大班美术活动方案(合集15篇)
为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么应当如何制定方案呢？以下是小编精心整理的大班美术活动方案，希望对大家有所帮助。
大班美术活动方案1
活动目的：
1、通过表达愿望，激发想象力，抒发美好的情感。
2、培养参与美术活动的兴趣。
活动准备：
星空挂图2副，剪纸小星星，蔬菜制作的拓印物，许愿星。
活动过程：
一、谈论有关许愿星的话题
1、律动《小星星》
还记得《许愿星的故事》么？假如你有一颗许愿星你想和他说个什么愿望？（幼儿自由回答）
2、你们看前面有一条银河，银河里住着许多小星星，他们知道许愿星在哪里，让我们到银河里去问问他们吧！
3、带领幼儿随音乐“飞”到“银河”
二、寻找许愿星
1、 观察各种星星，请幼儿说说看见了什么颜色的星星。
2、 问问小星星许愿星在哪，帮助小星星找伙伴，并粘到到他的身边。（幼儿在地上找到小星星）
3、 启发幼儿在“银河”里边粘帖星星，边向小星星询问“小星星请你告诉我许愿星在哪里？”
三、在拓印中表达愿望
1、小星星告诉我们：许愿星在更遥远的天边，让我们一起去找吧！
2、带幼儿“飞”到拓印处，寻找许愿星。
3、找到一颗许愿星，并许愿。教给幼儿许愿时的方法：闭上眼睛，双手合十，再心中想一个美好的愿望。
4、 教师示范拓印。
5、 幼儿边拓印边许愿，教师适当指导。
四、送愿望
天亮了，许愿星要忙着为人们送去美好的祝愿，他想请小朋友们一起送愿望好么？
在愉快欢乐的气氛中结束活动。
大大班美术教案滑滑梯
一、活动目标：
1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行创造性的设计想象滑梯。
2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。
3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。
二、活动准备：
各种滑梯的图片、纸、笔、音乐
三、活动过程:
1、回忆玩滑梯。
师：每个小朋友都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗？除了玩过像幼儿园这样的滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢？
幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
2、欣赏各种滑梯图片
(1)师：其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各种各样的滑梯，我们一起来看看好吗?
(2）逐一向幼儿(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM :大班美术活动教案高楼)播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征。
（3）教师小结：原来滑梯有这么多的种类，有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每种滑梯的功能还都不一样。
3、设计滑梯。
(1)师：你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外，还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话，你想设计什么与众不同的滑梯呢？
请幼儿自由讨论。
（2）教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的
动作和姿态。
提示：在画人时侯，可以画正面的，也可以画侧面的。
4、展示滑梯
（1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。
（2）教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了，你想对滑梯说什么感谢的话呢？让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?
活动延伸：
可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。
大班美术：我设计的小区
【设计意图】
随着现代化的城市建设，小朋友居住的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，安静的街心花园，会不经意的让孩子们感到非常的新鲜有趣，他们会用属于自己独特眼光去审视着周围环境所带来的变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，根据幼儿已有的生活经验，进行美术创作活动，激发了幼儿美术活动的兴趣。
【活动目标】
1、在观察小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的小区。
2、体验美术创作的乐趣。
【活动准备】
知识准备：
1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？
2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。
3、组织谈话活动，交流小区的建筑和各种设施、景观等。
材料准备：
1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。
2、多媒体课件。
【活动过程】
一、开始部分。
幼儿随老师进活动室。
二、基本部分。
1、谈话：你喜欢自己住的小区吗？为什么？（启发幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜欢的）
2、请幼儿共同欣赏有关小区的多媒体课件。
3、提问：今天我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小朋友说一说你想设计什么样的`小区。
4、想好了吗？就请小朋友画出你心中最美的小区。
5、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿发挥想象设计自己喜欢的小区。
6、区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。
三、结束部分：
幼儿收拾物品，同老师一起布置“我设计的小区”画展。
延伸活动：在班级进行“我的小区”建构活动。（附照片）
美术活动《我是小小设计师》
设计思路：
注重幼儿的兴趣和强调幼儿自主参与活动为中心，活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拔，使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心，自我表现欲望强烈，凡是都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、剪、画的技能，在探索操作中体验成功的喜悦。
活动目标：
1、运用各种材料装饰，以及运用剪，割，粘贴等技能去完成。
2、幼儿在动手操作中进行大胆创作。
重点：在自由宽松的学习氛围中，幼儿积极参与，大胆创作。 难点：根据不同的半成品去创作出各具特色的作品。
活动准备：
各种辅助材料、剪刀、乳白胶、半成品材料等。
活动过程：
一、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们大B班做客，小朋友喜欢它吗？（喜欢）。那么我们每人亲手做一份礼物作为见面礼送给它，好吗？（好）
