幼儿园教师活动方案

时间:2024-04-29 10:05:35 活动方案 我要投稿

幼儿园教师活动方案

  为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要预先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教师活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教师活动方案

幼儿园教师活动方案1

  为了贯彻执行“安全第一,预防为主”的安全指导方针,通过急救知识培训,提高家长的应急救护能力,预防突发事件引起的盲目、慌乱现象,有效控制事态的扩张,减少或避免安全隐患,特制定本方案。

  一、适用范围

  县中心幼儿园全体家长。

  二、培训模式

  理论讲授和实践操作训练。

  三、培训方式

  邀请县红十字会的`专家老师来我园进行现场培训、指导。

  四、参训对象

  县中心幼儿园全体家长(班级教师通知每位家长都应参会)、各班班主任。

  五、培训地点

  县罗阳镇中心小学

  六、培训时间

  20xx年4月27日晚上18:30

  七、培训内容

  (一)救护新概念及日常意外的简单处理方法。

  (二)气道异物梗塞的预防和现场急救。

  (三)意外伤害救护和突发事件的避险自救。

  (四)心肺复苏适合对象和具体操作流程。

  八、主要工作分工

  负责培训活动的统筹、组织、协调、安排工作,邀请函发放,LED(县中心幼儿园安全月——家长应急救护培训活动)

  做好培训记录、班级家长签到工作(签到表准备)。

  铭牌制作(刘月霞、董朝晓、主持人),活动现场的拍摄和信息报送工作。

  场地布置、茶水的准备工作。

  注:各班班主任与保健医生需在18:10分到场,并坐于会场第一排,一同做好家长签到工作。

幼儿园教师活动方案2

  一、活动目标

  1、通过实施读书工程,创设良好的学习研究环境,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

  2、使教师提高理论修养,促进对教育教学的.思考,进一步推进教育教学改革。

  3、通过实施读书工程,促进幼儿园内涵式、人文化发展,提高办园品位。

  二、活动主题

  书香为伴,以读促教。

  三、参加对象

  幼儿园全体教师。

  四、书目

  幼教方面的内容。

  五、活动安排

  1、20xx年1月制订《幼儿园教师读书活动方案》,确定20xx年全区幼儿教师读书目录。

  2、20xx年2—3月中、下旬幼儿园制定读书计划,并采购书籍。

  3、20xx年4—11月,各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会,(要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇)

  4、20xx年12月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动,并总结13年各园教师开展读书活动经验,部署下一年度读书任务。

幼儿园教师活动方案3

  一、指导思想

  为了进一步贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要(试行)》,提高我园教师组织教育教学活动的能力,促进教师专业成长,提升我园的整体保教水平。

  二、参赛对象:

  全园所有进班教师

  三、参赛时间:

  20xx年10月15日起

  四、 比赛内容及要求

  1. 教学内容为幼儿园科学领域,执教班级为教师自己所在班级。执教完成后将教案设计的.祥案上交至教研室(字体格式:标题黑体小二、正文宋体小四,1.5倍行间距)。

  2. 执教时间:小班10—15分钟;中班20—25分钟;大班25—30分钟。

  五、 评委组:

  六、 评课要求

  20xx-10-6

幼儿园教师活动方案4

  设计思路:

  幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的.效果。

  活动目标:

  1、理解故事,了解几种动物的食性。

  2、喜欢听故事,感受故事中朋友友好相处的快乐。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

  2、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)

  3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

  4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

  活动过程:

  小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

  1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问,请幼儿挑选合适的动物图片。

  小猫来了,小熊要请他吃什么?

  小狗来了,小熊要请他吃什么?

  小兔来了,小熊要请他吃什么?

  三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事,引导幼儿了解几句常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。

  三、分角色表演,学说礼貌用语。

  1、教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。(反复请不同幼儿进行)。

  2、教师请几名幼儿戴上动物头饰,利用食物分角色表演故事。

  活动延伸:

  1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

  2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

幼儿园教师活动方案5

  活动目标

  1.认识1元、5角、1角的硬币,能简单说出它们的特征。

  2.会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。

  活动准备

  1、ppt课件:认识人民币

  2、足够数量的硬币,小物品。

  活动过程

  一、引起兴趣

  1、展示各种小物品

  教师:小朋友,你们看看这里都有哪些商品呀?

  你想买点商品回家吗?你想买什么?

