教师读书活动方案

时间:2023-04-17 19:42:54 活动方案 我要投稿

教师读书活动方案通用15篇

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,时常需要预先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。我们应该怎么制定方案呢?以下是小编精心整理的教师读书活动方案,希望对大家有所帮助。

教师读书活动方案通用15篇

  教师读书活动方案 篇1

  一、读书宗旨:

  在教师中提倡“我是读书人”的思想,将“要我读书”升华为“我要读书”。通过展开教师读书活动,进一步推动学习型学校的建设,丰富教师专业成长的载体和平台,健全教师专业发展鼓励机制和校本研修机制,进步教师的文化修养、教育素养和教育教学能力,打造适应教育现代化需要的教师队伍,为学校发展、学天生长提供精神保障。

  二、读书口号:

  做一个爱读书的老师

  三、读书原则:

  1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵,将读书活动视为触及教师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。

  2、专业性原则。将浏览学习与教育教学实践结合起来,用理论指导实践,在浏览中发展。

  四、参与职员:

  全体教师

  五、组织管理:

  领导小组:

  组长:

  副组长:

  组员:

  六、活动要求:

  1、制定计划。

  根据学校年度读书活动计划,教师要结合自己教育教学工作实际,选定自己浏览的内容(报刊、名著、教育专著等),制定个人年度读书计划。

  2、精选书籍。

  在广泛浏览基础上,精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。

  3、建立制度。

  ①教师每学期最少写1篇读书笔记。并积极参加县读书征文比赛。

  ②将教师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作中去。

  4、提供条件。

  ①学校为每办公室定阅2—3本教育杂志。

  ②图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的.书籍可供借阅。

  ③学校教师读书活动领导小组为教师读书提供最大可能的服务。

  5、搭建平台。

  ①学校校本教研博客发布教师读书活动相干信息。

  ②举行教师读书征文比赛活动,交换分享读书经验,修建浓厚的读书氛围。

  ③组织教师参加永嘉县级及以上读书活动或比赛。

  教师读书活动方案 篇2

  一、指导思想

  为贯彻落实区教育局读书活动计划,扎实开展“书香伴我行”读书活动,进一步营造浓郁书香校园氛围,不断更新教育理念,促进教师的专业发展,逐步推进学习型校园建设。

  二、活动目标

  1、每位教师每学期阅读一本教育教学专著;

  2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物;

  3、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围,促进教师的专业成长。

  三、读书口号

  让阅读成为一种习惯。

  四、活动措施

  1、精选书籍。要求教师精读三类书籍:一类是教育专著,从中不断提高自身的理论功底;一类是各种教育期刊杂志,了解教改动态,学习新的教育方法;另一类是学科书籍,如课程标准、专业知识等书,以增强教学本领。

  2、建立制度。每月检查读书笔记与心得体会情况,学校行政人员由校长负责检查。每次检查要做好相关记录,每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布。

  3、制定计划。根据学校读书计划,全体教师要结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。

  4、提供条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本,保证教师学习用书。学校为教师征订一份教育杂志。

  5、组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向,建立自己的书友会、读书小组等学习型组织,自愿参加、自我管理、自我激励,坚持不懈,不断交流分享读书经验,促进教师自能发展,营造浓厚的.读书氛围。

  6、搭建平台。本学期,我校将尝试开展以下活动:组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。举办教师优秀读书笔记评选活动。

  7、树立典型。学校及时对读书活动进行认真全面总结,树立读书典型,推广先进。出台相应制度,对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。

  五、实施过程

  1、宣传发动阶段。在全校大力倡导读书活动,营造出浓厚的读书氛围的同时,学校图书室添置有关理论书籍。

  2、学习交流阶段 。每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。加强个人自学,并做好记录。学校对教师的读书笔记进行阶段性督促检查,及时做好记录。

  3、总结提高阶段。组织读书征文比赛,评选出读书活动先进教师、先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览,不断总结经验,提高读书活动成效。

  六、推荐书目

  《给教师的一百条新建议》, 郑杰著, 华东师范大学出版社20xx年版

  《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社20xx年版 《教师如何做研究》,郑金洲,华东师大出版社20xx年版 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版20xx年版 《反思性教学》,熊川武,华东师大出版社20xx年版

