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小班语言活动方案

时间：2023-03-23 08:59:57 活动方案我要投稿

小班语言活动方案

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班语言活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言活动方案

小班语言活动方案1

　　小小手

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，体验小手的作用。

　　2、能运用已有的经验进行初步仿编。活动准备：幼儿用小手做事的相片。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、教师出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，这是我的`手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？”鼓励幼儿大胆说说。

　　2、教师小结。

　　二、理解学习儿歌。

　　1、有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。）

　　2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

　　教师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。

　　3、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？

　　4、学习朗读儿歌。

　　请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

　　5、引导幼儿尝试用动作表演儿歌。

　　6、创编儿歌。

　　（1）我们小朋友的小手还会干什么呢？

　　（2）我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？

　　（3）请能力强的幼儿来仿编儿歌。

　　三、保护小手。

　　1、教师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？

　　2、请个别幼儿说一说。

　　3、教师小结。

小班语言活动方案2

　　（一）观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。（拉幕，聚光灯功能）

　　师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？

　　（二）尝试多种方式阅读，理解故事内容。（隐藏、媒体链接）

　　1. 典型画面的导读，故事情节切入。

　　（1）认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。

　　（2）教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。

　　（3）幼儿学习表达“我也要去”。

　　2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。

　　（1）认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。

　　（2）游戏体验：小火车去旅行。

　　（3）教师整理讲述，幼儿观察小熊的.姿态变化，动作模仿。

　　3. 阅读故事结尾，在互相游戏中巩固认识车名和象声词。

　　4. 介绍书名。利用平板小电脑进行完整故事的赏读。

　　(二)玩开车游戏，体验快乐。

　　1.幼儿自选喜欢的车，自主交流。

　　2.师幼互动游戏结束活动。

小班语言活动方案3

　　设计意图：

　　《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，唤起了幼儿对大自然的`热爱和喜爱太阳的情感。而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌。

　　2、初步感知太阳与万物的关系。

　　活动重点：

　　理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。

　　活动难点：

　　理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。

　　活动准备：

　　1、太阳图示一个、音乐、课件。

　　2、孩子已经有晒太阳的经验。

　　活动过程：

　　一、出示太阳图示，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们好！今天陈老师给你们请来了一位小客人。“当当当”是谁啊？我们一起和小太阳打个招呼吧！那你们知道太阳有哪些本领吗？来，说说你们的想法，大胆的说出来，说错也没关系的，有想法本来就是一件了不起的事情。陈老师也不知道太阳有哪些本领？小太阳给我们带来了一首神秘的儿歌，儿歌里面就有小太阳有些什么本领了，我们一起来学习吧！

　　二、理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌。

　　1、播放PPT，了解儿歌内容。

　　这首儿歌呀叫《晒太阳》，首先我们看看是怎样的一首儿歌呢?你们看到了什么？小草，那小草本来是什么颜色的?这些小草呀因为没有太阳所以它们是灰灰的，也不开心。晒了太阳就穿上了绿衣裳。

　　2、重复巩固儿歌。

　　3、编儿歌。

　　三、在音乐《七色光之歌》中开着小火车出门晒太阳,并寻找太阳给哪些事物穿上衣服。

　　附儿歌：《晒太阳》

　　小草晒太阳，穿上绿衣裳。稻子晒太阳，穿上黄衣裳。

　　苹果晒太阳，穿上红衣裳。

　　娃娃晒太阳，身体才健康。

小班语言活动方案4

　　活动目标

　　1．了解故事内容，初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。

　　2．会使用短句：“我用**交换你的**，好吗？”

　　活动准备：

　　图片，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。

　　活动过程：

　　一．了解故事内容

　　1．教师有感情讲故事一遍。

　　提问：兔妹妹跟谁交换东西了？交换到一些什么东西？交换时应该怎么说？

　　2．出示图片，讲故事第二遍。

　　幼儿学说：“我用**交换你的**，好吗？”

　　兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢？下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。

　　二．向幼儿介绍游戏玩法和规则。

　　幼儿先选一样东西，然后跟同伴交换，交换时使用短句“我用**交换你的**，好吗？”

