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怎样做一名合格的高中班主任
导语:班主任的工作是比较琐碎复杂的,每天要处理那么多思想各异、性格不同的学生的各种问题,也许一时的疏忽处理不当,就可能影响学生今后的学习生活。班主任负责的工作远远多于其他学科的老师,我们要关注班里几十个人的生活、学习、心理等各个方面。
怎样做一名合格的高中班主任 1
一、注重第一影响,赢得学生好感
1.要能赢得学生,就要从能记住他们开始
开学了,分班了,在我们还没有面对学生的时候,尽可能多地收集本班学生资料(学生的住址、家庭成员、成绩、照片、姓名等),当我们面对学生要点名的时候,能准确无误地说出学生的基本情况,在学生的内心中就已经受到了震撼,就会有第一个“服”你的感觉了。
2.做好学生的“镜子”
在工作中,我们就要注意自己的一言一行,有人说:老师是学生的一面镜子。学生对教师的态度,具有特殊的敏感性。孩子用特有的目光,注视着老师的言行举止。在他们眼中,教师的言行、举止、微笑、风度都是十分美妙的。著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的,必须要规范自己的言行举止,要以自己的.“言”为学生之师,“行”为学生之范,言传身教,动之以情,晓之以理,导之以行,做名副其实的人类灵魂工程师。这就要求在评价学生的言语中,在与学生的交谈中,在参与学生的活动中,我们必须把好语言这个关口,才能赢得学生的好感来接近我们。
3.做一个魅力班主任
“有魅力才能吸引学生,而有实力才会有魅力”。这是一句很有哲理的话,一个出色的班主任从表面上看,并没有什么特殊之处,但他们非常注重平时的积累和提高,注重自身修养的培养。“腹有诗书气自华”,“厚积薄发”,每一位教师在平时的教学中、生活中,应阅读大量的教育教学理论专著、教学案例、名人传记、名篇美文,并且注重反思和总结,联系实际,发现规律并运用规律,在教学中能够随手拈来,出口成章,得心应手,而学生在接受批评教育和指导时,也会为教师的实力所震撼,为教师的魅力所折服,达到不战而屈人之兵,润物细无声的效果。经过长期努力,我所带高三学生能跟我亲切交流。
二、要有对学生服务的意识
我们选择这平凡的三尺讲坛,就得安于平凡,耐得繁杂,执着辛苦,乐于奉献。“衣带渐宽终不悔”,义无反顾地把自己的一切献给人民的教育事业,献给平凡的班主任工作。在班主任工作中,用百般的热忱,千般的耐心,万般的理解,与家长成亲友,加强沟通和协作;与学生成朋友,学习上严格要求,细心指导;与科任教师成学友,相互鼓励和支持,共同探索和进步,营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛,让学生在这样的团队中,强健体魄,愉快学习,积极进取。和谐而又温馨的班集体,能够凝聚人心,赢得学生。
众所周知,对学生的态度会对学生的成长和发展产生深刻的影响,积极、明确、合理的期望,通过暗示使学生朝教师所期望的方向努力,塑造自我形象,调整个人意识和行为。我们看每个学生都是一张白纸,每个学生现在又在同一起跑线上,个人的努力将决定自己的命运,付出与收获总是成正比的。
班级建设初始,百事待举,班主任要采取全程严密跟踪的方法,不失时机地检查,不失时机地跟学生交流。就这样,抓住分分秒秒,由量变到质变,班级形成积极努力向上的学风,形成尖子生带动普通生的良好局面,形成学生相互约束的良好习惯,这个时候班主任就可以间断性跟踪,静下心来研究学生,研究教学。
三、用智慧的眼光去欣赏学生
班主任还应该善于发现每个学生的长处,尽量不在公开场合点名批评学生。看到学生的闪光点,尤其是意志薄弱和学习差的学生,当他们有了进步,哪怕只有一点点。
1.要善于发现学生的美
我们细心去看看,我们周围的学生无论是优是劣,都有其特长和闪光点,正所谓“尺有所长,寸有所短”。只不过我们平时对相当一部分学生关注得实在太少,他们的特长不光是我们没发现,甚至连他们自己都认为自己是一无所长,既然一无所长,那就干脆破罐子破摔,这就形成了一个恶性循环。因此,我们每一位班主任眼睛要亮一点,善于发现学生身上的“闪光点”。只有认识了学生的“长”与“短”,才能做到“有的放矢”、“对症下药”。
