英语口语活动方案

英语口语活动方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编收集整理的英语口语活动方案，希望对大家有所帮助。

英语口语活动方案1

　　一、活动目的

　　为了提高同学们的英语口语能力，为了使社团内的成员相互认识、相互了解、相互学习，为了增进同学们之间的友谊，人文系特举办此次座谈会。

　　二、活动时间

　　20xx年11月7日15:00~17:00

　　三、活动地点

　　518教室

　　四、活动对象

　　英语口语社团全部成员

　　五、活动过程

　　1、成员入场签到。

　　2、成员入座后，由部长宣布活动开始并讲话。

　　3、成员开始做自我介绍

　　4、成员抽签分组，每十人一组。

　　5、游戏——“萝卜蹲”

　　①已分好的各组依次上场，每组成员上场后抽取事先准备好的带有英语单词的牌子以确定身份。

　　②拿到身份牌后，设计一个代表自己的动作（可以不是形容“身份”的.动作），然后各就各位。

　　③由现场选定的裁判宣布开始后，由右数第一个人开始，说“XX蹲”“XX蹲”“XX蹲完XXX蹲”，说的时候要加上自己设计的动作。（注:XX为右数第一人，XXX为他所叫的下一人）

　　④被叫到的人继续说“XX蹲……”并作动作再叫下一个人，以此类推。

　　若未叫出下一个人或被叫人未反应过来，则此人算作淘汰。（注：不可以马上回叫上一个人）

　　⑤在规定的3分钟内，每组完成活动，所有组游戏均结束后，清点每组所剩人数，人数多的则胜出，可以得到奖品，人数剩的最少的一组将会受到惩罚。

　　⑥游戏结束，颁发奖品并实施惩罚

　　6、游戏结束后，成员畅谈，可以提出对社团的意见，提

　　出新的设想和活动，也可以成员之间相互交流。

　　7、由部长做活动总结并宣布此次活动结束。

　　六、活动备品

　　相机一台游戏身份卡10张笔笔记本

　　抽签所用签彩色粉笔若干根白色粉笔若干根

　　PPT奖品

　　七、活动经费

　　物品

　　数量

　　单价

　　合计

　　笔记本

　　10

　　3

　　30

　　八、活动主办单位

　　辽宁林业职业技术学院人文系

　　九、活动协办单位

　　人文系社团部

　　人文系

　　社团部

　　20xx年11月1日

英语口语活动方案2

　　一、指导思想

　　二、具体目标：

　　英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。农村小学生比较羞涩，通过开展口语日进行口语训练，让学生能够首先抛却胆怯，大胆、大声地和同学交流。逐步拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力，培养他们的思辨能力与创造能力，提高学生英语交际能力。

　　三、实施策略：

　　1、在趣味情境中学口语，增强记忆力。

　　小学生的注意和记忆指向往往受兴趣影响，因此英语课堂教学必须增强口语训练的趣味性，在趣味学习与训练中增强记忆力。首先要增强口语趣味性，尽量设计有趣的呈现情境，激发学生急于学习、模仿的积极性，然后范读，引导学生仿读、跟读，使学生在想学、爱学的心理状态下学口语。

　　2、在多感官刺激中呈现英语口语，增强记忆力。记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性就越强。根据这一特点，教师在课堂教学中应运用各种形式教授英语口语，引导学生同时使用多感官感知，使大脑同时接受到来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激信号。在这种氛围下听说英语的口语，学生积极性高，学习效果很好。

　　3、改善英语口语训练的环境

　　培养学生的说话能力必须从培养学生开口习惯入手。开口习惯的养成既需要学生又想说的主观愿望，又需要为学生创造多说多练的外部条件和语言环境。利用问路、看病、参观、做客、打招呼、谈论某事、谈论某人、打电话、野餐等情景，尽可能多帮助学生改善语言环境，促使学生在表演的同时，思维与口语能力得到同步发展。

　　4、降低口语训练的焦虑水平

　　口语本身是一种随便而松散的语言，交谈的双方对各自的言语方法不会有苛刻的要求。然而英语口语的口头性、交际性、灵活性、出错的公开性，使农村学生在口头学习过程中产生的心理障碍现象尤为严重。因此，在进行口语训练时，要尽量缓解学生的焦虑感。（1）、鼓励学生积极开口。当学生刚开始英语说英语时免不了有紧张害怕的情绪，教师应热情鼓励，善于引

