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幼儿园班级管理措施（精选16篇）
班级是幼儿园的细胞，是幼儿园实施保教任务的小集体，班级管理的好坏直接影响幼儿园的管理质量。对幼儿来说，班级是具体的学习生活环境，幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。下面是小编整理的幼儿园班级管理措施。
| 【1】幼儿园班级管理措施 |
| 【2】幼儿园班级纪律管理措施 |
| 【3】幼儿园班级安全管理措施 |
| 【4】幼儿园班级生活管理措施 |
幼儿园班级管理措施 1
幼儿园班级管理是由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评估等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育的综合性活动。为了实现幼儿园的保育和教育目标，幼儿园班级管理体系必须包括合理完备的管理内容，实施这一内容的方法以及必须遵守的原则。
一、幼儿园班级管理的内容
幼儿园管理要求协调好班级保教人员、幼儿及其他管理要素之间的关系，明了幼儿园班级管理的内容。只有明确了班级管理工作的内容，才能对班级幼儿保教工作的有关人、财、物进行合理组织和协调。按幼儿园活动分类，幼儿园班级管理一班由生活管理和教育管理两方面组成。其他管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。
（一）生活管理
幼儿园班级生活管理——是为了保证幼儿身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。（生活管理是幼儿保育工作的重要内容，是幼儿教育工作的前提，它构成了班级工作的基础。）
1、幼儿园班级管理的意义
保障了对幼儿食品供给、休息、活动场地的提供、生活设施用品服务等物质条件。
保证了幼儿均衡营养、良好睡眠、安全卫生防护等身体发育的需要。
更重要的是通过对幼儿生活常规管理，使其养成良好的生活习惯、生活态度、提高幼儿的生活自理能力。
2、幼儿园班级生活管理的内容
（1）学期（学年）初的工作
填写班级名册、幼儿家庭情况登记、明确联系方式。
家访了解幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯并做记录。
安排幼儿个人使用的水杯格、毛巾架、衣柜、床，写上姓名并提供便于幼儿识别的标记。
初步布置活动室环境，准备活动设施等。
依据幼儿一日生活表现及家访分析，制定班级幼儿生活管理计划于措施。
（2）学期（学年）中的工作
每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理职责。
每日做好幼儿上下午来园、离园的交接记录。
每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。
每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。
每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容及分工。
对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况作登记。
体弱幼儿的生活护理。
（3）学期（学年）末的工作
做好对幼儿生活情况的小结。
总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩和问题。
向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿的假期生活进行管理。
整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。
（二）教育管理
幼儿园班级教育管理——是指班级保教人员在班主任教师的带领下对班级幼儿进行调查的研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估的一系列工作。
1、幼儿园班级教育管理的意义
幼儿园班级教育管理对明确幼儿教育目标，优化幼儿教育方法，保证幼儿教育效果起着非常重要的作用。班级保教人员大多受过系统的幼儿教育方面的训练。
她们一般能根据幼儿的年龄发展特点安排教育活动。
她们能准确的把握幼儿知识和技能教育的目标和任务。
她们从事的班级教育管理避免了社会和家庭中存在的多种教育误区。
保证了幼儿发展的全面性和平衡性。
2、幼儿园班级教育管理的内容
（1)开学初班级教育管理工作
结合家访和对幼儿的观察分析，完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做好分析记录。
根据幼儿情况和班级条件，制定详细的幼儿教育计划。
布置班级教育教学的小环境
班级保教人员共同制定各项教育活动的组织形式及基本常规，建立班级教育活动的运转机制，带领幼儿熟悉环境、了解基本的班级情况及管理常规，初步建立友好、协调的师生关系。
（2）学期中的教育常规管理
每日事务
每周工作
每月工作
（3）期末班级教育管理工作
整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。
做好幼儿学期评估工作，及幼儿发展情况小结。
完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实施，教育方法的运用情况。
做好班级教育活动材料的清点与登记。
（三）幼儿园班级家庭教育管理
幼儿园班级家庭教育管理——是指班级保教人员运用专业知识，使家庭教养与幼儿园内的教养协调起来，明确共同目标，统一教养方法，从而优化幼儿园的保教环境。
1、幼儿园班级家庭教育管理的重要性：
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”
2、幼儿园班级家庭教育管理的内容：
主动及时地与幼儿家长联系，交流幼儿园内、外的表现。
帮助家长创设家教环境和生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。
向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情况。
宣传正确的保教思想，争取家长对园内班级管理的理解，使家长能自觉抵制社会错误的教育舆论。
建立家庭与幼儿园的联系机制，保证联系渠道畅通，共同处理好幼儿在园内的突发事件。
二、幼儿园班级管理方法
（一）规则引导法
是指用规则引导幼儿行为，使其与集体生活的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。
规则引导法是对班级幼儿最直接和最常见的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间互动的关系准则。幼儿必须在这些规则下活动才能取得预期的效果。
2、规则引导法的操作要领：