二、幼儿观察自由讨论。
引导幼儿根据桌子上的半成品大胆想像，鼓励幼儿运用自己的剪贴技能把礼物装饰得更加漂亮。
三、提出要求，教师指导幼儿自己动手操作。教师适时根据随时出现的问题给予指导，表扬有创意的幼儿。
四、分享创作成果，体验成功的快乐。
幼儿介绍自己作品，引导幼儿关注他人作品的不同之处。
延伸活动：
对幼儿的教育不是一节课就可以完成的，他与活动的前延后续分不开，所以活动后让幼儿和自己的作品一起展现在舞台上，共同分享与交流礼物的意义。
大班美术活动方案2
活动目标：
1，知道以数字，指针，表盘为主体，设计出不同造型的钟表。
2，在欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。
3，在涂色时保持画面整洁，并体会成功设计带来的快乐。
活动准备：白纸，记号笔，油画棒，浆，各种形状的表盘，钟的图片，钟表模板。
活动过程：
一、欣赏钟表模板，介绍钟表的`组成部分
1，出示钟表模板
教师：小朋友看看，这是什么？（钟）
2，教师：人们很聪明，为了让大家知道一天当中的时间，于是，发明了一种东西，这种东西就是我们刚刚看到的钟。
3，教师：那请你看看呢，钟有哪些部分组成的呢？它又有哪些特点呢？
（包括指针，数字，表盘等等）
4，教师：小朋友们，你们家里的钟都是什么样子的啊？（造型，颜色）
重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色
5，教师总结
二、欣赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣
1，教师：今天老师也带来了很多的钟，这些呢都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦，你们想不想看看呢？
2，出示钟的图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同时找到他们的共同点（都有以表盘为中心）。
重点：让幼儿发挥想象的空间，在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。
三、幼儿自由设计，教师进行指导
1， 教师示范：今天老师也当了回设计者，我也设计了一个钟，我们一起来看看？
（出示苹果造型的时钟。让幼儿进一步拓宽想象，除了图片出示的有植物造型，有昆虫造型，有建筑物造型的还可设计成水果造型的，只要发挥想象，造型可以有很多。）
2, 教师：如果今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者，你想设计一个什么样子的钟呢？（汽车的，小鸟的等等）
3，请各位小设计师们开始你们的设计吧。
4，提醒幼儿在涂色的时候要保持画面整洁。
大班美术活动方案3
目的：
1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。
2、培养幼儿仔细的观察能力。
准备：
纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜
过程：
1、师复述故事内容。
2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的'姿态画下来。
今天，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗？
（1）首先，我们来看看小兔来到采地里它看见什么？（萝卜）谁来把小兔看见萝卜的情景画下来？幼儿个别尝试。
（2）小兔看见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。
（3）反过来，看见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。
（4）最后小兔看见了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。
下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？（启发幼儿用记号笔画格子表示出来）
3、幼儿作业，师提醒幼儿碰到困难向别人请教。
4、幼儿作品展览，看看你喜欢哪幅画，还可把你喜欢的画想你朋友介绍，同时一起讲小兔的故事。
大班美术活动方案4
目标：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。
准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。
过程：
一、导入。
1.欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。
2.请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿大胆想象创造，做出与众不同的脸谱。
二、制作。
1.幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿，教师给予一定的指导与帮助。
2.引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。
三、欣赏。
1.师生共同欣赏。
2.幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。
幼儿园大班美术活动方案4
教学目标：
1、认识三角形，能用三角形观察概括三角形物品。
2、掌握三角形的画法，能凭记忆画出生活中三角形物品，大胆选用合适的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激发丰富的联想和记忆。
教具准备：
课件、实物投影仪、录音机。
教学过程：
一、导入新课。
出示正方形纸，对折一下我们看，是什么?(三角形，我们数一数三角形有几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。
二、联想生活中三角形物品
小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……)
小结:在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、图形刺激，引导幼儿欣赏图片(实物投影显示)。
1、出示图片1，请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面!在这幅画面中，你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调节风力)。
2、出示图片2，请看这一幅:画面上夕阳西下，阳光照映着这几座小亭子。谁来小亭子是什么样的?从整体上看，这些小亭子是什么形状?(三角形)
小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。
3、出示图片3，请看这一幅:这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示图片4，小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?(稳健)
小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。
5、辨别认识图片中的`三角形物品(电脑显示图片)
问：谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?
