实用的活动方案6篇(必备)
为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家收集的活动方案7篇，希望能够帮助到大家。
活动方案 篇1
主题:
长期回收废旧笔芯活动?
活动目的：
1.起到环保的作用
2.回收再利用，达到不浪费资源的目的?
活动主题：湖南工业大学长期回收废旧笔芯活动?
活动意义：随着人们环保意识的不断增强,社会各阶层无不提倡回收再利用:废纸铅笔、可降解塑料、有害金属回收等等不胜枚举.但仍有许多我们没有注意到的隐患在耗竭着地球的资源,其中与我们中学生最为贴近的就是关于废旧笔芯的回收利用，所以希望湖南工业大学的同学们也提高保护环境的意识。?
活动地点：湖南工业大学?
活动时间：长期?
活动对象：湖南工业大学全校学生
活动流程：
1.写一份回收笔芯倡议书，复印一百份?
2.安排志愿者在教学楼分发传单，尽量使同学们明白笔芯回收的意义
3预计每班放置一个小纸箱 ，每周五晚安排志愿者集中回收
4．一学期进行一次“绿色生活，从芯做起”的摆点活动，旨在让环保意识深入人心 经费预算：凭需要再定
注意事项：
1.回收箱上一定要写明笔芯回收?
2.对回收箱的清理要及时（人员安排一定要到位） ?
? 3.废笔芯处理问题，也是一个很大问题，毕竟在现在利益为重的社会，并没有企业愿意回收，所以我建议就是把笔芯回收之后卖给废品厂，他们知道如何处理。毕竟回收笔芯不是为了赚钱只是为了环保。
青志联王谦
20xx/11/8
附：此活动是我在网上查到的，我觉得还算有点可行性，而且也算比较新颖。另外还附上一则小新闻： 西北工大环保志愿者协会开展废旧笔芯回收活动
日期：20xx-12-28 10:58:47 作者： 来源：西北工业大学
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近日,西北工业大学学生星星火环保志愿者协会组织了一场主题为“绿色生活，从‘芯’做起”的“以十换一”的废旧笔芯回收活动，即在当日活动场地，同学们就可凭十支旧笔芯换取一支新笔芯。这次活动的目的在于通过回收废旧笔芯这一活动增强同学们的`环保意识，实现绿色生活、低碳生活。由于前期宣传工作做得比较到位,本次回收笔芯活动共回收一千余支。
同时考虑到中性笔芯用量最多的是中学，他们联系了东大初中，五楼中学，祥裕中学三所学校，并且将这些学校设立了长期回收点。他们在东大初中的调查也显示仅仅有少的学生知道废旧笔芯的危害，而同学们都表示愿意参与环保。 当下，中性笔芯已经成了一种必不可少的文具 。但只有很少一部分人了解中性笔芯的巨大危害——制造中性笔芯的主要材料是聚苯乙烯或改性聚苯乙烯，均有耐老化、抗腐蚀的特征。中性笔芯被当成一般生活垃圾处理时，除非实行严格垃圾分类，或进行焚化处理，否则永远无法自行降解。此外，笔芯中含有挥发性物质、多余墨水、浮脂等污染物，任意丢弃还会造成土壤污染。
不仅如此，每支笔芯虽然很小，可是它的用量非常大。据估计，我国四亿城市人口平均每年丢弃约29亿支废旧笔芯，平均每支笔芯1.5克，这些笔芯合计重量有将近4500多吨，总体积超过5000立方米。 据估算，一个城市每年有近20xx万的中性笔和笔芯被弃置在生活垃圾中掩埋，再加上当今“抛笔风行”的扩张，每年被遗弃的废旧笔芯数量正以惊人的速度增长。
举办本活动就是希望同学们能积极参与环保当中来，从身边的小事做起，为环保尽一份力。
文新青年志愿者联合会 20xx年11月10日
活动方案 篇2
本次团日活动的主题是“关注亚运，参与亚运”。活动背景为第16届亚运会将于20xx年11月12日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。身在广州的学子——我们，面对着渐行渐近的广州亚运会，我们决定行动起来，与亚运携手，用行动来感受亚运，用行动来关注亚运，去参与亚运。
这次我们网络081班的团日活动将会围绕着我们班委提出的全方位支持亚运的概念来展开，我们希望用自己的实际行动去支持亚运所举办的，也为了促进我班集体的团结、友爱、竞争而举办的。由此我们用三个活动来体现出我们由概念而提出的三个团日活动的元素——“体育竞赛，文化底蕴，艺术设计”。
在“体育竞赛”里面，我们会在原野山庄举行一次班级足球赛，以及田径赛跑。随后我们会在教学楼开展一个关于亚运的知识竞赛，关于亚运的历史，在亚运期间需要遵守的文明礼仪之类的等等，传播亚运那积极向上的“文化底蕴”。最后，我们会开展一个“艺术设计”的比赛（作品可以是画，文章，雕塑等等）。
当代大学生，教育不能只靠传授专业知识，思想教育也非常重要。授之以鱼不如授之以渔，团日活动给予我们的可能并不是实实在在的东西，而是对我们进行了一次思想教育。它教我们热爱专业，去享受每一刻的学习过程；它教我们关心时事，让我们能够放眼世界；它教我们艰苦奋斗，让我们能够准备时刻抓住成功。
整个活动得到了全体成员的大力支持，从团日活动的策划到活动的具体操作以及后期材料的总结，大家都尽职尽责，而且每一位成员都享受在活动中，认真体会着团日活动所要传达的精神。其中活动的宣传多姿多彩，运用了多种技术，比如利用微博，优酷，网页进行宣传。通过一系列的活动，我们的团支部也更加的.团结，更加的活跃，更加的具有生命力。
