（集合）小学班级管理方案
为确保事情或工作高质量高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学班级管理方案，希望能够帮助到大家。
小学班级管理方案1
为了更好地发挥班主任的.指挥引导、检查督促作用，搞好班级工作，创造良好的学习环境，制定本奖惩办法。
一、量化内容：共100分
1、纪律：30分
依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。
2、卫生：30分
依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。
3、材料上交：10分
各学期计划、总结材料，下发的收费通知单、综合素质评价材料，各类家长会议组织材料等及时上交，按质按量完成任务，不拖沓。每缺少或者耽误一次扣1分。
4、学生出勤与安全：30分（班级出现重大责任事故，该项为0分，并追究班主任及相关人员责任）
（1）每天按时点名，掌握学生出勤情况，每天查看点名册，发现情况及时处理。
（2）每天中午放学报道出校人数。
（3）课间操、大课间班主任与学生一起活动，发现不良情况及时处理。
（4）每天检查学生在校表现，确保无任何事故发生。
（5）班级出现事故立即上报主要负责人，不得隐瞒不报，应该及时妥善处理。
二、量化要求：
检查人员严格按照要求、公正检查，及时公布，周五汇总报教导处。
三、量化结果：
根据评价量化得分汇总，作为班级评优和奖励的重要依据。
五图街道小学
20xx-9
小学班级管理方案2
A、常规管理
一、纪律（包括仪表、礼貌、行为，满分100分）：
1、按《小学生日常行为规范》及学校要求，学生每周星期一、三、五穿校服，仪表整洁大方，不染发，男学生不准留长头发，长发过肩的女学生要把头发全部束起。出入校园不准穿背心、拖鞋（脚伤除外）。全体学生在校期间要佩戴校章（必须有照片）、少先队员佩戴红领巾，校章、红领巾佩戴标准，保持整洁。（违纪每人次扣1分，并在校务日志公开批评）
2、尊重国旗、国歌，升国旗时庄严肃穆，行标准队礼或注目礼，唱国歌洪壮响亮。迟到学生不管身在何处，只要听到国歌声，立刻原地立正，面向国旗，行队礼或注目礼，安静、认真地听国旗下讲话（升国旗期间说闲话，每生扣1分；个别无法控制自身行为的特殊生除外）。
3、文明有礼，见到老师及到访领导、嘉宾主动问好、道别：您早！您好！再见！教育学生尊重全体教职员工，侮辱或讥笑教职员工者，每人次扣5分。违纪学生必须书面检讨、当面道歉，并在集会上公开批评。
4、在校园内活动主动礼让，注意安全，不在走廊追逐，上下楼梯靠右行，不在楼道内推拉、拥挤，不争先恐后。（在走廊跑、追逐每人次扣1分）
5、语言文明，提倡校园内使用普通话，不说脏话、下流话。团结同学、不骂人、不打架、不给同学取绰号，主动帮助有困难和身体残疾的同学。（打人、骂人每次扣5分，在社会上造成恶劣影响的每人次扣10分并公开批评）
6、做眼保健操时保持教室安静、有序，学生不在教室内、外玩耍，按音乐节奏，认真做眼保健操。（每天上第五节课的教师负责管理眼保健操，值日生检查，违纪每生扣1分）
7、广播体操全体学生积极参与，动作规范、符合要求。每天早读下班教师管理各班学生做广播体操，并及时向班主任反映学生情况及领导布置的任务。广播体操集队安全有序，并按要求列队，做到快、静、齐。每次集队、早操都要先在走廊整理好队伍，做到进场快、静、齐，并全员参与。（不认真做早操、未经学校领导批准不参加早操者每人次扣1分）
8、上体育课（室内课除外）必须离开教学楼。上体育课留在教室，每生扣1分；在走廊活动影响其他班上课，每生扣5分；提早回教室或提早放学，影响教学秩序，每次扣10分。
9、注意安全，课间不在楼道、教室里起哄，不做危险游戏，不玩危险玩具。不在危险和施工区域内玩耍，不攀爬围墙、校门、楼道防盗门等。（违者每人次扣1分）
10、爱护绿化，不攀折花木。（违者每人次扣1分并视损坏程度赔偿）
12、盗窃、损坏他人财物要照价赔偿。（校内每人次扣5分，在社会上造成恶劣影响的每人次扣10分并公开批评）
13、节约用水、用电、随时做到课前课后关灯，不无故打开电源开关和水龙头。（每发现一学生用水后不关水龙头，扣1分；早操期间、放学后课室不关电源，扣5分）
14、学生进入办公室要先报告。未经允许，不得进入教师办公室或宿舍，违者每生扣5分。随便乱翻教师办公桌或打电话，每生扣10分，书面检讨并向老师道歉。
15、午休时间保持生活区安静，影响老师或同学休息者，每人次扣5分。
16、学生周末、节假日回校活动须经批准，并服从老师、校警管理，注意安全、保洁，违者每人次扣5分。
二、卫生（包括个人、教室及环境区卫生，满分100分）：
1、学生要遵守学校卫生制度，养成良好的个人卫生习惯，保持手、脸干净，不随地吐痰，不乱丢垃圾。学校少先队大队委成立卫生督查小组，每节课下课后巡查校园卫生；各班成立卫生巡逻队，每节课检查各班清洁区。发现随地吐痰、乱丢垃圾者每人次扣1分，并送交环境区所在班主任，督促该生次日协助完成清洁值日工作。
2、教室和对应走廊及栏杆干净整洁，无纸屑、杂物，并保持日常清洁。教室内桌椅摆放整齐、干净，桌箱内无杂物，门窗、墙壁干净，无灰尘、脚印和污物。保持饮水机洁净。卫生工具干净、摆放整齐、有序，垃圾桶杂物及时清理。室内外张贴规范，无残存张贴物。
3、按时晨扫、午扫，清洁区保持洁净，无纸屑、杂物。值日生每天早操及午后13:45检查各班环境区并评分，每发现一件垃圾扣1分。
4、不按学校要求到指定地点乱倒垃圾，尤其是从教学楼窗口倒垃圾者，每次扣20分、责令打扫该清洁区一星期并全通报全校。
5、爱护教室里的设施设备，爱护学校公共、公益性财产、班级财产（饮水机、桌子、椅子、清洁工具、门窗、窗帘、餐桌、餐椅等）。如有损坏，每人次扣5分，并责令及时修理，照价赔偿。攀爬餐桌、餐椅者，每人次扣5分；故意弄污餐桌、餐椅者每人次扣10分，并负责清洗一星期。
三、街队（在侧门、红绿灯处设评分点，满分100分）
1、请各班科任按时放学，并迅速在走廊整理好队伍然后送队（未经领导同意提早放学者，当天街队评0分）。每班排头学生要主动向值日生报上班别，以方便评分。教育学生有礼貌，向值日教师及送队教师说“老师，再见！”
2、注意安全，养成礼让的习惯，不能两班或多班同时出校门，更不能争先恐后。负责校门口值日的教师11:20分要到位，指挥各班按顺序离校，原则上是高年级让低年级。如果值日生因故未能及时到位，请值日教师先代替学生评分。（不服从指挥的班级，每次扣5分，次日早上待全校其它班级都出校门后方可离校）
3、一年级送队教师要将学生送到文化广场牌楼交家长带回家，不得在校门口散队。其他年级街队送到红绿灯（新水泥路）处应拐入内街继续行进（过马路者除外）。送队教师要指挥需要过马路的学生全部按交通灯的指示安全过马路后方可离开。各班按早操队的要求训练学生直线行进，并保持一定间距，不得三五成群、喧哗打闹。（不按要求行进每生扣1分，未到指定地点散队扣10分，11:40街队仍未到红绿灯处评0分）
B、加分项目