小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的画法。
1、画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘。
2、屏幕显示:看到这个三角形，你想到了什么?(小树、房顶、亭子、伞、鱼等)
3、老师演示画法。
4、拓展：你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔(投影显示)它的外形也是三角形的。
5、小结:看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。比一比，谁想得多，画得多。(播放音乐)
五、幼儿作画，教师巡视辅导。
提醒幼儿掌握三角形的画法，大胆选用合适的色彩。
六、展示作品，互相欣赏。
小结：今天，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。
大班美术活动方案5
活动目标： 1．在已有绘画能力的基础上，画出人物的简单动态。
2、能够大胆表现各种不同的人物。
活动准备： 1．纸、笔；
2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情）
活动过程：
一．导入： 我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？
小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。
二．学习动态的`人的画法：
请小朋友做模特来做一个动作：
根据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最后面的。
小结：我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了改变，想要表达的意思也就发生了改变。
1．老师示范：
（比如：走在路上打招呼的人：
画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要注意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被挡住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最后添上手。）
小结：画画的时候要注意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最后画后面的。
2．幼儿尝试：
鼓励个别幼儿尝试画简单的人物动态。
（针对幼儿绘画的情况，及时纠正或者肯定）
3．幼儿绘画，教师指导：
小朋友们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很开心，那在草地上还可以做什么？
（比如：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做游戏的话，就把这些人围成一个圈等等。）
三．展览、欣赏各自的作品：
说一说你画的人他们都在做什么事情。
大班美术活动方案6
活动目标
1、 运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、 根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。
3、 知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
活动准备
1、 各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。
2、 请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。
3、 教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。
4、 时装表演的音乐磁带、录音机。
活动流程
1、谈话引起幼儿兴趣。
师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”
(播放音乐，幼儿模特队上场)
2、 引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法
(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?” (幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
(2)探索装饰方法。
师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师：“他们是怎样装饰的'?”(留给幼儿一定的时间观察想象)
3、 开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会 ，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。
(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)
师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。
师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。
4、幼儿制作服装，教师适时指导。
幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!
5、幼儿穿上服装，自由评价。
师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?
