实践活动方案

实践活动方案（通用22篇）

　　为了确保活动科学有序进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。活动方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的实践活动方案，欢迎大家分享。

　　实践活动方案 1

　　寒假即将来临，同时也迎来了中华民族的传统佳节——春节。为了丰富同学们的假期生活，使同学们过上一个快乐、祥和的节日，学校决定继续开展“三学会、三服务”寒假主题实践活动。为实现“活动育德、活动启智、活动健体”的目标，希望家长们密切配合学校，鼓励和指导孩子参与各项活动，促进孩子的可持续性发展。

　　一、活动目的

　　1、拓宽德育教育渠道。把学校的“三自”教育延伸到寒假，人人学会讲文明、会感恩、重礼仪、善学习，在实践活动中受教育、长才干、作贡献。

　　2、践行“三结合”教育。即学校教育与家庭教育相结合；行规教育与社会实践活动相结合；情感教育与娱乐活动相结合，引导学生走进自然、体验生活、了解社会、磨练意志，培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、活动主题与内容

　　主题：“三学会、三服务”

　　内容：

　　1、学会感恩，服务社会：培养热爱祖国、关爱社会、孝敬长辈情感；

　　2、学会礼仪，服务他人：提升知书达理、关心他人、关爱生命的品质；

　　3、学会“三自”，服务自我：做“生活自理、学习自主、行为自律”的能手。

　　三、活动安排与要求

　　（一）活动时间安排：

　　实施阶段：1月24日——2月19日；评比阶段：2月28日——3月4日。

　　（二）活动具体要求：

　　1、开展“向长辈亲人拜年”活动

　　弘扬传统文化精神，陪家人贴“福”、贴对联，向长辈亲人拜年，感恩亲情，为亲人精心制作贺卡，表达新春祝福。

　　2、参加社区实践活动（任选一项参加，要求有活动照片）

　　①做社区（村）的'“美容师”：清除社区（村）“牛皮癣”、清扫卫生死角等；

　　②做社区（村）的“设计师”：为社区（村）出黑板报、墙报等；

　　③做社区（村）的“爱心小天使”：到福利院送温暖、慰问孤寡老人等。

　　3、收看新闻

　　坚持每天要收看中央电视台新闻频道的新闻节目。看完后，要主动和家长、朋友交流，进一步提高获取信息、分析信息、处理信息的能力。

　　4、参与力所能及的家务劳动

　　自己的事情自己做（如：整理自己物品、清洗自己衣物等），坚持每周参加家务活动，一周至少完成三项，如：洗菜、洗碗、扫地拖地、浇花等。

　　5、与父母共读一本书

　　根据学校下发的书目，买或借到相关的一本书。在父母的指导下，有计划、有目标、有趣味地精读这本书，并根据任课教师的要求，撰写读后感。

　　6、开展“三小”创作活动

　　根据自己的爱好，和家人、朋友共做一件小制作，或一件小发明，或写一篇科技小论文。下学期，将作品带回学校，参与“科技节”作品评比活动。

　　7、编绘一张手抄报

　　要求：

　　（1）内容积极、健康，能够通过报纸反映寒假活动内容；

　　（2）可以涉及各学科的知识和课外知识；

　　（3）要求与家长一起设计完成手抄报，写明编辑人员与参与人员、注明班级；

　　（4）版面精致，图文并茂，布局合理。规格要求：4—6年级为8开素描纸，7—9年级为4开素描纸。

　　（三）活动评比

　　下学期开学时，把相关的实践活动材料（如：活动登记表、“三小”作品、读书笔记、手抄报纸等）一起上交班主任，各班主任组织评选出班级实践活动先进个人，将评选结果总结于3月4日前交到教育研究部，学校将根据材料进行表彰校级先进个人与集体。

　　实践活动方案 2

　　一、背景提出

　　当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。

　　二、活动时间：

　　一周

　　三、活动地点：

　　学校家里父母的朋友和同事家 邻家

　　四、活动目标

　　情感态度目标：

　　1）

　　2）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。

　　3）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。

　　4）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。

　　知识目标：

　　1）知道父母的兴趣爱好

　　2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献

　　3）从心底知道父母的辛苦

　　4）能客观说出父母对自己的影响

　　能力目标：

　　1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力

　　2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力

　　3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的`能力

　　5）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展

　　五、活动条件：

　　活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。

　　六、活动实施过程：（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，

　　单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）

　　1、准备阶段

　　1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村

　　2）设计好向父母提问的问题

　　3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事

　　4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答

　　2、活动阶段

　　1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦

　　2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣

　　爱好和工作状况

　　3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一

　　步地了解父母的处事态度、原则和工作风范

　　4）自己也写下对父母的感受和印象

　　5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母

　　6）学会做一件简单地家务

　　3、总结阶段

　　归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的

　　工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心

　　七、活动意义：

　　这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。

　　实践活动方案 3

　　春天，希望的季节;春天，是绿色的季节;春天，让人们忍不住想走出去感受一下自然的气息、自然的美丽，我们的孩子也不例外，他们迫不及待的想走进春天，走进大自然，探索春天的秘密，同时，为了在春游活动中能锻炼幼儿的身体，磨练幼儿吃苦耐劳的意志，经园务研究决定，我们组织幼儿春游，

　　一、活动主题：

　　《军营里的春色》。

　　二、活动时间：

　　因天气变化无常，故延缓春游时间，另通知。

　　三、活动地点：

　　八四团野战

　　【活动目标】

　　1、感知大自然因受季节更替的影响产生的变化。

　　2、增强幼儿在活动中的环保清洁意识。

　　3、通过在远足以及体验中不仅能寻找到军营里春天的特点，同时锻炼增强体质，磨练吃苦耐劳的意志

　　【活动准备】

　　1、向家长说明本次活动的意图，配合我们做好以下准备工作(引导幼儿做好心理准备工作，指导幼儿做好物品准备工作：毛巾。

　　2、幼儿准备：了解春游的安全注意事项、卫生习惯、礼貌用语。

　　3、教师准备：设计相应的游戏，严格组织活动，拥有强烈的安全意识，随时清点人数，关注幼儿为活动

　　【活动过程】

　　(一)活动前

　　7：30进餐

　　8：00引导幼儿说说有关活动的问题，加强幼儿的安全意识和活动目的

　　(1)我们的旅行包里应该带点什么东西?那些东西是我们必须要带的?那些东西不适合带?

　　(2)应该遵守什么规则呢?春游时注意什么?(安全方面、文明行为方面)，我们这次春游的目的是什么?到了地点后可以组织什么样的活动?

　　8：20出发乘车路上，带领幼儿唱歌，念儿歌，做小游戏，以免幼儿过于喧哗。

　　(二)活动中

　　1、参观营房：有秩序，不喧哗，有礼貌地参观军营。

　　2、远足 ：不追赶，不擅自离开队伍，有安全的队列意识，沿途观赏军营里的春色

　　3、和解放军叔叔一起游戏：

　　游戏一《春天的悄悄话》

　　玩法：将幼儿分成四组，领头的'第一人请解放军叔叔， 教师将要说的有关于春天的悄悄话分别告诉四队的第一人，然后四队同时将这句话从第一个开始，一个接一个地向后传，由最后一个小朋友将听到的话说给大家听，游戏进行一次后可请一名幼儿来主持传话内容的权利。

　　游戏二《春天在欢乐的草坪上》

　　玩法：请一个当捕捉者，在教师发出游戏开始的信号后，幼儿在青草坪上四周四散奔跑，捕捉者去追，在快要被追到时，幼儿需迅速说出带春字的一句简短的话。如：“春天的草坪”“我们春游咯”等，捉赶的幼儿就不能捉他了，而继续追别人，如半日追到或没有说出带春的一句话就要暂时停玩一次游戏，已说过的站住不许动，等其他幼儿跑来“救他”(拍他一下)后就可继续跑了。

　　注意事项：关注幼儿活动中的情况，随时为幼儿增减衣物，隔好毛巾。

　　(三)活动后

　　1.清点幼儿人数

　　2.返园

　　3.午餐

　　4.家长接幼儿离园。

　　实践活动方案 4

　　一、活动目的：

　　围绕本校“为生命护航”系列教育活动主题，通过组织学生走进

　　社会，领略祖国改革开放的伟大成就，培养学生的.爱国热情。同时通过集体活动让学生体验公共道德教育和环境保护教育，增强学生珍惜生命、关爱生命的意识。

　　二、组织管理：

　　xxx

　　三、活动时间：

　　3月19日

　　活动安排：7：45整队

　　8：00前往“吴文化公园”

　　9：30集合上车赴“三国城”

　　15：00在门口集合返校

　　四、车辆安排：

　　（金龙空调旅游车）

　　车号、班级及人数、带队教师、缺席学生

　　五、活动要求：

　　①活动前班主任加强对学生安全教育、文明行为教育（保护自然环境，禁止乱扔、乱刻乱画）。

　　②活动时学生分好小组、穿好校服，发生情况及时报告领队及导游。

　　③景区内食品饮料等价格偏高，请学生带足干粮。

　　④活动后每班搜集3张反映学生活动情况的照片。

　　实践活动方案 5

　　为延续20xx年“平安校园”活动的精神内涵，使安全警钟长鸣，全面贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学安全教育指导纲要》，把平安落到实处，不断提高青少年学生安全意识，加强学校安全管理，建设平安和谐校园，福田区教育局和xxxx青少年报再次联合举办20xx年“平安校园”实践活动，具体方案如下：

