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小学班级管理的妙招

时间：2024-08-07 17:25:45 泽彪管理我要投稿

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小学班级管理的妙招

　　做好小学班主任工作的技巧和方法很多，笔者的拙见不过是为了抛砖引玉。随着新课改的不断深入，掌握班级管理艺术的教师将会越来越多，我们小学班主任工作将会迈向新的境界。以下是小编整理的小学班级管理的妙招，希望对大家有所帮助。

　　小学班级管理的妙招1

　　一、明确班干部的职责，让每个人都有所担当(小小职位，权利大)

　　良好的班集体要有一支良好的班干部队伍，这样才能更好的替老师来分担班级里的一些事情。我在上个学期重新选的班干部成员进一步细化，在原有班干部的基础上又增设了几个新的小职位，目的就是为了让班级每一名同学都能有机会参与到班级管理中来。在严格要求其他同学基础上更加严格的以身作则。我会在班会上认真强调明确每一位班干部成员的职责。让班级的所有同学清楚的知道每位班干部在班级中所发挥的作用。而且班干部成员也不是固定，每一名同学都有机会参与进来。同学们对这些小职位特别在乎，每个人都希望当个小组长，也特别渴望得到老师的认可。

　　比如：桌椅小组长4名，每天课前、间操前都会提醒本组同学摆好桌椅，放学监督本组同学架好凳子。卫生小组长轮流制：每个小组都有自己的卫生小组长，每天检查小组座位下有无废纸，提醒和保持。小小监督员轮流制：每天主要负责记录学生迟到早退的人，负责检查红领巾的佩戴。我会根据这一周学生的表现情况而定，比如说班级里每次忘带红领巾、迟到的总会是那几名同学，所以我就会选这几个人轮流当小小监督员，在他监督别人的同时自己首先要以身作则，所以几次下来，班级里迟到、忘带红领巾的人就有所减少。

　　具体职责如下：

　　班长：负责记录每天的未出勤人、迟到的人数、以及负责管理班级的全面工作。

　　语数(各科)的组长：负责收发、检查本组同学的作业，做到快速，高效，确保没有遗漏。文艺委员、体育委员

　　卫生组长：每天检查小组座位下有无废纸，提醒和保持；值日时合理分工，检查监督，确保当日卫生工作合格。

　　纪律组长：每天在以身作则的前提下，管理好本组的纪律，做到上课和集会时不乱说话，不乱动，严格遵守各项纪律。

　　桌椅组长：每天课前提醒本组同学摆好桌椅，放学监督本组同学架好凳子。图书管理员：每天把班级书架上的书摆放整齐。

　　黑板清洁员：每天下课要及时擦黑板。

　　卫生工具包管员：每天把教室后边的卫生工具要摆放整齐。

　　小小监督员：每天负责记录学生迟到早退的人，负责检查红领巾的佩戴。

　　二、充分放手，把班级还给学生(老师不在，我当家)

　　班级是由学生和教师组成的，管理好一个班级不仅仅是老师的职责，还要发挥学生的作用，尽量放手把班级交给学生，让学生自己管理班级，使学生在自我管理中慢慢成长。

　　因为我们不能时时刻刻看着学生，也不能很清楚的了解到课上以外的事情，这时班委会成员就会起到很大的作用。因为学生管学生，在心里上，他们不会感到特别大的压力，而且学生之间更易沟通。在班干部管理的过程中也避免不了会产生一些矛盾，当学生解决不了的情况下，我会及时出面处理解决。并告诉学生如果在遇到类似的事情发生，应该采取什么样的办法，在解决问题的过程中，该用什么样的态度和同学沟通会比较好，让学生学会自己去处理一些力所能及的事情。不仅锻炼学生的自我管理能力和与人沟通的能力。也相对减少了班里的一些小摩擦。

　　三、适当的奖励(小小奖励，你我他)

