活动方案

活动方案7篇[经典]

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的活动方案7篇，希望对大家有所帮助。

活动方案 篇1

　　为加强我校德育队伍建设，形成更加高效的德育管理机制，保证德育工作在科学、规范的轨道上正常运行，使德育工作呈现出良好的效果，德育处在征询各方意见的基础上，制定本实施方案。

　　一、建立德育管理体系

　　1、学校校长、党支部书记亲自指导德育工作。

　　2、学校设有主管德育工作的副校长，主抓全校的德育工作，落实上级部署的各项工作要求，协调全校的教育管理工作。

　　3、学校德育处设有德育主任、具体负责班主任队伍的建设与管理，负责学生的教育与管理。

　　4、班主任是学校落实各项教育、教学工作的具体执行者，学校秩序的好坏，班主任起着举足轻重的作用。我校建有一只较强的班主任对伍。

　　5、学校建立起德育队伍的思想建设及组织管理的各项措施。学校建立起学生的教育管理规章制度，以保证德育教育工作的良性循环。

　　二、构建管理运行机制：

　　1、学校建立起以德育处、年级组、班主任为主的对学生实施教育的三级学生管理体系。

　　2、学校建立起以德育处为主的对班主任工作的检查与考核。

　　3、德育副校长要定期召开班主任会议，部署上级工作精神，了解各部情况，根据实际完善和改进学校各项德育管理制度。

　　三、完善德育制度建设：

　　1、建立健全班主任各项管理制度和日常工作的.量化考核。

　　2、建立了班主任学习制度。

　　3、建立起学生入校后的各项教育管理制度。

　　四、重视干部队伍建设，增强德育队伍凝聚力

　　倡导学习和反思，以提升干部素质。要求学校领导每周至少学习一篇有关管理文章，每两周写出反思或感悟。在学习中提升自己，在反思中完善工作。

　　倡导以德修身，以增强德育队伍的凝聚力。我们特别强调领导的榜样作用。要求领导干部想在前，干在前，每天安排行政和值班教师。行政要大公无私，以大局为重，要善于团结教师，容人之能，容人之过，豁达大度。不断提高自身人格魅力，从而更好地开展工作。

　　五、重视班主任队伍建设，打造德育队伍主力

　　（一）注重选聘，提升班主任队伍的层次。

　　只有建立一支高素质的班主任队伍，才能保证班级管理工作稳定、健康地向前发展。班主任是学校顶梁柱，是学校德育工作取得成效的关键。对于班主任的选聘，坚持四条标准：一是品德高尚，教育思想端正；二是专业扎实，有接受并传授新知识的能力；三是富有进取精神和创新能力；四是善解学生，具备较强的组织协调能力。通过严格的筛选，我们选聘了老中青相结合、品质优秀、业务精湛的班主任，撑起学校德育工作这片蓝天。

　　（二）拓展培训渠道，提高班主任综合素质。

　　一是加强政策法规和理论知识学习。班主任接班前，利用一周时间进行《义务教育法》、《宣城市第八中学一日常规》、《班主任职责》等专题培训。针对青年班主任缺乏管班经验，侧重具体操作方面的培训，组织学习《宣城市第八中学班主任考核细则》，指导他们把握好开端。对老班主任则侧重管理理念的更新和管理方式的改进。从而使班主任适应新的发展需要，提高了班主任开展德育工作的实效性。

　　二是举办班主任工作经验交流会。针对班级管理工作中出现的新问题、新情况，我们组织班主任进行研讨、交流。每学年组织班主任学习外出学习先进的班主任经验，学习先先进班主任的行为习惯养成、学会感恩、美化教室、与家长沟通等方面介绍经验。通过树典型，立标兵，激发了班主任的使命感，提高了班主任的整体水平。

　　三是聘请心理健康教育专家进行讲座。只有班主任心理健康，才能用正常的心态善待学生，解决问题，才能对学生施以爱心和耐心。否则班级工作就会存在安全隐患。一方面使班主任提高理论水平，避免焦躁偏激，以良好的心态教育学生；另一方面使班主任运用心理健康知识去辅导、帮助学生解决心理问题。