一、学校组织的各项活动。
1、积极参加学校组织的社会公益性活动，活动安全有序，社会影响好。受新闻媒体表彰的加50分，获社会团体来函表彰的加20分。
2、按学校要求完成班报（黑板报）、版报（宣传栏），美观、整洁，有特色、有创意。（不依时完成每次扣5分）
3、积极参加学校各部门组织的各项活动如广播体操比赛、校运会、文艺比赛等，按要求及时完成交办任务。
4、按学校要求，按时开展主题班（队）活动或主题班（队）会，做到有计划、有目的、有效果，并做好记载，各种计划和总结、汇报材料及时上交相关部门。（不依时完成每次扣5分）
二、班级建设（由校长不定期检查，优秀5分，合格3分，待改进0分）
1、教室洁净，布置合理、有内容、有特色。
2、班（队）干部组织健全，分工明确，有较强的组织和工作能力，能有效地协助班科任管
理好班务并组织早读、午学。
3、具有良好的'班风和学风，学生学习习惯良好，学习氛围浓。学风好，班干部履行职责，晨读老师未到前班级纪律好，午学学生有明确的学习内容，能在班（队）干部的管理下认真完成。
4、各班做好考勤记录工作，学生不迟到、不早退、不旷课，有事要请假。
5、课堂纪律好，认真听讲，回答问题积极主动，及时、认真、独立完成各科课堂作业。
三、积极撰写表扬稿，参与“每周一星”宣传栏建设。
请各班每周写1篇表扬稿，内容真实、简洁，可打印，亦可手写，贴在学校宣传栏相应位置上，每周星期一上午10:00前完成（每稿奖5分，未按时完成倒扣5分）。
注：
1、班级管理方案本着公平、公正、公开的原则，考评以周为单位，每周纪律、卫生、街队总分第一的班获21分，第二名20分，第21名1分；级组考评以该周该年级所有班的每日平均分为准则，第一名6分，第二名5分，第六名1分（以上两项评分若出现并列，取名次总和再平均）。
2、学校教导处每周根据检查记录材料进行汇总，星期一及时将原始分数统计表及分值填在各办公室的量化管理表上，学期结束后统计总成绩，并在学校宣传栏公布，欢迎全体师生及家长监督。
3、学校计划拨专项经费用于班级量化管理奖励，按一、二、三等奖发给各班级相应奖金。（详见学校奖励方案）
4、各班级的考评情况是先进级组（先进班集体、优秀中队）评选、班主任考核、教师考核的主要依据。
小学班级管理方案3
一、小组自治制度
小组合作班级自治管理是一种教师放权，班级干部、小组长管理和学生自主管理的班级管理形式。小组自治制度很好地解决了现实教育中学生人数过多，班主任管理难度大的问题，契合了因材施教理念，将个性和成绩存在差异的学生放在小组内，发挥每个学生的潜力和优势，培养团队竞争意识和创新能力，强化学生在社会和集体中生活的能力。小组自治是一种学生自治班级管理制度，将班级分成水平的几个小组，小组内根据卫生、学习、纪律表现的优良程度分配组内带头人，严格规定小组内行为规范、学习方案，正确行使组内成员互相监督的权力并实施加减分制度，规范操作与定期反思，体现班级管理的科学性与自治性。
二、小组合作班级自治管理实施方略
（一）小组的组建方案
小组组间根据组间同质、组内异质理念分配小组成员，组内互补分配，组间公平分配。按学习成绩、纪律礼貌、性格差异等进行划分。根据各评比指标将学生分为优、良、中三个层次，实施6人一小组，组间形成竞争之势，组内性格、成绩、优势互补。通过组内成员的团结合作、组间小组的'创先争优，实现班级学生自治管理，有效实现以学生为本，提升学生合作交流能力。
（二）小组的内部管理
第一，小组组织建立。通过自荐演讲，组内成员选举确定组长、副组长，并且根据个人特长选定负责卫生、学习、纪律的学生。第二，小组卫生管理。组间轮流管理班级卫生，组内成员各自负责特定卫生区域，通过打分与奖励小红花制度调动学生热爱劳动的积极性。第三，小组学习管理。在组内形成互帮互助模式，组内展开学科带头学习方式，由成绩优秀的学生制定该学科的学习计划，并带领后进学生一起进步。第四，小组纪律管理。小组指定纪律委员，负责管理组内午睡、课中、课后记录，并每周展开组内批评与组间批评，加强学生自我修养和纪律意识。
（三）小组参与班级管理
小组除了自我管理还需参与班级管理。以小组为单位轮流为班级值日，负责管理班级卫生、学习、纪律等方面的内容，并做好记录，为每周末小组评比提供依据。每周进行一次“最优秀”小组总评，最高分小组评为“明星小组”，最高分个人评为“最优学生”，对于进步最大、创新能力最强的学生分别给予表扬。
三、小组合作班级自治管理效果
（一）提升合作意识，强化合作能力
小组成员一起参与活动、学习、班级管理，在竞赛、评比与创新争优中，班主任适当介入与引导，学生是学习与生活的主人，组内成员为维护小组利益而严格要求自己，积极参与组内合作交流、组间对比分析，从而提升了合作意识，增长了见识。
（二）增强竞争意识，培养集体精神
小组合作班级管理模式存在组间竞争与组内竞争，学生处于合作竞争的环境中，在他人努力的氛围下带动每位学生提升自我、改变自我，不断努力。同组同学督促本组成员完成自己的学习任务或相应工作，在竞争压力的推动下，小组成员共同奋进，努力实现小组目标，从而实现班级目标。通过小组活动组织与学生积极参与，以及文明规范意识的深入引导，班级管理越来越规范，学生树立了自律、自强的风景线。小组自治班级管理可以有效培养文明规范的学生，增强他们的竞争优势，培养集体协作精神。
（三）强化自我管理，促进全面发展
小组自治管理模式，学生具有自主管理权，学生可以展开自我管理、自我教育已经自我规范，虽然学习和生活的道路上难免遇到坎坷，学生可以在小组成员的帮助下自我鼓励、自我调控与自我提升，解决各种问题，由此强化自我管理能力。同时，小组自治班级管理模式，基于班级目标制定了小组目标，而组内成员找到了自己的位置，通过通力合作，竭尽全力，争取小组成绩第一，从而激发了学生创新意识、实践精神与创造能力。在竞争中强化了综合能力，身心全面健康发展。
小学班级管理方案4
为了加强班级规范化管理，促使教育教学、校容校貌、文明安全等各方面工作上新台阶。根据我校20xx小课题研究的实际需要，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育；认真落实县局和蜀河镇中心学校有关文件、会议精神，进一步落实“文明守纪、团结向上、勤奋好学、净雅乐思”的班级文明建设总目标，办好教育，满足人民群众对优质教育的需求。
二、主要措施
从具体的教育教学环节入手，细处要求，勤于点滴，乐在日成。
（一）早自习：
1．严格按照规定时间到教室，不得迟到、早退、旷课，有事必须履行请假手续。
2.到教室后，先将要交、要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在桌子上，待组长当面查收；接着按老师或课代表的要求，大声朗读。朗读中要投入、要用心，必要时要动笔辅助学习。
3.早自习不准做或抄袭他人的作业，不准吵闹，有违者由当天值日干部或组长及时制止。
（二）上课：
1.课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本等学习用品，文具盒放在桌子的左右角，书本应放在课桌中间。