　　一、活动目的

　　发挥学生创新精神和创造能力，通过学生主动参与探索，发现身边安全隐患，寻找自救自护办法，增强小学生安全意识和自防自救能力，确保校园平安，让每位学生成为校园安全的守护者。

　　活动主要以综合实践的形式开展，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，强调学生的参与和体验，以实现学生主体能力综合发展为目的。

　　二、活动主题

　　安全校园，我来参与。

　　三、主办单位

　　xxx教育局、xxxx青少年报。

　　四、活动对象

　　全区各幼儿园、小学、初中及高中在校学生。

　　五、活动时间

　　20xx年11月—20xx年4月

　　六、内容要求

　　（一）“校园安全隐患大搜索”行动

　　1、学生以小组为单位，利用课余时间巡视校园各个部位和角落，寻找存有安全隐患的地方，以预防可能发生的安全事故（如下雨天特别滑的路段，容易让人滑倒而导致骨折；或者在没有老师照管的情况下使用大型活动器材而产生的危险等）。

　　2、针对有关安全隐患，各学生小组提出有效建议并填写在“校园安全隐患大搜索卡”上。

　　3、每校推荐“校园安全隐患大搜索”合理化建议（校园安全金点子）30份，由xxxx青少年报择优刊发，并评出一、二、三等奖和优秀奖若干名。

　　（二）“我的安全小故事”征文征集

　　1、学生通过各类讲述形式（如记叙、诗歌、散文等），记录自己身边的安全故事，故事内容涉及维护自身安全，警示他人等多角度、多层次范围。

　　2、征文要求：文笔顺畅，内容丰富，可读性、宣传性强。稿件字数在1500字以内，用A4纸打印，字体统一为宋体，标题为加黑三号字，内容为小四。

　　3、每校推荐征文优秀作品20篇，由xxxx青少年报择优刊发，同时评出一、二、三等奖和优秀奖若干名，并进行公开展示。

　　（三）“平安校园”绘画作品征集

　　1、通过绘画的形式来呈现“平安校园”的活动主题，可以采用任何绘画手法（如素描、漫画、水彩等）。

　　2、绘画要求：主题明确，内容丰富，意义深刻，宣传性强。画纸为4开大小。

　　3、每校推荐绘画优秀作品20篇，由xxxx青少年报择优刊发，同时评出一、二、三等奖和优秀奖若干名，并进行公开展示。

　　（四）教师安全教育课件征集

　　1、通过课件的形式，围绕安全教育的`主题，制作一个适合推广，研究和讲解的课件。

　　2、课件要求：内容普及型高，适合全市推广。

　　3、每校推荐优秀课件1-2篇，由xxxx青少年报择优刊发，同时评出一、二、三等奖和优秀奖若干名，并进行公开展示。

　　（五）颁奖会节目征集

　　本次活动将在各项内容评比完成之后，举行一场颁奖会。向全区各中小学征集关于校园安全的小节目，节目可以为任何表演形式（如唱歌、相声、情景剧等）。颁奖会大概需要节目4—6个，有意向的学校可以申请报名，视节目内容择优选用。

　　七、活动责任分工

　　（一）xxxx青少年报社

　　1、校园安全隐患搜索卡的设计、印刷和发放。

　　2、组织人员对征文、绘画及老师教案进行评比。

　　3、选择适当场所对评选出的优秀作品进行公开展示。

　　（二）福田区教育局

　　1、11月下旬，以区教育局和xxxx教育报刊社名义联合发出通知，召开一次全区主管安全工作的小学副校长及安全主任会议，布置有关工作。

　　2、承担本次活动的有关费用。

　　八、作品上交要求

　　每所学校需上交“校园安全隐患大搜索卡（含合理化建议）”、“我的安全小故事”征文、“平安校园”绘画及教师安全教育课件。其中：

　　1、每所学校需先自评，上交优秀的“校园安全隐患大搜索卡”30份，征文及绘画各20份，教师安全教案1份以上。需要单独封装和标明。

　　2、每一份作品必须注明作者姓名、学校班级、辅导老师及联系电话。

　　3、交稿时间和地址：请各校于20xx年3月1日以前将作品交至xxxx青少年报社活动部王喜生处（xxxx市福田区商报路xxxx商报大厦附楼5楼，联系电话：xxx请务必在信封上注明“平安校园”实践活动）。

　　九、表彰奖励

　　1、每类作品各评出幼儿园组、中小学组各一等奖3名、二等奖10名、三等奖20名，另设优秀奖250名，并向获奖选手颁发证书和奖品。

　　2、评出优秀组织奖（学校）20个，并向学校颁发奖牌。

　　十、时间安排

　　1、11月下旬，召开会议，布置工作。

　　2、12月至寒假期间各学校组织开展活动

　　3、3月，对所有作品进行回收和评选。

　　4、4月，公布获奖作品并进行颁奖。

　　十一、有关要求

　　（一）各学校要高度重视并严格按照本活动方案的要求开展活动，制定具体实施方案，加强组织领导，确保活动落到实处。

　　（二）各学校要指定专人负责并进行周密安排，在开展校园安全隐患大搜索活动中对学生集中进行一次活动安全的指导。

　　（三）各学校要广泛宣传活动的意义和目的，要做到有布置、有检查、有总结、有记录、有表彰，要尽可能地把优秀作品提交给xxxx教育报刊社。

　　实践活动方案 6

　　一、问题的提出

　　21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和能力。

　　我校要通过积极参与综合活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于的意识和善于的能力。同时，通过综合活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

　　二、课程实施的主要内容

　　综合活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会以及劳动与技术教育等。

　　三、综合活动的实施

　　1、实施原则

　　“综合活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形

　　式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：

　　（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合活动确立自身存在合理性的必然选择。

　　（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。

　　（3）立足。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动，在中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际

　　问题的能力，是综合活动的最根本特点。需要指出的是，的内容是丰富的，的方式也是多样的。并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养能力。

　　（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础

　　2、实施途径

　　（1）信息技术教育

　　帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获娶传递和处理信息的能力和素质。

　　（2）社区服务与社会

　　组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使能力和创造性得到培养。

　　（3）劳动与技术教育

　　增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手的.过程，使劳动技术变得富有生命力。

　　3、实施步骤

　　（1）加强学习，更新观念

　　加强学习，转变教育观念是综合活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和能力的培养渗透到学校的教育教学之中。

　　（2）健全组织，加强领导

　　综合活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合活动内容。

　　综合活动小组名单：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　综合活动协作小组名单：

　　二年级组负责人：

　　成员：

　　三年级负责人：

　　成员：

　　四年级组负责人：

　　成员：

　　五年级组负责人：

　　成员：

　　六年级组负责人：

　　成员：

　　（3）选好主题，落实内容

　　综合活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。

　　（4）加强联系，取得支持

　　综合活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

　　四、课程实施的评价

　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。

　　实践活动方案 7

　　各班级、团支部：

　　寒假将至，为进一步加强大学生思想政治教育，充分发挥社会实践活动引导人、教育人、塑造人、激励人的作用，引导青年学生同人民群众紧密结合，在实践中创先争优，提高社会责任感和社会适应能力，实现全面发展，根据校团委的统一部署，结合我系实际，决定在xxxx年寒假期间鼓励广大学生在寒假期间广泛开展社会实践与社会观察活动。具体安排如下：

　　一、活动主题

　　创先争优做模范，勇于实践谋发展。

　　二、活动内容

　　(一)开展一次社会调查。

　　动员广大青年学生返乡进行社会实践和社会观察，既要看到改革开放以来特别是“十一五”期间家乡发生的巨大变化，也要深入了解我国基层当前经济社会发展现状，善于用历史的、发展的、比较的眼光看待和分析问题;既要清醒地看到我国当前经济发展面临的困难与挑战，也要充分地认识到其中蕴含的重大机遇和有利条件，进一步坚定应对挑战、战胜困难的信心。

　　(二)参加一次志愿服务。

　　动员广大同学充分利用寒假回乡期间，积极通过当地政府或共青团组织为所在村镇、社区提供各种志愿服务活动，深入到敬老院、福利院、孤儿院等地方，广泛开展“送温暖、献爱心”活动，大力弘扬无私奉献和关爱互助的精神，在基层中锻炼自我，回馈社会，以实际行动为社会主义精神文明建设和和谐社会建设做贡献。

　　(三)寻访一名先进人物。

　　动员青年学生在寒假返乡期间主动寻访成功校友、英雄典型、党员先锋等感动自己(影响自己)的人或在社会上有积极影响，对社会有重要贡献的先进人物，认真学习先进人物的感人事迹和伟大精神，经受一次深刻的爱国主义、集体主义教育，不断提高道德情操和文明修养。

　　(四)开展一次就业实践。

　　动员和引导广大同学充分利用寒假期间，根据自身的专业特点或者将来的就业意向，深入基层或者企事业单位有针对性的开展就业实践活动，在积累社会经验，提高自身素质的同时进一步了解专业的前沿动态，了解社会对人才培养的具体要求，了解所学专业的就业前景、发展趋势等，从为将来的就业打好基础。

　　(五)撰写一篇理论文章。

　　xxxx年，新一届全区、全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛即将举行，各分团委要积极为学生提供各种便利条件，成立不同形式的科研小组，充分利用寒假时间，收集材料，集中进行作品的创作、研发和深加工等工作，在进一步提高我校学生的.创新能力、科研能力和实践能力的同时为组织同学参加全国、全区“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛做好准备。