（1）规则的内容要明确且简单易行。
确定幼儿园班级规则内容需注意三点：
规则的必要性
规则的量力性
规则的参与性
（2）要给幼儿创设实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。
规则的介绍必须结合实践活动，在情景中引出规则，活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义。
有些规则要求教师在活动中进行示范。
有些规则在执行中出现问题，应及时与幼儿进行商讨、修正，以使规则真正具有科学性，并成为幼儿行为指南。
（3）教师要保持规则的一贯性
（二）情感沟通法
1、情感沟通法定义
是指激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。
2、情感沟通法在实施班级管理的主要着眼点：
（1）教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现，发现幼儿情感产生和表达的特点，了解不同幼儿的.情绪表达方式和情感需求，尤其应注意不同的情感类型对幼儿的影响。
（2）教师要经常对幼儿进行移情训练。使幼儿从小就有站在他人的立场、角度理解他人情感的习惯和能力，并能从他人的困境、痛苦出发，产生助人行为。为幼儿今后进一步的亲社会行为的发展打好基础。
（3）教师要保持和蔼可亲的个人形象，言行举止要表达自己积极而真切的情感，同时还要创设更多的情境，让幼儿处于丰富的情感世界里，使幼儿在愉快积极地气氛中活动交往，以提高活动的质量。
（三）互动指导法
1、互动指导的定义
是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法，即班级活动过程就是幼儿同不同对象互动的过程。
2、互动指导方法的运用要注意一下几点：
（1）教师对幼儿互动指导的适当性。
（2）教师对幼儿互动指导的适时性。
（3）教师对幼儿互动指导的适度性。
（四）榜样激励法
1、榜样激励法的定义
是指树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿的行为。
2、榜样激励法的使用要领如下：
（1）榜样的选择要健康、形象、具体。
（2）班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。
（3）及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。
（五）目标指引法
1、目标指引法的定义
是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。
2、目标指引法的使用要注意一下几点：
（1）目标要具体明确
（2）目标要切实可行，要具有吸引力
（3）目标与行为的联系清晰可见
三、幼儿园管理实践策略
四、故事分享《蝴蝶的启示》
祝愿我们所有的老师，在班级工作遇到困难的时候，想想这只蝴蝶，这样我们能够鼓足勇气，直面所有的障碍和困难，毫无畏惧的生活，充满信心的去迎接每天早晨的新的一缕阳光。
阳光是万物生长的源泉，幼小的心灵也需要阳光的哺育。做一名阳光的幼儿教师，面对幼儿要有阳光般灿烂的笑脸，面对琐碎的班级管理工作要有阳光平和的心态，面对丰富多彩的教育活动要有阳光般炽热的情感，面对困难要有阳光般闪烁智慧的火花，面对发展要有阳光般生生不息的能量。
总之，幼儿园的班级管理工作并非一日之功，它需要班级教师在《纲要》理念的指导下不断努力、不断探索班级管理的新思路，这样才能在实际工作中做到循序渐进，游刃有余，真正促进幼儿快乐健康的发展。
幼儿园班级管理措施 2
一、班级管理需三个心：
细心、耐心、责任心
1、以细心抓班级管理
幼儿园的班集体就像一个大家庭，老师就是家长，要负责几十个孩子的吃喝拉撒，因此在班级管理中，老师一定要做到细心、细心、再细心地关注每一个孩子，密切关注他们的一言一行，关注他们生活中的点滴。在幼儿一日生活中，细心的老师会时时关注到孩子的方方面面，细心观察他们的表现，从而发现并消除不安全因素，避免意外事故的发生，以确保幼儿的安全。我们都知道在幼儿园里孩子的安全是第一，所以我们在对待班级管理工作时任何事情都必须考虑周到。例如：在班里，孩子们每天搬动椅子要么把椅子倒过来顶在头顶上，要么把椅子当做推车跑，这样很容易互相碰撞，或碰到其他地方，发生危险。细心的老师就会告诉孩子这样是很危险的并教会幼儿如何正确搬椅子。再如，在吃午饭的时候，要告诉孩子吃饭的时候不能讲话不能大笑，否则会影响消化或者把食物呛到气管里面，告诉孩子不玩勺子，否则发生碰撞时就会发生异物戳伤的危险。另外，在日常的生活管理中，我们老师要细心的观察周围的事物，比如：平时用不到的插座、插孔尽量用东西遮挡起来，以免幼儿触摸，发生危险；平时常用的常用的消毒用品、剪刀、常备药品等，都必须摆放在幼儿够不到的地方；对活动室里桌椅的摆放，区角的设置都应优先进行安全考虑，科学合理地摆放，细心的老师考虑问题比较周到，并能未雨绸缪。
幼儿园班级管理工作的细致做的是否到位，不仅关系到幼儿的人身安全，还直接影响着幼儿园的声誉，体现着师德园风。因为只有对孩子和生活充满爱的教师，才能做到对工作事事细心，对孩子的事情时时上心。
2、班级管理要有耐心
教师在对班级管理中一定要有耐心，这比什么都重要。一个班级体，孩子的能力有的强有的弱，而作为班级管理的主要成员班主任，不能够因为孩子的能力差就放弃孩子。我们必须要很有耐心的去教导能力差的幼儿，使之不要产生自卑感。例如：我班上的黄志远小朋友在动手能力方面及其薄弱，每次上画画课，他他总是坐着不动，后来我利用区域活动时间耐心地跟他讲解，手把手的教他画，经过长时间的努力，他对画画感兴趣了，也很有自信心了。我们老师还要善于发现孩子的闪光点，哪怕是一闪而过，也要大力表扬，这就需要我们老师有耐心。有了耐心，才会发现孩子的闪光点，才能管好孩子。只要具备耐心的精神，孩子之间的矛盾，调皮的动作，倔强的脾气等等都会迎刃而解。
一直以来我们将孩子的习惯培养作为重点来抓并持之以恒，俗话说没有规矩不成方圆，你给孩子定个什么样的规矩，他就会按照要求养成什么样的习惯。在日常生活卫生习惯中要一而再再而三的重复以加深记忆；具体引导孩子怎么吃饭、怎么上厕所、洗手、午睡时应保持安静和小朋友之间要讲文明懂礼貌等，而这些需要老师耐心的去引导。
一个合格的班级管理者不管做任何事情，对待任何人都很有耐心，只要有耐心我想许多事情总会有一个圆满的句号。
3、班级管理要有责任心
一个合格的教师除了具备细心、耐心，还应该具备责任心。老师的责任心直接关系着班级管理的质量，班风和效率，是工作成效的根本体现。我认为只有责任心强的老师才能对班级负责，对孩子负责，对幼儿园负责，有了责任心才会用心去做事情。教师的责任心关系到孩子的安全、自主管理、行为习惯的养成等等。没有责任心的老师，自然培养不出好的孩子。例如：中二班的老师工作懒散，工作拖拉，经常迟到。幼儿园规定八点前到，她总是迟到，做任何事情总是拖拖拉拉，结果她的班上的孩子也经常迟到，到处乱跑，无组织无纪律。相反，另外一个班的老师非常的勤快，上班不迟到，做事不拖拉、认真、负责，班上管理的井井有条，孩子们的常规非常好。