　　三．引导幼儿游戏

　　1．请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数量为两个，然后两组进行交换练习，会用交换句式“我用**交换你的**，好吗？”

　　2．幼儿每人选择一种蔬菜，数量相等，然后自由选择同伴交换。

　　四．小结

　　交换可以让小朋友换到自己没有的东西，平时小朋友带来的`书和玩具也可以和小朋友交换着看和玩，那么你就可以看到许多你自己没有的书和玩到许多你自己没有的玩具了。

小班语言活动方案5

　　活动目标：

　　1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

　　2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

　　活动过程：

　　1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

　　"你喜欢这些花吗?为什么?"

　　2、引导幼儿复习花的构造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"

　　教师根据幼儿的回答，初步出示花的`各部分并拼接。

　　3、教师示范塑造花朵

　　引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"

　　步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

　　(2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

　　(3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

　　(4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

　　4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

　　5、欣赏评价

　　重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

　　教学反思：

　　1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

　　2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。

　　3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。

　　幼儿园小班艺术领域教学方案5

　　【活动目标】

　　1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

　　2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

　　【活动准备】

　　范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。

　　【活动过程】

　　一、欣赏范画。

　　欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。

　　讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖?

　　二、尝试用纸浆制作巧克力糖。

　　1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里?

　　2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。

　　3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。

　　4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　　5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

　　三、共同分享。

　　1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。

　　2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

小班语言活动方案6

　　【活动目标】：

　　1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

　　2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

　　3、幼儿能积极的说出自己的想法。

　　第一课时：

　　一、活动准备：

　　1、幼儿园的背景图

　　2、儿歌中的动物图片

　　3、字卡

　　二、活动过程：

　　（一）导入：师生谈话

　　1、小朋友们喜欢幼儿园吗？

　　2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

　　（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

　　1、看看有谁来上幼儿园了？

　　2、它们来幼儿园的时候怎么样？

　　3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？

　　（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

　　1、看字卡、图标学念儿歌。

　　2、边念儿歌边表演。

　　（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

　　（五）、识字游戏

　　三、活动建议：

　　动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

　　四、活动评价：

　　1、有喜爱上幼儿园的情绪。

　　2、会独立地念儿歌。

　　第二课时：

　　一、活动准备：幼儿用书、故事字卡

　　二、活动过程：

　　（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事

　　P9：幼儿练习翻书、定位

　　（二）提问：

　　1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”）

　　2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

　　3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

　　4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）

　　P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述

　　（三）提问：

　　1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？

　　2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？

　　3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？

　　4、P13：你在幼儿园过得开心吗？

　　（四）、识字游戏，复习巩固关键字

　　【活动总结】：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

　　附儿歌：大家来上幼儿园

　　小猫来上幼儿园，

　　看见老师笑眯眯。

　　小狗来上幼儿园，

　　排队走路一二一。

　　小鸡来上幼儿园，

　　唱歌跳舞做游戏。

　　我也来上幼儿园，

　　朋友多呀真开心，真开心！

　　幼儿园小班语言活动教案--蒲公英就小蜜蜂

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。

　　2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

　　(二)情感目标

　　知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1．蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。

　　2．幼儿每人一套小图片、排序板。

　　(二)知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

　　三、活动过程

　　1．出示木偶，引出课题。

　　教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

　　2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

　　教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的'心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

　　3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

　　教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?

　　你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

　　4．增添新的讲述经验。

　　教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

　　5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

　　教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

　　四、各领域渗透

　　艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲述。

　　社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。

　　五、生活中渗透引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。

　　六、环境中渗透将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

　　七、家庭中渗透让幼儿将图片带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

小班语言活动方案7

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇："噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。

　　2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。

　　2、背景图一幅。

　　3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。

　　活动过程：

　　一、了解故事中的角色。

　　认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今天幼儿园新来了一位小朋友（出示刺猬）。你喜欢小刺猬吗？为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？