在活动的初期，由于很多成员不能清楚地理解活动的意义和要求，所以或多或少都会有些仓促，导致活动阻力大，诸多工作得不到完善。同学们开始也不能很明白的理解我们做团日活动的目的是什么，无法明确活动形式。通过一系列的活动，各个团员逐渐加深对团日活动的了解，学习了学校的精神，团日活动能够逐渐能过有序的进行，这对我们班日后的班级活动和团日活动都是一笔宝贵的财富。我们要对自身进行评价，积极改进自己的缺点，扬长避短，更好地适应接下来的学习生活中，为接下来的学习和生活打下坚实的基础。
活动方案 篇3
一、活动主题：
关爱父母行孝心，**（商场名称）好礼献真情我是你的骄傲，你是我的太阳
二、活动时间：
20xx年6月19日——21日（3天）
三、活动目的：
唤醒人们心中的敬老思想，提醒人们节日的到来，同时抓住相关的节日热点商品，全力促进销售。
四、活动宣传语：
父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富，在父亲节来临之际让我们一起祝福伟大的父亲
五、互动活动：
商场父亲节
1、主题："爸爸，我想对你说。
时间：6月19—21日活动期间，来店的'顾客，均可在大厅的留言板上写下自己想对父亲说的话。（员工均可以参加）。展板放在SEPRIT的位置，展览2—3天。
2、迎大运、行好运、趣味运球赛活动方法：在20米的直线跑道上进行，跑道一端为起点，另一端为终点。比赛开始，两组父子/父女在起点用一根木棍拨动大小两球（篮球和排球），将"球"赶向"球栏"，在第二个球进"球栏"一瞬间停表。
比赛规则：
1、在赶"球"途中，只要有任何一球滚出跑道，当即淘汰。
3、比赛中，只能用棍赶，不能用手脚配合。
4、以时间多少排列名次，时间少者名次列前。
活动方案 篇4
一、活动主题
老少同乐，共庆端午佳节
二、参与对象
采石街道所辖社区退休工人和采石小学学生
三、活动时间 待定
四、 活动方案
1.大手牵小手，一起学包踪
2.老少同乐文娱表演，端午节小知识问答环节答题正确发给小礼品一份。
3.组织青少年观看传统佳节“端午节”的历史由来的电视录像。
4.让老年退休工人为青少年讲述端午节的传统习俗与文化涵义，传承中国传统文化思想。
5.走访慰问辖区贫困小学生，为他们送上慰问品。
五、所需物品
六、资金预算：
七、 活动目的'及意义
1.通过端午节来更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。 2.增进同学之间的友谊
3. 关爱老年人，加强青年人与老年人的交流
文娱节目一览表
包粽子报名人员及分组情况:
八、 活动背景
又称“端阳节”“重午节”“浴兰节”“蒲节”“女儿节”等。
自古以来，端午节的主要习俗有“兰汤洗浴”“挂系艾蒿、菖蒲”“饮药酒”“吃粽子”“赛龙舟”等九大类。其中影响最大的当属“吃粽子”和“赛龙舟”，由于影响很大的“纪念屈原”的民间传说，为端午节增添了强大的文化内涵。
社会文化内涵：“首先是关爱生命，讲求卫生，端午习俗大多有防疾除疫、卫生保健之效，故有人将端午节称为‘卫生节’。其次是强民爱国，龙舟竞渡是一项很有气势、极具合作精神的竞技活动，有益身体强健和民众团结；加上纪念屈原爱国主义精神的内容，节日成为中国人传递爱国主义情感和精神的重要仪式。第三，和其他中国民俗节日一样，端午节具有增进亲情友情、密切人际关系的功能。”
活动方案 篇5
为深入贯彻中央7号文件精神，全面推进“全国亿万学生阳光体育活动”的开展，全面实施《国家学生体质健康标准》，贯彻“健康第一”的.指导思想，以推动素质教育为目标，积极开展学生早操、晨练等系列活动，不断促进学生全员参加体育锻炼的习惯，使学生懂得身体健康的重要性，培养学生终身体育意识。根据我校实际情况，制定学生早操晨练活动方案如下：
一、早操晨练活动时间：
每周二至五早8:00——8:25（每周一进行升旗仪式）
二、早操晨练活动场地：
校内田径场：三、四、五、六年级
篮 球 场：二年级
教学楼前空地：一年级
三、早操晨练活动内容：
跑步和身体素质练习等。
四、早操晨练考勤：
1、学生不得无故缺勤，不能晨练者须事先向班主任老师请假。
2、学校会安排人员对学生和老师出勤情况进行考勤，学校领导会对早操工作情况进行检查。
五、活动要求：
1.跑步距离：一年级300——400米，二年级500——600米，三、四年级700——800米，五、六年级1000米
2.学生早操（在校期间）每周二至周五必须坚持，语数老师跟班，如遇特殊天气（如雨雪天）晨练活动暂停（具体以学校通知为准）。
3.跑步必须按照学校指定线路和区域进行练习，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地点；在进行身体素质练习时，由各年级体育教师负责组织活动。
4.充分发挥体育教师和班主任的作用，以年级为单位组织每天的早操，确保早操、晨练等活动的顺利进行。
5.严格落实方案，保证学生早操锻炼时间，不得以任何理由挪用或挤占。
古城台小学
二0xx年三月
活动方案 篇6
活动目标：
1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备：