　　导。一个轻松、宽松的环境；一张和蔼可亲的面容；一个信任与期待的眼神；一次真诚的表扬，都是降低焦虑感的良方妙药。

　　（2）、注意纠错的艺术。犯错误是语言学习过程中必然的现象。对待学生的差错要有宽容性和科学性。杜雷（duly）说：“不犯错误是学不会语言的。”在学生自由表达思想时，教师过多纠错不但会打断学生的思路，破坏其语流，还会使学生因害怕出错而不敢开口。教师的主要任务不应是挑错，而应是帮助、鼓励学生开展各种口语活动以达到学生口语练习的最大实践量。

　　四、活动安排：

　　（因为实施课程超市是第一次接触，没有任何经验可以借鉴，活动安排制定一个大的'方向，将在具体的实施中修正、细化。）

　　三月份

　　运用比较简单的日常问候交际用语，训练学生敢于开口、敢于大声交流，展示自我的能力。树立开口讲英语的信心。

　　四月份：

　　在学生敢于开口的基础上，进行多种形式的操练，训练学生比较熟练地运用语言素材进行交际的能力。

　　五月份：

　　创设各种比较真实的情景，让学生能够综合运用语言进行对话交流。

　　六月份：

　　逐步拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力，培养他们的思辨能力与创造能力，能够表演一些简单的短剧。

　　七月份：

　　总结英语口语日训练活动实施得失。

　　五、英语口语日活动领导小组：

　　组长：xx成员：xx xx xx xx

英语口语活动方案3

　　一.活动目的

　　为促进和提高我校在校大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质。并为配合我校的本科评估工作，争取以我校大学生优秀的英语口语能力，更好地与评估组领导进行交流，为评估工作贡献一份力量。

　　二.策划主办单位 外国语学院学生会学习部

　　三.活动具体事项

　　活动时间 报名时间：3月9日-3月13日

　　比赛时间：3月14日下午2：00

　　活动地点：五教三楼视听室

　　活动对象：外国语学院全体学生

　　活动流程：赛前：3月13日下午5点半全体参赛者去五教316抽签以确定出场顺序

　　赛时：1.主持人阐述活动背景，宣读比赛环节和评分细则

　　2.比赛环节 每位选手要经过即兴演讲和现场问答两部分考评。分数共计为10分（演讲内容4分；语言表达4分；综合印象2分）。比赛采取现场评分方式，由我院优秀教师组成评委团。

　　（1）现场抽题 每位选手在自己上台前5分钟抽“即兴演讲”的.“TOPIC”。共有四个“TOPIC”。

　　（2）即兴演讲 选手围绕自己上台前抽到的话题进行即兴演讲，时间为2分钟到3.5分钟。

　　（3）评委提问 这一环节由一名评委老师给选手提问（评委老师可依据《英语口语话题精选》中的话题进行提问），然后由选手回答，回答时间不应超过1分45秒。

　　（4）文艺表演 比赛期间穿插由外院文艺部同学带来的精彩才艺表演

　　（5）评委点评 由评委老师给此次大赛进行点评

　　（6）主持人宣布比赛结果，比赛结束

　　四.奖项设置 一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名

　　五.具体工作安排 赛前准备工作 1.宣传 通过班主任和班干部向班上发放通知

　　2.准备 （1）认真组织各班报名

　　（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作

　　（3）邀请评委老师

　　（4）邀请主持人，安排统分、计时及送分人员。

　　（5）后勤工作（评委老师、主持人及嘉宾的饮用水；打分纸及笔）

　　（6）参赛选手和各工作人员提前15分钟入场

　　赛时 现场布置

　　现场纪律的维护(邀请院纪检部的协助)

　　照片拍摄人员(邀请宣传部的合作)

