【精品】书香校园活动方案15篇
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的书香校园活动方案，希望能够帮助到大家。
书香校园活动方案1
【活动目标】
1、了解学生前期阅读的情况，进行交流汇报
2、在学生前期阅读的基础上，通过“阅读考级”的方法评价学生的读书情况，激励、督促、指导学生多读书、读好书。
【活动重点】
通过“阅读考级”的方法评价学生的读书情况，激励、督促、指导学生多读书、读好书。
【活动准备】
1、学生报名，准备参加本期阅读考级活动，做好自我介绍。
2、收交《读书情况表》，了解学生课外读书情况。
3、准备选读书目的过关题目。
【活动过程】
一、信心百倍，登台亮相
同学们，大家好！今天，我来主持大家的阅读考级活动，我感到非常荣幸。今天，有（）位同学来参加阅读考级活动，首先让我们为他们的勇敢和自信，鼓鼓掌。
（支持方阵出示标语，喊口号）
请选手们依次上场做自我介绍，让我们以热烈的掌声请出一号选手。（以此类推）
二、胸有成足，勇闯三关
现在，我来宣布考评规定：本次阅读考级共分三关。第一关：指定朗读。五颗星。读破或读错两处扣一颗星。第二关：回答问题。六颗星。必答题两道，第一道两颗星，第二道一颗星。选答题一道，最高三颗星，最低一颗星。第三关，限时阅读，四颗星。
本次阅读考级共设十五颗星，选手们得过十一颗星即可过关。
第一关：指定朗读
现在就让我们抓紧时间挑战第一关──指定朗读。我公布一下朗读规则：选手们抽到题后，找到书中指定的段落，然后把书合上，一号选手继续准备一分钟，后面的选手等到前一位选手朗读的时候，方可打开书，开始默读。请评委发题。
（选手准备）
选手根据抽到的题目，朗读相关篇目。
教师及时评议。
最后，公布选手第一关的成绩。
第二关：回答问题
刚才选手们朗读得可谓是各有千秋，才情尽现。让我们继续挑战第二关回答问题。请评委为选手出一道必答题一道选答题，再由各方阵的同学为选手出一道必答题。现在，请大家根据选手们申报的书目，商议一下为选手们出题。
（教师必答题）教师出题，做简单的评议。方阵的同学出题，直接说出答案对错。
（选答题）下面是选答题，请各选手先选择不同难度的题。
（方阵必答题）
下面公布第二关的成绩。
选手们历尽艰辛，闯过两关，让我们来轻松一下，请选手们数数自己得了几颗幸运星，然后依次汇报一下。
第三关：限时阅读
选手们的成绩都不错。现在让我们继续挑战第三关──限时阅读。我先公布一下规则：此次阅读考级限时阅读约500字的文章，回答两个问题，时间5分钟。
（选手们做题，方阵同学跟选手讨论，共同完成。）
下面我来公布正确答案。（）
三、兴致依然，高奏凯歌
公布成绩
请统计选手们最后的`成绩。（随机采访）
下面公布选手们的总成绩。
颁发证书
恭喜五位选手都顺利过关，请五位选手上场，颁发证书。让我们以热烈的掌声向五位选手表示祝贺。请选手退场。
总结发言
功夫不负有心人。选手们经过自己的努力，今天终于获得了九级阅读证书。我首先向大家表示祝贺，希望你们再接再厉，继续挑战。各方阵的同学积极参与，踊跃发言，表现也很出色，希望你们抓紧时间，多读书，读好书，早日来参加坐在选手席上来参加阅读考级。
宣布结束。
附：小学生必读书目
一年级
1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社
2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社
3．《中国童话故事精选》北京大学出版社
二年级
1．《格林童话集》格林兄弟著杨武能译季羡林主编中国书籍出版社
2．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社
3．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社
4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社
三年级
1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社
2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社
3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社
4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社
5．《中国历史故事精选》北京大学出版社
6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社
7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译
四年级
1．《中华美德故事精选》北京大学出版社
2．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社
3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社
4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社
5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社
6．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社
7．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社
五年级
1．《水浒传》施耐庵著
2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社
3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社
4．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社
5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译
6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社
7．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社
8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社
六年级
1．《三国演义》罗贯中著
2．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社
3．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社
4．《童年》高尔基著
5．《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社
6．《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社
7．《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克著萧乾译译林出版社
8．《红雨伞·红木屐》彭懿著吉林出版社
9．《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社
书香校园活动方案2