  2、教师:你想把商品买回家,需要什么呀?(钱)

  二、课件:认识硬币

  1、教师:看!今天老师带来了什么(钱)

  展示1元、5角、1角硬币。

  2、教师:你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?

  3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征:硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币,金黄色的那个就是5角钱的硬币,硬币中最大的就是1元钱的硬币。

  4、教师小结:这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币

  5、购物

  (1)买巧克力豆

  教师:买巧克力豆需要一角钱的硬币,哪个是1角钱的硬币?

  请小朋友找出来。

  (2)买牛奶糖

  教师:买牛奶糖需要5角钱的`硬币,哪个是5角钱的硬币?

  请小朋友找出来。

  (3)买棒棒糖

  教师:买棒棒糖需要1元钱的硬币,哪个是1元钱的硬币?

  请小朋友找出来。

  三、进行简单的数钱活动

  1、教师:把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。

  那老师来考考你们:5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

  那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

  2、我需要买点八宝粥吃吃!

  教师进行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上,用替代硬币的圆点进行粘贴。

  教师:这八宝粥需要1元2角钱。

  提问:我要付哪些硬币呢?

  老师这里,这个最大是1元硬币,这个黄色的是5角的硬币,这个白色的是1角硬币。

  首先需要把1元硬币粘上,再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)

  除了老师这种办法,还可以用其他方法进行粘贴。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

  四、进行简单的讲评,指出存在的问题。

  活动延伸

  进行剪贴游戏,继续活动课的内容。

幼儿园教师活动方案6

  一、 指导思想

  全面贯彻党的教育方针,以促进幼儿教育的科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律,导向明确,标准科学,体系完善的教师绩效考核评价制度,促进广大教师为全面实施素质教育,办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

  二、 基本原则

  1、尊重规律,以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人的工作的专业性、实践性、长期性的特点。

  2、以德为先,注重实绩,逐步完善绩效考核内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位 职责的实际表现和贡献。

  3、激励先进,促进发展,鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素 质和教育教学能力。

  4、客观公正,简便易行。坚持实事求是,民主公开,程序规范,讲求实效,力戒繁琐, 力求科学合理,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,出色完成各项工作任务目标。

  三、 考核办法

  (一) 师德师风(10分)

  1、团结同志,尊重家长,不与领导、同事、家长发生口角。工作服从分配,乐于承担临时任务,按时参加各类学习和集体活动(无故不服从分配,不承担者,师德考核为零分,学习、 活动无故缺一次扣 1 分)

  2、入园讲普通话,使用文明礼貌用语。

  3、按时进行教育活动,上课不接打手机,不随意离开课堂(违一次扣 1 分) 。

  4、尊重幼儿,呵护幼儿的自尊心,采用多鼓励,多表扬的方式教育幼儿,无体罚和变相体罚幼儿现象(违一次扣 1 分)

  5、打扮、衣着大方得体,禁用教师忌语(违一次扣 1 分)

  6、热情接待家长、幼儿,主动向幼儿问好,微笑服务,主动与家长沟通幼儿在园内情况,虚心听取家长意见,与家长和睦相处,尊重人格,无投诉(投诉一次扣 1 分)

  7、遵守各项法律法规和学校规章制度(轻违者扣 1-3 分)

  8、不在办公室内打牌、玩电脑游戏或网上聊天(发现一次扣 2 分)

  9、积极支持配合园内的各项活动,认真、按时完成学校交办(或园内布置)的各项任务(包括排练、艺术体操、文艺节目等),不得拖延。 (违一次扣 3 分)

  10、工作时间,不准闲谈,不随意外出。 (有事需外出时要与园内打招呼,不做与工作无关的事)(发现一次扣 2 分)

  (二)到岗到位出勤 (10分)

  教职工因病、因事不能到校,必须履行请假手续。请假单位为“节”或者“天”。 请假制度实行校长负责制,教职工有事请假需经学校校长批准。原则上不准口头请假、电话请假,托人请假,要提前请假,说明理由。如有特殊情况来不及请假者回校后必须及时补假,并说明情况,否则视为旷工。

