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教学活动方案

时间：2023-04-02 13:18:48 活动方案我要投稿

教学活动方案

　　为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编帮大家整理的教学活动方案，希望能够帮助到大家。

教学活动方案

教学活动方案1

　　一、指导思想：

　　为了加强对幼儿园集体教学活动的研究，探讨在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法，真实体现我园在课题方面的研究初晓。我园决定开展 “走进乡土，展示风采”课题教学活动观摩，特制定活动方案：

　　二、活动目的

　　本次教研活动将以“乡土气息”为主要教研形态，坚持从解决目前在我园市级课题教学主要问题出发，善于发现问题，在问题中发挥出不同教师的独特个性，形成各有千秋的教学特色和异彩纷呈的教学风格；进一步促进我园教师专业的发展，促使教师在“准备—教学设计—课堂展示—说课—评课”的活动过程中，体悟出市级课题真正的实效，反复审视自己专业水平，自觉寻找教学差距，明确自身发展目标，积极调整改进教学，不断提高自身教育科研水平和教学实践能力，形成富有个性化的教学特色和教学风格。

　　三、活动形式

　　“走进乡土，展示风采”课题教学活动观摩课领导小组：组长：

　　副组长：

　　成员：恒济镇中心幼儿园中青年教师及部分骨干教师

　　四、活动时间：

　　20xx年4月中旬

　　五、研究形式：

　　本次年级组为单位开展集体研究教学活动结合我园市级课题的相关内容主要采取分组进行，各备课组教师统一按抽签顺序执教。

　　组长主持说课、评课活动。在此过程中严格评议过程，深入探求异教中“同”、同课中的“异”，做到不离题。

　　六、活动程序：

　　1.设计并确定活动预案。

　　授课教师根据抽签提供的'活动内容进行教学构思，并于规定时间将活动设计上交到教研组长身边。（注：活动设计含教材简析、活动目标、活动重难点、活动准备、活动流程，活动流程的主要环节说明设计意图）。

　　2、活动研讨。

　　进行课堂活动研讨，首先作课教师先简要说与反思、然后听课教师对两节同题异构课作出评价并对本内容提出个人教学见解，三是提出未解的疑惑，以便以后进一步的研讨。

　　3、确定最佳活动预案

　　通过评课老师和授课老师的共同研讨，最后由上课老师确定认为最适合自已的活动预案。

　　4、总结与反思。这一环节由执教教师写活动反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

教学活动方案2

　　一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”在一旁的朵朵说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。

　　一、活动目标

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　　二、活动准备

　　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

　　三、活动过程

　　1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

　　幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

　　幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

　　幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

　　角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

　　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

　　4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

　　幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”

　　5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。

　　启发孩子思考：为什么会出现刚才的`现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

　　启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

　　孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　　6、气球娃娃来看你。

　　师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

　　将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

　　和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：“你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？”引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。

　　幼儿语言领域教学活动设计

　　故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　激发兴趣→阅读故事→探索尝试→学习儿歌

　　1.激发兴趣：

　　“兴趣是最好的老师”活动一开始，我就利用幼儿熟悉的“大灰狼”形象，通过它出场时播放沉闷、缓慢的音乐，为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景，相信幼儿们都会被深深吸引，很快进入故事角色。

　　2．阅读故事：

　　与幼儿一起阅读故事《小红帽》，图画书上的故事图片已经展开了孩子们想像的翅膀，再通过教师富有感情的讲解说明，再次调动幼儿的兴趣，以分段讲述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出故事的重点，引导幼儿不断思考、探索、层层递进，从而达到理解和记忆故事内容的目的。

　　3．探索尝试：

　　一起来玩“小红帽”的游戏，这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事情节发展得更完整些，又可以满足幼儿的表演欲望，让幼儿把他们对故事的理解通过表演变成事实在在的东西，最终达到实现活动的目的。

　　4．学习儿歌：

　　这一环节主要是让幼儿们通过学习表演儿歌，对刚才所学的内容做个巩固，让幼儿们把刚才所理解的故事内容通过儿歌的方式来进行加深了解。场景与语言形式的转换又会让幼儿们觉得新鲜、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地模仿着老师的样子进行表演，从而达到巩固的效果。