为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处,取得实效,特制定以下各项制度。
一、成立创建读书活动领导小组
组长:张付东
副组长:宋国稳常昊鹏
成员:郭向敏王聚蕊宋晓燕(各班语文老师)
二、建立开展活动工作计划
学校制定活动方案计划,各班语文教师根据本班学生的年龄特征制定指导学生读书计划,计划中要明确读书时间安排。
三、建立各项规章制度
1、图书室读书制度
(1)早读课、午间活动以及各班专设读书课都是学生到图书室读书时间,图书室工作人员要按时开放图书室,各班还要严格执行学校统一安排的第二课堂活动课图书阅览的时间表。
(2)图书室读书要保持安静,遵守秩序,爱护图书,按规定借书,做文明的小读者。
(3)工作人员要保持图书室的整洁,维护纪律,登记好借书情况和图书造册登记管理工作,做好每学期学生新书的分发工作。
2、黑板板宣传制度
(1)学校板报和班级板报应每月出一期,各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员,根据本月教育主题选定宣传内容,做好指导工作,依时出好黑板报。
(2)学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与健康栏目,各栏目负责人由各科组长担任。
(3)学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。
3、读书橱窗制度
读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度,宣传书香校园的主题、口号、读书格言等,定期更换好书推荐,展览师生征文。
4、早读晚阅制度
(1)各位老师应向学生推荐好书或报刊,班主任应定期与家长联系,了解学生在家的读书情况。
(2)师生应培养良好的读书习惯,有专用读书笔记,做到勤写读书笔记。
5、检查制度
各周的值周领导和老师对各班的书香校园活动的开展情况进行检查、抽查,以真正做到有计划、有落实。
四、各项活动评比细则
1、“书香之星”评比细则
学校每学期开展“书香之星”评选活动,各年级按学生总数的3%的名额推荐。评比项目及标准如下:
(1)有根据自己实际情况制定的读书计划,有专用读书笔记(摘录、感想或启发等);
(2)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,能在班级或学校发挥“早读晚阅”的模范带头作用。
(3)能用普通话背诵课本规定的需背诵的课文、段落、句子,一、二、三年级学生能讲出读后感,四、五、六年级学生要写出读后感,坚持读报刊、看杂志。
(4)积极参加班级、学校及上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动。
(5)学以致用,视野开阔,学习成绩优异,能在各项读书活动竞赛中获的较好的成绩。
2、“书香班级”评选细则
(1)有具体可行的.班级读书计划与班级读书总结;主题明显,切实可行;学生在学习生活中有明显转变,亲子阅读积极开展。
(2)班级读书氛围浓厚,人人认真阅读推荐书目,经典诵读持之以恒
(3)班级图书角书籍丰富,班级图书管理员管理有效,《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全,并落实专人管理。
(4)每人每学期阅读量能达到《课程标准》的要求。
(5)能开展富有特色的课外阅读活动,形成自己班级的活动个性。
(6)读书有成果,有各类活动资料。
(7)珍惜图书,爱护图书,借阅图书无丢失。
3、“书香教师”评选细则
(1)有教师个人的读书计划。
(2)能积极撰写读书随笔,一学期校园网随笔上传不少于三篇。
(3)能经常向学生推荐读物,自己有一定的阅读量。
(4)积极撰写论文。
希望各位老师对照以上制度切实做好读书活动,为南乐县第二实验小学的“书香校园”建设作出自己的努力。
书香校园活动方案3
一．指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二．活动目标：
⒈在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
⒉积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
⒊通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三．活动措施：
⒈加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构：
组长：吴银宝
副组长：吴洪启
成员：班主任及语文教师
⒉营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的'校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，创痍新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
⒊落实活动。
⑴建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
⑵保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
⑶开展丰富多彩的阅读活动。
a、每位学生要准备阅读记录本
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；
中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）
b、
①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的
、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读。
③设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。
⒋落实评价。
⑴学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
四．时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20xx年9月上旬，为发动，准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20xx年9月中旬—20xx年11月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（一、二年级讲故事比赛；三至六年级“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）
第三阶段：20xx年1月，为总结，评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。
五．活动要求：
⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。
⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
书香校园活动方案4
县教育局组织开展创建“书香校园”活动很有必要，也很有好处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为认真落实《县教育局关于开展创建“书香校园”活动的意见》，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。