一个有责任心的老师要做到平等对待每个孩子，不管是乖巧的孩子还是调皮的孩子，是能力差的孩子还是能力强的孩子，我们都要一视同仁，都要对他们的生活、学习等方面负责。做到既是孩子的大家长又是孩子的朋友，这样，我们的班级管理才能做到更好。
总之：只有强烈的责任心，认真负责的精神，才能做好班主任工作，才能做好班级管理工作。
二、班级管理理念的转变
班级管理的好坏取决于老师的管理理念，传统意义上的班级管理者是管理整个班集体的权威，班级里的一切活动计划、规则、安排都是有管理者制订的，孩子与家长都是被动配合开展活动听从安排。教育家魏书生说“管是为了不管”陶行知说“教是为了不教”意思就是说在教育管理中要充分发挥幼儿的主体作用。应该让孩子走到班级管理的前台，我们要尊重孩子的意愿，让他们参与班级管理中，如：在区角摆放中，环境布置中，多听取孩子的意见，尊重孩子的意愿，让孩子积极参与活动中，让他们知道自己是班集体的一个成员，激发孩子的兴趣，共同创设新环境。
三、做实做细家长工作
班级管理工作的每一步，都离不开家长的理解、关心、信任和支持。孩子是家长的希望，每个家长都希望孩子能健康自由成长，这就对我们的'教育工作者提出了更高的要求和希望。用爱来灌溉，用心去和孩子交流沟通，每个家长都希望自己的孩子在幼儿园都能得到老师足够的重视和关心，这就需要我们花更多的时间去做这些事情。
如：我们可以利用家长来幼儿园接送孩子的这段时间与家长进行交流和沟通，聊聊孩子在幼儿园的表现与孩子在家的表现做做比较，与家长共同寻找教育好孩子的办法。让家长了解下我们的教学方式和思路，听听他们是否有好的建议和想法。在本着“共同教育好孩子”的共同愿望下，通过传带小纸条、发短信与家长互动等各种各样的形式，更好地开展班级管理工作。每学期我们还进行家访、通过家长开放日等一系列活动加深家长对幼儿园的工作和孩子在园内实际情况的了解。同时我们还邀请家长定期加入到我们的班级管理中，让家长体验孩子在学校一天的生活，更多的对孩子在学校的所作所为有所了解。“当局者迷，旁观者清”，通过这些体验活动，家长能把孩子在家里和幼儿园习惯进行对比然后给老师更多的有用意见，从而提高班级管理工作的效率和质量。家长的支持是我们教师做好班级管理工作的基础和信念。
总之，班级管理是一门学问，也是每位老师的必修课。需要我们在实践中慢慢地去探索发现问题，不断积累经验，寻求改进方法，我们才能体会到其中的奥秘所在。一个好的班级和一群优秀的学生，离不开教师正确的管理和教导。要想有一个良好积极向上的班级氛围，让每一个孩子都可以健康、快乐成长，教师作为管理者就必须了解孩子性格、心理发展的一个总体趋势，通过日常生活中的点滴管理和教育孩子，创造一个积极向上、有纪律有组织的班集体。作为一名班级的管理者，要敢于挑起重任，对工作充满责任心和热情，班级管理工作一定能做到至善至美。
幼儿园班级管理措施 3
班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。幼儿园里都是一些心智还不成熟的幼儿，他们都还需要家长、老师及社会人员的帮助与引导。而教师占主要地位。所以如何让这些幼儿在班级里面健康成长是每个幼儿教师工作的重中之重。
一、营造宽松温馨的环境，增强幼儿的主人翁意识
《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。良好环境的创设，应当从幼儿的身心发展特点出发，有目的的通过环境地创设和利用，有效地促进幼儿的发展，真正做到环境为幼儿服务，达到环境育人的目的。斜切诺夫和巴普洛夫根据自己多年的研究，一致认为环境的影响在人在人心理和生理发张上起决定性的作用。现在，幼儿园的教室是越建越漂亮，教室的布置也是五花八门，色彩明艳，精致美观，可是这样的布置一年四季，从幼儿小班到大班教室的布置大体一成不变。教室的布置变了味成了应付检查的任务而忽略了对儿童的影响和教育。作为一名幼儿班的班主任，对于环境对幼儿的影响不言而喻。为了做到环境育人，可以将教室墙壁上标语为主的布置更换为富有教育意义的情景图片配简约文字的形式。作为幼儿对文本的感悟和理解能力都很低，可是形象的情景图片一目了然，并根据教育的不同定时更换。幼儿通过欣赏这些富有教育意义的图片，心灵不知不觉幼儿熏陶，认识在无声无息中形成，同时也为幼儿形成正确的人生观和价值观奠定了良好的基础。
二、担当班级管理角色，提升幼儿自我管理能力
许多的人认为幼儿班级管理完全是班主任自己的工作，幼儿园的孩子们年龄小，不可能承担班级管理的任务，其实，这种理解是错误的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“建立良好的常规，应避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿也是班级的一种潜在的资源，每个孩子都各有各的特长，也希望在同伴之前展现出来。作为班主任要做善于观察孩子们的天赋，并给予表现的时机，这样不但可以发挥孩子的'优点，而且可以协助老师做好班级管理工作。如：有的幼儿性格内向，做事却有条不紊，无论什么事情都做得有条有理，那么他就可以胜任小组长的管理；有的幼儿认字认得比较多，那么就可以请她来帮助老师一起分发东西、如幼儿成长记录本、美术作品等；幼儿幼儿舞蹈跳的好，在排练舞蹈使可以让他来当示范“小老师”，教师可以在下面纠正一些儿童的动作；幼儿幼儿歌曲唱的好，就让他在一些需要唱歌的场合给孩子们领起歌曲；又如有的孩子责任意识很强，那么我们就可以请他们在区域游戏和角色游戏的时候负责摆放区域位置和材料，结束时负责收拾和整理。
三、家长参与班级管理，让班级管理更全面
陈鹤琴先生曾说：“幼稚教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼稚园一方面可以胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在班级管理中，班主任应该多开展一些家长参与的活动，让家长走进幼儿园，走近孩子，走近教师。只有班主任和家长对孩子的信息进行深入的沟通，才能对幼儿有更全面了解，从而在教育上达到一致的建议和意见，共同为幼儿的成长提供好的途径和方法。如：每次新同学到一个班级里相互熟悉后，可以邀请家长举行一次“我爱我家我爱幼儿园”的分享活动。活动中老师先让每个孩子带着爸爸妈妈必须参加这一次活动，首先让幼儿介绍自己的爸爸妈妈和其他家庭成员以及自己认识的老师和阿姨和他到幼儿园中的感受和自己的想法；然后请孩子的爸爸或者妈妈介绍孩子的情况；再让老师介绍班级的情况。最后请爸爸妈妈与其他孩子的爸爸妈妈还有老师自由交流。在此过程中，班主任充分了解孩子的个体差异，对孩子的家庭情况和孩子的家庭环境有了清晰的了解；孩子的父母亲也对自己孩子在幼儿园的情况和幼儿园里老师的情况有了熟悉的了解；幼儿在此次活动中锻炼了说活和表达的能力。
四、自己不断学习，成为幼儿的榜样
