课堂展示活动方案

时间:2024-12-01 17:24:07 活动方案 我要投稿

课堂展示活动方案

  为了确保事情或工作得以顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的课堂展示活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

课堂展示活动方案

课堂展示活动方案1

  一、指导思想

  提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

  二、课程教学目标

  1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

  2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习成绩以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

  3、通过书法练习,培养学生一丝不苟、认真负责、专心致志、持之以恒的`精神。

  4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

  三、具体教学要求:

  1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,加强作业检查批改力度。

  2、充分利用好每周一、三、五中午的习字时间,进一步巩固课堂上的学习成果,教师加强巡回指导,对学生出现的问题及时进行纠正。

  3、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加书法比赛,积累参赛成果。

  4、加强书法教学的评价研究,制定评估细则

  (1)、开展“书法小组”评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

  (2)、每月评定一批书法之星,并颁发星级证章。

  四、具体教学安排

  第一周:为书法课程作好准备(笔墨纸张等)。

  第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)

  第三周:楷书笔画的写法(一)----点(竖点,提点,撇点)

  第三周:楷书笔画的写法(二)----横(长横,短横,左尖横)

  第四周:楷书笔画的写法(三)----竖(垂露,悬针)

  第五周:楷书笔画的写法(四)----撇(斜撇,长撇)

  第六周:楷书笔画的写法(五)----捺(平捺,斜捺)

  第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。

  第八周:练习

  第九周:楷书笔画的写法(六)----折(横折。竖折)

  第十周:楷书笔画的写法(七)----提

  第十一周:楷书笔画的写法(八)----钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

  第十二周:楷书笔画的写法(八)----钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

  第十三周:组合笔画,练习独体字

  第十四周:练习书法作品

  五、开展书法教学的注意事项

  首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

课堂展示活动方案2

  我们的目标:让课堂更有效。

  活动分为三个阶段:

  第一阶段:同择课、撰写教案

  执教者以“同课异构”为载体,达到 “让课堂更有效”之目标,针对各学段的教学重点、难点,经过组内研讨,确定课的内容及教学目标、重点,撰写教案。

  第二阶段:展示、听课记录

  根据学校的日程安排,开展课堂展示。执教教师要尽情发挥自己的智慧,努力在展示的过程中充分表现自己的课堂智慧和课题研究的能力。组内教师安排好课务,认真听课,从中汲取精华,为已所用,并用自己的智慧去为课堂“诊断”,记下自己的思考。

  第三阶段:研讨、考评

  教研组长负责组内评课,在评课中,指出各自的优点并提出建议,达到同课异构、互相促进的目的'。通过组内评课讨论后,再决定是否执行第二次上课。执教教师上交教案和随笔感想。

  附:z二小“我满意的一堂课”风采展示活动安排表

  z二小20xx学年第一学期校本教研安排表

  周次

  时间

  内容

  研究主题

  温馨提示:

  1、各组提前做好调课工作。

  2、教研组长组织好评课会,每位发言者要把自己的所获和困惑与大家交流。

  3、所有上课教师上课前需将教案定稿发送到校园网,同时将自己本次教研活动心得、收获或同行意见写成文字【300字以上】,发送教务处z并上传到自己的专业成长平台。

  4、活动时间若需要调整,则另行通知。

  5、全体老师要关注研究主题,积累相应的主题资料,在平时教学中,做到“教”、“研”结合。

课堂展示活动方案3

  写一手好字是小学生的基本能力,为继承和发扬中华民族方块字的魅力,展现传统汉字的结构美,强化写字教学活动的规范管理,促进我校师生书写能力的提高,从写字姿势、握笔方法等基础方面开展,通过基本笔画、简单字的书写到难字的书写,循序渐进,使学生从简到易地掌握写字要领。

  同时,通过教师的示范写字,让学生切身感受到中国汉字的美,激发学生对写字的热情,从而达到兴趣小组的活动目的。本学期的写字兴趣小组,力求使每位同学在写字方面得到提高,在提高的同时,不脱离书本的基本生字,在写会书本的基本生字的基础上,提高到书写课外难字,以达到课外积累的目的。

