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陶艺diy活动方案
为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的陶艺diy活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
陶艺diy活动方案1
活动主题: 陶艺D I Y 秀出好手艺
活动目的：
1、陶艺对幼儿而言,每一个孩子都是玩泥高手,这是孩子的天性。
2、陶艺给孩子带来一份好心情，当孩子们随意地玩耍陶泥时，所表现出天真与童趣,用力拍打泥土,捏塑泥块所带来的乐趣。
3、提高幼儿的艺术欣赏力。陶艺是一门综合创作的艺术，对培养孩子的艺术素质，丰富现实世界是创作灵感的源泉，只有发现才能创造美。在这样的培养过程中，幼儿的艺术欣赏能力得到提高。
4、陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏，揉都会是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。
5、陶艺作品制作还需要一定的.意志力，因为哪怕完成一条粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。当孩子看到自己的作品被上釉后烧制成彩色瓷器，一定对自己的动手能力更有信心。.6、促进亲子关系。现在有许多各种各样的手工艺培训班，都允许父母陪着孩子，与孩子一起做手工。陶艺是其中之一。父母能与孩子一起合做一件陶瓷作品的过程是多么美妙的事情，而跟孩子共同动手的过程是亲切的。这对亲子关系是一种促进。
7、有利于个性发展。学陶艺是手，脑协调互动的过程，儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力，观察力和创造力，提高幼儿的动手能力。
活动内容:
一、家长和小朋友一起观摩陶艺老师示范制作的步骤与制作技法。并对制作流程进行讲解。
二、小朋友与家长在陶艺老师的指导下，学习陶艺成型技法。泥条的盘筑法，泥条的搓制。手捏成型法，徒手捏造各种造型的动物、人物等。
三、将完成的作品进行修整，并包装进行后期的施釉处理。给小朋友陶艺作品施釉与烧制。活动图片：
活动需要的材料与工具： 材料：陶泥
工具：泥塑刀、水桶、毛笔、桌布、报纸、小木板等。活动人数：每一期8-10组（两到三人为一组）
陶艺diy活动方案2
活动时间：2015年8月15日
活动地点：一龙半岛
活动主题：酒会Party
活动目的：为客户提供交流平台
客户群体： Q7、A8、A7、TT
参与公司：爱迪尔钻石、一龙半岛、尼雅红酒、友好电器
活动形式：
自助冷餐、烧烤、酒会及舞会、精彩演出、抽奖活动等。
自助餐除提供各种酒类、饮料、果汁、各类食品，有必要联系市内知名的餐馆提供特色小吃及美食在自助餐开始前送到酒会现场，酒水包括：鸡尾酒、啤酒、葡萄酒、香槟酒、威士忌酒等。
酒会提供客人交际并提供约舞会。酒会及舞会控制在60分钟左右。现场布置：
会场四处彩带彩灯、绿植鲜花等饰品装饰出喜庆的气氛，各门口安放引导牌，会场入口布置迎宾签到处，如有准备还可摆放一些资料册子等，提示来宾随意取阅。舞会及演出时灯光设备也是非常重要，舞台及舞美制作也突出节日喜气洋洋的气氛，突出节日问候与祝福，整个现场典雅大方透出一种用心、温馨。人员邀请：
邀请对象除客户外，还应邀请客户的太太（或女友、舞伴），邀请函除设计精美外文字内容应详细介绍酒会的`内容与特色，高档的酒会必定更吸引客人参加的欲望。
邀请函寄出后专人电话联系确认是否收到，并确认客人是否能参加，以确定最后的人数便于安排，建议按每位职员联络并接待10对来宾，每位职员需确认客人自驾车前往还是到指定地点安排接送，对负责接待的职员需了解酒会的全部情况以便回答客人的咨询 酒会亮点： ◇酒会形式
◇酒会除备有丰富的自助美食，烧烤 ◇乐队精彩演出 ◇幸运抽奖 ◇舞会 建议着装：
男士须着正装、女士须着正装、晚装等 酒会流程：
20：00－20：30 来宾签到
20：30－20：45 介绍主要来宾及主要领导致辞
20：45－21：30 酒会开始 提供冷餐自助 现场来宾自由交流 21：30－22：00 乐队精彩演出，互动抽奖 22：00－22：30 交谊舞会
22：30－22：45 主持人讲话，活动结束
活动物料：
◆鲜花、彩带、舞台背景、签到用品、宾客纪念品、奖品、迎宾提示牌等。◆请柬
本次活动分工：
1.一龙半岛：现场物料布置、冷餐烧烤 2.尼雅红酒：酒类提供（红酒、啤酒）
3.新疆新奥：人员邀约、请柬发放，活动策划、随手礼准备 4.爱迪尔钻石：对外宣传、部分随手礼准备、乐队部分费用 5.友好电器：乐队部分费用，随手礼准备 6.客户：负责各自的代驾费用
活动费用预算：
1.冷餐烧烤：20000—25000元
2.乐队费用：2500元（不含设备）
陶艺diy活动方案3
