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幼儿园教学活动方案

时间：2024-10-17 06:24:07 活动方案我要投稿

【荐】幼儿园教学活动方案

　　为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教学活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【荐】幼儿园教学活动方案

幼儿园教学活动方案1

　　活动时间：20xx、12、22

　　活动地点：二楼大厅

　　活动组织者：XXX

　　活动主持人：XX

　　现场记录人：李XX

　　参加人员：星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员

　　一、教研活动背景：

　　我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。

　　在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题： 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事?······

　　我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写

　　读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。)

　　在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。

　　二、本次教研活动的核心话题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?

　　三、教研活动的目标：

　　1、在学习《作品取样系统》的.基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

　　2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。

　　3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。

　　三、教研准备：1、两位位教师准备好的案例。

　　2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

　　3、各班的检核表正在试行中。

　　四、教研过程：

　　(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间：9：00--9：50)

　　1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?

　　2、讨论交流：

　　话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢?

　　教师交流观察记录的方法。

　　话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些?

　　领域

　　方法

　　语言文学

　　体能健康

　　话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。

　　从三个方面交流

　　a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的?b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜?c、你还有哪些建议?

　　话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑?

　　3、教研总结。

　　4、布置下次教研活动的内容：

　　交流撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。

　　(二)、休息时间9：50--10：00

　　(三)、园际互助10：00--10：20

　　(四)、专家提升10：20—11：4

幼儿园教学活动方案2

　　活动目的`：

　　1 倾听故事传说，能讲述故事传说的大意。

　　2 让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

　　3 识字：甜香果实

　　活动准备：挂图字卡鹿松鼠杜鹃鸟的头饰

　　活动过程：

　　一、欣赏故事传说

　　教师生动的讲述故事传说，幼儿欣赏。

　　二、理解故事传说

　　——提问：有哪些小动物走过苹果树?

　　它们都干了些什么?

　　小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?

　　苹果树怎样回答的?

　　——出示教学挂图，教师完整讲述故事传说，幼儿看图倾听。

　　三、讲故事传说

　　——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读

　　——引导幼儿看图，练习讲故事传说。

　　四、表演故事传说

　　教师和幼儿一起戴头饰表演故事传说，让幼儿进一步理解故事传说，感受故事传说情趣。

幼儿园教学活动方案3

　　阅读能影响孩子的一生，在幼教界如火如荼地开展早期阅读研究的同时，我园也积极地纳入其中。经过几年的实践，我园的阅读活动已逐渐走上正轨。为了将阅读进一步深入下去，我们还需要家庭的积极配合。因此，幼儿园决定本学期举办首届亲子阅读节。有关事项具体如下：

　　一、活动目标

　　家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法，培养良好的.道德情操和审美情趣。

　　二、活动口号：书香溢满园、阅读伴成长

　　三、活动时间：20xx年4月11日至6月1日四、活动内容

　　(一)专家讲座：爱在阅读中——幼儿早期阅读兴趣和能力的培养时间：20xx年4月11日(周日)下午1:30 地点：梅城镇小报告厅对象：梅城幼儿园全体家长

　　(二)评选活动：幼儿藏书之家、朗读爸爸、奶奶(外婆)讲故事、自制大图书

　　时间：20xx年4月12日—5月31日

　　(三)亲子阅读节庆祝活动时间：20xx年6月1日(暂定)

　　梅城幼儿园亲子阅读节活动之一——专家讲座

　　一、时间：20xx年4月11日(周日)下午1:30 二、地点：梅城镇小报告厅

　　三、对象：梅城幼儿园全体家长(每个家庭一位家长)

　　四、讲座内容：爱在阅读中——幼儿早期阅读兴趣和能力的培养(包韩) 五、目的：了解进行早期阅读的重要性和必要性，知道家庭对早期阅读开展的深远意义，并学习培养幼儿阅读兴趣和能力的方法。

　　六、过程 (一)家长签到 (二)吴奕芳主持 1.对家长的配合表示感谢 2.介绍亲子阅读节的主要流程 3.介绍专家包韩 (三)讲座 (四)结束语

　　梅城幼儿园亲子阅读节活动之二——评选活动

　　一、时间：20xx年4月12日——5月31日二、对象：梅城幼儿园全体幼儿和家长(家庭)

　　三、目的：促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子真正体验阅读的乐趣。四、活动原则：

　　1.面向全体原则：尽量让各种类型的家长都有用武之地(读、说、画、写，环境创设等)。

　　2.公平公正原则：制定具体的评选标准，严格按照评选标准进行。五、具体评选要求： (一)程序、时间

　　1.家庭酝酿准备阶段：4月12日——4月25日 2.填写上交自荐表： 4月26日——4月30日 3.考核评比： 5月 4 日——5月30日 4.颁奖、展示： 6月1日左右 (二)评比内容及标准 1.幼儿藏书之家

