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读书活动方案

时间：2024-11-07 16:03:58 活动方案我要投稿

[荐]读书活动方案

　　为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的读书活动方案，欢迎阅读与收藏。

[荐]读书活动方案

读书活动方案1

　　学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。

　　一、活动理念

　　“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”——曹文轩

　　二、活动主旨

　　1. 4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。

　　2. 促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。

　　三、活动时间

　　20xx年xx月xx日——x月x日

　　四、活动对象

　　三、四、五、六年级的学生

　　五、活动形式

　　1.启动（x月x日——x月x日）

　　（1）教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。

　　（2）教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。

　　（3）阅读书籍推荐（书目附后）

　　2.阅读（x月x日——x月x日）

　　学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合

　　3.读写知识竞赛

　　（1）竞赛时间：（x月x日下午2：30-4：30）

　　（2）组织形式：

　　①街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参加。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加；

　　如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。

　　②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参加。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加；

　　如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）

　　（3）竞赛形式：闭卷笔试。（读写知识竞赛试题由区教研室统一命制）

　　（4）竞赛地点：街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的`地点由区教研室确定。地点提前一周通知。

　　（5）阅卷时间（x月x日）

　　4.评奖办法

　　根据各年级成绩高低的排列情况，按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推荐参加省、市的“阅读之星”的评选。

　　六、注意事项

　　1. “自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为（学校出资购书除外）。

　　2. 学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。

　　3. 除了对积极参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。

读书活动方案2

　　为提升学校“阳光教育”办学水平，造就阳光团队，提升教师队伍素质，深入书香校园建设，建立教师终身发展机制，特组织开展通榆县实验小学校教师寒假读书活动。

　　活动目标

　　1、进一步培养教师爱读书的习惯，拓宽视野，提高教师的内在素质修养；

　　2、构建有特色的书香校园文化，促进学校内涵发展。

　　活动时间

　　20xx年xx月xx日—xx月xx日。

　　活动目标

　　1、“教而不研则浅、研而不教则空”，通过阅读，提升老师的理论，为课题研究打好理论基础。

　　2、学习一些前沿教学理论，拓展视野，激发课堂教学的创新，构建高效课堂。

　　3、创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　领导小组

　　组长：xxxx

　　副组长：xxxx

　　成员：xxxx

　　活动主题

　　为精神打底，为生命奠基

　　读书内容

　　读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

　　1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

　　2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的`时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

　　3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

　　4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

　　5、继续学习新《课程标准》，赏读案例，内化《课程标准》新理念。

　　评价激励

　　开学后每人上交读书札记5篇以上。评选出优秀读书个人（一等奖：5名；二等奖：5名；三等奖：10名）。

读书活动方案3

　　一、我知道的图书漂流

　　“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪60年代，人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后，再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。“我是一本‘漂流书’，我不属于任何人。欢迎您阅读我，也希望您帮助我继续漂流。”“不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它‘漂流’到下一位读书人手里。”

　　图书漂流，传递着书香。“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。

　　图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。

　　二、活动目标

　　1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。

　　2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。

　　3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。

　　4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。

　　三、活动主题

　　书在你我间旅行，你我在书中畅游

　　四、实施对象

　　__幼儿园童话课题实验班幼儿及全体家长

　　五、活动准备：

　　1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)

　　2、请每位家长为孩子准备一个文件袋(透明)，并将漂流的书放进袋中。

　　六、活动方式

　　1.班级内幼儿间漂流

　　2.班级内家长间漂流

　　七、具体方法：

　　1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。

　　2、活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，填写所读书目最后交给老师

　　3、漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。

　　八、图书来源

　　(一)幼儿漂流用书

　　幼儿园和幼儿家长共同提供

　　(二)家长漂流用书

　　1.幼儿园提供50%

　　2.家长提供50%

　　九、实施步骤

　　1、利用班级QQ群，博客、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理。

　　2、确定漂流书籍目录。

　　3、班级设置图书漂流中转站。

　　4、“心的交流，爱的传阅”图书漂流活动启动仪式(家长开放日当天举行)。

　　5、定期开展形式多样的读书有感交流活动(如家长、幼儿，每月家长进课堂和亲子活动时进行)。

　　图书漂流活动的.要求：

　　1、请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用流动小书包传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。

　　2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。

　　3、阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还)，以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。

　　4、请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸妈妈的感想。

　　5、家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”!