　　(六)进行一次家庭体验。

　　以“孝心回馈父母，责任回报家庭”为主题，鼓励广大同学在寒假期间至少从事一项家务劳动，以实际行动为父母减一分辛劳，为家庭担一份责任，做快乐的、有责任的家庭成员。重点在大一新生中开展主动给父母写一封感恩信、向长辈讨一句“压岁言”主题教育活动，培养和提高大学生的感恩意识。

　　三、活动形式

　　寒假学生社会实践以个人单独开展为主，有条件的班团组织可适度组织社会实践小分队，统一开展活动。

　　四、活动要求

　　(一)认真发动，精心安排。

　　各班、团支部要认真做好寒假社会实践活动的宣传动员工作，尽可能做到人人参与实践，扩大活动的覆盖面，确保活动效果。要求学生每人至少选择3项活动进行实践，并认真撰写实践报告。

　　(二)点面结合，力创佳绩。

　　各班辅导员在面上要充分发动每一位同学积极参加寒假社会实践活动，点上要重点发动一部分学习成绩优秀或各方面表现突出的同学，重点指导，力争活动结束后形成优秀的社会实践成果。

　　(三)就近就便，注意安全。

　　寒假社会实践活动应以就近就便为原则，要求广大同学尽可能在本市、本县、本乡、本镇、本村开展社会实践活动。要教育广大同学要提高安全意识，要在保障人身安全的前提下开展各类社会实践活动，严防各种安全事故的发生。同时，要教育广大同学在活动中遵纪守法，时刻注意维护学校的声誉和大学生的良好形象。

　　(四)加强宣传，营造氛围。

　　各班、团支部要充分利用各方面资源，积极主动地报道本系学生参加社会实践活动情况，宣传我系在社会实践活动过程中涌现出来的先进典型。

　　五、总结表彰

　　(一)下学期开学第一周，参加实践的同学要将寒假社会实践成果(社会调查报告、专业实习总结、职业生涯策划书、学术科技论文、科技发明制作、读书心得、录音摄影拍照作品等)交到各班辅导员处。辅导员将优秀的社会实践成果(至少3项)交至系分团委，系分团委将组织进行评优表彰。

　　(二)下学期开学第一周，各班(团支部)要召开“寒假归来话实践”主题班会(团日活动)，总结本班(团支部)学生开展社会实践情况，交流社会实践体会。

　　(三)各辅导员请认真做好所带班级学生参与寒假社会实践活动的人数、实践地、实践内容、实践参与率以及实践成果上交人数、上交率的统计工作。

　　实践活动方案 8

　　一、活动背景

　　当前．随着社会经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高，生活过程中产生的垃圾废物也迅速增多。但是，由于多年来环境保护宣传、教育的不足，很多人没有养成自觉保护环境的良好习惯，垃圾废物随处乱扔、脏水横流、臭气熏天的现象依旧存在，成为损害人们生活和环境的一大顽疾。因此，如何增强青少年的环保意识，使其认识到乱扔垃圾废物的危害。树立起变废为宝的观念，成为了青少年科技教育中一个不可回避的问题。因此我们提出了这一主题活动。

　　二、活动的目的；

　　目标和要求：

　　（一）目标

　　1、活动的目的：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

　　2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

　　3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识。

　　（二）要求

　　1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

　　2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

　　3、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、主动性。

　　三、重点、难点、创新点

　　1、重点是废物变宝。

　　2、难点是如何将废物变成有科技含量的'宝。

　　3、创新点是以废物为原材料启发学生搞小创造。

　　四、活动过程

　　第一阶段活动准别阶段

　　1、将全3—6年级学生分成3个组。3—4年级为一个组，原材料主要是废旧的塑料瓶；五年级为一个组，原材料是废旧的报纸；六年级为一个组，原材料是一次性筷子。

　　2、发动学生收集原材料。并上网查找有关废物如何变宝的资料。

　　3、分组讨论如何将这些废物变成我们有用的物品呢？各组写出实用的方案。

　　4、时间4月2日—4月11日

　　第二阶段活动阶段

　　1、根据各组制定的活动方案，以小组为单位活动，活动时间是地方课、综合实践活动课，在指导教师的指导下搞小创作，每组必须上交5件有创新价值的作品。活动期间指导老师要教育学生注意安全，特

　　别是在搞创作时难免要用小刀、剪刀之类的工具。注意收集活动期间的资料，学生创作的过程资料，学生的日记，感受，收获等。

　　2、时间是：4月14日—4月25日

　　第三阶段总结阶段

　　1、各组创作的5件优秀作品交王敬骊老师处。

　　2、各组指导老师将你们收集的材料交袁敏老师处

　　3、由袁敏老师指导学生写出废物变宝环保我先行活动总结。

　　4、时间是4月27日。

　　五、活动小结。

　　1、由王敬骊当组长，各班班主任为评委，评选出10件优秀的作品上交县科协。

　　2、由袁敏老师代笔写出活动总结上交县科协参加科技实践活动比赛。

　　3、本次活动获奖项最多的老师就是本次活动的指导老师。

　　实践活动方案 9

　　一、课题提出

　　随着教育改革的不断深入，综合实践活动作为一门学科体系的构建已经完成。综合实践活动课已发展成为一门有着完备的理论体系，明确的培养目标和科学的运作方式与方法的独立学科。然而，综合实践活动毕竟又是一门与多个学科在培养目标、运作方式等方面存在共同与相似点，并以多学科为载体和实施途径的新兴的交叉学科，所以，综合实践与不同区域，不同教学资源条件下的多学科实践活动的整合将是综合实践活动课发展的一个重要方向。体育是全日制大中小学校的必修课程，体育课及与其相关的体育活动为大多数中小学生所喜爱,具有较广泛的群众基础,同时这些相关的体育活动又是以身体练习为主要手段，以户外的群体活动为主要活动形式，因而具有较强的实践性、群体性和社会性。事实上，随着素质教育改革和新课程改革的不断深入，在广大体育教师们的共同努力下，与体育相关的实践活动已占据学生个体实践活动的重大份额，特别是后奥运时代人们对体育锻炼的重视和广泛参与更是为广大中小学生提供了广阔的社会实践的舞台。体育学科教学与学生的体育实践活动已经呈现出一种密不可分、相辅相成的关系。然而，我们又不能否认学生们的体育实践活动毕竟处于一种自发的盲目的状态，作为一种有完备的系统的理论为依据，有科学合理的运作模式为依托，有明确的活动目标，具体的操作方式与方法的系统化、规范化的活动形式尚不够成熟，尚待进一步深入实践和系统研究。

　　二、课题研究目标

　　《综合实践与体育学科整合策略研究》课题研究的目的在于充分利用两学科在培养目标、学科性质、特点、方式方法方面的共同和相近点达成两学科的有机融合，使体育课与社会综合实践课课程资源实现最优化配置，达成两学科相辅相成，相互促进的整合目标：一方面使综合实践课借助体育实践活动这个载体实现综合实践课相关的课程目标;另一方面又使广大中小学生借助社会综合实践这个平台，把有限的体育课教学，向广泛的校园群体活动领域和无限的体育社会实践领域延伸，使广大学生获得更多参与体育锻炼的时间和空间，在达成强身健体益智目标的同时，关爱生命、关注健康，热爱自然、热爱社会的人生观、世界观得到培养，以创新精神、合作和竞争意识为主导的体育实践能力能得到很好的锻炼和发展。

　　三、本课题的基本内容，预计突破哪些难题。

　　对体育与综合实践活动整合的必然性研究;对体育与综合实践活动整合的可行性研究;对体育与综合实践活动整合的策略即整合的方式方法的研究;对整合效果评价的研究。

　　四、课题的研究思路、方法

　　运用文献研究的方法论证体育与综合实践学科整合的必要性和可行性;运用行动研究的方法探索综合实践与农村学校体育学科整合的具体方法和策略;运用实验的方法论证和检验学科整合的效果得出最后的结论。

　　五、课题研究的阶段划分

　　本课题计划以两年为一个周期，共分三个阶段进行：

　　(一)准备阶段(20xx年4月—20xx年7月)

　　(1)深入学习母课题相关文件，确定适合本地实际情况的子课题，完成课题申报工作;明确课题研究基本方向和重点内容，制定课题研究的实验方案。

　　(2)成立课题研究小组，明确人员分工。成员包括，学校相关领导、体育教研员、综合实践教研员、实验校综合实践课教师、体育教师以及其他相关统计和信息技术人员;组织开题会议。

　　(3)组织实验教师的培训，使参加课题研究的领导和实验教师明确课题研究的目的、意义、方法和思路;

　　(4)搜集和整理课题研究所需要的文献资料。筹措课题研究必须的资金，购置必备的体育实践活动所需器材，印制各种调查表格。

　　(二)实施阶段(20xx年8月—20xx年7月)

　　(1)确定实验学校、实验教师和实验基地，对实验学校综合实践活动和体育活动的基本情况、实验校、班级学生的体质健康状况及体育实践活动原始情况进行深入细致的调查。

　　(2)组织各实验学校、实验班级和学生的体育综合实践活动，对实践过程获得的理论认识、方法和经验进行整理归纳，在科学分析与综合的基础上得出初步结论。

　　(3)通过实验的方式论证和进一步完善体育课与综合实践活动整合的策略，形成相关理论。

　　(三)总结阶段(20xx年7月—20xx年8月)

