发展党员管理制度

关于发展党员管理制度

　　导语：中国共产党是无产阶级的先锋队，对党员有明确的和严格的要求。从1927年起中国共产党在党章中即把"参加在党的一定组织中工作"作为党员条件之一。党章还要求全体党员“必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身”，“所有共产党员都不得谋求任何私利和特权”。

　　关于发展党员管理制度有哪些

　　一、发展党员工作程序

　　1、申请人向党支部递交入党申请书。

　　2、党支部对申请入党人进行谈话、帮助、教育和考察。

　　3、确定入党积极分子。

　　4、对入党积极分子进行培养、教育和考察。

　　5、确定和培养发展对象。

　　6、填写《入党志愿书》。

　　7、政治审查。

　　8、召开接收预备党员的支部大会。

　　9、局党委指派专人审查、谈话。

　　10、公示。

　　11、党委审批。

　　二、发展对象必须具备的条件

　　1、必须是经过一年以上培养、教育和考察的要求入党的积极分子。

　　2、政治审查合格。

　　3、本人对党有正确的认识，入党动机端正，作风正派，能自觉以共产党员的标准要求自己。

　　4、培养联系人和党内外多数职工群众认为其已基本具备党员条件。

　　三、政治审查

　　发展党员需要进行政治审查，凡没有经过政治审查的，不能发展入党。

　　政治审查的主要内容是：

　　1、发展对象对党的路线、方针、政策的认识程度。

　　2、发展对象在政治历史和重大政治斗争中的表现。

　　3、发展对象直系亲属和与其关系密切的主要社会关系的政治面貌、现有职业、政治表现，与本人关系等项内容。

　　对直系亲属和主要社会关系政审的范围是：直系亲属主要是了解其父母、配偶、成年子女和抚养其成长的亲属;主要社会关系主要是其舅父母、岳父母、公婆等。

　　政治审查的基本办法是：同本人谈话，查阅有关档案材料，找有关单位和人员了解，以及必要的函调或外调。

　　四、确定发展对象的程序

　　1、听取党小组和培养联系人汇报培养考察意见。

　　2、党支部组织委员汇报综合考察意见和政审材料。

　　3、党支部审阅要求入党的积极分子的全部材料。

　　4、支部大会酝酿讨论，初步确定发展对象名单。

　　5、将初步确定的发展对象名单交给各党小组讨论。

　　6、广泛征求党内外群众意见。

　　7、支委会认真讨论、综合分析，集体确定发展对象。

　　五、接收预备党员的支部大会程序

　　1、接收预备党员的支部党员大会，党员应到人数必须超过本支部有表决权的正式党员数的半数以上方能开会。

　　2、发展对象汇报自己对党的认识、入党动机、本人履历和家庭主要成员、主要社会关系的基本情况及需向党组织说明的问题。

　　3、入党介绍人介绍发展对象培养考察情况和意见。

　　4、支部对发展对象是否具备入党条件提出意见。

　　5、与会党员讨论，发表意见。

　　6、支部大会进行表决，赞成人数超过实际到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接受预备党员决议。

　　7、发展对象说明自己对党员所提意见的看法及今后的决心。

　　8、将支部大会决议填入《入党志愿书》，经支部书记签名盖章后，及时报上级党委审批。

　　六、预备党员转正手续

　　1、本人提出书面转正申请;

　　2、党小组提出意见;

　　3、党支部征求党内外群众意见;

　　4、党支部审查;

　　5、支部大会讨论、表决通过;

　　6、报上级党委审批。

　　案例分析：

　　党支部特色工作案例

　　随着学校的不断发展，近年来，近30多名应届本科生或研究生从全国各地来到了迎园中学，他们把迎园中学作为事业发展的平台，把学校的发展视为体现自身价值的舞台，在日常教育、教学工作中，表现出了极大的工作热情和工作激情。青年教师在学校师资队伍中的比例越来越大，他们承担着繁重的教育教学任务，发挥着越来越重要的作用。因此，学校党政在学校师资队伍建设中，非常重视对青年教师的教育和培养工作，尽量创设有利于青年教师成长和发展的环境，努力使他们“师德高、留得注教得好、冒得出”，帮助他们争取朝着“三年站稳讲台，六年成为骨干”的目标前进。近几年的实践证明：学校通过不断完善青年教师培养工作，在加快青年教师队伍建设方面取得了一定的成效，这些青年教师正逐渐成为学校教师中“学历高、活力足、潜力大”的发展群体。

　　一、完善青年教师培养工作的激励机制

　　(1)在“树立理想、坚定信念”上下功夫，

　　①强化思想政治教育。支部坚持利用教师大会组织开展政治理论学习、师德教育、国家重大方针政策的宣传及社会热点问题的专题研讨。激励青年教师树立理想，坚定信念，树为人师表形象，立教书育人大志。同时支部以“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的发展方针，把积极上进、并符合入党条件的青年教师及时吸收到党组织中来，为党组织不断输送新鲜血液。

