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儿童心理健康活动方案

时间：2024-10-24 15:28:23 活动方案我要投稿

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儿童心理健康活动方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的儿童心理健康活动方案，欢迎大家分享。

儿童心理健康活动方案

儿童心理健康活动方案1

　　活动目标

　　1、了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　　2、学习控制自我的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

　　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来欢乐的完美情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件一套，绘画材料若干。

　　教学重点：

　　了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来欢乐的完美情感。

　　教学难点：

　　幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不高兴、不开心的时候学会调节自我的情绪和情绪，学会用微笑感染别人。

　　教学流程：

　　看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”dd创“微笑”dd表达“微笑”。

　　活动过程

　　一、看“微笑”

　　1、师：小朋友们好！听到你们的回答，我的情绪已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的情绪吗对，我很欢乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。

　　教师先请小朋友欣赏一个幻灯片，（播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成）

　　2、组织幼儿讨论观看短片后的感受。

　　师：你们看见了什么

　　师：你们看了笑脸心里感觉怎样样（很舒服、欢乐）

　　师：微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我欢乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很欢乐。

　　二、听“微笑”、谈微笑

　　1、师：微笑不仅仅使人欢乐，并且微笑的人也是很美的`，请小朋友欣赏诗歌《微笑》

　　幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

　　微笑

　　微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。

　　微笑比糖更甜，微笑比花更香。

　　当微笑写在脸上，脸就显得个性漂亮，当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜

　　2、提问：

　　a，诗歌里是怎样说微笑的

　　b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖

　　引导幼儿讨论：因为微笑的脸让人看了感觉个性漂亮；并且心里感觉十分甜蜜，充满了欢喜。

　　3、你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。（再次播放微笑课件）

　　4、讨论：生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢

　　引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

　　小结：经常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你欢乐，大家也会跟着分享你的欢乐。

　　三、创造微笑

　　1、师：我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎样办呢（想办法解决问题、做些令自我开心的事、想些以前发生过的开心的事）

　　请小朋友看看发生在我们身边的小故事。（观看录像）

　　2、出示幼儿生活中的两个片段。

　　片段一：小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说：“咦，我的油画棒呢

　　师：如果你在旁边会怎样做呢

　　幼儿讨论后之后放录像

　　旁边的优优看见了，拿起自我的油画棒递给文文，微笑着说：“别着急，用我的吧。”文文高兴地接过来说：“多谢你优优，我喜欢你。”

　　师：优优是怎样做的（微笑着帮忙别人）文文怎样说的她情绪怎样样

　　片段二：小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说：“对不起，对不起。”如果你是优优，你会怎样做

　　幼儿讨论后放录像后半段：优优揉揉碰疼的腿，微笑着说：没关系，我很勇敢的。彬彬感激地说：“优优，你真好！我喜欢你！”

　　师：优优怎样做的（微笑着原谅了别人）彬彬怎样说的

　　透过直观表演录像，让幼儿能简单地感受到微笑在人际交往中的魅力。

　　师：你喜欢优优吗为什么

　　4、引导幼儿讨论得出结论：优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子，所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇，它能让人美丽，让人们情绪舒畅，还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，经常露出美丽的微笑，互相关心、互相帮忙，这样你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

　　四、表达微笑

　　1、游戏：传递微笑

　　a小朋友，此刻我要用照相机拍出你们最美丽的微笑，我看看谁笑的最漂亮（用相机给幼儿拍照）

　　b此刻我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且能够说些问候或者祝福的话，（比如我喜欢你、见到你很欢乐等等）也能够用动作（拉拉手、抱一抱）来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

　　c幼儿交流活动后的感受

　　师：你们收到朋友的微笑祝福吗那你们高兴吗对，欢乐是能够传染的，所以我们要经常微笑，把欢乐带给别人，2、画“微笑”

　　你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗能够是自我的，也能够是小朋友、教师、爸爸妈妈和家人的，还能够是别的叔叔阿姨脸上的，鼓励幼儿画出自我最喜欢的微笑的表情，布置在准备好的相框里，并简单向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