以“教育教学质量提升年”为抓手，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、通过有关读书实践，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园奠定基础。
1、营造书香浓郁的读书氛围做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓郁的书香。
2、开展“献一本，读百本”活动
（1）每个学生每学期向班级捐一到二本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的'活动。
（2）每个学生每学期至少要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（3）每天上午早会十分钟，班级举办“同读一本书”活动。本学期所读书目录：一至二年级《三字经》、三至四年级《小学生必背古诗词》、五年级《今天我是升旗手》。
3、保证一周一次的阅读课
在每周五最后一节课进行课外阅读活动。内容包括：自主阅读、读物推荐、阅读成果汇报展示、阅读欣赏等。
4、每班建立一个图书角和读书心得专栏；每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录、积累下来。
5、倡导书香家庭建设
（1）开展亲子阅读活动。家长读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
（2）加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
（三）、活动评比。
1、开展创建“书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
2、开展“书香校园”成果展示活动。
各班根据学生特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建“书香校园”，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
书香校园活动方案5
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。
一、指导思想
“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。
活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动口号
图书，使童年更欢乐；阅读，使明天更美妙！
三、活动目标
坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。
四、领导小组
组长：周xx
副组长：周xx
组员：各班语文老师、班主任
五、实施办法
（一）全力营造读书节书香满园的环境
1、让校园处处充满书香
(1)让每一个班级充满书香
通过学校开展“美丽班级的评选”，设计“书香班级”。教室里设置了“读书角”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
(2)让每一面墙壁飘溢书香加强走廊、学校文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。
（二）积极开展书香校园系列活动
1、积极开展“献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来快乐和知识，在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的`读书气氛。
2、明确具体要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的具体要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、考级内容、考级要求，建立了星级考评小组。进行了古诗背诵考级和大阅读的检查。从检查结果来看基本上都能达到星级评价体系的要求，同时检查也促使学生更加积极的进行相关的读书活动。
3、进一步落实“百种报刊进校园”。遵循“数量足，质量高”原则，科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂志；制定全体师生参与报刊阅读的运行机制；持续抓好师生共读、亲子共读项目的落实，通过共读，促进共鸣，形成共识，实现共享，充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能；做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作，为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物提供良好阅读条件。
4、扎实办好学校第首届读书节。xx月份，举办我校第首届读书节暨书香校园成果展评活动。本届读书节的主题是：诵国学经典，养浩然之气。我校紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动。
六、活动内容
1、在全校开展大阅读活动，要做到“五个一”：设立一本读书笔记；每月读一本好书；每天有一个小时的读书时间；每学期一篇读书心得体会；每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。
2、在全校教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师
读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。
3、在全校实施“两个工程”活动，一是“四一工程”：
（1）每班建立一个图书角；
（2）每年举办一届读书节；
（3）每周坚持上好一堂大阅读课；
（4）扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。
4、网络阅读，资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。
5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选办法》。学校将每年评选表彰一批“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”。
七、活动预期效果
1、初步培养学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、促进“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展“书海畅游”活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美，充满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。学生的主人翁意识增强，日常行为习惯更加规范好转。
总之，我们将深入开展学生课外阅读活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。
我们坚信，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