  教职工到校时间为晨读课前,到校必须签到并注明到校时间。

  教职工到校后如需外出,必须向学校值班负责人请假方可外出,否则视为旷工。 1

  教职工应按时参加上级和学校组织的会议,凡是不能按时到会者均为迟到,若不到会又未提前请假者视为旷工,当天已经请假没到校的除外,不重复计算。

  婚、丧假和产假按国家有关规定执行,及时办理好请假手续。病、事假必须按有关规定办理好请假手续。

  1、教职工的出勤情况与绩效工资发放挂钩,全期累计病事假三天以内(含三天)不扣绩效工资。

  2、迟到或早退一次扣0.5分,请假全期超过三天以上者,每超一天扣2分。

  3、旷工一天扣10分,并罚款100元。

  4、在上级或学校统一组织的大型活动(如:运动会、考试、阅卷等)中请假者,每次扣4分,无故缺席者扣10分,并罚款100元。

  5、全年病事假累计超过一个月者扣10分,并扣除年终绩效工资总额的3%(住院病人除外,以医院的出院小结为依据)。

  (三)常规工作(30分)

  1. 各种计划、总结的制定(5分)。 以下各项要求,每次每缺一项扣 1 分: ①学期初制定教学计划,并按时送交学园;

  ②期末写好总结并按时送交园长;

  ③每周认真安排、编写周活动计划;

  ④每天认真编写一个教案:格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。 (如发现无教案上课者,每次加扣1分)

  2. 教育教学常规工作(25分)每月对教师采取不定时的'教学常规检查。

  ① 平时课堂教学抽查有下列情形之一次扣 2 分。无故缺课不在岗,未用普通话,将甲课上成 乙课者。

  ② 上课接打手机或做其它与教学无关的事,发现一次扣 2 分。

  ③ 课堂出现知识性错误,一次扣 3 分。

  ④ 按时上下课,不得无故扰乱上课秩序,否则一次扣 2 分。

  ⑤ 着装不符合职业要求及特殊学科课上课要求的,一次扣 1 分。

  ⑥认真组织幼儿的一日活动,按周活动计划上课,严格保证幼儿1小时户外活动时间。未经学园同意,擅自调课或私自请人代课,双方当事人均扣 3 分。

  ⑦ 按时组织早间操,队列整齐,幼儿会做韵律操及自编操,要求教师示范要规范,精 神饱满。早间操组织混乱、不规范者扣 1 分

  ⑧ 组织活动方式与策略:引导幼儿积极主动的学习,能针对幼儿的能力差异进行个别指导, 促进每一个幼儿在原有的水平上发展。

  ⑨ 开展主题活动以《纲要》为指针,以发展幼儿为目标,每个活动需有充分的教具、学具。(2分);同时注意幼儿坐、书写、看书姿势、握笔方法等的指导(2分)。教学效果明显,教学目标完成度能达到80%以上。

  ⑩ 能训练幼儿良好的常规习惯,如有序排练、椅子的搬动方式、用餐的礼仪、上 下楼梯的安全等。

  (四) 参与教研教改(15分)

  ① 按时参加教研活动(请假扣 0.5 分,未请假扣 1 分)

  ② 每期每人上一节公开课奖 1 分。

  ③ 按时上交教研资料。1 分。

  ④ 积极参加培训。参加培训不迟到、不早退,不无故缺席。缺一项扣一分。

  ⑤ 重视自我学习和积累,主动与同伴开展日常交流和探讨,乐于提供学习资源,钻研业务,提高教学能力。

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  (五)安全工作(10分)

  加强安全教育,强化安全意识,在工作的每一个环节中把确保幼儿人身安全作为头等大事抓紧、抓好,及时消除安全隐患。班内发生安全事故,有明显管理责任的,由校委会研究决定,根据情节轻重,发生重大安全事故的,此项考核 0 分。

  ① 无论任何情况,老师不得早于幼儿离校。按时跟操、跟班,时刻关注幼儿,否则发现一次扣 2 分。

  ② 管理好幼儿,坚守岗位,做好幼儿生活护理工作。善于经常观察幼儿的情况,发现问题及时妥善处理。认真做好晨检、午检工作,晨检时一摸二看三通过四查看幼儿有无异常情况,及时检查幼儿是否带有安全隐患的物品。认真填写晨检午检记录。工作过程中因擅离职守、疏忽大意造成工作失误者扣 3 分。缺记录一项扣 1 分。

  ③ 每天早上及放学时都要点名、做好幼儿一日情况统计记录。 严格执行园里的接送签字制度。不按要求履行手续,发现一次扣 2 分。

  ④ 出现体罚或变相体罚学生,经查实记0分

  ⑤ 按要求做好传染病防控工作,无任何安全事故。

  (六)卫生工作(5 分)