  在写字兴趣小组结课时,还要对学生进行考察,看看学生是否掌握了书写汉字的要领,同时也是验证兴趣小组是否达到了目的。

  一、把写字研究纳入常规日程。

  1、低年段一周两节写字课,高年段每周一节写字课。教师可酌情进行适当增加。

  2、强调读书写字姿势正确,帮助学生养成良好的读书写字习惯。

  3、认真批阅同步写字书,严格要求学生,书写做到正确、规范、美观。

  4、定期进行写字教学的检查和督促工作,争取本学期让学生的写字能力有一个飞跃。

  二、经常开展写字教学、评比活动,提高写字教学的实效性。

  1、分年段,开展识字写字教学研讨活动,促进教师写字教学能力的提高。

  2、为教师提供小黑板,每天练字,为学生做出榜样。

  3、分年级,定期开展写字评比活动。从而激发学生写字的兴趣和竞争意识,提高写字效果。

  4、学期末开展写字成果展示活动,师生参与展示,评出名次,给予奖励。

  写字教研活动日程安排

  三月:

  1、拟定写字活动计划。

  2、班级开展写字评比活动。

  3、教师开始写字训练。

  四月:

  1、低年段写字教学研讨。

  2、中年段写字教学研讨。

  3、教师钢笔字评比活动。

  4、写字教学工作阶段小结。

  五月:

  1、高年段写字教学研讨。

  2、各年级写字竞赛准备

  3、写字教学经验交流。

  六月:

  1、学生写字竞赛作品展

  2、教师粉笔字竞赛作品展。

  3、师生同台展示作品。

  4、写字教研活动总结

  写字实施细则

  写字是一项重要的基本技能,能体现一个人的文化素养,陶冶一个人的情操,锻炼一个人的意志。学生掌握了这项技能,可以终身受益。学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。写字是小学阶段的一项十分重要的教学任务,现制定写字实施细则如下。

  一、培养学生良好的写字习惯

  小学生写字姿势不正确,危害不小。轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响小学生的生长发育,造成“早期近视”、“脊椎畸形”等,危害身心健康。因此,我们教师必须规范学生的写字姿势,要求学生写字时做到“头正、身直、臂开、足安”。

  (一)低年级

  1、写字姿势

  不正确的写字姿势不但会影响学生的视力,也会影响学生写字的质量,进而影响学生的一生。低年级是写字教学的启蒙教育,教师要下大气力规范学生的写字姿势。根据低年级小学生的心理和生理特点,我们对写字姿势提出以下基本要求:眼离书本一尺,身离课桌一拳,手离笔尖0.8寸;对于不规范的写字姿势,教师要及时发现,及时指出,耐心矫正。

  2、握笔姿势正确的握笔姿势对写好字有相当重要的作用。低年级学生,特别是一年级刚入学的学生,教给他们正确的握笔姿势,将使他们受益终生。根据低年级小学生的心理和生理特点,我们对握笔姿势提出以下基本要求:学生用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约2厘米左右,同时中指抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,并与纸面约成45度角;对于不规范的握笔姿势,教师更要及时发现,及时指出,耐心矫正。

  3、写字习惯

  为使学生养成姿势正确的写字习惯,语文教师要与任课老师联系,请他们上课时做到要求一致,督促学生保持正确的写字姿势;并利用开家长会、家访等机会与家长进行沟通,请他们在孩子写字出现错误姿势时,及时地进行纠正,配合学校规范孩子的写字姿势。

  (二)中高年级

  1、写字姿势

  根据中高年级学生的生理和心理特点,我们对写字姿势提出以下要求:首先身体坐正,两脚于地面放平;其次眼离书本一尺,身离课桌一拳;在这个阶段,对于个别学生的不规范的写字姿势,教师更要及时发现,及时指出,要更加耐心地为他树立起信心,从而尽快地让他矫正不规范的写字姿势。

  2、握笔姿势

  根据中高年级小学生的心理和生理特点,我们对握笔姿势提出以下基本要求:学生用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约2.厘米,同时中指抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,并与纸面约成45度角;对于个别学生不规范的握笔姿势,教师更要善于发现,及时提醒,耐心矫正。