　　6、图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿(不论新旧)。

　　图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。

　　漂流知识链接：专业用语

　　漂流：来源于漂流瓶，在这里实际上是指一种自由的传递活动。

　　漂流期间：一本书从开始漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。

　　漂流活动：一本书在整个漂流期间的事件叫做漂流活动。

　　漂友：参与漂流活动的所有人均称为漂友。

　　首漂：把一本书首先漂流出去,也就是发起一个新的漂流活动;也可以叫起漂。

　　放漂：把一本书漂流出去。这个放漂可以是首漂，也可以是转漂;

　　转漂：把已经读完的漂流书继续漂流下去。

　　求漂：用户可以对任何一本图书发出漂流(阅读)请求，当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的请求时，很可能会把漂流书传递给你。只有求漂才能让别的漂友知道你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。

　　受漂：收到别的漂友传递给你书的整个事件过程。

　　收漂：也就是结束漂流活动。

　　在漂：一本漂流书处于漂流期间叫做在漂。

读书活动方案4

　　一、活动目的

　　为更进一步宣传“世界读书日”，丰富读者的文化生活，培养读者良好的阅读习惯，提高读者文化素质，营造文明的`学习氛围，从而进一步实施“倡导全民读书，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念。

　　二、活动主题口号：走向阅读社会，共享阅读快乐。

　　宣传标语：世界读书日，让我们一起读书吧。

　　三、活动内容、时间及人员安排

　　(一)氛围营造

　　时间：3月-4月

　　1、在图书馆张贴“4。23是第二十个世界读书日”，“世界读书日，让我们一起读书吧”等宣传标语。

　　2、电子屏滚动文字世界读书日相关宣传标语。

　　3、印发、张贴世界读书日活动海报。

　　(二)开展“送书籍”下乡活动

　　时间：4月23日前

　　对象：区内寄宿制学校。

　　内容：根据各学校现状，帮助其建立图书室。

　　(三)举行中小学生经典诵读比赛、讲故事大赛等。

　　时间：7月1日前

　　由各校自行组织。参赛形式为个人参赛，时间控制在4-7分钟。

读书活动方案5

　　一、活动目的：

　　为了激发学生阅读兴趣、引导课外阅读，拓展学生的阅读空间。把学生的.阅读由课内引向课外，提高阅读总量，实现语文素养的全面提高。

　　二、参赛对象：

　　一年级各班班内比赛选拔，推荐2名学生参加年级组组内比赛。

　　三、比赛时间：

　　4月20日第三节课

　　四、比赛地点：

　　音乐教室

　　五、比赛要求：

　　要求情节生动有趣，声音清楚响亮具有感染力，仪表得体大方。

　　六、奖项设置：

　　一等奖12名，二等奖12名。

　　七、活动报道：

　　一年级组

读书活动方案6

　　指导思想

　　书籍是人类进步的阶梯，书籍，使人充实，给人力量，让人自新，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。通过读书活动的开展，引领师生阅读经典、阅读思想、阅读精神，开阔文化视野，活跃校园文化活动，促进教师教学水平和学生整体素质的和谐发展，从而营造书香飘溢的校园文化氛围。

　　活动目的

　　1．通过活动，引导师生与经典为友、与好书作伴，养成热爱读书，博览群书的好习惯，从而开阔眼界、拓宽知识面，陶冶情操，涵养品性。

　　2．继续引领和推动我校读书活动的深入开展，在校园内形成爱读书、读好书、会读书的良好风气，为营造书香校园奠定基础；促进学校、家庭、社会三位一体的读书网络形成，为建设德馨、书香社会作出应有贡献。