　　(1)系统归纳和总结体育学科与综合实践活动整合课题研究所取得的成果，撰写出课题研究的`成果报告。

　　(2)整理有关实验的相关资料，完成课题的迎检、验收和结题工作。

　　(3)进行课题研究成果的进一步推广和转化。

　　六、研究成果的预计去向及使用范围

　　1、形成关于农村地区体育综合实践活动的知识体系，丰富综合实践课的课程内容和结构。

　　2、指导中小学生的体育综合实践活动，有效地促进农村中小学生身体、心理及社会适应能力的全面和谐发展。形成体育综合实践活动纲要，形成关于体育综合实践活动方式方法的系统表述。

　　七、课题的保障条件(课题组负责人及成员的学术水平、完成课题的条件等)

　　1、本课题得到白山市教育研修院杨国华(体育教研员)、贺永军(综合实践教研员)两位学科专家的大力支持，他们将为课题研究提供重要的学术支持。

　　2、近年来，我县学校综合实践课程的长足发展，学校体育活动的蓬勃开展为学科整合提供必要的前提条件;课题研究占据大量内容详实的文献资料;课题组的绝大部分成员，来自体育及综合实践教学和科研的第一线，具有丰富的教学经验和相应的课题研究经验，他们熟悉课题运作方式方法，能够很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具备从事本课题研究的能力和条件。

　　3、课题负责人吴岩同志，中学高级教师，师大体育、政治双本科学历，曾于2007年在长春接受过省级综合实践活动培训。该同志是我县省级骨干教师，我市中学体育学科带头人，省、市体育“十佳”教师和我县教师进修学校体育教研员。他曾任实验小学、靖宇三中体育教研组长，具有二十余年的体育教学、校内外群众体育活动组织、学生课余运动训练的经验和主持(或参与)多个省市体育教科研课题研究的经历，他的教学论述和文章有十余篇在《中国学校体育》、《吉林教育科学》、《吉林体育科学》、《白山教育》等国家级、省、市级刊物上发表，具有较强的科研意识和能力。

　　4、进修学校对课题研究极为重视，校领导亲自参与课题研究，他们为课题研究提供充足的资金，设备、人员和时间保证，提供充分的科研指导和财力物力支持。

　　实践活动方案 10

　　为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《浙江省教育厅关于实施教育部基础教育课程改革纲要(试行)的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔20xx〕33号)等精神，结合我市实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。

　　二、实施意义

　　综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域，是义务教育阶段国家规定的必修课程，其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。综合实践活动课程的实施，有利于体现新课程改革的基本理念，全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系，改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程，促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野，培养学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学，深化课程文化的内涵。

　　三、课程目标

　　引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力;形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

　　四、课时安排

　　根据浙教基〔20xx〕120号精神调整后的省义务教育阶段课程设置规定：3—6年级每周3课时，7—8年级每周2课时，9年级每周1课时。上述课时均不含信息技术课程，其中各年级的劳动与技术每周均为1课时。所有各级各类学校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时。

　　各校在安排课时时，在确保落实综合实践活动学期总课时并不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下，可以随活动需要采取灵活的弹性课时，可集中几天或一周时间搞一项主题活动。全市各类学校每年级每学期至少要设计和指导3个以上的主题活动，每个主题活动不少于3课时。建议周四或周五安排2节，以充分利用双休日开展活动，周一或周二安排1课时，用于交流、小结或提出下一阶段的活动要求等。

　　五、活动内容

　　在我省课程设置中，综合实践活动课程的基本领域是研究性学习活动、社会实践和社区服务，也包括班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节、游戏节等)、心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等活动内容。

　　各校可按照亲近与探索自然(人与自然)、体验与融入社会(人与社会)、认识与完善自我(人与自我)三个维度进行设计和组织，以主题活动形式开展，具体如：

　　(一)文化艺术类主题：如各地的传统文化、家乡风情、家乡名人、运动会标志设计、板报设计、我心中的居室、剪纸艺术、插花艺术欣赏等。

　　(二)社会生活类主题：如饮食与健康、乐清方言、本地特产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者(节目主持人等)、我心中的明星偶像、贫困学生失学问题、关注外来人口等。

　　(三)科学技术类主题：如环境污染及其保护、校园环境调查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等。

　　(四)科技制作发明类主题：如模型制作、发明创作、插花艺术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺等。

　　(五)社区服务与社会实践：如敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、军训、社会生产劳动、郊游、参观等。

　　各校组织的`校班(班团、班队)活动课符合主题的，可视作综合实践活动课时。

　　九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行(3-8年级地方课程《人·自然·社会》和《话说温州》2本教材，每周1节，各校可根据实际每学期单独教授一种，也可以交错隔周教授一种，但不能用地方课程、校本课程替代综合实践活动课程)。

　　六、组织实施

　　(一)加强领导，提高认识

　　认真落实课程计划，保证国家课程计划的严肃性，是学校全面贯彻教育方针、实施素质教育的最基本要求。校长作为课程实施的第一责任人，必须提高认识，率先学习，努力实践，使自己成为综合实践活动课程的行家。

　　(二)建立队伍，完善网络

　　1.学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程，建立专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省、市示范学校力争从本学期起，至少配备1名综合实践活动专职教师，其他规模较大的学校(18个教学班以上)从下学期起至少要配备一名专职指导教师，规模不大的学校(18个教学班以下)要配备多名兼职指导教师;要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人，建立“班级固定、年级协作、学校协调”的教师使用机制，保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

　　2.在市教研室教研员指导下，各学区要建立综合实践活动教研组，有条件的学校要设立综合实践活动教研组，选择组织能力、责任心、综合素质强的专兼职教师担任组长，配合教导(务)处制定全校综合实践活动实施计划，组织、指导、参与实施及开展教研活动，从而初步形成市、学区、学校三级教研网络。各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动，并使之常态化。

　　3.市教研室和教师进修学校要分层次、分批次开展综合实践活动师资队伍培训，开设综合实践活动课程研修班，促进教师观念转变，提高教师实施综合实践活动课程能力。

　　(三)整合资源，积极开发

　　全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源;研究和分析地方、社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源，体现课程资源的地方性特色。同时，要关注教师、学生和社会相关人员的人力资源，重视与现代信息技术相伴随的信息资源。要注重整合班团队活动、学校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生心理健康活动、环境教育、禁毒教育等内容，同时充分利用当地博物馆、科技馆、德育基地、科技示范基地等校外活动场所，形成良性互动机制。

　　(四)周密组织，认真实施

　　1.各校要成立综合实践活动课程实施领导小组。校长必须亲自担任组长，同时指定一位校级领导分管、负责课程的规划、组织和落实工作，做好相关部门的协调。要从社区学校资源、师资条件、场地设备和经费等实际情况出发，开齐、开足、开好综合实践活动课程，确保综合实践活动课程顺利实施。

　　2.教导(务)处和教研室要制定全校“综合实践活动总体方案”、“学期课程实施计划”和教师个人工作业绩考核细则，指导和审核各年级的综合实践活动方案，及时做好全校总结，做好每个活动主题资料的收集、整理、存档等相关工作，为以后的教学教研积累素材。

　　3.明确综合实践活动课程实施教师责任制。根据学校学期课程实施计划，确定每位教师每学期应承担综合实践活动课程的任务量。综合实践活动课程教师要制定活动周历表，以“周”为单位落实综合实践活动的内容，及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用。

　　4.各校在日常公用经费中要确定一定比例用于综合实践活动的课程开发、师资培训、活动开展等。

　　5.加大综合实践基地建设力度，市教育局争取在20xx年至少建成2个具有一定规模、能满足当地学生开展实践活动的综合实践基地。

　　七、过程管理

　　科学地组织和有效地管理是综合实践活动课程顺利实施的保证。

　　(一)组织形式力求灵活多样。

　　小组活动是综合实践活动课程的主要组织形式，各校可根据实际情况采取小组活动与个人活动、集体活动有机结合的办法，灵活运用，相互配合。在活动进行的过程中要求做好活动日记，及时记录活动基本情况。

　　(二)教师指导必须细致到位。

　　教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者，指导教师必须制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动方案(活动方案包括背景分析、活动目标、活动准备、课时安排、活动过程、场所要求、人员分工、安全措施、活动评价等环节)，预设活动展开过程可能遇到的问题、困难及其解决方案，并认真指导学生制订计划、实施计划，通过参观访问、实地考察、资料查阅、实验观察、设计制作、志愿者服务等方式进行实践与探究，获取丰富的信息和资料。

　　(三)实施过程务必安全合理

　　各校必须逐步加强综合实践活动主题数量、活动小组、活动结果、教师工作、课程资源与教学资料等方面的制度建设和过程管理，科学合理地计算综合实践活动指导教师的工作量。要增强安全防患意识，对学生进行必要的安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。各校要制定综合实践活动安全制度和预案，加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，保证师生开展各项外出活动的安全。

　　八、评价奖励

　　学校要根据整体性、多元化、过程性等原则，运用成长记录袋、活动过程的观察、学生自我反思、师生协商式民主评议、成果展示等多种评价方法，对每一位学生在综合实践活动中的表现作出相应的阶段性评价。在学生评价活动中，教师应注重收集和分析学生活动过程和结果的资料和数据;明确促进学生发展的改进要点，提出改进计划;处理好综合实践活动学生评价过程与结果、个人与小组、评价周期与时空、多元主体评价的必要性与实效性的关系。