  3、写字习惯

  中高年级,学生学习的科目有所增加,作业量也有所加大。在这个阶段,语文教师更要与任课老师密切联系,请他们上课时注意学生的写字姿势,及时提醒学生保持正确的写字姿势;班主任要善于利用开家长会、家访等机会与家长进行沟通,请他们时时关注孩子的写字姿势,配合学校及时规范孩子的写字姿势。

  二、培养学生浓厚的写字兴趣

  兴趣是最好的老师,学生对写字感兴趣是写好字的前提,因此教师应当多鼓励学生,让他们感到写字是件很快乐的事情,这样学生才会用认真的态度写好字,积极的态度练好字。

  (一)低年级

  1、欣赏优美作品

  学校要组织低年级学生多欣赏优秀学生的书法作品,让低年级学生在欣赏中感悟到汉字的'结构美,产生练好写字的冲动和欲望,之后,教师要适时地加以鼓励和引导,学生就会迸发出源源不断的内驱力。

  2、表扬的多样化

  表扬除了口头表扬外,还有圈字表扬,这也是教师常用的方法。在这里教师可以实行争夺“五星”的奖励办法:圈字达到4个,可获一颗星;圈字达到8个,获两颗星;依次类推,这样大大提高了学生的写字兴趣。

  3、体验成功的喜悦

  先让学生写一张字作为初始作品,以后练字每次都与初始作品进行比较,在比较中感受到进步,这样会激发学生的写字兴趣,也培养了学生持之以恒的品格。

  4、进行写字比赛

  阶段性地进行一次写字比赛,会进一步地激发学生写字的兴趣。

  (二)中高年级

  1、口头表扬

  这是一种比较随机、灵活的表扬方法,教师可以随时随地的运用。

  2、圈字表扬

  这是一种教师无语言的表扬方法,教师可以把学生写的好的字,或者有进步的字用红圈圈出来。

  3、实物累计奖励

  教师要把对学生的鼓励和表扬化为实物,让学生看见到摸得着。比如,习字练习本上连续的三个“优”的同学可以画一面小红旗,有三面小红旗的同学可以换一朵花,学期结束时比比谁的花最多,评出写字小能手,写字进步最快者。这样既大大提高了学生的写字兴趣,同时在给学生实物奖励的同时,让学生把这些实物累积起来,在累积的过程中也让学生懂得写字要天天都认真,也培养了学生的良好的写字习惯。

  除此之外,教师还可以进行写字比赛,在学习园地上张贴优秀作业等行之有效的方法对学生进行鼓励。

  三、培养学生的各种写字技能

  (一)低年级

  1、培养学生敏锐的观察能力

  ①认识田字格

  低年级的学生刚入学,充分认识横中线、竖中线的作用,利于学生在练字中更有效地把握汉字的间架结构。教师在教学生写字之前,一定田字格的各部分名称讲清,并教会学生以田字格为辅助,写出大小匀称,态势优美的汉字。

  ②观察笔画

  学生初学横、竖、撇、捺、点、折六种基本笔画时,要放大地展示在黑板上,使学生充分认识到每一个笔画的起笔,收笔的变化。

  ③观察字形

  每个汉字都有自身的结构特点和组合方式,每次写字指导,除了让学生观察笔画的变化外,还有很重要的一点是指导学生认识汉字的间架结构。

  2、培养学生扎实的基本技能

  低年级学生由于年龄小,对汉字的整体把握不会完整,所以教师在要求上要严格,不讲数量讲质量。要求学生不只是在写字课认真写字,在平时的作业、练习中也要像写字课上一样,把字写规范,使学生每时每刻都在练字。

  (二)中高年级

  1、培养学生扎实的基本技能

  教师要通过多途径,多层面的训练,引导学生做到“静心,专心,细心”。

  静心心神平静,即写字时要坐立端正,凝神静气,把全部心思都用到写字上。

  专心精力集中,即写字时要心无旁鹜,笔无虚发,把所有神情都凝聚于笔端。

  细心用心细密,即写字时要精益求精,一丝不苟,把整个身心都倾注到一笔一画之间。

  2、培养学生细致敏锐的观察技能

  观察笔画。汉字的笔画表面看是6种基本笔画和20多种复合笔画。但在不同的汉字中,同种笔画的写法是不相同的。要让学生去细致地观察、辨别细微的差异及变化,学生就会把字写得正确美观。观察部件。汉字中许多独体字作为部件组合到合体字中时,其中的有些笔画要发生变化。如"土,车"等字作部件时,末笔的"横"要变作"提";"木"作左偏旁时,"捺"要变"点"。要让学生仔细观察部件,准确把握其变化,学生才能把字写好。