著名教育家陶行知曾说过：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦”。一名教师幼儿班的班主任，不论在工作岗位上干了多少年，还需要加强学习。学习的途径有很多种，可以读一下教育专家的名著，读一些与幼儿班班级管理有关的报刊、杂志等。也可以向孩子们学习，在孩子们身上有一些不错的想法和做法，引起教师的思考，最终，指导班级的工作。对于在班级管理中的疑虑和困惑，我们可以通过网络手段向专家请教学习。作为一名优先的教育工作者，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。爱模仿是幼儿园孩子特有的天性，所以班主任要成为幼儿的榜样是非常重要的，要成为幼儿的榜样这也要求班主任各方面都有优秀的表现。班主任每天和幼儿在一起的时间是最长的，对幼儿除了教育还有其他各方面的影响也更广阔因此班主任在教育中的示范作用显得尤为重要。幼儿也总是以班主任老师作为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对幼儿的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做幼儿的良好榜样。总而言之，要班主任想要管理好班集体，教师自己要多学习、多思考、多想办法，充分让孩子在各方面成为班级的管理者，使班级管理更规范、更有效，让每位幼儿都能在自己原有水平上得到更充足的发展。使教师在管理中总结经验不断提高自己的管理水平。
幼儿园班级管理措施 4
1、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
2、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。
3、班级物品管理严格，无损坏、无丢失。
4、活动室、盥洗室、寝室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角。玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。
5、厕所无异味、无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑倒。
6、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。
7、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于5个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。
8、严把消毒管，有消毒记录。无传染病流行。
9、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患。户外活动时。应细心观察、照顾幼儿，严防各类事故的发生。
10、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的.关心和教育。
11、幼儿思维活跃，爱学习，守纪律，一日常规好，教学目标完成好。
12、按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与每位家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。
幼儿园班级管理措施 5
幼儿园班级管理措施是确保幼儿园日常运作顺利、促进幼儿健康成长和全面发展的关键。以下是一些建议的幼儿园班级管理措施：
一、建立健全班级规章制度
1、明确班级日常行为规范，包括作息时间、活动安排、卫生习惯等。
2、制定班级安全制度，确保幼儿在园期间的人身安全。
3、设立奖惩机制，激励幼儿遵守规章制度，提高自律性。
二、优化班级环境
1、营造温馨、舒适、安全的'班级环境，使幼儿感到愉悦和放松。
2、合理规划班级空间，确保活动区域宽敞、有序。
3、定期更新班级装饰，增加新鲜感，激发幼儿的学习兴趣。
三、加强师生互动
1、建立良好的师生关系，关注幼儿个体差异，给予关爱和支持。
2、开展丰富多彩的课堂活动，鼓励幼儿积极参与，提高自主学习能力。
3、定期与幼儿进行谈心交流，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
四、加强家园共育
1、定期组织家长会，与家长沟通幼儿在园表现，共同关注幼儿成长。
2、向家长宣传科学育儿知识，提高家长的教育水平。
3、鼓励家长参与班级活动，增进家园之间的了解和信任。
五、加强班级管理团队建设
1、提高班主任的管理能力和专业素养，定期组织培训和学习。
2、加强班级教师之间的沟通和协作，形成合力，共同推动班级工作。
3、鼓励教师创新教学方法和手段，提高教学效果和幼儿满意度。
六、注重幼儿心理健康教育
1、关注幼儿情绪变化，及时给予疏导和安慰。
2、开展心理健康教育活动，帮助幼儿建立积极、健康的心态。
3、鼓励幼儿表达自己的情感和想法，培养他们的沟通能力和自信心。
七、加强班级安全管理
1、定期对班级设施进行检查和维护，确保安全无隐患。
2、加强幼儿安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3、制定紧急预案，确保在突发情况下能够迅速有效地应对。
八、建立班级文化
1、倡导积极向上的班级文化，营造和谐、友爱的班级氛围。
2、开展特色班级活动，培养幼儿的团队精神和集体荣誉感。
3、鼓励幼儿发挥自己的特长和优势，展示个性风采。
幼儿园班级管理措施 6
幼儿园班级管理是确保幼儿安全、健康、快乐成长的重要环节。以下是一些有效的班级管理措施，帮助教师建立良好的班级环境，促进幼儿全面发展：
一、制定明确的班级规章制度
1、设立班级规则：制定简洁明了的班级规则，如“不打人”、“不抢玩具”等，帮助幼儿建立基本的行为规范。
2、规则讲解与示范：通过故事、游戏等方式向幼儿解释规则的意义，并进行示范，引导幼儿模仿正确行为。
3、规则执行与监督：教师需严格执行规则，对违规行为进行及时纠正，并鼓励幼儿相互监督，共同维护班级秩序。
二、创设温馨和谐的班级环境
1、布置班级环境：根据幼儿的年龄特点和兴趣，布置温馨、美观、富有教育意义的班级环境，如设置图书角、玩具区等。
2、营造良好氛围：注重师生间的情感交流，关心每个幼儿，让幼儿感受到班级的温暖和关爱。
3、鼓励幼儿参与：引导幼儿参与班级环境的布置和维护，培养幼儿的责任感和归属感。
三、实施科学的教育教学活动
1、制定教学计划：根据幼儿的发展需求和兴趣，制定丰富多彩、寓教于乐的教学计划。
2、开展主题活动：围绕季节、节日等主题，开展丰富多彩的活动，激发幼儿的好奇心和探索欲。
3、注重个别指导：关注每个幼儿的'发展情况，针对个体差异进行个别指导，促进幼儿全面发展。
四、建立有效的家园共育机制
1、加强与家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿在家的情况，向家长反馈幼儿在园的表现。
2、邀请家长参与活动：邀请家长参与班级活动，如家长会、亲子运动会等，增进家长对班级工作的理解和支持。
3、提供家庭教育指导：向家长提供科学的育儿知识和方法，引导家长正确关注和支持幼儿的成长。
五、加强班级安全管理