　　评选目的：促进家庭为幼儿创设浓厚的阅读氛围。

　　评选标准：藏书的种类、数量;幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。评选方法：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中。表中的“粘贴家庭书柜照片处”，是指含幼儿和成人书籍的书柜。然后集中评比。

　　2.朗读爸爸(爸爸朗读故事)

　　评选目的：现在大多数家庭的早期教育由母亲为主要承担者，父亲总是屈居配角地位。但是在幼儿的成长过程中，父亲的作用是不可替代的。因此，我们欲

　　借助这个活动，充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。

　　评选标准：情感投入、普通话等。评选方法：填写自荐表;集中评比。 3.奶奶(外婆)讲故事(讲民间故事)

　　评选目的：祖辈的智慧是我们宝贵的教育资源，而且部分家庭孩子是托付给祖辈抚养的。因此，我们欲借助这个活动，充分发挥祖辈在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。

　　评选标准：选材(故事内容对幼儿成长的意义);情感投入、普通话等。评选方法：填写自荐表;集中评比。 4.自制大图书(图书制作，可以画、剪贴)

　　评选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。

　　评选标准：选材、制作评选方法：

　　(1)填写自荐表。(2)创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。

　　5.亲子阅读促进奖(写文章)

　　评选目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。评选标准：内容;文笔。

　　评选方法：写一篇亲子阅读经验或体会感悟的文章，字数在800至20xx字之间。好文章在本园园报、网站上展示，并将向《东方娃娃》、《家庭教育》等杂志社推荐。

　　(三)自荐方法

　　填写自荐表，可自荐其中的一项，也可二项或三项。

　　梅城幼儿园亲子阅读节活动之三——庆祝活动

　　一、参加对象：全体在园幼儿家庭二、活动时间：20xx年6月1日(暂定) 三、活动地点：待定四、活动流程 (一)主持人开场

　　(二)园长祝词，为各十佳幼儿家庭颁奖。

　　(三)各班优秀阅读小能手表演(形式多样，有讲故事、故事情境表演等等)。 (四)亲子阅读绘本(有幼儿自制的，也有一些优秀绘本)家长带领幼儿一起去阅读绘本(至少两本)。

　　(五)填写阅读记录(写出阅读过的绘本题目及故事中的主人公)并为自制大绘本投票评奖。

　　(六)凭记录表(即投票表)到班主任处领一份小礼物

　　梅城幼儿园首届亲子阅读节“幼儿藏书之家”自荐表

　　注：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中，于4月30日之前交给本班老师。

　　梅城幼儿园首届亲子阅读节“朗读爸爸”自荐表

　　梅城幼儿园首届亲子阅读节“奶奶(外婆)讲故事”自荐表

　　梅城幼儿园首届亲子阅读节“亲子阅读促进奖”自荐表

　　注：文本另附页，同时请家长将电子文稿发至邮箱

幼儿园教学活动方案4

　　一、活动目标

　　1、能了解盐的溶解和结晶。

　　2、能制做不同浓度的盐水。

　　二、活动准备

　　盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。

　　三、活动过程

　　1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？

　　2、启发幼儿进行观察：

　　盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）

　　盐摸起来感觉如何？

　　闻一闻，它们的气味是什么样的？

　　尝一尝，它们的味道是什么样的？

　　3、请幼儿回想我们前面做过的.为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。

　　4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。

　　5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。

　　活动延伸：引导幼儿回到班里自己制作盐水画。

幼儿园教学活动方案5

　　活动目标

　　1.在自己感受的基础上，创造性地设计风景画明信片。

　　2.引导幼儿合理布局画面，表现出近处和远处的景物。

　　3.大胆用色，色彩搭配和谐，保持画面的整洁。

　　活动准备

　　1.课件：图片—海边的景色，街道景观，坐缆车全景。

　　2.每人一张明信片大小的卡纸（明信片）

　　3.幼儿用油画棒，教师范样。

　　活动过程

　　一、导入

　　课件：欣赏—美丽的风景

　　教师：我们欣赏了许多美丽的风景，你们想把它留下来吗？

　　用什么方法呢？

　　今天，老师就请小朋友把这些美景画下来，设计制作成风景画明信片好吗？

　　二、展开

　　1、学习设计、制作明信片。

　　（1）教师介绍明信片。

　　出示明信片

　　明信片有两面，一面是写邮政编码、贴邮票、写字的，另一面是要请小朋友画风景的。

　　（2）你准备在明信片上画写什么风景？（幼儿回答）

　　（3）引导幼儿思考，如何布局画面。

　　你准备怎样来布局整个画面呢？（幼儿回答）

　　2、幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）提出要求：画前要先考虑好如何布局整个画面，近处的景物要画得大些，