　　四是走出去开阔视野。我校每学年都要举办班主任论坛活动，班主任就班主任论坛主题撰写论文，进行评比，装订成册，然后组织外出学习和讨论。通过班主任交流借鉴班主任管理经验，使他们开阔了视野，班级管理水平得到提升。

　　五是开展活动展示才华。通过班级知识比赛、艺术节、读书节、运动会比赛、社会实践活动等活动，为学生搭建成长的舞台，为活动的策划者班主任，提供展示才华的机会。

　　（三）建立班主任考核机制，规范班主任工作。

　　建立了主管校长——德育主任——年级组长——班主任直线管理体系。制定的《班主任工作职责》、《宣城市第八中学一日常规》、等规章制度。这些管理制度在班主任队伍建设中发挥了重要作用。制定了《班主任工作量化考核细则》。将班主任的工作业绩、协调能力、班级活动、学生安全教育等纳入班级量化。每学期对量化考核优秀的班主任进行表彰。通过介绍这些班主任的事迹，弘扬正气。

　　六、重视学科教师队伍建设，形成德育管理合力

　　学科教师是德育队伍的重要组成部分。学科教师课堂上有效的德育渗透，必将与班主任的德育管理形成教育的合力。为了加强学科教师队伍建设：

　　一是要求学科教师摆正教书与育人的关系。在传授知识的同时，依据小学阶段学生成长特点，培养学生养成良好的行为习惯。

　　二是明确教师课堂责任。课上发现问题，学科教师要妥善处理，不能遇事就找班主任，要努力提高自身育人能力。

　　三是教学中不重视德育渗透或不善于处理学生问题的老师不能担任班主任工作，不能参加优秀教师评选。为此，学校要求老师们做到：备课时，要深挖德育内涵。授课时，要不失时机地进行德育渗透。提升学科教师育人意识，明确教育责任。通过家长问卷，了解教师的品德修养、教育艺术、处理问题的方法等情况，及时查找不足，促使学科教师把教书与育人有机地联系起来。

活动方案 篇2

　　一、活动主题：

　　感恩你我，真情成长

　　小班：亲亲一家人

　　中班：让爱住我家

　　大班：感恩的心

　　感恩宣言：

　　小班——爱自己，爱家人

　　中班——爱自己，爱家人，爱同伴

　　大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

　　二、活动目的：

　　将感恩的种子播撒在幼儿的心田。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。通过一个月的感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人！用一颗感恩的心面对未来的生活！

　　三、活动时间：

　　11月xx日

　　四、活动地点：

　　春江幼儿园

　　五、具体安排：

　　教师篇：

　　（各园工会负责）

　　1、在11月份的第一个国旗下讲话中，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的.宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕。

　　2、学唱《让爱住我家》

　　3、学习《感恩节的由来》

　　4、网站开设《感恩节主题》。班级网站各个班级负责，主网页各信息员负责。

　　幼儿篇：

　　1、小、中、大班学唱《让爱住我家》（年级组长负责）

　　2、画一幅画，感恩父母。（年级组长负责）

　　3、“小手护大手”活动，幼儿给爸爸妈妈擦护手霜。（各班级老师负责）

　　4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们诚挚的祝福。（大班年级组）

　　家长篇：

　　1、学唱《让爱住我家》

　　2、“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。

活动方案 篇3

　　为进一步倡树文明风尚，提高全体幼儿文明素质、道德修养，培养、巩固良好行为习惯，寒假期间，金城镇中心幼儿园在全体幼儿中开展 好习惯假日银行活动。

　　一、宣传发动。通过网络、假前会议、给家长的一封信等方式，进行广泛的宣传发动，使孩子及家长明确活动的意义、目的.、要求、措施，使每个孩子和家长都清楚好习惯假日银行的内容。

