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大班社会领域活动方案

时间：2023-12-05 07:34:47 活动方案我要投稿

(热门)大班社会领域活动方案7篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的大班社会领域活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(热门)大班社会领域活动方案7篇

　　大班社会领域活动方案篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿多感官参与活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点

　　能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　活动准备

　　挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的'玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　活动过程

　　(一)实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

　　(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

　　第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

　　2、引导幼儿简单故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　(三)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：

　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　　(四)组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　大班社会领域活动方案篇2

　　目标：

　　1、学会正确面对即将入学的担心

　　2、能根据不同的担心用多元的方法解决

　　3、萌发向往小学生活的情感。

　　知识点：

　　担心的问题：

　　1)我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?

　　2)小学有点心吃吗?

　　3)怎么上厕所呢?

　　4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗?

　　5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?

　　不担心的原因：

　　1)每天早睡早起，按时上学

　　2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!

　　3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　　4)“可是，我们会有很多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　　5)吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架

　　6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心!别担心!”

　　3)解决问题的`方法：

　　1、向别人请教，从别人那知道答案。

　　2、互相协商，商量

　　3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

　　4、亲自去发现想象和现实是不一样的

　　活动准备：

　　(1)物质准备：(教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件)(2)知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的(3)场地准备：双U形

　　过程：

　　(一)、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢?谁来说一说?

　　--那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说!

　　--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢?谁来说一说!【2个幼儿】

　　--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情?后来又是怎样不担心的呢?我们一起来看一看吧!【完整播放课件】

　　(二)学会正确面对即将入学的担心

　　1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢?请你和好朋友互相说一说?

　　--谁愿意来说一说?【教师对应出示担心的问题】

　　1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?

　　2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担心什么?)

　　3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了莉莉还担心什么?)

　　4)小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担心什么?)

　　5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?

　　--他们都担心了哪些事情?我们一起来说一说!【出示建构课件】

　　2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友互相说一说!

　　--请你说一说?【教师对应出示图片】

　　--还有谁来说一说?

　　1)每天早睡早起，按时上学

　　2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!

　　3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　　4)“可是，我们会有很多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　　5)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心!别担心!”--她们后来为什么不担心了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来说一说!【播放建构课件】

　　3、在讲述中，总结解决担心的方法--小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的?谁来说一说?

　　解决问题的方法：

　　1、向别人请教，从别人那知道答案。

　　2、互相协商，商量

　　3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

　　4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的?

　　(三)在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决

　　1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢?请你想一想和好朋友互相说一说!

　　--谁愿意来说一说!

　　--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?

　　--还有谁有不一样的想法?你来说一说!

　　--还有谁想到了更好的方法?请你说一说!

　　--你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说?

　　--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?你来说一说?

　　--还有谁也想到了方法?谁来说一说?

　　2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗?

　　--请你看一看他担心什么问题?

　　--请你和好朋友互相商量商量解决问题的方法是什么?为什么?

　　--谁愿意说一说你们想到了什么好办法?为什么?

　　--你们认为的解决方法是什么?为什么?

　　3、总结--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样?谁来说一说?

　　(四)延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享!比比看谁想到的办法!

　　大班社会领域活动方案篇3

　　活动目标：

　　１、让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。

　　２、感受时间的价值，体会时间的宝贵。

　　３、教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

　　活动准备：

　　１、幼儿过生日课件一套。

　　２、故事背景、动物图片一套。

　　３、幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

　　４、摄像机一部。

　　活动过程：

　　一、观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。

　　二、教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”