2.预备铃一响，立即有秩序进入教室，保持安静，两手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老师来上课。并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课本，回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容。
3.上课铃响后，教师走进教室时，班长喊“起立！”全班学生起立，师生互相问好后，班长喊“坐下！”全班学生方可一齐坐下。
4.迟到的同学站在教室门口要喊“报告”，经老师许可后方可进教室，老师询问迟到原因时，迟到的同学要如实说明情况。
5.课堂上要专心听讲，做到心到、口到、手到，积极思考，认真答题，不随便讲话，交头接耳，不做小动作。阅读和书写时要保持正确的坐姿，眼睛与课本（纸张）保持一尺左右的距离，不要伏在桌上或蹲在凳子上读书写字。
6.上课时，不准做与本课无关的所有事情，如写作业、偷看其它书籍、吃喝或玩弄东西、传递纸条、与人说话等，违者要及时记载，并进行严肃的批评教育。
7.学生争取回答或向老师发问时，要先举手，经老师同意后起立站好，用普通话响亮回答，答完经老师许可后才坐下。
8.下课铃响后，老师宣布准备下课，学生应把当堂的课本和学习用品收齐，教师宣布下课，班长喊“起立！”全班学生站好说“老师再见！”；待老师离开教室或经老师许可，才有秩序地走出教室，上下楼梯要轻声，不许大声喧哗，不要推挤。
9.要认真上好体育课和课外活动，注意安全，口袋不要带小刀、瓶子等危险物品。
(三)作业：
1．每天布置的各科各类作业一定要一一弄清楚，然后抓紧时间认真、按时、按量、独立地完成，不懂的问题要及时虚心请教老师或同学；不准抄袭，不准打折扣，不准旷交，养好良好习惯。
2．做任何作业（包括考试）必须讲究规范，书写认真，整洁美观，不准潦草和过多的涂改。
(四)课间：
课间时间，一切活动要注意文明、安全、有度，不准打闹、骂人。
下课要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动；
未经许可，不要走进教师办公室；
不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观；
值日生应把黑板擦干净，把桌椅摆整齐；
不要追逐奔跑，禁止在楼上搞任何体育活动；
不随便吐痰、倒水、丢纸屑、果皮等，时刻保持校园环境的清洁卫生。
无特殊情况，不准随便出校门。
(五)课外：
1．每天早上、下午都要按时上学，按时回家，时刻注意路途的安全，不准在路上玩耍，不准在路上追逐、戏闹。
2．交友要谨慎、真诚，不准跟不三不四的人来往；同学间发生矛盾时，要互谅互让，难以协商的问题，要通过学校或老师进行调解，不准私自采取过激行为或借他人进行威胁报复，若一经发现，必须报告给学校进行从严查处。
3．积极参加学校组织的课外活动和各种兴趣小组活动，要遵守纪律，服从教师指导。
4．积极参加常规性劳动，管理好班级及公共卫生区的.卫生工作。
5.不准进入网吧，游戏机室。
(六)考试：
1．考试是检查平时教与学的重要手段，必须要高度重视，认真对待。考前要按老师的要求扎扎实实地复习，加强对课本的理解消化和对重难点的把握突破；增强自信心，以平静心态面对考试。
2．考试中，动笔前要审清题目，读懂文段、题意，遵循“先易后难”的答题原则。细心、规范地解答每一道理。试卷做完后要仔细地、全面地检查，对认为有错误的题，修改要慎重。
3．考试时要沉着冷静，尽己所能，实事求是；严格遵守考纪考规，严禁夹带、传答案，严禁交头接耳、左顾右盼。
4．把握好考试时间，在答题准确、规范的前提下，注意答题速度；考试时不准迟到，不准提前交卷；考试尚未全部结束时，不准对答案。
(七)卫生：
1．校园、教室卫生人人有责。无论在什么时候，在校园、教室不准乱扔果皮、纸屑和各种食品饮料的包装物等。
2．教室内要保持整洁、卫生，不准随地吐痰；不准用粉笔头打着玩；不准在墙上乱涂乱画。
3．要讲究个人卫生，穿着提倡得体、朴素、洁净、大方，发型、头饰学生化、大众化；不准留长指甲，不准留长发、染发，不准佩戴耳环、项链，不准穿奇服怪装，不准穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4．教室、清洁区的卫生，每天严格按照安排，按要求、按时、认真地进行打扫；劳动中要服从调度，听从指挥，注意安全。
5．每天教室卫生做完后，课桌椅、劳动工具要摆放整齐；黑板、讲台要干净，教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上；劳动结束，由劳动委员验收方可离开。
(八)财物：
1．要爱护学校、班级和他人的财物，行为文明、规矩，不损公肥私，不损人利己。
2．对发现有偷窃行为者，有损坏或丢失教室和他人财物者，以及在桌椅、门窗、墙壁等处乱刻乱写、乱涂乱画者，除了严肃批评外，还要进行必要的赔偿。
小学班级管理方案5
一、目的意义
班级精细化管理利于培养学生养成良好的行为习惯。习惯有好与坏之分。好的习惯不是一朝一夕所形成的。一个班级就是一个社会群体，它上要联系社会、学校、家庭，下有小组、和每一名同学，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班级管理的水平，也就是说任何事情上都要在“精”和“细”做文章，尤其是培养学生好的行为习惯，就必须让其摒弃陋习，让好的行为内化为潜在的意识，使其成为一种自然的良好习惯，从而达到每个学生对班级的自我管理。使之成为一个良好的班集体。
二、活动载体
1.每月开展一次小组之星评比活动
2.组织两次学生手工制作展示评活动
3.开放班级图书角，开展“好书轮流看”活动
4.按月评比“和谐五星”好学生
5.组织学生定好班级口号（“没有最好，只有更好！” “不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！）
6.组织制定班规
三、奋斗目标
1.建立一支团结拼搏，齐抓共管的班委会。
2.初步培养学生良好的日常行为习惯。
3.让后进生的学习成绩能有所明显的提高。
4.让学生树立集体意识，实现“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的目标。
四、保障措施
1.在健全班委的基础上，为解决困扰已久的部分学生不按时按量完成。
作业和我班课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，突出学习重心，让学生们自愿推选、组建“作业监督小组”检查、监督作业的完成和上交；
2.为活跃课堂、丰富学生文化生活，升华班级文化层次，设立“课堂互动活跃明星”奖，营造充满活力的、动态的班级文化氛围。
3.引入竞争机制，将全班划分为5个小组，在作业完成、课堂检测等所有于学习有关方面展开竞赛，目的是活跃了课堂气氛，进一步培养学生的竞争意识，为民主化的.班级管理增添了活力。