　　二、制定标准。将幼儿园日常生活中的习惯归纳整理出18个好习惯，如：外出前及回家后和家长打招呼；压岁钱主动交给父母保管；自己穿衣、吃饭，自己叠被子、叠衣服等。幼儿园统一制作好习惯假日银行存款单，将每个好习惯都赋予相应的好习惯币，并聘请孩子的父母为假日银行的行长。

　　三、假期存款。放寒假时，幼儿将好习惯假日银行存款单交于家长，假期中每天严格按照好习惯假日银行存款标准去做，并由假日银行的行长孩子的父母负责监督。寒假结束时， 行长根据孩子假期中的表现，确定应获好习惯币数额，完成行长感言，签字后交孩子带回。

　　四、评先选优。寒假结束后，各班依据孩子好习惯假日银行存款单及家长感言，评选班级好习惯假日银行 优秀小储户，并由园长隆重颁发证书。

　　此项活动，对于培养幼儿良好的生活习惯，巩固孩子在幼儿园已形成的好习惯，将起到重要的作用。

活动方案 篇4

　　指导思想：为庆祝我国第31个教师节，激发广大教师爱岗敬业、改革创新和无私奉献的.光荣感和使命感，推进我校师德建设，营造尊师重教的良好社会风气，学校决定开展以“廉洁从教强素质，修身立德教促发展”为主题的庆祝教师节系列活动。

　　活动安排：

　　一、国旗下讲话：庆祝第31个教师节（布置庆祝活动戗牌、彩旗、显示屏）

　　负责人：刘胜

　　二、庆祝第31个教师节暨表彰大会

　　（一）时间、地点：9月10日下午16时学校二楼会议室

　　（二）活动过程：

　　1、全体起立 奏唱国歌 话筒、音响、投影：马恩泉

　　2、校长致辞 起草人：向忠秋

　　华江公司领导讲话

　　3、顾晨葵老师专题报告 联系人:吴莉莉

　　4、表彰先进

　　（1）请杨建华校长宣读20xx——20xx学年考核优秀教师名单

　　少先队员向优秀教师献花

　　负责人：刘美玲

　　（2）请张健校长宣布实验初中“书香阅读”活动读书征文获奖教师名单，并颁发证书、奖金

　　5、学生表演节目

　　负责人：郭飞 李卉 刘美玲 王茂梅 徐敏 钱巧萍

　　6、教师代表发言

　　老教师代表发言：刘启秀

　　年轻教师代表发言：陈晟

　　7、“廉洁从教”师德倡议与承诺

　　（1）代表宣读师德承诺书 宣读人：童春燕

　　（2）全校教师签订师德承诺书 发放、收集：吴莉莉 汪云春

活动方案 篇5

　　一、目的:

　　通过5S活动的有效开展办公室办公环境,提升办公室人员的工作效率,.改善办公场所的环境,提高办公人员的整体素质,能够有效提高办事效率,提升部门的整体形象。

　　二、适用范围：

　　本推行方案适用于本部门办公人员。

　　三、行业术语：

　　１．５Ｓ的起源

　　５Ｓ起源于日本，指的是在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理，是日式企业独特的一种管理方法。

　　２．５Ｓ的含义

　　５Ｓ指的是日文SEIRI（整理）、SEITON（整顿）、SEISO（清扫），SEIKETSU（清洁）、SHITSUKE（修养）这五个单词，因为五个单词前面发音都是“S”，所以统称为“5S”。其中：

　　·整理：区分必需品和非必需品，现场不放置非必需品； ·整顿：将寻找必需品的时间减少为零；

　　·清扫：将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态； ·清洁：将整理、整顿、清洁进行到底，并且制度化； ·修养：对于公司管理制度事项，大家都要遵守执行。