中国第一水乡———周庄, 有很多的自然文化资源, 周庄博物馆就是集自然资源的典型代表, 馆内陈列着古时候人们曾用过的一些器皿、工具等, 其中很多都是陶瓷作品。我园以此为契机, 充分利用本土文化资源中具有深刻意义的教育资源, 在园本课程的活动过程中有效开展陶艺探究活动, 师幼一起探究陶瓷制作所需的材料、方法、用途等, 并取得一定的成效。
一、玩一玩泥巴陶泥初体验
为了更好地让孩子们在好奇中体验、在体验中探究, 我们给孩子们提供了陶泥, 让孩子们好好玩一玩泥巴。 泥巴对于农村孩子很熟悉, 然后孩子们对陶泥充满好奇, 主动参与活动, 真正成为学习活动的主人。
在大班美术教学活动《好玩的泥巴》中, 通过实物导入, 老师出示陶泥作品, 主要通过让幼儿结合已有经验, 说说对泥巴的了解。 请幼儿说说这几件作品是用什么做的, 孩子们会回答“是泥土做成的”。 老师及时表扬, 并告诉孩子们这是一种特殊的泥土, 有个好听的名字, 叫做“陶泥”。 教师利用实物激发幼儿的学习兴趣, 激发幼儿创作的欲望。 教师出示制作工具, 请孩子猜猜制作的方法;通过观看制作视频, 分解制作的重点和难点, 幼儿学习制作的主要方法;师生一起制作一个作品, 突出重点环节, 共同学习巩固制作的方法;通过多媒体辅助教学, 师生一起欣赏陶艺作品, 激发幼儿对陶瓷的好奇心, 并感受陶艺的美;请幼儿欣赏陶泥制品和其他孩子的作品, 供大家参考请孩子观察并说说制作的方法和注意点, 激起幼儿参与体验的欲望。 小组讨论, 交流自己的创作计划, 请孩子们自行设计喜欢的作品, 在创作过程中体验成功的喜悦。
在制作过程中, 教师巡视指导, 提示注意点, 有利于做好幼儿的差异性指导, 真正照顾到每一个孩子。 在幼儿展示作品的过程中, 请幼儿说说自己作品的名称和创意等, 从小培养幼儿的口语表达能力、动手制作能力和创新思维能力, 分享成功创作的喜悦。
在活动延伸部分, 向孩子们介绍陶泥的“特殊”之处, 它可以变成陶瓷。 老师用小棒轻轻敲打陶瓷作品, 发出叮叮当当的声音, 再一次激发孩子的好奇心, 原来完成陶泥作品后, 需要一周左右晾干, 然后上釉, 经过高温烧制, 就可以变成陶瓷作品。 孩子们对这个制作的流程很感兴趣, 通过参与活动, 体验陶艺制作的快乐。
活动中, 教师积极利用多媒体进行辅助教学, 激发幼儿的学习陶泥制作的兴趣和探究欲望, 幼儿带着好奇心, 在了解一定的制作方法后, 尝试体验, 创作陶泥作品。 幼儿通过参与活动, 感知家乡的美, 通过学一学、做一做, 体验创作的快乐, 对神奇的陶泥有很好的了解, 原来泥巴真的很好玩。
二、在学中玩, 在玩中学
通过欣赏陶瓷作品、观看制作视频、学学制作方法、观察作品的特点、体验制作等环节, 幼儿体验到陶艺制作的乐趣。在师生互动的过程中, 老师和孩子一起探索陶泥的.神秘之处, 原来泥土和水分的不同比例, 可以让泥土有不同的形态和柔软度, 可以用不同的方法制作陶泥作品。 孩子们通过揉、团、压、刻、搓、粘、盘等方式, 让陶泥变身。 陶艺活动激发了幼儿参与活动的兴趣, 充分调动了幼儿的学习积极性。 在探究的过程中, 孩子了解利用陶泥, 可以制作陶瓷, 通过制作泥坯、晾干、上釉、高温烧制成陶瓷作品。 通过学一学、做一做, 体验陶艺创作的快乐, 既培养幼儿热爱家乡之情, 又很好地对幼儿进行家乡美的熏陶, 提高幼儿审美情趣, 培养幼儿动手能力和创新思维能力。
活动最后, 教师小结, 学习巩固本次活动的主要内容, 延伸活动内容, 激发幼儿在活动后期进一步探究。
三、在探究中不断完善
在陶艺探究活动中, 孩子们开动脑筋, 积极探索, 发现:泥土水分的有效控制, 可以调节陶泥的软硬度, 水分多, 太烂, 不易塑形, 水分太少, 泥容易列开;操作台上铺上棉布 (蓝印花布) , 陶泥不会粘在桌子上, 而且容易取放;幼儿操作时需要一些常用工具 (泥浆、毛笔、转盘、纸盘、棉布、木片等) ;制作方法的分解很有必要, 突出重难点, 有利于掌握并应用;多媒体课件制作有讲究, 简洁明了, 真正起到辅助的作用;烧制陶瓷作品前, 必须先等作品在阴凉处风干后上釉, 最后才能高温烧制等。
原来, 孩子们有这么多的发现, 幼儿更积极地投入探究活动, 通过不断尝试、体验创作的乐趣。 例如, 教师可以在区域活动中继续投放陶泥材料和其他辅助材料, 给孩子们创设更多的探究和创造的机会, 尝试在不同领域渗透, 促进幼儿综合能力的提高。
四、走出去请进来
为了更好地开展陶艺活动, 我们邀请陶艺制作艺人来园指导, 传授制作的方法、技巧。幼儿的成长, 离不开老师的指导。我们外出观摩学艺,理论结合实际, 体验陶艺乐趣, 每位教师设计制作作品, 从而更好地亲身感受到在制作过程中需要注意的要点, 真正身体力行, 为更好地开展活动积累实际经验。
五、师生成果展示
每次活动结束, 都将作品阴干, 烧成陶瓷品在美术室展出。 大家一起分享交流陶泥制作的快乐体验, 成为学校的亮点, 每次探究大家都从中学到很多。 通过探索, 师幼共同成长, 体验到陶艺乐趣。
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