如何做好小学教学管理

如何做好小学教学管理

　　导语：一直以来，小学教学管理还是存在着许多问题的，管理方法比较陈旧。管理者高高在上，缺乏同教师的沟通和交流;管理工作同教师的实际教学工作没有紧密结合起来，没有发挥教师在教学管理工作中的主动性和重要作用;提高教学质量，加强教学管理被认为只是教导主任或者年级主任的事，而没有意识到教师和学生在教学管理工作中的主导作用。针对这些问题，管理者应该如何做好小学教学管理呢?

　　如何做好小学教学管理

　　一、明确学校的定位和发展方向

　　作为学校的管理者，理性地分析学校的资源和现有条件，明确学校的定位，为学校制定有特色的办学目标和办学理念，对于理清管理思路，明确教学目标有着极其重要的作用。新课程目标的要求以及当今社会对人才的需求，都体现出了对人才主体性和个性化的需要，因此，学校的管理者要从宏观的角度了解国内外教育的发展现状，以及人才需求的总体趋势，并在此基础上制定学校的教育培养规划，确定学校的办学目标和教育宗旨，结合新课程标准的要求，细化教学内容和教学计划。只有从宏观的视角出发，才有可能把新的理念引入到教学管理工作中，为教学管理工作注入新的活力。

　　二、提高教师的管理意识，实现民主管理

　　高效益的管理，有赖于大家的相互尊重、共同参与、团结协作。教师作为教学活动的直接参与者和课堂的组织者，应该承担起教学管理的主要责任，而当前的小学教学管理模式中，教师往往处在被管理的被动地位，参与管理的积极性没有发挥出来。要想发挥教师在教学管理中的重要作用，就要改变以往的单向管理方式，实现民主管理，充分体现以教师为本的主体思想，营造一个宽松的管理环境和心理环境，唤醒广大教师的主人翁意识，让教师积极参与学校的管理和决策，充分发掘他们的潜能，这才是提高学校管理质量的根本保证。

　　真正的民主管理应该是教师与管理者之间的沟通与互动，各种积极的管理理念随时可以被纳入到管理体系中，让教师感受到自身在管理工作中的重要作用，以积极的心态去适应教学管理和教学改革，变被动接受为主动参与。

　　三、“以人为本”的管理思想

　　“以人为本”就是要重视个体的作用，促进人的全面发展，这不仅仅是新课程目标对于教学的要求，更是现代教育理念的核心内容。学校的教学管理工作也应该坚持“以人为本”的管理理念，注重人才的培养和高水平师资队伍的建设，把教师的发展纳入到学校管理的规划之中，这样才能为学校的'发展提供人才资源和不竭的动力。

　　学校应该用发展的眼光来看待教师队伍的培养，不应该只为了眼前的利益而忽视了人才的可持续发展，要积极为教师提供各种学习和深造的机会。在课程改革的大背景下，各方面的资源都需要积极储备，教师不仅要具备良好的教学能力，还要具备一定的科研能力，要具备课程资源的研发与利用以及现代化教学手段的运用等多种能力，教师人才的需求也逐渐走向综合化和复合型。因此，重视对高水平师资队伍的建设，才是教学管理工作不断进步的推动力。

　　四、营造良好的校园文化氛围

　　要想促进学生的全面发展，良好的校园文化氛围是不可缺少的。学校是一个培养人、教育人的文化场所，要用深厚的文化底蕴和良好的文化氛围来感染每一个学生，对他们的身心进行良好的熏陶和引导。学校在注重硬件建设的同时，不能忽视了校园文化等软环境的建设，要努力建设学习化校园，创设开放、宽松的交流空间，开展各种科研活动，开设丰富多彩的论坛、辩论会、信息发布会等，让校园的每个角落都充满学术气、书卷气，体现出一种文化追求，这对师生的成长以及学校的发展都大有裨益。校园文化的建设是一个长期的过程，需要教师和学生与学校的管理者共同努力，形成良好的学习风气和积极进取的学习氛围，把这种学风变成一种文化积淀和内在动力，一代代传承下去。

　　总之，新时期的小学教学管理工作不能停留在日常教学秩序管理的单一层面上，要从宏观的教育视角出发，突出办学特色，以培养人、教育人，促进人的全面发展为目标，更新管理理念，调动教师在教学管理中的主动性，把教学管理落实到平时的教学工作中，师生共同营造和谐的校园文化氛围。

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