　　赛后 总结活动

　　以上策划书若无误,望领导批准。

　　外国语学院学生会学习部

　　20xx年2月17日

英语口语活动方案4

　　活动性质：

　　英语口语竞赛

　　活动宗旨：

　　成长比成绩更重要，体验比名次更珍贵。

　　提高同学们英语口语水平，激发同学们学英语，讲英语的热情，在学校营造出良好得英语学习氛围，让同学们在英语学习中得到快乐。

　　活动时间：

　　五月份

　　活动宣传：

　　1、时间段考后马上开始宣传。

　　2、方式：

　　（1）绘制多幅大型海报张贴（地点要醒目）。

　　（2）与学生专栏合作，制作一个专门板块选创、介绍活动。

　　（3）与广播站合作宣传。

　　3、要宣传得有气势，像大型活动一样，注意宣传时强调有赞助商加盟，外联有其他社团。

　　选手报名：

　　1、报名时间：四月二十六日至四月三十日

　　2、方式：

　　(1)制定一份关于SHININGSTAR活动的介绍书及报名表，并向各个班发送。

　　(2)在截止日期之前安排人员向各班回收报名表。

　　3、对象：全体高一高二学生（除英语社活动部，策划部人员外）

　　4、人员安排：安排4~6人负责发送，回收报名表，策划部人员负责审核报名表。

　　5、人数上限：无（每班至少派一名选手参赛）注：若人数少于80人，则要去拉人。

　　（具体方法：加强宣传力度：派人到各个班级做宣传，动员老师宣传，对无人报名班级进行“硬性”报名规定）

　　若人数大于120，则增加预赛得场次和天数（具体以人数决定），注意预定合班教室和与评委联系协调好。

　　活动评委：

　　1、对象：全体高一高二英语老师，复赛和决赛可以邀请外教。

　　2、邀请方式：手写邀请函及SHININGSTAR介绍书发送给各个老师，当面向她说清楚活动，并动员她向班上同学宣传，在她同意当评委时，再协调和安排她当评委得日期及场次

