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年级组长班级管理经验

时间：2024-09-26 10:08:16 登绮管理我要投稿

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年级组长班级管理经验

　　班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

　　年级组长班级管理经验

　　一、如何处理好个人和集体的关系：以身作则营造和谐氛围

　　人们常说“上行下效”，作为团队领袖，他的一言一行其实对团队的成员有着潜移默化的示范效果。作为年级组长，我时刻提醒自己无论在教育还是在教学上都要肯干、多干、能干，以自己良好的形象来带动年级氛围的形成。比如，高一行为规范的尽快养成是高中阶段的良好开端，所以新高一军训的七天，每天清晨，我都提早半小时到校，在校门口微笑着向每位同学问早，同时指出礼仪仪表不足之处。新学期一开学，我又马上组织各班的班长、劳动委员、宣传委员开会，统一要求，明确职责。这样全年级要求一致，步调一致，也便于管理。

　　平时，早上来得早一点看看每个教室是否有抄作业的现象，晚上走得迟一些看看教室的门窗灯是否都关闭了;主动与学生问好，主动与学生谈心。渐渐地，走道里，学生主动向老师打招呼;教室里，学生主动为班级管理出谋划策，形成了一班有事各班帮，年级荣誉大家增的氛围，整个年级的精神面貌大有变化。再比如良好的休息是保证江秋学农顺利进行的关键，所以我坚持每天午修和晚上熄灯后，一个人查房，三个楼层上下来回要跑十几圈，但当整幢楼中的每一个人都进入梦乡时，疲惫的我还是觉得心里很甜美。学农期间有一幕我至今记忆犹新，那几天时阴时雨，操场上总有许多积水，同学们走一次队列常常水花飞溅，将裤脚和鞋子都打湿了。于是我就和张德隆老师一起扫水，让水流到操场的边缘地区去，从而不影响同学们的训练。第一天是我们这样做着，到第二天，扫水的队伍里不仅增加了老师还有在军训间隙休息的同学们，师生间形成了和谐融洽的气氛。所以要处理好个人和集体的关系，年级组长要以身作则，营造和谐氛围。我以为，年级组长就应该成为这个团队的榜样，他的一言一行常常会无声地感染着成员，所以组长的人品、工作的干劲，领队的理念应该成为我们时时关注与提升的重点，惟有如此，团队的和谐氛围、人心的凝聚力才有可能得到巩固。

　　二、如何处理好柔性和刚性的关系：公平公正落实人文关怀

　　各人心中都有一把秤，对年级组长来说，这把秤一定要秤平秤准，容不得半点偏差。而年级组的工作牵涉面又很广又很繁琐，这时就要秉持公平公正的原则。比如，活动安排要兼顾各班级的特色，做到各取所长;补课时间分配要兼顾不同学科，做到科学合理;推优评比要兼顾实验班和平行班，做到公平均衡。完成学校安排的事情和处理年级组内事务时，该在规定时间内完成的，一定要按照时间节点来完成，该有规章制度可循的，就一定要按照程序办事，不徇私，不护短。

　　比如，毕业生推优就是个敏感话题，要做好以下三点：

　　(1)规范操作按程序办事。

　　(2)各环节的具体情况都要达到全年级师生知晓率百分之百。

　　(3)对落选的学生也要及时做好心理和情绪上的疏导，保证他在最后的冲刺中能调整好心态，保持良好的学习状态。

　　又比如任教高三，教师的压力可想而知，在埋头苦干之余，我们适时搞个聚餐，虽说经常是AA制，但饭桌上大家谈家常，聊学生，话对策，其乐融融。大家的心情顺了，工作开展起来也就顺了。

　　再比如高一4班的部分同学对老师有抵触情绪，而且自尊心又特别强，常规的教育方式和手段很难奏效，因此我想用更多的人文关怀去走进他们的心灵。所以每次进四班教室我都面带微笑，绝不当着全班面责备某个同学，而是利用课余时间进行密集型谈心，发现问题及时处理，所以他们对我既畏惧又亲切。

　　后来在配合政教处和陈老师的重点整顿下，这个班的上课纪律有了明显改善，学生的学习动力也更足了。要处理好柔性和刚性的关系就要公平公正，落实人文关怀。公平公正和人文关怀是一把双刃剑，前者是确保年级工作得以顺利开展的前提和保证，是刚性的;后者是理顺人际关系的润滑剂，是柔性的，如果把公平公正比作是方的，那么人文关怀则是圆的，只有内方外圆，刚柔相济，才能风调雨顺。

　　三、如何处理好全局和细节的关系

　　年级组长的工作涉及到教育教学的方方面面，这就要求年级组长要有高瞻远瞩的全局观和极强的统筹能力。所以，我不论身处哪个年级，在制定工作方略时都首先明确本学年的主要任务以及它在高中三年中的地位和作用。在抓好学年工作这个点的同时，连点成线，使得高中三年的工作成为一盘棋，具有持续性和连贯性。比如，高一起点年级要紧抓行为规范，侧重于学习习惯的养成;