书香校园活动方案6
一、活动时间：
20xx年2月—12月
二、活动对象：
全体学生
三、活动组织及内容安排：
第一阶段：宣传启动(2月16日—3月5日)
1、成立“书香校园”领导小组：
顾问：XXX
组长：XXX
副组长：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
主负责：XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、各年级语文组长、全体班主任、全体语文教师、图书室管理员
2、宣传启动，营造氛围：（2月27日—3月5日）
学校利用倡议书、微信公众号转发班级群宣传书香校园活动内容，倡议每位学生都要积极参与书香校园活动，各年级根据不同的阅读要求，开展不同主题的读书活动。
(1)积极营造书香校园氛围。利用倡议书、微信公众号向全校师生进行宣传发动。通过校园电子屏、橱窗、班级板报和张贴宣传画等形式，营造书香校园环境。
⑵向家长发出“书香家庭”的倡议，要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，每日与父母共同阅读有益书籍，并宣传进行“书香家庭”评选。
⑶印发各年级推荐书目和《小学生必背古诗》材料，推广阅读，背诵过关。
⑷图书室、阅览室开放，各班级按指定时间借阅图书，各班级写好借阅登记册。
第二阶段：扎实推进(2月16日—6月25日)
1、明确活动机制，开展阅读活动，培养阅读习惯
⑴开设阅读课程。将课程标准中的综合实践活动中的一节设为阅读课，用于教师组织阅读活动和阅读方法指导，我校开设标准为每班每周一课时。利用课后服务时间开展阅读课，做到增效与减负相结合。
⑵各班语文教师结合本班学生实际，制定好本班学生阅读计划交与学校。学生根据阅读基础以及未来发展的需要，量身定制个性化的阅读计划。内容包括：本人阅读现状的分析，阅读习惯的优势与问题的解剖，近期与长期阅读计划，阅读达成目标及注意的问题等。此外，全体学生每人准备读书笔记本，将本人阅读计划写在读书笔记的第一面，并按自己制定的读书计划每日阅读有益书籍半小时，并进行摘抄。各班语文教师检查督促，积极培养学生良好的阅读习惯。
⑶全天候开放现有的图书室、阅览室，利用晨会、班队会、讲座、宣传栏、黑板报等形式宣传阅读活动，校园僻静处设置阅读亭等，在校园营造良好的阅读氛围。
⑷每个班级建立图书角，从学校图书馆配送图书，鼓励学生自带图书充实图书角。图书角图书配备不低于人均1册的标准，且复本不得超过3本，每半月更新一次。学生自行借阅，阅读后归还。各班开展书香校园主题班会，黑板报要有书香校园主题板块。各班班主任组织好班级“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书借阅活动，将班级的书柜丰富起来，并做好图书借阅登记工作，保证孩子们有足够的好书可读。
⑸根据学生个人的阅读活动，对照阅读内容和评价标准进行考查，对学生阅读目标的达成度进行评价，建立学生考查台账。
⑹做好学生每日“共读”和“选读”活动安排。班主任老师陪同孩子开展好“每天共读半小时”活动；做好课间、放学后“选读”阅读活动安排，指导学生充分利用好点滴时间开展阅读活动。值日行政对每天的规定时间的阅读活动进行记录、评价，表扬先进，鼓励后进。
2、具体活动安排：
⑴2月27日—6月11日
①开展“好书分享会”班队活动，班主任做好活动方案，写好活动总结，并评选“最佳荐书人”。开展图书漂流活动，将自己读过的并认为最有价值一本书，在扉页上写上推荐理由，赠送给自己的好朋友，好朋友阅读后写上读后感，依次漂流，期末评选“最佳推存图书”及“优秀读后感撰写者”。
⑵4月10日—4月16日
①开展“跳蚤书市”活动。
②组织“共读一本好书”活动。共读的书目为《撬动世界的支点》，通过共读、阅读汇报课、班级读书交流会营造阅读氛围、整体提升阅读兴趣，并开展“共读一本好书”手抄报评比活动。
⑶4月17日—4月23日
开展循环读书节系列展演活动。
⑷5月1日—5月7日
开展书签制作评比活动。
⑸6月5日—6月11日
开展评选“课外阅读之星”“书香少年”“书香家庭”活动。
（评选要求：各班评选1名“书香少年和1个“书香家庭”，将照片及事迹材料上交年级组，数学组长打包交学校。书香家庭评选标准见附件。“课外阅读之星”评选包括：兴趣态度星、习惯方法星、诵读博览星、运用感悟星。）
⑹6月12—6月18日
“优秀读书笔记本”展览活动。
（各班级推荐3-5本学生读书笔记本，从笔记数量、分类清晰、书写工整、美化加工等方面评比，选出优秀读书笔记本进行展览。）
⑺活动延缓阶段：
①时间：20xx年7月—暑假
参加对象：全体学生
活动要求：鼓励学生自主阅读。
放假前，各班要以假期作业形式在全校范围内要求学生，暑假集中阅读一些经典书籍，回校后开展读书交流活动。
②时间：20xx年9月—12月
阅读活动待定
第三阶段：总结表彰(20xx年12月上旬)
1、开展书香校园各项活动总结，书面材料收集整理。
2、总结表彰“书香家庭”“书香班级”“书香少年”以及各项读书比赛活动的优胜者，颁发奖状及奖励。
3、通过多种途径，进行读书活动成果展示。
四、活动要求及保障：
1、要勤于思考，善于总结，及时将活动中一些好的做法、典型事例、创新性工作、所取得的'成绩等各类图片新闻发送到学校邮箱，与他人分享。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。
3、班主任(语文教师)要做好导读工作：
(1)每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，上交年级组，语文组长收齐上交学校。自留一份复印件。
(2)每两周安排一节课外阅读课，并上好阅读指导课。语文教师要认真指导学生开展课外阅读，进行阅读指导、阅读积累、阅读想象、交流评论，使孩子们读有计划、读有方法。
(3)在课余时间上做文章。
(4)在双休日和暑假给学生推荐阅读一定量的书目，引导学生阅读，提出适当的阅读要求。
4、中高年级语文老师做好对学生摘抄、随笔的检查指导，选择优秀摘抄和随笔在班级学习园地和学校橱窗内展示。
5、学校图书室向教师、学生开放，各班必须去借阅，鼓励学生去图书室借书。
6、我校将把读书活动作为一项常规工作，常抓不懈，持之以恒，立足长效。不断丰富活动内容和形式，努力形成工作合力，形成自己特色，让读书成为我们一种生活，让书香浸润我们校园。
书香校园活动方案7
活动理念：
以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。提高学生整体素质。
活动目的：
师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
活动过程：
（一）启动：（3月份）
1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。
2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。
3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。
（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。）
（二）实施：（4——6月份）
1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。
