？

　　曾经观看过魏书生讲他是如何进行班级管理的光碟，至今记忆犹新的、给了我很大启发的是——把班里的事务分解到每一个学生，让每一个学生都有事做，都是班级的主人。追随大师的脚步，我也做了一些尝试，受益匪浅。

　　我为同学们创造了很多的机会，让他们锻炼自己，表现自己。

　　培养一支有力的干部队伍是非常重要的，干部可以为老师分忧，也可以带动影响其他的同学。因此，我非常重视改选工作。在改选工作中，我进行了一项改革，让同学们毛遂自荐，自己推销自己。竞选分六步：

　　一、自制竞选小报，向同学展示自己的设计能力及竞选优势；

　　二、各自发表演讲，展示口才，当场推销自己；

　　三、组织竞选小团体，帮助自己支持的候选人拉选票；

　　四、投票选举，当场唱票，出结果；

　　五、当选者开会，自己选择工作职务；

　　六、通报全班，争取大家支持。

　　就这样，多数同学根据自己的目标，都参与了选举。在选举活动中，锻炼了自己各方面的能力。而且，这样选出的干部更有威信，也更容易受到大家支持。除此之外，每个干部还要定期参加干部会，做自我评定，不合格降级，再还做不好就撤职。这样，每个干部都能严格要求自己，努力争先！

　　为了给同学们更多的自我展示的机会，我要求小组长自组小组，由小组成员为小组命名。经小组长组织，同学们自由组合，我们班现已成立了六个小组，分别为：“星辰”、“蟾宫”、“无极限”、“多才”、“无敌”、“旋风”。这一个个独具特色的`名字，包含了孩子们对自己小组的热爱，更表现了孩子们的智慧和美好的愿望。这些小组分别制定了自己的组规，并让每一位成员都有自己的分工。实行组内自我管理，组间互相评比，大大提高了管理的力度和效率。小组还有自己的展示壁报——“小组缤纷天地”。壁报虽小，可它由同学自己选材，自己设计，反映出了每个小组的不同风格，培养了学生的创造力和动手能力。

　　我在班里建立起了这样一张表格，叫做“我是班级小主人”，表格里记录着每个同学为集体做的工作。“开窗通风、关灯、换水、倒垃圾……”虽然这些工作太平凡，可是它却表现出了同学们对集体的爱，对集体的一份责任。

　　我们班在组织每项活动时，都为学生提供了锻炼能力，展示才能的机会。早锻炼时，干部在带领同学们出操跑步；做值日扫除时，生活委员里里外外忙忙碌碌；外出活动时，干部提前动员，提出要求，活动中分工管。

班级管理心得体会最新5

　　有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师每天面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。例如，音乐课上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教室，在音乐声中向教师问好、坐下，下课后仍按小组队形踩着音乐节奏轻轻退出教室。这种要求一旦成为学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。相反，如果一个教师不注意课堂规则的建立，只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序，不仅管理效率低，浪费时间，而且容易因要求不当引起新的课堂问题行为。

　　（二）及时巩固课堂管理制度。

　　一旦形成了课堂管理规则，就要及时反复巩固它，必要时还要加以修正。巩固管理制度的教师行为主要有：

　　（1）认真监控。指教师应仔细认真地观察课堂活动，讲课时应始终密切注意学生的动态，做作业时要经常巡视全班学生。善于指导学生行为的教师，应能在学生的`不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。

　　（2）及时恰当地处理问题行为。只发现问题还是不够的，教师还必须采取一定措施处理问题行为，教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。例如，有些学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉但无鼾声，这类问题行为属于内向性的，它不明显干扰课堂教学，因此教师不宜在课堂里停止教学而公开指责他们，可以采取给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些学生大声喧哗、戏弄同学、扮小丑和顶撞教师，这类行为是外向性的，它们对课堂有较大干扰，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止，必要时可以适当惩罚。

　　（3）灵活运用奖惩手段。运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为，这是巩固管理制度，提高管理效率的有效途径之一。奖惩的具体办法很多，例如教师表情上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学生某种荣誉或取消荣誉，发奖品，课后留校，暂停听课，送校长室等。在实施奖惩时需注意以下几点：一是根据实际情况灵活运用，以奖励为主；二是维护课堂规则的权威性，严格按规则实施奖惩；三是惩罚手段不能滥用，更不能体罚学生。