  七、活动要求

  1、所有教师必须将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分,并按照要求每周写1篇读书笔记。

  2、每项活动的具体责任人应尽早准备,以确保活动的顺利进行。

  3、各项活动材料应及时整理归档。

  4、每次交流各位老师都要做好学习笔记。

  八、领导小组

  组长:

  副组长:

  成员:

  教师读书活动方案 篇3

  一、指导思想

  为进一步营造浓郁的“绿色·文明·书香·幸福”为主题的校园文化氛围,号召全校教师在暑假期间赏名著、读经典,在阅读中与大师对话,在阅读中与先哲交流,不断提升自身人文素养,促进学校又好又快发展,学校决定在下学期初举办“诵读经典书香校园”读书交流活动。

  二、活动目标

  1、进一步培养教师爱读书的习惯,拓宽视野,提高教师的.内在素质修养;

  2、构建有特色的书香校园文化,促进学校内涵发展。

  三、读书内容

  1、自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的教育教学专著(见后面推荐书目)。

  2、学校及本人订购的各类报刊杂志等。

  3、网络教育类热点文章、书籍。

  四、活动要求

  1、每位教师根据所阅读书籍写出一份结合自己日常教学实践的读书心得(或反思),开学初将纸质和电子版一并上交教务处。电子版题目为黑体三号字,正文为宋体小四号字,以电子稿形式上传FTP—学校教科室,上交时间截至到20xx年8月28日。

  2、每个年级组推选一名教师,参加学校下学期初举办的读书交流展示活动。

  教师读书活动方案 篇4

  教师读书活动方案 篇5

  一、活动目的

  1、营造浓厚的读书氛围,丰富教师业余生活,让我校教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。

  2、学习新课改教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。

  3、搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和教学品味的同步提升。

  4、激励教师把读书作为一种习惯,做学习型教师,感悟教育的真谛,以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

  二、活动口号

  生活,因读书而精彩!

  三、活动时间及地点

  1、具体活动时间:周三下午第三节课,两周一次。

  2、活动地点:一楼会议室。

  四、活动原则

  1、自愿原则:学校教师可自愿报名参加读书沙龙;

  2、自主原则:读书沙龙活动以教师自主阅读、自主学习为主;

  3、定期活动原则:在自主学习的基础上定期举办教师集中研讨交流等活动。

  五、活动内容与形式

  读书沙龙活动的宗旨是在不增加教师负担的前提下,促进大家的专业成长。沉下心来,静心读书是我们沙龙的首要任务。我们的活动力争在有效与多样、扎实与趣味方面有所突破。

  1、自主读书:所读书目以沙龙推荐与自主选择相结合。每一个教师的自身兴趣与阅读口味有所不同,我们在提供推荐书目的基础上,鼓励每个成员自主选择适合自己阅读以及自己喜欢阅读的书籍。

  (1)必读书目,由读书沙龙成员有计划、有步骤集体研读相同书目,便于集体学习和交流,由学校统一购置相关书籍(包括国内外教育名著、有关课程改革及教育理论等书籍)供读书沙龙成员阅读。

  (2)在阅读必读书目的基础上提倡教师根据自己实际阅读其他相关教育书籍。

  2、活动安排:我们鼓励采用形式多样的读书方式,鼓励教师每天读书,并在读中积累,使自己沉浸在浓浓的书香之中。

  (1)每两周组织一次读书交流会。参会教师可以从读书心得、问题探讨、思路创新等方面畅谈自己的想法。

  (2)每月底“好书推荐”活动:参加读书沙龙的教师可推荐自己最喜爱的`书籍。

  3、感悟交流:可以畅谈读名著与大师对话的体会,也可以就课堂上的偶发事件展开深入讨论;可以是集体性的“自由漫谈”,也可以是突出个人的“主讲对话”;可以具体学科,具体章节教学技巧的思考与实践体会,也可以是贯彻教改思想的整体打算。总之,将学习后领悟到的东西运用于实际工作中,将经验与认识毫无保留地呈现出来,在交流和碰撞中发现别人独到之处,从而突破和超越自己的认识,形成群体的智慧和更高层次上的共识。