2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。：1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30—7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。班内选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的'管理与奖励办法规范学生的诵读活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。
3、建立学生“小读者手记”，将诵读活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录或绘画下来。每周班里开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。
4、学校每月举办一次特色诵读竞赛。班内举办一次“诗配画”、“唐诗连背”、“唐诗快板”、“唐诗书法”等形式的活动，并评选一次“诗王”、“诗仙”、“小诗人”，要求仿写唐诗2首，目的在于调动学生诵读唐诗的积极性。
读千古美文，做少年君子，我们相信，育杰五（二）通过开展经典诗文诵读活动在孩子们心中播下的“真、善、美”的种子，一定会在春天开出绚烂的花朵！
书香校园活动方案8
一、活动理念：
读书使人明智，读书使人高尚，读书使人明理。为了让每一位师生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为我们开启一扇心灵之窗；同时为创建良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，学校决定组织开展第二届校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都能亲近书本，养成良好的读书习惯，提高自身的审美情趣和人文底蕴，树立x二小师生新形象。
二、活动构想：
此次读书节活动，我们将着重抓好“读（书韵流香）、写（书语心空）、展（展阅书香）”三个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。以读书增智慧、读书促养成、读书育人格，打造和形成“彩色阅读，彩色校园”的校园读书氛围。
三、活动主题：
让阅读成为习惯，让书香洋溢校园。
四、活动口号
师生共阅读，书香润心灵。
与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
五、活动时间：
20xx年9月28日——20xx年12月底
六、组织机构：
组长：x
副组长：x
组员：x
七、活动步骤：
第一阶段：活动策划启动（20xx年9月底——20xx年10月初）
1、制定《x二小第二届校园读书节活动方案》，开展x二小第二届读书节好书推荐活动（写明书名、作者、出版社、推荐理由）。
2、学校在10月初举行x二小第二届校园读书节活动启动仪式，对读书节活动进行具体布置。
3、全体师生制定读书计划。
4、成立青年教师读书会。（名单附后）
第二阶段：活动组织实施（20xx年10月11日——20xx年12月20日）
围绕“让阅读成为习惯，让书香洋溢校园。”这一主题，开展书韵流香、书语心空、展阅书香等系列读书活动。
1、书韵流香（10月11日——12月底）
以年段为单位自主开展图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“好书漂流”接力阅读活动。漂流者可以将漂读时的及时感悟在书上作简单的批注，并注明漂流者姓名，让每一本“漂流书”都拥有一份特别的“漂流日记”。
2、书语心空（10月17日——11月22日）
在全校教师中开展以“师生共读一本书”优秀教育叙事征文评选活动，用夹叙夹议的方法描述师生共读过程中典型、真实的教育事件，表达自己的`教育理解和思考，分享师生共同成长的体验和收获。要求全体老师积极撰写，设一、二、三等奖若干名。（x负责）
在中、高年级学生中开展“我心中的好书”征文比赛，设一、二、三等奖若干名。（x负责）
在低年级学生中开展“快乐故事大王”演讲比赛，设一、二、三等奖若干名。（x负责）
3、展阅书香（12月1日——12月底）
将在“师生共读一本书”和“我心中的好书”比赛中获奖的部分学生和教师作品编印成册，选择部分优秀作品制作成展板，以“让阅读成为习惯，让书香洋溢校园”为主题，对学生开展“多读书、读好书、乐读书”为内容的读书巡展活动。（宋冠义负责）
第三阶段：总结表彰（20xx年12月底）
学校综合读书节活动，评选x二小第二届校园读书节“教师阅读之星”和“学生阅读之星”若干名，给予物质上和精神上的奖励，召开总结表彰大会。
评选依据：教师、学生在以上活动中的获奖情况，以及教师在各级各类杂志刊物上发表各类读书心得获奖情况。
八、活动要求：
1、教师是学生的表率，我们要用老师的读书行为去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。要求教师本学期至少精读一本教育类书籍，养成每天阅读十五分钟的习惯。
2、开放教师阅览室，具体时间为：周一到周四每天上午8：00——晚上8：00，周五上午8：00——下午3：00。
3、要求35周岁以下老师每周至少在教师阅览室进行两次阅读，合计时间不少于2小时；其他老师每周至少在教师阅览室一次阅读，合计时间不少于1小时。以签到表登记为依据。
4、在阅览室阅读期间，做好读书笔记，本学期不少于10次，35周岁以下老师总字数不少于5000字，其他老师不少于3000字。
九、活动保障：
1、每月充实教师阅览室书籍数量，向教师充分开放。
2、加强读书节与通讯报道组合作，及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎实有效。
3、在校园悬挂读书节标语，并利用学校宣传栏将活动的照片和读书方面的成绩广泛进行宣传，鼓舞读书热情。
4、开展阅读指导课的研究活动，进一步落实读书活动。
5、读书节活动过程中，学校教务处将不定期检查或询查各年级组教师读书进展情况。
书香校园活动方案9
一、活动目的：
为了提高我校学生诵读经验的能力，丰富和积累文学知识，提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽孩子的心胸与视野，创建浓郁的读书氛围，提高学生的`道德素质，增强民族自信心和自豪感，培养学生热爱祖国经典文学的美好情操。我校决定于10月下旬开展第一期“书香少年”评比活动。
二、活动主题：书香伴人生，幸福沁校园。
三、活动对象：
一到六年级各班选3名（组）选手参加比赛。诵读表演力求自由创新，在表演中体现文学美和艺术美，如：配乐诵读、编排队形、在诵读时加上动作等。
四、活动时间：20xx年10月24日下午。
五、活动地点：学校操场。
六、活动要求：
各班班主任、语文教师要认真做好本班诵读经文的组织和指导工作，在指导过程中既要加强个别指导，又要面向全体学生，要在理解的基础上进行诵读，以便能更好的表达感情。
要从诵读的速度、语气、表情、字音等方面进行指导训练，并力求全部背诵，以达到良好的诵读效果和教育效果。
服装要整洁，红领巾佩戴整齐。
七、其它事项;
1、邓老师负责各班场地的安排，并组织学生进场入座和退场。
2、各班数学老师负责会场纪律、文明等。
八、评分标准：
1、精神面貌：1分；
2、语言标准，诵读流畅，语速、语调、停顿恰当：4分；
3、富有表情，有感染力，表现形式与内容相符合：3分；
4、诵读有创意，感情处理好：2分。
九、评分办法：
去掉一个最高分，一个最低分，其余评委得分数加起来，就是选手的最后得分。
十、评奖办法：