　　高二年级要紧抓学习能力，侧重于学习兴趣的培养;

　　高三年级要紧抓学习效率，侧重于学习成绩的提升。我就将这些思路渗透在每一学期的工作计划中，在具体的操作时落实在对应的点上，这样才不至于把工作堆积到高三毕业年级，造成积重难返的不利情况。

　　俗话说，细节决定成败，作为年级组长，除了要有广博的心胸和统观全局的视野，更应细致入微地体察身边的人和事，增强工作的针对性和细密度。平时多和学生、教师聊聊天，在学习、工作、生活、家庭、身体、思想等各个层面关注他们点点滴滴的波动和变化，也许就能在不经意间发现一些容易被忽略和忽视的问题，把可能形成的失误及时地控制在萌芽状态。

　　比如有教师因事因病不能上课，我除了适时地慰问与关心，还及时做好同学科教师的代课协调工作，保证教学活动的正常有序。再比如高三的突发性考试、突发性事务较多，许多时候都会把正常的教学安排改变得支离破碎，面目全非，而调课、排考试经常要在1-2个小时内就迅速安排好人员、教室，调整好各班各科目的场次，所以只要时间允许，我一定打印好每位教师的监考或补课表，并用荧光笔标示该位教师的场次和考点，送到他的手上。虽然这样一来我的工作量大了许多，但对高三教师们来说，他们可以全身心投入到工作中去，不用为翘课找课费心，高三的工作效率提升了。因为我深切感受到，毕业班的升学率能提高一个百分点，对学校声誉来说就提高了一大步。所以要处理好全面和细节的关系，要着眼全局，关注点滴细节。

　　总之，一个好的年级组长要学会处理好个人和集体、柔性和刚性、全局和细节的关系，这样才能把年级组的能量发挥到最大限度。

　　当然，在教育管理中也经常遇到一些困惑。最常见的就是在对学生的教育过程中，总感到光靠学校力量太单薄。在实施教育时，主要阻力来自家长。细细分析下来，家长对学校教育的不理解可分成两类，一类是对学校的校纪校规不知晓不了解，另一类是对孩子的教育无方而一味溺爱顺从。对第一类家长，我们可以通过发通函或开家长学校来扩大知晓率，但对第二类家长，我们的教育引导对他们作用不大有时甚至毫无办法，所以提出想和大家一起探讨共想对策。

　　年级组长班级管理经验

　　一、建立良好的师生关系

　　了解学生

　　深入了解每个学生的个性、兴趣、爱好、家庭背景等，这有助于我们更好地理解他们的行为和需求，从而采取更有针对性的教育方式。可以通过定期与学生交流、家访等方式来实现。

　　关注学生的学习和生活情况，及时发现他们在学习上的困难和生活中的问题，并给予帮助和支持。例如，对于学习困难的学生，我们可以组织学习小组，帮助他们制定学习计划，提供额外的辅导。

　　尊重学生

　　尊重学生的人格和尊严，平等对待每一个学生，不歧视任何一个学生。无论学生的成绩、行为如何，都要给予他们应有的尊重和关注。

　　尊重学生的意见和想法，鼓励他们积极参与班级管理和决策。在制定班级规章制度、组织活动等方面，可以充分征求学生的意见，让他们感受到自己是班级的主人，从而增强他们的责任感和归属感。

　　信任学生

　　相信学生的能力和潜力，给予他们足够的信任和自主空间。在班级管理中，可以适当下放一些权力，让学生自己管理自己，如设立班干部轮流制度，让每个学生都有机会参与班级管理，锻炼他们的管理能力和团队合作精神。

　　对学生的承诺要及时兑现，做到言而有信，这样才能赢得学生的信任和尊重。同时，也要教育学生要诚实守信，树立良好的品德风尚。

　　二、培养优秀的班干部队伍

　　选拔班干部

　　选择有责任心、有组织能力、有团队合作精神、在同学中有一定威信的学生担任班干部。可以通过民主选举、教师推荐等方式进行选拔。

　　在选拔过程中，要充分考虑学生的个性特点和特长，让他们在适合自己的岗位上发挥最大的作用。例如，组织能力强的学生可以担任班长，学习成绩好的学生可以担任学习委员，善于沟通的学生可以担任生活委员等。

　　培养班干部

　　明确班干部的职责和任务，让他们清楚自己的工作范围和目标。定期组织班干部培训，提高他们的管理能力和业务水平，如如何组织班会、如何处理同学之间的矛盾、如何与老师沟通等。