　　八．活动延伸

　　《纲要》中指出：“学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。因此，我整合了区域活动，在表演区让幼儿继续探索，促进幼儿多方面的发展。

教学活动方案3

　　活动目标：

　　我国是诗的王国。诗作为最早的一种文学样式，是我们语文教学的重点内容之一，策划中秋赏月会系列活动，主要让学生进行自主性的活动研究。了解古往今来咏月诗作者的生平，比较历代文人咏月的意境，领略咏月诗的魅力，从而陶冶情操，提高文学素养。同时以听读说写并重，以课内外结合、政史地结合的方式去赏析诗歌，拓展教学，丰富知识，训练学生大文科思维能力，概括组织能力，从而提高文学鉴赏能力。

　　活动准备：

　　策划者事先向学生交代活动创意，把初步方案（演示文稿）交给有关的主持人，方案有弹性，以便活动中作适时调整。

　　分组由小组长负责；收集咏月的诗词（各组分朝代搜集，避免重复）。

　　活动过程：

　　（一）导入：中秋夜，月光洒满小操场，高一（13）（14）两班学生分别围成两大圈。舒缓的音乐声伴随浑厚而深沉的朗诵：“明月几时有，把酒问青天”。学生情不自禁地和着录音，高声吟咏。

　　在月光曲的伴奏下，教师缓缓介绍：苏轼这首著名的中秋词，写于41岁时，当时他政

　　治上不得意，在外放时，要求与其弟苏辙临近也未如愿，于是，这年中秋之夜，独自饮酒赏月，挥笔作词，表露了自己天上人间，出世入世的内心矛盾，抒发了对人生悲欢离合的感慨，倾述了对亲人的深切思念。全词笔调奇逸，风格健朗，体现了苏轼豪放的词风。作者将哲理的内容带进词中，增强了思想的深度和意境的深远，所以此词为历代人所喜爱，年年中秋有人吟诵。

　　我国是诗的王国，诗作浩如烟海。其中咏月诗就如天上繁星数不胜数，许多诗人把月作为寄托情感之物，对月亮的圆缺，发挥自己极大想象，借月表达思乡之情，爱恋之情，喜爱之情……我们在座的同学，趁今晚月光皓洁，不妨借景吟诗。

　　（二）学生活动

　　（1）以点歌的形式，或以带月词语接龙形式，引出各小组朗诵的同学及诗词点评的人员。

　　①借月寄托思乡情，如李白《静夜思》，王安石《泊船瓜洲》。

　　②借月传递孤寂之情，如杜甫《月夜》，孟浩然《宿建德江》等。

　　③借月抒发喜爱之情，如王维的《山居秋瞑》、刘方平的《夜月》、于良史的《春山夜月》等。

　　（2）每小组活动完毕，穿插唱“月”的歌曲，如《十五的月亮》、《月亮走，我也走》等，或独唱，或小组唱，或集体唱。

　　（3）小组赏析诗词后，开始非群体组织活动，各位约自己的同桌或班上最亲近的同学，漫步于校园月光沐浴的花丛中，放飞自己的思绪，回味吟月诗的意境，身临其境般地体会诗人的个中感情。半小时后集中在多媒体教室。

　　（三）教师指导

　　（1）利用Powerpoint讲述欣赏古代诗词要领：

　　①明确背景材料，把握抒情基调和主旨。如杜甫《月夜》，是安史之乱中，杜甫只身前往灵武投奔唐肃宗，途中不幸遭遇叛军，被掳往长安。其时，他的家人正在鄜州羌村。这首诗即身陷长安的诗人思念家小，借望月表达对妻子的深情。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，情思深婉。

　　②品味意象，再现情境，体验作者感情。诗歌的意象是指物象的客观性特征与诗人的.主观感情的结合，即情与景的结合，如王维的《山居秋瞑》通过写秋山雨后黄昏时分的恬美景色，抒发了诗人悠然自得、陶醉愉悦的心情，表现了自己追求高洁的意趣和迷恋山林的情怀。全诗情景交融，自然而清新，明丽而幽淡。

