中学班级管理的有效方式

中学班级管理的有效方式

　　导语：班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科任老师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好班主任工作，尤其是如何做好民族地区的班主任工作，也是我经常思考的一个问题。任何一个班集体，既存在品学兼优的学生，也有许多中等生，同时也存在着许多差生。要想管理好一个班集体，必须努力做到齐头并进，既要擅于巩固优等生，发展中等生向优等生靠拢，又要转化好差生。

　　中学班级管理的有效方式

　　一、用爱去浇灌学生

　　教育家夏丐尊说;“教育没有了情爱，就成了无水的池。”没有水，池的存在就毫无意义。爱是人们普遍存在的一种心理需要。“师爱”是最最纯洁的爱，她在教育教学工作中有着神奇的作用和力量。作为老师应该用“师爱”之水去滋润学生的心田，启动学生心中“爱”的心弦，促进班集体成员心身健康发展，就能调动班集体成员积极向上的朝气，就能塑造出良好的班集体。

　　班主任每天都要与学生直接打交道，面对几十个充满活力、朝气蓬勃的生命个体，你要满腔热情地爱他们，要让学生至真至纯地感受到师爱。只有热爱学生，才能打开学生的心扉大门;只有热爱学生，才能沟通自己和学生之间的思想感情;只有热爱学生，才能使自己的教育变成学生的需要并转化为自觉的行动。辩证唯物主义认为，任何事物都存在差异。作为大都是未成年的学生，他们的思想认知、脾气秉性、接受能力、行为习惯、学习成绩、家庭背景各不相同。作为班主任，要端正思想，提高认识，细心观察，深入了解，发现每个学生的特长和优点，给予赞赏和鼓励。特别是对那些后进生、双差生，班主任更要以宽广的胸怀和博大的爱心去融化他们，让他们感受到教师的关爱、集体的温暖和同学的情谊。即使遇到顶撞自己，惹自己生气的学生，班主任也要保持冷静和理智，把心胸放得再宽些，晓之以理，动之以情，导之以行。要抱着宽容的心态帮助学生改正错误，鼓励他们继续前进。对犯有错误的学生，千万不要讽刺、挖苦、揭短、体罚、压服。因为这些方式不仅不能真正解决问题，而且会在学生思想感情上产生裂痕，造成心理上的意义障碍和不愉快的记忆痕迹。相反，如果班主任能够宽容犯有错误的学生，并且积极帮助他认识错误、鼓励他改正错误，那么，这个学生就会必然在心底深处，久久感到内疚，从而迸发出改过自新，奋起直追的决心。印度诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名”，这的确是至理名言。魏书生、窦桂梅等名师的成功教育，无不彰显着爱的技巧。

　　二、以高尚的道德情操影响学生

　　班主任要对全班学生的思想、学习、生活和健康全面负责。每天都与学生打交道，通过一举一动，一言一行影响学生。因此，班主任必须具有高尚的道德情操，给学生时时刻刻以好的影响。列宁说：“榜样的力量是无穷的。”这就要求班主任处处以身作则。要求学生做到的，自己首先要做到;要求学生不做的，首先自己不做，事事做学生的模范，时时做学生的表率。例如，在卫生大扫除时，班主任要身先士卒，积极主动地找活儿干，特别是脏活儿、累活儿、险活儿，不能君子动口不动手，而要不怕苦、不怕累、不怕险，勇敢地做在前面。学生是心明眼亮的，他们看到老师冲锋在前，会毫不犹豫地行动起来，抢着干。班主任的榜样会对学生起到无声的命令作用，它的教育力量是巨大的，将不断鼓舞学生进步，并成为他们终生学习的楷模，使他们终生受益。相反，如果班主任言行不一致，或自己的实际行动与对学生的要求不相符，那不仅会自己降低自己的教育效果，更会在年轻的心灵上烙下表里不一、言行不一的`阴影。