  观察字形。汉字有自身的结构特点和组合方式。这些特点,方式在每个字中一经确立,就不能随意改变,一变就会出毛病。如"想,烈"等字,必须写得上大下小,否则就会影响整体美。每次写字指导,教师首先要让学生观察分析,然后再动笔写。

  3、让学生掌握正确的运笔技能字写得好坏,重在运笔,基本笔划的训练应一丝不苟,让学生懂得笔划的位置和形状,体会起笔,行笔和收笔,以及用笔的轻重,缓急和提按,从而把每个基本笔划写得规范,顺利。

  要提高学生的运笔技能,教师指导时还必须讲究科学,遵循规律,才能对学生的写字起促进作用,如果指导不当,一旦学生养成了错误的运笔习惯,以后改起来就非常困难了。

  四、写字工程的组织和实施

  1、每天中午利用20分钟时间进行学生的写字练习。

  2、任何教师不得挤占或挪用。

  3、学生的写字练习重在教师的指导。

  4、学生的写字不求数量求质量。

  5、学校对各班级的执行情况进行不定期的检查。

课堂展示活动方案4

  为加强中小学教师队伍骨干体系建设,充分发挥各级骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用,全面提高中小学教师整体素质,根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》要求,区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。

  一、活动宗旨

  充分展示骨干教师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧,发挥发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用,深化课程改革,构建有效、高效的课堂,切实加强对骨干教师的考核,促进我区教师队伍整体素质的提高,促进课堂教学效率的提升。

  二、活动主题

  优化课堂结构,推进有效教学

  三、参与对象

  市、区级骨干教师

  四、活动办法

  凡50周岁(截至20xx年12月31日)以下的市、区级骨干教师均要参加课堂教学汇报展示活动,本次活动由教研室统一安排,各名师(骨干教师)工作室、各中心教研组具体负责展示活动方案的实施,相关学科工作室核心成员、中心教研组成员、各校各学科教师代表参加观摩,针对每一位骨干教师的课堂教学组织教师进行专题研讨。

  五、汇报展示活动时间

  20xx年5月-12月

  六、汇报展示活动安排

  1.时间安排

  月份学校学科姓名类别备注

  2.活动程序:教研室安排→骨干教师常态课汇报展示→组织研讨→活动小结→资料归档

  七、活动要求

  1.各校要高度重视本次课堂教学展示活动,要把本此活动作为师资队伍建设和教学改革的一项重要举措,结合本次活动促进全校教师整体素质的提升和教学观念的改变,推进教学改革的.进程。

  2.各参加展示的教师要认真对待本次活动,发挥自己的聪明才智,充分展示自己的才华,真正成为我区教学战线的排头兵。

  3.各校要做好评课研讨的充分准备,让全校相关学科教师参加一次高层次、高水平听课、评课和研讨,确保全校教师都能得到最大程度的业务水平提升和教学观念的最大转变,以确保本次活动的科学性、指导性和实效性。

  4.各校将骨干教师展示课全程录像后交教研室,教研室将视频上传至科教局网站“课堂实录”栏。

课堂展示活动方案5

  根据学校工作安排,为提升我乡小学教师教学能力,全面提高教育教学质量,学校决定开展全乡小学教师课堂教学竞赛活动。为使本次活动有序高效,特制订本实施方案。

  一、指导思想:

  以素质教育和新课程理念为指导,以信息化环境下的教学变革为重点,以教学创新为突破,以教师专业发展为根本,以提高教学质量为宗旨,积极探索和研究适应新时代人才培养模式的教学新特点和新方法。

  二、活动目的

  开展教师课堂教学教学竞赛活动,旨在立足课堂,研究教学,发现问题。改进策略,创新方法与手段,提高课堂教学效益,发现、培养优秀教学能手,全面展示我乡小学教师专业素养,提升我乡小学教育教学整体水平。