  抓好室内外卫生,室内保持整洁,空气新鲜,室外无杂物,下午离园后清理室内外卫生,教育幼儿养成讲卫生的习惯,幼儿用品有合适的标记,摆放有序、清洁、 卫生。认真填写消毒记录。

  地面有垃圾纸屑扣 1 分,门窗有积灰扣 1 分,床铺凌乱、物品摆放杂乱扣 2 分,用具消毒不及时扣 3 分。记录一项不全扣 1 分。

  (七)财产管理(5分)

  班内的固定财产要随时检查清点爱护,不私拿、不外借。及时关锁门窗,做到人走灯熄(包括电视机),发现一次扣0.1分,园内共享设施如:VCD、电子琴、录音机、教玩具,要有登记记录,使用后及时清洁、归位财产如有丢失、损坏,照价赔偿,并扣0.5分。

  (八)日常护理(5分)

  ①生活技能指导:认真督促指导各环节幼儿生活技能(盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具)。进餐条件清洁卫生,营造轻松愉悦的进餐氛围。不催饭,不洒饭,发现一次扣0.1分。

  ② 指导幼儿洗手,环节落实到位。不到位者每次扣0.1分。

  ③能为幼儿穿脱衣服提供适宜的帮助和指导。能根据天气变化、活动等具体情况为幼儿增减衣物。

  (九) 家长工作(5分)(酌情扣分)

  1、 主动与幼儿家庭配合,及时向家长汇报幼儿身心发展情况,虚心接受批评、建议,不断改进各项工作。家长反映好。

  2、 做好家园宣传与沟通工作,注重家园工作的艺术性、真实性与实效性,及时沟通、采用面谈及电话访问等形式,并有记录。每月进行家访或电话访,三天未入园的幼儿及时家访或电话访,并向园长汇报。

  3、 及时纠正幼儿不良的生活习惯,并转告家长,真诚地与家长交流,使家长积极配合工作。

  4、 提高保教质量,遵守岗位职责,无家长投诉。

幼儿园教师活动方案7

  指导思想:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径”。经过系列的实践探究,本学期开始,我们试图以发展性评价为方向,带领全园教师以案头工作评价为突破口,摸索一套科学、客观、公平、公正的评价体系,从而拓展教师的多种渠道信息,不断提高教育教学水平,促进教师自身素养和专业水平的发展。

  总体思路:

  1、由教学园长负责确定各案头工作量化标准讨论稿,集体讨论其可行性。

  2、确定各案头工作的检查人,争取每位教师都有机会评价他人,也被他人评价,每学期轮换检查不同案头工作记录。

  2、充分发挥教师的主人翁精神,以公平、公正的态度,做好检查记录,合理量分。负责综合评价的`老师要做好监督工作。

  3、检查后分头汇报检查过程中发现的亮点和存在的问题,提出建设性建议。

  4、幼儿园根据教师的检查结果做出相对成熟的反应,改进和完善案头工作。

  5、检查时间:学期结束前一周。

  各类案头工作检查量分方法:

  一、工作手册

  1、检查人员安排:

  以级段为单位,每级段2位教师为检查者,检查本级段教师工作手册,做好检查摘要和量分,向教学园长汇报检查情况。检查者的工作手册由教学园长或委托老师检查。

  2、检查量分方法:

  (1)活动设计:

  应备活动设计:16×6=96课时。

  本学期共19周,2.18注册,4.4日清明节,5.1劳动节,5.28游园,5.29县艺术节,6.9日端午节各放假一天,3.24——3.30日外出南京实验幼儿园学习,第19周为总结反馈,共计3周。应备活动设计为16×6=96课时(因5月底有职业中学学生实习,93—96课时)。