　　3．通过主题读书活动的开展，结合学校的艺术特色，培养和锻炼学生在文艺方面的才能，促进学生的多方面发展。

　　活动主题：

　　我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。

　　活动口号：

　　益智明理——我们爱读书

　　良师益友——我们读好书

　　行万里路——我们多读书

　　学海无涯——我们勤读书

　　活动安排：

　　活动内容

　　活动要求

　　参与对象

　　活动时间

　　落实人

　　负责人

　　开幕式

　　通过国旗下讲话，发动学生参与阅读节活动。

　　全体学生

　　10月10日

　　汪xx

　　班级图书角评比

　　各班布置图书角、学习园地，并开展图书借阅活动。

　　1-6年级各班

　　10月14日前

　　各班班主任

　　李佳晨

　　“童谣诵读达人秀”评比活动

　　各班在班级中举行“经典童谣诵读”比赛，选出班级中的'“童谣达人”，并到其他班级PK交流。

　　一年级

　　10月28日前

　　班主任

　　杭晨雨

　　优秀童话我来推荐

　　班主任倡导家长与学生亲子共读优秀童话并向其他人推荐一本好书，共同制作一张好书推荐创意卡。

　　二年级

　　10月28日前

　　班主任

　　曹晓露

　　诵读经典比赛

　　自选经典诗词、美文，以班级为单位参加朗诵比赛。时间为5分钟左右。

　　三、四年级

　　10月23日早上

　　班主任

　　费千红

　　午间读书交流会

　　五、六年级各班开展读书交流会活动，每班推选2位优秀读者利用午间广播进行交流读书感悟活动

　　五到六年级

　　10月28日前

　　班主任、朱振学老师

　　蒋婷婷

　　“优秀小书虫”自荐活动

　　每班推荐五位“优秀小书虫”将自己的真实读书经历、感悟等制作成手抄报，进行自荐，评比。

　　四到六年级

　　10月28日前

　　班主任

　　李xx

　　现场作文大赛

　　在四到六年级开展现场作文大赛，每班先自行评比，推荐出5名优胜者利用午休在会议室参加现场作文大赛。

　　四到六年级

　　11月4日前

　　班主任

　　汪xx

　　“我与书本的故事”读书征文活动

　　各班开展“我与书本的故事”读书征文活动，每班上交两篇征文的电子稿。

　　四到六年级

　　11月4日前

　　语文老师

　　汪xx

　　“读书名言征集”

　　各班进行读书名言征集大赛，选出原创优秀读书名言若干，制作创意书签展示

　　一到三年级

　　10月28日前

　　班主任

　　戴雪红

　　读书采蜜手册、书香成长手册展评活动

　　每班上交五本《读书采蜜手册》或《书香成长手册》进行展评。

　　二——六年级

　　10月28日中午

　　班主任

　　张秀君

　　各种活动成绩汇总、展评

　　11月中旬

　　沈勤学

　　闭幕式汪xx

读书活动方案7

　　营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，大山后小学以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

　　活动主题：

　　书香溢校园，悦读筑梦想

　　活动目的：

　　以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书树理想、读书育人格为目的，以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气，培养学生爱读书、多读书，引导教师勤读书，善读书，让每一位师生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的`榜样，净化自己的心灵，在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，进一步推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。

