小学经典诵读比赛活动方案

时间:2024-09-08 15:45:50 活动方案 我要投稿

小学经典诵读比赛活动方案【范例15篇】

  为了确保事情或工作有效开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的小学经典诵读比赛活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学经典诵读比赛活动方案【范例15篇】

小学经典诵读比赛活动方案1

  一、活动主题:

  诵中华经典,做博学少年,建书香校园。

  二、活动目的:

  通过经典诵读比赛,弘扬优秀传统文化,受到经典美文的.陶冶,激发阅读经 典兴趣,提高文化素养。

  三、参赛对象:一至六年级的学生。

  四、比赛时间及地点:

  时间:20xx年5月中旬

  地点:三楼音乐教室

  五、比赛安排:

  1、比赛分三组进行:低年段组(1,2年级)、中年段组(3,4年级)、高年 段组(5,6年级)。

  2、比赛时按照从低年级到高年级,从一班到二班的排序。

  六、活动准备:

  1、各班语文教师高度重视,扎实组织开展经典诵读比赛活动,积极参加本 次比赛,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。

  2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保 比赛活动的针对性和实效性。

  3、各班将自选诵读篇目于下周一上报给代晓红老师。

  附:

  经典诵读活动集体赛细则

  一、评委

  评委:领导班子及各班数学教师

  二、评比细则:

  1、评分标准

  (1)精神面貌好。(3分)

  (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分)

  (3)诵读时间:3分钟内。(2分)

  (4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)

  2、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,7分起评,评分保留 两位小数。

  3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依 据分数从高到低的顺序,各年级组评出一、二等奖。

  4、指导教师奖的评定:

  本次比赛活动,指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级,其语文教 师获得指导教师奖励。

  愚公学校小学部经典诵读评分表

  备注:

  1、评分采取10分制,7分起评,评分保留两位小数。

  2、具体评分标准:

  (1)精神面貌好。(3分)

  (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分)

  (3)诵读时间:3分钟内。(2分)

  (4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)

小学经典诵读比赛活动方案2

  一、活动主题:

  祖国在我心中,读书伴我成长

  活动目的:

  营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,扎实推进新教育实验。

  活动流程:

  (一)时间:20xx年9月30日

  比赛时间:五分钟以内

  (二)地点:学校操场

  (三)流程:

  1、升国旗、奏国歌

  2、领导致辞(校长)

  3、国学经典诵读比赛

  参赛形式:集体赛(人人参与)

  参赛要求及安排:

  1、主要诵读内容为:课本内容(节选组合)、《小学生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目,在内容上各学段、各年级有所侧重,如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。

  2、形式丰富,可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式,具有一定的艺术性,有较强的`感染力和人文精神。

  3、比赛分组:

  低年级(一、二年段)

  中年级(三、四年段)

  高年级(五、六年段)

  4、比赛时按照从低年级到高年级,本次比赛按抽签方式进行。

  评奖办法:

  低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。

  评委安排:XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX

  低年级(一、二年段):

  中年级(三、四年段):

  高年级(五、六年段):

  (四)后勤工作安排:XX

  (五)场地安全:XX、XX

  (六)音响:XX

  (七)拍摄:XX

  (八)统计:XX、XX、XX

  (九)评分表、主持稿、审稿、后台总监:XX、XX、XX

  (十)集队、整队:XX

  主持稿:XX

  主持人:XX、XXX

  评分标准:

  a、选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义(15分)

  b、形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐(15分)

  c、普通话标准(10分)

  d、语言流畅,语速得当,适合本年龄段的课标要求(30分)

  e、红领巾佩戴(5分)

  f、衣着统一(5分)

  g、进出场顺序整齐(3分)

  h、口令响亮(2分)

  i、台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好(15分)。

小学经典诵读比赛活动方案3

  一、活动目的

  为积极配合我县即将举行的.小学生艺术节经典诵读比赛,提高我校孩子诵读经典的兴趣,展示我校孩子诵读经典的成果,特举行本次活动。

  二、参加对象

  岭南镇中心小学教师、学生

  三、诵读内容

  诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作,体裁不限。教师可与学生同台演出。

  四、作品形式与要求

  每个节目不超过6分钟,参加人数不超过30人;参赛节目可以配乐,服装、队形等根据各级部实际选择、编排,尽量突出各级部特色。

  五、作品选拔

  各级部推选两个节目参加比赛,比赛时间定于5月10日,一等奖、二等奖、三等奖的比率为2:2:4,在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。

