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如何抓好常规教学管理

时间：2024-10-27 20:20:32 晓璇管理我要投稿

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如何抓好常规教学管理

　　教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。那么如何抓好教学常规管理，更好地为提高教学质量服务，从而提升学校质量品牌的含金量呢？下面是小编整理的如何抓好常规教学管理，欢迎阅览。

如何抓好常规教学管理

　　如何抓好常规教学管理：

　　一、加强备课管理，强化一个“实”字

　　我校在07年实施模块备课及教案的改革，要求在模块备课中，教师共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相去，在教案的编写当中，注重预设与生成关系，注重三维目标达到，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。在实施中，我校发现一小部分教师没有按照模块备课的要求进行备课，善于投机取巧，学会了“拿来主义”。再设计、教学反思，存在空、虚、假现象，作业批改数量差，批改有时也不及时。本学期我校针对上述存在的问题，学校又先后出台教师教案检查表，学生作业批改检查表，学校不定期进行检查指导，确保教学目标落实，坚持做到一周一次重点检查，并做到有检查、有记载、有反馈，并把检查的情况与教师的月考核考评有机结合起来，确保教学管理流程落到实处。

　　二、抓紧课堂监控，讲究一个“严”字

　　上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，我校要求教师要做到“三多”和“五技能”（三多即要多读、要多讲、要多练），（五技能即：导入技能、讲课、提高结束、板书），处理好“创新”与“双基”“手段与目标”二个关系，力求 “当堂任务当堂清”，与此同时，学校还开展了以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。

　　三、注重作业布置与批改管理，控制一个“量”字

　　作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此我校要求教师作业布置与批改做到“三精、三必、三杜绝”。精心布置学生作业内容。作业内容设置必须要有针对性、选择性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业方面，教师批改要做到及时准确，不使用“×”，必须用鼓励性语言，或用星级评价等多种形式进行评价，同时，批改的形式灵活多样，通过这一措施，进一步提高学生学会欣赏和正确评价他人。因为我校学生少，学校要求教师采取“一对一”面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改。坚决杜绝教师误批现象，若有家长对教师批改的作业不满意，经学校核实后将影响教师教学月考核。精心小结。善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因此，学校要求教师建立“错题档案”记录，要求教师必须把学生常错的，典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，记录在“教师作业批改录”本中。坚决杜绝教师的随意性。为科学有效在地指导学生学习提供一手资料，形成典型的学生作业案例。学校每月进行检查，有力在推广动了学生作业质量的规范、高效。

　　四、抓好课后辅导与阶段测查，坚持一个“恒”字

　　1、抓好辅导工作

　　辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终持之以恒抓牢培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，做好教学质量整体提升，学校制定出培优补差计划和措施，每位教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定出本班培优补差计划和措施，并认真做好培优补差记载，做到培优要定时，补差要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。学期末学校通过学生座谈，家长问卷等形式，了解学生辅导的情况。若有一人不满意，扣两分，依次类推。同时对参加辅导的学生进行统一抽考，其结果与教师的月考核挂钩。

　　2、抓好质量检测

　　质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题，学期末，学校对教师的教学效果进行质量检测（主要以大坝中心小学检测为依据），检测结果在学期末全体教师大会上，进行集中反馈。在反馈中对于教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出并提出整改意见，考核的结果张贴在办公室宣传栏中。并将考核结果与学校年度考核结果挂钩，与教师下浮津贴直接挂钩。

　　五、突出教改教研先导地位，追求一个“新”字

　　根据校情，学校围绕“科研兴校”开展工作，以此提升教师整体素质，提高学校教学质量。

　　1、创设氛围，转变观念打造教育科研工作参与的全员化。

　　随着课程改革的逐步推进，我校认识到，如何将课程改革的先进理念切实有效的转化为广大教师的教学行为：如何解决课堂中不断出现的一系列问题？不断提高教学质量是我校面临的重要课题。我校认为：教学科研是解决这些问题的关键。是推进学校发展的动力。为此，学校在发展规划中明确把兴校之策定在教育科研上。