  六、活动要求

  1、个人阅读要求:教师应充分利用时间进行阅读,在规定时间读完书目,阅读时,应同时做好阅读笔记,

  2、鼓励教师在教育博客上上传自己的阅读感言,比如读后感、读中批注、读书过程中的疑惑、也可以是对引领大家阅读问题的作答等等。

  3、每次参加活动的教师提前准备发言材料,在活动中积极参与、踊跃发言,带好笔记本,做好记录。

  4、“读书沙龙活动”组织者提前写活动计划,安排活动过程,记录每次活动的主要内容。

  教师读书活动方案 篇6

  为进一步提高教师自身素质,促进教师专业成长,尽快适应教育改革的需要,推动学校学习型组织的建设,经研究,决定在我校全面开展教师读书活动,特制定教师读书计划实施方案。

  一、指导思想:

  以“构建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”为宗旨,以丰富阅读内容、培养学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标,以建设书香校园为载体,以校本培训为基本形式,通过开展教师读书活动,推动学校特色建设,提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力,打造适应教育现代化需要的管理队伍和教师队伍,进一步推动学习型学校的建设。

  二、组织机构:

  为组织和实施本方案,经研究决定成立“鲤溪中学教师读书活动领导小组和学习小组”,其成员组成如下:

  组长:

  副组长:

  成员:

  三、实施原则:

  1、统筹性原则。“教师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对教师读书活动进行科学规划、统筹安排,制定行之有效的读书计划,正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系,将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来,促进学校可持续发展。

  2、导向性原则。根据新课改精神,结合基础教育实践和发展需要,将读书作为工作的需要,通过多种形式的读书活动,汲取优秀文化营养,弘扬民族优良传统,树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射,努力营造一个学习型的社会氛围。

  3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进行教学反思,以专业拓展、学科纵深为目标,引发教师可持续的思考,从而形成自己的观点,并能及时转化为做法,应用到教学实践中,读书活动要和本校培训紧密结合,成为其重要的组成部分,通过读书使实践向研究跨越,在学习研究中提高。开展教师读书活动,学习形式以自学为主与集体学习相结合;学习时间以业余为主,与集体交流相结合。要通过不断学习,使读书成为全体教师的自觉行为,让读书成为一种习惯,成为一种乐趣。

  4、激励性原则。建立科学合理的教师读书评价激励机制,引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来,确保读书活动取得明显成效。学校将把教师读书学习的情况列入教师年度业务考核范围,记入业务档案。对读书活动开展较好的个人,学校进行表彰。

  四、具体要求:

  1.制定读书计划。在学校的工作计划指导下,教师制定个人读书计划,读书计划除学校及教育局信息网推荐书目外,还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。

  2.推荐优秀文章。利用网上资源,由各教研组长负责组织,每月至少向大家推荐一篇好文章。

  3.摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位教师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。

  4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教育教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的`读书心得,要求字数不少于1000字。

  5.参加论文评比。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯,积极参加各级各类论文、案例等评比。

  6.参与读书交流。学校每学期举行一场教师读书论坛或读书交流活动,各教研组推选一名优秀者参与交流。学校按一定比例评选出学校“优秀读书人物”。

  五、主要措施:

  1.提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设,教师精读书目及泛读书目配足、配齐。根据我校实际,鼓励教师自购书目,学校将给予最大限度的经济补助,以满足教师的读书需求。同时加强学校图书管理人员的管理能力,使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。

  2.确定学习时间。学校通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习,使集体学习与教师自学相结合,以个人自主读书为主。

  3.开展系列活动。按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动:以教研组为单位开展常规性的研读交流活动;定期推荐优秀文章,组织交流教师优秀读书心得、书评等,为教师搭建一个读书、交流的平台,分享读书快乐;每学期开展“校园读书节”活动。

  4.加强检查考核。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核,将教师读书活动纳入期末教师绩效考核指标体系中。

  6.评比表彰先进。学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等,树立典型,推广先进。

  7.编辑读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册,作为读书成果在全体教师中深入学习交流,促进读书活动地深入开展。

  六、活动时间和内容:

  (一)九月上旬:动员部署阶段

  1.宣传发动,制定方案。

  2.健全组织,完善制度。

  (二)十一月至一二年四月底:推进阶段

  1.根据推荐书目,配备书籍,保证阅读。

  2.读书领导小组监督并指导各学习小组的读书活动。

  3.教师有计划地进行阅读,撰写阅读笔记和读书心得。

  4.学校校园网开辟读书活动专栏,举办读书交流会,读书沙龙等活动。

  5.举行读书阶段性成果总结,评价激励。

  (三)五月至六月份:年度总结表彰

  对全校教师读书活动进行全面总结。学校经层层选拔,推出典型举办读书交流会。评选出“读书先进个人”予以表彰奖励。

  教师读书活动方案 篇7

  一、说明

  为了建设优良的校风教风,进一步提高我校教师的师德水平和业务能力,根据我校现状,制

  定本方案。

  二、要求

  1、各位老师根据自身工作特点,自选读书材料,各办公室及部门负责人督促检查,开展读书活动。

  2、各办公室及部门负责人,在20xx年3月28日,向德育处上报办公室及部门各位老师所选读书书目,并安排心得交流发言人。办公室及部门负责人具体如下:

  艺体组:张国军;小低组:姜国平;小高组:朱青娇;七八年级组:李青平;九年级组:高志军;高中年级组:祁校骏;电教中心:周振宇;宿管部:刘加华。

  注:王清华属九年级组、祁新菊属小高组、王浩属电教中心。

  3、20xx年6月6日政治学习时间,进行教师读书活动心得交流。

  (1)、中学部

  ①、地点:四楼会议室

  ②、组织:杨绍栋

  ③、各办公室交流发言名额(发言时间不得少于5分钟):

  七八年级组:3人;九年级组:1人;高中年级组:1人;宿管部:3人。

  (2)、小学部

  ①、地点:二楼会议室

  ②、组织:陈祯库凤玲

  ③、各办公室交流发言名额(发言时间不得少于5分钟):

  艺体组:2人;小低组:2人;小高组:3人;电教中心:1人。

  西建中英文学校德育处

  教师读书活动方案 篇8

  一、指导思想:

  书是人类的朋友,是智慧的结晶。读书是一个人获取知识的主要途径。xxxx小学旨在营造浓厚的读书氛围,通过与名家对话,与经典同行,提高学校的文化底蕴,提高教育教学水平,打造学习型的教师群体,获取教育幸福,利用假期对自己进行充电。根据校长室期末工作布置,教科室在认真做好本学期教科研考核的基础上,将着力安排好教师的寒假期间读书活动。特举行xxxx小学首次教师寒假读书活动。

  二、活动时间:

  20xx年1月15日—20xx年2月5日

  三、参加对象:

  xxxx小学全体教师。

  四、活动要求:

  1、教师在假期里,保证有一定的阅读时间,做到研读书本,探寻新知识。读有思考,读有感受。

  2、对所感悟到、领会到的要做好读书笔记和及时记录反思。

  3、撰写读书体会和心得。撰写电子文稿,可以发至xxxxxxx专用寒假读书信箱,或新学期开学后上交校教科室。

  4、学校将于新学期开学后在学校网站“雪海探梅”开辟教师寒假读书专栏,介绍读书情况,表彰优秀阅读的教师。

  五、推荐读书书目:

  1、《给教师的一百条建议》作者:苏霍姆林斯基。简介:《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译,教育科学出版社出版。

  苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家,苏霍姆林斯基的有很多鲜明的教育观点。《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充,全书仍有一百条,统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来。它让教师明白了一个道理,原来学生该这样教。

  2、《教育的对话》作者窦桂梅。简介:《教育的对话》——和教师一起成长,一共七章,每章里是一个个实实在在的教育故事。其中前六章是一位校长与教师的对话,而后一章是学生眼中的校长。无论前者还是后者,都可以影射出她是一位学者、朋友、知音,是值得我学习的老师。从她写的这些篇篇心语中可以看出,她不仅在教育理论方面进行了深入的学习,在教育教学实践上有自己独到的见解,而且涉猎了各个学科方面的知识。文章看似一个个故事的罗列,其实都是时刻给我们以借鉴,给我们以警醒的“教师的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事虽不多,但在于给我们心灵的震撼与洗礼,相信每位教师如果阅读,都会从中汲取无穷的力量。

  3、《爱心与教育》本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。1999年,本书荣获中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖,全国各大媒体纷纷拒道传播,时至今日,因为广大教师的追捧,《爱心与教育》已成为教育新经典。