　　③咀嚼字词句，赏析表达技巧。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。如联想、想象等及比喻、夸张、对比等修辞手法。理解这些有助于披诗入情。

　　（2）结合史地知识，对诗词作多层面理解，加深对诗词的记忆，如杜甫《月夜》一诗，运用历史课中学习的唐代“安史之乱”史料，结合理解本诗；对不同的地理位置，不同的角度，不同的时间里，遥望月亮，感觉不同，让学生运用地理知识对诗词作一些科普知识方面的解释。

　　（3）利用信息技术借助互联网获取相关的知识，展开以此为专题的研究性学习，体现知识的延伸，能力的提高，创新意识的培养。

　　①各人自行组织的诗词研究性学习小组，利用周末时间搜集资料。

　　②在搜集资料后，语文老师组织各小组负责人，指导他们如何舍取资料，确定好自己的论述角度。

　　③将各人所写的内容，由组长统稿，最后形成小论文，递交学校评选。

　　活动个案评价：

　　在VCD、XP流行的现代社会，语文教学要亲近古诗情，让学生对源远流长的古典文学有一个更为直接的认识，就需要教师有创意的策划：趁八月十五中秋节，举行咏月诗赏析活动，激发学生学古诗词的兴趣，满足学生的精神需求和审美需要。

　　我们中国人历来崇拜月亮，月亮的圆满被认为“运而无穷”“幸福如意”的象征，因而爱月、赏月、祭月等成了极富有民俗特色和人情魅力的活动。展开这一活动，即创设教学情境，激活了学生的学习潜力，促使学生主动参与，有助于训练学生的形象思维能力，联想想象能力、分析鉴赏能力、综合概括能力，从而全面提高学生的文化素养。再则，高考的语文卷中诗歌鉴赏内容比重增加，难度逐渐提高，文综卷中涉及古诗命题，这些变化必然促使教师对这种最古老、最有生命力的文体作全方位、新手法、最优化的教学设计，以适应时代的需要。这一活动又培养了合作精神，体现民主性、自主性，故学生活动时激情飞扬，研究性学习时热情满腔，收到非常好的活动效果。

　　附：[演示文稿]、[学生习作]

　　（附演示文稿）

　　明月几时有

　　——大语文活动课计划简介

　　(一)我们要解决的问题

　　核心问题：

　　人们借助月亮表达哪些复杂的感情？

　　相关问题：

　　你在中秋夜对月吟咏过明月几时有的词吗？

　　你了解这位作者的生平事迹吗？

　　你能找几首和月亮有关的诗词？

　　召开中秋赏月会，你背诵几首关于月亮的诗词？

　　你获得了哪些关于咏月诗歌与政史地等文综相关联系的知识？

　　大语文活动目标：

　　中秋赏月会系列活动，主要让学生进行自主性的活动研究。了解古往今来吟月的作者的生平，分析、比较历代文人咏月的意境，领略咏月诗词的魅力，从而陶冶情操，提高文学修养。同时以听、读、说、写、演并重，以课内外结合、政史地知识结合的形式去赏析

　　诗歌，拓展教学，丰富知识；训练学生大文科思维能力，概括组织能力，从而提高文学鉴赏能力。

　　历史地理方面：

　　运用历史课中的相关知识，结合语文课中的文学知识，文史知识交融，加深理解诗词内容，实现大综合教学。

　　在不同的地理位置，不同的角度，不同的时间里，遥望月亮，感觉不同。运用地理知识对诗词作一些科普知识解释。懂得同一事物，运用不同的知识，作多层面的理解。

　　信息技术方面：

　　1、能借助互联网获取相关的信息。

　　2、能运用word文档组织相关材料。

　　3、能完成一个powerpoint文档展示研究结果。

　　4、能建立一个比较简单的网页发布研究结果。

　　我们的学习方式

　　大班活动小组合作学习

　　我们的学习方法

　　文艺性活动探究式学习

　　分组办法

　　节目主持；自己组合，选出组长。

　　我们的研究步骤

　　诗是中国灿若银河的文化宝库中最璀璨的明珠，文人把诗当作寄托情感的孤舟，让它带走一份心情。只要你留心记忆，你会发现在数亿万计的诗中有很大一部分都与月亮有关。也许由于中国人历来崇拜月亮。月亮的圆满被认为“运而无穷”、“幸福如意”的象征，因而，爱月、赏月、祭月自然而然地成了中华文化中极富有民俗特色和人情魅力的精粹所在，更成为文人抒发满怀情感的最佳选择，我们对其进行抽丝剥茧式的分析研究，不难发现，每首关于赏月的诗不尽相同，但可以把握到每位文人写时的情感脉络，这对于我们学习写诗及欣赏水平的提高都是有帮助的。