“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。
6、师幼共同进行时装表演。
活动反思
在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
大班美术活动方案7
教学目标：
1、探索椅子的各种玩法，充分练_衡、跳、跨等动作。
2、体验与同伴一起合作游戏的乐趣。
3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。
教学准备：
平稳结实的木质小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2个、活动音乐、20×20米以上场地
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们好！
幼：老师好！
师：今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。
师：我们把小椅子放下，在椅子后面站好。
师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去椅子树林里走一走，跑一跑。（师带领幼儿绕椅子曲线走跑）
师：请小朋友找张椅子坐下来，现在让我们听着音乐一起来做椅子操。
二、创设情境，自由探索
师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，请小朋友们找一个空地方，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。
（幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳、跨等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。）
（评析：让幼儿亲自去体验并尝试多种玩法，激发幼儿探索的_。）
师：小朋友们，谁来给大家介绍一下你刚才跟椅子玩了什么游戏呀？能给大家展示一下吗？（教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，注意游戏安全。）
师：小朋友，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？老师为小朋友准备两组难度不同的摆法，小朋友可以自由选择练习。
三、游戏竞技：《运沙包》
师：小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个小游戏，叫做《运沙包》。小朋友现在分成两组，从起点出发，中间要走过椅子桥，跳过椅子坡，翻过椅子山，到达终点处拿一个沙包，穿过椅子树林返回，将沙包放回本组的小筐里，与后面的小朋友击掌后，第二名小朋友才可以出发。返回的小朋友排成原来的.队形。在老师规定的时间内，哪组运回的沙包数量最多，就是获胜组。在游戏过程中，小朋友一定要注意安全。（游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。）
四、活动小结
师：今天我们小朋友的表现都很勇敢，而且在游戏过程中能够遵守游戏规则。让我们为自己来鼓鼓掌吧！你们今天都玩累了吧，其实椅子的玩法还有好多种，让我们回去后尝试更多种玩法，好吗？
幼：好。
五、放松结束活动
师：请小朋友随老师一起做一下放松运动。（教师带领幼儿进行放松活动，结束活动。）
大班美术活动方案8
【活动前评析】
小蝌蚪是孩子们最喜欢饲养的小动物，每天自由活动时孩子们总是喜欢去观察小蝌蚪的生长过程，又特别是听了故事《小蝌蚪找妈妈》后，他们对蝌蚪更是激情高涨，为了让孩子们的情感得到满足，因此通过他们学习合作画连环画以帮助再现故事《小蝌蚪找妈妈》的情景，进一步激发幼儿爱护小蝌蚪的心情。
【活动目标】
1、能根据自己的喜好选择不同方式反映故事的情景;
2、能感受集体创作连环画的乐趣。
【活动准备】
（1）每组放有一张大棒纸、水彩笔、各色彩纸、油画棒、记号笔、调好的各色水粉颜料、剪刀、胶水；
（2）头饰（鸭、鹅、鱼、乌龟、青蛙各一个，蝌蚪头饰若干）、歌曲录音带《小蝌蚪找妈妈》。
【活动过程实录】
（一）音乐游戏:小蝌蚪找妈妈
教师请五个孩子分别扮演鸭子、白鹅、鱼、乌龟、青蛙，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在场地中间。
师：小蝌蚪们，你们的妈妈在哪里？让我们一起去找妈妈吧！
幼儿和教师一起听音乐做游戏，找到青蛙妈妈后，“小蝌蚪”高兴的亲亲“青蛙”妈妈。
（二）教师通过提问，帮助幼儿进一步熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事情景，激发幼儿集体合作表现连环画的欲望。
1、师：前几天我们听了故事《小蝌蚪找妈妈》，这个故事讲了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找妈妈的？
幼：它在找妈妈。
幼：它们先遇见了鸭妈妈，鸭妈妈说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽有大”。
幼：告别了鸭妈妈，它们遇见了大鱼，大鱼说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿”。
幼：后来他们又遇见了乌龟，乌龟说“你们的妈妈肚皮是白色的，到前面去找吧！”