　　（三）降低课堂焦虑水平。

　　（四）实行行为矫正，开展心理辅导。

　　行为矫正是用条件反射的原理来强化学生良好的行为以取代或消除其不良行为的一种方法。行为矫正的方法比较适合于比较简单的问题行为，例如上课爱讲话、好动等行为。行为矫正的具体步骤包括以下几点：

　　（1）确定需矫正的问题行为；

　　（2）制定矫正目标；

　　（3）选择适当的强化物和强化时间；

　　（4）排除维持或强化问题行为的刺激；

　　（5）以良好行为逐渐取代或消除问题行为。

　　心理辅导的方法有助于提高课堂纪律水平，形成良好行为习惯。心理辅导的主要目标是通过调整学生的自我意识，排除自我潜能发挥的障碍，以及帮助学生正确认识自己和评价自己来改变学生的外部行为。从这一点看，心理辅导是从内而外地做工作，它不像行为矫正那样完全以改变外部行为表现为目标，因而比较适合于调整比较复杂的问题行为。但心理辅导工作能否奏效，还取决于师生之间是否真正建立起了信任、融洽、合作的人际关系，能否展开真诚的思想、情感交流。因此，这项工作对教师的要求是比较高的。

班级管理心得体会最新6

　　一、前言

　　班级管理是每个初中学生中不可或缺的一部分。有一本班级管理指南成为了我们的指引，通过阅读和实践，我对班级管理有了更深刻的认识和体会。在这篇文章中，我将分享我对班级管理的心得体会。

　　二、班级文化的塑造

　　一个良好的班级文化是班级管理的基础，而班级文化的塑造离不开每个同学的共同努力。我们班坚持每个月组织一次班会，以讨论班级的规章制度，活动计划等。除了班会，我们还开展了一些特色活动，如班级晨读、班级服务等。通过这些活动，我们增强了班级凝聚力，培养了良好的团队合作精神。

　　三、师生关系的建立

　　一个和谐的师生关系对于有效的班级管理至关重要。我们班级的老师非常注重与学生之间的`沟通交流。她通过定期组织班会、开展学习讨论、鼓励学生参与活动等方式，积极与学生建立起了更亲密的关系。在她的引导下，我们能够更认真地对待学习，相互之间也充满了信任和尊重。

　　四、同学之间的关系

　　良好的同学关系有利于班级的和谐发展。我们班推行了“取长补短”互助学习的机制，每个同学有机会与其他同学合作完成任务和解决问题。这种机制不仅促进了同学之间的交流和合作，还提高了学习效率和学习品质。在这个过程中，我们班创建了一个积极向上、相互尊重、互助友爱的学习氛围。

　　五、规章制度的执行与监督

　　规章制度的执行与监督是班级管理的关键环节。我们班建立了一套完善的规章制度，并以班级管理员的身份轮流负责执行和监督。每个同学都要严格遵守规章制度，如按时到校、不迟到早退、不说脏话等。同时，班级管理员要监督同学们的行为，及时制止一切影响班级秩序的行为。通过规章制度的执行与监督，我们班级形成了一种良好的学习和生活氛围。

　　总结：

　　通过这本班级管理指南，我对班级管理有了更深的认识和理解。一个和谐的班级不仅仅是管理者的责任，每个同学都应该积极参与进来。只有团结合作、互相尊重，才能够真正创造一个良好的学习、生活环境。班级管理是一个长期且复杂的过程，但只要我们牢记守则、积极参与，我们一定能够打造出一个更加和谐、积极向上的班级。

班级管理心得体会最新7

　　针对实习期间内我们带的各个班里出现的纪律问题，我们几位实习生在每周总结会上各自发表了意见。

　　在我看来，为所有学生创造一个良好的学习环境，有效把握课堂是相当重要的。在“有效管理课堂”方面，我觉得做到如下几点对我们成为一位很棒的课堂管理者有重要作用。

　　1、要对课堂上发生的每一件事都仔细观察，留心思考。要经常与学生进行视线的交流，叫学生的名字，让他们了解到老师在关注他们的言行和表现。课堂上要通过最大限度地运用你的声音、眼神、体态等方法，保持与每一位学生息息相通，试着要与同学讨论更多的共同话题。