小学经典诵读比赛活动方案4

  一、指导思想

  营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

  二、活动主题

  诵读中华经典美文,传承华夏文明古风

  三、活动内容

  1、参赛对象:

  三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

  2、诵读内容:

  选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文(包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等)。

  3、比赛形式:

  以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,配乐表演与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐。但要注意,参赛形式以诵读为主,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。每个节目的`时间请控制在6分钟内,超时者取消参赛资格。

  4、比赛时间:

  20xx年xx月xx日

  5、比赛地点:

  xxx

  四、评比奖励办法

  1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会,进行现场打分。

  2、根据比赛情况和现场评分,设立一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名,优秀奖若干名。

  3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状,对获得一、二、三等奖的指导教师(每个节目1——2名)颁发奖状。

  五、相关事宜

  1、各校要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

  2、参赛时,必须有专人带队,全程负责学生安全。

  3、未尽事宜,另行通知。

小学经典诵读比赛活动方案5

  为了深入开展中华优秀传统文化教育,根据上级有关文件要求,我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

  一、指导思想

  国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,我校特开展国学经典诵读比赛,让学生在活动中获得国学经典熏陶,提高文化水平和道德素质,增强民族自信心和自豪感,为打造“书香校园”奠定基础。

  二、领导组织机构

  组 长:

  副组长:

  成 员:

  三、活动内容

  1、活动时间和地点

  (1)、彩排时间:学前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10

  一至六年级: 4月27日(星期三)14:50

  (2)、正式比赛时间:20xx年4月29日14:00准时进行

  (3)、地点:学校操场

  2、活动内容及形式

  (1)、参赛对象:学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

  (2)、诵读内容:国学经典篇目。(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等,较长篇目可根据时间要求自行节选)

  (3)、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,也可辅以其他艺术表现形式,但舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。(每班节目表演时间3-5分钟。)

  四、评比奖励办法

  根据各班的`精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,以均分排名。分别设立:

  学前班:两个一等奖、两个二等奖

  一年级组:一个一等奖、一个二等奖

  二年级组:一个一等奖、一个二等奖

  三年级组:一个一等奖、一个二等奖

  四年级组:一个一等奖、一个二等奖

  五六年级组:一个一等奖

  学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖,获奖的班级将给予物质奖励,班主任班务工作考核将适当加分。

  五、具体人员分工

  1、评委组组长:

  评委组成员:

  2、分数统计组长:

  3、舞台设计、会场策划:

  舞台搭建和拆除负责人:

  4、集队负责:

  5、评分表制作、审稿:

  6、舞台监督负责人:;成员:

  7、主持指导:

  8、音响:;照相:;摄像: ;话筒和舞台管理:

  9、会场安全负责人:各班班主任

  10、奖状准备:

小学经典诵读比赛活动方案6

  一、活动主题:

  诵读中华经典,营造书香校园。

  二、指导思想:

  中华经典诗词,是祖国文化宝库中璀璨的明珠,是中华民族伟大的精神财富。开展古诗文诵读活动,让学生在诵读过程中接受名家名篇的熏陶,与高尚对话,与智慧碰撞,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提升学生的思想道德修养,培养健康向上的审美情趣,丰富文化生活、语言素养,同时,以经典诗文诵读活动为载体,促进学生积淀文化底蕴,提升教师设计活动能力,深化学校读书文化的教育。

  三、活动原则:

  直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。

  四、活动目标:

  1、培养学生的记忆力。

  2、通过活动,引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的'习惯。

  3、提升学生语言水平,培养学生良好的语文素养。

  4、通过活动,弘扬我国民族文化的精髓,培养学生的爱国情感,提高学生的欣赏品位和审美情趣,推动和谐校园的建设。

  5、培养准确、流畅、有感情地使用普通话的能力,提高学生的朗诵水平。

  6、通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

  五、参赛对象、内容及形式:

  1、对象:一至六年级全体学生(学前班学生观摩)

  2、内容:自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取的内容背诵)均以校本教材中的《经典诵读》为主。

  3、参赛形式以诵读为主,鼓励配音乐伴奏,伴舞等其他艺术表现形式。诵读时要求脱稿,诵读时道具自备,配乐磁带、光碟自备。参赛人员要衣着得体、大方,要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。鼓励形式创新,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。

  六、活动时间及地点:

  11月28日下午14时至17时在学校教学楼前临时会场进行

  七、工作人员:

  1、主持:何福元

  蒋文娟

  2、抽签:张元郎

  各班班长

  3、评委:

  赵录全(教育办领导)

  高林堂

  (学校校长)

  赵宏英

  杨沛春

  何仁奎

  何志德

  盖世勋(学校教师)

  4、计分汇总:

  何怀民

  王雪勇

  5、音响播放:杨沛春

  6、图片影像资料采集:王锋

  7、会场布置:全体教师参与

  八、评比细则:

  1、自选评分标准:(10分)

  (1)精神面貌好。(2分)

  (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分)

  (3)诵读时间:5分钟内。(2分)

  (4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(3分)

  2、抽选评分标准:(01分)

  (1)精神面貌好。(3分)

  (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(5分)

  (3)诵读时间:5分钟内。(2分)

  3、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,评分保留一位小数。

  4、评委将根据节目内容、诵读形式、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。

  5、指导教师奖评定:

  本次比赛活动,指导教师由各班班主任担任。获集体奖的班级,其班主任获得指导教师奖励。

  九、其它要求:

  1、各班要高度重视,各班主任要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。并组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。

  2、大力宣传,鼓励学生家长前来参观。

  二〇一三年十一月二十二日

  附:

  1、张观察小学学生经典诵读比赛活动程序

  1、张观察小学学生经典诵读比赛活动评委评分表(样表)

  1、张观察小学学生经典诵读比赛活动评分汇总表(样表)

  张观察小学学生经典诵读比赛活动程序

  一、领导、评委、参赛选手就位。

  二、各班班长抽取背诵内容及诵读顺序并做准备。

  三、教育办领导致词并宣布活动开始。

  四、比赛开始(按班级抽取顺序进行,诵读完毕,可由个别评委点评)。

  五、比赛结束,主持人宣布比赛结果。

  六、高校长宣布奖励决定颁奖。

  七、高校长作总结发言

  八、活动结束

小学经典诵读比赛活动方案7

  实施方案

  中华经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃,是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。

  一、活动目标

  (一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

  (二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。

  (三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。

  二、活动要求

  (一)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。

  (二)广泛宣传经典诵读的目的.意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。

  (三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。

  (四)各学校要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。

  (五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。

  (六)各学校要定期更换篇目,因材施教,不搞一刀切。

  三、诵读内容

  主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事,寓言故事等。

  小学一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

  小学二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

  小学三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

  小学四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

  小学五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

  小学六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

  初中阶段:语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

  四、活动安排

  (一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性,鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

  (二)纳入课程计划。利用校本课程的课时,每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

  (三)教学师资。语文教师要自觉担当重任,充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

  (四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外,还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

  五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

  (一)参赛对象

  羊头镇中小学校教师和中小学学生

  (二)比赛程序

  1.初赛

  初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表),并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

  2.决赛

  决赛由羊头镇中心学校统一组织进行,时间初定为:教师组12月16日;学生组12月17日,决赛地点:羊头镇中学

  (三)比赛规则

  1.抽签决定出场顺序。

  2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。

  3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。

  4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)