幼：一只大鹅游了过来，它们一起叫妈妈，大白鹅说“我是小白鹅的妈妈，你们的.妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来呱呱呱，走起路来一蹦一跳”。
幼：最后它们才找到青蛙妈妈。
3、 小朋友想把这个故事用连环画形式表现出来讲给爸爸妈妈听吗？
（三）讨论连环画的方法及步骤。
1、小朋友可用哪些材料来表现这个故事的连环画？你最喜欢用什么材料来表现？
幼：可以用油画棒和记号笔。
幼：也可以用记号笔画线条，水粉颜料涂色。
幼：还可以用彩色纸撕各种物体然后粘贴添画。
幼：还可以用剪刀剪出各种物体来再粘贴添画。
2、第一副应该表现什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢？
幼：第一福表现春天来了青蛙妈妈在碧绿的水草上产卵；
幼：第二副是小蝌蚪遇见了鸭妈妈；
幼：第三副是小蝌蚪遇见了大鱼妈妈；
幼：第四副是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈；
幼：第五副是小蝌蚪遇见了白鹅妈妈；
幼：第六副是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。
（四）商议分工，合作进行连环画。
1、引导幼儿商议分工，每六人一组，自己商议谁画第一副，谁又画第二、第三、第四、第五、第六副？
2、幼儿选择自己喜欢的材料及方法进行创作，教师对幼儿提出绘画要求。 师：你们注意保持画面干净，用过的东西一定要放回原处，用剪刀的小朋友一定要小心哦！
3、指导幼儿作业。
（五）师幼共同行商成功的喜悦。
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。
二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）
2、怎样来做连环画呢？
①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？
四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。 教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
五、幼儿之间互相欣赏、交流。
大班美术活动方案9
一、设计意图
寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。
这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。
二、活动目标
1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
三、活动准备
1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。
四、活动过程
一、直接引入。
师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。
朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住。”
伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴。”
陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑。”
王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子。”
二、集中提问。
1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。
师：刚才，小朋友玩的'很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说？”
曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形。”
陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做被窝。”
黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路。”
王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋。”
三、幼儿操作。
师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个温暖的家那可不行，我们今天先送给它一个温暖的小家，好吗？请幼儿利用手中的物品及教师提供的一些辅助材料，进行制作。幼儿进行操作时，教师针对个别幼儿进行个别指导。
四、欣赏。
老师：谁能说说自己为小鸟准备的小家是用什么材料做出来的吗？
黄森：我用花生壳拼成房子，小鸟一定会喜欢的。
陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，一定很舒服。
王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鸟不会从上面掉下来。
李林：我用毛线和纸棒给它作窝，一定很暖和。
丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以认识图形。
李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样漂亮。
五、教学反思