　　远处的景物要画得小些。例如：近处的'山画得大些、浓些，远处的山画得小些、淡些。

　　（2）幼儿作画，教师就构图、涂色等方面重点指导。音乐

　　（3）请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。

　　3、展示幼儿作品，进行欣赏评价。

　　（1）你觉得哪张明信片最美，为什么？

　　（教师将这一张明信片放入投影仪投放出来）

　　幼儿讲解自己的看法，教师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品，

　　尽可能找到每一副作品的优点。

　　（评价4~5幅幼儿作品，教师与幼儿互相评价）

　　三、结束

　　今天请你回去想想，你想把明信片送给谁？到时我们一起来寄。

　　教师可以帮助幼儿写上字，让幼儿寄给最喜爱的人或让幼儿之间互相赠送、留念

幼儿园教学活动方案6

　　活动背景：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　活动准备：

　　4、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

　　5、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

　　活动过程：

　　一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的`心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

　　二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　教师用语参考：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”

　　三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”

　　四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

　　活动延伸：

　　将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

　　活动评价：

　　活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。

　　总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

　　附：故事《快乐口袋》

　　森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

　　这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！

　　小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

　　小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

　　小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

　　小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

　　听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

　　小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”

　　日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！

　　小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

　　现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！

幼儿园教学活动方案7

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　沙包一个、用粉笔在地上画图形。

　　【活动过程】

　　一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

　　二、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

　　三、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的`一组为胜。

　　【活动规则】

　　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

幼儿园教学活动方案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。

　　2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。

　　活动准备：

　　1、教具：磁性三角形12个。

　　2、学具：同样大小的三角形若干（每位幼儿4块）。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的'是不是真的。

　　师：谁来告诉我你是怎样拼的？（个别幼儿尝试）师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。

　　2、操作活动。

　　师：谁来拼？（幼儿介绍自己拼的长方形）师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢？（大的三角形、正方形、梯形）师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好？

　　（幼儿再次尝试）师：你拼的是什么图形？谁来拼给大家看一看？（请三位幼儿分别拼三种不同的图形）师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。

　　3、小结。

　　师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。

幼儿园教学活动方案9

　一、设计意图

　　前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理心同情心。

　　二、活动目标

　　(一)教学目标

　　1 通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤失望等心情，理解故事传说内容。

　　2 完整的讲述故事传说，能够按照故事传说的要素(包括故事传说的起因经过和结果)有调理的表述。

　　3 体谅别人的处境，愿意帮助别人。

　　(二)教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤失望等心情，理解故事传说内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。

　　三、活动准备：

　　(1)律动音乐;

　　(2)牛妈妈鸭妈妈鱼妈妈头饰和牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰一个小男孩头饰;

　　(3)分享阅读大书《小羊找妈妈》;

　　四、活动过程：

　　(一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛妈妈鸭妈妈鱼妈妈请到前面来请牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝羊宝宝小动物们找自己的妈妈。(放欢快的'音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗?)，这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈(放悲伤的音乐)。

　　师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼儿大胆猜想)今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。

　　(二)建构故事传说(结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思考之后，把每一页文字都遮挡住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采用了以下教学策略：

　　1 预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。

　　2 仔细观察大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。

　　3 发现问题验证假设在阅读每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。

　　封面：

　　师：这个读本的名字叫《小羊找妈妈》，小朋友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。

　　激发孩子的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事传说发展第一页：

　　图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈，在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?(睡着了;生病了)为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢?(羊妈妈生病了)羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲伤)羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢?(羊妈妈死了)师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本(验证幼儿猜想结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢?(小羊非常悲伤)第一页重点让幼儿感受到小羊失去妈妈悲伤的心情。

　　第二页：

　　这时小羊来到了哪里?(山顶上)它看见了什么?(其他的小羊宝宝和妈妈在一起)这个时候小羊心里怎么想的?(我的妈妈也在那该有多好啊!)它的表情是什么样的?(羡慕)师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么?