按低、中、高年级组，按分数从高到低分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获一等奖学生被命名为“书香少年”。
十一、评委名单：
统分员：
Xx学校“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读
活动议程
一、讲解活动意义
二、介绍裁判员，宣读评分标准。
三、比赛。
四、“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读签字仪式。
五、宣布获奖名单、颁奖。
六、活动总结讲话。
书香校园活动方案10
一、活动主题
走进童话放飞童心
二、活动时间
20xx年10月19日——12月(第八到十六周)
三、活动目标
1、通过倾听童话、阅读下载童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思考童话，带领学生走进童话世界，感受童话的魅力。
2、通过阅读下载与表现安徒生作品等形式，表达对安徒生的怀念和敬仰，在学生心灵播下真善美的种子。
3、通过活动，提高学生文学素养，陶冶高尚的情操，营造健康文明的校园文化氛围。
四、活动安排
第一阶段：宣传准备(20xx年9、10月)
1、与语文教研组讨论，初拟读书节活动方案，九月底形成定稿。
2、征集童话主题的标语、人物形象，设计彩旗。设计童话节背景墙，营造氛围。
3、举行校园读书节启动仪式。第二阶段：实施阶段(20xx年10月至12月)系列活动一：轻叩童话大门活动形式：全体总动员，聆听“轻叩童话大门”讲座，激发阅读下载童话的兴趣。(主讲：邵微微。资料搜集、整合：邵微微、管映雪、张海容)。内容：介绍安徒生的生平与作品，了解童话常识，推荐中外著名童话。介绍简单的'童话创作知识，掌握最基本的创作技能，激发创作兴趣作文吧。
系列活动二：
漫游童话世界活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级
活动内容
1、故事妈妈进校园故事妈妈进校园师生共读童话故事师生共读童话故事师生共品童话故事师生共品童话故事活动内容
2、情境童话拼读闯关童话人物绘童话故事续写童话故事创作品读童话(读后感)品读童话(读后感)
系列活动三：
再现童话情景以年级段为单位，每个级段表演一个童话剧。低年级可举行童话人物化妆舞会、讲童话故事，中高年级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话，也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种表演手段，再现童话情景，使表演者和观众加深童话内涵的理解。
系列活动四：
校童话作家评比活动形式：3—6年段学生参加，每班推选3名学生。结合本届读书节现场作文成绩及作文发表情况，选级段前10名小选手参加复赛，复赛内容为童话知识竞赛，最后根据总分推选10名校级童话作家，10名童话作家提名奖。
第三阶段：活动总结(20xx年12月)
1、各年段学生读书节成果展示。
2、读书节闭幕式：优秀童话剧联演;校级童话作家表彰。
书香校园活动方案11
为建设书香校园、和谐校园，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：
1。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3。通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。
四、活动措施：
1。加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
创建书香校园领导小组
组长：
副组长：
组员：各班班主任及全体语文教师
2。营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3。落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的'图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设5月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
4。落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5。档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：xxx年9月—10月，为发动准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，聘请专家开展“阅读与人生”主题讲座，做好宣传发动工作。
第二阶段：xxx年10月—20xx年6月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动。
第三阶段：xxx年7月，为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
六、活动要求：
1。加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2。规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3。确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
附：活动口号
1、与好书交朋友。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6、让读书成为最美丽的校园风景线！
7、读书——为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣。
9、学读书故事，习读书方法。
10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
书香校园活动方案12
一、宗旨:
弘扬校园文化和“书香校园”特质，提升学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，从而全面增强学校的创新力和竞争力，推动学校的持续发展，特制订本策略。
二、目标:
1.在校园里营造出“朗朗书声，书香满园”的优良环境，让阅读真正成为学生的自发行为和生活必需。
2.积极倡导“同好书通行”的观念，实践“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生培养良好的阅读习惯，做到多读书、读好书、喜好书，提高读写能力和积淀文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展阅读活动，引导教师和家长共同参与阅读，塑造浓厚的阅读氛围，推进阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的构建。
三、举措:
1.强化组织。
设立以校长为首、教师和学生代表组成的阅读机构；每个班级也应建立阅读组织，由班主任和语文老师负责，选拔有责任感和组织能力的学生担任阅读委员。
2.氛围营造。
加强“书香校园”的环境建设，强化校园文化的浓郁氛围，于显眼处设置关于创建“书香校园”的宣传海报、标语等。班级也要根据自身特点加强“书画班级”的环境建设，创造利于学生阅读的良好环境。
3.实施活动。
(1)建立班级图书角。语文教师和班主任应合作建设和管理图书角，利用学生的图书资源，增加相关的阅读主题，并建立健全阅读管理制度。