　　四、办公室5S要求：

　　（一）、 整理

　　1、每月考勤文件和日常所有文件（包括电子文档），把文件分为必要(有效)和不要(无效)的。必要员工资料和工资考勤保存在文件柜归档，不要的全部销毁。

　　2、每月日常考勤和请教单记录，审批后的有效表单、记录统一保存文件夹并归档。

　　3、本部门所辖区域的设备、物品、空间，并区分“要”和“不要”，并分类如下

　　（1）、设备：电脑、打印机、电话、传真机、文具和书籍等。

　　（2）、物品：公共办公用品、个人用品和装饰品。

　　（3）、空间：柜架、桌椅、抽屉和储物柜等。

　　4、“不要”物品经各部门主管判定后，集中处理。

　　（二）、整顿

　　1、文件资料的管理整顿

　　（1）、档案管理依据《公司文件档案管理制度》执行。

　　（2）、将文件按待处理、处理中和已处理分类放置。

　　（3）、机密类文件根据应用情况分为每日必用、常用和常不用3种，常不用的机密类文件尽快处置。

　　（4）、电子文档资料分类必须条理清晰，需要永久或长期保存的，应打印成纸制文件并同时将电子文档存储到电脑硬盘或U盘进行妥善保存。

　　2、办公室的整顿

　　（1）、办公室桌面除文件盒、笔筒、文件、电脑外无其他物品。

　　（2）、电脑：桌面呈45度角贴墙放置，竖式主机置桌面下。

　　（3）、抽屉：所有物品分类放置，办公用品放上层，个人用品放下层。

　　（4）、桌椅：桌面物品摆放整齐有序，桌面清洁、干净，椅子摆放整齐。

　　（5）、垃圾筒：置于桌后或办公桌右下角。

　　（6）、公司报刊：放置在报架上，或阅完后放入办公桌内。

　　（三）、清扫

　　1、办公区域（如通道、地面）不需清扫，由专门的保洁人员负责。

　　2、清扫的对象主要是个人办公区域，具体清扫基准如下：

　　1、彻底落实前面的整理、整顿、清扫工作。

　　2、利用本部门推行小组巡查，提高办公区域5S活动意识。

　　（四）、素养

　　1、遵守《公司员工手册》有关规定。

　　2、遵守《公司员工日常行为管理规定》。

　　（五）、安全

　　1、正确使用办公室各种电器设备。

　　2、定期检查办公区域各种电源、线路的安全状况。

　　3、保持安全通道、出口的畅通。

　　（六）、节约

　　1、最大限度地利用各种办公用品。

　　2、设置各类办公用品分类回收箱。

　　3、对不能再使用的办公设备进行相关回收处理。

　　五、办公室5S推行小组成员组织结构和职责如下：

　　办公室5S推行小组成员职责：

　　1、组长的职责：

　　总体把握5S推行小组的工作方向，监督检查本部门5S活动效果。批准5S推行计划书、评价5S推行、改善成果、在办公区域5S活动推行中拥有最高裁决权。

　　2、副组长的职责：

　　决定5S活动重点、活动时间，负责活动推行项目提案，改善办公区域工作环境。准备小组会议召开工作，组织部门5S稽查员对本部门检查、统计和评估5S活动效果、并上报组长。定期做推行情况报告，协助办公区域5S推行小组组长处理事务，同时，组长不在时，代行其职责。

　　3、5S稽查员的'职责：

　　对办公区域成员进行5S检查和监督，对5S检查结果公布到办公区域人员。上报给副组长办公区域5S推行情况，跟进推行小组会议决定事项。

　　4、组员的职责：

　　参与本部门开展5S活动方案，具体落实实施部门推行工作，执行上级的各种工作指示，参与5S活动的评比、评价、确定开展5S活动效果。

　　六、办公室5S实施标准要求：

　　1、桌面：

　　物品方面，将公司用品和个人用品区分开来；公司用品放在明显处，私人物品放在不明显处；企业用品放在抽屉的上层，私人物品放在抽屉的下层；办公桌椅应设置姓名标牌。

　　2、文件柜：

　　A. 文件柜左上角贴柜子编号、名称、部门、以及责任人等；

　　B. 柜门内贴上柜内文件/物品位置对应图；

　　C. 文件柜内分层分类,用分隔线和标签区分。

　　3、文件资料：

　　将所有文件资料有效分类，运用形迹管理的方法使文件能够马上被拿取，如下图示为经过分类整理后的文件资料放置图例：

　　4、抽屉:

　　A. 清除不用或不用物品，留下必需品；

　　B. 所有物品应分类，并进行标识；

　　C. 办公用品放置在上层，个人用品放置在下层。

　　5、墙壁不随意张贴纸张：

　　使用使用胶水、胶纸将纸张贴在墙上时，一旦揭除会留下难看的斑迹，从而影响办公室整体形象。

　　6、办公室标识管理：

　　6.1、办公桌区域标识

　　根据办公人员的数量，将办公桌划分为不同员工的作业区域，其标识的内容包括以下3个部分。

　　1) 区域名称；

　　2) 区域所属人姓名；

　　3) 区域人职务。

　　6.2、区域物品放置标识

　　各区域所属人根据本人办公用品以及其他物品的多少，标识不同物品的放置位置。有时，并不用具体地标识出物品放置位置，也可以将所有办公桌上的物品整齐放置到所属区域，如下图所示。

　　6.3、文件夹标识管理

　　文件夹外部标识主要是指侧面标识和正面标识。其中，侧面标识主要包括以下5个要素。

　　1) 文件夹编号；

　　2) 文件夹名称；

　　3) 文件夹内文件内容简述；

　　4) 文件夹管理部门；

　　5) 文件夹管理责任人。

　　文件夹标识的注意事项：

　　1) 无论文件的厚薄，文件夹标识的长度、宽度都应保持一致；

　　2) 若将文件夹放入文件盒内，文件盒也应有相应的标识；

　　3) 在文件夹侧面加上斜线或三角形，以形成目视管理标准；

　　4) 统一文件夹标识的规格和字体。

活动方案 篇6

　　活动前言：

　　冬天一天比一天的冷了，每天去幼儿园我的耳朵都冻红了，妈妈决定带着我去买帽子，我挑来选去的都不知道拿那一顶比较好了，最后还是妈妈帮我选了一顶帽子，这下去幼儿园的时候就不用在担心冷了！

　　活动目标：

　　1、观察比较帽子的`异同点，尝试进行分类。

　　2、体验人们用帽子来抵御冬天的寒冷。

　　活动准备：夏季和冬季的帽子，冬天和夏天的标志，骰子，不同大小、颜色的帽子若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：冬天到了，天气越来越冷了，刘老师好怕冷，你们怕不怕冷？

　　幼：不怕冷。

　　师：你们有些什么保暖的好办法，给我介绍介绍？

　　幼儿说说。

　　师：刘老师现在头有点冷，看来我要带顶帽子来保暖。

　　出示各种帽子（区分四季帽子）。

　　师：这么多帽子我该戴哪一顶呢？为什么？

　　幼儿说说。

　　请个别幼儿帮助整理帽子。

　　二、选帽子

　　出示骰子，引导幼儿观察。

　　游戏1（一级分类）：

　　要求：根据骰子滚到的标记选取相应的帽子：大小或颜色分类；将各色帽子进行一级分类。

　　游戏分组进行2次。

　　游戏2（二级分类）：

　　要求：根据骰子滚到的标记选取相应的帽子：大小、颜色分类；将各色帽子进行二级分类。

　　游戏分组进行两次。

　　游戏3（三级分类）：

　　要求：

　　（1）请幼儿选择一顶自己喜欢的帽子，找找哪个小朋友和你买了一样的帽子，鼓励孩子之间进行自由的比较、交流。

　　（2）出示任务单，请幼儿根据帽子的大小、颜色、花纹进行归类；将各色帽子进行三级分类。

　　三、游戏交流。

活动方案 篇7

　　健康活动：情绪温度计

　　南京市实验幼儿园 周晓兰

　　活动目标：

　　1． 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2． 懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　活动准备：

　　1． 气温温度计一个

　　2． 脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　　3． 可调式情绪温度计若干。

　　4． 磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　活动过程：

　　1． 提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2． 认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　（1） 请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　（2） 出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　（3） 认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　① 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的`情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3． 通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　（1） 提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　（2） 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

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