　　二、教师讲述故事请幼儿欣赏。

　　故事的.名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？

　　三、教师演示桌面教具，再次讲述故事。

　　以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。

　　1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？

　　教师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么？（请幼儿学一学噘着嘴巴的样子）

　　2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？（请幼儿做一做甩耳朵的样子）教师：大象老师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里……（引导幼儿说出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。）

　　3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？

　　四、幼儿戴头饰分角色表演故事。

小班语言活动方案8

　　一、设计意图：

　　小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的.特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

　　二、活动目标

　　1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。

　　2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到X X X，变成X X X X"的美好愿望。

　　三、活动准备

　　1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

　　2、知识经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。

　　四、活动过程

　　（一）出示翅膀，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

　　（二）通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。

　　1、学习诗歌每句话的前半部分。

　　提问：如果你能飞，你要飞到哪里？

　　师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。

　　小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，如果……

　　2、学习诗歌每句话的后半部分。

　　提问：你可以变成什么？

　　师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

　　刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

　　（三）幼儿完整欣赏儿歌师：

　　现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）

　　（四）师幼共同布置场景，角色表演师：

　　老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)

　　（五）幼儿自由想象，开展仿编。

　　师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?

　　（六）幼儿扮演天使，自然结束活动。

　　师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

　　附儿歌：如果我能飞

　　如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

　　如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱

小班语言活动方案9

　　活动目标：

　　1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

　　2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受。

　　3、体验在探索中获得知识的乐趣。

　　活动准备：

　　1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

　　2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

　　活动过程：

　　（一）、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

　　教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）

　　（二）、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：

　　教师导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

　　1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）

　　2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）

　　3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）

　　颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的……）

　　4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？

　　5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）

　　6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？

　　（三）、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下）

　　1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

　　（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。

　　（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

　　（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

　　（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

　　（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

　　（6）穿妈妈的.鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！

　　2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。

　　（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”

　　（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

　　3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。

　　（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

　　（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

　　4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　四、情景延伸：

　　（1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。

　　（2）我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？

　　活动结束：

　　今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧！

小班语言活动方案10

　　一、活动目的：

　　1、使幼儿懂得，玩具要大家一起玩，才会玩得高兴，不独占和争抢玩具。教育幼儿乐意和别的小朋友一起玩，培养幼儿互相关心互相爱护的良好品德。

　　2、学说简单的语句“给我们玩以后儿好吗？”“我们一起玩！”

　　3、复习汉字“小鸡”、“小鸭”、“小鹅”。

　　二、活动准备：

　　1、与故事有关的图片，投影仪。

　　2、汉字卡“小鸡”、“小鸭”、“小鹅”

　　3、小鸡、小鸭、小鹅的头饰若干。玩具小枪一支。情景表演场景布置。

　　三、活动过程：

　　1、老师出示图片和投影仪，有表情的讲故事：妈妈给小鸭买了一只会叭叭响的'枪，小鸭可高兴啦！这时小鹅看到了，走过来说：“给我玩一下好吗？”小鸭说。“不行，我不给你玩。”小鸡也看到了，走过来说：“给我玩一下好吗？”小鸭说：“不行，我不给你玩。”小鹅和小鸡只好走了，它们没有叭叭响的枪玩，就玩吹泡泡，它们跑呀，跳呀，玩得开心极了。小鸭一个人玩枪，一点也不好玩，它觉得还是大家一起玩才快乐。小鸭对小鹅和小鸡说：“给你们抢，我们一起玩吧。”小鹅和小鸡说：“谢谢你小鸭，我们一起玩吧。”它们在一起玩得很快乐。

　　2、提问：

　　故事的名字叫什么？小鸭有支什么样的枪，它让小鹅、小鸡玩吗？小鸭这样做好不好？为什么不好？后来，小鸭为什么愿意把枪给小鸡、小鹅玩？它们在一起玩得怎么样？你的玩具能给同伴玩吗？为什么要给同伴玩？

　　3、小结：

　　好玩的玩具要大家一起玩，才会玩得高兴，把你的玩具带到幼儿园和小朋友一起玩，可以吗?