　　学校要建立专兼职综合实践活动教师评价制度，并将其纳入教师的年度考核。对教师的评价，应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价。根据温教中〔20xx〕33号精神，常年担任综合实践活动指导并取得一定成效的专职教师，其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限。开设综合实践活动课程的课时应纳入教师课时总量。任教综合实践活动课程满三年且成绩优秀的教师，申报高级职称时予以优先推荐。教师的综合实践活动课程的教学质量，应作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。

　　市教育局要建立学校实施综合实践活动课程的评价体系，把综合实践活动的开设作为教学常规管理年度检查的一项重要内容，从组织领导、课时安排、师资安排、课程资源开发利用、校本教研实施、管理制度、具体保障等方面进行综合评价，考核结果将与学校评先评优及校长年度绩效工资等直接挂钩。如综合实践活动课程开设不符合要求且整改不力的，予以全市通报批评;申报创建各类市级先进学校的，其参评资格予以一票否决;属于省、市示范学校的，警告且整改不力达两次及以上者报请上级有关部门取消示范学校称号。

　　20xx年xx月xx日

　　实践活动方案 11

　　多年来，xx小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以“知我东营爱我家乡”为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的'家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。

　　一、参加对象：

　　4年级全体学生(两个班，共计85人)

　　二、活动时间：

　　6月6月全天

　　三、活动主题：

　　“知我家乡爱我xx”主题实践活动

　　四、活动形式：

　　依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。

　　五、学校负责参与组织人员

　　学校带队领导：

　　安全员兼校医：

　　四年级一班：班主任小君，两名学生家长，一名导游

　　四年级二班：班主任小华，两名学生家长，一名导游

　　六、主要参观访问内容及路线：

　　1.早晨7:30从胜利集输小学乘大巴车出发。

　　2.8:30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。

　　3.10:20第二站到孙武湖踏青，休整，参观；

　　4.下午1:30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。

　　5.下午4:00左右回到学校。

　　七、参观纪念活动要求：

　　1.文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。

　　2.组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；

　　3.注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。

　　4.各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。

　　5.各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。

　　6.户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。

　　八、安全要求

　　1.各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。

　　2.每个班配备1-2名教师，2-3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。

　　3.出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。

　　4.学校配备一名校医跟随，并配备相关药品，器材。

　　5.四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。

　　6.所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。

　　7.为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。

　　8.联系电话(略)

　　实践活动方案 12

　　一、实践活动的核心主题——学会生存。

　　学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，对于当代中国独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育，按照联合国教科文组织权威解释，是指发掘儿童自身的潜能，以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现，它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何，都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力；都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。

　　二、实践活动参考内容：

　　1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。

　　2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。

　　3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。

　　4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。

　　5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。

　　三、实践活动实施建议：

　　1、为了保证此次基地教学活动达成目的，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以根据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。

　　2、各活动班级在基地的学习中，要认真学习“中学研究性活动课教学实践”的有关成果，并灵活地进行。必须切实转变教师角色，从习惯于单纯管理者的角色，转变为活动的组织者、引导者和促进者，最大限度地发挥学生的主体性；为此，一般采取小组合作形式为基本组织方式来实施全程管理和教学，特别强调小组合作机制中的组员分工与协作、民主与纪律；在研究性学习中，辅导教师要切实按照所设计方案的“四环节”来规范操作。

　　3、为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须发挥学生的主体性，而不能把基地活动的学生当成小犯人或者危险分子似的监控起来，处处都受到成人的关怀、照顾。比如在吃饭问题方面，就不能按照以前由学校包办的办法，而是让小组轮流值日帮厨方式。

　　4、每天活动结束之后，要及时要求和指导学生完成一天的.口头和书面小结，对一天的学习要及时予以评价。在回到学校后，必须有详尽可信的全面总结报告（带队行政）；年级组长负责组织本年级学生学习成果集中展示活动的实施。

　　5、学校和参与活动的教职工、相关人员，要有可靠的安全保障措施，但是，反对为了安全就过多地限制学生的正常活动。

　　6、所安排的学习日程，要看天气情况及时调整实施。

　　四、实践活动实施保障：

　　1、调动必要的社会资源，尤其是社会智力资源，为基地教学提供一定的智力及其它相关保障；

　　2、作好家长的解释工作，得到家长的支持；

　　3、组织学习有关基地活动的组织和纪律条例；

　　4、班主任教师要作好学生的各项准备工作。

　　5、学校准备好必要的工具和用品（锄头、铁锹，学习用品和生活用品）。

　　实践活动方案 13

　　一、活动主题提出的背景：

　　传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。在上学期“节日文化”主题研究活动开展之后，我们教师和学生都越发感到祖国传统节日所承载的文化、文明博大精深，学生对传统节日由“没意思，没什么认识，不如洋节日”到从心底里流露出对传统节日文化的喜爱和为自己的祖国拥有灿烂的文明而自豪。基于以上认识和了解，我校本学期的综合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子——《走进祖国传统节日》由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次综合性学习活动，能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解祖国的传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。

　　二、活动目标

　　1.知识维度的目标

　　将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个实践活动中，让学生了解我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文化的认识，拓宽他们的`认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的的获得与掌握。

　　2.能力维度的目标

　　学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力。在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调查与访谈技巧，提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，运用创新思维探讨实施活动计划。

　　3.情感、态度维度的目标

　　通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋mei外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。

　　三、活动实施准备

　　1、课程资源导航：

　　(1)收集中国传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式;

　　(2)与少先队辅导员联系开展主题活动，“节日文化”主题教育是最现实的爱国主义教育。与计算机、语文、美术等学科教师联系，取得支持，多学科教师参与组织的形式，组织学生开展对中国传统节日的全面考察的综合实践活动。

　　实施过程

　　四、活动的实施步骤：

　　第一阶段：确定主题、发现问题、制定活动计划

　　组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容。主题确定后，活动就全面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点：

　　1、了解中国有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习惯。

　　2、向家长询问传统节日的由来以及典故。

　　3、去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的中国传统节日，以及它们的文化。

　　4、向家长询问古今传统节日文化的差异性，了解中国历史背景。

　　第二阶段：师生自主探究交流学习

　　1、认识中国传统节日文化

　　(1)以端午节、中秋节、春节为主要研究对象查阅相关资料，认识中国民间传统节日文化，以及它们的传统风俗习惯。

　　(2)依据它们的风俗习惯，全班交流各自的感想，写出有感日记或记录等。

　　(3)配合主题开一次专门的班会，针对主题节日，办一次小报，以表达对生活的热爱。

　　(4)了解学生对各种节日的需求，以及他们想对家长说些什么。

　　2、了解中国古今传统节日文化的差异性。

　　(1)向家长询问中国古今传统节日文化的差异。

　　(2)学生全班开一次主题班会，针对学生感兴趣的差异问题进行讨

　　论，找出差异的主要原因。

　　(3)学生上网或有关图书资料查询，了解家长所不熟悉的中国传统节日文化的差异。

　　(4)全班交流自己所得。

　　(5)向家长汇报自己的所得。

　　3、调查各种传统节日文化的起源。

　　(1)向家长询问民间常见节日文化的起源，以及它们的形式。

　　(2)上网或查阅图书了解节日文化的起源，师生共同研讨起源的原因。

　　第三阶段：总结评价阶段。指导学生写出综合实践活动总结、体会，整理实践报告资料。

　　5.班级趣味活动

　　①动手品味中国传统节日风俗——包粽子、做汤圆

　　学生在相关专业人士的指导下学习包粽子、做汤圆，在动手劳动中深入体会传统节日风俗的乐趣，品尝与分享自己的劳动成果。 ②我是小小朗诵家——描写中国传统节日的诗词朗诵

　　指导学生利用互联网或图书馆的资源，查找符合要求的诗词并背诵自己喜欢的篇章，在朗诵比赛中汇报自己的成果。通过朗诵活动，帮助学生从诗词的角度加深对传统节日的认识与了解。

　　③我是辩论小能手——外国节日与中国传统节日谁更好

　　将学生分成正反两方，引导他们收集与辩题有关的知识内容，在辩论过程中端正学生对中外节日以及中外文化的态度，培养学生信息筛选、表达交流及临场反应等能力。

　　6.学生将调查、访谈、利用互联网或图书馆收集的信息以及在班队趣味活动中的收获与心得进行系统化的整理。

　　7.成果总结交流及宣传展示

　　①各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成总结。小组在班级汇报展示本组的活动成果，并接受其他各组的互动提问并进行答辩，完善结题报告。做好学生对此次实践活动的反思指导工作。

　　②指导学生利用PPT、小报、图片及影像资料等制作成果集于展示板，

　　在学校及街道社区举行成果展示活动，个人设计，用画画的形式设计出自己心目中的节日文化。提高人们对我国传统节日的重视度，宣传我国传统文化。

　　实践活动方案 14

　　虽然塑料从发明到生产距今还不到1xx年的时间，但是它在世界经济发展中的地位已经越来越重要，同时其负面效应也越来越明显。

　　到1990年，社会各界对塑料带、快餐盒、地膜所带来的环境问题才开始关注。

　　“白色污染”一词已逐渐成为废旧塑料污染环境的代名词。

　　为了让学生更多地了解“白色污染”及其对环境所造成的严重危害，我们开展了“我身边的白色污染”这一以环境保护为主题的社会实践活动。

　　本案例以学生熟悉的社会生活环境为背景，引导学生从不同角度对自然、对社会、对生活进行关注，进行研究，使青少年在了解社会中，学会生活，热爱生活，形成创造新生活的能力。