图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程：
一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问：
1、故事里都有谁？
2、他们是怎么叫的？
三、再次讲述故事，理解故事内容。
提问：
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？
2、小小鸡出来后怎么说？
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。
小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。
小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，
在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，
在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。
【范例】---
设计意图：
我园一直在进行“生活化、游戏化”的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。
秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。在这个季节里，幼儿看到并品尝到了各种水果，他们在一起
交流着自己喜欢吃的水果。于是，“水果大餐”的主题活动应运而生。随着主题活动的进行，孩子们在把自己喜欢的水果带来与大家分享时惊奇地发现，水果的颜色就像蜡笔一样，有红，有黄，有绿……
孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经验入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。“喂河马吃水果”这个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。
活动目标：
1．认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2．喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的x x(水果名称)”。
活动准备：
1．展板一块，展示架四只。
2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3．动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
活动过程：
一、分辨各种颜色的水果
1．表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2．游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1．引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2．边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3．用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)
三、分组游戏：喂河马吃水果
1．出示
另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2．学说句子：“河马，我请你吃x x颜色的x x(水果名称)”。
3．请一名幼儿演示。教师操纵的`河马在听到幼儿说“河马，我请你吃x x颜色的x x(水果名称)”时才张开嘴吃。
4．幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？
(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)
延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。
小猴请河马来尝尝他种的水果。
小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。
河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”
小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。
河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”
小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。
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