　　三、以渊博的知识教育学生

　　班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品质和崇高的精神境界，还应具有渊博的知识和良好的工作方法。据调查，一个具有渊博知识的班主任往往容易受到学生的尊敬。特别是青少年时期的学生，他们评价一个班主任往往在很大程度上是以这个班主任的知识是否渊博来进行的。一个班主任的知识渊博，这为他开展班主任工作带来极为有利的条件。人类文化科学知识浩瀚如海，作为班主任应尽可能掌握更多的知识。掌握哪些知识呢?一是自己所教的那门课的专业知识;二是教育科学理论知识;三是有关文艺、体育等方面的知识。这三方面的知识，对班主任来讲，都是缺一不可的。特别是教育科学理论知识，对一个班主任来讲，极为重要。因为班主任掌握了一定的科学理论知识，就会使自己能按教育规律办事，就可以使自己的经验不断上升到理论上来，就可以使自己的班主任工作事半功倍，取得更好的成效。

　　四、以科学的方法管理学生

　　凡事要讲究方式方法。班主任每天面对几十个学生，工作千头万绪，因此更要讲究工作方法。班主任的工作方法有很多，既有传统的方法，也有创新的方法。传统的工作方法包括：说理教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、修养指导法、品德评价法等。创新工作方法包括：目标激励法、活动教育法、合力施控法、比较鉴别法、行为矫正法、心理咨询法等。班主任在工作中，要根据教育内容的要求和学生的特点巧妙灵活运用。同时，在运用中要根据教育发展的要求和教育对象的新特点不断调整、创新班主任工作的方法。

　　五、建立优秀的班干队伍影响学生

　　班主任应该着力建设一个好的班集体和优秀的班干部队伍，建设班集体要以集体主义教育为导向，培养学生具有集体主义和爱国主义精神，并具有共产主义思想品德。培养学生掌握系统的科学文化知识。班主任要通过班集体的教育、教学工作向学生传授社会经验，指点生活目标，教导社会规范，使学生成为全面发展的社会主义建设的合格人才。

　　建设好班集体，首先要制定明确的共同奋斗目标，这个目标必须得到全班同学的认可并易于操作。第二要树立和形成正确的集体舆论。这种舆论对班级和学生有巨大的影响，它对集体中的矛盾、冲突、是非、善恶、美丑进行评论与裁决，推动班集体在克服各种消极现象中向前发展。第三要培养学生强烈的集体荣誉感。班主任要积极引导全班学生为集体的荣誉而努力，为生活在这个集体中而骄傲和自豪。第四要制定好工作计划。计划既要有学年的，也要有学期，还可有月计划、周计划。计划不是固定不变的，而是根据情况随机应变。

　　六、与科任教师、家长一起帮助学生

　　班主任要积极主动听取并尊重科任教师的意见和建议，求得他们的支持和帮助，搞好与他们的关系。和科任教师心心相印，共同管理建设班级，心往一处想，劲往一处使，彼此相互了解，互相信任，愉快地工作。同时做好学生家访，开好家长会工作，加强沟通、了解、交流。家访时要让学生在场，以消除学生对老师的疑心，与家长交换意见时，应首先肯定学生的优点，鼓励学生进步;指出学生缺点时要实事求是，切忌夸大或缩小;要耐心听取家长的意见和建议。召开家长会要请全体科任教师参加，防止班主任唱独角戏。家长会上，班主任要积极调动家长发言，从中最大限度的了解学生的家庭情况和个性特点，以便有针对性的采取措施。要力争把家长会办成一个学生成果介绍会和科学育人的提高会。

　　总而言之，班主任是班集体的教育者和组织者，一个班级的几十名学生，是否能够全面自由和谐发展，很大程度上取决于班主任工作的好坏。教育家苏霍姆林斯基曾说;“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱学生”。所以只要班主任用心去爱每一位学生，相信一定能够收获属于自己的果实。

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