　　首先我校结合学校实际，开展辅导讲座，如，本学期，我校抓着网络教研有利时机开展了“怎样申请建立个人的博客”，“网络教研在教师发展中的重要作用”等专题辅导讲座，引领教师正确认识网络教研是教育教学今后发展的必然趋势。其次，学校每学期召开两次教改教研工作专题会议，开学初召开工作安排会议，每月对参加教研活动的教师进行考证，并与月考核实施细则相结合。最后，我校在科研兴校方面抓好了“两转变、两确立”的过程。即由科研少数人向全员化转变，确立了人人参与的意识：由个人向集体合作转变，确立发挥集思广益的群体合作精神。虽然我校小、教师少，正是通过这一系列措施，创设氛围，让教师充分认识到了教育科研在学校教育和发展中的重要作用，真正做到了全员参与化

　　2、以课题研究为载体，以课堂为阵地

　　人们常说：最有价值的课题是实践中产生的问题。课题研究应着力课堂，使研究走向课堂。因此我校把课题研究融入课堂教学评价标准中，也作为评价教师业务水平的一个重要指标。学期初，我校继续把培养小学生写规范字美观字作为课题研究，学校充分利用这一载体，从教师教学需求出发，坚持课题研究与课程改革相结合、理论与实际相结合。其次，我校还围绕所立课题开展课堂教学活动，开展了“写规范字、美观字”课堂模式的教研活动，在研讨中。教师通过自身与合作伙伴教学资源的对照、比较、分析和归纳，在反思中有效解决教学研究中存在的问题，真正实现课题研究为课堂教学服务。

　　六、规范学习常规，养成良好的学习习惯

　　学生学习常规的管理，有利于指导和推动学生的学习，帮助学生掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，我校在培养学生良好习惯的过程中，十分注重有利于学生良好习惯形成的班级文化建设，让学生在环境中得到熏陶，同时学校为每个学生建立了“情系我校、伴我成长”的成长袋，记录孩子的点滴进步，在成长袋中设立“摘星园”，根据学生的学习习惯常规要求，设立“智慧星”、“聪明星”、“希望星”的星级评比。每学期期末教师对照评比标准采用自评、同伴评、教师评、家长评等形式，让家长了解孩子的学习情况，让学生知道自己学习中的收获及不足之处，激励学生积极上进，增强学习的信心和动力。凡是在班级被评为“智慧星”的学生，将成为校级的“学习之星”。同时，学校举办了优秀作业展，开展了古诗文吟诵比赛等活动，在学生中“树典型、学典型”，从而激发学生的上进心，通过多种形式培养学生良好的学习习惯逐渐养成。

　　七、团队协作形成合力，体现一个“齐”字

　　人常说：“人心齐、泰山移”发挥团队合作精神是我校一贯良好的做法，在工作中领导、教师、学生、家长形成合力，实现工作目标。

　　1、领导意识强。“质量是学校的生命，没有高质的教育教学质量，学校是难以生存和发展的”，为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导先深入到薄弱班级进行蹲点，包班到人，逢会必讲质量，必讲教学。把教学质量落实到平时的工作中，针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导意见，有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。

　　2、团队意识增强。在教学中，教师们一起合作、交流，解决教学中存在的问题，再抓教学质量的流程上，学校上下齐抓共管，比如，开学初校长召开了全体教师会，在会上鼓励教师明确目标任务——各科成绩要在大坝中心小学统测的同科目中占中上水平，要求教师团结协作。教师在工作上很快就拧成了一股绳，经常交流，互通信息，对相关内容进行疏理归类，探寻解决问题的种种方法，教师在教学工作上各尽其职，各显其能，从而促使学校教学质量整体提高。

　　总之，通过抓教学常规促使我校已经形成：

　　①有一套 “科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法。

　　②有一种 “锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯。

　　③有一叠“卷面整洁、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。

　　④有一本“格式规范、字迹美观、重点突出富有创意”的备课本。

　　⑤有一方“秩序井然、节奏明快、活沷生动”的课堂环境。

　　⑥有一个“人心齐、泰山移”的团队群体，我深信我校教学质量的提高将会出现一个质的飞跃。

　　小学常规教学管理制度：

　　为了抓好教学工作，全面完成教育教学任务，努力把学校建设成为xx县品牌学校，特制定本管理办法：

　　一、常规教学管理目标

　　1、备课要求

　　(1)按新课程标准规定的每周课时次数执行。具体情况为：

　　语文：以《教学预案》为蓝本，在《预案》上作必要的批注，并适当补充相关资料。

　　数学：4节/周外语：3节/周政治：2节/周

　　物理：八年级2节/周，九年级2.5节/周化学：2节/周

　　生物：1.5节/周历史：2节/周地理：1.5节/周体育：2节/周

　　劳技：1节/周美术：1节/周音乐：1节/周

　　综合实践：1次/月（每月活动计4课时，检查看活动方案）

　　(2)备课要求：

　　每课时教案应包括：教学内容、教学目的和要求、教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程、学法指导、问题设计、课后反思等。要体现出因材施教、面向全体学生。