  三、领导机构

  组长:

  副组长:

  成员:

  四、活动对象及要求

  (一)、活动对象

  此次活动分为35周岁及以下(活动时间为第七周,具体时间另行安排)和35周岁以上(活动时间为第十一周,具体时间另行安排)两个年龄段进行。

  (二)、科目设定及评定

  此次活动参赛科目为:语文、数学、英语等。活动结束将评选出一、二等奖并颁发证书。

  (三)、活动要求

  1、此次活动既是一次教学竞赛,更是一次锻炼自我、展示自我、提升自我的过程,同时也是学校进一步发现教学能手,培养骨干教师的.有效方法之一。十月份县级教学能手、骨干教师和学科带头人的评选将在此次活动的基础上进行推荐。

  2、教师提前认真准备,踊跃报名,积极参加活动。35周岁及以下组别三月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处;35周岁以上组别四月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处。

  3、所有参赛者全部在多媒体教室上课。必须使用多媒体进行辅助教学。

  五、活动的组织及形式

  本次活动由学校教导处(蔡媛主任)负责组织实施。

  本次活动采取参赛教师自带课题方式进行。即:参赛教师自己选定参赛科目、年级及课题。

课堂展示活动方案6

  为加强中小学教师队伍骨干体系建设,充分发挥各级骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用,全面提高中小学教师整体素质,根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》要求,区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。

  一、活动宗旨

  充分展示骨干教师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧,发挥发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用,深化课程改革,构建有效、高效的课堂,切实加强对骨干教师的考核,促进我区教师队伍整体素质的'提高,促进课堂教学效率的提升。

  二、活动主题

  优化课堂结构,推进有效教学

  三、参与对象

  市、区级骨干教师

  四、活动办法

  凡50周岁(截至2xxxx年12月31日)以下的市、区级骨干教师均要参加课堂教学汇报展示活动,本次活动由教研室统一安排,各名师(骨干教师)工作室、各中心教研组具体负责展示活动方案的实施,相关学科工作室核心成员、中心教研组成员、各校各学科教师代表参加观摩,针对每一位骨干教师的课堂教学组织教师进行专题研讨。

  五、汇报展示活动时间

  2xxxx年5月—12月

  六、汇报展示活动安排

  1。时间安排

  月份学校学科姓名类别备注

  2。活动程序:教研室安排→骨干教师常态课汇报展示→组织研讨→活动小结→资料归档

  七、活动要求

  1、各校要高度重视本次课堂教学展示活动,要把本此活动作为师资队伍建设和教学改革的一项重要举措,结合本次活动促进全校教师整体素质的提升和教学观念的改变,推进教学改革的进程。

  2、各参加展示的教师要认真对待本次活动,发挥自己的聪明才智,充分展示自己的才华,真正成为我区教学战线的排头兵。

  3、各校要做好评课研讨的充分准备,让全校相关学科教师参加一次高层次、高水平听课、评课和研讨,确保全校教师都能得到最大程度的业务水平提升和教学观念的最大转变,以确保本次活动的科学性、指导性和实效性。

  4、各校将骨干教师展示课全程录像后交教研室,教研室将视频上传至科教局网站“课堂实录”栏。

课堂展示活动方案7

  一、指导思想:

  全面落实区教育局的课堂教学必须高效的精神,进一步加强校际交流,展示塘圭小学教学成果和教师风采。

  二、活动目的:

  引导教师关注课堂,决胜课堂,探求、优化适合学生的高效课堂的经验和教学模式。以明确的教学目标、科学的教学过程,还学生自主学习的`时空,建设民主的师生关系,激发学生自主学习、快乐学习、全面成长。

  三、活动时间

  20xx年12月4日上午

  四、活动准备

  (一)领导小组

  组长:XX

  组员:XX

  (二)工作小组

  1、教学研讨课:

  责任人:XXXX

  (1)制定活动方案,全面关注活动过程,做好活动总结。

  (2)负责公开课活动的筹备与具体实施(8堂公开课每位老师必须试教三次或三次以上;行政和各教研组长负责具体指导)。

  (3)印发教学展示活动签到表活动安排表、展示课课表、反馈表。

  2、阳光大课间:

  责任人:XXXX

  负责大课间活动的组织和安排,确保安全。

  3、现场互动

  责任人:全体行政、教研组长、上公开课老师

  (1)主持现场互动。

  (2)安排中心发言人。

  4、环境布置和后勤安排

  责任人:XXXX

  (1)做好到校听课老师签到工作。

  (2)做好茶水供应等后勤保障工作。

  (3)指挥学区领导、教师车辆停放学校。

  (5)各功能室、教室、公共区卫生全面清扫。

  5、信息宣传

  责任人:XX

  (1)多媒体投影、音响设备的调试,确保各教室的多媒体教学设备的正常使用。

  (2)落实活动中拍照、图片资料并及时上传教育网。

  五、活动安排:(20xx年11月27日第13周周3上午)

  活动时间 活动地点 活动阶段 活动内容 主讲 负责

  8:10—8:50 多媒体教室 报到 签到 参观校园 XX

  9:00—9:40 三楼各教室 教学交流 听课 任课 XX老师 行政与组长

  9:40—10:15 操场 阳光大课间 阳光大课间活动 XX

  10:15—10:55 三楼各教室 教学交流 听课 任课 老师 行政与组长

  11:10—11:50 多媒体教室 现场互动 现场互动 行政 XX

  12:00 回收反馈表

  六、活动要求:

  1、全校教职工要不断更新观念,勇于创新,做推进“高效课堂”的主力军。以良好的精神风貌积极参与此项活动,出色完成本职工作,接受教育同仁对我校教育教学工作的检阅。

  2、所有老师做开放活动的主人,每人都是机动工作人员,服从各小组负责人调配,发现问题及时处理,自己处理不了的及时上报相关领导处理。

  3、全体教师要以此次活动为契机,积极主动参加听课、评课,不断开拓创新,努力提升自己的教育教学水平。每位教师课后应主动、虚心听取听课老师和专家对教育、教学、教改等方面的意见,以进一步改进教育、教学工作。

  4、活动期间,班主任要教育学生文明守纪,对来宾主动热情地问好。认真学习、遵守纪律、爱护环境,给外校教师和专家留下美好印象。

  5、后勤部门要认真做好教学开放日的安全工作,安全措施应保障有力。对学校设施、会场的设施等进行检查与监控,确保活动安全有序。

  6、各部门相关责任人要切实负起责任,尽最大努力出色高效地完成此次开放活动。

  7、听课教师要关闭手机或调至振动状态,不得随意进出课堂;校园内不吸烟,注意保持安静。填好现场反馈表。

  “高效课堂教学开放日”授课安排表

  时间 授课地点 授课班级 授课学科 授课教师 授课内容

  9:00—9:40 三楼二(1)班 母鸡萝丝去散步

  9:00—9:40 多媒体 珍惜时间

  9:00—9:40 三楼一(2)班 秒的认识

  9:00—9:40 三楼一(1)班 Module4Unit2

  10:15—10:55 三楼一(1)班 左中右结构(一)

  10:15—10:55 三楼一(2)班 桂花雨

  10:15—10:55 三楼二(2)班 合理安排时间

  10:15—10:55 五步拳

  塘圭小学

课堂展示活动方案8

  为了进一步搞好“课堂教学”改革,进一步推进我校高效课堂探建进程,着力提高课堂教学效益,实现教师专业的持续发展,根据校长办公会的精神和期初教务科教研工作计划,决定举办高效课堂骨干教师探究课展示活动。

  活动分为两部分:第一部分:组内展示;第二部分:学校展示。

  一、组内展示:

  (一)活动时间:20xx年5月7日——9日

  (二)活动要求:

  1、展示课的提供:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育十大学科各学科至少提供三堂课,授课教师涵盖高级、中级、初级职称教师,音乐、美术、信息、通用技术、研究性学习五科至少提供一堂课。

  2、教学设计要求:

  ①要充分体现学生的主体性;

  ②要以培养学生能力、传授学习方法为目的;

  ③要以学生的发展、学生的成长为出发点;