4.分工精细化、合理分工。
班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪律、卫生、等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。
学习委员督促各课代表记录好每日各科作业完成、上交情况，即时发现问题，并向班主任汇报。掌握全班同学的学习情况，及时向班主任和科任教师反映学习中的问题，组织好评教评学活动。
卫生委员组织并检查每天清洁小组教室内外清洁，并保持全天清洁，督促同学做好“定岗定则”。组织和安排同学们参加大扫除劳动，作检查、记录和评分，完成劳动任务。
体育委员按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加每日间操，周一升旗仪式以及放学路队纪律。体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查。组织同学参加学校组织的体育比赛活动。
5.教师要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。
总之，通过实行精细化管理，班级凝聚力和集体荣誉感大大增强，班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识明显提高，自我约束和自我管理的能力大大提高，班级精神风貌有了明显的改善。学习成绩大大提高。因此，班级作为学校的基本组织形式，作为学校教育和教学工作的出发点和落脚点，必须认真做好精细化管理的探讨与实践，先从最细微的工作抓起，并在今后的教学实践中不断充实和完善。
小学班级管理方案6
在本学期，我班将实施 “班级银行”量化管理制度。班主任给每个学生开户”注入“100元”资金。当学生答对课堂问题，作业考试取得进步，或者做了好人好事时，就相应给他加上一定“存款”，相反如果表现不好将会受到“扣钱”的惩罚。每个月初，班主任都会公布大家“存款”的状况，并给排名靠前的4名优秀学生颁发奖状。为了让班级银行活动切实可行，现根据我班的实际情况，制定以下细则：
一、学习银行：
主要由组长负责，学习委员监督。具体规定如下：
1、每天交作业时每科作业按时交上，并保质保量的完成，可加2分，如果不合格被退回，及时补上并且学习态度好，不会扣钱；如果不能及时补救或学习态度不好则要扣回1分。没有完成作业或不能及时交上作业的，如果在中午放学前还没有交上来的或对付完成的要扣2分；如果中午放学前交上来的且合格的可加一分。
2、在规定时间内完成老师或学委或课代表留的学习任务并且保质保量完成的可以得到2分（比如背诵、记忆、小型考试等）。
3、把学生的日常作业的完成纳入“班级银行”的管理之中，把学生的作业分为三个等级加分或扣分。优秀的加2分，良的加1分，差的'扣1分。对没有完成作业的，发现1次扣2分，并在规定时间完成。周记在规定的时间背完的加3分。课文需要背诵的，在规定时间内背完的，根据课文的长短适当加分或扣分。学生日记采用1周一评改的形式，把日记分为三个等级，分别给予5分、4分、3分的奖励。
4、把学生的考试成绩纳入加分项目。在每次考试成绩在85分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。
二、纪律银行：
主要由各组组长负责本组成员的记录工作，组长由纪律班长监督记录。具体规定如下
1、每天考核分上下午两次，每半天课堂和下课纪律优秀的可加2分。标准是：上课不迟到，上课认真听讲，不打扰同学学习，下课不在公共场所喧哗打闹，能安静休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之内，12：30之后包括在下午考核之内，自习时能安静上自习并有事可做，不打扰别人学习的。
2、把课堂教学纳入“班级银行”的管理范围，在课堂上对于回答问题积极，听课认真的学生采取适当的加分。加分方法可根据课堂实际情况酌情实施。对于课堂上要求以小组形式参与讨论，小组表现特别突出的，给每个组员各加1分。
3、得到学校、老师或班长的表扬的可加2分。被老师批评的要扣掉1分，如果得到学校的批评的或给班级扣分的要扣掉2角钱。
4、对于在楼道或宿舍大声说话的要给本人扣掉1分。班长和各组组长负责监督记录检查。
5、对于班级集体活动中（如升旗，间操，或在校园或在校外组织的集体活动）表现优秀的要奖励5分，违反纪律的和老师提出批评的要扣掉2分。班长和各组组长负责监督记录检查。
6、如果班级得了纪律红旗则奖励该组5分。
三、道德银行：
主要由值周小组组员负责，监督检查小组监督，共同检查记录。具体规定如下：
1、监督小组每天认真观察记录，同学每做一件好事可加5分，如帮助同学、老师、低年级或弱小的同学解决各种困难、捡到东西交给失主或上交学校和班级、随手捡垃圾丢进垃圾箱等等。
2、每周评选出尊重他人、关心他人、帮助他人、对人有礼貌、有道德、有修养等方面的道德典范，每人奖励1分。
3、如果发现骂人、打架、不尊重老师同学、抄作业等没有修养和道德的人，要减掉5分。
4、监督小组可发动班级所有同学进行监督和报告，如有检举他人错误并调查属实的，要对检举人进行保护和奖励1元钱。但检举人如有虚报、谎报现象，要对检举人进行惩罚要扣掉2分。
5、监督小组的同学要不怕邪恶、善恶分明、公正、公平、奖惩有度、不能滥用职权，营私舞弊，一旦发现监督小组成员有不良现象，班级同学负责监督并直接向班长和班主任汇报，经调查核实则割去职务，班级不再委以重任。
小学班级管理方案7
为了更好地发挥班主任的.指挥引导、检查督促作用，搞好班级工作，创造良好的学习环境，制定本奖惩办法。
一、量化内容：共100分
1.纪律：30分
依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。
2.卫生：30分
依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。
3.材料上交：10分
各学期计划、总结材料，下发的收费通知单、综合素质评价材料，各类家长会议组织材料等及时上交，按质按量完成任务，不拖沓。每缺少或者耽误一次扣1分。
4、学生出勤与安全：30分
每天按时点名，掌握学生出勤情况，每天查看点名册，发现情况及时处理。
每天中午放学报道出校人数。
课间操、大课间班主任与学生一起活动，发现不良情况及时处理。
每天检查学生在校表现，确保无任何事故发生。
班级出现事故立即上报主要负责人，不得隐瞒不报，应该及时妥善处理。
二、量化要求：
检查人员严格按照要求、公正检查，及时公布，周五汇总报教导处。
三、量化结果：
根据评价量化得分汇总，作为班级评优和奖励的重要依据。
小学班级管理方案8
（一）、考核方案
１、班级常规管理考核是对班主任管理班级的实绩进行考核。根据考核结果，每学期在每个年级段产生一个常规管理先进班级，并作为评选优秀班主任、优秀辅导员的条件之一。
