如何做到有效的小学教学管理

如何做到有效的小学教学管理

　　导语：教学管理是提升教育质量的重要途径。教学管理就是对整体教学活动、教学流程、教学方法进行预测、组织、计划、协调、控制。教学管理是一项涉及内容广泛的活动。教学管理的目的就是为了提高教学质量、教学效果而实施的管理活动。小学教学管理除了沟通激励，还包括服务意识。小学阶段的学生具有自身独特的特征，小学教学管理可以有效地对教学过程进行规范化管理。

　　如何做到有效的小学教学管理

　　一、要关注教师的可持续发展问题

　　教师需要具备精深的专业知识、丰富的教育心理科学知识、广博的科学知识、过硬的教学技能和对现代教育技术的熟练掌握;要有很强的专业敏感性、良好的合作能力、沟通能力、组织能力等;还要具有敢于怀疑和反思的精神，务求实真、百折不挠的钻研精神和勇气，乐于交流合作的态度。同时，学校要建立一种科学合理的评价激励机制，促使和推动教师个人自觉加强学习，不断提升自己的业务能力，做到与时俱进。

　　二、要注重学生的可持续发展

　　教育的主体是学生，科学发展观的核心是以人为本，教师的工作就是要以学生为本。首先要确保生源质量的稳定和提高。其次要注重学生学习能力的培养，就是通过教师的努力工作，不断培养和提升学生的自主学习能力、探究学习的能力，逐步养成自学的良好习惯和能力、终生学习的习惯和品质。再次要注重学生良好行为习惯的养成。良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯的培养和养成，对于学生成长和发展至关重要，这实质上是学生可持续发展的基础。

　　三、协调好师生关系

　　教师对学生的管理是教学管理的其中一部分，而教学管理的目标也是为了学生的发展。学生是否配合、响应就要看师生关系的优劣了。师生关系良好，教学管理就能顺利进行，师生之间相互理解，达到教学相长。反之，师生之间互相抵触，学生不信任教师，教学管理过程就难免出现阻碍，形成恶性循环，导致教学质量的低效。教师无论在知识、能力和品德上都应该高于学生，教师之所以为“师”，总有高于学生之处，而学生之所以为“生”，总有不如教师的地方。从学问和道德上来讲，教师一般比学生知之在先和知之较多，教师是指导者，学生是被指导者，学生应该虚心接受教师的指导。现代教育理念把教师和学生放在了平等的地位，教师要用民主、理解的心态对待学生才能建立良好的师生关系。

　　首先，教师要全方位了解学生的内心世界，了解学生情绪、性格、兴趣、能力、意志等多方面的心理特征。教师要及时掌握，因材施教，让不同层次的学生在原有的基础上都获得最大限度的发展和提高，体验到成功的喜悦，从而达到一种乐于学习的最佳精神状态。

　　其次，教师要用一颗爱心来对待学生。小学生还处于孩童阶段，在我们眼里仍是懵懂无知的孩子，不能用强制的说教去要求他们要怎么做，批评、体罚更不可取，那样会伤害学生幼小的心灵。学生被动地去服从教师，但内心充满对教师的敌意，学习上不积极，学习效果不见成效。教师要当学生的知心朋友，用爱心来感染学生，师生情感相融，形成良好的教学气氛。正如教育家陶行知先生所说：“当谁也不觉得您是先生时，您就成了真正的先生了。”一方面，教师要爱护学生。我们要爱他们的优缺点，要以他们的意志为转移。不仅爱优秀的学生，更爱那些学困生、问题学生，让所有的学生都被重视，在爱的环境里。这样，学生才能给予教师相同的情感反应，爱教师、爱学习。另一方面，教师要赞扬鼓励评价学生，给予他们学习的自信。如果没有教育的耐心，一味地打击学生，学生自己就打退堂鼓，没有了自信，要进一步学习是不可能的。教师应该循循善诱，看到他们的闪光点，鼓励学生，激发学生克服困难的勇气。

　　四、要做好家访工作

　　成功的教育是各种力量的协调一致，家长是孩子的第一任老师，是小学生成长的重要因素，只有家校结合才能提高教育的效率。如果这两方面互相抵触，就会产生反作用力。因此，教学管理要重视两者的有机结合，保持教育的一致性，形成合力，营造良好的育人环境，提高教学的整体效果。

　　家访是班主任工作中一项十分重要的“工程”。家长是孩子的第一任教师，家长对自己的孩子的个性及爱好比较了解，因此，班主任要想全面了解学生，更好地掌握学生的情况，只有做好家访工作。

　　家访目的要明确，内容要真实具体。家访目的在于将学生在校的表现及时反映给学生家长，争取家长的配合和支持。教师与家长之间的联系要达到预期效果，双方必须做到实事求是，对学生情况进行全面分析。家访要坚持“以人为本”，尊重学生，让学生在场的原则，谈话要讲究艺术，要以关心学生的成长为出发点。家访时，让学生在场，这是相当必要的。这样家长、教师和学生在一种平等、轻松的'气氛中三方对话，使学生接受教育，既增强师生之间的信任，又可以相互听取意见，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

　　针对学生因担心教师“告状”而从内心抵制家访这一现象，特别提出教师在家访时一定要做到谈话内容的激励性与要求的明朗化。同时，教师与家长之间的相互尊重、信赖和支持也非常重要。曾经有一个学生，学习基础差，调皮捣乱，成绩不好。我经过了解，知道他的家庭经济条件好，父母都是经商的，对孩子的学习成绩根本不在乎，导致了学生学习意识低，不求上进。于是我就进行家访，给家长说出学生从小养成的不良行为对健康成长的利害关系，同时，也指出家长对其子女的消极影响，经双方分析达成共识。在双方的共同努力和帮助下，该生学习意识增强，成绩也在逐渐提高。

　　家访工作要有恒心，要做到常访、勤访，访而不厌，要有整体意识，切忌片面式。通过家访不断地总结经验，才能真正体会到家访的艺术性和必要性。

　　总之，有效的教学管理是学校重点抓的中心工作，是教师教学质量的保证和前提。我们要认真探索科学化的教学管理之路，用先进的管理理念武装自己的头脑，要形成自己的一套管理方法，推动基础教育改革的深入和学生全面发展。

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