  ④尽量不要照搬昌乐模式。

  3、学校展示课的推荐:十大学科根据组内评价,从三堂组内展示课中推荐一堂参加学校展示;其它五科如有特优秀的'课,学科组也可提出申请参加学校展示。

  4、活动组织:学科主任负责,一要尽快确定上展示课的教师,二要组织评委组听课、评课、写出评课意见,三要组织本学科其它教师听课,教务科到时根据课表查到。

  二、学校展示:

  1、活动时间:20xx年5月14日

  2、活动形式:学校将各学科提供的展示课,分文科、理科两个展示点面向全校进行展示,同时全程录像。

  3、活动地点:科教楼二、三楼多媒体教室

  4、授课安排:授课安排表提前两天发放

  三、材料上交:

  1、5月6号前各学科上交学科组活动方案及本学科组内展示课课表,包括上课教师、授课地点、上课时间、上课课题。

  2、学科主任督促授课教师5月15号前上交每堂课的教学设计(教学流程、教学模式等)、教案、课件、教学反思、学科组评课意见等。

  3、5月10号前上交参加学校展示课的教师、授课课题等信息。

  4、5月16号前上交学科组活动总结。

  材料都用电子文档形式上传教学比武文件夹下

  四、活动评奖:

  1、展示课:文、理科两个展示点各评出一等奖两名、二等奖若干,学校发放奖金。

  2、学科组:一等奖两名、二等奖九名、三等奖两名。依据:

  ①材料的上交,

  ②听课人数的统计,

  ③展示课的质量

  未尽事宜,另行补充

《课堂展示活动方案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

资深写手 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

【课堂展示活动方案】相关文章:

高效课堂探究课展示活动方案03-29

课堂展示活动总结08-29

文化展示的活动方案06-07

教研活动展示方案09-04

成果展示活动方案04-03

才艺展示活动方案06-02

才艺比赛展示活动方案09-29

绘画展示活动方案03-30

读书展示活动方案10-14

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

课堂展示活动方案

  为了确保事情或工作得以顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的课堂展示活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

课堂展示活动方案

课堂展示活动方案1

  一、指导思想

  提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

  二、课程教学目标

  1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

  2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习成绩以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

  3、通过书法练习,培养学生一丝不苟、认真负责、专心致志、持之以恒的`精神。

  4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

  三、具体教学要求:

  1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,加强作业检查批改力度。

  2、充分利用好每周一、三、五中午的习字时间,进一步巩固课堂上的学习成果,教师加强巡回指导,对学生出现的问题及时进行纠正。

  3、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加书法比赛,积累参赛成果。

  4、加强书法教学的评价研究,制定评估细则

  (1)、开展“书法小组”评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

  (2)、每月评定一批书法之星,并颁发星级证章。

  四、具体教学安排

  第一周:为书法课程作好准备(笔墨纸张等)。

  第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)

  第三周:楷书笔画的写法(一)----点(竖点,提点,撇点)

  第三周:楷书笔画的写法(二)----横(长横,短横,左尖横)

  第四周:楷书笔画的写法(三)----竖(垂露,悬针)

  第五周:楷书笔画的写法(四)----撇(斜撇,长撇)

  第六周:楷书笔画的写法(五)----捺(平捺,斜捺)

  第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。

  第八周:练习

  第九周:楷书笔画的写法(六)----折(横折。竖折)

  第十周:楷书笔画的写法(七)----提

  第十一周:楷书笔画的写法(八)----钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

  第十二周:楷书笔画的写法(八)----钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

  第十三周:组合笔画,练习独体字

  第十四周:练习书法作品

  五、开展书法教学的注意事项

  首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

课堂展示活动方案2

  我们的目标:让课堂更有效。

  活动分为三个阶段:

  第一阶段:同择课、撰写教案

  执教者以“同课异构”为载体,达到 “让课堂更有效”之目标,针对各学段的教学重点、难点,经过组内研讨,确定课的内容及教学目标、重点,撰写教案。

  第二阶段:展示、听课记录

  根据学校的日程安排,开展课堂展示。执教教师要尽情发挥自己的智慧,努力在展示的过程中充分表现自己的课堂智慧和课题研究的能力。组内教师安排好课务,认真听课,从中汲取精华,为已所用,并用自己的智慧去为课堂“诊断”,记下自己的思考。