（一）在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手能力很强，想象力很丰富，能大胆进行尝试，运用老师提供各种桌面材料和工具进行“温暖的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满意后，才进行制作的。在活动中体现出了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这一点我能及时抓住并进行表扬。这里的人员安排应该注意，不要过多幼儿同处一桌，避免幼儿在操作时互相模仿。教师在活动过程中询问或是提示某个幼儿时，应轻声进行，以免影响其他幼儿的想象和思维。
（二）这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。五、延伸活动。师：这次的礼物“温暖的小家”小鸟肯定很喜欢，老师代替小鸟谢谢大家了。下次，我们再亲手制作其它有意义的礼物送给它好吗？
（三）再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。创造想象机会，让幼儿保持继续尝试的愿望，为下次的尝试活动提出新的目标。
大班美术活动方案10
一、活动宗旨
为配合校艺术节，融合书画特色，坚持以人为本的导向，面向全体学生，充分发挥艺术教育的育人功能，培养学生健康的审美情趣、良好的'艺术修养，引导他们向真、向善、向美，全面和谐的发展。
二、活动主题
主题：“秀出自我，分享阳光”。充分反映学生热爱祖国、热爱校园、奋发向上、立志成才的精神风貌。
三、参与人数、地点、时间
1、人数：1—8年级每班选取2—3名学生参加，特优秀的可适当增加1－2名学生。（各班主任在班级自行进行初赛，选拔好参赛选手，并通知好家长）
2、地点：一号楼风雨操场
3、时间：12月11日(下周四下午2：00——4：00)
四、具体要求
1、绘画形式：表现形式、画种不限，油画棒、国画、水粉（彩）、油彩画、素描等均可；
2、画纸规格为四开；国画不超过四尺对开。
3、材料准备：画纸由学校统一准备，其它作画工具自备。
4、绘画内容要紧扣主题，有创意,各班美术老师赛进行适当辅导
5、比赛用时：两节课。
6、现场作画时，可由家长和孩子共同完成。并要求参赛者将姓名班级写在画纸背面右下角。
五、奖项设置
各设一二三等奖若干名。
大班美术活动方案11
[设计意图]
色彩作为美术中的基本元素，装饰着我们的生活，映射着我们的心情。幼儿园美术教学中，中班幼儿能够辨别色彩，运用色彩进行简单的主题绘画。但是，对于色彩的认识仍停留在感官层面，没有充分理解色彩在情感表达中的作用。基于中班幼儿的发展规律，美术教学应摆脱单一的说教模式，通过设计多样化的主题活动，让幼儿在实践操作中体验不同色彩带来的情感，激发幼儿对艺术的热爱。生活是艺术的源泉，艺术是对生活直观的表达，因此，本次美术欣赏活动以色彩为主题，通过《我的心情会变色》，引导幼儿认识和理解冷暖色，能够用色彩表达心情，提高幼儿对绘画的兴趣和对生活的体验。
[活动目标]
1、通过身边的事物了解冷暖色的特点
2、在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验
3、能够用色彩表达自己的心情
[活动重点]
辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。
[活动难点]
理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。
[活动准备]
1、材料准备：熟鸡蛋、冰块；冷暖色调的蔬菜水果（橙子、苹果、茄子、藕）；冷暖色调的人物画像各一幅；针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔
2、经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。
[活动过程]
1、通过实物触摸感受冷暖
（1）熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小朋友，这两样东西大家熟悉吗？用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗？（通过用手触摸引导幼儿用词语表达）
（2）老师：小朋友，摸鸡蛋的时候是什么感觉？（热热的）生活中还有哪些也是这样的感觉？（幼儿联想生活，举手回答）
师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照耀我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。
（3）老师：小朋友，摸到冰块的时候是什么感觉？（凉凉的）生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗？（幼儿联想生活，举手回答）
师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。
2、认识生活中的冷暖色
（1）将准备好的蔬菜水果放到幼儿中间
老师：小朋友，我们生活中有很多不同的色彩，你们眼前的这些大家都熟悉吧，告诉老师它的名字和颜色。（幼儿举手回答）
师结：红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。
（2）老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢？（引导幼儿判断，根据理解回答）