　　三、教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的.成长、树苗的成长……）

　　四、教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？

　　五、出示图片讲故事《等明天》。

　　六、通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？

　　七、幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）

　　八、教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。

　　九、通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。

　　十、教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

　　大班社会领域活动方案篇4

　　活动目标

　　1、会整合信息，提高语言表达能力。

　　2、愿意搜集信息，乐于了解中国的有趣知识。

　　3、敢于大方清楚地表述有关中国的认知经验。

　　活动准备

　　“我知道的中国”房间图；教师提前请幼儿搜集有关中国自然风光、古代建筑、中国功夫、国宝动物等资料和图片。

　　活动过程

　　一、引发幼儿的讨论，鼓励幼儿大方交流自己对中国的认知经验

　　师：我们的国家叫什么？你是哪国人？一说到“中国”，你最先想到什么？（长城、大熊猫、东北虎、金丝猴、北京、_、天坛、功夫、珠穆朗玛峰、长江……）

　　师：这么多有趣的信息你是从哪里搜集来的？（引导幼儿知道可以通过多种途径收集信息，为学习服务，并鼓励幼儿与同伴之间交流、分享信息）

　　二、请幼儿讲讲自己认识的中国

　　师：请你来当“中国娃”，讲讲你认识的中国吧？鼓励幼儿利用自己搜集的资料介绍自己认识的中国。也可以分组介绍，以桌为单位，逐一向同伴介绍“我知道的中国”，然后每桌推出一名幼儿来讲一讲。

　　三、我们来展示

　　通过展示，激发幼儿热爱自己的'国家，为自己是可爱的中国人而高兴。

　　师：老师已经准备了一座漂亮的中国式建筑（吸引幼儿关注主题墙饰“我知道的中国”），请小朋友看看这个大殿分几间？引导幼儿发现共分四间：中国风光、古代建筑、中国功夫、国宝动物。

　　师：请小朋友看一下，自己的中国知识，应该放进哪个“房间”呢？引导幼儿将信息分类，按照四个房间的类别分开摆放，共同布置出主题墙饰“我知道的中国”。

　　师：大家把信息已经布置在古代大殿里了，可以随时向小朋友和客人展示你知道的中国，希望每位小朋友都积极地来当讲解员、做导游。

　　活动延伸

　　1、继续鼓励幼儿带来与中国相关的图书、明信片、文字资料、图片等，特别开辟出“中国书”专区，供幼儿有目的地阅读。

　　2、欣赏古代建筑图片，发现对称的特征，在美工区学画古代建筑。

　　3、有选择地带幼儿到历史博物馆参观，了解简单的中国历史，知道新中国的来历。

　　4、在家长的帮助下，搜集最代表中国特征的事物，如瓷器、国画、中国结、剪纸、灯笼、福字……布置“中国展”欣赏区。

　　大班社会领域活动方案篇5

　　主要涉及领域：

　　社会、艺术

　　设计意图：

　　活动选自于学习教材中的主题《我要上小学》，在大班幼儿幼儿园毕业临别之际，这样的活动中显得十分有意义。想到孩子们在《毕业歌》的活动都留下了感动、不舍的泪水，于是，我将“毕业照”的活动进行仔细设计，希望给我的孩子们呈现一次欢乐大家庭的气氛，使孩子们记住这三年里与同伴和老师愉快的生活。

　　活动目标：

　　1．大胆说说自己的朋友，体会同伴间的友谊和离别的情感。

　　2．尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”。

　　活动准备：

　　1．和同伴的事情打印黑板展示。

　　2．自制以幼儿园为背景的大相框。

　　3．绘画工具。(绘画用的长卷)

　　活动过程：

　　1．提问导人，情感激发

　　师：再过几天你们就要从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的`时刻，你们心里有什么感受呢?

　　小结：虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭，但老师发现现在的你们真的长大了，能勇敢地来到幼儿园学本领，自己的事情自己做，还学会了唱歌、跳舞、画画等许多本领。

　　2．看照片，说说自己的好朋友以及发生过的有趣的事情

　　(1)说说自己的好朋友

　　师：我们在一起已经有三年了，这么多日子里，你一定有了自己的好朋友。这里有一些我们在三年里和好朋友拍的各种照片，请找出你好朋友的照片，说说你的好朋友是谁?他有什么优点?要离开幼儿园了，你想对好朋友说些什么?