２、考核由校长室负责，由大队部具体组织实施。考核以《班级常规管理考核量化细则》为依据，由大队部汇总各种材料，对照细则评分，并听取各方意见后，审定等第，然后向分管校长汇报，经分管校长审批向全校公布。
３、考核内容分纪律、路队、卫生、两操四个部分，各部分每两周分值分别为１００分，每两周汇总一次。并设纪律、路队、卫生、两操流动红旗，按年级段得分最高班级发流动红旗。
纪律、路队，由少先队负责组织检查，卫生、两操分别由卫生室、体育室组织检查。
（二）、考核量化细则
１、纪律１００分
目标：文明、礼貌、团结、守纪
要求：遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》遵守学校各项规章制度，严格遵守升降旗制度。有下列情形之一每生扣一分：
（１）不佩戴红领巾
（２）不佩带学生牌
（３）不遵守升旗规定
（４）课间追逐打闹
（５）做有危险的'游戏
（６）学生随意骑自行车
（７）进游戏机室和录像室
（８）周一不穿校服
（９）损坏公物
（１０）学生进入建筑禁区
（１１）吃零食
（１２）无故不做操，不参加升旗仪式
２、路队
目标：安静，整齐有序要求：
（１）中午放学，全体学生排队下楼集中站队（雨雪天除外，前楼提前１０分钟），做到快、静、齐。
（２）由体育老师整队，并按班级顺序依次离校。
（３）没有班主任带队或路队不安静，待全校其它学生离校后，该班再离校。
（４）家长没能及时接走的一、二年级的学生由班主任组织好等家长，学生全部接走后，班主任才可离校。
（５）不回家吃饭的学生（家长送饭的除外），随路队离校，吃过饭再返校。
有下列情形之一者扣一分：
a、班主任不带队
b、学生领队没有标志
c、不安静，学生之间讲话、打闹
d、有学生滞留学校
３、卫生１００分
目标：保持校园２４小时清洁
要求：每天三小扫（早晨、中午扫包干区，中午、晚上扫教室）每周一大扫（周五）有下列情形扣一分：
（１）室内地面不干净
（２）物品摆放不整齐
（３）课桌凳摆放不整齐
（４）走廊地面、墙面不干净
（５）门窗有灰尘
（６）包干区地面不干净
（７）草坪、花坛有杂物
（８）包干区内设施有灰尘、污迹
（９）墙壁有蜘蛛网、灰尘
（１０）班级布置有缺损、挂角
４、两操１００分
目标：精神饱满、动作整齐要求：安静、动作整齐到位有下列情形之一扣１分：
（１）做广播操路队无教师领队
（２）领队学生没有标志
（３）不安静，有讲话打闹现象
（４）队容不整齐，横竖不成行
（５）动作不整齐不到位
（６）做眼保健操无教师指导
（７）不认真，动作不规范
５、加分和减分加分：
（１）学生做好人好事，受校级表扬加１分，每升一级加２分
（２）以班级为单位，由班主任组织指导的竞赛活动
类名别次校级１团２体３３２１得分县级５４３３２１市级７６５５４３省级９８７７６５国家级１１１０９９８７４１.５个５１人６０.５注：同一活动在不同级别获奖，按最高级别计分减分：
（１）无故不上晨会，每次扣１分
（２）无故不上班队会，每次扣２分
（３）无班级计划或班级总结各扣１分
（４）无晨会记录或班队会记录各扣２分
（５）学校组织的活动无故不参加或弃权扣１分
（６）凡教师向检查人员要分的，扣除当日所有分。
小学班级管理方案9
班级是学校的基层单位，学校的一切工作，主要是通过班级进行，学生的学习、交往和参加各种活动也主要是在班级进行的，班集体建设的好坏直接影响到学校的德育工作乃至学校的全局工作，科学地评价班级管理水平，关系到班集体建设的优劣和教育质量的提高，关系到学校的发展和生存。为此，我们根据学校实际，综合广大教职员工的建议特修订如下管理方案：
一、成立以德育处为中心的班级管理领导小组
1、组长：吴雪荣副组长：王红妹
组员：计爱民、沈国琴、庞平平、顾凤英。
2、具体班级管理责任人：全体正副班主任，任教老师有协助管理的责任。
3、全体校行政人员都是班级管理联系人（每学期由德育处安排分工）
二、班级管理考核具体内容（总分200分）
（一）、班级常规管理考核（80分）
具体见《金家坝中心小学班级各项常规考评表》
（二）、班级写字特色常规考核（30分）
保证学生每天有一定的写字训练时间，正常中午习字课，作到学生练字有时间、有计划、有内容、有成效（8分：学生书写质量高，看学生的各科作业字迹。）。
1、重视学生正确写字“两姿”习惯的养成，班级学生“两姿”正确率高（8分：进行定期和不定期抽查。）。
2、各班应该选拔优秀的写字苗子成立写字兴趣组（有活动计划，活动开展正常，每月按时上交活动材料的`得基本分4分），一般由语文老师承担指导任务，并且有成效（通过班级写字比赛、写字等级考评、学生作品发表获奖等形式体现。）。（封顶10分）
（三）、班级教学质量考评（30分）
1、学科考核以语、数、英的成绩为主（看各科的两项总值）（15分）
2、积极组织推荐学生参加各类比赛并获得好成绩（封顶15分）（期末抽考的班级和无竞赛活动均得基本分5分）
（四）、物品使用管理考价（10分）
1、要教育学生人人爱护公共财物，人为损坏的要及时上报（总务处），及时维修，同时要照价赔偿，根据物品的价值和损坏程度进行考评（每起扣1~5分）。
2、班级常用易耗物品采用包干制，物品的种类、数量在期初由总务处在征求学校各科室建议的基础上确定，节省部分可充入班费使用，如果在物品的使用上超过包干制的规定，按超过的价值考评（扣1~5分）。
（五）、班级违纪管理考评（10分）
1、班级参加大型的集会，由组织直对各班级的纪律进行评价（优得4~5分，良得2~3分，中得1分，差不得分）。
2、班内有学生违反校纪校规的每人次扣1~2分（如打架、无故旷课等）。
（六）、班主任常规教育活动管理（40分）
1、班主任常规教育重视礼仪方面的内容，每周晨会安排不得少于2次，缺一次扣1分。
2、每月要有一次班会或主题班会是围绕礼仪方面开展活动，有过程记录。缺一次扣2分。
3、校行政随机督察，打分；期末班级考评汇总时，学生做礼仪常规测试卷，作为文明班级评比的一个重要依据。
4、礼仪教育基本分为10分，班级有突出表现，适当加1—3分。
5、班级管理远、中、近期目标明确，班风优良，班级参加与优秀班级体的创建活动，有创建计划，阶段实施活动及效果、记录齐全。（10分：远、中、近期目标，班风期初上墙，创建资料期末上交德育处）
6、晨会活动开展正常，每次晨会有记录（少一次0.5分），每次班会须有正规班会教案、记录（少一次扣1分）。主题班会必须以爱国主义教育为主线，围绕“六爱”开展各类教育活动，每月及时上交活动教案。否则一次扣2分。
7、《班主任手册》记载齐全，缺记或漏记扣1~10分，每月至少上门家访一次并有记录上交，否责一次扣2分，每学期召开家长会一次，并有详细记录，末交记录或无记录扣5分。
8、中午正、副班主任到位管理，无故缺席每发现一次扣0.5分。
9、使用好家校路路通，根据开通率和平时使用率进行平价，优得5~6分，良得3~4分，中得2~1分，差不得分（民工学校不参与得基本分3分。）
（七）、奖励
1、根据（一）至（六）项的得分评定若干个文明班级，并给予正副班主任发放考评奖。