  4、《泛舟诲海》作者:东缨。简介:本书以散文的体裁描绘了教师应具有的素质、心态、教学艺术以及如何成为教育专家等,内容包括智光德彩的海、素质的秘功、红亮的心魂等。

  5、《班主任兵法》作者:万玮。简介:这是一本教育反思集,记录的是一位青年班主任的教育手记。书中列举的大量真实生动的案例,无不充满智慧,充满心与心的交流。三十个动人心魄的故事,万玮老师为我们演绎了多种角色,展示了新生代教师的风采:一位剑法高超、临乱不惊的武术家、一位处事干练、善于应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位经验丰富、智勇双全的智谋家……

  6、《汉唐精神》著者:钱文忠 孟宪实 蒙曼 康震 等。简介:钱文忠、蒙曼、康震、阎崇年、纪连海等百家讲坛当红坛主联袂巨献,十三堂课程直面历史与经典的壮阔、婉转,奉上浓缩历史、时代与人生的文化大餐。历史永远是当代史,必须有助于我们理解今天的现实;读书如饮水,每个人冷暖自知。这本书集中了百家讲坛当红坛主们关于阅读历史、阅读经典的部分,从先秦诸子、秦皇汉武、唐诗宋词到《西游记》《聊斋》和《红楼梦》,纵横几千年——我们应该怎样切入历史,怎样读书,怎样知人论世地理解历史风云人物,怎样从生活、人生和理想的角度寻味经典名著?这些百家讲坛当红坛主们从自己的研究出发,结合自己的所历所想,把其中蕴含的`经验和智慧,娓娓道来

  7、《做一个聪明的教师》本书作者王晓春,北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。本书从教师的思维方式入手,通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响,帮助教师“认识自我”。分两部分,上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式,重在“破”;下篇则主要是讨论教师应持的思维方式,重在“立”。本书是开启教师思维的一本佳作。也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。

  8、《班主任工作的55个“鬼点子”》 作 者: 刘坚新,郑学志 编著。内容简介:本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面,全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。五部分既独立成篇又紧密相连,共同构成本书完整的框架。本书在写作形式上淡化了枯燥深奥的理论探讨,代之以生动活泼的具体教育案例;案例的写作也不是机械地照搬照抄、就事论事,而是采用融叙事、描写、抒情、议论于一炉的散文笔法,大大提高了案例的可读性,让读者在赏心悦目的阅读中慢慢领悟班级工作方法和技巧的真谛;专家点评(郑学志撰写)更显得睿智而深刻,既有发人深省的专业化视角点拨,又有极具专业理论层面的深层次探讨,读之令人茅塞顿开。

  9、《师之道:优秀教师成长的方法与艺术》作者:杨昌洪。内容简介:优秀的教师,一定是一位工作态度端正的人;优秀的教师,理应是道德的楷模;优衣的教师,不但要会教书,而且也要会育人,优秀的教师,更应是一位懂得如何与学生建立和谐师生关系的人!

  10、《每天给你一个做人心态》作者:红日。内容简介:生活中各种各样的困难和挫折,会如尘土一般落到我们的头上,要想从这苦难的枯井里脱身逃出来,走向人生的成功与辉煌,办法只有一个,那就是将它们统统都抖落在地,重重地踩在脚下。因为,生活中我们遇到的每一个困难,每一次失败,其实都是人生历程中的一块垫脚石。《每天给你一个做人心态》充满人生智慧的精彩故事,篇篇如丝丝清香,沁人肺腑,段段如缕缕春风,化入心田,为我们打开了一扇智慧的窗口,让我们发现了一个全新的天地。另外还有《每天给你一个做人哲理》《每天给你一个做人良知》两本图书可供大家选择。

  11、《爱的教育》作者:意大利小说家德亚米契斯。简介:《爱的教育》(或译《心》)是一本描写少年生活的特写集。通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事,反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德,提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把“爱”表现得淋漓尽致,无论是写对国家、社会、民族的爱,还是表现对父母、师长、朋友之间的爱,处处都扣人心弦,感人肺腑。爱的教育其实就是素质教育,是启蒙孩子如何为人的根本,也是其他素质的基础。《爱的教育》采用日记的形式,以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想,读来写得真实,富有亲切感,因此也更容易被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍,但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教育经典。

  预祝首次教师寒假读书活动圆满成功!