  量分:(满分50分)

  a、备足课时为3分,少1课时扣0.1分,依次类推。周五下午如果备分红花,无具体方案或者流程的不计为活动设计。

  b、详案每篇为0.1分,满分10分。

  c、自己生成、设计的活动设计(简单流程的美工、游戏等设计不计)每篇1分,满分10分。

  (2)保教笔记

  应完成保教笔记:16个。

  量分:(满分50分)

  a、每周一篇,少一篇扣1分,满分为20分。

  b、事例真实,有参考价值, 酌情加分。满分为15分。

  c、有自己的感受或观点,酌情加分。满分为15分。

  (3)周计划

  应完成周计划:18—19周。

  量分:(满分30分)

  a、每周有活动安排,有主题要求、集体教育、游戏活动、生活要求、家长工作、个别教育都涉及到的满分20分。

  b、主题要求明确,生活要求逐周深入,家长工作、个别教育要求适当的,酌情加分。满分为10分。

  (4)课后反思

  应完成工作量:课后评析每周2—3课时,一学期32个以上的课后评析。

  量分:(满分50分)

  a、完成既定课后评析量为30分。

  b、有自己的感受和反思,酌情加分。满分20分。

  二、听课记录

  应完成听课记录:15节。

  量分:(满分40分)

  a、满15节,20分。少1课时扣1分。

  b、课堂记录条理清楚,较详尽记录老师和幼儿的课堂表现,酌情加分。满分10分.

  c、有自己的课后反思和评析,酌情加分。满分10分。

  三、理论学习摘记

  应完成学习摘记字数:5000字以上。

  量分:(满分40分)

  a、满5000字,20分。

  b、能梳理文章脉络,整理出有借鉴价值、有实践意义的理论摘记,酌情加分。满分10分。

  c、阅读文章主要是教育领域,涉及专著、报刊、杂志等多种理论书籍,酌情加分。满分10分。

  四、教师交接班记录

  应完成工作量:正常上班的每天上午下午都要做交接班记录。

  量分:(满分40分)

  a、基本完成交接班记录,20分。

  b、能详尽记录本班今天幼儿出勤情况,一日活动中幼儿的表现或者突发事件,交接中午吃药的幼儿和下午迟接的孩子,以及幼儿午饭、午睡、点心的进食情况,酌情加分。满分20分。

  五、家园联系

  内容:保育之窗、主题计划单、通知单、知识链接、表扬栏、个性专栏等。

  量分:(满分40分)

  a、基本上有各类栏目的,给20分。

  b、表扬栏、个性专栏做得好的,酌情加分。满分10分。

  c、保育之窗每2周有更新,特别是针对手足口病的预防、森林防火等宣传,酌情加分。满分10分。

  六、个案分析

  应完成工作量:每人3个个案分析。

  量分:(满分40分)

  a、基本完成个案分析,30分。

  b、有一定的背景分析和实践诊疗,酌情加分。满分10分。

  七、游戏区幼儿行为观察记录表

  应完成工作量:3—5个以上的观察记录表。

  量分:(满分40分)

  a、完成既定记录表,30分。

  b、能超额完成,对幼儿在游戏区的行为进行有针对性的分析评价的,酌情加分。满分10分。

  八、班级工作总结

  以班级为单位写班级工作总结,12个班级共12份。

  量分:(满分40分)

  a、基本完成班级工作总结的,30分。

  b、针对参加幼儿园的集体活动、班级主题教育开展情况,既面向全体又注重个别教育,有总结性反思的,酌情加分。满分10分。

  九、角落游戏

  以班级为单位,每周五上午定时开展,两位老师分工合作,有计划、有组织地开展。

  量分:(满分40分)

  a、有一定的区域划分,定期开展角落游戏,20分。

  b、注重区域活动内容与主题教育相结合,定期更换区角活动材料或活动方法,合理划分区域活动,酌情加分。满分10分。

  c、注重材料的废物利用,幼儿活动兴趣好,规则意识强,每次活动后教师组织幼儿开展自评、互评等发展性评价,酌情加分。满分10分。

  十、班级工作计划

  以班级为单位,每班一份,于开学初上交教学部备案。

  量分:(满分30分)

  a、基本完成班务计划,20分。

  b、能根据幼儿园工作计划,针对本班幼儿特点,有优势劣势分析,有明确工作任务和工作目标,并制订切合实际的措施,有计划地提出家园共育策略,酌情加分。满分10分。

  十一、教学计划

  每位教师在期初制定教学计划,于开学初上交教学部备案。

  量分:(满分30分)

  a、完成主题教育中的课时安排和日常活动,20分。

  b、能根据主题教育目标,合理安排区域活动内容和投放材料,注重特色活动有机结合,酌情加分。满分10分。

幼儿园教师活动方案8

  活动准备:

  苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

  活动过程:

  一、 利用情景活动,引进幼儿兴趣。

  今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

  二、学习量词

  1、 师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“

  有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

  2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

  3、 游戏:我吃了……

  1) 师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

  2) 幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

  3) 教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的'说出量词。

  二、 游戏:玩玩具

  让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

幼儿园教师活动方案9

  活动目标:

  1、学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲

  2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  天气歌

  活动过程:

  1、谈话导入

  (1)师:今天是什么天气?