　　3、原则：以乐于参加活动得老师为主决赛评委要以有经验有才华有权威的人为主。

　　4、若同意参加老师过多，则注意协调，与英语组主任沟通一下，可以在不同比赛场次安排不同老师；若同意参加老师过少，则派遣人员当面去邀请。

　　5、要多和老师交流，征求意见，希望能让他们在班上尽力的为我们向班级同学宣传此次活动。

　　6、关于外教：

　　（1）提前联系，约好。

　　（2）外教除了当评委外，还应在现场活跃气氛：与观

　　众选手等互动：与选手对话或者和观众作游戏，具体依据赛程安排而定。

　　赛程安排：初赛复赛决赛

　　（5.55.8）（5.195.215.22）（5.26）若参加的人数过多，则延长赛程，具体参考赛程日历。

　　关于赞助：

　　1、赞助能为我们做的：提供比赛经费奖品，引进新颖的活动办法

　　2、我们能为赞助做的：

　　（1）活动名称可改为：“柳州高中第二届杯SHININGSTAR”或“冠名比赛”。

　　（2）比赛期间，赞助方可在现场宣传自己。

　　关于外联：

　　1、复赛决赛考虑联合学校社团进行表演

　　2、条件允许的话，与市内媒体联系，联合报道活动（决赛）。

　　活动过程：

　　初赛

　　1、比赛时间：五月五日、五月八日下午放学后五点二十开始，六点半前结束

　　2、比赛地点：2~3个合班教室（同时进行比赛）

　　注：若比赛人数太多，则可以增加每天比赛场次（注意联系评委）或者向后延长赛程至五月十九日

　　3、比赛方向：以筛选人才为目的，考察同学们的英语口语水平及临场发挥能力。

　　4、比赛人数：每场20人

　　5、比赛形式：每人依次登场进行自我介绍，自我介绍后，回答之前抽到的问题注：

　　(1)每人自我介绍限时控制在一分钟之内，答题控制在一分钟之内，平均每人耗时两分钟。即幻灯片计时，时间到就响提示音。

　　(2)前一个人进行比赛时，后一个人抽题目，一边比赛连接，节省时间。

　　(3)将20个问题制成幻灯片，选手答题前报题号，屏幕显示题目，以便观众

　　(4)每位选手要佩戴自己的号码牌，评委看号码牌打分

　　(5)赛前分好选手号码，高一高二同学混合在一起比赛

　　6、比赛题目：共80道题目左右（具体题目此处略）注：

　　（1）每天N个赛场的比赛可用同一套题目

　　（2）题目以主观题，主题是关于环境、学习、国外文化等热门话题为主

　　7.评分细则：

　　（1）满分10分，0.5分为最小计分单位。

　　（2）内容2分，语法2分，口音、流利程度4分，台风（音量姿态）2分。

　　（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。（具体细则还应与评委商量讨论）

　　8.筛选：

　　（1）初赛留下三分之一的选手计入复赛（大概30名左右）。

　　（2）在当天所有选手评分汇总后，在进行淘汰。

　　（3）晋级选手名单在赛后1~2天后张贴出来。

　　9.奖品：

　　（1）每个参赛选手应发送奖品，奖品可以是精美的笔记本等。若赞助经费充足，可适当提高奖品的精美程度或用赞助商的产品作奖品。

　　（2）奖品在比赛结束后一天发送到各个选手手中。

　　10.场务布置：

　　（1）各参赛选手应统一坐在一起，坐在合班教室的`左边位子处

　　（2）评委坐在中间第一排的位置，每个评委准给一瓶水（一场需要5个评委），在每个评委的位子前还要放上写有她姓名的牌子。

　　（3）比赛要用到幻灯片，在选手演讲时显示到计时器，答题时显示题目。

　　（4）比赛开始前，播放经典英文歌营造气氛

　　11.工作人员（每场）：主持人：2名（要有应变能力）；录像人员：2名；发水，收发分数条：2名；管理秩序：2名；录像、摄像2名

　　12.突发状况：

　　（1）选手、评委不到场

　　解决：赛前张贴出当天比赛的同学名单（提起排好选手的出场顺序），即他们比赛所在的具体场次；赛前还应与评委联系好，希望他们不能到场时提前说明；

　　选手不到场（抽题目时还不到场）均属于弃权；

　　评委到场大于等于3名，比赛照常进行；若小于3名，则让社长的英语社有经验的人充当评委。

　　（2）幻灯片无法播放

　　解决：比赛照常进行。人员动手计时（时间将到时举手示意），主持人要把题目念出来（念两遍）。

　　（3）比赛超过预定时限

　　解决：比赛一定要控制好时间，到时间就打断，最好避免该情况发生。若真的发生了停止比赛，记下位参赛选手，表达歉意，并择日补赛。

　　复赛

　　1、时间：五月十九日、五月二十一日（若人数过多，延长至五月二十三日）下午5：15-6：30

　　2、地点：合班教室（一天两场）

　　3、比赛方向：考察同学们的应变能力、语言组织能力及想象力。

　　4、比赛人数：初赛人数的三分之一（依初赛人数而定）每场10名选手，5名教师评委，2名学生评委。

　　5、比赛形式：

　　1、故事续编：准备20个故事开头并编号，让选手抽取1个，将故事完成（每个开头对应给出关键词），边说边演，必须用所给得关键词，限时2分钟，选手准备1分钟。

　　2、ACT：准备20个情景（并附上关键词），让选手将抽到得情景无实物得表演出来（必须说出带有关键词得台词），限时1分钟，准备1分钟。

　　3、两个环节之间，安排时间给赞助商做宣传或其他社团表演（5分钟左右）。

　　6、评分标准：

　　（1）故事情节5分，吐字清晰2分，台风1分，语言流畅1分。

　　（2）表现力3分，用关键词恰到好处3分，语言流畅2分，吐字清晰2分。

　　（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。

　　（4）以0.5分为最小计分单位。（具体还可以和评委商量讨论）

　　7、比赛题目：共需要60个情景。

　　8．奖品：参赛选手必有奖品：价值比初赛时高，每个奖品5元左右，或由赞助商提供。

　　9．筛选：选出9名选手进入决赛，决赛名单1~2天后公布

　　10．场务布置：与初赛相同

　　11.工作人员：与初赛相同

　　12.突发状况：与初赛相同决赛

　　1．时间：5月26日下午放学5：20~6：302．地点：中心圆廊

　　3．人员：选手10名；5名教师评委；2~3名外教

　　4．比赛方向：将shiningstar竞赛推向高潮，营造英语气氛考察选手应变，口语能力及团队合作能力

　　5．比赛过程：准备比赛时用音箱大声播放经典的英文歌曲，吸引同学。共设四个环节，其中两个比赛环节，两个互动关节。

　　Part1：选手进行自我介绍（具体），包括：演讲和才艺展示。每人限时3分钟，。

　　Part2：游戏环节：评委，外教，观众互动（此期间选手准备下轮比赛）游戏：萝卜蹲：带上各种头饰，用英文念到哪种头饰，所佩戴的人就蹲下。

　　Part3：故事接龙。剩下的9人分成3个小组，在第一环节结束后，抽签分组，每组随之的得到得是3个单词。两人须在互动时间内准备（根据关键词编故事）一人一句，从而得到完整的故事。最终根据大家的情况，分个人打分。