  教师读书活动方案 篇9

  为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。

  一、活动目的

  为使教师更新教育观念,提高理论素养和教育能力,养成每日读书的好习惯,有充满智慧的大脑,有优雅的举止和谈吐,充满书香,充满气质,充满智慧,用最静心的阅读,来填充比天空更广阔的心灵。同时,为建设书香校园,推动学习型学校的形成作出贡献。

  1、在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。

  2、在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,提高教育科研能力。

  3、在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑,有学者的风范,有精湛的教艺,有愉悦的心境”,实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进,提高教师综合素质。

  4、通过活动,构建有特色的书香校园文化,形成校园文化特色。

  二、活动主题

  读书,为精神打底,为人生奠基。

  三、活动口号

  与知识为友,与书本为友。

  四、参加人员

  全校所有在职教师。

  五、读书内容

  读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下五类书刊:

  1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

  2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的`时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

  3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的,作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

  4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增强自己教学工作的针对性。

  5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

  六、活动措施

  1、制定读书计划目标书:每个教师结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。

  2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

  3、开展“四个一”的读书学习活动,即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注,写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动,评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。

  4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”,每学年组织一次读书报告会或读书沙龙,校领导定期为教师做读书辅导讲座。

  5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料,做好档案管理工作,及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

  6、认真做好书籍管理和借阅工作。

  七、保障措施

  1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施,以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理,责任到位,分工合作。

  2、管理制度保障。建立相应的活动细则,使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

  3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理,将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩,表彰奖励先进,对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

  4、资金保障。加大资金投入,加强图书室建设,保障校本研修读书活动正常进行。

  教师读书活动方案 篇10

  一、读书宗旨:

  在教师中倡导“我是读书人”的思想,将“要我读书”升华为“我要读书”。通过开展教师读书活动,进一步推动学习型学校的建设,丰富教师专业成长的载体和平台,健全教师专业发展激励机制和校本研修机制,提高教师的.文化修养、教育素养和教育教学能力,打造适应教育现代化需要的教师队伍,为学校发展、学生成长提供精神保障。

  二、读书口号:

  做一个爱读书的老师

  三、读书原则:

  1.整体性原则。要把握“读书”这个概念的内涵,将读书活动视为涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

  2.专业性原则。将阅读学习与教育教学实践结合起来,用理论指导实践,在阅读中发展。

  四、参与人员:

  全体教师

  五、组织管理:

  领导小组:

  组 长:

  副组长:

  组 员:

  六、活动要求:

  1. 制订计划。

  根据学校年度读书活动计划,教师要结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的内容(报刊、名著、教育专著等),制订个人年度读书计划。

  2. 精选书籍。

  在广泛阅读基础上,精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。

  3. 建立制度。

  ① 教师每学期至少写1篇读书笔记。并积极参加县读书征文比赛。

  ②将教师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校正常工作中去。

  4. 提供条件。

  ① 学校为每办公室订阅2-3本教育杂志。

  ② 图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。

  ③学校教师读书活动领导小组为教师读书提供最大可能的服务。

  5. 搭建平台。

  ① 学校校本教研博客发布教师读书活动相关信息。

  ② 举行教师读书征文比赛活动,交流分享读书经验,营造浓厚的读书氛围。

  ③ 组织教师参加永嘉县级及以上读书活动或竞赛。

  教师读书活动方案 篇11

  为了进一步激起全校教师读书的爱好,修建浓厚的读书氛围,牢固建立毕生学习的观念,博采众长,拓宽“活水”渠道,使自己的大脑不断吐故纳新,接受活化新知,养成良好的读书习惯,进步审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,适应新课程改革,进步教师综合素质,大面积进步教育教学质量,努力建造“书香校园”。特制定本学期教师读书学习活动方案以下:

  一、活动目的

  为使教师更新教育观念,进步理论素养和教育能力,养成逐日读书的好习惯,有布满聪明的大脑,有优雅的举止和谈吐,布满书香,布满气质,布满聪明,用最静心的浏览,来填充比天空更广阔的心灵。同时,为建设书香校园,推动学习型学校的构成作出贡献。

  1、在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善本身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得应用于实践,推动课程改革进程,有效改进自己的教学行为,增进教师专业发展。