  5.评分标准:

  比赛采取100分制,其中:

  a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;

  b.节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

  c.语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;

  d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。

  六、奖项设置

  比赛奖项设置分教师组和学生组。

  教师组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名

  学生组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名

  1.参赛教师和学生奖:①荣誉证书 ②奖品

  2.指导教师奖:荣誉证书

  七、组织领导

  中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天诵读,持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感,增强时代责任感,积极组织,真抓实干,确保此项活动取得良好效果。经研究决定,成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组:

  组 长:卢恒山

  副组长:黎立林 徐春丽

  组 员:马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭

  马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福

  各学校要成立相应的组织机构,切实加强对此项活动的领导,做到责任明确,责任到人,确保诵读活动顺利进行;要严格初赛选拔,不得随意指定参赛人选;要以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。

小学经典诵读比赛活动方案8

  一、指导思想:为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

  二、诵读内容:诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。

  三、参赛人员:1—6年级全体学生

  四、比赛时间:12月底,1月初举行,具体时间另行通知

  五、活动形式:

  1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

  2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。

  3、以抽签确定参赛顺序。

  六、活动步骤

  1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的`诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

  2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名) ,最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。

  七、后勤工作安排:

  (1)奖状预备、统计: 徐xx

  (2)奖状书写:张xx

  八、活动要求

  1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。

  2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

  3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至lijinghuaxxxx@qiewo.com 。

  xx小学教学管理中心

  xx年11月24日

小学经典诵读比赛活动方案9

  一、活动目的:

  为丰富校园文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,让学生拥有一个自我展示的'活动平台,学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。

  二、诵读内容:

  自定

  三、诵读形式:

  诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。

  各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练,可穿插动作等其他艺术样式,以进一步提升课文诵读的艺术表现力。

  四、活动时间及地点:

  比赛时间:12月31日13:30开始

  比赛地点:各班教室 (环境布置:“迎新年 美文诵读”比赛)

  比赛顺序:低中高分组按顺序进行 [原则上从(1)班开始]

  五、活动步骤:

  1.请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间,指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。

  2.诵读要求:

  (1)衣着整齐,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。(15分)

  (2)使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(40分)

  (3)朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(30分)

  (4)朗读时能辅以合理的动作。(15分)

  六、评委安排:

  低年级组(1—2年级):蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、

  中年级组(3—4年级):高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟

  高年级组(5—6年级):夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴

  注:请评委们提前5分钟到达比赛地点。

  七、协助配合:

  烦请邓启萍(低年段)、陆惠凯(高年段)、周文雅(中年段)三位老师于比赛时全程摄影。

  请邓启萍主任做好新闻报道工作。

小学经典诵读比赛活动方案10

  一、活动目的:

  为了弘扬中华传统优秀文化,营造书香校园,为了陶冶小学生情操,培养学生审美意识,对学生进行爱国主义教育,达到“熟读唐诗三百首,不会作来也会吟”的效果,我校特举行古诗文诵读比赛。

  二、参加对象

  三、活动时间:

  四、活动地点:

  五、活动形式:在1—6

  六、活动细则:

  1、要求每班全员参加。

  2、每班比赛中自选一首诗,随机抽取四名同学各背一首。

  3、比赛同学要求服装统一,化妆,仪表大方、自然、得体。

  4、各班的古诗文诵读要有创意,采用新颖的形式,体现各班的`特色。

  5、评委君。

  6、计分

  内容(10分)效果(60分)形象(20分)加分(10分)总分(100分)

  25分(15分)(15分)(5分)

  符合范围及主题,无错漏

  集体背诵表演10分

  个人背诵5分

  小组背诵5+5分

  内容与表情动作相宜,串词自然,有整体感

  内涵把握准确,感情充沛,艺术感染力强

  音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理

  服装整齐、队伍有序,对观众、评委有礼貌

  教师参与、有突出创意

  七、评分标准:(100分制)