　　(2)说说和好朋友之间发生的有趣的事。(帮助孩子提升一些认识。)

　　小结：三年里，我们和好朋友们在一起发生了许多事情，有快乐的，也有生气的时候，但是这些都让我们更加爱我们的朋友。

　　3．画“毕业照”

　　(1)师：我们共同画一幅“毕业照”。每个小朋友画一个你的好朋友的像。

　　(2)教师引导幼儿观察好朋友脸部特征。(让孩子说说朋友的长相特征，对为朋友画像有帮助，此时可以是一个孩子说，也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。)

　　师：就是因为有这么多有趣的事情，我们才会把自己的朋友记得牢牢的。谁也忘不了谁。如果让你闭上眼睛，你能说出你的朋友长得什么样吗?

　　(3)为朋友画像，教师指导幼儿共同画出“毕业照”。

　　师：是啊，大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。为了永远记住我们的朋友，我们一起来把朋友画下来，就像杨老师画王老师，王老师画杨老师一样，只要画出头部，比如发型、脸型，还有脸上有什么特别的。然后剪下来，贴在这个大大的相框上变成一张我们自己画的毕业照。最好把好朋友高兴的样子画出来。

　　(4)将画好的朋友画像贴到大相框里，一起欣赏，分别猜猜是谁。

　　小结：你们画的朋友真的很像，老师都能猜出来呢。但是这张大大的毕业照是不完整的。还有很多空位，我们一起拿到班级让其他小朋友也来画画你们，让大四班所有的小朋友都画到毕业照里，好不好?

　　活动反思：

　　还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时，常常听到经验教师对我们的集体教学活动的建议就是关于师幼互动，新教师在师幼互动方面比较薄弱。经过几年的工作实践，我也深深地觉得当初自己在这方面的不足，而现在，每次设计活动时，我都会将每一个设计的提问仔细斟酌，充分考虑幼儿可能做出的反应和回答。这样的话活动中的师幼互动就能更加有效、和谐。如在这次的活动中，特别是在欣赏照片之后的交流环节，我都根据幼儿的回答进行简单总结，重点是帮助幼儿提升一定的知识经验。如当幼儿说到：想起了小时候和好朋友一起玩理发店。我的回应是：嗯，我们在一起玩游戏，游戏总是让我们觉得很快乐。当幼儿说到：我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。回应：是的，大班的我已经长大了许多，能够帮助弟弟妹妹也是一件快乐的事情。(现在觉得这样的回应会更好：你能帮助弟弟妹妹可真棒，那你帮助了弟弟妹妹心里是什么感觉?)像这样的回应，我觉得是比较适宜的，不会显得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命启蒙教育的体现。所以，教师的回应是一门大学问，以后继续努力，为孩子们带来有价值又快乐的活动。

　　大班社会领域活动方案篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

　　2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

　　3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。

　　活动过程：

　　一、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。

　　（1）请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

　　（2）幼儿说出照哈哈镜的感受。

　　二、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

　　幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

　　三、分组活动：（幼儿分成三小组）

　　（1）出示古怪果寄来三封彩色的信。

　　（2）组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

　　各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

　　（3）集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的'原因。

　　（4）古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。（要求把古怪果贴在手背上）

　　四、歌表演“表情歌”（请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作）

　　五、愉快、自然地结束活动。

　　活动反思：

　　通过本次活动，让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的各种各样的表情，在活动之前，我一直对班上孩子有一种担心，生怕他们不会配合我，但是通过我带领他们充分玩气球的场景，才知道我的担心是多余的，3岁的孩子没有那么多顾虑，他会随着老师的引导充分的表现自我，很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是让孩子逐一观察照片时，时间稍微有点长，个别孩子表露出注意力不集中的现象。如果以后我再上这节课时，在经历这个环节时，我会选出很具有表现力的照片，供孩子观察和认识，并充分说出自己的感受。