　　2、 学会同时处理多种情形。做到有效的课堂管理，必须清楚了解到学生周围发生的什么事情，把握教学的进展，关注哪些学生在听哪些在开小差。从事教师行业，就要锻炼自己同时几件事情的能力。

　　3、创造契机以保证流畅的过渡。要适时做好课堂讲解，帮助学生正确及时把握课堂内容。积极引导学生注意力集中在讲课上，适时把开小差的学生呼回，保证课堂高效进行。

　　4、争取让每个学生都参与到课堂上。要保证同学较高的注意力，随机点名是一个不错的方法。这样能让每个同学都感受到学习的责任，保持高度的警惕，有助于学习内容的记忆和掌握。

　　5、激发学生的.热情保持课堂生动有趣。每个学生的注意力需要老师的积极调动，要在课堂上充分运用各种语言，保证学生充满热情，这样每节课都会变的富有生趣和意义。

　　6、要建设性的批评学生。争取做到对事不对人，要针对学生的行为进行纠正而不是对学生个人进行批评。

　　我们每个人都要积极努力地做优秀课堂的管理者，我们一起努力。

班级管理心得体会最新8

　　一个班集体的好坏，很大程度上取决于班级文化环境。积极向上、合作竞争的班风，会对学生产生潜移默化的、长久性的思想支撑作用，它能使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。因此建设一个具有合作竞争意识、积极向上心态的班集体，是班主任肩上的重任。

　　一、工作目标：

　　以学生为主体，从学生实际出发，充分利用人的渴望得到赞美与欣赏的向上心理，发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的班干部，形成一个团结和谐、奋发上进的班集体。

　　二、工作任务：

　　通过开展细致的思想教育和有益的主题教育活动，唤醒学生的上进心，激发他们的内在力。发现和发挥每一位的学生的长处与潜能，调动学生的积极性、主动性，使他们的兴趣、爱好、特长得以满足和展现，从而使他们能看到自身价值的存在，产生向上的动力，使其个性得到健康发展。并通过培养出有责任心、有榜样示范性的班干部，协助教师工作，从而带动并形成一个团结和谐、奋发上进的班集体。

　　三、具体方法、措施：

　　（一）情感管理贯穿始终。

　　学生的管理“爱”字永远都是根。作为班主任，要真心去爱、去尊重每一个学生。

　　首先，了解每位学生，做到有的放矢。认真观察每位学生，与每个学生谈心、聊天，认真研究他们，分析他们的性格。在今后的工作中，对症下药，根据他们的兴趣爱好、学习成绩、性格脾气等情况，因势利导。

　　其次采用激励的方法管理。激励如一缕温暖的阳光会温暖孩子幼小的心灵，调动他们的积极性、创造性，开发潜能。可尝试开展如下小活动：

　　（1）让学生自荐当“值日班长”。在学生的心中，班长真是个不小的“官”，这个职务代表信任、能力、权利、荣誉。但一个班中班长只有一个，尤其调皮学生更是可望而不可及的。因此，在学生中实行值日班长制。一天的纪律、卫生、学习交由值日班长负责，这样一来对那些调皮的学生加强了自制力，心灵上产生了激励，使每个不是班长的学生，都有机会尝试当“班长”的感觉。

　　（2）寻找契机，转变后进生的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气。那些纪律涣散或学习成绩较差的后进生，有的行为懒散；有的自报自弃；有的时常搞恶作剧寻事弄非，也有的`缺乏学习兴趣，厌学情绪与日俱增。如何是好呢？我认为尊重、理解、鼓励与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。

　　他们的转化是一个艰难而漫长的过程，而且经常反复，非常需要帮助。班级可以建立一帮一制度，每个班干部、优秀生都和一个同学结成对子，以先进带后进。同时教师要有目的、有重点的做好家访，并邀请部分家长、学生和老师一起分析探讨存在的问题，寻找解决的方法；经常找学生谈心，争取在感情上与之沟通，以纠正错误行为、学习上的不良习惯，使困难学生有明显的转变。