师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是温暖的，这是暖色；而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的.，这是冷色。（小活动：教室里也有很多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。）
3、联想色彩与情感的关系
（1）出示冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅
老师：色彩是有温度的，感觉温暖的是暖色，感觉冰冷的是冷色。色彩还是有情感的，看看画家是怎么表现的。（引导幼儿欣赏冷暖色调的人物画像）
（2）欣赏冷色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色？看了后感觉如何？（画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。）
（3）欣赏暖色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色？看了之后感觉如何？（画中主要以红色、橙色和色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很温暖。）
（4）冷暖色人物画像比较，老师：小朋友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗？有什么不同？（冷色调画中人物严肃郁闷，暖色调画中人物和蔼微笑，他们的心情不一样。）
师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、开心，冷色代表着心情压抑、郁闷。
4、针筒画活动用色彩表达心情
（1）将针筒画活动的材料准备好
老师：既然色彩是有情感的，那你们就抽取色彩把生活中高兴或者不快乐的事情在纸上表达出来吧。（引导幼儿用色彩表达心情）
（2）老师：小朋友，这是什么呢？（幼儿回答针筒）那针筒是干什么的呢？（打针）是的，这就是平时我们常见的针筒，不过今天它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和使用方法。
（3）老师：幼儿自行选择色彩进行针筒创意画，老师个别指导
（4）欣赏幼儿的色彩故事
①从幼儿的绘画作品中随机挑选2—3幅，请幼儿描述使用的色彩，是冷色还是暖色，为大家讲述色彩背后的心情故事。
②老师：不同的色彩代表不同的心情，今天你们的心情是什么颜色的？
[活动延伸]
1、游戏《心情大猜想》
（1）通过前面的学习我们已经认识了冷色和暖色，也知道冷色和暖色可以表达不同的心情，下面我们玩一个“心情大猜想”的游戏。
要求：
①幼兒在卡片上涂上代表自己心情的颜色
②幼儿自由分组，每两个人一组
（2）幼儿展示卡片上的色彩图案，对方描述画中使用的颜色，猜想他的心情
2、玩色游戏《奇幻色彩》
（1）材料准备：颜料（红、黄、蓝），一次性手套，调色盒，擦手布，白纸
（2）今天的活动我们不仅知道色彩有温度，而且还知道色彩有情感，但是你们知道色彩还会变魔术呢？下面我们来玩色游戏，小朋友可以大胆想象、尝试一下。
要求：
①幼儿带上手套，自由选取两种颜色在调色盒中混合，观察颜色变化
②尝试用调配后的色彩大胆创作
③选取幼儿绘画，描述绘画主题和创作心情
[活动反思]
绘画是我们表达思想和情感的重要方式，也是美术作品的独特内涵。中班幼儿对色彩的认识是感官层面，但通过简单的说教让幼儿理解色彩的情感是很困难的，不符合中班幼儿的性格特点。美术教学中色彩是最基础的绘画语言，幼儿只有理解色彩的情感，才能更准确的用色彩表达绘画主题，增强对绘画的兴趣。为了让幼儿更好的理解色彩，用色彩表达不同的心情，于是设计了本次活动，让幼儿认识感受冷色和暖色，体会冷暖色与心情的关系，让幼儿尝试用冷暖色表达不同的心情。本次活动分四个层次来体验冷暖色的不同，首先是通过实物触摸冷与暖，让幼儿感受冷与暖的差异；其次是认识生活中的冷色与暖色，通过此次活动，不仅提高了幼儿运用色彩的技能，还让幼儿理解了色彩的情感内涵，有助于在今后的学习和生活中通过绘画创作表达自己的所见和所感，热爱绘画、热爱生活。
当然，对于中班幼儿来说，色彩的运用不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们不仅要设计更多符合幼儿兴趣的美术欣赏活动，还要渗透到日常的教学中，循序渐进，提高幼儿对绘画的兴趣，引导幼儿绘画出更加丰富的作品，同时有助于陶冶幼儿的性情，帮助幼儿培养良好的性格。
大班美术活动方案12
一、活动生成：
冬天，下雪的季节，孩子们对积雪堆积的样子印象深刻。但 是，孩子们对于雪花的形状不很清晰。我想如果把雪花画得大而 生动，不但可以增长孩子们对于雪花的知识，而且可以让画面因雪 花的多姿而生动起来。于是我设计了这次教育活动。
二、活动目标：
1.懂得雪花的简单形成过程，了解雪花外形的特征。
2.热爱大自然，了解大自然。
3.会运用图形与线条进行组合，利用比较和对称的方法画出 雪花的形状，并会细致涂满颜色。
三、教学重点和难点：
(一)教学重点
1.雪花的中心形状的确立。
2.雪花的六个瓣的对称分布的画法。
3.细致涂色，没有空隙。
(二)教学难点
雪花的六个瓣的组合方式。
四、活动准备：
1.会唱歌曲:《雪花》。
2.绘画的记号笔、油画棒、多色绘画笔、绘画纸、范画等。
3.雪花的形成图一幅。
五、活动过程：
1.教师请幼儿观看范画，并出示画的名称。
2.观察画面。
3.演唱歌曲:《雪花》，一边唱，一边舞蹈。