　　2、作业要求

　　(1)作业次数的规定：

　　语文：全期作文20其中大作文7篇，4至5篇全批全改，2至3篇学生互相批改；小作文13篇教师检查并评定等级。语文练习以课堂练习册为准，每课一次，全批全改，小字2本，全批评定等级。测试全期不少于8次。

　　数学：4次/周，测试全期不少于10次。

　　外语：3次/周（含听写），测试全期不少于8次。

　　化学：2次/周，测试全期不少于8次。

　　物理：八年级2次/周，测试全期不少于6次。九年级3次/周，测试全期不少于8次。

　　政治、历史、地理、生物以课堂练习册为准，全批全改、评定等级、注明批改日期，测试七、八年级全期不少于2次，九年级全期不少于4次。

　　美、劳1次/周，适当补充手工制作作品。

　　体育：全期综合测试不少于两次（以中考体育测试项目为准）。

　　综合实践：1次/月，检查看活动方案

　　(2)批改要求：

　　必须及时批改，有批改日期，有等级评定，语数外物化有批改记录，各科提倡写指导性评语，有错误的标示，大作文批改必须有眉批、尾批、错别字的标示、总评等，小作文教师检查并做好等级。测试以单元测试为准，要求全批全改，保留学生试卷，填好分数册。

　　二、本期的工作重点

　　（一）深化课堂教学改革，优化课堂教学，提高课堂效益。

　　1、发扬学校的优良作风，本学期鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题。

　　2、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。

　　3、鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。

　　（二）狠抓教学常规的管理

　　落实《教学常规工作管理细则》中对教师备课、上课、作业布置、作业批改、辅导、考试命题、质量检查与评价等环节的管理，明确要求，规范程序，加强检查。严格执行学校规定的调课和请假制度，任何教师不得私自调课。

　　1、检查方式采取“集中月检”制度，另坚持行政抽查与教研组长抽查、备课组长抽查相结合方式，对好的教案予以表彰并展出；同时发现情况及时解决，并加以调整。

　　2、检查时间：集中检查（见安排）及采用随机评比相结合的方式。

　　（三）搞好教研组、备课组建设

　　加强教研组建设，充分发挥教研组在学校教研、教改中的主导作用，各组要扎实做好以下五方面的工作。

　　1、定期召开教研会议，根据学校教学实际布置教学工作。

　　2、实行教师“考勤坐班”制度，鼓励教师多坐班，提高教师的敬业精神。

　　3、教研活动要经常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况，以听课、说课、评课以及业务学习（学习新课标、最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

　　4、抓好备课组建设，充分发挥其作为基层组织的作用。加强对备课组工作的指导，充分发挥集体备课的优势，改变原有的单独作战的备课方式，鼓励组内教师共同商量，确定重点难点，确定教学手段，确定教辅资料。教务处将加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一资料，统一考查，鼓励备课组进行分工协作，按单元（章节）进行说课讨论。