1、制定安全制度：制定严格的安全制度，确保幼儿在园期间的人身安全。
2、加强安全检查：定期对班级环境、玩具等进行安全检查，及时发现并消除安全隐患。
3、提高幼儿安全意识：通过游戏、故事等方式向幼儿传授安全知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
六、注重班级团队建设
1、加强教师间的合作与交流：鼓励教师间相互学习、分享经验，共同提高教育教学水平。
2、培养良好的班级风气：引导幼儿树立正确的价值观和行为规范，形成良好的班级风气。
3、营造积极向上的班级氛围：通过表扬、鼓励等方式激发幼儿的积极性和自信心，营造积极向上的班级氛围。
幼儿园班级管理措施 7
1、每天晚上要认真清理教室。每周五大扫除1次，彻底搞好班上和包干区的卫生。每天都要对幼儿生活的环境进行消毒。
2、幼儿玩具每周用0.3%的'消毒水泡15分钟，书籍阳光下晒1小时。
3、保持室内外清洁、空气流通，每日早晨、下午起床后开窗换气。
4、班上活动室每天擦地1-2次。周五用消毒水拖地1次。
5、桌椅柜每天擦1-2次，电风扇每周擦1次。
6、班上睡室每天擦地1-2次，每天擦地1次。
7、周托、月托幼儿夏天每天洗澡1次~2次，春秋天每周洗澡1次，女孩子头发每周洗1次，男孩子每周洗1次~2次。每周剪指甲1次，每两周剪脚趾甲1次。
8、枕巾每周洗1次，毛巾被、被子、床单每月洗1次。夏天每天换衣服1次~2次，冬天内衣裤每天换1次。
9、每天用紫外线消毒灯消毒1次睡室和活动室，每次30~40分钟，(幼儿不在场时)。
10、幼儿饭前便后要用肥皂洗手。开饭前要抹桌子。夏天午睡前要洗脸洗脚。
幼儿园班级管理措施 8
为了更好地促使我县幼儿园教育、保育工作制度化、规范化、科学化，按国家幼儿教育法规，结合我县幼儿园目前的实际情况制定本方案：
一、发挥幼儿园领导班子在教学工作中的作用。
1、幼儿园领导要加强自身建设，认真学习有关教育政策法规，学习现代教育教学理论，明确办园方向，提高管理水平和教育能力。
3、幼儿园领导要创造条件，有目的、有计划地培养骨干教师、培养教学带头人，积极组织和选拔教师参加各级各类的进修及专业培训。
4、幼儿园领导要担任一定的教学任务，同时，要深入课堂听课、评课，有效地指导教师的教学工作。正园长每学期听课不少于是15节，业务副园长或教导主任听课不少于20节，教研组成员不少于己于人12节，要有原始记录材料以备检查。
二、制定严谨、合理的教学计划，进行有效的教育教学反思。
1、幼儿园要制定学年和学期教学工作计划，认真组织实施并做好学期期、学年工作总结。
2、制定科学、合理的课程计划，要寓教于乐，让幼儿在玩中学、学中学。要克服幼儿园游戏活动的散漫自由、随意泛滥等现象，要保证幼儿有充足的户外活动时间，每天至少两小时以上。
3、幼儿园每学期要对教师教案进行最少两次以上的大检查，教师的教学计划可随教学需要做适当的变更。但是教案设计不能偏离课堂教学，更不能出现教案教学两无关的闹剧。大力提倡多写教学反思和教育随笔，及时进行教学小结。
三、幼儿园教师要加强教研教改、提高教学质量，积极完成教育教学任务。
1、按教育部和省教育厅颁布的课程计划，开齐课程、开足课时，同时要根据本地实际开发园本课程。
2、幼儿园要积极完成省级或县级教育、教学研究任务。认真组织教师参加教学改革工作，参加评优课、观摩课等各学科领域的知识竞赛等活动。
四、打开对外交流的窗口，在交流和竞争中求发展。
1、白沙县幼儿园作为县的示范园，一定要起带头作用，积极帮助、支持、带动私立园的发展。为我县幼儿教育的迅速发展而努力。无论是公立园还是私立园我们的办园都有一个共同的宗旨：“一切为了孩子，为了孩子的一切。”如果只有单纯的赢利观念，那么是严重违背办园宗旨的，最终将被取缔。
2、各幼儿园要应该发扬团结互助的精神，不应该相互排弃、相互贬低对方，要在竞争中求发展，在发展中求共识。
五、全面细致地做好幼儿的安全保健工作。
1、幼儿园要把保护幼儿的生命安全和身体健康放在首位。谨记“没有安全就没有教育”警示。
2、落实“安全第一、预防为主”的方针。建立安全工作责任制。带班教师和保育员牢牢绷紧“安全弦”不擅离工作岗位，加强班级常规管理建立良好的班风班貌。
3、向家长进行安全教育宣传，增强家长安传意识。在家园的共同努力下，对幼儿园进行安传教育。
4、认真做好晨检工作，严格执行个项卫生消毒制度，在日常生活中注意幼儿园用电、用水、饮食等安全。
5、把安全教育内容渗入到个颗教学与游戏活动中，教会幼儿园识别各种危险、躲避各种危险的能力。
六、建立健全的'档案管理。
1、建立健全档案管理制度，要建立教师业务档案、幼儿成长记录袋，还有各类园务记录，各类档案应按照要求及时做好存档工作，材料必须齐全。
2、每个幼儿园应建立健全有利于教师、教学发展的评价体系和激励机制(含奖罚制度)。建立合理、公正、科学的具有操作性的考核标准，激励教师奋发向上。对在教育教学、教改中有突出贡献的教师或集体给予重奖，在职称评定、评选先进中优先考虑。做到奖优罚劣、赏罚分明，真正达到激励先进、鞭策后进，从而激发广大教师从事教研活动的主动性和积极性。
3、私立园有三个教职工以上的要成立工会组织。上报教育局工会。
七、做好家园联系工作。
1、幼儿园每学期要召开一次教师、家长座谈会，重视加强家园联系，听取教师、家长、学生对教学的意见，及时采取措施纠正存在的问题。
2、争取家长的理解和支持，关注每一个幼儿的发展，做到家园教育同步化。
3、充分发挥家长的可利用资源，解决教育、教学中需要达成共识的问题。
八、积极配合上级主管部门做好学前、期末各项检查工作。
1、各个幼儿园要做好学年、学期的教育教学以及相关的各项园务管理工作，要有书面材料以便检查。
2、开学前各幼儿园要做好开学的准备工作。每个幼儿园和每个教职员工都要把一学期的保教计划、月计划提交以便教育局督室、教研室的检查。
3、期末各幼儿园也要积极做好工作总结。每个教职员工都要有书面总结，每个教师的教案、教学反思、教育随笔都要备好，随时接受省、县教育小组的检查。
4、平时各幼儿园有重大问题要及时上报寻求解决。没有批办的私立园要承担所有的责任。无论哪个幼儿园都要把安全工作放在首位，坚决杜绝重大事故的发生。
5、未经许可办园的一定要尽快创造条件、整改合格、审报办园。
无论是公立还是个体园都应该积极配合县教科局做好各个方面的检查和督导工作。
幼儿园班级纪律管理措施 1
幼儿园班级纪律管理措施需要细致且有针对性，以确保幼儿能够在有序、安全的环境中学习和成长。以下是一些具体的幼儿园班级纪律管理措施，结合参考文章中的相关数字和信息进行归纳：
一、日常行为规范
1、班级作息时间明确，每天固定时间开展晨会，由班主任向全班宣布当天的活动安排和注意事项，以提醒学生维护班级秩序。
2、班级内禁止大声喧哗、打闹、争吵等不良行为，确保班级环境安静、和谐。
3、班级内禁止打架、骂人、欺负弱小等恶性行为，一经发现，班主任将采取相应措施进行干预和纠正。
二、卫生习惯
1、班级内保持干净整洁，学生要保持自己的桌椅卫生，不乱丢废纸和食品残渣。
2、班级每天进行清洁工作，包括擦地、擦桌椅柜、消毒等，确保环境卫生。
3、幼儿玩具每周用0.3%的消毒水泡15分钟，书籍在阳光下晒1小时，以减少细菌滋生。