　　(幼儿大胆猜测)第二页重点观察，引导幼儿体会小羊悲伤难过的情绪，引出小羊要去找妈妈的想法。

　　第三页：

　　小羊又来到了什么地方?(山坡上)遇见了谁?(马)小羊会对马说些什么?(幼儿大胆猜测)马又会对小羊说些什么?(幼儿大胆猜测)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样?(幼儿大胆猜测)请两个幼儿来表演马和小羊的对话。(带着情绪表演)小羊遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)第四页：

　　小羊又来到了什么地方?(山脚下)遇见了谁?(牛)小羊会对牛说些什么?(幼儿大胆猜测)牛又会对小羊说些什么?(幼儿大胆猜测)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样?(小羊更加悲伤了)小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)

幼儿园教学活动方案10

　　一、活动目标：

　　⒈发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　⒉激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　二、活动准备：

　　电话机遥控器手表闹钟

　　计算器挂历直尺等

　　多媒体卡片

　　三、活动过程：

　　⒈导入

　　每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。

　　⒉幼儿讲述自己看到的东西

　　①小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

　　②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

　　⒊ 拓展到身边的数字

　　想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。

　　⒋出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

　　(可以找到住址，可以知道坐车路线)

　　⒌幼儿操作

　　请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的`数字(110 音阶电话号码等)

　　⒍活动延伸

　　我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

　　四、总评：

　　1.老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系。

　　2.老师的教态很亲切，而且老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。

　　3.老师出示的多媒体图片有很多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。

幼儿园教学活动方案11

　　设计思考：

　　农历九月初九重阳节是我国的传统节日，又叫“老人节”，是一个属于敬老爱老的日子。而平时孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还大发脾气。因此在这个特殊的日子里，让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。这也是主题“了不起的中国人”的活动延伸。意在让幼儿感受中华传统美德。能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的.成长与进步感到欣慰与骄傲。本次活动采用“走出去，请进来”的方式，为生活在幼儿园周围的老人们送上一片心意。

　　活动目标：

　　1。知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识

　　2。激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱，培养孩子从小敬老爱老的美德。

　　4。通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。

　　活动准备：

　　1。大班联系好敬老院并准备一些零食。

　　2。制作寿星卡

　　3。幼儿调查表

　　4。重阳糕120块

　　活动时间：20xx年xx月xx日上午9：30

　　活动内容：

　　一。中小班邀请爷爷奶奶来园做客

　　1。了不起的爷爷奶奶。

　　（1）中班可以听听爷爷奶奶说说自己年轻时的故事。（事先联系好）

　　（2）小班请爷爷奶奶说说平时是怎么关心爱护你的。

　　2。给爷爷奶奶表演节目。

　　3。爷爷奶奶辛苦了。（我给爷爷奶奶捶背敲腿）

　　4。我喂爷爷奶奶吃块糕

　　通过活动，帮助幼儿丰富以下经验：

　　①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。

　　②爷爷、奶奶非常关心我们，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。

　　③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。

　　二。大班雏鹰爱心“行动”慰问敬老院爷爷奶奶

　　讨论：

　　1、活动准备

　　（1）做调查问卷

　　（2）你的爷爷奶奶年轻时是做什么工作？有些什么本领？

　　（3）现在爷爷奶奶年纪大了，有些什么不方便？

　　（4）小结：爷爷奶奶本领大我们能做些什么事让爷爷奶奶高兴？为什么？

　　2、实践活动：

　　（1）大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人。

　　（2）我为爷爷奶奶做件开心的事：敲背、捶腿、给老人唱首歌、向老人送礼物等。

　　3、活动后：

　　（1）鼓励孩子说说自己是怎样为爷爷奶奶服务的？

　　（2）交流：对今天的活动的感受？

　　（3）通过调查交流：以后可以为爷爷奶奶做些什么？

幼儿园教学活动方案12

　　活动名称：中国功夫

　　活动目标：

　　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。

　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　　活动准备：

　　1、中国武术的录像带，音乐磁带。

　　2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

　　活动过程：

　　一、欣赏中国功夫

　　1、组织幼儿观看录像，欣赏中国功夫。

　　2、讨论：你看到的中国功夫是什么样的？为什么大家喜欢中国武术？

　　3、请幼儿交流模仿各自学到的'武术动作。

　　二、欣赏歌曲《中国功夫》

　　1、理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　　2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　3、讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　三、设计武术动作，创编舞蹈

　　1、请幼儿自由创编舞蹈动作。

　　2、教师将幼儿创编的舞蹈动作组合，组织幼儿学习。

　　3、听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

幼儿园教学活动方案13

　　教学目标

　　1．认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

　　2．学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

　　一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

　　1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）3．你还知道关于这些树的`特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　　二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面

　　1．提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　　2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

　　1．教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"2．幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

　　5．游戏"摸摸跑回来"，巩固对树的认识。

　　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　　四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　　五、绘画：我眼中的树

　　1．幼儿绘画

　　2．分享交流，感受树的多样性。

　　教学反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。