　　（二）激发学生竞争意识。

　　竞争是一股巨大的、潜在的、其它外力不可达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

　　一方面要激发同班同学之间的竞争，以小组合作互助，互相竞赛的方式，促进共同进步。归属感是人的本性，学生更如此。因此，可将全班分成几个小组，进行小组间比拼。不管是学习、纪律、卫生还是集体活动，均是以小组为单位进行，虽然每组中均有好差生之差，但因为是小组这一群体间的竞比，因此，好学生能主动帮助差生，而差生怕影响小组荣誉，也分外努力。而且因为任何活动均以小组比赛的形式进行，这样不仅彼此看到对方的优点，还看到了自己的不足。

　　另一方面激发与外班学生的竞争：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识，培养学生的集体荣誉感，让学生成为班级的主人。这也是一种集体主义精神的培养。

　　（三）加强小干部的培养指导，在班级树立典型和榜样。

　　班干部，是形成班集体的核心力量，他们的典型和榜样作用是无穷的。首先，要重视从这几个方面对班干培养：一是学习态度端正，有为集体服务的热情；二是以身作则，勇于批评与自我批评；三是对问题是非界限比较清楚，能坚持原则。其次，对任职后的班干要加强培养教育。

　　新上任的班干工作热情高，愿意为同学服务。但在工作中自然会碰到这样或那样的问题。如：怕麻烦，怕受约束，怕影响学习，还经常是虎头蛇尾等，针对这些问题，要及时对他们进行思想教育，使他们认识到：搞好班级工作，既是为同学们服务的表现，又可以学到在课堂上无法学到的社会知识和做群众工作的能力，增长了才干。

　　同时，还要帮助他们正确处理好学习与工作的关系，并针对班干部容易产生骄傲自满，看不起其他同学的思想，及时对他们进行“虚心使人进步”的教育，使他们严以律己，虚心学习，搞好同学之间的关系，树立班干威信。

　　同时，让班干“在其位，谋其政”，有职有权，凡是他们能干的事情，就不包办代替，让他们自己去干。每干一件事情，教师只讲清目的要求并交待注意事项。在工作中只给予适当指点和帮助。比如：学校布置的一些工作都让分管班干具体落实实施。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。逐步培养他们工作的独立性、自主性和创造性，使他们学会做人，学会做事，学会管理，促进他们全面发展。

　　此外，设立班长、小小读书站站长、护花队队长、卫生监督员、图书管长、课间活动监督长、广播操小教练、晨读监督员、有责任心的组长等职位，给他们提供自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露，培养孩子的竞争性，形成一个有进取心的班集体。

　　（四）重视主题班会与主题队会的开展。

　　开展丰富多彩的班队活动，让孩子们发挥自己的特长优势，展示才华，可以使得集体朝气活泼，充满向心力，增强集体凝聚力。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。放手让孩子们设计活动方案，让队员选择自己能胜任的工作，调动他们的积极性和创造性，丰富自己的知识，体验劳动的辛苦，锻炼创造的才干。

　　四、预期效果：

　　学生的自主自动能力、自我管理等多种能力应该有很大提高，学生间互帮互助的风气增强了，而且也提高了班级整体的凝聚力和集体荣誉感，形成一种活泼向上、团结的班风。而且学生会做人、会做事、会共处、会学习、会奋斗，班级成为孩子们成长的殿堂。

班级管理心得体会最新9

　　第一段：前言

　　班级管理一直是一个班级中极为重要的部分，它直接关系着班级的和谐、学生成长、教学效果等多方面问题。在初中阶段，班级管理更是一项特别重要的任务。一名优秀的初中班主任需要具备很多素质和技能，如人际沟通能力、心理调适能力、组织协调能力、能力、组织能力、沟通能力、美德引导能力等，这些能力会对班级管理产生极大的影响。在本文中，我们将分享一些我们个人在初中班级管理方面的心得和体会。

　　第二段：班级人际关系的处理

　　一个班级中有着不同的个性和思想，班级管理中关键问题之一就是班级人际关系的.处理。作为班主任，我们需要积极主动地管理人际关系，以维护班级的和谐。在班级中，我们鼓励同学们积极交流、互相帮助，通过谈话沟通、合作等方式增进同学之间的联系和，创造一个融洽的班级氛围。同时，班主任还需较为敏感地观察同学们平时的状态和情绪，及时通过谈话了解问题，提出解决。只要班级人际关系处于良好状态，学生们的学习和生活就会更加顺心。