　　研究方法：

　　我们组每位成员对从古到今有关于咏月的诗进行搜集，对所搜集的诗从不同的角度进行归类赏析。

　　研究结论：

　　月亮的阴晴圆缺给文人发挥极大想象的余地。他们抒发着或喜或悲的情感，通过对这些诗词的研究，我们得出了三点结论：一，每首诗作者写时及咏月的心情各不同；二、借月往往表达如思乡之情、孤寂之情、男女之情、喜爱之情、愁苦之情等；三、这类诗大多情景交融、浑然成一体、语言优美、读罢令人荡气回肠。

　　赏析项目：

　　一、咏月对思乡之情的寄托

　　唐代诗仙李白《静夜思》写道“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”明月洒下月光照在床前，诗人还以为是白露落在地上。当他抬头遥望天空明月的时候，不禁思念起自己的故乡来。而唐代的杜甫，面对这轮明月也写下“露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。”的诗句，字里行间无不流露出一位游子是何等思乡；宋代王安石也是思乡亲切，《泊船瓜洲》中也写道“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”京口和瓜洲仅一水之隔，离诗人故居钟山很近了。春风又一次吹绿了长江南岸，明月啊，明月，什么时候照着我回去呢？诗人对月发问，充分反映出他急切回乡与思乡之情。

　　二、吟月对孤独寂寞之情的流露

　　孟浩然《宿建德江》中，“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”暮色苍茫，江水浩荡，诗人停船江上。放眼望去，原野地空旷，仿佛天比树还低；低头看去，唯有一轮明月在清澈的水中不时晃荡，好像要为诗人作伴。苏东坡也因这轮明月，在他的中秋词《水调歌头》中，他俯仰古今变迁，感慨宇宙流转，厌弃宦海险恶，揭示睿智的人生哲理。那皓月当空，美人千里孤高旷远的境界氛围，在月的阴晴圆缺当中，渗进了浓厚的哲学意味“但愿人长久，千里共婵娟” ，发出深挚的慰问和祝福；另有千古名句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁明” ，张继在这《枫桥夜泊》中看着月落愁思绵绵。

　　三、诵月对喜爱之情的抒发

　　王维的“明月松间照，清泉石上流。”更让人心向往之，流连忘返，足见对其喜爱。晏殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风，”给人一幅多么清闲怡淡的美景，此时作者对月的心情是多么快乐，由此可见作者喜月甚也。

　　如此看来，同是一个月亮，在诗人的笔下，却各呈意象，表达着诗人们的不同感情，皎皎明月，浸润了多少迁客骚人寂寞的灵魂，温暖了多少游子无眠的夜晚。这秦风汉韵，唐诗宋词，为中国文学注入了股股清流，传递着人性的光辉，泽被后世。我们把自己融入文人的咏月诗的意境中收获很多，用心去聆听文人的倾诉，我们懂得更多……

教学活动方案4

　　每个人都是伴随着故事成长起来的。美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会许多知识、懂得做人的道理。为了提高孩子的表现能力，提供一个学说话、敢说话、会说话的氛围，一个展示自己才华的舞台，使他们在快乐的'童年生活中获得有益于身心发展的经验，我园特举行了故事表演活动。

　　一、活动目的

　　1.积极参与大胆表现自己，体验表现自我的乐趣。

　　2.提高幼儿的自信心和勇气，能生动有声有色的讲述故事。

　　3.认真倾听别人的讲述

　　二、活动主题

　　“精彩故事我表演”