　　（历时10分钟，每组限2分钟左右，准备时间即游戏时间）

　　Part4：现场提问：评委对大家进行现场提问，6名选手在台上，每个评委可对2人发出提问，限时10分钟（这环节可视观众人数而定）。提问内容可以根据Part1中的选手的演讲来提。

　　Part5：比赛结束后，就是在统分的时候可进行其他社团表演活动

　　6．比赛题目：10组较有价值可编故事的单词

　　7．奖项：评出一名XX之星（应变能力好的，名字以后定）；一名创意之星；最后评出一名终极英语之星

　　8．奖品：

　　（1）进入决赛的选手每人必奖10元左右的奖品（或由赞助商提供）

　　（2）最后评出的3名终极大奖，奖品在100元左右9.评分细则：内容2分，吐字清晰5分，台风1分，语言流畅5分。表现力2分，团队合作3分，演讲生动2分。

　　（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。

　　（4）以0.5分为最小计分单位。

　　（具体到后期还可以向老师咨询修改）

　　10.场务布置：

　　（1）在园廊挂横幅“某某赞助的shiningstar英语口语竞赛”

　　（2）20张凳子和桌子，6把大伞（用于照顾评委及赞助商代表）为各个评委准备1瓶水，评委、外教坐在阶梯前。

　　（3）音响、话筒设备。

　　（4）比赛时，让各选手在园廊内候场

　　（5）现场应张贴宣传海报

　　（6）联系新闻媒体，到现场进行摄像、报道

　　11.工作人员：全体英语社员应到场支持，主持人2名；录像，摄像2名；

　　管理秩序3~4名

　　12．突发状况：

　　（1）音频设备出问题

　　解决：现场应安排有专门修改设备得人员，比赛前应确保音

　　频设备的完好

　　（2）观众过少

　　解决：决赛前必须加大宣传力度，整场比赛保证连接好，吸引观众。可先告知进入决赛的同学，他们可以组成亲友团。这样一来效果会很好。

　　（3）评委、选手缺席解决：参考初赛细节

　　（4）天气不好，下雨。

　　解决：暂停比赛，延迟到第二天，注意事先宣传好。

　　活动经费：

　　1.初、复、决赛奖品

　　（1）初赛：1x120=120元

　　（2）复赛：5x40=200元（3）决赛：10x7+50x3=320元

　　2.宣传经费：购买纸、颜料、画笔等，共需50元左右

　　3.活动方面：

　　（1）做邀请函，报名表等大约30元

　　（2）场务布置方面大约100元左右

　　（3）评委：水、纪念品等大约200元左右

　　4.合计：1020元

英语口语活动方案5

　　一、活动宗旨：

　　为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平, 市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的'积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。

　　二、指导思想：

　　全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。

　　三、活动主题：“快乐英语大家说”

　　活动口号：everyone says english, everyone in english

　　四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。

　　五、活动方式：

　　各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。

　　决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日

　　六、决赛地点： ……

　　七．比赛形式及程序：

　　1、抽签决定出场顺序。

　　2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。

　　3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。

　　八、评奖办法：

　　根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。

　　个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。

　　个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。

　　九、评分标准及评委组成

　　（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：

　　1、声音宏亮，口齿清楚。

　　2、语音正确，语调自然。有感染力。

　　3、语句通顺、流畅，语感好。

　　4、音色、音质。

　　5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。

　　6、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变化；眼神参与有对象感。

　　（二）评委组成：

　　自我介绍：xxx

　　自由交际：xxx

　　口语表达：xxx

　　朗读技巧：xxx

　　才艺展示：xxx

　　xx小学“小学生英语口语风采大赛”活动领导小组

　　组 长：xxx

　　副组长：xxx

　　成 员：xxx

　　主持：xxx

　　统计：xxx

　　摄像：xxx

　　xx小学

　　年 月 日

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