　　第三段：情感引导和教育

　　作为班主任，我们也要承担起引导和对学生情感教育的职责。在学生的叛逆时期，班主任是一个学生能倾诉心事、寻求帮助的重要，我们应时刻设身处地为学生着想，倾听他们的心声，并为他们解决疑惑。同时，在对学生的情感引导中，我们更需要鼓励他们树立正确的人生观、价值观和世界观，指导他们如何进行有意义的社交活动，使他们不断成长。

　　第四段：组织形式多样化

　　针对不同的情况和任务，班主任还需要各种组织形式，促进和谐的班级氛围以及学术能力的提高。例如，在班级生日会、嘉年华等活动中，我们通过丰富多彩的游戏和有趣的活动互动，让学生们感受到组织和班级氛围的重要性，增进彼此之间的信任。此外，班主任还应引导学生积极参与竞赛、考试等活动，让学生成长为全面发展的人才。

　　第五段：结语

　　一名优秀的班主任必须具备丰富的管理经验、深厚的学科知识和人格魅力，组成优秀的班级管理团队。在班级中，班主任不利于走向成功。通过加强班级人际关系的管理、情感引导与教育、多样化的组织形式等手段，在与学生、家长等多方面的沟通中取得积极的成果，从而提升班级的实力。希望大家喜欢本文，对班级管理有所启发。

班级管理心得体会最新10

　　一个班级的纪律是组织高效运转的基础，也是学生全面发展的保障。班级纪律不仅体现在学生行为上的规范，更从中可见学生对学习的态度、对他人的尊重，以及自身素质的培养。作为一个班级成员，我深深体会到班级纪律对于一个秩序良好的学习环境的重要性。

　　班级纪律的第一步就是要保证公平公正。只有每个班级成员都能在公平的环境下学习、发展，才能够激发出每个人的`最大潜能。在我的班级中，老师经常强调班级纪律的公平公正，不管是在分组活动还是成绩评定方面，都严格按照公正的标准进行。因此，我们的班级纪律得到了大家的认可和支持。

　　班级纪律的第二步是要互相尊重。班级是一个集体，每个班级成员都有自己的个性和特点，我们在相互尊重的基础上才能建立和谐的班级关系。在我校的班级中，互相尊重是每个班级成员共同遵守的原则。我们班级的同学们在相处中不仅能够充分展示自己的个性，还能够尊重他人的差异，互相帮助、关心，并积极参与班级活动。

　　班级纪律的第三步是要自律自愿。自律是一个人从内心深处对自己负责任的表现，也是一个班级成员展示个人品质的体现。在我的班级中，我们班级成员都意识到自律的重要性，每个人都能够按时完成作业、参加活动，并保持良好的学习状态。这种自律精神不仅让我们班级的学习氛围更加浓厚，也为每个人的个人发展奠定了坚实的基础。

　　班级纪律心得体会是我们班级成员共同努力的结果，也是我们对于全面发展的追求。通过保证公平公正、互相尊重和自律自愿，我们的班级纪律得到了有效的维护和推行。在这个过程中，我们不仅能够学到丰富的知识，也培养了团队协作和相互关心的能力。带着这份班级纪律心得体会，我们相信我们的班级将更加团结，更加进步，为我们的未来铺就一条光明的道路。

班级管理心得体会最新11

　　班级管理讲座作为提高教育教学水平的必要手段之一，越来越多的教师开始意识到班级管理的重要性。近日我参加了一次班级管理讲座，由于主讲人孙妍掌握了很多实用的经验和方法，让我深受启发。接下来我从五个方面进行总结和感悟。

　　一、注意班级心理健康。

　　孙妍老师告诉我们，在班级管理中，要不惜一切代价营造浓厚的班级情感氛围，让学生感受到在家一样的温暖和安全感。这个过程需要老师从不同的角度去打造，比如建立班级文化、团结互助活动、班规制度等。其中尤其是学生的心理健康问题，作为老师需要时刻地关注。

　　二、注重班级纪律。

　　班级纪律是班级管理的基础，它的健全与否直接影响班级的整体氛围。纪律是在学生自由的前提下形成的，而不是强迫行为。要让学生有自律意识，要引导学生从平时的小事情做起，比如按时到校、上课不迟到、认真听讲等。老师要及时评价学生的行为，并对违纪的'学生进行纠正，让他们知道哪些是不能容忍的行为。