　　三、活动时间：20xx年4月

　　四、活动地点：活动室

　　五、活动准备

　　1.故事挂图

　　2.布置有讲故事气氛的环境。

　　3.准备丰富的幼儿讲故事材料，如：各种动物头饰、道具

　　六、活动流程

　　1.教师讲话

　　2.教师介绍在讲故事中的注意事项及要求

　　3.幼儿根据自己的喜好自主选择故事，并按照故事分成小组

　　4.幼儿根据故事内容，选择道具、头饰以组为单位进行表演

　　5.教师小结，评选“小小表演家”

　　七、注意事项

　　1.在活动中不能影响其他班级的常规教学及安全工作。

　　2.在活动中幼儿阅读材料及大的故事挂图都要提前做好准备

　　3.自觉遵守会场秩序，在讲述过程中，声音尽量放小，以免影响他人。

教学活动方案5

　　通过三小教学，开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。配合学校组织好每学期技能竞赛活动，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能教学活动的开展，提高学生的专业技能水平，促进数控专业建设，专业部将结合学校的技能节计划举办数控技能“小竞赛”，特制定以下方案。

　　一、组织机构：

　　组长：

　　林xx（竞赛活动统筹）

　　副组长：

　　钟xx（活动准备、竞赛过程、评奖及奖励统筹，教师动员）

　　组员：

　　谢xx、陈xx、刘xx、梁xx、郭xx、杨xx、谷xx、陈xx、刘xx

　　龙、陈xx、汤xx（各项竞赛的辅导、竞赛组织、竞赛评奖）

　　二、竞赛项目

　　趣味制图、车工、钳工、cad绘图、线切割、数控铣工

　　三、参赛对象

　　数控专业部13春数控一（1、2、3、4、5）班、12春数控一（1、2、3、4、5）班、11秋数控（1）班、11春数控二（1、4）班等全体学生都可报名参加以上所有的比赛项目。

　　四、竞赛组织

　　（一）班主任、科任教师在平时教学过程中对各个班进行宣传，平时课堂经常开展“小竞赛”活动，技能竞赛引领教学，把竞赛纳入到日常教学之中，提高学习效率，有力促进实践教学质量的提高。

　　（二）每学期技能节，各班学生第7-8周到各班学习委员处报名，每个竞赛项目每人最多只能报二项，在第13—15周内完成所有项目的竞赛，并评出名次。

　　五、奖励办法

　　（一）每学期技能节活动取参赛人数的'前60%进行奖励，一等奖设10%，二等奖设20%，三等奖设30%。

　　（二）平时“小竞赛”活动以加分及每月评比一次的办法，具体的奖励名次由科任根据所教班的实际情况进行评定，每月由专业部召开部大会颁发奖品及表彰。

　　xx年6月20日

教学活动方案6

　　一、活动违景：

　　面临期末，全校已经进入了备考阶段、严肃考风考纪成为普遍关注的需要别人解答的题目、学校屡次强调要求各院系大力宣传考试期间的诚信与考风考纪、

　　二、活动正题：

　　严肃考风考纪

　　三、活动目的：

　　路程经过过程开展"严肃考风考纪"正题班会，指导大家的认真温习，做好考试准备、让同窗们更加相识我们柳州职业技术学院优良的考风考纪传统，端正和加大深度对考试舞弊带来的严重后果的熟悉，避免期末考试过程中舞弊现象的发生，以达到全面彻底体现、认真学习科场纪律要求、更能增强大学生诚信意识教育，塑造杰出来闯德品质、

　　四、活动对象：

　　08级数控技术班总和学生

　　五、活动时间：

　　略

　　六、活动地点：

　　东校区2栋讲授楼201教室

　　七、主要负责人：

　　李东莲

　　八、活动前期准备：

　　1、参议活动详细安排，确定活动方案、

　　2、撰写活动策划书，确定活动细节、

　　3、提前占一间教室、

　　4、提前二天报信班上所有同窗、

　　5、提前三天准备活动所需的`相机、

　　6、提前一天安排委员做好活动记载与活动总结的撰写、

　　7、班会具体内容：

　　（1）首先由班长冯天颖向我们介绍本次期末考试安排的相关内容，强调我校历来重视考风考纪的设置装备摆设、本次"考风考纪设置装备摆设"正题班会的召开就是对相沿我校优良的考风考纪传统的宣传，让每一位同窗都详细相识我校关于考风、考纪的相关划定，力争做到以优良的考风，严明的考纪来迎接本次期末考试、