2.应因人而异,因材施教,循循善诱
西方的一位哲人曾说过:“世上没有两片完全相同的树叶”。人也一样,不同生活经历和文化背景的人具有不同的性格气质、兴趣爱好和理想操守,作为班主任在考察引导学生时,切不可以己度人,千人一面,千部一腔,更不可死抠条条框框,对学生求全责备,要有一种兼容并蓄,海纳百川的恢宏气度,尊重学生丰富多彩的个性特征,接纳并理解学生个性差异,通过科学引导,促使学生的个性朝着积极健康的方向发展。
综上所述,高中班主任要想管好班级,收到良好的管理育人效果,首先要从自身出发,注意自己的工作态度及采用的管理方法,以情感教育入手,注意严为先,爱相随,在严厉中让学生体会教师的爱和用心良苦。班级管理应以学生的自我管理为主,班主任的职责主要是协调、引导,要充分调动学生的积极主动性,明确职责与分工,引导学生大胆参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。
怎样做一名合格的高中班主任 2
一、班主任要善于发现。
带着童心走进孩子的世界,你将是一个永远让孩子喜欢的老师。每个学生都有优点,我们要善于发现学生的闪光点,多表扬,让学生增强自信心;要善于发现学生的特长,鼓励特长生积极参加学校、班级组织的各项活动,让他们参与班级的建设,培养他们的主人翁的责任感。如:让写字漂亮的学生办黑板报,让爱好绘画的学生为班级的文化墙添彩;让喜欢唱歌、跳舞的学生参加班级及学校组织的文艺演出……以此来调动学生的自信,让他们找到自身的价值。班主任不仅要发现学生好的方面,还要发现学生存在的问题。发现问题要及时、恰当地处理,要想处理好,班主任要多了解学生,要多鼓励,少批评,因材施教。遇事要有耐心,以情感投入缩短师生之间的'心理距离。
二、班主任要善于协调。
班主任要做好学生与任课教师之间的协调工作,经常与任课老师取得联系,认真倾听他们的意见,学生年龄小,有的学生偏科,由于各种原因与任课教师产生矛盾,我们要让学生明白各科的重要性,与任课教师多沟通,共同探索学生喜欢的学习方法,努力调动学生的积极性。除此之外,还要做好学生与学生之间的协调工作,学生之间难免会发生一些小摩擦,我们要处理恰当,让学生认识到自己的错误,能与他人友好相处。班主任是学校、家长之间的纽带,做好与学生家长之间的沟通,重视家校联系。
三、班主任要善于培养学生的规则意识。
一个班集体,班主任是最高的“统帅”,一切事情都是班主任说了算。班主任要善于培养学生的听、说、读、写的习惯,要培养学生自觉预习、课后复习的习惯,要培养学生的各项能力,要让学生养成课前准备学习用品的习惯,能自觉遵守纪律。班主任要培养班干部,树立班干部的责任意识,让班干部真正地发挥作用,当好老师的左右手,共同管理班级的各项工作。开展多种活动,采用各种形式,促使学生争做班集体的主人,并成为学习的主人、生活的主人。
四、班主任要善于学习。
要努力提高自己的业务水平和班级管理艺术,进一步完善自我,学习教育教学理念,多向有经验的教师请教教学上的问题和班级管理方法,向优秀班级学习管理经验。加强对学生心理知识的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力。要学习借鉴其他班主任的优秀经验,借助其他班的优秀做法,増强班级凝聚力。
五、班主任要善于反思。
要经常的反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理,努力把班级工作做得更好。
通过阅读让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我学到更好的班级管理方法,我的眼界开阔了许多,阅读中激发了思考,迸发了思维的火花……班主任就是园丁,爱心浇灌,细心呵护,耐心守望,共同沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福呢?
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