　　三、培养团队合作意识。

　　在教育教学的过程中，我们不仅要培养学生的个人能力，还需要培养他们的团队能力。班级就是一个集体，学生要时刻牢记自己在一个班级中，不仅仅是一个个体。在这个大集体中，学生应该学会相互协作，相互帮助，共同进步。老师也应该鼓励学生合作完成任务，培养他们的团队精神。

　　四、适度参与班级学习。

　　学习是学生进步的根本，老师不能让学生失去学习的兴趣。学习是一件非常艰苦的事情，但是在班级的氛围下，学习会变得轻松起来。老师要适当地参与学生的学习，帮助他们解决学习过程中遇到的难题。同时，老师也应该让学生找到自己的兴趣点，让学生在自己感兴趣的领域里找到乐趣。

　　五、与家长合作。

　　有家长的支持，班级管理的工作会更加顺畅。老师在接收家长反馈时要认真听取家长的意见和建议，及时地解决问题。与家长保持沟通合作，可以让学生的综合素质得到更好的提高。同时，老师也应该鼓励家长参与班级活动，如家长课堂等，让家长们全面了解孩子在班级中的表现。

　　总之，班级管理是一个复杂的体系，要仔细考虑很多方面。孙妍老师的这次讲座为我打开了新的思路，让我认识到班级管理的重要性。相信在我的今后的教育教学中，会更加注重班级管理、更加注重学生的全面发展。一切为了学生、为了更好的教育，班级管理是老师不可或缺的任务之一。

班级管理心得体会最新12

　　第一段：前言

　　班级管理是每个都要面临的挑战。作为一名初主任，我有幸管理了这么多年的班级。通过不断的和，我对初中班级管理有了一些自己的心得体会。

　　第二段：了解需求，争取资源

　　在管理班级时，我首先要了解学需求。每个学生都有自己独特的和需要，我要尊重每个学生的差异性，并给他们提供平等的教育资源。在安排和时，我注重发现学生的特长和兴趣，使得每个学生都能得到适合自己的学习机会。

　　第三段：建立良好的师生关系，尊重学生个体差异

　　良好的师生关系对班级管理至关重要。我希望与学生建立一种既严肃又亲密的关系，使学生能够信任我并愿意与我交流。我尊重学生的个体差异，不同的学生需要不同的管理方式，我会根据学生的性格、兴趣爱好以及优缺点灵活调整自己的管理方法，以便更好地激发每个学生的学习潜能。

　　第四段：培养学生的主动性和责任感

　　培养学生的主动性和责任感是班级管理的重要任务之一。我会鼓励学生参与班级事务，例如组织活动、管理学习小组等。这样不仅能够让学生学会自理自己的和资源，还可以培养学生的能力和集体荣誉感。我相信只有学生在管理班级的过程中真正感受到自己的力量和价值，他们才能更积极地参与其中。

　　第五段：与保持密切联系，共同助力学生

　　家长是学生成长道上的重要伙伴。我非常注重与家沟通和，与他们建立起密切的信任关系。我会定期与家长进行面谈，及时了解学生的成绩、学习情况和表现，以及背景和问题。同时，我也会向家长提供学生学习和发展的建议。通过与家长的紧密合作，我们能够形成家校共同努力的局面，共同关注学生的.成长。

　　结束段：总结

　　初中班级管理之路是一条不断实践、总结和提高的道路。只有不断地调整和改善自己的管理方法，才能更好地满足学生的需求，营造出一个良好的学习氛围。通过与学生建立良好的师生关系，培养学生的主动性和责任感，与家长保持密切联系，我们能够共同助力学生成长。希望学习心得能够给其他班主任提供一些启发和帮助，让我们共同继续探索班级管理的奥秘！

班级管理心得体会最新13

　　在现代社会中，管理是组织、协调和控制各种资源以实现企业目标的重要手段。无论在哪个行业中工作，管理纪律都是非常关键的。在实践中遵守规定和纪律性为我们的工作带来了许多好处。在本文中，我将分享我在工作和学习中遵守管理纪律所受到的启发和体验。

　　遵守管理纪律是一个优秀员工的必备品质，它可以帮助我们更有效地完成工作并提高工作效率。例如，遵守时间纪律表明我们对他人的时间尊重，这可以帮助建立良好的.沟通关系和有效的合作。另外，遵守规定可以帮助我们专注于任务执行，减少错误，并有助于保持我们的工作效率。因此，坚守纪律体现了我们的专业性和成熟度，也证明我们是一个有责任感的员工。