　　（2）纪律委员徐尉峰同窗为大家读取了《柳州职业技术学院学外行册》内关于考试的相关划定，我校历来对起劲学习，最后考得好的同窗予以各种奖励，对那一些平时不好好学习，考试时弄舞弊的同窗给以相关处分、路程经过过程对手册的学习，鼓励大家好好学习和温习，同时敲响警钟，申饬大家不要舞弊、

教学活动方案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。

　　2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。

　　活动重点：

　　引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。

　　活动准备：

　　音乐一首(快慢明显的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。

　　活动过程;

　　一、直接导入。

　　放音乐，跟着音乐做游戏。

　　教师：你们好啊，现在让我们一起跟着音乐来做游戏把。

　　教师：刚才，我们的小手和它的好朋友玩的好开心啊。

　　【教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称】

　　二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。

　　第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。

　　教师：这是一首好听的音乐，那它们一样吗?

　　幼儿：不一样......

　　教师：那什么地方不一样呢?

　　幼儿：有的快，有的慢。

　　教师：你们真棒，能听出来它们不一样，有时候慢有时候快。

　　教师：那让我们一起在听一次，看是不是有的地方慢有的地方快。

　　小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。

　　三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。

　　教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作?

　　教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作?

　　教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节奏的.快慢啊。

　　教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。

　　小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢?因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演

　　四、探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。

　　教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗牛

　　教师：猴子，兔子走路是怎么样的?

　　幼儿：快快的。

　　教师：那它们应该跟着什么样的音乐走?

　　幼儿：节奏快的音乐走。

　　教师：蜗牛，乌龟走路又是怎么样的?

　　幼儿：慢慢的。

　　教师：那应该跟着什么样的音乐走呢?

　　幼儿：节奏慢的音乐走。

　　教师：现在就让我们跟着音乐学小动物走路把。

　　小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。

　　教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。

　　五、放音乐，结束活动。

　　教师：今天，你们表现不错，但是我们和小动物们玩了这么久，都很累了，那就让我们一起听着音乐好好休息一下吧。

　　活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。

教学活动方案8

　　教学目标：

　　1、让幼儿能听清高音和低音

　　2、初步掌握2/4拍乐曲的旋律和节奏以及强弱关系。

　　3、能有序的、安静的进行活动。

　　教学准备：彩带、手铃、鼓、响板

　　活动过程：

　　1、乐器活动：让幼儿传递发出声响和静止无声的乐器，从中让幼儿学会控制。并从容的进入教学活当中。

　　2、欢迎歌：who are you

　　幼儿边唱歌曲边向其他人介绍自己的姓名。who are you？who are you？i'm a teacher how do you do？who are you？who are you？i'm a 。。。how do you do！

　　3、嗓音练习：用彩带、纸条带来带领幼儿进行发音练习“啊”。

　　4、安静游戏：a、听音游戏：听到高音就笑，并说“laugh"，听到低音就哭并说”cry“。b、听乐器：听到两种乐器的声音相同的时候双手握拳，听到不同的'乐器的时候一个手握拳，一个手伸掌。

　　5、坐地蹦跳：儿歌”thumb dad "、“two little birds"

　　6、原地活动：a、音乐欣赏”惊愕交响曲“。让幼儿舞动丝巾，随着音乐来尽情舞动，感受音的强弱、轻重。

　　b、游戏：handsome or preety

　　游戏方法：幼儿围成圆圈坐好，一名幼儿围着圆圈边走边说儿歌“handsome handsome，who is handsome？"然后指着一名男孩说“you are handsome！"被点到的幼儿追逐第一名幼儿。游戏继续进行，这名男孩边走边说：“preety preety，who is pretty？"找到一名女孩，说“you are pretty！"被点到的女孩追逐男孩，游戏继续进行。

　　7、感受三拍子游戏：手指游戏“弟子规”

　　8、歌曲：“little canbi"、“three little black birds"

　　9、游戏：听鼓点。规则：听到鼓声大幼儿四散走开，听到鼓声小幼儿围在教师身边。

　　10、故事：三只小猪

　　11、结束活动：a、train is comeing

　　b、儿歌“i can help you and you help me "