　　为了落实实效，我会通过学生自我管理的表现进行相应的奖励。以此激励每一位同学都能做的更好。我又设计了小组竞赛的形式，每天把检查的结果进行记录，每周一汇总，评出先进组，每人发小张贴到自己的本子上，因为责任到人了，因此，哪一组哪一项完成得不好，很快就能找到负责人，将对他实行“提醒——批评——惩罚”，他也就有了这份责任心和积极性，一定会提醒和帮助组里的其他成员，努力干好工作的。久而久之，每个孩子的能力锻炼出来了，主人翁意识有了，小组的凝聚力强了，良好的班风树立起来了，班级工作也就好管理了。

　　小学班级管理的妙招 2

　　一、小学班级管理中的常见问题及主要危害

　　（一）“威权式”管理

　　常常听到中小学同行说他们认为育理论所介绍的原理、原则、教法均不切实际，必须代之以严厉管教与体罚，因为这些老师从小学、中学都是这样被打大的，才有今天这样的成就，于是也就依照以前老师的方式行事。一些老师深受“不打不成器”、“教不严，师之惰”观念之影响，加上绝对服从与齐一标准，要求学生乖顺，这种现状一直受到许多专家、学者，甚至一般家长的质疑。

　　（二）“保姆式”管理

　　长期以来，保姆式教育充斥着小学的管理，日常生活和管理事物都由教师包办，老师天天守在教室，亲自处理纪律、卫生、出勤等日常事物，教师的这种包办管理，害了学生，也害了老师自己，扼杀了学生的灵性和创新精神，也抑制了广大教师的创新精神和科学管理的能力。废除保姆式教育，提倡并实行学生自治已成了当务之急。伟大教育家陶行知先生指出：“学校一定要养成学生共同自治的能力，否则不应算为共和国的学校。”因为“今日的学生就是将来的公民。”

　　（三）“重智育，轻德育”式管理

　　受应试教育的影响，学校教育一直以学生的学科成绩及高升学率作为教学成效的指标，小学也不例外，一切以学科成绩为主，整个教学重心放在学科知识教学上，忽略情意、技能、认知三个目标的同时达成。缺乏对学生的了解、信任、尊重、协助与鼓励，无法给学生一个安全、温暖、和谐、无恐惧的班级气氛，更无法让学生在自我努力中获得成就，培养出评价、欣赏的观念：当然也谈不上让学生在选择、珍视、行动中去进行各种学习活动了。

　　二、小学班级管理策略探讨

　　（一）“平等式”管理策略

　　实施新课程的同时，对班级管理的理念也应该随之转变，摒弃教师的领导权，进行平等地师生交流，纯化师生关系，促进学生自我发展，培养他们的良好品德。树立以学生为本、引导学生发展的管理思想，建构科学的班级管理模式。

　　怎样才能发挥学生自觉关心班集体的积极性、主动性呢？首先学会关心班集体的成员，改变以往学生喜欢打“小报告”的方式，因为打“小报告”只会使小伙伴之间产生矛盾。当小伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示意他专心听讲；当小伙伴在课间没有准备好上课前的准备时，过来告诉他，把书翻好，反放在课桌上，学生渐渐学会了关心小伙伴，这不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。

　　其次学会关心班集体，利用班会展开讨论：你准备为班集体做什么，学生纷纷提出了自己的想法，有的要把班集体打扮得非常漂亮；有的准备把教室打扫干净。如：在国庆节前一天，为了庆祝“祖国妈妈的生日”，孩子们在教室里挂上了五颜六色的气球，摆放了各种鲜艳的花朵，窗户上贴上了各种形状的窗花，黑板上用拼音端正地写着“庆祝祖国妈妈的生日”。整个教室洋溢着欢乐的节日气氛，也表达了孩子们对祖国一片真挚感情。平时，教室地面上再也不会发现一片纸屑，纸篓里的垃圾也不知哪个孩子给悄悄倒了。课间只要发现有些课桌歪了，立即会有学生把它排整齐。从此，孩子们的头脑中深深印上了“班集体”，因为孩子们认为这儿是他们的第二个“家”。