　　（四）积极开展教研教改促教学活动

　　1、进一步完善教学效果评价机制，较公正、合理地评价教师的教学业绩。

　　2、努力做好学科竞赛的辅导工作，积极组织参加各级各类的学科竞赛活动，力争取得好成绩。

　　3、鼓励支持广大教师积极参与优质课、优秀教案、优秀论文、优秀课件的各级各类教学教研活动。

　　4、成立学校教师工作综合评价组，将从德、能、勤、绩几方面评价教师，其宗旨是充分调动教师工作的积极性，进一步健全学校评价机制，为教师职称评聘、年度考核等提供依据。

　　（五）抓好毕业班工作

　　毕业班工作是教学工作中的重中之重，要想方设法提高教学质量。

　　1、配备好九年级班主任及各科教师，优化师资结构，充分发挥教师个人之长，互相协作，打好整体战。

　　2、执行月考制度，认真分析每位学生的考试变化情况、落实好各科治跛工作。

　　3、要求毕业班各科教师每一堂课都要有明确的教学目标，足够的知识量，学生有充分的参与程度、接受程度。

　　4、对毕业班学生进行心理辅导、学法指导，注意固本、培优、辅困。

　　5、抓好重点学生的帮教工作，切实落实教师与毕业班学生的结对帮扶，重点是针对一些两端的学生，做好跟踪，及时填报、反馈。

　　6、开好几次专题会：毕业班教师研讨会、分阶段的教学质量分析会、科班联系会、学生座谈会（分类召开）、家长会。

　　（六）加强教务处自身建设，提高管理水平

　　1、强化服务意识，确立教务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。

　　2、加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息。

　　3、把好资料征订关，最大限度减少资源浪费，坚决杜绝涉农收费违规行为。

　　5、做好图书、实验、电教等处室的管理工作，充分发挥其教辅作用。

　　6、继续做好评教评学，开好师生座谈会，为教学研究、评估积累第一手资料。

　　三、教学研究管理要求

　　1、教研组长名单：

　　语文组：xx数学组：xx外语组：xx

　　理综组：xx文综组：xx

　　2、部分科目备课组长：

　　科目七年级八年级九年级

　　3、备课组长要抓好以下几项工作：

　　（1）同本组老师一起讨论制定学科计划。

　　（2）安排本组教学进度，训练内容，测试内容，负责组织月考、期中考试的命题、阅卷和试卷分析。

　　（3）协助教研组长开展教研活动。

　　四、具体措施

　　（一）抓好常规教学，注重教学效果。

　　备、讲、批、辅、考、评六大基本环节，各学科教师要按如下要求抓好。

　　1、备课：

　　1）备课前，同年级教师通过熟悉教材、课程标准，然后共同制订出教学计划（教学计划内容见表），理、化、生、劳还要备好实验课和实践课。备课要备课程标准、备教材、备教法、学法。

　　2）备课时，以年级为单位，实行集体备课。由备课组长负责。通过集体备课，统一进度，统一教学标高，统一训练，统一检测分析。反对教学上个人主义和自由主义。

　　3）每备一课时要写清课题、目的、重点、难点、过程、教具、练习设计处理、板书设计等。各科应备节数与课表安排时数基本相符，不得少于课标规定节数。

　　2、讲课要求：教法运用适宜，富于启发性，注重教态，有利于调动学生积极性、创造性，语文教师、理科青年教师必须用普通话教学。教师不得坐着讲课、不得抽烟、不得接打手机、不得随意走出课堂等。

　　3、作业布置与批改：

　　布置学生作业意在巩固消化所学知识，并把知识转化为技能和技巧。作业量符合课标要求，力求少、巧、精，切实减轻学生的课业负担。特别强调，九年级周末分科调剂布置适当家庭作业，单周布置语文、数学、思品、历史、地理作业，双周布置英语、物理、化学、生物作业。

　　4、辅导：

　　辅导学生要细心、耐心、热心，不歧视差生。各班科培优辅困工作要做到“三定”（时间、内容、对象）。

　　5、考试：

　　各科除自己组织的单元检测外，学校教务处每期组织期中、期末考试各一次，要求年级同科教师在备课组长的组织下，认真进行检测分析。

　　（二）加强组织管理，调动各方面的积极性。

　　建立抓教学工作的网络，这个网络由主管教学的校长、教务处、教研组长、备课组教师组成。（详见附表）

　　1、教务处要充分发挥管理教学的职能作用，具体抓好以下几项工作：

　　1）负责安排好全期的教学活动；

　　2）协助主管教学的校长检查、督促、指导教学；

　　3）定期主持召开“学生座谈会”、“教研组长会”、“全体教师教学分析会”。

　　2、教研组长要做好以下几项工作：

　　1）讨论学校计划，制订本组切实可行的教研计划，落实好教研专题；

　　2）每月进行一次教学检查并作好记载和完成临时性检查，定出等级，上交教务处；

　　3）组织召开本组教师会议，集中学习、讨论，多听课，了解本组教学情况，指导本组的青年教师，帮助他们提高业务水平；积极开展讲课评课活动，全期活动不少于5次（考核课除外）