　　活动时间：

　　xxx年5月20日至6月20日

　　活动对象：

　　灵水小片区全体师生

　　活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　活动过程：

　　第一阶段：活动策划阶段

　　制订小片区读书节活动方案，各校读书活动负责人商议各项活动安排

　　第二阶段：组织实施阶段

　　一、启动仪式

　　程序一：启动仪式

　　（一）全体肃立，奏国歌

　　（二）启动仪式致词（灵水中心小学许秀瑜）

　　（三）宣读“读书节”活动项目——做书香教师、当书香学生、创书香班级、建书香家庭（大山后小学蔡天启）

　　（四）“共读一本书”赠书仪式（灵水中心小学黄家笔）

　　（五）教师代表讲话（灵水李珊珊、林格陈丽亲、大山后吴丽芬）

　　（六）学生代表讲话（灵水中心小学五年2班陈方圆）

　　（七）“与书为友，以书为乐”集体承诺签名仪式

　　程序二：“经典诵读活动”汇报展示

　　1、灵水中心小学《沁园春雪》

　　2、林格小学《三字经》

　　3、大山后小学教师朗诵

　　4、灵水中心小学《读唐诗》

　　5、林格小学《论语》

　　6、大山后小学《出塞》

　　二、各项活动

　　（一）教师读书活动

　　1、共读一本书《回到教育的原点》

　　2、教师书友会（负责人：周美珠、蔡丽霞）

　　活动时间：xxx年6月11日下午3：00—4：00

　　3、读书心得汇编

　　（二）学生读书活动

　　1、读书小报评比（负责人：姚晓瑜）

　　评比时间：xxx年5月26日

　　参评份数：灵水小片区各校低年级每班2份、中、高年级每班4份

　　评委：

　　2、读书积累笔记评比（负责人：许玉环）

　　评比时间：xxx年5月29日

　　参评份数：灵水小片区各校中、高年级每班4本

　　评委：

　　3、学生书友会（负责人：李珊珊、翁美好）

　　活动时间：xxx年6月11日下午3：00—4：00

　　参加人员：灵水小片区低年级每班1名同学，中高年级每班3名同学

　　第三阶段：表彰总结阶段

　　活动时间：xxx年6月20日

　　活动内容：

　　1、召开总结表彰大会

　　2、举行读书节闭幕式

读书活动方案8

　　一、读书目的：

　　1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　　2、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的.习惯，陶冶情操，获得愉悦。

　　二、读书口号：

　　好书伴我行！

　　三、活动措施：

　　1做好宣传发动工作，使学生认识读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　　2营造书香环境：利用成长墙和教室布置，布置一些读书的名言，每周一诗，营造教室的书香氛围。

　　3建立班级图书角，推选好班级图书管理员，发起图书捐赠活动，整理登记图书角的书籍，并记录借书情况。

　　4开展图书交换活动，每次交换由图书管理员作好记录，以备评奖。

　　5让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。每天读书不得少于半小时。

　　6每周必读一本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中，鼓励学生多写读后感日记。

　　7开展读书活动，如：学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家，开展好书大家看活动。

　　8开展家庭读书乐活动，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，评选书香家庭，让家长引领孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

　　9开展朗读比赛、演讲比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，交流读书笔记，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

　　10成立阅读大使评选委员会，学期结束时进行“阅读大使”评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。

　　读万卷书，行万里路，愿同学们在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿好书伴着同学们幸福、愉快地成长。

读书活动方案9

　　一、指导思想：

　　孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。培养学生爱读书、读好书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，建设学校文化。

　　二、活动目的：

　　1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

　　2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。

　　3、启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

　　三、活动主题：

　　营造书香校园，打造人文金小。

　　四、活动口号：

　　在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

　　五、活动对象：

　　学校全体学生、老师

　　六、活动组织：

　　成立小学读书节活动领导小组，校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案，加强交流配合，共同推进读书节活动的开展。

　　活动领导小组：

　　总负责

　　组长

　　副组长z

　　组员z

　　七、活动内容：

　　（一）校园氛围

　　1、图书室、读书台建设（z负责）

　　装饰阅览室、读书台，为师生阅读提供场所；实现图书管理规范化、电子化，让学校图书室每天中午对师生开放。

　　2、班级读书角建设（各班班主任负责）

　　每班设立一个“班级读书角”，在班主任和语文教师的指导下，发动班级学生每人带一本书，建立读书角，营造书香教室，创设读书氛围。

　　3、立体宣传模式建设（z负责）

　　整体规范校园标语口号，让读书名言发布于校园网络，语文教研组布置读书节活动专题网页宣传栏（zz具体负责），让学校读书小明星、读书感言成为校园的`一道风景，营造书香校园。