　　（二）“开放式”管理策略

　　在班级管理中，一开始我的注意力几乎都集中在一大堆班务工作上，把着力点落在“管”字上。我认为，只要我肯努力，肯花时间，就能工作到位。因此我忙于发现和纠正学生的错误，把大量经理耗费在处理各种问题上。可是，一段时间以后，我感到身心疲惫。原来，靠“管”已经不能解决全部问题了。

　　1、开拓创新，树立科学的新观念。

　　2、情感教育，建设温暖的班集体

　　3、管理有的放矢，促进班集体共同进步

　　（三）“激励式”管理策略

　　何谓激励？前苏联学者斯拉斯捷认为，激励就是激发学生思想、情感和动力，给以活力，唤起愿望。它似催化剂，使优秀者更为完善，使自卑者自强，使盲目者清醒，使整个班集体积极向上，团结进步。

　　班级管理的对象是活生生的人，班级管理的效能体现为人的发展。因而，班级管理的过程实质上是为了实现人的发展而引导人的行为活动的过程。在人的行为活动过程中，是否给予激励，其行为活动的表现及效果大为不同。因而，现代的班级管理需要构建一套激励机制，来激发学生的活动动机，使之产生积极向上的心理状态，进而产生积极的行为活动。以下谈谈自己在班级管理中常用的五种激励策略。

　　从以上方法的实验效果看，我发现针对小学生的年龄特点，要想让班级管理落到实处，改变观念是宗旨，“放手”是前提，“引导”是必须，“活动”是主线，“评价”是促进，让每个学生充分融入班集体，每天都有进步是目的。

　　通过开展这一系列的活动，充分挖掘和发挥学生自我约束、控制、管理、教育的内在潜能，让学生在管中学，学中管，管中悟，不断提高自我管理的能力和管理班级的能力，提高班级管理的品味，总结经验与教训，才能促进学生更加茁壮、健康、快乐地成长。

　　小学班级管理的妙招3

　　1、星星擂台

　　希望得到肯定是儿童的天性，比赛能很好调动儿童的积极性。因此，这个星星擂台的建立，能成为班主任老师的得力小助手，在让孩子感悟“有付出才有回报”的道理的同时，培养了习惯和能力，为建立良好的班风迈出了坚实的第一步！

　　2、六人小组负责制

　　按照学生学生的座位6个人分成一组，遵循“人人有事做，事事有人做”这个原则，每组设置了“语文组长、数学组长、劳动组长、纪律组长、卫生组长、生活组长”6个职位——语文、数学组长是每天按时收发作业；纪律组长是每节课首先以身作则，约束自己的言行，同时管理好自己组里的纪律；卫生组长是检查组里同学的个人卫生，并检查每个同学桌椅下有无纸屑，提醒同学捡起，维护班级环境卫生；劳动组长是值日时分配劳动任务，提醒组里的同学积极做值日，记录值日情况；生活组长负责监督学生喝水、量体温等事宜。

　　3、培养学生的良好习惯。

　　一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　4、培养有管理能力的小干部。

　　班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。

　　5、积极地与家长取得联系

　　班主任在工作中一定要积极主动地与家长取得联系，认真了解和掌握每一个学生的家庭情况，包括家庭文化、家庭经济情况、家长的各方面情况以及学生的身心等方面的情况。班级管理无小事，要求班主任在工作重要有耐心、有爱心的进行细致的工作。

　　小学班级管理的妙招 4

　　一、以身作则，为人师表

　　小学生具有极强的模仿能力，老师的一言一行、一举一动都能对学生起到潜移默化的作用。在小学教学中，班主任的世界观、品德、行为、对待事情的态度，都不同程度地影响着全班学生。特别是在小学和初中阶段，学生对班主任以及自己喜欢的老师无限崇拜，尽力去模仿，甚至树立以后要当老师的梦想，这便是身教影响力的具体体现。