　　②组织开展提高青年教师政治素质和业务能力的各项活动和培训，通过组织青年教职工“同心圆”社团学习、撰写教育教学案例与反思、举办教育技能比赛、青年教职工才艺大赛、评寻师德标兵”、“优秀青年教师”、“优秀班主任”“树立优秀典型”等活动激励青年教职工努力向上，在青年教师中形成“讲学习、讲政治、讲正气”的氛围。

　　(2)在“重奖优秀，鼓励先进”上促发展

　　为了进一步调动广大教师、尤其是青年教师的积极性，学校着力在“重奖优秀，鼓励先进”上下功夫，并以此促发展，学校实施了绩效考核奖，将教师的工作实绩与奖励直接挂钩，更合理调动和激发了教师工作积极性，并逐渐形成“要把工作做好做优”的自觉内驱力。

　　(3)在“实现学校发展与自我需要”上求提高

　　支部委员们利用各种教职工开会、学习、教研等活动，大力宣传学校发展的愿景规划，并认真组织大家积极参与大讨论，激发大家主动献计献策以达成共识，让青年教师明晰学校新一轮的发展目标，并让大家清楚学校发展是与教师自身发展紧密相连的，自身的发展在学校的发展中同时得到发展，使教师的发展、学生的发展和学校的发展相互和谐。

　　二、引领青年教师成长的实践措施

　　(1)开展形式多样的实践活动。

　　给青年教师更多的表现、参与、展示才华与能力的机会，学校党政工以青年教师为对象，组织开展引领青年教师成长的系列活动：要求每个青年教师确定一个近期和远期的奋斗目标、个人规划，并制订具体措施;为每位应届毕业来校任教的青年教师指派一位师傅传、帮、带;向青年教师推荐优秀书籍、文章供学习阅读、或组织观看影视电教录像片，充实理论知识，提升人文素养;要求每个青年教师撰写教育教学案例，进行教育教学反思;积极和青年教师开展谈心、访谈活动;要求青年教师积极参与科研活动，鼓励他们撰写一些教育、教学论文;要求青年教师每学期上一次教育教学研究课，在教与研中求提高;认真举办小型多样的才艺展示、文娱活动;要求党员青年教师积极参与社区共建活动;要求每个党团员青年教师认领一名学习有困难的学生结对帮教;组织青年教师编写具学校特色的校本教材;组织“同心圆社团”开展各类主题活动，让青年教师体验成功的快乐和成长的喜悦;让青年教师参与学校管理，选拔优秀青年到学校、年级等管理岗位挂职锻炼，并听娶采纳他们的合理化建议和措施;给青年教师不断创造参观观摩、进修学习、不断发展的机会;通过与青年教师交朋友，沟通交流等活动，最大限度地发挥他们工作的积极性，使他们得到自我发展、实现自我价值，体验成功的愉悦，从而更加努力工作。

　　(2)重视并满足青年教师“为他人所尊重的需要”

　　学校通过开展评寻师德标兵”、“优秀青年教师”、“优秀班主任”、树立优秀典型、开展校本培训、科研活动中，组织专题讲座等活动，一方面使青年教师学有榜样，另一方面促使他们以为人师表为准则.不断更新知识，不断完善自我，使自己尽快成长。

　　(3)尽力创设并满足青年教师“工作环境的需要”

　　学校配有完善的体育健身和放松心情的休闲吧等设施;提供免费早餐、午餐且品种多样，营养丰富;组织课间大家一起健身做广播操，安排车辆接送老师参加各类教研活动等等。除此之外，学校同样重视软环境建设，不断营造“学校发展需要我，我为学校发展献智慧”的“校荣我荣”的工作责任感、自尊荣誉感，从而去实现学校发展和青年教师自身发展的有机统一，让激励机制发挥全面促进学校和师生共同的可持续发展的作用。

　　三、加快青年教师队伍建设的成效

　　学校目前将青年教师的年龄界定为40周岁以下。现有在职在岗专任教师91名，其中40周岁以下青年教师62名，占在职在岗专任教师的68.1%。从职称上看，目前已有5名青年教师评上了中学高级教师，23人评上了中级职称;从任职情况看，2人任校级领导，6人任中层干部，25人担任班主任;62名青年教师中中共党员23名，区骨干教师5名，校骨干教师16名;从获奖情况看，11年青年教师10人获全国类奖项、2人获市级奖，12人获区级奖;另有22人次在全国、市级、区级各类集体项目比赛中获优秀辅导奖和优秀组织奖。

　　党支部在完善青年教师培养工作、加快青年教师队伍建设方面做了一些探索与实践，也取得了一定成效，学校上下形成“心往一处想、劲往一处使、话往一处说”的和谐、团结、进取的良好氛围，从而促进了学校各项工作地顺利开展，学校教育教学工作近年来也取得了较大的进步，这是全体迎园中学师生共同努力的结果，也是我们的全体老师，尤其是青年教师踏踏实实地教书育人，实实在在地展现人生价值的具体体现，

　　在加快青年教师队伍建设中我们还有许多工作可以尝试去做，如;如何缓解青年教师工作压力、如何更加丰富青年教师课余活动、如何更好地在管理中体现“柔性人文管理和刚性制度管理有机结合”等方面作实践和探索。迎园中学党支部将继续努力，帮助青年教师进一步坚定理想信念、提升专业能力、引领青年教师不断进步和发展。

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