2、基本奖为每月每班150元（正班主任60%，副班主任40%。）。
3、根据考评得分评出优、良、中、差四个等第，优上浮50~100元/月，良上浮30~50元/月，中得基本奖，差下降50~100元/月。
4、此考核成绩将与教师的评先、职务晋升等挂钩。
注：
1、比赛获奖加分：校级一等奖加1。5分，二等奖加`分，三等奖加0。5分；市级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分；大市级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分；省级一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分；全国级一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加4分。（通讯赛视情况降等处理。）
2、文章发表：校级加1分，吴江级加2分，苏州级加4分，省级加6分，全国级加8分。
3、突出的好人好事报德育处，视具体情况加1
小学班级管理方案10
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，提高学校的教育教学质量，构建和谐校园，不断加强班级正规化、细目化管理 ，采用班级管理来推进学校整体管理的办法，确保育人质量，为学生健康发展和终身发展奠定坚实的基础。
二、文明班级管理组织机构：
1、组 长：陈元坤
2、副组长：张光勋、李绍彬、贾高春、贾清洪
3、组 员：彭民开、吴官盛、李学高、彭清跃、彭杰、刘光亮
三、工作要求
1、加强学校领导，充分发挥各处、室、部的职能作用，调动一切积极因素，为文明班级创建作好参谋和指导。
2、制定好切实可行的管理量化方案及量化表，做到实用性，可操作性。
3、加强力度，实行定期和不定期检查，工作中特别要注重一个“实”字，杜绝流于形式。
四、记分办法
1、班级量化共分卫生、安全、爱护公物、教育教学、纪律活动、学生在校一日常规等六大内容，24个小项，权值分100分。
2、按天记分，按周统计，每期期中、期末各评一次，扣分、加分不封顶，每年级组取前3名。
3、扣分：
1）、乱涂乱画，乱扔垃圾，乱拉屎尿，乱爬、乱踩、打架、下河洗澡，抽烟酗酒，发现1人次扣该班1分，以此类推。
2）、教室，清洁区实行定期和不定期检查，不清洁的一次扣2分，以此类推。
3）、学校下发的该班劳动工具，教室的课桌，该班的门窗被损坏，发现一次扣2分，以此类推。
4）、未组织两操，听红领巾广播，眼保操由任课教师负责 ，课间操，听红领巾广播，由班主任负责。任意调课，不参加学校举行的任何活动，一次扣该班2分，以此类推。
5）、学校发现或家长反映歧赶了差生，1人次扣2分，以此类推。
4、奖分：
1）、教学质量按期中，期末两次记分，1－8名，分别记4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。
2）、学校举行的活动按奖记分，1－3名，分别记5、4、3、分，其余的'记1分。
3）、做好人好事一次加该班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。
4）、有活动方案，有学校行管人员参加的班级活动，一次加该班1分。
5）、检举违反校纪校规行为的，一次加该班1分。
6）、学校每天对按《里耶小学学生在校一日常规》要求检查，发现一项一人次扣该班1分。
5、学校按文明班级奖励的名次进行奖励，一、二、三名分别奖班主任100元、80元、60元，副班主任分别奖60、50、40元。每期还按期中，期末总得分评选出“十佳班主任”，作为以后评选优秀班主任的实际依据。凡获得：“十佳班主任”的教师，可在本年度评优、评模中享受2分的加分分值。文明班级的正、副班主任，按一、二、三等奖分别获得1、0.8、0.5分的加分分值。
6、在文明班级量化管理中，班主任管理工作不得力，班级管理混乱，造成重大事故的，解聘其班主任工作。
7、凡评选出的“十佳班主任”，在本年内如有考察机会优先考虑。
小学班级管理方案11
俗话说：“细节决定成败。”这句话自然也适用于小学班主任对班级的管理，其实学校的管理比其他行业的管理更需要细节的精心设计，因为学校的管理不单是要面对活生生的人，更为重要而且特别的是这些人都是需要呵护的未成年人。所以小学阶段的班主任务必不能粗放式地对待孩子、管理班级，一定要时时、事事从细节上精心管理班级。
一、小学班级管理的现状及原因分析
随着时代的发展，人口流动的幅度越来越大，独生子女越来越多，网络随着移动设备的普及更为便捷，人们对读书成才的观念也在悄然地产生分化，现在的小学班级管理越来越趋于复杂化，但与之相反的是班主任的管理手段却越来越趋于简单化。具体的原因为以下几个方面：
其一，投身于教育的精神不再执着。很多班主任其实并不愿意做班主任，而且随着经济大潮的冲击，对于自己所从事的工作并不能全身心投入，“献身于教育”只能成为每年工作总结上的一句口号。
其二，成为班主任实属无奈。很多人不是因为热衷于班主任工作才成为班主任的，更大一部分老师做班主任不是内心的主动行为。一部分人是为了满足职称评定的条件，一部分人就是领导强行安排的'，他们对于班主任工作基本都是处于应付的状态，不热爱的岗位怎么可能做得出色呢？
其三，班主任工作付出与得到的报酬远低于心理的预期。再加之班级管理难度的加大，所以很难用经济的杠杆调节教师对班主任这一岗位的积极性。
二、班级管理精细化的措施
1、建立精细化的学生跟踪档案
班主任接手一个班级之初，必须给每一个学生建立一份详细的档案。档案要包含方方面面的内容：学生的基本信息、家庭信息、自我评价栏、小组评价栏、教师评价栏、每次考试成绩栏、违纪栏、表现突出栏等，要求以一个学年为界，以每一个学期的期中、期末为节点，如实记录学生这一段时间的种种表现。
这种给班级学生建立详细档案的做法不但可以让教师了解学生的家庭背景、兴趣爱好，而且可以督促学生自律、自省，有利于教师的班级管理。小学生是非常愿意表现的，当他们的每一点进步都被记录下来的时候，无疑这个档案就变成了学生成长过程中的“星光大道”，这就会形成学生争相表现的局面，这样班级管理起来就轻松多了。
2、班主任精细化垂范渐染学生
就班级管理工作而言，对班主任工作的评价不在于教学成绩的高低，而在于班级班风是否充满正能量，能量是否浓厚。有人总结班主任工作就是一个“勤”字，的确不假，班级管理需要班主任嘴勤、眼勤、腿勤、手勤，但是只是“勤”还不够，还需要班主任身体力行。小学生容易受到教师影响，教师的一言一行都会潜移默化地影响着学生，所以教师要在细节上做好学生的表率。比如每周一升国旗仪式，这是非常严肃的场合，班主任不要站在队伍的后面，可以选择站在队伍的前面面向国旗，立正行注目礼等。
3、用精细化的观察呵护学生