　　12、整理活动：i am laughing

　　规则：幼儿边唱歌曲边与小朋友相互握手拥抱，然后在一片安静温馨中结束音乐教学活动。

教学活动方案9

　　活动目标：

　　1 理解故事传说内容，能大胆地讲述故事传说。

　　2 能围绕故事传说主题大胆表述自己的理解和想法。

　　3 感受小蜗牛善良爱朋友的美好情感。

　　活动准备：

　　1 小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

　　2 信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

　　3 故事传说图片，内容分别为：小鸟唱歌大象干活小兔送信小蜗牛着急；蚂蚁搬东西小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

　　4 小鸟大象小兔小蜗牛头饰各一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢？(师读信)

　　2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢？(幼儿发散)到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事传说。

　　二、师完整讲述故事传说，幼儿倾听。

　　1、师有表情的讲述故事传说。

　　提问：故事传说好听吗？这个故事传说叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？

　　2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？(幼儿自由回答)

　　师小结：对呀，微笑是一样好东西它能给孤单的`人带去快乐让难过的人高兴起来。

　　三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事传说内容，学说对话。

　　1、出示图(一)：提问：故事传说里都有谁？小鸟怎么说的？大象小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急？小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？

　　2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

　　小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？

　　3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？(师简单讲解)

　　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？(幼儿自由回答)

　　小结：小蜗牛有一颗爱心善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？

　　四、师幼完整讲述故事传说。

　　现在我们再一起看图把故事传说讲一遍好吗？

　　五、幼儿戴头饰表演故事传说。

　　六、情感交流。

　　你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

　　那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？

　　小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)

教学活动方案10

　　活动名称：好吃的桔子

　　活动目标：

　　1、运用观察比较的方法发现桔子和柚子的不同，了解一些桔子制品；

　　2、乐意用语言大胆表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、大小、颜色不同的桔子若干，柚子

　　2、桔子制品：桔子汁、糖水桔子、果冻、陈皮、桔子糖、已剥好的桔子等

　　活动流程：

　　尝尝说说——观察寻找——经验交流——活动延伸

　　活动过程：

　　一、幼儿品尝桔子汁，引出桔子

　　教师出示桔子汁，请幼儿品尝，引导幼儿说说：吃的.是什么？是用什么东西做的？怎么知道是用桔子做成的？

　　二、幼儿寻找桔子和桔子制品

　　1、教师出示各种桔子制品向幼儿提出寻找要求。

　　2、幼儿寻找桔子制品，教师巡回观察，了解幼儿寻找的不同方法。

　　三、经验交流，学会观察比较的方法

　　1、幼儿介绍找到的食物名称并介绍自己挑选的方法。

　　2、教师引导幼儿观察、区别桔子和柚子的不同。

　　3、教师小结。

　　四、活动延伸

　　幼儿选择自己喜欢的食物进行品尝并与同伴交流自己的感受。

教学活动方案11

　　一、设计思路

　　家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。

　　二、活动目标

　　⒈知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　⒉了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　⒊会尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。

　　三、活动范围：中班段全体幼儿。

　　四、活动时间：3月4号——3月28日。

　　五、环境创设：

　　1.主题墙布置——我的妈妈。

　　2.班级张贴与主体相关的图片和幼儿作品。

　　六、家长工作：

　　1.家园栏中及时提供信息告知主题活动进展情况，以便家长及时提供主题活动材料。

　　2.请家长和幼儿一起了解三八节的相关知识。

　　七、具体活动安排：

　　1.组织形式多样的亲子活动。(或者是开展我爱妈妈活动调查表)。

　　邀请部分家长代表参与幼儿园组织的亲子活动(如包饺子、制作蛋糕等)，或发挥妈妈的专长，邀请妈妈来园当妈妈老师为孩子们上课。

　　2.为妈妈、奶奶、外婆做一件力所能及的事情。

　　帮妈妈、奶奶洗洗脸、梳梳头、擦擦手、敲敲背，增进爱妈妈、爱奶奶的情感，体验妈妈、奶奶在平时照顾孩子的'辛苦。

　　3.宝宝和爸爸一起为妈妈写封信或一起制作一份礼物送给妈妈。

　　八、活动延伸：在下个主题“我有多爱你”中，继续开展感恩母爱的各学科教学活动。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动。