　　一、主题提出

　　引导学生开展研究性学习，往往可以从捕捉学生提出的疑问开始。

　　学校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。

　　二、活动目标

　　(一)总目标

　　1.对白色污染有初步的了解。

　　更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。

　　2.引导学生了解社会、体验生活。

　　3.培养学生搜集信息、整理信息的能力。

　　4.培养学生从身边发现问题，思考问题。

　　(二)具体目标

　　1.知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。

　　2.能力目标：

　　(1)会设计、填写简单的调查表，对调查结果进行简单的分析和处理，并对结果作出一定的解释。

　　(2)学会写调查小结。

　　(3)了解体验调查与实践是科学研究得主要而基本的'方法。

　　3.情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。

　　三、活动过程

　　第一阶段(准备阶段)：制定方案，开题论证

　　选定这一主题后，学生积极性空前高涨，有些同学还提出了自己的想法：有的说想了解白色污染的产生和污染现状，有的说想了解什么是白色污染及白色污染的种类，还有的说想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……。

　　最后经过大家共同归纳、提炼，确定了几个既有研究价值，又容易操作的问题作为活动研究的子社会实践活动方案

　　实践活动方案 15

　　一、活动主题的提出：

　　《英语课程标准》指出，英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。由此看出这次课改提倡采用多种途径，让学生们在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习英语。促进语言实际运用能力的提高。英语课外实践活动是有效培养学生语言能力的途径之一。它是课堂教学的继续和延伸、补充和完善、检验和运用。于是，我们便大力力气抓了英语课外实践活动的教学。但在抓的过程中，我们发现了这样一些问题，部分老师对英语课外实践活动教学重视不够，只是在教学的安排上，有部分实践活动课，缺乏努力提高英语课外实践活动教学质量的意识;重视计划,少实行,导致课堂效果不佳.部分教师非常重视课外实践活动教学，但教学方法陈旧、实效性差。学生学习质量虽有了付出,但收效甚微.由于这些问题的存在，使我校的英语课外实践活动能力整体水平提升缓慢，影响了我校任务型英语教学的开展质量。针对这种情况，我们提出了“中学英语课外实践活动的探究”这个课题。努力提高老师们对英语课外实践活动的探究这个课题的重视程度。研究出一套具有实效性和推广价值的课外实践活动教学方法，大面积、大幅度地提高我校英语课外实践活动的水平。以局部带整体，促进我校中学英语任务型教学实验的开展，从而使我校学生的英语素质有显著提高。

　　二、活动的具体目标：

　　1.探索中学英语课外实践活动教学的方式和方法。

　　2.探索课内外结合、学科间融合，英语与生活紧密结合、大面积、大幅度提高学生英语课外实践能力的方式、方法。

　　3.探索通过评价机制促进课外实践能力提高的方式、方法。定期开展英语学科的测评活动,及时奖励,促进提高.

　　4.拓展思维，在真实语言情境中交往、实践。培养创新精神，让学生亲身体验语言的得体性，形成真正的语言交际能力，同时培养学生团结协作、讲礼貌的良好品德。

　　5.使学生在学习英语的过程中了解国外的文化，在他们理解和恰当运用英语的能力，不断开拓文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。

　　三、活动实施的具体过程、方式

　　英语课外实践活动旨在全面提高学生的素质，扩展学生知识突破，课堂教学和教材的时间、空间以及资料范围的限制，引导学生直接潜入知识的海洋去寻求各种珍宝。使学生的智慧、个性和才能得到充分的展露和体现。为此，我们学生所能接受的节奏，以促进学生全面、主动发展为本，以提高全体学生的英语素质为纲，做到All for students, for all students and for students all (一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切)。

　　(一)、定期开展文化活动，拓展文化视野

　　英语教育的目的不仅要使学生掌握语言知识，也要让学生了解英语国家的风土人情、传统习俗、社会习惯、历史文化、价值观念等。语言的本质是为了交际，学生只有具备了语言的能力，交际才能顺利进行，让学生接触和了解英语国家文化，有益于他们对英语的理解和使用，有益于培养学生的世界意识、文化实践活动就是让学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解。为培养学生具有跨文化交际能力和跨文化意识打下基础，我们采用了以下几种活动方式：

　　1.以英美点滴文化风俗为话题办英语墙报

　　学生们通过充分的收集整理布置，举办了“英语墙报”设计，这样使校园充满了英语学习的气息，也为学生展示英语和表现自我搭建了“平台”，激活了学生们学习的潜能，提升了他们的求知欲，开发了英语学习的渠道，这样充满英语氛围的教室布置，能给学生提供学习英语的机会，提高学生的学习能力，使他们学得轻松而愉快,为日后学好英语奠定了良好基础。

　　2， 为培养节约意识，锻炼实践能力，体验奉献快乐，丰富校园文化生活，提高学生的自我管理意识，组织能力，让学生在活动中得到丰富的角色体验培养合作团队精神，借五一活动的契机，与英语学科知识相连，形成人人学英语的良好氛围，在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物日常用语，增加交流机会，锻炼学生实际运用英语知识的能力，创新能力。在假设英语街内买卖双方尽可能用英语交流，英语老师提前做好购物常用语的使用指导，各班培训英语翻译者，为在英语街购物的不会说英语的顾客当中翻译，及英语导购员促销员，收银员，市场管理员，活动取得了老师，家长，社会的.一致好评，得到了孩子们的特别喜爱，也取得了让我们这些设计者及组织者们都意想不到的效果。

　　3，以适合中学生特点的“英语谚语”为主题作窗贴，来营造走廊英语文化。

　　为拓展学生学习英语的时间及空间，我们英语组全体教师，在学校教室门窗及走廊的玻璃上粘上英语窗贴，让学生在玩时，课前及英语课中向老师询问及学习英语并将所学到的英语谚语努力运用到口语交际及英语写作中，而且学生班级，教师办公室，多媒体教室中的谚语各俱特色，同样也适应于本校的任课教师学习及应用。

　　(二)、开展竞赛活动，培养竞争能力

　　中学生思维活跃，有强烈的好胜心和表现欲望，我们便利用这一特点将竞争机制引入活动，组织不同层次学生参加各类竞赛活动，激励学生主动参与，让每个学生都有表现个个聪明才智，显露身手，检查自己学习成果的机会，从而使学生学习乐趣横生，变幻无穷，竞争活动系列可以以个人或班、组为单位开展，竞赛内容从现有学生水平出发，可略有提高，竞赛的主持，评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成，英语课成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了新鲜灵活的快乐场所,学生们兴趣盎然,学英语蔚然成风,其主要形式有：

　　(1)制作英语手抄报比赛

　　(2)英语朗读演讲比赛

　　通过竞赛，获胜者受到了鼓舞，心中充满了成功的喜悦，未获胜的学生也受到了鞭策和激励，暗下决心，要超过竞争对手，这种积极的竞争氛围转化了学生主动学习的内在动力，提高了学习兴趣，从而使他们保持对语言学习的极大热情，在英语竞赛活动中，我们要尊重差异性、多样性、创造性，要面向全体学习，以正面评价为主，坚信每个学生都有学习英语的潜力，我们还要特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，使每个学生充分参与、不断进步。

　　(三)、开展应用活动，发展和谐个性

　　英语课外实践活动的过程，也是合作交往运用语言的过程，它能够把学生的学习活动和社会生活结合起来，通过互相评价、互相矫正，让学生在活动中正确评价自己，懂得尊重和理解他人，学会与他人沟通，形成民主意识和团队精神。同时，学生们在比较鉴别中培养了择善而从的学习品质，为其学会做人、学会求和创造了条件。

　　四、活动的结果与评价

　　1、教师的教育教学能力得到了提高和锻炼。

　　通过课题研究，教师对于学生的教育教学能力得到了提高和锻炼，师生关系更加密切、融洽。

　　学生的综合语言运用能力得到了培养和发展，通过研究，学生在语言知识、语言机能方面的掌握情况呈上升趋势。

　　2、学生的收获

　　1.激发了学生学习英语的兴趣和积极性。

　　中学英语课外实践活动能激起学生内在的学习动机，发展他们的个性特长，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，有了愉悦的学习情绪，学生的学习才会变得主动，有了新颖的学习方法,才会产生创造性的思维火花，有了优异的学习成绩,才会形成良好的校园氛围.