　　遵守管理纪律需要付出努力，有时也会带来挑战。在某些情况下，没有遵守纪律可能似乎更容易，在加班或高压的情况下，有可能越过规则以完成任务。然而，这可能会导致质量下降或出现安全问题，进而威胁到整个团队或公司的利益。因此，保持良好的管理纪律将鼓励我们遵守规定并有效地完成工作。

　　遵守管理纪律是一个积累的过程，需要不断锻炼和自我监督。具体来说，我们可以在以下方面努力：

　　1、自律：对自己有明确的要求并严格遵守。

　　2、加强沟通：保持与同事之间的良好沟通和合作。

　　3、重视训练：通过定期的学习和培训，提高自身的专业水平和知识技能。

　　4、严格执行规定：遵守法规和公司的规定，并尽可能避免规定所指示的行为。

　　管理纪律是每个工作者都应该遵守的基本原则。坚持遵循规定和纪律，有助于建立一种良好的工作态度，增强我们的职业态度和团队协作能力，提高我们的工作效率。即使在面临挑战时，我们也必须保持沉着、冷静和专业的态度。在未来的职业发展中，我们应该自我督促，锻炼自我纪律，提高自己的管理能力，在实践中提高对管理纪律的认识和体验，更好地完成工作。

班级管理心得体会最新14

　　小学教育的基础在于班级教育，班级管理的好坏直接影响着学生的学习和成长。如何管理好班级，是每一位小学班主任都必须面对和解决的问题。在多年任教的过程中，我积累了一些经验，希望能与大家分享一下。

　　一、关注学生的情感。

　　学生的情感是课堂教学与班级管理的重要基础，我们在管理班级的时候不能忽视学生的情感变化。班主任应始终关注学生的情感动态，尤其是对于那些性格沉稳较内向的学生，更要及时了解他们的困惑和需要，并能为他们提供有效帮助。

　　二、注重班级规范。

　　班级规范的确立可以让学生明确自己的行为准则，帮助到管理好班级。班主任应该建立相对严谨的班级规范，各种制度、规章制度等都应当考虑到细节。在执行过程中，要做到严格执行、及时纠正以及落实到位，对于这些不严格执行班规班纪的学生要及时制止，这样就会有很好的引导作用。

　　三、开展班级活动。

　　班级活动可以增强学生的集体荣誉感和团队意识，促进同学之间的感情交流。班主任应该根据班里学生的实际情况，量身定制班级活动，并不断开展具有针对性的文体、科技、文艺等活动。通过活动的开展，可以帮助学生更好地发现自己的长处和弱点，同时也可以让学生们更加积极地融入集体，促进学生的成长和发展。

　　四、关注教育发展。

　　关注教育发展是小学班主任必不可少的任务之一。要在发展中寻找帮助，充分利用学校的资源、平台和各类教育资源，从而让自己的`教孩子的能力得以提高。对于不足的知识，要敢于开展相关培训，不断提高自己的教育水平。

　　五、与家长有交流沟通。

　　与家长有交流沟通是班主任必不可少的任务之一。每个学期会有家长会，但在平时也应该建立良好的联系。与家长的联系应该多向家长灌输沟通的重要性，同时也可以让家长们了解学生的情况从而能够及时提醒学生，并能帮助他们更好地完成学习任务。

　　以上就是我多年的教学和管理班级的总结，希望对每一位小学班主任有所帮助。班级管理的好坏与班主任的教育经验、管理经验和综合素质有着密不可分的关系。管理好班级会使得学生更加注重学习，关注经验和知识的积累，让每个孩子都能更好地成长与发展。

班级管理心得体会最新15

　　小组合作学习在形式上成为有别于传统教学教育一个最明显的特征。小组合作班级管理模式是指班主任在多方面对全班同学进行考察基础上，根据学生的不同特点将全班学生分成若干个同质组，小组成员一起从事学习、活动、班级管理共同完成学习任务，实现发展目标的一种班级管理的方略。经过半个学期的实践有了如下的体会：