  (2)有个小朋友会用歌声预报天气,我们一起听听。

  2、学习歌曲

  (1)听歌曲“天气歌”

  (2)师:听到预报什么天气吗?

  (3)教师清唱

  (4)幼儿跟唱

  (5)学习朗诵部分

  3、学习对唱

  幼儿分成两部分,一部分演唱歌曲,一部分朗读歌曲中朗读部分。

  活动延伸

  将歌曲中朗诵部分内容画出来。

  附:天气歌

  晴是碧空万里,太阳火辣辣

  雨是风摇芭蕉,雨点滴嗒嗒

  雪是漫天飞雪,大地盖棉花呀

  阴是天色阴沉,心情也很差

  河里鱼打花,天天有雨下

  久晴鹊噪雨,久雨鹊噪晴

  空山回声响,天气晴又朗

  雷公先唱歌,有雨也不多

  雾是能见度低,视线不太佳

  霾是废气污染,对人伤害大

  多云云层很多,太阳捉迷藏

  阵雨有雨有晴,还把彩虹挂

  先雷后雨,雨必小

  先雨后雷,雨必大

  风静天热,人又闷

  有风有雨不用问

  旱刮东南,不下雨

  涝刮东南,不晴天

  燕子低飞,雨来临

  蜘蛛结网,天放晴

  活动反思:

  本次活动,幼儿在乐中学,在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣,更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中,幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

  活动前,我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡),发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料,精心设计提问语并在活动中适时投放材料,有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃,能大胆表达自己的想法,更加关注天气情况对自己学习、生活的.影响,还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节,促使幼儿通过分工与合作,学会搜集天气信息,看图中的气温表,用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了,融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

幼儿园教师活动方案10

  活动目标:

  1、通过摸摸、看看、尝尝、说说,认识常见的水果与干果,了解其主要特征及区别。

  2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法,激发幼儿兴趣。

  3、能将水果与干果正确分类并进行记录,发展幼儿观察,比较和分类的能力。

  活动准备:

  1、小红帽的人物形象图片。中班科学《认识干果和水果》

  2、篮子(内装多种水果和干果)。

  3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。

  4、每组准备表格和笔用来记录。

  活动过程:

  一、出示小红帽图片,引发兴趣:

  师:这是谁?今天小红帽来我们班做客了,还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子,请小朋友来摸一摸,猜一猜。你摸到了什么,摸起来是什么感觉的.,你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

  二、了解水果与干果的特征与区别:

  1、出示苹果和核桃作为代表,请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问:苹果吃起来什么感觉,摸上去呢?那核桃呢,它的壳怎么样,吃起来有没有像苹果一样有很多果汁?像苹果这样吃起来味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬,吃起来干燥少汁的叫做干果,吃的是它的种子。

  2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果,请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么,属于水果还是干果。

  3、出示用水果加工而成的干果―葡萄干,杨梅干,红枣干等等。提问:这是什么?老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果,为什么?总结:葡萄干,杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

  三、分小组进行分类尝试:

  每一组提供不同种类的干果和水果若干,将它们分别放到相应的塑料筐中,并做好记录。简单画,勾“水果”还是“干果”。

  四、总结并体验水果大餐:

  小红帽今天很开心,因为小朋友们知道了水果和干果的是什么,有什么不同。所以,小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。

  活动延伸:

  将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。

幼儿园教师活动方案11

  单元要求:

  1、通过理解故事,体验帮助别人的快乐,感知乔治乐观、善良的个性。

  2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中,根据朋友的需要选择合适的.物品。

  过程

  一、意图:情节导入,引出人物

  1、情节导入

  有一个巨人,他很“邋遢”,出示“邋遢”两字。你们知道什么叫“邋遢”吗?

  2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人,那他会想什么办法呢?

  二、意图:了解故事,理解人物特点

  1、讲述故事开头。乔治买了什么?

  2、现在你猜他会变得怎么样?

  3、用巨人的话总结,出示“漂亮”两字。

  长颈鹿:

  1、巨人得意地往前走,他碰到了长颈鹿,它看上去怎么样?(它可能?)