　　2.培养了学生用英语表达思想和交际的能力。

　　实践活动可是学生较快地培养起用英语进行思维、表达思想和交际的能力，口语是操练人在非正式场合、在无准备的情况下使用的无拘束的言语，口语的无准备性不允许言语活动者通过翻译来表达思想理解对方的话语，久而久之，学生的这种交际能力会不断提高。

　　3.使学生的参与意识加强了，启发了学生的发散性思维，开发智力，培养能力。

　　4.培养了学生的竞争意识、创新能力、组织能力。

　　5.学生掌握了课外实践活动的方式、方法、过程，乐于积极参与，敢于大胆尝试，学会了积累，敢于并善于表现自己，使英语学习变得轻松、愉悦。

　　6.学生的作品及表演的节目通过精心的准备得到了校领导的肯定。

　　五、英语教师的认识和体会

　　1.实施中学英语课外实践活动的作用。

　　中学英语课外实践活动，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，培养了学生用英语表达思想和交际的能力，加强了学生的参与和认识，启发了学生的发散性思维，培养了学生的竞争意识、创新能力、组织能力。

　　2.进行中学英语课外实践活动是一项长期而繁杂的地工作，教师一方面须与学生家长以及教育行政部门更好地沟通，另一方面要从自身做起，循序渐进，将课外实践活动逐步开展下去。

　　3.有关时间和精力问题。

　　教师在设计各项实践活动课时，必须充分考虑每一个活动的时间以及范围，尽量使操作步骤直接一些，次数不宜过多，最好要与教学内容保持一致，要考虑学生的实际英语水平，内容贴近学生生活，密切结合课堂教学。

　　4.应加强教师培训。

　　5.课题研究中存在进一步探讨的问题，如何进一步规范和完善课外实践活动，不断研究开发出新的评价工具和评价手段。

　　实践活动方案 16

　　一、指导思想

　　以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各项安全常识，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。

　　二、活动目的：

　　让学生亲近自然，开拓视野，感受华夏民族的优秀文化，在活动中学习与人交往的常识和技巧，积累感知。培养团队意识，合作精神，开展丰富多彩的综合实践活动。

　　1、活动时间：20xx年10月26日（周五）8点40分———1点40分

　　2、活动地点：柳州市大龙潭公园

　　3、活动人员：20xx（6）班全体学生

　　4、活动内容：

　　一、集体唱歌（选出唱得大声表情好有动作的.同学参加游戏）

　　二、游戏：赶小猪

　　三、游戏：两人三组

　　四、集体游戏：丢手绢（被抓住的同学表演节目）

　　五、水果大拼盘比赛（5个人一组）评比出最漂亮的果盘，邀请好友来做客。

　　六、评奖，颁奖，照相。

　　三．活动准备

　　1、按座位分组，以小组为单位分设活动小负责人。

　　2、安全教育：

　　（1）各小队长认真组织，确保安全出发前要认真清点人数，报告班主任

　　（2）排队乘车时，不推不挤不打闹，不换位，头手不能伸出窗外，上车后抓好扶手，听从老师指挥。到站后有秩序地下车。

　　（3）活动中要离开队伍必须做到向老师报告，得到允许，才能离开。回来后向老师说一声。

　　（4）活动中严禁攀爬，破坏公物；不到有水的地方玩水，不走崎岖小道，不单独一人跑出队伍。

　　（5）有偶发事件，必须即时向老师汇报，等待处理。

　　（6）购买食物时，认真识别“三无”产品，注意饮食卫生。

　　3、文明礼貌教育：

　　（1）每人自带一个塑料袋，活动中，要保持地点整洁，垃圾全部袋装化，返回时统一扔进垃圾箱。

　　（2）在活动过程中，要互相帮助，积极配合。

　　（3）爱护花草树木，做文明游客，树公园路小学学生的形象。

　　（4）参观、就餐讲文明，讲谦让，体现公园路小学学生的素质。

　　四、活动小结

　　1、表扬好人好事，评选先进个人。

　　2、评比“环保之星”，颁发小奖章。

　　3、谈感受。

　　实践活动方案 17

　　一、活动背景

　　中华大地，幅员辽阔，秀丽的山川，承载着世代相袭的众多民族。几千年来，凭借他们的智慧和勤劳，创造了极其丰厚又极具特色的地方文化。其中饮食习惯、特色饮食、地方风味构成了灿烂的中华饮食文化。此次活动通过对峰峰地区的饮食习惯及特色饮食的调查研究，了解峰峰地方的的饮食状况,探求饮食的营养价值，学会科学饮食，养成健康的饮食习惯。开展此项活动，能让学生积极主动地学习、提高解决问题的能力，并给他们提供实践的机会和环境；通过学生对周边感兴趣的人和事进行调查、了解和访谈、咨询活动的开展，学会求知、做人、合作的本领；同时还借以培养学生收集和处理信息的`能力，学习科学家探究问题的方法及创新精神,以培养学生解决问题的能力。

　　二、活动目标

　　1.通过活动了解峰峰饮食习惯及特色饮食的调查研究，了解峰峰地方的饮食状况及探求其饮食的

　　2.学会用多种方法进行调查研究，分析问题、解决问题、探索研究的方法，加深学生对饮食文化的进一步了解。 3.在活动中开阔学生的眼界，增强学生在学习中实践操作的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱生活的情感。 三、活动准备

　　教师准备：激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制订活动方案、设计调查问卷等。联系热心的家长和教师参与。了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难，及时给与指导。收集相关资料，制作课件。

　　学生准备：根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制订活动方案，按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点

　　四、课程资源分析

　　1.社区资源：充分利用社区饭店、小吃店、快餐店、网络的资源，让学生调查、访问，参与实践。

　　2、家长资源：成立家长协助指导小组，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助活动的开展。有家长是饭店的工作人员，烹调专业的指导老师，他们可以为主题活动的开展给予专业知识上的指导。

　　五、活动过程

　　活动安排

　　活动时间：8周

　　阶段一：（一周）确定主题，小组分工人员分工，分为不同的美食小组，制订峰峰美食文化研究计划、方案。

　　第一组：皮渣美食小组 第二组：豆沫美食小组 第三组：豆腐汤美食小组 第四组： 三下锅美食小组 第五组：熏肉美食小组 第六组： 羊汤美食小组

　　阶段二：（三周）通过参观、实践操作、实地调查、访谈、实验、上网查找方式开展活动。

　　1、上网查找峰峰美食资料

　　2、访问邻居，问父母了解峰峰的美食有哪些。

　　3、去二矿访问了解豆腐汤，彭城参观了解三下锅、豆沫，和村参观和村皮渣、羊汤、熏肉的做法

　　4、用视频、文字、照片记录过程性资料。

　　阶段三：（两周）整理峰峰美食文化的来历、内容整理资料，办手抄报、分析、总结研究成果，归纳整理活动材料。

　　阶段四：（两周）总结、汇报交流，活动评价。

　　实践活动方案 18

　　一、指导思想 ：

　　继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕让学生在活动中成长，让学生在活动学习的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的`课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。

　　二、主要措施：

　　（一 ）教师指导要落到实处。教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。

　　1. 指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

　　2. 指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

　　3. 指导教师要明确具体任务：

　　指导如何选择主题，到哪里去找问题。怎样把问题变成研究课题。指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么。怎样做。做成什么。可能会出现的问题。指导查阅文献资料，需要哪些资料。可以从哪里找到这些资料。如何整理资料。指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文;

　　有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。

　　4. 指导对学生进行多元化的科学评价。

　　（二）管理落到实处

　　1. 细化管理制度

　　（1）制订实施计划。全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。

　　（2）成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

　　（3）建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。

　　（4）提倡集体备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际情况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。

　　（5）制定奖励制度。制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成

　　绩的教师，给予表扬和奖励。

　　2. 细化研讨制度：

　　（1）每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。

　　（2）年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。

　　（3）注重规范的积累过程性资料，如。学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

　　（4）细化学生评价。对学生的评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

　　实践活动方案 19

　　为了开拓学生视野，陶冶情操，感受生活，增长知识，培养学生爱家乡、爱祖国、爱自然的情感，让学生走出教室，走进社会，参观园区厂貌，了解工厂的生产情况，通过参观和学习活动，使孩子们开阔视野，挖掘他们的兴趣，进一步培训孩子的创造思维和创新能力。根据课题组的活动安排并结合我校实际情况，特拟定如下方案：

　　一、主办单位：

　　望江县第四小学

　　二、协办单位：

　　望江县团县委

　　望江县工业园区管委会

　　三、参加对象：

　　四年级学生20人，五年级学生30人

　　四、参观内容：

　　1、了解园区工厂大致分布。

　　2、了解部分大型工厂概况。

　　3、了解体验工厂生产程序。

　　4、建立望江四小学生实践基地。

　　五、参观目的：

　　了解家乡园区概况，了解家乡的变化，培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。

　　六、活动时间：

　　20xx年10月27日下午

　　七、活动地点：

　　望江县工业园区

　　八、参观路线：

　　（待定）

　　九、人员分工安排组织：

　　宣传：

　　摄影：

　　学生安全：

　　学生纪律：

　　征文指导：

　　征文评选：(待定)

　　十、安全措施

　　1、加强安全教育和管理，活动前开展各班专题安全教育，纪律观念教育，增强防范意识和自我保护能力。要求学生将活动安排告知家长。

　　2、加强活动的.组织管理，学校领导带队，共7名教师管理。对学生实行分组管理，出发前和返回前，安排人员负责清点人数。对学生的活动，教师要加强监控，一旦发现不安全行为，必须果断严肃制止。有特殊情况随时上报负责人。

　　十一、注意事项

　　1、穿着得体，安全方便，带好笔记本。

　　2、言行举止文明，相互关心，不进行有安全隐患的活动。

　　3、遵守活动纪律，不脱离集体搞小活动，按时集合。

　　4、注意公共卫生，保护环境，不乱仍纸屑、果皮等杂物。

　　5、爱护花草树木，不乱踩踏攀爬。

　　十二、参观要求：

　　1、10月27中午1：30学校操场集合，布置参观任务，强调参观园区的注意事项，进行安全教育，对学生进行分组。

　　2、1：50按既定路线出发进行参观活动

　　3、参观时，做好笔记。

　　4、参观结束后。写好参观记录。

　　5、组织学生撰写《家乡变化》为主题的征文。

　　实践活动方案 20

　　一、指导思想

　　充分发挥部门职能作用，积极参与20xx年巴东县环保世纪行活动，深入贯彻省委、省政府关于大力加强生态文明建设的意见，以加强生态文明建设，推进绿色繁荣为目标，坚持以法律监督、舆论监督和群众监督为手段，牢固树立全民生态环保意识，通过扎扎实实开展巴东县环保世纪行活动，转变发展方式，发展低碳经济、保护饮用水源、强化节能减排、创建模范城市、推进绿色繁荣，促进全县经济社会健康快速发展。