　　妇女节幼儿园活动方案4

　　我给妈妈做贺卡——爱心卡

　　活动目标：

　　1、学习简单的装饰贺卡——爱心卡。

　　2、学讲“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”等祝贺的话。

　　活动准备：白卡纸、胶布、水彩笔、爱心卡范例。

　　活动流程：

　　1、出示爱心卡范例。

　　这是老师给自己妈妈制作的一张爱心卡，上面画的是妈妈最喜欢的太阳花，我最想对妈妈说的话是：祝妈妈每一天都开开心心、快快乐乐!

　　2、组织幼儿了解制作方法。

　　小朋友们看看，说说，爱心卡是怎样制成的?(幼儿观察讲述)

　　分发白卡纸，幼儿再在上画出自己表达。

　　3、幼儿用卡纸裹成小棍，用双面胶粘贴在爱心卡上。播放歌曲《我的好妈妈》音乐，老师巡回指导幼儿。

　　(三)相互欣赏评析爱心卡

　　鼓励幼儿将做好的爱心卡带回家，送给妈妈。

　　四、活动结束。

教学活动方案12

　　一、预设目标

　　能根据歌曲的快慢做出相应的动作。

　　二、活动资源

　　一块宽敞的活动场地。

　　cD《围个圆圈走走》。

　　三、示例活动：

　　1、带领宝宝手拉手围成一个圆圈，然后松开手，一边大声地、完整地念一遍歌词，一边沿着宝宝围成的圆圈走，激发宝宝活动的兴趣。

　　师：看！宝宝们围成了一个大大的圆圈，让老师走一走，看看这个圆圈圆不圆。

　　2、播放cD，请宝宝围成圆圈走走。

　　——提醒宝宝在走的过程中要保持一个圆圈。

　　师：我们要走成一个圆圈哦！

　　——变化快慢节奏弹奏歌曲，引导宝宝根据歌曲的快慢作出相应的.动作。

　　——可用夸张的动作引导宝宝区分并模仿出慢慢走和快快走，以及轻轻走和重重走的不同。

　　——鼓励宝宝在走的过程中跟着老师一起唱歌曲。

　　4、根据宝宝的活动量适时结束活动。

　　（一）重点、难点

　　本活动重点让宝宝体验合作的快乐。

　　（二）资源利用

　　充分利用游戏情境的趣味性。

　　（三）活动形式

　　活动的形式集体参加，个别指导。

　　（四）方法建议

　　建议在活动中多运用观察法、比较法。

　　（五）注意事项

　　活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。

　　五、活动观察与评价略过

教学活动方案13

　　活动名称

　　小花伞

　　设计意图

　　我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。

　　活动目标

　　1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。

　　2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。

　　活动准备

　　1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的'装饰美。

　　2、彩笔、纸、幼儿操作材料。

　　活动过程

　　1、与幼儿谈论花伞导入课题。

　　（1）提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？

　　（2）个别幼儿在集体面前讲述。

　　（3）教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？

　　2、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

　　3、找几个幼儿在前面试试设计。

　　教师小结这几个幼儿伞面设计的特点:首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。

　　4、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。

　　5、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。

　　6、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。

　　活动延伸

　　伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。

　　课后反思

　　通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。

教学活动方案14

　　一.活动目标：1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类; 2.了解垃圾堆放对健康的影响; 3.明白环保的重要性，增强环保意识。

　　二.活动准备：垃圾分类宣传片，ppt图片若干

　　三.活动过程：

　　(一)播放垃圾分类宣传片：

　　师：你看到了什么?(小朋友自由发言)师：总结宣传片中的内容(配合ppt图片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放对健康，对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌)(4)垃圾填埋场耗费大量人力，物力; (5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了)2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗? (我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的`垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。)结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。

　　(二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收

　　师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。

　　师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。

　　(三)讨论垃圾对于健康的危害

　　师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片(乱扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)

　　四.活动小结：小朋友们今天学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好？