三、电子产品管理
1、班级内禁止带任何形式的电子产品，包括手机、平板、游戏机等，以减少干扰和安全隐患。
2、如有特殊需要，如教学使用，需经班主任同意并在指定时间、地点使用。
四、奖励与惩罚
1、班级每学期设立学习、品德、体育等方面的奖项，表彰优秀学生和进步学生，以激励他们继续努力。
2、对于违反班级纪律的学生，班主任可以采取口头警告、书面检讨、课余时间适当劳动等方式进行惩罚，以纠正不良行为。
3、对于恶性行为或违反幼儿园规定的学生，班主任可以向教务处或家长进行报告，由学校和家长进行进一步处理。
五、家长参与
1、定期举行家长会，与家长沟通学生在班级学习与生活情况，听取家长的意见和建议。
2、鼓励家长参与班级活动，如主题教育讲座、户外拓展、亲子活动等，以促进家校共育。
六、安全意识培养
1、定期开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
2、教育幼儿遵守交通规则、防火防盗等安全知识，确保他们在园期间的人身安全。
七、班级文化建设
1、倡导积极向上的班级文化，营造和谐、友爱的班级氛围。
2、开展特色班级活动，培养幼儿的'团队精神和集体荣誉感。
通过以上措施的实施，可以确保幼儿园班级纪律管理有序、有效，为幼儿的健康成长和全面发展提供有力保障。同时，这些措施也体现了幼儿园对幼儿的关爱和尊重，有助于培养幼儿的自律性和责任感。
幼儿园班级纪律管理措施 2
幼儿园班级纪律管理措施可以归纳为以下几个方面，以确保班级秩序井然，促进幼儿健康成长：
一、制定和执行明确的班级规章制度
1、班级规则的设立：根据幼儿园的教育目标和幼儿的年龄特点，制定简洁明了的班级规则，如“不打人”、“不抢玩具”、“不随地乱丢垃圾”等。
2、规则的讲解与示范：通过故事、游戏、儿歌等方式向幼儿解释规则的意义，并进行示范，引导幼儿模仿正确行为。
3、规则的监督与执行：教师需严格执行规则，对违规行为进行及时纠正，并鼓励幼儿相互监督，共同维护班级秩序。
二、创设和维护良好的班级环境
1、班级环境的布置：保持班级内干净整洁，桌椅摆放整齐，玩具分类放置，方便幼儿取用和归还。
2、营造和谐的氛围：注重师生间的情感交流，关心每个幼儿，让幼儿感受到班级的温暖和关爱。
3、鼓励幼儿参与：引导幼儿参与班级环境的布置和维护，培养幼儿的责任感和归属感。
三、实施科学的教育教学活动
1、教学计划的制定：根据幼儿的年龄特点和兴趣，制定丰富多彩、寓教于乐的教学计划，吸引幼儿的注意力。
2、主题活动的开展：围绕季节、节日等主题，开展丰富多彩的活动，增强幼儿的参与感和体验感。
3、个别指导的实施：关注每个幼儿的发展情况，针对个体差异进行个别指导，促进幼儿全面发展。
四、加强家园共育合作
1、加强与家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿在家的.情况，向家长反馈幼儿在园的表现。
2、邀请家长参与活动：邀请家长参与班级活动，如家长会、亲子运动会等，增进家长对班级工作的理解和支持。
3、提供家庭教育指导：向家长提供科学的育儿知识和方法，引导家长正确关注和支持幼儿的成长。
五、班级纪律的具体管理措施
1、晨会制度：每天早上开展晨会，班主任向全班宣布当天的活动安排和注意事项，提醒学生维护班级秩序。
2、卫生管理：每天认真清理教室，定期进行大扫除，保持班级环境的干净整洁。
3、电子产品禁令：班级内禁止带任何形式的电子产品，如手机、平板等，以避免影响幼儿的正常学习和生活。
4、奖励与惩罚机制：设立学习、品德、体育等方面的奖项，表彰优秀学生和进步学生；对于违反班级纪律的学生，采取口头警告、书面检讨等方式进行惩罚。
六、加强班级安全管理
1、制定安全制度：制定严格的安全制度，确保幼儿在园期间的人身安全。
2、安全检查：定期对班级环境、玩具等进行安全检查，及时发现并消除安全隐患。
3、提高幼儿安全意识：通过游戏、故事等方式向幼儿传授安全知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
通过以上措施的实施，可以有效管理幼儿园班级的纪律，促进幼儿的健康成长和全面发展。
幼儿园班级纪律管理措施 3
幼儿园班级课间纪律管理措施应当结合幼儿的年龄特点和行为习惯，确保他们在课间活动时能够安全、有序、愉快地度过。以下是一些具体的措施：
一、明确课间活动规则
1、设立简洁明了的规则：制定简单易懂、便于幼儿记忆的规则，如“轻声细语”、“排队有序”、“不打闹追逐”等。
2、规则的解释与示范：利用晨会、班会等时间，向幼儿解释规则的意义，并通过实际示范引导幼儿正确理解和执行规则。
二、实施有效的监管措施
1、教师巡视指导：课间活动时，教师应保持对幼儿的关注，及时巡视并指导幼儿正确进行活动。
2、设立课间管理员：选拔一些责任心强的幼儿担任课间管理员，协助教师维护课间秩序。
3、利用监控设备：如果条件允许，可以利用监控设备对课间活动进行实时监控，确保幼儿安全。
三、提供丰富的课间活动
1、多样化的活动选择：根据幼儿的年龄和兴趣，提供多样化的课间活动选择，如户外游戏、手工制作、阅读等。
2、合理安排活动时间：确保课间活动时间充足，但不过长，避免幼儿因长时间活动而感到疲劳。
3、创设安全的活动环境：确保活动场地安全，设备完好，避免发生意外事故。
四、建立奖惩机制
1、奖励优秀行为：对于遵守规则、表现优秀的幼儿，给予口头表扬、小奖品等形式的奖励，激励他们继续保持良好行为。
2、纠正不良行为：对于违反规则的'幼儿，采取温和但明确的方式进行纠正，如口头提醒、引导其认识错误并改正。
五、加强家园共育
1、与家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家的情况，共同制定适合幼儿发展的课间活动计划。
2、提供家庭教育指导：向家长提供有关幼儿课间活动的家庭教育指导，引导家长正确关注和支持幼儿的成长
幼儿园班级安全管理措施 1
教职工应有高度的责任意识，严守岗位，确保幼儿身心安全，严防各类事故发生。
一、提高安全意识做好安全工作
1、及时传达和学习上级领导有关安全文件，提高老师的安全教育及管理意识，定期检查园（班）安全措施的落实情况。
2、对幼儿进行安全教育要经常化。
3、组织幼儿外出活动要经常化。
4、消毒药品（如“84消毒液、消毒粉、来苏水”等）统一存入二楼仓库，不得在其他室内逗留存放。
二、药品安全管理规定：（由班主任负责）
1、幼儿的内服药和外敷药分开管理，勿混浊使用。
2、幼儿家长带药，写清幼儿姓名、药品名称、服用量、服用时间，交到本班班主任老师手中，家长必须签字，签字后方可服用。
3、带班老师不准接纳由家长递送的药品，并提示家长统一由班主任登记药品。
4、由班主任统一按时分发药品。
5、班主任在幼儿所带药品上也要贴好标签，做好记录。
三、电器安全规定
1、教室的电源开关、插座要装在幼儿接触不到的地方。
2、严禁工作人员在电线上乱拉、乱扯、乱挂。
3、离岗前所有的电扇、空调、录音机、电钢琴等的开关必须拔掉。
4、在擦拭开关时要用干抹布。
5、禁止使用蜡烛、热得快=裸露的电炉等易引燃的照明取暖用具。
