《快乐的六一》美术活动设计方案

《快乐的六一》美术活动设计方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编收集整理的《快乐的六一》美术活动设计方案，希望对大家有所帮助。

　　一、活动名称：《快乐的六一》

　　二、班况分析：

　　本班学生为小学二年级，共有49个孩子，较多学生对美术有过接触，30多名学生能均匀的涂色，并能教认真的参与，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确。从以上的情况看，我觉得本班学生美术活动仍应从基础的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。根据学生的实际及年龄特点，结合新《纲要》要求，我拟订了本次美术活动的具体目标、教学内容及具体的过程。详细计划如下：

　　三、活动目标：

　　1．在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。

　　2．初步学习根据自己的想法作画，学习布局。

　　四、活动重难点

　　（1）活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

　　（2）活动难点：能够通过欣赏，寻找快乐的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　　五、活动准备

　　（1）学生经验准备：

　　学生具备参加“六一”活动经验。

　　（2）环境材料准备：

　　“六一”表演的示范画；彩笔、画纸。

　　六、活动过程：

　　（一）引入环节：

　　1、出示示范画环节：

　　提问：“你看到了什么？”“他们在做什么？”“他们的心情怎么样？你怎么看出来的？”启发学生从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使学生对欣赏产生兴趣，即可以启发学生从人物表情，动作上去猜想和判断）

　　2、学生描述画面中六一儿童节表演的场景，并引导学生给示范画起名字。

　　3、教师请学生当模特，扮演示范画中的场景。

　　4、教师介绍示范画，并引导再次寻找画面的细节，提问：“他们的衣服都什么颜色？”“他的手什么动作？”……（理解表情、动作、服饰的作用，为学生的创作做铺垫，完成教学重点。）

　　（二）创作环节：

　　1、启发学生回忆去年六一节日表演时一些情节中人物的特点，并找到可以表达快乐的因素，引发学生想一想自己要创作一张什么样的六一画。

　　2、鼓励学生大胆绘画。

　　（三）课堂总结，分享作品环节：

　　1.请小朋友讲一讲自己的故事。

　　2.教师课堂小结。

　　七、活动分析：

　　本次美术活动运用多种教学方法，每种教学方法对本次活动的具体作用分析如下：

　　（一）观察分析法。本次活动中在教师的指导下，学生通过多种感官感知事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征，用脑思考，进行比较示范画中快乐的多种表达方式。其目的在于帮助学生积累内在图式，深化表象，使学生获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。观察时，可以运用各种感官感知，包括用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等。促使此次活动的重点的达成。

　　（二）讲解演示法。讲解演示法包括：结合实物讲解和结合范例讲解。本次活动中运用了结合范例讲解。活动中运用范例时恰到好处而且做到了运用范例与进行讲解要有机结合。此种方法在活动中的运用能使本次活动的难点不再难。

　　（三）情感熏陶法。教师为学生创设宽松愉快的心理环境和充满感情色彩的情境（六一儿童活动回忆），让学生在身心最佳状态下，产生追求美、表现美的欲望和热情，积极主动地去观察，去想像，去创造。此种方法的运用激发了孩子创作的欲望，对活动目标的达成具有重要作用。

　　（四）游戏练习法。该活动中教师请学生当模特模范示范画这一环节通过游戏的形式，引导学生在愉快、积极的状态下，通过模仿人物的表情、动作等来了解人物的心理，培养学生对美术活动的兴趣，为学生的自由创作打下基础。

　　（五）丰富联想法通过讨论、想象：自己心目中的六一儿童节是什么样子的？该怎样表达欢乐的气氛。完成学生最后自己的创作，实现的要求。

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