(2)确保阅读时间。设定固定的读书时间，如早晨、中午休息时间和周末的大规模阅读，同时也鼓励学生在家中每天自主阅读至少半小时。
(3)开展丰富的阅读活动。
a.学生要准备阅读笔记本。
低年级学生需记录下页码或标题，并由家长签名确认；
中年级学生要做好读书笔记，主要是摘录优美的词汇和句子；
高年级学生要做好读书笔记，包括摘录精美的词汇和句子、内容概要、阅读欣赏、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等。
b. ①举办班级读书会。学校应组织各班每月召开一次“班级读书会”，让学生分享最近的阅读体验和收获。设有“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的好书推荐”等栏目，激发学生阅读兴趣，营造良好的班级阅读氛围。
②阅读优秀的`儿童文学作品和每周背诵一首诗歌。每年度应完成一本儿童文学作品和一部经典著作的阅读。
③设立“校园读书月”。每学年度设立一个月为“校园读书月”，今年定于6月，主题为“好书伴我成长”。
4. 评价机制。
(1)学校每学期会对各班级进行“书香班级”的评选，并提供相应的物质和精神奖励。
(2)学校将把各班级“书香校园”建设的情况纳入评估项目，并定期开展阶段性的交流和评选活动。
四、时间安排:
“书香校园”的创建工作分为三个阶段进行。
第一阶段：20xx年5月初，为启动和筹备阶段。
主要任务是：发布和公示计划和方案，向全校师生发起倡议，并做好宣传活动。
第二阶段：20xx年5月中旬到20xx年11月，为重点实施阶段。
主要任务是：优化校园阅读文化环境，开展多元化的读书活动。举办各类阅读竞赛活动（一年级至二年级的故事讲述比赛；三至六年级的“我喜爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展览评审活动）
第三阶段：20xx年12月，为总结和评估阶段。
主要任务是：总结本次具体的做法，（各班级总结）好的经验在校内推广分享。
五、要求:
1.加强领导。各班级要把读书活动作为校园文化建设、促进学生全面发展、形成学校特色的重大举措，切实加强阅读活动的组织和实施。
2.规范管理。学校将此项活动纳入常规工作中进行管理，逐级分解管理职责。
3.确保落实。各班级要按照“内容充实、形式多样、不断推陈出新、长期坚持”的原则，全体师生、学生家长共同参与，使读书活动取得成效。
书香校园活动方案13
“书籍是人类思想的宝库”，它充实我们的头脑，丰富我们的心灵，让贫乏和平庸远离我们;“书籍是时代进步的阶梯”，它开启人类的智慧，让博学和睿智充实我们。我校根据区读书节活动要求，结合学校实际情况，制定雨小“经典润童年，书香溢校园”读书节活动方案，如下：
一、指导思想
用阅读引领成长，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，学校将举办“经典润童年，书香溢校园”读书节活动，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
二、活动目的
1.围绕“经典润童年，书香溢校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的'良好风气。
2.通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3.通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、领导小组
组长：郭卫星
副组长：曹金柱
组员：董洪雪马林霞薛玮管海娟许海霞张璐
四、活动主题
经典润童年，书香溢校园
五、活动时间：
20xx年4月—20xx年10月
六、活动安排：
第一个阶段：启动阶段(4月)
制定活动方案、营造读书氛围。
做好环境布置：校园挂宣传横幅，出宣传黑板;班级建立完善图书角。
第二阶段：活动阶段(5月至9月)
1.利用好每周一节午读课时间指导阅读，积极引导学生学会读书的方法和技巧，让他们在读书中找到乐趣。
2.开放阅览室，利用班上图书角，培养学生借阅图书的良好习惯。
3.各个年段开展各种活动提高学生参与读书的积极性。
4.举办“名著大家谈”主题队会。
5.各班开展“读书好少年”评比，好书推荐等活动。
6.学校开展“书香班级”评比。
第三阶段：评比总结阶段(10月)
学生读书成果展示。
“读书好少年”评比
“书香班级”验收评比。
召开总结表彰大会。
七、具体活动安排
时间内容负责人四月份“经典润童年，书香溢校园”读书活动启动仪式。
班级图书角的完善。管海娟
各班班主任五月份“名著大家谈”主题队会。
“祖国在我心中”征文，每班上交5篇。
五六年级办“书墨飘香”读书小报，并进行评比
四年级开展“名家经典”美文诵读比赛。
一二年级开展“摇头晃脑”古诗，儿歌背诵比赛。
三年级“图书跳蚤市场”好书义卖。
各班班主任
许海霞张璐
管海娟
董洪雪马林霞
薛玮六月份四年级“快乐宝贝”课本剧表演评比
五六年级进行“燃读书激情，让生命精彩”演讲比赛。
三年级开展“经典成语小品秀”活动。管海娟
董洪雪马林霞
薛玮七八月份“家庭读书总动员”好读书，读好书，亲子同读一本书各班班主任九月份低年级“故事大王”讲故事比赛。董洪雪马林霞十月份读书成果展示。
总结表彰。
书香校园活动方案14
01指导思想
1、进一步落实集团提出的建设书香校园的要求，完善集团学校书香校园建设工作
2、着眼于学生的终身发展，积极开展大阅读教育，提倡多读书、读好书、好读书、读整本的书，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
3、通过书香校园建设，创建“书香个人”“书香班级”。“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。
02建设口号
读好书，塑美德，立良行。
03建设目标
让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把读书学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的可持续高品质内涵发展。
1、学校层面：通过书香校园建设，培养师生浓厚的读书兴趣，
树立终身学习的理念，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，促进学校可持续高品质内涵发展。
2、教师层面：通过书香校园建设，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。使教师养成良好的读书习惯、反思习惯、写作习惯，促进教师由合格型向研究型、专家型教师转变。
3、学生层面：通过书香校园建设，积极倡导“读好书，塑美德，立良行”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，激发学生自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。
4、家校层面：通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香班级、书香家庭”的建设。
04开展相关活动
1、学生读书活动
（1）每学期至少开展一次读书主题班会。营造班级读书氛围，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。
（2）各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