6、离园后应有人检查门窗、水管、电灯、风扇、录音机、空调等，防止意外发生。
7、保证幼儿园房屋、场地、煤气、电器、电线线路、字具、玩具、生活用品以及体育器械的使用安全。定期由专人检修，避免摔伤、砸伤、烫伤、走失、触电、失火、溺水、中毒等事故发生。
四、用具安全管理规定
1、班级所使用的壁纸刀、剪刀、体温计等尖锐物品，统一存放在幼儿拿不到的'地方。
2、加强幼儿早、午、晚检查，幼儿所携带的尖锐物品一律没收，尤其加强对幼儿睡前的检查（尖锐品、小纽扣、棉花、橡皮、卡子、线团等）。
3、严禁在幼儿活动范围内寻访烧水器、暖水瓶、打火机、蚊香、电炉等不安全物品。各班老师在打热水时不准直接使用暖水瓶或电壶提水，要使用水桶打温度适宜的水，切记不能直接打滚烫的热水，并且各班保温桶必须上锁扣。
4、幼儿睡前，老师在给幼儿搬床时，不准把床随便摆放，以免摔伤幼儿。幼儿午睡，做到不提前搬床，幼儿秩序良好，屋乱跑幼儿。教育幼儿部在床上打闹，安静入睡。
5、灭火器放在显眼地方，教职工掌握使用方法，灭火器要定期检查、更换、确保使用。
五、接送管理规章制度
1、为保障幼儿安全，幼儿园实行家长专人接送制度。
2、当家长因事须委托他人代接时，待机人须执家长委托书及代价人有效证件，经幼儿园与家长电话沟通证实后，方可允许代接。
3、接幼儿离园时，家长及代接人必须符合：年满18岁的公民，精神无异常，接幼儿时不得酗酒。否则幼儿园有权拒接，如不服从，园方有义务向当地派出所举报。
六、食品安全管理制度
1、厨房工作人员必须热饭、热水做降温处理。
2、教师不给幼儿打过热过烫的饭菜。
3、热饭、热水打回教室单独放置，远离幼儿群体。
4、幼儿在家带来的食品要检查出厂日期和保质期。
5、厨房人员严禁加工劣质食品，隔夜食品倒掉，夏季食品购进必须冷藏处理。
七、门卫安全制度
1、坚守岗位，不擅自离岗，不找人替岗。
2、做好大门钥匙的保管，不乱扔乱放货让他人代管。
3、做好门岗保卫工作，对外来人进行认真询问，进园要得到允许，出示证件，进行登记（园长允许后）方可进入。不带幼儿来看园的一律按外来人员进行登记。来看园的家长或来园的人，每名教师均有义务陪同，直到离园，绝不允许让其独自留在园内。
4、大门时时上锁，不能挂锁，随开随锁。
5、严格执行幼儿接送制度，陌生人不准接走幼儿，如果证件不全或不认识的人来接幼儿，需给家长电话联络，落实后方可接走幼儿。
6、热情接待来访家长，认真回答家长提出的问题，正面回答幼儿园及幼儿的基本情况，如不知情应引导专人回答并及时汇报家长的反馈意见。
幼儿园班级安全管理措施 2
幼儿园班级玩耍安全管理措施是确保幼儿在玩耍过程中安全、健康的重要措施。
一、安全区域设置
1、设立专门的玩耍区域，确保区域内有足够的空间供幼儿活动，避免拥挤和碰撞。
2、玩耍区域应有明显的标识和界限，以便幼儿和教职工能够清晰地识别。
3、在玩耍区域内设置安全设施，如防护网、防撞垫等，以防止幼儿在玩耍过程中发生意外。
二、安全规则制定
1、制定详细的玩耍安全规则，包括游戏中禁止的行为、注意事项和应急措施等。
2、向幼儿和家长充分解释和说明安全规则，确保他们能够理解并遵守。
3、在玩耍过程中，教职工应时刻关注幼儿的行为，确保他们遵守安全规则。
三、教职工监督与管理
1、配备足够的专职保育员，负责监督和管理幼儿的玩耍活动。
2、保育员应经过专业培训，具备处理紧急情况和安全事故的能力。
3、保育员应全程监护幼儿，注意观察幼儿的行为和状态，及时发现并解决可能存在的安全问题。
四、安全设备购置与维护
1、购置符合标准的安全设备，如游乐设施、安全座椅、护膝、护肘等，确保幼儿在玩耍过程中的安全。
2、对安全设备进行定期检测和维护，确保其正常使用和安全性。
3、教职工应在使用前检查设备的安全性，确保没有损坏或安全隐患。
五、紧急情况应对
1、制定紧急情况应对预案，包括火灾、地震、幼儿受伤等突发事件的'应对措施。
2、教职工应定期进行紧急情况演习，提高应对突发事件的能力。
3、在紧急情况下，教职工应迅速采取措施保护幼儿的安全，并及时联系家长和相关部门。
六、家长参与与沟通
1、与家长建立紧密的联系，及时交流幼儿在玩耍过程中的安全情况。
2、鼓励家长参与幼儿的安全管理，共同关注幼儿的安全和健康。
3、定期向家长宣传安全知识，提高家长对幼儿玩耍安全的认识和重视程度。
七、其他注意事项
1、禁止幼儿携带不安全的物品进入玩耍区域，如尖锐的玩具、小石子等。
2、教职工应注意观察天气变化，及时调整玩耍活动的安排，确保幼儿在适宜的天气条件下进行活动。
3、在玩耍过程中，教职工应鼓励幼儿相互帮助、互相照顾，培养良好的社交习惯和团队协作精神。
幼儿园班级生活管理措施 1
一、日常作息与纪律管理
1、制定明确的作息时间表，包括入园、早餐、学习、游戏、午餐、午休、下午茶点、户外活动、放学等时间节点，确保幼儿生活有序。
2、设立班级纪律规范，包括行为举止、言语表达、课堂纪律等，通过故事、儿歌等形式向幼儿传达，引导幼儿自觉遵守。
3、严格执行作息时间和纪律规范，对于不遵守规定的幼儿，采取适当的教育和纠正措施。
二、卫生与健康管理
1、定期开展卫生宣导活动，如卫生教育日活动，邀请专家进行卫生健康知识讲座，提高幼儿和家长的卫生意识。
2、制定班级卫生管理规章制度，建立卫生值日制度，明确值日生的职责和任务，确保班级环境整洁。
3、定期开展班级大扫除和消毒工作，对教室、卫生间、游戏室等区域进行彻底清洁和消毒，防止细菌滋生。
4、配备必要的清洁工具和卫生用品，引导幼儿正确使用，如洗手液、纸巾等。
三、安全教育与措施
1、开展安全教育主题活动，如“开门、关门要小心”、“安安全全过马路”等，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
2、设立安全区域标识，明确安全区域的范围和注意事项，避免幼儿在危险区域活动。
3、定期对班级设施进行检查和维护，确保设施安全可靠，如电线、电器设备、楼梯扶手等。
4、制定紧急预案，如火灾、地震等突发事件的应对措施，并定期组织教职工进行演练。
四、家园共育与沟通
1、定期举行家长会，与家长沟通幼儿在园表现和生活情况，听取家长的意见和建议。
2、鼓励家长参与班级活动，如亲子运动会、主题教育讲座等，增进家园之间的'了解和信任。
3、设立家长留言板或微信群等沟通渠道，方便家长随时了解幼儿在园情况，并及时与教师沟通。
五、个性化关注与引导
1、关注每个幼儿的个性特点和兴趣爱好，提供个性化的引导和支持。
2、对于有特殊需求的幼儿，如身体残疾、心理障碍等，提供专门的帮助和照顾。
3、鼓励幼儿积极参与班级活动，发挥自己的特长和优势，培养自信心和团队合作精神。
幼儿园班级生活管理措施 2
（一）晨检、午检常规检查工作
幼儿早上入园的晨间检查；通过“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”的工作程序，及时了解幼儿当天来园的身体健康情况及精神状态，便于在幼儿园的一日活动中，对身体欠佳的幼儿加强关心和照顾及幼儿午睡前的午间检查；
（二）饮水常规
1、早晨幼儿入园时，水杯应及时从消毒柜中取出放在水杯架上，防止尘土落入。
2、保温桶有温热适宜、数量足够的开水，保证开水供应。