  2、在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,进步教育科研能力。

  3、在读书活动中,加强教师队伍的建设,构成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑,有学者的风范,有高深的教艺,有愉悦的心情”,实现从“浏览”到“悦读”这一目标不断迈进,进步教师综合素质。

  4、通过活动,构建有特点的书香校园文化,构成校园文化特点。

  二、读书学习目标

  1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,进步教育教学能力,教育创新能力和教育科研能力。

  2、通过学习教育经典理论,使自己的业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的布满生机活力的中小学教师。

  3、通过学习教育经典理论活动,建立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

  4、通过学习教育经典理论活动,丰富本身个人及修养,强化本身修养。

  三、活动主题

  读书,为精神打底,为人生奠基。

  四、活动口号

  与知识为友,与书本为友。

  五、参加职员

  全校所有在职教师。

  六、读书内容

  读书是教师进步本身素质的'重要途径之一,教师读书不但要专,更要博。建议教师浏览以下五类书刊:

  1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的鉴戒。

  2、教育家的书。教育家的著作包括着对本身教育理论的针对性思考、本身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

  3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的,作为这一学科的教师应当不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

  4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增强自己教学工作的针对性。

  5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、进步本身学习质量和教学效果是很重要的。

  七、活动措施

  1、制定读书计划目标书:每个教师结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。

  2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

  3、展开“四个一”的读书学习活动,即每位教师天天自学一小时;每周有摘抄笔记(4至5页);每月写一篇学习心得或教学反思;每月有交换。学校每周对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动,并把读书学习情况纳入到绩效考核中。

  4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”,每学年组织一次读书报告会或读书沙龙,校领导定期为教师做读书辅导讲座。

  5、认真及时搜集整理读书活动中的各种资料,做好档案管理工作,及时向上级主管部分汇报学校读书活动情况。

  6、认真做好书籍管理和借阅工作。

  八、读书情势

  1、个人自学为主,集体学习为辅,充分利用课余时间浏览有关书面,做好读书笔记,写好心得体会。及时认真地进行教学反思,让读书成为自己的自觉行为,学习成为自己的一种需要。

  2、网上浏览与文本浏览相结合

  3、读书活动与课堂教学相结合,要用现代教育思想,指导教育教学工作实践,牢牢围绕学生发展和学生需求这个中心。

  九、保障措施

  1、组织机构保障。学校建立以校长王惠君为组长、其余领导为成员的读书活动领导小组。由教务处具体负责读书活动的实施督导评价。从上至下层层管理,责任到位,分工合作。

  2、管理制度保障。建立相应的活动细则,(时间为天天下午放学和每周检查评比)使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

  3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理,将教师读书情况与教师的业务考核绩效考核挂钩,表彰嘉奖先进,对读书不认真、考核分歧格的教师要采取口头正告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

  4、资金保障。加大资金投入,加强图书室建设,保障校本研修读书活动正常进行。

  教师读书活动方案 篇12

  一、读书活动目的

  期望通过读书活动,使我校教师的精神、气质和品性得到更好的提升,不断提高每位教师职业智慧,使我校教师的教育教学都闪耀着睿智的`光彩。

  期望通过读书活动,积极探索并构建我校小班化环境下的高效课堂,形成一支师德高尚、素质优良、结构合理的、充满教育乐趣的学习型教师队伍。

  二、读书活动领导小组

  组 长:xx

  副组长:xx

  成 员:xx

  三、读书活动的对象

  学校专任教师。

  四、读书活动的内容

  1、学校指定一本书:《优秀是教出来的》。

  2、自由阅读自选书籍,可参考NN市读书节推荐书目,根据自己的学科要求,关注本学科的前沿研究,形成自己的读书习惯和风格。

  五、读书活动要求

  1、每学期撰写读书笔记不少于4篇,每篇不少于500字,学期结束一并交至规划督导处。

  2、提倡并鼓励教师把读书的心得体会发表在校内和沿江教育信息网博客上。

  3、每学期结束前进行一次读书竞赛。

  4、每学期结合读书笔记、博客、读书竞赛评选一次读书积极分子。

  附:读书活动竞赛安排

  1、竞赛内容:所发书籍、师德建设要求、教育教学理论

  2、竞赛对象:学校所有任课教师

  3、竞赛形式:采用开卷和闭卷相结合,开卷50分,闭卷50分,合计100分。

  4、竞赛时间:各学期结束前。

  5、奖励办法:根据考试的成绩,学校给予相应的奖励。

  NN市zz中学

  教师读书活动方案 篇13

  各位老师,暑假快乐!外面炎炎烈日,不如家里清凉,茶余饭后,除了电脑电视,是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式?那就是选一本书细细品味一番。出于这番考虑,学校决定开展暑假教师读书活动,我们期待您的参与!现将相关事宜通告如下:

  一、读书时间:

  7月20日至8月20日

  二、参加对象:

  全校50周岁以下教师(含沙小、附幼教师)

  三、所读书目:

  教师自选教育教学类或人文类书籍一本。

  四、读书要求:

  1.读书期间,鼓励教师间的相互讨论分享,提倡有问题多请教,有收获多交流,有思想多表达。

  2.提倡不动笔墨不读书精神,及时做笔记、写体会,并上传枫小校本培训博客相应栏目。

  3.特别提醒:每人至少上传一篇读书体会。同时提醒:读书心得、读后感等严禁抄袭。

  五、奖励办法:

  1.活动结束,将评选优秀读书心得、体会等,其结果作为评选学科素养提升优秀教师的'评价条件之一。

  2.登记相应学分,并推荐优秀读后感参加县级评选。

  教师读书活动方案 篇14

  一、指导思想

  为进一步引导教师更新教育理念,提升专业素养,树立“终身学习”的思想,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,特开展“分享阅读,专业成长――教师读书活动”,促进教师的专业自主发展,建设浓郁书香的学习型校园。

  小学教师读书活动实施方案4篇活动方案

  二、活动目标

  1.通过读书,促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升,围绕新课程改革理念,推动课堂教学质量的提高。

  2。通过读书,陶冶教师的生活情趣,丰富教师的精神世界,努力建设教师的精神家园。

  3.通过读书,与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合,教师以身示范,教学相长,为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

  三、参加人员

  全体任课教师

  四、组织机构

  学校成立“教师读书活动”工作领导小组

  组长:周英

  副组长:刘新波管恩霞朱向东

  成员:全体中层以上干部、六位级部主任

  五、具体措施

  (一)推荐好书,分享阅读

  在广大教师中,开展“好书推荐”活动,推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍,形成本学期学校好书推荐书目,并逐步充实学校图书室藏书。

  (二)好书同读,智慧共享

  全体教师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书,教师人手一本,鼓励在书中批注、点评或摘抄,撰写读书笔记和心得体会,团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流,举行一次青年教师读书演讲比赛。

  (三)学科阅读,专业发展

  将教师阅读与校本教研相结合,鼓励“有主题的.阅读”。根据学科专业特点,确定阅读主题和任务,组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组,开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》,语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。

  (四)搭建平台,展评交流

  通过校园网、教师博客等网络媒体,鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、等,定期开展展评交流活动。

  (五)师生共读,教学相长

  根据不同年级学生年龄特点,开展师生共读活动,班级开展丰富多彩的读书交流活动,与语文主题阅读相结合,促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高,真正做到教学相长。

  六、评价措施

  1.开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位,开展读书笔记展评,优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。

  2.开展读书先进个人、书香办公室评选等。

  3.与学校诗文育人各项活动评价相结合。

  教师读书活动方案 篇15

  一.活动目的:

  以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。

  二.活动目标:

  1.通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

  2.以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。

  3.通过开展读书活动,增加教师的课外阅读量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。

  三.读书方式

  1.个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,本学期至少写好一篇有质量的读书笔记。

  2.交流汇报。根据本校实际,将于12月中旬开展形式读书研讨会活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。

  3.落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

  4.学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师共同阅读朱永新《我的阅读观》读书感或个人阅读史于11月30日前上交学校教科室统一检查并备案(纸质和电子稿各一份)。(字体要求:标题黑体3号、正文宋体小四;字数不限;文件命名:姓名+题目)

  四.阅读内容:

  必读书目:朱永新《我的阅读观》

  选读书目(请到校阅览室借阅)

  1.《能力孩子未来的生存之本》

  2.《教师应避免的十天教学误区》

  3.《让孩子不厌学12招妙计》

  4.《班级心理教育手册》

  5.《让读书与教师的.生命共成长》

  阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下,我校的读书活动将会开展得更加深入,更具实效性。

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