（3）每位学生有专用的阅读笔记（采蜜集）。语文教师要负责学生阅读书目的积极健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周不少于600字的摘抄，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（4）周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，摘抄精彩句段，每学期至少进行一次优秀书籍推荐活动。
（5）各学部进一步完善图书室（图书角）建设，图书管理员选择推荐书目，面向学生借阅。
（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“我的读书名言”征集活动等等。
2、教师读书活动
教师通过读书学习，登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发思维能力和对教育问题的批评性思考，转变观念、进行改革创新。
（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。
（2）学校每学期购买一批教育类书籍，全体教师每人每学年至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（3）倡导教师经常写一些教育教学随笔和教学论文，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。学校要引导家长正确看待学生的课外满分作文网阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物，像青少年系列的文学名著等等。
（2）每学期要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的'感想。
（3）每学期建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（4）定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读过的一本好书”“读书伴我成长”等活动。
05实施步骤
图片
（一）营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间
1、健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
2、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
3、号召亲子共读，把阅读书目推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。
6、举办读书节活动，营造读书氛围。
7、做好资料的收集、分析总结工作。
（二）整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间
1、设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2、制定书香个人、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，每学年组织一次评选书香个人、书香班级、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
3、建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。
4、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5、根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系
（三）完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间
1、完善图书角建设、借阅制度、读书展示制度等。
2、完善书香个人、书香班级、书香家庭评选条例。
3、组织经验论文汇编。
4、总结实践经验，汇总并推广实验成果。
5、成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。
06组织实施保障
1、集团建立相关阅读文化管理系统与机制，以各学部执行校长及领导班子成员形成中心小组，并依托阅读研发中心在内容、形式上做科学化的引领。
各学部结合自己的校区特点及文化理念，形成自己的书香校园特色，校区之间既保有自身特色，又注重合作交流，以高质、共建模式实现书香校园文化的可持续发展。
07评价机制
1、学部内部评价：过程性评价与终结性评价相结合。比如：建立读书成长小脚印，记录学生阅读历程；评选“读书小达人”等。通过各种喜闻乐见的评价方式，让学生享受收获的快乐。
2、集团总体评价：形成集团书香校园评价标准，每年世界读书日前后集团将按照评价标准督导考核，评价表彰。
书香校园活动方案15
一、指导思想：
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，推进和谐校园建设；同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌，引导学生博览群书，开阔学生的阅读视野，增长知识，陶冶情操，提高学生的语文素养，特开展“书香满校园，悦读伴成长”的读书系列活动。
二、活动主题：
书香满校园，悦读伴成长
三、宣传口号：
（大屏幕）
1、书香满校园，悦读伴成长。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、精读一本好书，点亮一盏心灯。
四、活动时间：
20xx年4月23日至5月23日
五、活动对象：
全体学生
六、阶段与要求：
第一阶段：宣传、启动阶段。（活动月第一周）
1、开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求，营造浓郁的读书氛围。
2、各班围绕“书香满校园，悦读伴成长”，出一期专题手抄报。
（由学校诵读小组评选出校级“最美手抄报”）
3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”比赛，每班选出2两名选手，学校以年级为单位再次选拔。
（由学校诵读小组评选出校级“诵读之星”拍照留念）
第二阶段：活动实施阶段。（活动月第二周）
1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”，学生介绍自己所读的.一本书。
(教师上交教案、课件）
2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书交流会”，让学生在全班介绍课外阅读内容及体会。
（学生上交读书体会，学校评选出优秀读后感。）
第三阶段：活动实施阶段。（活动月第三周）
完成一至六年级的语文知识绿色评价内容
一年级：读绘本
二年级：看图说话
三年级：讲故事
四年级：朗读课文（学过的）
五年级：朗读课文（未学过的）
六年级：概括主要内容
(各年级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状）
第四阶段：活动总结阶段（活动月第四周）
1、各年级课本剧汇报：以年级为单位，内容可以是课内或课外。
(学校评选出课本剧汇报“最佳年级”发奖状)
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