  1、形式:形式新颖有创意,体现自己的特色。

  2、表情:表情大方、自然、声情并茂。

  3、语言:要求普通话标准,背诵流利无错。

  4、服装:要求服装统一,有特色,有创意。

  5、上下场:要求上下场整齐、安静、快速。

  八、备注:

  1、音响话筒:总务处

  2、摄像、照相

  3、各班位置划分:总务处

  4、主持人:大队部

小学经典诵读比赛活动方案11

  为丰富班级文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,让学生拥有一个自我展示的活动平台,四年2班班委决定举行首届班级课文诵读比赛。

  诵读内容:

  苏教版四年上下两册语文课文(诗歌除外)作为参赛内容。

  诵读形式:

  个人诵读

  诵读要求:

  1、衣着整齐,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。(15分)

  2、使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(40分)

  3、朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(30分)

  4、朗读时能辅以合理的动作。(15分)

  比赛时间:

  第2周—第4周

  比赛对象:

  四年2班全体学生

  比赛方式:

  1、第一阶段(第二周):各组初赛,由组长组织评选,每组推荐2-3名优秀者参加班级复赛,具体比赛时间由各组自行安排。

  2、第二阶段(第三周):班级复赛,由班委组织初赛优胜者参加,选拔出优胜者10名,参加班级决赛。

  3、第三阶段(第四周):班级决赛,由老师组织复赛优胜者参赛。

  评委组成:

  初赛阶段由组长选聘评委,复赛阶段由班委组成评委组,决赛阶段由老师组成评委组。

  奖项设置:

  决赛设一、二等奖若干名,发给奖状奖品;初赛优胜者将颁发证书。

  人员分工:

  1、组长负责初赛的.组织工作。

  2、班委负责复赛的组织工作。

  3、生活委员负责奖品的购买。

  4、劳动委员负责复赛、决赛班级座椅的编排。

  5、宣传委员复赛人员名单和评分表的设置。

  6、学习委员负责统计分数。

  7、纪律委员负责赛事纪律。

小学经典诵读比赛活动方案12

  为了进一步深入实施素质教育,丰富校园文化生活,给学生营造一个浓郁的读书氛围,激发读书兴趣与热情,打造书香型校园,学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下:

  一、活动主题:

  诵读中华经典营造书香校园

  二、竞赛时间:

  20xx年4月20日

  三、活动领导小组

  顾问:xx

  组长:xx

  副组长:xx

  组员:xx(负责评分)xx(负责颁奖)xx(负责主持)xx(负责音响)

  xx(负责场务)xx(负责协调)xx(负责摄像、制片)

  四、参赛对象:

  一至六年级学生

  五、竞赛要求:

  1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。

  2、所选内容要脱稿朗诵,限时五分钟以内,超时扣分。

  3、比赛分低段组(一、二年级组)、中段(三、四年级组)、高段(五、六年级组)进行;分集体组、个人组分别比赛。

  4、个人组每班选派一至五人参赛;集体组每班学生要全员参赛。

  5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。

  六、竞赛地点:

  学校操场

  七、奖项设置:

  1、集体奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,由学校颁发集体奖状。

  2、个人奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名;由学校颁发荣誉证书。

  八、比赛评委

  低段组

  评委组长:xxx

  评委:

  中段组

  评委组长:xxx

  评委:

  高段组:

  评委组长:xxx

  评委:

  九、朗诵比赛评分标准

  1、诵读的.篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分

  2、仪表端庄,精神饱满,衣着得体,集体组能井然有序的入场。10分

  3、普通话标准,声音洪亮,吐字清晰。20分

  4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分

  5、脱稿朗诵,自然流畅,感染力强。20分

  6、台风和整体效果好。10分

  7、时间能有效的把握,在要求时间之内完成比赛。10分

  十、计分办法与活动要求

  1、比赛采取评委当场亮分,以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。

  2、评委打分原则从85分起,精确到小数点后2位。

  3、朗诵时间5分钟,超过者扣分,每超时一分钟扣一分,最高扣5分。

  4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛,精心辅导,选拔优秀学生。

  5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。

小学经典诵读比赛活动方案13

  一、活动主题:

  诵经典诗文,做博学少年。

  二、活动目标:

  1.通过活动,培养学生对古诗词的兴趣,激发学生的读书热情,从而养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

  2.借经典诗文诵读的平台,使学生更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

  三、参赛对象:

  1—6年级学生

  四、比赛内容:

  各年级本学期必背古诗文篇目

  五、活动程序:

  1.检测:11月21日至11月22日,各班自主进行古诗文诵读检测,依据诵读成绩评定相应的星级。

  2.竞赛:11月25日至11月29日,具体时间另定,每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。

  六、奖项设置:

  1.个人:各年级均设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发荣誉证书。

  2.班级:依据参赛选手的.综合得分,设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发奖状。

  七、评选方法:

  1.评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。

  2.比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。

  3.班级成绩按各选手得分总和的平均分计算,个人成绩按个人所取得的平均分计算。

  八、评分标准:

  1、吐字清晰,普通话标准,背诵正确、流利。(30分)

  2、台风好、动作适当。(10分)

  3、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。(30分)

  4、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。(20分)

  5、形式新颖,有创意。(10分)

小学经典诵读比赛活动方案14

  一、指导思想:

  英语课程标准明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文,学生自然会把自己对课文的理解,美的'体验和情感融进去。这样,学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语,阅读英语的良好习惯也会养成,也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

  二、活动意义:

  1.全员参与竞赛准备,强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程,重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

  2.营造良好的校园英语氛围。倡导Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英语、能用英语”。

  3.巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生学习情趣。

  4.通过英语诵读比赛,生生互动,互相帮助,增强团队的竞争意识。

  三、参赛对象:四至六年级学生

  参赛时间:20xx/4/28

  四、参赛内容:

  抽读题材诵读:

  1.教材中课本内容;

  2.课外阅读欣赏类材料(组委会准备)。

  五、活动安排

  1.各年级以班级为单位进行选拔,每班选送5人和参加比赛;

  2.参赛选手抽签决定比赛顺序。

  六、诵读要求

  1.语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。

  2.诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

  3.注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等)。

  4.诵读时间不超过4分钟。

  七、奖项设置

  每年级设个人一等奖2名,二等奖4名

  八、评分标准:

  1.发音准确,语调自然流畅,语速适当(10分);

  2.表达生动、富有感染力(6分);

  3.仪态整洁、表演端庄大方(4分)。

小学经典诵读比赛活动方案15

  为了提高学生对语言的感受能力、表达能力,激发学生的阅读兴趣,丰富校园文化生活,丰富学生的课余生活,形成良好的读书氛围,从而挖掘学生的潜能,提升综合素质,进一步推进校园文化建设,我校特举行中华经典诵读比赛。

  一、活动目标

  1、抓住学生的最佳记忆期,组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

  2、提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。

  二、诵读内容

  四年级:《秋天》

  五年级:《去打开大自然绿色的课本》

  六年级:《我们爱你啊,中国》

  三、参赛对象:

  小学4—6年级各班学生

  四、活动时间:

  20xx年9月28日下午夕会课

  五、活动地点:各教室

  六、活动形式:

  年级段按班级进行诵读比赛。

  七、活动要求

  1、保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。

  2、向学生广泛宣传经典诵读的目的.意义。

  3、充分体现积极进取,健康向上的精神风貌。(30分)

  4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。(30分)

  5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐,表情丰富。(30分)

  6、做一个简单的ppt,诵读时间三分钟左右。(10分)

  八、评奖方式:

  1、每个年级组共设评委2人,采取平均计分。

  2、评委打分原则从6分起,精确到小数点后1位。

  3、每一个年级组共评出优胜班级两个。

  九、评委:

  四年级组:周黎洪、陆品玉

  五年级组:陈映华、许秋月

  六年级组:吴文明、赵敏华

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