　　二、活动主题

　　建设生态巴东推进绿色繁荣

　　三、活动对象

　　科技局全体干部职工

　　四、活动内容

　　1、加强生态文明建设、低碳经济、节能减排、创文明机关等方面的教育，开展xxx低碳家庭过时尚生活xxx主题教育活动，努力增强广大干部职工的'科学发展意识、低碳意识、环保意识。

　　2、在局机关开展xxx环保从我做起从身边做起从小事做起xxx主题活动，号召广大干部职工从节约一张纸、一支笔、一度电、一滴水做起，倡导低碳生活，反对铺张浪费，加强公共财物管理，努力降低本单位的行政成本。

　　3、结合世纪水日、中国水周，编印节水科技宣传资料向市民免费发放。

　　4、结合世界地球日，世界环境日，全国土地日等重大环保节日，编印环保知识手册，向全县中小学生免费发放，并组织环保知识进校园活动，为青少年朋友开展环保讲座。

　　5、结合五月科技活动周活动，开展环保知识进社区、进学校、进企业、进农户活动，将一些先进实用技术编印成册免费赠送，大力倡导生态文明、环保节约、低碳高效生活。聘请环保专家进企业开展技术讲座和调研，切实为企业解决一些一直困扰企业发展的环保难题。

　　6、积极支持，鼓励企业开展技术创新和改造，鼓励发明创造，切实做好成果登记、、申报、奖励和推广工作。

　　五、活动安排

　　（一）宣传发动阶段（8月底）

　　1、成立领导小组；

　　2、制定活动方案；

　　3、召开职工大会，安排部署活动内容。

　　（二）组织宣传阶段（9月1日—10月15日）

　　1、广泛宣传教育，营造良好氛围；

　　2、组织开展各项活动。

　　（三）迎检阶段（10月15日—11月）

　　1、将活动情况书面总结汇报，形成迎检材料上报县领导小组办公室；

　　2、迎接州、县检查。

　　六、组织领导

　　为切实加强对环保世纪行活动的领导、经局党组会议研究，决定成立xxx巴东县科学技术局环保世纪行活动领导小组xxx，由局党组书记、局长周树宝任组长；党组成员、副局长周统英，党组成员、纪检组长向世鹏为副组长，各股室负责人为成员，靳永春兼任办公室主任，负责日常工作。

　　实践活动方案 21

　　一、活动背景：

　　为了进一步促进同学间的了解交流，增强大学生对社会的认识，树立梦想，明确方向，让大家提早为就业作好思想和行动上的准备，xxx决定策划一些相关活动给全系同学供给一个平台。大多数大学生都会去参加寒假社会实践活动，在实践中，同学们必须收获了很多宝贵的经验，感受了很多社会与学校的差异，同学们间必须很有多值得学习的经验和可贵的心得体会能够一起进行探讨，在系领导教师的支持下，xxx团总支学生会主办了“寒假社会实践交流会”这个活动。期望能够经过这个活动，让全系的同学在互相交流中到达思想上的提高和精神上的共识，能深入地认识到不一样地区以及不一样单位对工作人员的不一样需要和特点，加强大家对社会的认识，提高服务家乡支持海西建设的意识。

　　二、活动对象：

　　xx学院xxx全体学生

　　三、活动主题：

　　交流社会实践心得共同提高支持海西建设从家乡做起

　　四、活动目的以及意义：

　　1、经过交流总结实践的感受和体会让大家到达思想上的提高和精神上的共识;

　　2、经过说出彼此的心得感受，拉近彼此的距离，以促进同学之间的了解;

　　3、让大家在交流中提高对社会的认识;

　　4、经过说说海西建设中家乡近几年的发展和变化，让同学们感受到各个地区不一样的发展情景，加强大家对将来的步入社会就业的信心

　　5、经过谈论实践中对为人处世的感受及对成功的看法，指引同学们构成正确的世界观、人生观

　　6、鼓励同学们在校时努力学习，明确自我的方向，从此刻起就为将来就业作好准备。

　　五、资源需要：

　　人力资源：xxx团总支学生;

　　占用地区：教学楼4-105教室;

　　物品需求：多媒体设施、相机、话筒等

　　六、活动流程：

　　准备工作部分：由系团总支学生会做好整体部署，由系团总支副书记负责主持整场交流会，规定参与的同学在当晚采取毛遂自荐式上台演讲，时间控制在5分钟内;分配宿管部、秘书部负责现场秩序;记者团成员负责现场拍照、记录;活动地点的申请，教室的设施检修、现场的布置等由学生会派相应人员进行处理;活动策划好学生会派人员第一时间邀请嘉宾教师参与，通知各班级人员做好准备，通知准时参加。

　　活动开始部分：活动于20xx年3月19日晚19：30在教学楼4-105准时开始，研究到该时间段大多数同学都没有课，能够程度的.让全系学生参加该次活动，让交流会效果尽可能的化。对于活动前的准备，要保证全部到位。交流会由主持人宣布开始，并做简要介绍，鼓励同学踊跃自由上台演讲，维持好现场秩序，做好现场记录拍摄，时间控制好让尽可能多的同学能够上台分享自我的心得，最终，有评委教师做点评，并选出优秀演讲者，交流会在22：00时结束。

　　七、经费估算：

　　活动需要的策划书、部分参与者的名单的打印材料，照相机，矿泉水等，总预算大约于：100元左右。

　　八、参与人员：

　　活动组织者：xxx师等;活动对象：全系学生。团总支学生会。活动邀请的嘉宾：李教师，陈老

　　九、活动中应注意问题：

　　1、现场秩序的维持，不得大声喧哗;

　　2，参与活动的同学很多，要让活动进行地更紧凑、有条不紊

　　3、活动中，应听从xxx团总支副书记张三xx的指挥

　　4、委派相关人员做好现场情景的记录，不能有遗漏

　　5、活动需要用的物品购买过程需要开发票证明

　　6、活动结束要做好卫生，整理好教室方可离开。

　　十、活动时间及地点：

　　教学楼4-105教室，20xx年3月19日

　　编策单位：xxx团总支学生会

　　实践活动方案 22

　　一、活动主题的提出。

　　在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。为此，我设计了一系列的主题活动，通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，以及怎样处理垃圾等。让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯，激励他们积极参与环保实践活动，培养学生的实践潜力，增强学生的环保意识。

　　二、活动目标

　　1、了解我们身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。

　　2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的潜力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。

　　3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入群众。

　　三、活动准备

　　1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）

　　2、搜集资料：垃圾的处理方法。

　　3、小制作、画画。

　　四、实施方案

　　这个主题活动分三个阶段实施：

　　1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。

　　2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法）；调查垃圾处理状况，提来源理的新设想。

　　3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。

　　五、实施过程

　　（一）激情导入

　　1、播放地球优美的风景图片。

　　师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏……但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。

　　2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。

　　师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面，怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎样能忍心看到她备受摧残呢？让我们从此刻做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！这天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。

　　（二）小调查汇报交流

　　1、生活垃圾的种类与危害。

　　师：我们身边的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？

　　（1）请同学们先在小组里交流一下调查的状况。

　　（2）全班交流：

　　（3）师小结：我们大家每一天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分十分复杂。生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等。我们每一天都以十分可观的数量生产着垃圾，而我国目前处理垃圾的潜力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅仅占用土地，还产生超多的有害气体，污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你明白垃圾能够怎样分类？怎样处理吗？

　　2、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。

　　（1）学生讨论：垃圾能够分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？

　　（2）小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类：

　　一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾：又称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。

　　师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾该怎样处理？

　　生：A把垃圾丢进大海里。B把垃圾烧掉，用它来发电。C用垃圾制作工艺品。

　　师小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，但是此刻有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。

　　（三）交流讨论

　　1、课件播放乱扔垃圾现象，谈谈感想。说说环保标语。

　　2、说说你处理垃圾的的想法。（生以小制作，画画等方式展示）

　　3、出示校园有关卫生状况图片，学生畅所欲言，怎样让校园更美丽？

　　（四）活动成果的交流与总结

　　大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎样宣传？

　　1、设计环保标语。

　　2、制作漂亮的.花篮、军舰。（用空塑料瓶、没用的泡沫、牙签、纸片）与大家交流。

　　3、小组合作，画一幅画“未来垃圾处理厂”。

　　4、自制羽毛球。（用空饮料瓶、泡沫水果网套等。）

　　通过交流，即对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手潜力，在互动中说话，在互动中交际，促进了学生的口语交际潜力。

　　六、活动评价

　　综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点。在活动前引导每个学生查找、收集相关资料：垃圾的种类、危害、分类及调查垃圾处理状况。教学中，我利用激情导入，让学生感受此刻环境之美。随即播放有关环境污染的录像，构成一种反差，从而唤起学生的环保意识。然后小组汇报活动成果，教师是参与者，适时参与其中，点拨指导，给予评价。在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）小学生只有亲历了活动的各个具体环节，才有可能获得丰富多样的实际体验和感悟。

　　通过一系列的活动，学生的参与意识被激起。当他们畅谈怎样让校园更美丽时，同时自己也进行了深切反省。地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染状况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。让学生积极参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。

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