  2、理解故事

  原来长颈鹿感冒了,巨人会帮助长颈鹿吗?如果他会,又会怎么做呢?

  3、用歌曲小结。(领带给长颈鹿做围巾,可我还是城里最漂亮的巨人!)

  4、他唱了什么?

  老鼠:

  1、巨人高兴地往前走,这次他碰到了谁?发生了什么事?

  2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

  3、乔治又唱起了歌,这次他会唱什么呢?

  4、帮助梳理,巨人用……给……做什么……,为什么他每次都要唱歌呢?

  幼儿操作

  三、意图:运用经验,选择合适的物品

  1、乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗,他们又会碰到什么困难呢?请你们四人一组选择一种小动物到后面的图片中去找答案,看一看、说一说他们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助他们呢?请你们帮乔治选一种来帮助他们。

  2、幼儿介绍。

  3、乔治又唱起了歌,他唱了什么歌?

  4、歌曲小结,可是这下巨人感觉有点冷,于是他想到了他换下的那套旧袍子,于是他又穿了上去,这回他看上去,又……,出示“邋遢”。

  四、意图:加强感受,体验情感

  内化情感

  1、巨人回到家,听到有人敲门,会是谁呢?他看到了礼物,是什么礼物呢?

  2、是顶纸做的金冠,为什么小动物要送他金冠呢?

  3、里面好像还有一封信,我们来看看信上是怎么说的?

  4、小结:一个好心眼的人,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,在人们的心里同样还是漂亮!

幼儿园教师活动方案12

  一、活动目标

  1、初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词的内容。

  2、愿意跟着老师学习唱歌,产生对老师的爱戴。

  二、活动准备

  1、卡片:小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。

  2、歌曲音频《我为老师唱首歌》。

  活动重点:唱准歌曲旋律、节奏

  三、活动过程

  1、出示挂图,引起幼儿的.兴趣:

  “谁能告诉大家,图片当中的小朋友们在干什么?”(在给老师唱歌)

  “什么要给老师唱歌呢?”(谢谢老师)

  2、讨论:为什么要谢谢老师?(幼儿自由讨论)

  3、理解歌词内容:

  (1)“今天我们也来给老师唱支歌。”

  (2)“歌曲中小蜜蜂爱谁?小鱼儿爱谁?”

  4、学会歌曲:

  (1)教师再次示范演唱。

  (2)幼儿边学图边学唱。

  (3)幼儿和老师分乐句轮流唱歌。

幼儿园教师活动方案13

  活动目标:

  1、幼儿经过参加活动明白9月10日是教师的节日。

  2、幼儿在活动中感受到幼儿园的'温暖、教师的亲切。

  3、幼儿能够在教师的指导下制作爱心卡片、绘画等形式表示对教师的尊敬。

  活动时间:

  9月10日上午

  活动地点:

  XX幼儿园

  活动资料:

  1、第一阶段(9月XX日--9月XX日):以小班年级组为主要承办体,设计教师节活动资料,设计教师节主题墙饰,安排各年级段主要活动资料。

  2、第二阶段(9月XX日):各年级段安排教学活动,托班与教师留影纪念,小班与家长合作制作爱心卡,中班制作教师节礼物,大班绘画活动《我心目的教师》,布置主题墙饰板块。

  3、第三阶段(9月XX日--9月XX日):教师节主题展牌展示,让孩子懂得尊师重教,常怀感恩之心。

幼儿园教师活动方案14

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受歌曲的趣味性。

  2、初步演唱歌曲,掌握节奏说唱,体验多种形式演唱的乐趣。

  3、有感情地学唱歌曲。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备

  十二生肖动物图卡,歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

  活动过程

  1、谈话导入,初步感知歌曲

  (1)师:知道十二生肖吗?都有哪些生肖?

  (2)你属于哪个生肖?

  (3)老师带来了一瘦关于十二生肖的.歌曲,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

  2、学唱歌曲

  (1)听歌词游戏:老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀,每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀,这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来,看图片顺序说歌词。

  (2)幼儿倾听完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  (3)出示歌曲图谱ppt,幼儿边看图谱,边唱歌曲。

  3、演唱歌唱。

  (1)老师唱歌曲,幼儿在处说唱生肖名。

  (2)孩子尝试多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在处说唱生肖名;女孩子唱,男孩子在处说唱生肖名;分组演唱和说唱等。

  活动延伸

  1、美术活动时,引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

  2、把十二生肖头饰放在表演区,供幼儿游戏时表演。

  附歌曲

  活动反思:

  揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。

  整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。

幼儿园教师活动方案15

  活动目标:

  1. 倾听故事,能随着故事情节展开想象。

  2. 想象小动物乘坐轮胎的场景,体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

  3. 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4. 能简单复述故事。

  活动准备:

  1.小松鼠玩具。

  2.《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  “山坡上滚下来一个圆圆的`东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!”