　　（二）、教师读书

　　成立网上教师读书会，开设教师读书论坛，交流读书体会，推介自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。举行教师读书节活动：评选优秀读书笔记，举行青年教师美文朗诵比赛。

　　（三）、学生读书

　　读书节期间，各班每周开设阅读课，要求学生每周做读书摘抄，每月写一篇读后感，互相交流。并通过读经诵典、课本剧表演、读书主题征文比赛等系列活动评选学校读书明星，让孩子从读书中汲取成长的力量。

　　八、活动安排：

　　时间活动内容负责人

　　3月20日启动仪式暨名作家讲座 z

　　3月20日—3月26日班级图书角建设、校园标语口号宣传 z

　　3月27日—31日下发教师阅读书目 z

　　下发学生阅读书目 z

　　4月1日——4月6日成立网上教师读书会（每人上传一篇读书心得） z

　　3月30日—4月3日开设阅读课（教师推荐学生阅读经典作品） z

　　低年级读经诵典比赛 z

　　中、高年级学生主题征文竞赛 z

　　4月6日—4月10日中年级课本剧表演赛 z

　　低年级写话竞赛 z

　　4月13日—4月15日举行教师美文朗诵比赛、评选校“读书明星” z

　　4月17日读书节活动总结及颁奖、红领巾跳蚤书市 z

　　九、活动要求：

　　1、学校为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得有声有色。

　　2、教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，去潜移默化地感染学生。

　　3、语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

　　4、要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

　　附：“读书明星”评选条件

　　1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　　2、积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，能写较为具体生动的读后感。

　　3、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。

　　4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有1－2篇作文能在市级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。

　　5、“读书明星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章复印件、获奖证书复印件、背诵及默写古诗文目录等所有能反映该生读书质量的材料。（发表文章、获奖证书同时上交原件）

读书活动方案10

　　一、活动目的：

　　启动“书香班级”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在班级掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满教室。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

　　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　三、营造浓浓的书香班级氛围：

　　1、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的.气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后书包柜建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

　　2、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

　　3、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。

　　4、在上半学期与三年级举行一次读书比赛活动。

　　四、主要读书活动：

　　1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。

　　2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

　　3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字

读书活动方案11

　　一、活动目的

　　引导和组织学生阅读，吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生知识，扩展他们的知识，培养他们的语言素养，让他们从小就可以读书，渴望知识。培养学生良好的阅读习惯，掌握良好的阅读方法，掌握尽快获取和处理信息的能力，使他们愉快地学习，并利用这一能力发展自己，贡献社会。同时，让学生了解传统文化的`熏陶，培养他们的道德情操和审美情趣。

　　二、主题

　　做一个快乐的读者

　　三、标语

　　1、热爱阅读，能够阅读和阅读好书。

　　2、为了获得知识，三分在课堂上，七分在课外。

　　3、与其用珠宝打扮自己，不如用知识充实自己。

　　4、生命的全部意义在于不断探索未知，增加更多的知识。

　　四、组织领导机构

　　负责人：周泽荣

　　副负责人：魏泽军、魏冬梅、，廖云迪

　　组员：各班班主任

　　五、活动时间

　　xxxx年4月

　　六、主要形式及材料

　　操作条件：充分利用班级图书角，增加图书数量。在阅读节期间，每节课至少增加30本书（学生可以自带书籍）。开放图书馆，营造浓厚的阅读氛围。比赛分为个人和团体。根据班级比赛情况，各班推荐学生参加学校比赛，学生个人比赛成绩计入班级总分。

　　（一）奖励

　　1、个人（团体）将在每次比赛中评出一等奖、二等奖和三等奖。一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得2分。