　　给予班干部足够的支持和指导，在他们工作中遇到困难时，要及时给予帮助和鼓励。同时，也要对班干部的工作进行监督和考核，及时发现问题并加以解决，确保班干部队伍的高效运作。

　　发挥班干部的榜样作用

　　班干部是班级的核心力量，他们的言行举止对其他学生有着很大的影响。因此，要注重培养班干部的榜样意识，要求他们在学习、纪律、品德等方面都要以身作则，为其他学生树立良好的榜样。

　　通过表扬和奖励优秀班干部，激励他们更加积极地工作，同时也为其他学生树立了学习的榜样，营造了良好的班级氛围。

　　三、制定科学合理的班级规章制度

　　制定规章制度

　　结合学校的规章制度和班级的实际情况，制定一套科学合理、切实可行的班级规章制度，包括纪律制度、学习制度、卫生制度、考勤制度等。规章制度要明确具体，具有可操作性，让学生清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

　　在制定规章制度时，要充分征求学生的意见，让他们参与到规章制度的制定过程中来，这样可以增强他们的认同感和遵守规章制度的自觉性。

　　执行规章制度

　　严格执行班级规章制度，做到一视同仁，公平公正。对于违反规章制度的学生，要及时进行批评教育，并按照规定进行相应的处罚，如扣分、警告、请家长等。同时，也要注意教育方式方法，避免简单粗暴，要以理服人，让学生认识到自己的错误，并自觉改正。

　　定期对班级规章制度的执行情况进行总结和反思，及时发现问题并加以调整和完善。对于一些不合理或不适应实际情况的规章制度，要及时进行修订，确保规章制度的有效性和合理性。

　　利用规章制度进行激励

　　建立健全班级规章制度的激励机制，对于遵守规章制度、表现优秀的学生，要及时进行表扬和奖励，如颁发奖状、奖品、加分等。通过激励机制，激发学生的积极性和主动性，营造良好的班级竞争氛围，促进学生的全面发展。

　　四、营造积极向上的班级文化氛围

　　确定班级文化主题

　　根据班级的特点和学生的需求，确定一个积极向上、富有特色的班级文化主题，如 “团结友爱、拼搏进取”“文明礼貌、和谐共处” 等。班级文化主题要能够体现班级的价值观和精神风貌，引导学生树立正确的人生观和价值观。

　　开展班级文化活动

　　围绕班级文化主题，开展丰富多彩的班级文化活动，如主题班会、班级运动会、文艺汇演、读书活动等。通过这些活动，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感，培养学生的兴趣爱好和特长，丰富学生的课余生活，营造积极向上的班级文化氛围。

　　在开展班级文化活动时，要充分发挥学生的主体作用，让他们自己策划、组织和参与，这样可以提高他们的参与度和积极性，同时也锻炼了他们的综合能力。

　　打造班级文化环境

　　注重班级文化环境的建设，通过布置教室、张贴标语、设立班级文化角等方式，营造浓厚的班级文化氛围。教室布置要简洁大方、富有创意，体现班级文化主题和特色。标语要具有激励性和引导性，能够激发学生的学习热情和斗志。班级文化角可以展示学生的作品、荣誉证书、照片等，让学生感受到自己的成长和进步，增强他们的自信心和自豪感。

　　五、加强与家长的沟通与合作

　　建立良好的沟通渠道

　　与家长建立多种沟通渠道，如定期召开家长会、电话沟通、微信交流、家访等。及时向家长反馈学生的学习和生活情况，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力。

　　在与家长沟通时，要注意方式方法，尊重家长的意见和建议，做到耐心倾听、真诚交流。对于家长提出的问题和困惑，要及时给予解答和帮助，让家长感受到我们对学生的关心和重视。

　　组织家长参与学校活动

　　邀请家长参与学校组织的各种活动，如亲子活动、家长开放日、家长志愿者等。通过这些活动，让家长更好地了解学校的教育教学工作，增进家长与教师、学生之间的感情，同时也为家长提供了一个参与教育的平台，发挥家长的教育资源优势，共同促进学生的成长和发展。

　　指导家长进行家庭教育

　　定期为家长举办家庭教育讲座或培训，向家长传授家庭教育的知识和方法，如如何培养孩子的良好习惯、如何关注孩子的心理健康、如何与孩子进行有效沟通等。帮助家长提高家庭教育水平，营造良好的家庭环境，为学生的健康成长提供有力的支持。

　　总之，班级管理是一项系统而复杂的工作，需要我们付出大量的时间和精力。作为年级组长，我们要不断学习和探索，总结经验教训，创新管理方法，提高管理水平。同时，我们也要充分发挥教师、学生、家长等各方面的力量，形成教育合力，共同为学生的成长和发展创造良好的环境，让每个学生都能在班级中茁壮成长，实现自己的人生价值。

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