小学生心理健康活动方案

小学生心理健康活动方案2篇[优秀]

　　为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学生心理健康活动方案，希望能够帮助到大家。

小学生心理健康活动方案1

　　一、活动主题：

　　在一声声“不可以”中长大

　　二、目的：

　　通过这项活动，学生可以学习和理解如何正确与父母相处，并培养学生正确表达爱意。

　　三、活动过程：

　　（一）情景引入

　　在我们的成长过程中，从出生到现在，谁是离我们最近的人？从出生到现在，谁更关心我们？

　　是的，我们就像一朵蓓蕾，长成一棵小树。是我亲爱的父母，在细心的陪伴下，一路走过了十年的风风雨雨。在生活中，父母喜欢对你说什么？

　　现在让我们听一个来自大洋彼岸的小男孩大卫。他父母喜欢对他说什么？

　　绘本《大卫，不可以》

　　看了大卫的故事，你想说什么？

　　长大后，大卫重新创作了这本书，记录了他小时候母亲不允许做的各种事情。既是献给母亲的礼物，也是纪念“不可以”这个国际通行，因为这是在我们每个人的成长中，都必定会听到的字眼。

　　揭题：让我们在一声声“不可以”中长大

　　（二）现状了解

　　既然大卫说“不可以”是国际通行，是每个人在成长中，都必定会听到的字眼。那么，在你的生活中，你的父母又经常对你说的“不可以”有哪些？与你的同伴说说。

　　在这么多的“不可以”中，有哪些是你最不想听的“不可以”？指名说。

　　请每个同学在课前准备好的纸上，写下你刚才听到同学们的“不可以”中，你的父母也对你说过的“不可以”。

　　朗读排序选出前三个“不可以”。

　　（三）感受分享

　　现在老师把同学们生活中，出现的最主要的三个“不可以”整理出来了：“不可以”痴迷电脑游；“不可以”撒谎；“不可以”一边写作业一边玩作业。

　　我们就按三个大组，根据上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。

　　要求每个小组选出一名编剧和导演，然后选出扮演孩子和家长角色的演员，并由其他组员给出建议。到时候，依次表演，评出最佳小组一名。

　　提醒：

　　1、每个小组选出一名编剧和导演，由他们负责

　　2、选出扮演孩子和家长的同学

　　3、其他组员出谋划策，参与排演

　　4、排演时间不超过5分钟

　　依次表演，剧组与观众互动，体会“不可以”在孩子与父母间的不同反应。

　　（四）角色体验

　　时间匆匆，20年不知不觉地过去了。当年的小朋友，今天也是为人父母了，遇到与你小时候同样的情况，你又是怎么做的呢。

　　现在请你扮演孩子的同学，扮演你的家长。

　　小结：原来为人父母的你也与自己当年的'父母，说着极为相似的话。甚至比你的父母更为严厉的话，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的无微不至呵护，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的浓浓的爱。

　　虽然有的父母，并没有像自己当年的父母那样说出强硬的“不可以”，但我们依然可以从你的对话中，你用不同的语言表达出你对孩子的关爱。

　　（五）问题解决

　　回首过往，我们的不冷静造成的与父母的冲突，带给生养我们的父母是怎样的一种伤害呀。

　　我们还在长大，我们还会继续听到父母对我们说“不可以”。

　　我们将怎样避免在父母的“不可以”中，不再与父母发生冲突呢？请把面对父母的“不可以”，我们可以怎么做，写下来。

　　指名读。

　　老师给你一个心理提示：冷静倾听，同情心，包容理解。

　　（六）总结

　　其实，老师送给大家的心理小贴士，早已写在了孩子们的小纸片里了。

　　现在，让我们回到绘本《大卫，不可以》里，在作者小语中，看看大卫是怎么说的：

　　几年前，我的母亲接来一本书，那是当我还是个小男孩时期的作品，书名叫《大卫，不可以》。

　　书里画的全是我小时候各种不被允许做的事，里画的文字几乎都是——“大卫，不可以”。

　　重新创作这本书的主要原因是，我猜想这会很有趣，同时，也是纪念“不可以”，这个国际通行、在每个人成长过程中必会听到的字眼。

　　是啊，正如这本书的作者大卫在书里的作者小语中所说“当然”“很好”这些很棒的词，显然没有办法阻止大卫的蜡笔远离他们家客厅的墙壁；“当然”“很好”这些很棒的词，显然不会让大卫成为一个守规矩的人。

　　孩子们，让我们在父母一声声“不可以”中长大。

　　小学生心理健康教育主题班会活动，《在一声声“不可以”中长大》到此结束。

小学生心理健康活动方案2

　　一、活动背景

　　为了响应国家关于加强中小学生心理健康教育的号召，提高小学生心理健康意识，培养积极健康的心理品质，我校决定在5月25日“全国心理健康日”之际，举办一系列心理健康主题活动。

　　二、活动目的

　　1、宣传心理健康知识，提高学生对心理健康的认识。

　　2、帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态。

　　3、增强学生的情绪管理能力，学会合理表达情感。

　　4、促进学生之间的交流与沟通，建立和谐的人际关系。

　　三、活动时间

　　5月25日全天

　　四、活动对象

　　全校师生

　　五、活动内容

　　1、心理健康主题升旗仪式

　　时间：上午8:00

　　内容：由校领导或心理健康老师发表主题演讲，介绍心理健康日的意义和重要性，以及心理健康对个人成长的影响。

　　2、心理健康知识展览

　　时间：上午9:00——11:00

　　地点：学校操场或走廊

　　内容：设置展板，展示心理健康知识、情绪管理技巧、人际交往方法等内容，让学生通过观看展览了解心理健康知识。

　　3、心理健康主题班会

　　时间：下午第一节课

　　地点：各班级教室

　　内容：各班级围绕心理健康主题开展班会活动，可以通过小组讨论、角色扮演、心理游戏等方式，让学生更深入地了解心理健康知识，学会如何管理自己的.情绪和与他人交往。

　　4、心理健康讲座

　　时间：下午2:00——3:00

　　地点：学校多功能教室

　　内容：邀请心理健康专家或老师为学生讲解心理健康知识，包括情绪管理、压力应对、人际交往等方面的内容，提高学生的心理健康意识和自我管理能力。

　　5、心理健康互动体验区

　　时间：下午3:30——4:30

　　地点：学校操场或空旷场地

　　内容：设置心理健康互动体验区，包括心理测试、情绪释放区、心理绘画区等，让学生在轻松愉快的氛围中体验心理健康的乐趣，学会如何更好地管理自己的情绪和表达情感。

　　六、活动宣传

　　1、制作海报、横幅等宣传品，张贴在校园显眼位置，营造活动氛围。

　　2、利用学校广播、微信公众号等渠道进行活动宣传，让更多的学生了解并参与到活动中来。

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