　　一 、精心组建小组。

　　小组成员的调配主要采用互补式，将思想素养、文化成绩、行为习惯优秀的同学、中等同学与处于低层次的同学调配在一起，全班46人，划分为8个小组，调配方法：依据学生成绩将全班学生男女生分别按上、中、下等次排列，每一组中择取男生上、中、下层次各1人，女生类同，6人组成一个合作小组，小组间各方面量化总分基本相等具体安排时再兼顾其他，诸如，将调皮、自制力差的同学与稳重、自制力强的同学排在一组，将干部与普通同学排在一起;将性格内向、讷言、胆小的与外向活泼的`同学分在一起，这样构成强弱搭配，性格互补，基本情况相近的同质小组，一方面使不同层次的同学相互影响，互相帮助，团结协作，共同进步，另一方面也有利于小组间平等地展开竞争。

　　1、小组组织的建立。

　　①竞选组长，小组成员进行自荐演讲，小组成员选举确定组长、副组长。

　　②确定本组名称及本组格言，由组长组织全组讨论确定小组名称及本组的自勉格言警句，对此学生往往兴趣盎然，新意叠出。本班的小组名称有：阳光灿烂、能量无限、自强不息、合作互助、拼搏进取等。小组格言诸如“我奋斗，我快乐。”“读万卷书，行万里路”，“有志者事竟成”等。

　　2、小组的学习管理

　　小组的课堂合作学习。小组建立以后，组长即根据教师课堂合作学习的要求给小组成员分工。如：主组长、纪律组长、语文组长、数学组长、政史组长、卫生组长等以便在课堂上开展自主合作探索学习。

　　小组作业互查互督。组长负责检查全组成员背书情况，每次默写或考试以后由组长组织本组成员对默写进行批改，对试卷进行质量分析订正。

　　3、小组卫生管理。

　　班级值日实行小组轮流值日，小组内由组长负责，把值日任务分工到人，如：打扫教室有的组分工如下：四人打扫教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打扫走廊，各司共职，定时打扫，时时保洁，一学期下来，班级卫生每周学校评比都是满分。

　　4、小组纪律管理。

　　班级每日都有纪律委员记录班级纪律情况，以便在小组间开展评比。因此，小组内同学也经常进行批评和自我批评。每周班会留出时间给每组同学进行表扬和批评，小组内同学表扬同组同学本周优点，批评自已不佳表现，增强纪律意识，提升道德修养。

　　二、小组合作班级管理模式的成效。

　　1、在小组合作中学会与他人合作，增长知识，提高能力。

　　在整个管理过程中，人人都是小组的主人，个个都是班级管理的参与者，在小组内部每个人都要对小组负责，维护小组的荣誉利益，这就促使学生首先自己在每一项活动中既要严格要求自己，又要积极与同伴合作。在合作中，学生既学会了与他人的沟通交流，又从他人那里得到了知识上的互补，增长自己的知识，又培养了与他人合作的能力。

　　2、增强了竞争意识，培养了强烈的集体荣誉感。

　　合作小组的建立促进了小组内和小组间的竞争，竞争内容的多样化，使学生一直处于竞争的环境，努力改变自我，尽量超越自我，展示自我，努力为小组争光;在竞争中同组同学也会时常督促帮助本组成员努力完成学习任务或本职工作，在竞争的压力下，小组成员齐心协力，形成合力，在总体上促进了班级管理目标的实现。

　　3、学会自我教育，培养自我管理能力。

　　小组合作班级管理，把管理权交给了学生自己，学生可以自主地有建设性开展自我管理，自我教育，虽然在实践中难免出现一些失误和波折，但学生可以在这种挫折中学会自我调控，自我勉励，自主思考，自力更生地解决问题，为学生终生发展打下基础。

　　4、培养了学生创新能力，促进学生全面发展。

　　小组合作班级管理，在合作中竞争，在竞争中合作，为了实现小组及班级的目标，每一个成员每一个小组必然会尽心尽力，群策群力，通力合作，发挥特长，从而激发学生创新意识和创造能力。在竞争与合作中，每一个个体都得到了锻炼，丰富了知识，增长了才干，身心得以全面发展。

　　小组合作班级管理模式充分体现了主体的平等性，强化了群体合作意识，激发了学生的参与管理的热情，在自主管理中增强自我约束，充分挖掘了人的潜能，使学生学会学习，学习合作，学会竞争，学会制造，为学生的和谐发展奠定坚实基础。

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