  “轮胎会呆着小松鼠到哪里?”会发生了什么有趣的事呢?

  二、边猜边想,欣赏故事。

  1.快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?

  2.快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物坐在上面,像什么?

  3.小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

  4.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

  三、大胆想象,积极表达。

  1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作,如:轮胎穿过隧道,与另一只轮胎快乐地打招呼,滚到高速公路上,滚到幼儿园里,它加快了速度,最后快要飞起来了。

  2.说一说,轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

  教学反思:

  故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!

幼儿园教师活动方案16

  活动时间:20xx年10月22日

  活动地点:中三班

  参加安全教育人数:36

  执教老师:陈丽如

  活动主题:防电信诈骗

  活动准备:收集诈骗资料

  活动目标:

  1、了解防骗安全防范措施。并向父母宣传。

  2、学会保护自己,提高自我保护意识。

  活动内容:

  1、导入:说说身边的诈骗故事。

  2、讲解诈骗故事

  (1)借用物品诈骗,“调包”诈骗,集资诈骗,神药行骗。易拉罐中奖诈骗。

  (2)招工诈骗

  (3)告急电话骗汇款

  (4)合伙做生意诈骗

  3、小结

  (1)听了今天的防骗知识介绍,大家有什么收获?今后遇到类似诈骗你会怎么做?幼儿集体讨论。

  活动反思:

  在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿知道了如果遇到陌生人应该怎么办,课堂气氛热烈。但在第三环节中,个别幼儿对一些简单的`自救方法会说,实际生活中却不会操作,如果这一环节在设计时还加进情景练习,效果会更好。

幼儿园教师活动方案17

  活动目的:

  为幼儿入学作准备。

  活动过程:

  选择与小学课程相似的教学内容,引导家长对孩子的表现进行观察和记录,并根据记录分析孩子的个性特点,据此有针对性地指导孩子,培养孩子入学必备的学习习惯、学习能力和学习方法。

  亲历探究过程——共同进入探究工作室(大班下学期)

  现状分析:

  大班幼儿已有初步的探究能力,也有探究的愿望和热情。家长直接参与幼儿的探究工作室活动,影响着幼儿对某一活动的看法,影响着他们的活动兴趣、活动持续时间及活动质量。家长参与的积极性、创造性、认真态度也影响着幼儿的'学习态度、学习习惯和学习方法。活动中,家长与幼儿是平等的合作伙伴关系。

  活动目的:

  1.家长通过参与促进幼儿研究性学习能力的培养,提高幼儿学习与探索的积极性。

  2.家长在参与过程中学会如何引导孩子主动学习,并学习如何应对孩子不断出现的新问题。

  3.孩子可以从家长那儿获得有关教育资源方面的支持。

  活动过程:

  1.将探究工作室的活动空间分为四个区域,如黄泥巴村制作区、小厨房活动区、科学探究区、DIY创意区。每个区域由一名教师负责,准备好半成品的活动材料,孩子和家长可以根据自己的兴趣和能力选择。

  2.每个孩子先设计自己的活动顺序,然后进行小组协商,以确保在一个时间段内各区域人数均衡。

  3.每个活动区的活动时间为半个小时,到时更换区域。

  4.孩子和家长在同一区域活动,并相互支持、合作,共享成果。

  互动关键:

  1.选择的活动内容既要依托孩子的已有经验,又要有一定的挑战性(因为有家长共同活动),可以提醒家长有意识地鼓励孩子提出问题、发出请求、主动交流。

  2.提示家长在活动中为孩子提供学习的阶梯,让孩子主动探索,克服困难。

  3.由于每组孩子人数相对较少,教师与孩子的接触机会增多了,孩子的交流机会、操作机会也增多了,有利于家长了解孩子各方面的发展情况。

  4.由于各活动环环相扣,教师应要求孩子和家长做事专心、动作敏捷和守时。

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