　　五、结束部分

　　师：小朋友，这天你欢乐吗

　　幼：欢乐！

　　师：那就让我们一齐随着音乐唱起来，跳起来吧！

　　师幼一齐演唱歌曲《歌声与微笑》，自然结束。

儿童心理健康活动方案2

　　活动时间：

　　20xx年11月23日

　　活动目标：

　　1、通过心理辅导活动，让学生初步了解心理学的常识，能对照自己，克服一些不良的心理。使学生更好的心态投入到学习中。

　　2、通过与学生交流消除心理障碍，消除学习中的.紧张和焦虑。

　　3、增强学生“我自信，我成功”。

　　4、掌握健康心理对学习的重要性，养成好的学习习惯。

　　活动重点：

　　消除不良心理，创设良好心境，增强自信心

　　活动难点：

　　消除学生不健康心理。

　　课前准备：

　　1、音乐

　　2、幻灯片（演讲稿）

　　活动过程：

　　一、导入。

　　用中外名人的成功例子导入“心理健康辅导课”主题。

　　二、提问“什么是心理健康？”（课件展示内容）

　　根据例子讨论。

　　三、心理健康表现，（课件展示内容）

　　教师适当举例阐述。

　　四、讨论“为什么心理健康是成才的基础？”

　　五、怎样克服不良心理？（课件展示内容）

　　课后分小组讨论。把结果交到我办公室。

　　六、五分钟放松练习（课件展示内容）。

　　七、小结。

儿童心理健康活动方案3

　　活动目标：

　　1、引导孩子逐步养成进取、乐观的生活态度。

　　2、理解情感上的快乐有益于健康。首先，学习消除不愉快情绪的正确方法。

　　3、学习消除不愉快情绪的正确方法。

　　4、培养孩子热爱生活、幸福生活的`良好情感。

　　重点和难点分析：

　　学习消除不愉快情绪的正确方法。

　　活动准备：

　　四个木偶和一个快乐枕头

　　活动流程：

　　1、感受快乐

　　拍手进入现场，进行一场快乐触控游戏。

　　2、幸福与烦恼

　　1）你刚才玩得很开心。你还遇到过其他什么快乐的事情吗？

　　2）当你快乐的时候你会做什么？（以行动表示）

　　3）除了快乐的事情，我们还会遇到一些不快乐的事情。谁能说出你遇到了什么不愉快的事情？

　　4）当你不快乐时，你会做什么？（以行动表示）

　　5）你喜欢快乐的自己还是不快乐的自己？

　　小结：不快乐就是愤怒。愤怒不仅不会让人喜欢，还会对我们的身体产生不良影响。愤怒时，人们吃不下、睡不好，他们的健康越来越差。因此，我们应该尽量不生气，消除生气的坏习惯。

　　3、让自己快乐

　　1）介绍快乐枕头。

　　2）传递快乐，让每个孩子用“拥抱”和“亲吻”；“快乐枕头”。

　　3）您觉得拿着快乐枕头？

　　4）给别人一个快乐的枕头，让别人感到快乐。

　　4、解决不愉快

　　1）愤怒商店：谁知道什么是愤怒商店？

　　2）让我们看看谁来脱气店？

　　3）依次给小动物看，让孩子们帮他们找到一条路！

　　4）你觉得去脱气店好吗？为什么？

　　5）如果你生气了，你会想什么方法让自己平静下来？

　　总结：每个人都很生气。当你生气时，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看电视或大声哭泣，这样你就可以平静下来，让自己快乐。

儿童心理健康活动方案4

一、活动设计背景

　　在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：

　　1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

　　2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

　　二、活动目标

　　1、能辨认出钟表上的整点、半点。

　　2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

　　3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　三、教学重点、难点

　　活动重点：认识整点钟

　　活动难点：整点钟的两种表示方法

　　四、活动准备

　　活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等

　　五、活动过程

　　（一）谈话，导入

　　小朋友们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。（幼儿扮小天使与小朋友对话）小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。ok，let’s go！

　　播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。

　　大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。（师扮国王）欢迎小朋友们来做客！

　　（二）了解钟表的种类及用途

　　1、了解钟表的种类

　　请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们？（播放课件）

　　2、了解钟表的用途

　　小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗？（幼儿思考并回答）

　　（三）认识钟表

　　1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字

　　2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。

　　3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。（播放课件）

　　4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如8：00

　　（四）巩固、练习

　　1、游戏——“连线比赛”。（播放课件）

　　2、幼儿动手操作“拨时间”。

　　（五）讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间？

　　（六）师幼随音乐共舞。

　　欢迎小朋友下次再来做客，bye—bye！

　　六、教学反思

　　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的`经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。