　　2、班集体的总分是全班学生的总分。

　　3、奖励方式：获得一、二、三等奖的，颁发证书，给予相应奖励。

　　（二）活动材料

　　1、”学校是我的家，环境取决于每个人。”征文比赛。

　　提交时间：4月6日

　　参与者：三年级各班学生六年级

　　活动安排：参与年级每班选出5篇文章参与学校评选。获一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

　　2、阅读手稿和报纸的评估。

　　提交时间：4月7日

　　参与者：全校学生

　　活动安排：每班选出五件作品参与学校评选。一等奖、二等奖和三等奖按年级划分，名额分别为1、3和5名。

　　3、阅读节特别板报比赛。

　　时间：4月8日中午

　　地点：教室

　　参与者：一年级和二年级班级；六年级

　　活动安排：每班出版一份以快乐读者为主题的板报（出版新材料前必须擦除原材料）。学校组成一个评审团，按年级评定并授予一个一等奖。

　　4、颁奖和表彰总结（师生活动）

　　时间：4月14日大课间活动

　　地点：操场、广告牌

　　参与者：全体师生

　　活动安排：颁发奖励证书。优秀学生名单将张贴在广告牌上，展示比赛的优秀作品。

　　注：为鼓励全体师生参与，班主任和副班主任可根据自身实力选择相关竞赛材料进行指导，并在报名时注明导师姓名。

读书活动方案12

　　活动思路：

　　为优化幼儿园阅读环境，培养幼儿对阅读活动的兴趣。我园拟举行“图书漂流”活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。

　　活动目的：

　　1.优化资源配置，实现家庭图书的`资源共享，让孩子们分享更多的图书。

　　2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。

　　3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。

　　活动要求：

　　1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。

　　2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读。(借阅时间不超过两天)

　　3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。

　　活动准备：

　　1.每位幼儿准备2-3本图书，每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取)，内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由。

　　2.每位幼儿一张阅读卡。

　　3.每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。

　　4.悬挂活动主题横幅，营造活动氛围。

　　活动过程：

　　一、班级漂流活动:

　　1.班级漂流活动启动仪式。

　　2.幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。

　　3.在园时间，各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。

　　4.离园时，家长和幼儿可选择一本图书带回家，进行亲子共读。

　　二、全园漂流活动：

　　1.各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，摆放在“图书漂流站”，张贴海报及活动要求，以便家长了解活动规则。

　　2.家长及幼儿自由选择图书，一次限拿一本书，阅读后签名送回原处，再重新选择图书。

　　3.漂流活动结束后，统计回收率，并将图书归还给幼儿。

　　4.评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”。

　　宣传标语：

　　分享快乐，传递知识好书共阅，书香满园。

　　低碳悦读、藏书共享爱心、信任、传播、分享。

　　童心如歌，书香如蜜书籍是人类进步的阶梯。

读书活动方案13

　　一、指导思想:

　　六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。

　　二、阅读目标:

　　1、自主阅读与师生共读相结合，营造书香班级，培养书香学生。2、在老师的引导下让他们掌握读书方法,乐于阅读，交流感悟。3、善于阅读，乐于写作，在阅读中提高综合素养。