3、小班上学期幼儿可坐在座位上由教师或保育员给每人杯中倒适量的水，小班下学期和中大班幼儿自己接水喝；掌握幼儿饮水量，提醒幼儿及时饮水，保证每个幼儿足够的饮水量；不限制幼儿饮水的次数。
（三）入厕常规
1、不限制幼儿便溺次数。
2、帮助年龄小和自理能力差的幼儿。
3、对遗尿和遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物。
4、将卫生纸裁好放在固定位置上，并教会幼儿正确使用。
5、培养幼儿良好的大小便习惯，如会按需要小便、按时大便，大便后自己擦净，整理好衣裤，便后用肥皂洗手等。
6、观察幼儿大小便情况，发现异常情况，及时处理。
7、幼儿集中入厕时，厕所一定要有教师或保育员。
（四）洗手常规
幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师或保育员；幼儿饭前便后以及使用蜡笔、油画棒、橡皮泥或玩沙等户外活动后应洗手。步骤如下：
1、卷袖子（小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的.幼儿由教师帮助卷袖子）。
2、用流动水和肥皂洗手。
3、洗完后双手在水池内甩几下，防止水滴在地上。
4、用自己的毛巾擦干。
5、教师（或保育员）帮助洗完手的幼儿拉下袖子。
6、教育幼儿节约用水和肥皂。
（五）进餐（早、午、晚）常规
1、教师开饭要求：
（1）餐前首先规范擦洗和消毒餐桌，消毒后要防止再污染（如幼儿趴在桌上乱摸）。
（2）教师取拿饭菜前，要用流动水和肥皂洗净双手。
（3）所有餐具应放在桌上或饭架上。
（4）分发完餐具后组织幼儿分组洗手。中大班可指导值日生摆餐具。
（5）食物要在温度适宜后进班。在餐厅集体进餐的幼儿，要待食物温度适宜后由教师或保育员带入餐厅就餐。
（6）要将饭菜分开盛；有骨头的菜不与其他菜混放在一起，以免发生意外。
（7）整个开饭过程尽量保证教师与保育员都参与。
（8）幼儿进餐时，除及时帮助幼儿添饭外，还要督促、观察幼儿进餐情况；不要让吃饭慢的幼儿最后站着吃或站在活动室外吃。
（9）进餐时保持安静，不催促、硬塞；哭闹、咳嗽时不能强迫幼儿进食。
（10）准备好饭后用的餐巾和放碗筷盘的盆等物，餐后教师催促幼儿擦嘴并将碗盘内的残羹集中倒入汤桶内，剩饭单独放，餐后所有碗筷勺应干净整齐地放在碗筐内，便于厨房清洗。
（11）掌握好幼儿的食量，不能以多为幼儿添饭作为表扬鼓励幼儿的手段，更不能以禁止幼儿吃饭作为体罚幼儿的手段。
（12）按时开饭，每餐进餐时间不少于20—30分钟，保证幼儿吃饱每餐饭。
（13）幼儿进餐期间教师或保育员不得处理与进餐无关的事情。餐后，按要求清洁餐桌和地面。
照顾幼儿吃好一顿饭的标志是：吃饭过程中，幼儿情绪好、食欲好、食量够、饮食习惯好、吃得卫生。
2、幼儿进餐要求：
（1）幼儿规范洗手后直接取饭入座就餐，保证洗手后进餐不等待。
（2）培养幼儿良好的饮食习惯：不挑食、不洒饭菜、不剩饭菜、吃完自己的一份饭菜
（3）餐后正确使用餐巾擦嘴，用温开水漱口。
（4）餐后组织幼儿散步，散步时不宜做剧烈活动。
（5）小班下学期开始用菜盘，中班下学期开始可用筷子就餐，且注意安全
（六）加点常规
1、喝牛奶常规
（1）幼儿规范洗手。
（2）从水杯架取拿自己的水杯。
（3）牛奶要待温度适宜后进班，以防烫伤幼儿。
（4）喝完牛奶后，保育员应及时将水杯冲洗干净，然后放入消毒柜消毒，消毒完毕及时取出放入水杯架，以保证幼儿随时饮水及饭后漱口。
2、吃水果、点心常规
（1）餐桌常规消毒（同前）。
（2）吃午点前要洗手。
（3）吃点心时一定要用点心盘，点心（饼干等）应放在点心盘内，不要放在饼干桶盖上；水果要洗净削皮后再吃。
（4）吃完点心后，点心盘应进行消毒。
（七）睡眠常规
1、做好幼儿午睡前寝室环境的准备工作，做到空气清新、温度适宜、光线柔和。根据季节掌握通风及寝室气温。秋、冬、春季穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。
2、幼儿被褥厚薄、大小适宜。
3、组织幼儿入厕后安静入寝室。
幼儿园班级生活管理措施 3
为了科学合理的安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德美全方面提高，特制定幼儿一日生活制度。
一、晨检
认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药情况，有无外伤，有无携带危险物品等。
二、教育活动
1、教室要认真备课、刻苦钻研教材，做好课前准备工作。
2、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求，正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。
3、配课教师要按时配课。
三、喝水
1、教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水，夏季凉，冬季要保温。
2、按时组织幼儿集体喝水，除此以外要求幼儿用自己的杯子随渴随喝。
3、不能阻止幼儿饮水，不催促幼儿快喝，对不爱喝水喝不敢要求喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们喝水。
四、课间操
1、按时做操，做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽，做好防寒、防暑及安全检查工作。
2、教师示范动作要准确，要求幼儿动作要到位。
3、严禁大声训斥或粗暴-动作对待幼儿。
五、户外活动
1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上，其中有组织的户外活动时间为：中班20分钟，大班30分钟。
2、注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开老师的视线。
3、教师要为幼儿创设活动条件，(如场地、器材等)游戏的.内容丰富多彩。
4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察，严防意外事故的发生。
六、活动区活动：
1、保证幼儿活动区活动时间。
2、为幼儿创设良好的活动空间喝丰富的活动区角，准备充足的活动材料。
3、在游戏活动中，教师要巡回指导，提供帮助，保证幼儿安全。
七、离园
1、做好离园前的准备工作(如整理衣物、洗手、洗脸等)教师做到对每名幼儿心中有数。
2、把每位幼儿亲自送到家长手中，如果不是本人家长接孩子，教师必须索取委托证，否则不能让其带走幼儿。
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小学班级管理措施07-09
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初中班级管理措施06-21
班级管理整改措施01-22
(热)班级管理目标与措施11-10
班级管理措施【常用13篇】08-29