　　4、老师出示投影仪，完整地将故事讲述一遍，复习汉字“小鸭”、“小鹅”、“小鸡”

　　5、情景表演：引导幼儿扮演小鸭、小鹅、小鸡，讲出它们之间的主要对话。引导幼儿将故事内容完整地演示一遍。

　　6、“小鸭和小鸡”音乐。结束。

小班语言活动方案11

　　活动目标：

　　1．理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

　　2．理解词：汗渍渍、自言自语。

　　活动准备：

　　1．故事磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1．谈话导入课题。

　　提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

　　2．初步欣赏故事，了解人物和情节。

　　提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

　　3．再次欣赏故事。

　　欣赏故事录音。

　　4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

　　提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

　　妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

　　姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的.大衣?

　　理解词：汗渍渍、自言自语。

　　5．讨论：什么是不怕冷的大衣。

　　不怕冷的大衣是什么。

　　你有没有不怕冷的大衣。

　　建议：

　　鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

　　评价：

　　1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

　　2．愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。

小班语言活动方案12

　　预设目标

　　理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。培养幼儿爱妈妈的情感。认字：鸟、爱、蜜蜂、鱼。

　　活动准备

　　背景图一幅，小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个，儿歌录音带。字卡：小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。《语言》下p.1。

　　活动过程

　　看图识字

　　——教师出示背景图，让幼儿观察并提问：图片上有什么？

　　——教师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”，请幼儿从字卡中找出“树、花、水”，贴在相应的位置。 ——出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图，教师提问：它们是谁？它们最爱什么？

　　——教师根据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置，然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。

　　逐句理解儿歌

　　——请幼儿细致地观察图片，说一说：这是什么颜色的树？（绿色的树）谁喜欢在大树上玩？（小鸟）教师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。

　　——这些花开得怎么样？可以用哪个词来说？（美丽、漂亮、好看）什么小动物喜欢这美丽的.花？教师朗诵第二句儿歌“蜜蜂爱美丽的花”。

　　——小河里的水怎样？（清清的）谁喜欢在水里玩？教师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。

　　——小朋友最爱谁？学说儿歌“我爱我的好妈妈”。

　　朗诵儿歌

　　——播放儿歌录音带，幼儿欣赏。

　　——教师结合动作分句教儿歌，引导幼儿记住重点词语“绿色、美丽、清清”。

　　——分句接龙朗诵儿歌。如教师说:“小鸟爱——”幼儿接着说：“绿色的树。”

　　——幼儿边听录音，边练习完整、有感情地朗诵儿歌。 ——幼儿阅读画册《爱妈妈》，练习指字朗诵儿歌，并认识粉色的字宝宝。

　　爱妈妈教育

　　——组织幼儿讨论：怎样才是爱妈妈、关心妈妈？

　　——启发幼儿说一说：妈妈下班回到家里后，你会怎样说，怎样做？妈妈生病时，你应该怎样做？妈妈在做家务，吗会怎样做?

小班语言活动方案13

　　一、目的要求：

　　1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　二、活动重点：

　　理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　三、材料及环境创设：

　　木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

　　四、设计思路：

　　二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　五、活动过程：

　　(一)引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗?

　　(二)初步感知：(分段观看表演，边看边讨论)

　　1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”

　　问：(1)大象怎么啦?

　　(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么说?

　　(学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。)

　　2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　问：谁又来帮助大象，它是怎么说的?(集体练习以上短句)

　　3、小猫出场“喵喵喵”

　　问：(1)谁又来帮助大象了?

　　(2)小猫会对大象说什么?

　　(请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”)

　　4、过渡提问：

　　三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?

　　(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?

　　(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。

　　5、看最后一段表演

　　问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?

　　(练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”)

　　(三)反复感知：(完整观看表演，引导幼儿学着讲讲)

　　1、交代表演名称。

　　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

　　(四)迁移运用：

　　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。(师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说?)

　　2、如果你摔倒了，你怎么办?

　　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　评析：

　　从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

　　从整个活动的过程来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的.发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。

　　但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习，让幼儿到台前与木偶直接对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流，从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外，教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之，在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。