　　三、参与对象:六年级全体学生、老师和家长

　　四、读书口号：畅游书海提升自我

　　五、活动计划：

　　（一）制定计划，宣传发动。

　　1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。3、组织一次“阅读计划书”展示活动。

　　（二）实施行动，养成习惯。

　　1、各班创建好“书香教室”，成立“图书角”，可以设计班级“书香园地”，定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等文章，渲染班级读书氛围。2、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有一小时的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。3、帮助学生选择好读物。读经典名著（必读书目：《鲁滨逊漂流记》《三国演义》推荐书目：《冰心儿童文学新作获奖丛书》、《城南旧事》（林海音）、《史记故事》、《昆虫记》、《假如给我三天光明》（海伦.凯勒）、《泰戈尔诗选》（泰戈尔））；读适合小学生阅读的报刊杂志；读名人传记，（教材中选编了许多介绍古今中外名人的文章，如诲人不倦、循循善诱的大教育家孔子，虚心求教、勤学苦练的法国小说家莫泊桑，时时早、事事早的文学巨匠鲁迅等，让学生们读这些人物的.传记，聆听他们的教诲）。4、开展交流活动。各班组织读书心得交流会；开展“我向班级推荐一本好书”的班级读书会；开展“好书大家看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。5、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。每周的阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。向学生们推荐以下名人读书法：袁枚的“善吃”法、郑板桥的“善诵”法、鲁迅先生的“善思”法、毛泽东主席的“善写”法。提倡个性阅读，鼓励学生多写读后感日记，完成“读书日记伴成长”的读书笔记。 6、每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗。每周一、三、五的语文早自习抽出十分钟，为规定阅读时间，学生自由报名，毛遂自荐，可朗读自己背诵的美文，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

　　（三）总结评比，收获硕果。

　　1、我是小小播报员每个月一评，由班级语文课代表和老师组成评审团，对在语文早自习的十分钟内表现踊跃，能够熟练地背诵每篇推荐美文，或所播报内容有一定文学质量的孩子予以奖励，冠以“小小播报员”的美称。2、我是读书小能手（1）开展《鲁滨逊漂流记》《三国演义》相关的读书专题比赛（读书小报、读书笔记、知识竞赛等），时间安排在每学期的学期末，由此综合三项成绩评选出“书香孩子”。（2）进行“读书日记伴成长”优秀读书笔记的评选活动。（读书笔记的内容涵盖要广，不拘泥于一种形式，可摘抄、可写心得、可仿写……）（3）进行优秀读书小报的评选活动。（从本学期自己阅读过的书籍中撷取，包括“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推荐”等小板块，内容丰富，板块清晰者获胜。）3、我的第一本藏书开学初便布置学生养成良好的搜集资料的习惯，准备一本剪贴本，对于自己感兴趣的资料，进行剪贴、整理、美工，让它成为自己的第一本完整的藏书。4、进行“书香家庭”的评选活动。对于每学期的必备书目（《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》），家长和学生共读、共议，能够以书面的形式写下自己的读后感，并且质量较高的家庭，颁发“书香家庭”的荣誉证书。

　　班级读书计划表：时间阅读材料目标活动20xx年9月至12月（每日古诗一则现代文两篇）《古今诗文阅读》《经典阅读校本教材》提高学生阅读兴趣，让学生热爱阅读。自主读、合作阅读、写阅读批注开展文章精彩片段朗读比赛20xx年11月20xx年12月《鲁滨逊漂流记》1、领悟学会生存学会坚强的人生道理。2、指导学习整本书的读书方法，培养记读书笔记的习惯。3、了解鲁滨逊的经历，积累经典语句和精彩句段。读书交流会20xx年9月至11月（每周两篇）《亲近母语》读读、圈圈划划，养成学生良好的阅读习惯做读书笔记20xx年9月至12月(每天10分钟)小学生优秀杂志养成读书看报的习惯、扩大阅读范围，拓展自己的视野1、我喜欢的一本杂志推荐会2、制作剪贴报

读书活动方案14

　　三、四年级

　　【内容提要】这是一本关于蒙古狼的奇书。记述了30多年以前，作者在内蒙古额仑草原亲历的生活。他曾钻狼洞，亲手掏狼崽，养过小狼，与他心爱的小狼共同度过了自己的青年时代，并与小狼结下了生死之情。作者以他沉痛忏悔和深情的笔墨，使得小狼在这本书中复活，从此，小狼将永远活在人们的视野里。

　　《小狼，小狼》(狼图腾之少年版)姜戎著

　　【内容简介】少年小树之歌是一本自传体的小说，英文题名是《education of little tree》，讲述一个名叫小树的男孩成长受教育的过程。这个唤作小树的印地安小男孩跟着爷爷奶奶生活在查拉几山区。他接受的不是我们文明社会的学校课程教育，而是在有一半查拉几血统的爷爷的带领下学习如何在高山里打猎、生存，用查拉几族人的方式尊重自然，学习与万物生灵和谐相处，只向自然索取自己需要的东西。这本书不仅生动地描写30年代人们的生活状况，同时也关心人类、下一代、原住民、大自然及地球，是一本启迪人类心灵而感人的`好作品。