对于学生的教育，一次充满爱心的谈话要比十次惩戒更有效果。班主任的工作任务之一就是要善于观察，要能够发现学生的变化，并及时与学生交流，这需要教师经常深入班级、深入学生，充分了解每一位学生，还需要教师有足够的耐心以及爱心。当发现学生作业没有完成或者考试没有考好时，不要立即不分青红皂白地训斥或者罚做更多的作业。班主任头脑一定要保持足够的清醒，不论发生什么事情都要先了解情况，调查一下到底背后发生了什么事情，然后要用一颗爱心去督促学生、感化学生，即使爱和惩戒达到的结果都是一样的，班主任也要首先用爱去试一下。
4、班委会精细化分工做好助手
班委会选拔是每一位班主任开学伊始必须要做的，笔者认为组建班委会也不能随意，需要注意几个细节。首先是注意人选，班主任不要急于做出选择，可以观察一周再组建一个临时班委，随着自己对学生的了解渐深，可以逐渐调整人员，要让他们都能胜任自己的岗位，这样才能起到班主任小助手的作用。其次要注意分工细致，甚至每一天的分工都要明确，不能让学生有界限不清的问题。其三随着“学讲计划”的推进，班主任要选定学习小组的组长，并明确其职责。小组学习方式实施之初，班主任要逐步指导学生，尤其可以专门培训各个学习小组长，让他们明确自己的职责，让学生把“学讲方式”这种新的课堂模式逐渐变成课堂的常态。
小学班级管理方案12
一、班干部制度。
班干部是连接老师和学生的纽带，是老师的小帮手。挑选出优秀的班干部可以减轻教师工作负担，到达事半功倍的效果。班干部的选择一般有以下几个原那么：
1、有责任心任何一个干部都要有责任心，学生干部更是如此，只有事事上心，把同学的事情当成自己的事情，才能胜任这一工作。
2、成绩优秀小学阶段的孩子特别注重成绩，喜欢和成绩好的学生打交道，挑选成绩好的学生有利于树立班干部威信，便于工作开展。
3、善于沟通班干部需要对老师的指令上传下达，同学之间有了矛盾也要积极调节，这时候的沟通能力显得尤为重要，言语表达，肢体语言，都是必不可少的条件。
二、卫生制度〔值日制度〕
良好的班级群体，成绩好是衡量一个班级管理成功与否的重要因素，而洁净整洁的班级环境，绝对是促进学生积极学习的有利条件。从我们小时候开始，值日小组就出现在每个教室的墙上。今天要说的，是应该不断细化，不断具体化的值日小组制度。
1、室内卫生按照周一至周五每天一组的分配是根本准那么，注意要细化，具体到每个孩子的具体工作。洒水，倒垃圾，扫地等任务指派专人，各司其职。
2、卫生区大环境和小环境一样，挑选有责任心的孩子，在劳动中培养孩子的`勤奋，踏实的品格。
3、黑板，绿植管理小组随着班级环境的不断改善，很多班级有了无尘黑板和各种盆栽绿植，如何管理好窗台的绿色植物并不简单，指派专人浇水，精心呵护，可以培养孩子对大自然的兴趣。黑板使用频率很高，轮流让孩子值班对于培养学生认真刻苦，吃苦耐劳的品质非常重要。
三、小组长制度
再好的老师，也不可能保证每个孩子都一次性教会，这个时候，挑选出理解能力强，接受能力强的学生，给予他们一定的权力，让他们成为小老师，用学生们自己的语言，教会学生，效果并不会比教师讲授的效果差。但是需要注意的是，一定要教给小老师正确的教学方法，在笔者日常教学中发现，很多小组长会习惯性的把正确答案告诉孩子，这样的教育是没有起到很大作用的，应该把详细的解题思路进行阐释，让孩子自己去领会，去感知。
四、作业检查制度
作业是我们日常学习中非常重要的一局部，家庭学业和随堂作业是检查教学成果的主要工具。在笔者日常教学中发现，家庭作业的完成度是远远不如随堂作业的，究其原因其实是因为在家里缺乏教师的监督和促进，因此，检查作业显得十分重要，给孩子一个准确的作业要求，让孩子能够保质保量的完成家庭作业，稳固课堂学习的效果，显得尤为重要。
好的制度还有很多，但是所有的制度都需要老师和学生共同认可，大家约定俗成，也就有了更好的约束力。
小学班级管理方案13
一、实验目的
进行班级管理模式和方法的研究，加强班级管理的力度，减轻班主任工作强度，提高班级管理的实效。
二、实验研究的内容
1、分层管理，逐级监督。
2、自主管理。班级管理的主体是学生，学生逐级管学生，学生可充分发表管理班级的意见和方法。
3、细化学生管理的内容和职责。做到班级内人人有事做，事事有人管。
4、对不认真负责的学生、违反班级纪律卫生等班规的行为的教育手段方法。
三、实验研究的原则
1、科学性原则（1）班主任要把班级当成一所小学校来管理，首先要有严密的班规班纪来制约，没有规矩不成方圆，立规矩，强管理，方可见成效。（2）班级必须层层管理、层层约束。班主任眉毛胡子一把抓，是很累的，也抓不过来，当然效果也不会好
2、创造性原则摒弃教师一人看管、一味训斥的班级管理方法，多动脑筋琢磨、多总结，在大的原则下创造性的进行班级管理，做到省时、省力而且高效。
四、实验年级
五、实验的过程
（一）学校制定实验的总方案，提出实验的要求，实验的建议。（11月末前）
（二）各班班主任根据学校的实验方案，制定班规班纪，上交班规班纪。班规班纪包括班级分层管理示意图、各岗位职责、专项任务承包、教育惩罚方法。
（12月末前）
（三）落实班规班纪，强化班级管理。班主任根据班规班纪落实的效果及时修改班规班纪，使之更有利于班级管理的效果。（20xx年3月—4月底）
（四）总结班级管理经验，普及推广实验成果。（20xx年5月后）
六、实验的思路和建议
（一）班级分层管理图示
班主任
班长
学习委员体育委员文娱委员纪律委员卫生委员生活委员
（兼安全信息员）
课代表
专项任务承包专项任务承包专项任务承包专项任务承包专项任务承包专项任务承包
（二）建立各岗位责任制明确职责分工
1、常务班长职责
（1）全面负责班级同学的德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
（2）及时传达学校和班主任对班级工作的要求，并安排和督促本班学生保质保量的按时完成。
（3）及时听取班主任对班级管理的建议，及时向班主任反映班级情况，以便于班主任及时了解班级情况。
（4）负责领导、指挥和督促班委会其它成员开展工作，并负责对他们的工作进行评价打分和总结。对因态度不认真的问题，班长有权对班委会成员进行严厉的批评，并进行班纪惩罚；如果因能力问题，工作不到位时，班长要及时向班主任反映，并协助和指导这位班委会成员开展工作。
（5）学校对班级的检查减分情况，常务班长要进行责任追究，查清情况，有权按照班规班纪进行教育和惩罚，并在班级中对违纪的学生二次减分。
2、其它班委会成员职责
（1）班委会其它成员包括学习委员、体育委员、文娱委员、纪律委员、卫生委员、生活委员6人。这6位班委会成员都在常务班长的指导下开展工作，认真听取常务班长对班级管理的要求和意见。
（2）学习委员职责：在常务班长的'安排下，负责指导各学科课代表开展工作。负责早自习、其它课的组织纪律，对违反班规班纪的学生进行教育、惩罚、减分。协助老师做好考试的组织安排和成绩登分工作。负责安排学习方面的专项任务承包，并对专项任务承包人的工作进行指导和打分。做好学习方面的打分记录。负责每周一班队会课上对上一周班级学习方面的工作进行总结（表扬、批评、要求）。
（3）体育委员职责：在常务班长的安排下，负责班级各项体育活动和比赛的组织和安排。具体负责班级的晨跑、大课间
小学班级管理方案14
一、鼓励为主题