　　4）加强总结和交流，每期上交教研专题总结或论文。

　　5）课题研究由组长负责带领各组成员如期完成课题研究阶段性工作。

　　五、常规教学教研检查、考核办法

　　1、检查分定期检查和不定时抽查。定期检查为每月1次，不定时抽查将根据上级领导的要求，学生的反映进行。抽查范围分：一个学科组、一个年级、一个班或一个年级的某一个学科组、个别教师等多种形式。

　　2、定期检查实行送检制。在规定时间将教案、作业送到相应地点（相应楼层的办公室）。不定时抽查实行送检或到班检查以及上级抽查等形式。

　　3、定期检查人员由教研组长、教务处及学校有关领导组成，不定时抽查人员由教务处、校级领导或上级检查人员组成。

　　4、定期检查与不定期检查教案、作业、听课（月查）的结果与年度教学质量考核和学期教学绩效挂钩，定期检查与不定时检查结果根据反映好坏直接在学期绩效中奖惩，定期检查与不定期抽查据实通报。

　　5、备课作业月查办法：以教研组为单位按甲、乙、丙三个等次进行评定，送检的作业必须是整个班的作业且须按好、中、差三类叠放，检查时随机从各类作业中抽起进行比较评定，作业本数以当天政教处检查人数为准，低于90%不评甲等，低于80%不评乙等。带多科多班的作业可抽部分班级轮流检查，以当天教务处公布为准。

　　6、检查人员必须根据教案、作业要求，评定送检教案、作业的等级，次数不够的一律作丙等。检查结果要充分体现质量的优劣。没有按要求评定等级或应付了事的检查人员，视为失职并扣除个人年度考核积分0.5分/次。

　　7、对于不按时送检的教师，按缺检处理，事假须限期补检，对屡不送检者，在年度考核中，实行一票否决制。

　　8、对于备课、作业次数不够的扣除年度考核积分0.1分/节、次。

　　9、期初应按时上交各种计划，期末应按时上交教学反思及各种总结。对于没有按时上交的，视为缺交，并扣积分2分。

　　10、提倡教师之间相互探讨教改教法，要求教师积极参加教研活动，有听课笔记，教师全期听课不少于15次，领导不少于20次，听课评课次数以相关领导及教研组长登记为准，期末由教务处评定等级。

　　11、不定期检查中反映较差、影响学校声誉的每次直接在期末绩效中扣款20元，扣考核积分2分。

　　12、音乐、美术专任教师考核办法：本期学校配齐音乐、美术专任教师，专任教师要承担相应的活动并获奖，考核分两部分，一是完成教材教学内容，由教务处组织了解学生或考查学生并分成等级；二是成果展示，音乐教师要排练至少2个高质量的节目，美术教师要有学生书画作品展，期末由学校组织人员对节目、作品评定等级并纳入考核。

　　13、微机教师、体育教师应完成教材的教学任务，认真备课上课，做好优质教学资源的收录工作，期末根据实际情况由考评组评定等级。

　　14、要求全体教师及班主任要积极完成学校布置的各种临时性任务，如：考试成绩监考、阅卷、登分、填写学生素质教育报告书、安全教育等等。对于不按要求完成任务的扣除积分1分/次。

　　教育教学管理常规：

　　为了使学校的教学管理工作井然有序，为了使老师们的工作更方便，特制定以下办事程序。

　　一、调课

　　私事一般不调课，公事调课需凭上级有关部门的通知，于调课的前一天报教务处，经教务主任批准后由教务员下达调课通知给有关老师和相关的班级、班主任，特殊情况下由教务处授权给级组长等调课。

　　程序：教务主任审批——教务员——通知有关教师、班级

　　二、停课

　　遇特殊情况（如竞赛辅导、参赛等）需个别学生、个别班级乃至全校停课时，老师须报教务处（教务处根据情况决定是否报校长），若同意停课，由教务处通知给有关老师和相关的班级等。

　　程序：报教务主任——校长——教务主任——教务员通知有关教师和班级等

　　三、文印

　　老师因教学需要而打印、复印、印刷的有关材料，至少提前一天交教务处并填写打印、复印、印刷审批表，待教务主任批准后交文印室。教务处一般不接受整本书籍的印刷要求。