　　《少年小树之歌》(美)佛瑞斯特·卡著

　　《凡尔纳选集——地心游记》(法)儒尔·凡尔纳著

　　《林汉达中国历史故事集》(珍藏版·新)林汉达著

　　【内容简介】这是一部连续的历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。原先分为五本，现在合在一起重新出版。

　　五、六年级

　　《狼图腾》姜戎著

　　解的一个个疑问：当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？中华民族今日辽阔疆土由来的深层原因？历史上究竟是华夏文明征服了游牧民族，还是游牧民族一次次为汉民族输血才使中华文明得以延续？为什么中国马背上的民族，从古至今不崇拜马图腾而信奉狼图腾？中华文明从未中断的原因，是否在于中国还存在着一个从未中断的狼图腾文化？于是，我们不能不追思遥想，不能不面对我们曾经辉煌也曾经破碎的山河和历史发出叩问：我们口口声声自诩是炎黄子孙，可知“龙图腾”极有可能是从游牧民族的“狼图腾”演变而来？华厦民族的“龙图腾崇拜”，是否将从此揭秘？我们究竟是龙的传人还是狼的传人？

　　【内容简介】

　　本书由几十个有机连贯的“狼故事”一气呵成，情节紧张激烈而又新奇神秘。读者可从书中每一篇章、每个细节中攫取强烈的阅读快感，令人欲罢不能。那些精灵一般的蒙古草原狼随时从书中呼啸而出：狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的高超战术;狼对气象、地形的巧妙利用；狼的视死如归和不屈不挠；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；倔强可爱的小狼在失去自由后艰难的成长过程——无不使我们联想到人类，进而思考人类历史中那些迄今县置未

　　内容提要

　　冰心是中国现当代文学史上最具爱心和影响力的作家之一，她一生追求光明、崇尚自由、奉献爱心、启迪后人。她的优秀作品是青少年成长过程中不可或缺的精神食粮。她的道德文章犹如一把燃烧的火炬，烛照着人类前行的道路。全国青少年冰心文学大赛正是对冰心先生最好的纪念。本书收录了几十篇“冰心儿童文学新作奖”获奖作者的优秀文学。本书是广大少年儿童理想的课外阅读书。

　　飞鸟的天空(冰心儿童文学新作奖)张洁著

　　《勇敢的心》(外国儿童文学获奖作家作品丛书)

　　(美)阿·斯佩里著

　　【内容简介】玛法图年幼时，大海夺去了他妈妈的生命。从此，对大海的恐惧就深深扎根在孩子心里。在崇尚英雄的部落里，身为大头领儿子的玛法图，虽名为“勇敢的心”，却一直被人叫做胆小鬼。玛法图终于再也无法忍受人们的蔑视与嘲讽。他决定一人乘独木舟去闯荡大海，以证明自己无所畏惧。在接下来的现代鲁滨孙式的历险中，玛法图以勇气和果敢与大自然展开殊死博斗，经受住了惊涛骇浪，野兽野人的挑战，最终带着“勇敢的心”的骄傲乘舟归来。本书一九四一年荣获美国最高儿童文学奖——纽伯瑞金奖。

　　《本杰明·富兰克林自传》(美)本杰明·富兰克林著

　　【内容简介】本书叙述了富兰克林具有传奇色彩的一生，详尽地介绍了他创业、奋斗、成功的历程和为人处世的原则。《自传》是世界享有盛名的伟人传记，作为美国青少年的必读书之一，影响了一代又一代的美国人。本书所倡导的通过不懈努力取得非凡成功之奋斗精神，也因本书而广为流传，改变了无数年轻人的命运。