　　俄罗斯作家车尔尼雪夫斯基曾说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时、事事做学生的表率。因此，每次面对学生的时候，我就时刻谨记这些，很注意自己的言谈举止以及穿着打扮。永远微笑对人，在学生问问题时，不厌其烦；在看到垃圾时，随手捡起，扔到垃圾桶里；为了能让学生养成不迟到的好习惯，每节课我都会提前十分钟到教室；在做操的时候，我都是跟着学生一起做，认真地按照标准做。在我的带动下，学生都养成了讲卫生、守纪律、做事认真的好习惯。

　　二、一视同仁，严格要求

　　一视同仁，要求老师对待每个学生都是公平的，不管他是爱捣蛋还是爱学习，不管他是讲究卫生还是穿着邋遢，教师都要给予他们同样的爱和关怀。而严格要求，则是对待每个学生都要认真负责，都要让他们成为老师和家长心目中的骄傲。

　　在社会急剧变革的今天，多种思想文化激荡，新旧价值观念不断冲突，物欲开始侵蚀师生之间纯真的关系。尤其是这种环境下，热爱学生和严格要求，更是对自己的一种道德要求和行为准则。学生不可能是千篇一律地听话，或都是乖孩子，这就需要教师必须做到一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，老师的一句知心话，会激发他们的上进心和自信心；而爱理不理的态度，可能对他们身心造成极大伤害，会让他们自暴自弃，或产生嫉妒或仇恨心理。当然对于他们所犯的错误，决不能视而不见，要帮助他们追究病因，以便彻底杜绝。

　　教师不仅要做好学习成绩好的学生的工作，更要做好后进生的工作。之前班里有一名调皮捣蛋的学生，他不仅不学习，还经常欺负同学。在得知其父母不在身边，家里只有爷爷奶奶这一情况之后，我就对其动之以情，晓之以理，偶尔带他看电影，请他到家里去吃饭，拉近与他的距离，同时激发其上进心，增强他克服困难的勇气，使他能尽快赶上去。在这个过程中，给予他最多的信任和鼓励，而不是惩罚和恶语相向，更不是置之不理，在我的帮助下，他很快调整了自己的学习状态，也开始关心和爱护其他同学。

　　三、信任学生，尊重学生

　　渴望被理解、被信任是每个人的一种正常需要。我在工作中，最大的愿望就是被学校理解，被家长信任和被学生认可。我相信，这对于学生来说也一样，信任和认可是推动其上进的力量，是促使其奋发努力的源源动力。

　　我们班上有几位学生在学习上有些困难，主要是贪玩，家长过于溺爱，再加上没有学习目标和方向，造成了学习成绩比较差，以致他们常受到同学的鄙视，而他们的自尊心也受到了极大的伤害，甚至开始以捣蛋和欺负同学来引起别人的重视。作为班主任，对于这些特殊学生，我首先在生活上亲近他们，多跟他们谈心交流，了解他们的想法和情况，在学习上引导和鼓励他们，常表扬、多鼓励，然后引导他们进行学习。这样没过多久，他们就树立了自信心，成绩也很快得到了提升。

　　四、正确评价，鼓励学生

　　教师要经常对每个学生的学习情况进行评价。评价要公正、客观，要看到每个学生的优点和缺点，有针对性地进行引导，这样才能使学生信服，从而激发他们奋发向上。

　　我在教育中力求公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生也不歧视；对待学习好的学生，要正确引导，不能让其骄傲自满，更要发现其缺点，防微杜渐；对待学习差的学生，要善于发现他们的闪光点，并使之发扬光大。如在打扫卫生时，后进生的表现经常比学习好的学生要勤劳很多，他们表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而部分成绩好的学生竟然站在一旁，也不动手。结束后，我就及时作了全面、实事求是的总结，对表现积极的学生，给予了肯定和鼓励。

　　只有教师在工作中讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质人才来，才能把他们雕刻成最好的艺术品。教师需要多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平不断提高。同时还要充满爱心、关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严、严中有爱，爱严结合，细致入微，为祖国培育出最美的花朵。

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