鼓励之下出好学生，好孩子都是夸出来的，学习上需要鼓励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么外表上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和对抗。所以，对班级的鼓励应是班主任工作的主题。我们是一个很不错的班级。我为自己能成为你们的老师感到骄傲。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
二、训练为根基
在鼓励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯洁水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、活动为抓手
活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最正确方式。在班级管理中，多组织学生开展各类活动。本学期班级就开展了许多活动例如：每双周必有的班队会，全校的折纸比赛，队列队形比赛，唱红歌比赛，以我们最真挚的朋友书为主题的班会。以学年为单位的读书汇报活动，在一次次活动中，学生逐渐成长起来，增强了学生的`集体荣誉感，班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的集体。
四、帮教为辅助
世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，应努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。
五、放手为目标
教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份奉献。
我的感受：班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的。但是我们要为我们的孩子负责，为我们的家长负责。没有爱就没有教育这句话一直在我的心中慢慢沉淀，我也在为我的教师生涯中画出美好的图画而努力奋斗着！
小学班级管理方案15
本学期班级的奖励评价将分为：粘贴奖励（粘在每周发的“日积月累”中我的收获里）、笑脸粘贴奖励（粘在教室后面的大板上）、积分卡（课堂发言、读书）、表扬信、喜报、奖品等。
1、班级纪律以小组为单位进行评比，每天总分积累。每周按总分评出冠亚季军。得到冠军的小组每名同学将得到一个大粘贴笑脸。
2、数学跟踪训练、语文基础训练、语文课外阅读、语文听写等测试成绩优异均可得到一张表扬信。每得到五个一百分将会得到一张喜报。如果攒到五张喜报就可以得到奖品。
3、家长根据孩子每天在家的生活表现和学习表现在每周日积月累中予以评价，老师根据学生的一周表现和家长反馈给学生笑脸粘贴奖励。
4、每读完1本书将根据书的页数和家长评价得到分数不等的积分卡，学期末班级还将评选读书明星。
5、上课积极发言、声音洪亮、认真倾听，将成为每节课的训练重点。每节课积极发言的'学生将会得到分数不等的发言积分卡。积分累计到50分的同学将得到发言喜报。
6、“数学星级挑战”是本学期数学新开展的活动，每周一次，自愿参加，参加者将根据成绩累计，每月评出“星级之王”，期末将评出“星级王中王”。
7、鼓励学生数学作业尽量争取在学校完成，适当予以粘贴奖励。
8、每月的竞赛活动成绩优异都将获得喜报。
9、本学期的录音朗读可按学生的朗读有水平和录音态度分等级予以粘贴奖励。 小学班级管理之高效课堂评价方案
一、评价原则
为了有效推进高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则，以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开，能正确引导学生。
二、评价标准
1、学生考勤。
小组有无故迟到、缺席学生扣1分，无迟到、缺席学生不评价。
2、课前检查。
课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况，或预习情况。小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。
3、完成学案。
预习过程结束后，教师检查学生学案独立完成情况，小组成员独立完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。
4、合作学习。
小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。
5、展示过程。
该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音亮，仪态大方。每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分1次、
必展部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容，主要由B或C层次学生展示，A层点评，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。
抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。
6、质疑答疑。
质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发性。质疑时方向基本正确的加1分；有一定深度，富有启发性的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。
答疑：在组间展示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时，积极参与，表现得体，且回答正确，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。
7、当堂检测。
当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本完成的不得分。
8、课堂纪律。
课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分，无上限；课堂课纪律正常不加分。
备注：
1、量化时，加分减分以加减号（+、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加1分，则填写为“+1”，减1分则填写为“－1”；不得分则不填写。
2、对于学困生的进步及时加分，有进步加1分，较大进步加分，非常大进步加3分。
3、每十分可换得一朵小红花，每十朵小红花可换得一颗星星，星星积累的多者，期末予以奖励。
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