4.讲解雪花的形成过程。
5.注意雪花的外形:六个瓣。
6.观察雪花的中心。
7.讲解雪花的画法。
(1)提示雪花的中心可以是任何形状。
提问:谁可以想出不同的形状？
(2)六个瓣的排列分布方法。
A请幼儿到前面来自己分布。
B共同寻找比较容易而快捷的分布方法 上面三个花瓣或者下面三个花瓣 左面三个花瓣或者右面三个花瓣
(3)如何让六个花瓣的雪花每一朵都不相同，商讨六个瓣的形 状组合方式，总结如何把雪花画的清晰而美丽？
(4)鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不同的雪花。
(5)如何涂色才不混乱？
8.提示构图的方式。分发纸张进行绘画。
9.鼓励构图小的幼儿再大一些。
10.对于有创意的幼儿的作品展示并恰当评价，激发其他幼儿 的积极性。
11.鼓励更多的幼儿不断创新并随时展示有创意的作品。
12.提示涂色不要着急，细心，慢。鼓励认真的幼儿。
13.作品展示。比较欣赏，帮助幼儿总结。为下一次绘画进行 铺垫。
14.雪花舞蹈，自由表现雪花飞舞的状态。
六、教学反思：
此次活动是一次对于绘画活动的'新尝试。以往“雪花”的绘 画，简单而潦草。由于雪花外形细小，而且具有迅速融化的物理特 性，所以幼儿不会轻易感知到它的细节。幼儿画出的雪花没有什 么形状，几乎是摸索性绘画，这直接反映了幼儿认识上的模糊。上这样的课程，的确需要老师帮助幼儿做很多知识上的准备和经验 上的铺垫。但我认为:雪花贴近幼儿生活，幼儿感兴趣，于是我把 它作为幼儿的绘画内容，利用雪花中心这一最主要的切入点，让幼 儿展开最大限度的创新，对于花瓣的描述给以最多的想象余地。
我抓住画雪花的核心，降低了绘画的难点，给予幼儿最大的创作空 间，幼儿在自由创作过程中充分享受了成功，体验到创作的乐趣。
大班美术活动方案13
活动目标：
1.体验绘本中箩筐变样后的乐趣;
2.能大胆地在箩筐形状的基础上进行想象添画;
3.愿意与同伴交流自己的创意。
活动准备：
绘本图片PPT、牛皮纸若干、黑色记号笔、箩筐线描画图片若干、伴奏轻音乐
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣
出示箩筐图片。(你们认识这是什么吗)
二、箩筐可以变成什么
1.幼儿猜测箩筐的.作用(你觉得箩筐是用来干什么的)
2.出示PPT。幼儿了解箩筐的作用。
装东西、装饰等。
3.师：“箩筐还可以变出很多有趣的东西。”
选择部分绘本图片，依次出示，如变成了转转椅、大帽子、秋千等。
三、幼儿自主联想，箩筐还可以变成什么
1.提问：你觉得箩筐好玩吗有趣吗如果给你一个箩筐你会变出什么
2.幼儿自由回答。
3.教师出示想象作品，引导幼儿了解想象方法。
老师这里也有一个箩筐，我觉得它像……要加上什么会更像呢
四、幼儿借助箩筐变形
1.幼儿自主创想。
2.教师在过程中对特殊儿童进行指导。
五、欣赏评价
欣赏、分享、评价。
大班美术活动方案14
【活动目标】
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
【活动准备】
1、秋天的景色相关图片。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的'长方形白纸。
【活动过程】
1、音乐活动：小树叶。
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。
2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。
（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。
（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
（3）画面上有什么？树是什么颜色的？
3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。
（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？
（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）
（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？
4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
（1）你看见的秋天的树是什么颜色？
（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。
6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。
大班美术活动方案15
活动目标：
1、学会用点彩的方法表现叶子的色彩。
2、尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
3、感受点彩画的`艺术魅力，体验发现点彩的乐趣。
活动准备：
画纸、彩色颜料、笔刷、调色盘、棉棒、水
活动步骤：
1、将画纸平铺于桌面，用笔刷蘸取绿叶的颜料，直接点在画面上。
2、绿叶可点出深浅不一的颜色，制造层次。
3、画好绿叶后用喜欢的花朵颜色的颜料直接挤在画面上，然后再挤一点白色颜料在刚挤好的颜料上。
4、取出一根棉棒直接在颜料上打圈圈，可以尝试不同方向，制造不一样的效果。
5、完成。
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