  第三阶段:研讨、考评

  教研组长负责组内评课,在评课中,指出各自的优点并提出建议,达到同课异构、互相促进的目的'。通过组内评课讨论后,再决定是否执行第二次上课。执教教师上交教案和随笔感想。

  附:z二小“我满意的一堂课”风采展示活动安排表

  z二小20xx学年第一学期校本教研安排表

  周次

  时间

  内容

  研究主题

  温馨提示:

  1、各组提前做好调课工作。

  2、教研组长组织好评课会,每位发言者要把自己的所获和困惑与大家交流。

  3、所有上课教师上课前需将教案定稿发送到校园网,同时将自己本次教研活动心得、收获或同行意见写成文字【300字以上】,发送教务处z并上传到自己的专业成长平台。

  4、活动时间若需要调整,则另行通知。

  5、全体老师要关注研究主题,积累相应的主题资料,在平时教学中,做到“教”、“研”结合。

课堂展示活动方案3

  写一手好字是小学生的基本能力,为继承和发扬中华民族方块字的魅力,展现传统汉字的结构美,强化写字教学活动的规范管理,促进我校师生书写能力的提高,从写字姿势、握笔方法等基础方面开展,通过基本笔画、简单字的书写到难字的书写,循序渐进,使学生从简到易地掌握写字要领。

  同时,通过教师的示范写字,让学生切身感受到中国汉字的美,激发学生对写字的热情,从而达到兴趣小组的活动目的。本学期的写字兴趣小组,力求使每位同学在写字方面得到提高,在提高的同时,不脱离书本的基本生字,在写会书本的基本生字的基础上,提高到书写课外难字,以达到课外积累的目的。

  在写字兴趣小组结课时,还要对学生进行考察,看看学生是否掌握了书写汉字的要领,同时也是验证兴趣小组是否达到了目的。

  一、把写字研究纳入常规日程。

  1、低年段一周两节写字课,高年段每周一节写字课。教师可酌情进行适当增加。

  2、强调读书写字姿势正确,帮助学生养成良好的读书写字习惯。

  3、认真批阅同步写字书,严格要求学生,书写做到正确、规范、美观。

  4、定期进行写字教学的检查和督促工作,争取本学期让学生的写字能力有一个飞跃。

  二、经常开展写字教学、评比活动,提高写字教学的实效性。

  1、分年段,开展识字写字教学研讨活动,促进教师写字教学能力的提高。

  2、为教师提供小黑板,每天练字,为学生做出榜样。

  3、分年级,定期开展写字评比活动。从而激发学生写字的兴趣和竞争意识,提高写字效果。

  4、学期末开展写字成果展示活动,师生参与展示,评出名次,给予奖励。

  写字教研活动日程安排

  三月:

  1、拟定写字活动计划。

  2、班级开展写字评比活动。

  3、教师开始写字训练。

  四月:

  1、低年段写字教学研讨。

  2、中年段写字教学研讨。

  3、教师钢笔字评比活动。

  4、写字教学工作阶段小结。

  五月:

  1、高年段写字教学研讨。

  2、各年级写字竞赛准备

  3、写字教学经验交流。

  六月:

  1、学生写字竞赛作品展

  2、教师粉笔字竞赛作品展。

  3、师生同台展示作品。

  4、写字教研活动总结

  写字实施细则

  写字是一项重要的基本技能,能体现一个人的文化素养,陶冶一个人的情操,锻炼一个人的意志。学生掌握了这项技能,可以终身受益。学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。写字是小学阶段的一项十分重要的教学任务,现制定写字实施细则如下。

  一、培养学生良好的写字习惯

  小学生写字姿势不正确,危害不小。轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响小学生的生长发育,造成“早期近视”、“脊椎畸形”等,危害身心健康。因此,我们教师必须规范学生的写字姿势,要求学生写字时做到“头正、身直、臂开、足安”。

  (一)低年级

  1、写字姿势

  不正确的写字姿势不但会影响学生的视力,也会影响学生写字的质量,进而影响学生的一生。低年级是写字教学的启蒙教育,教师要下大气力规范学生的写字姿势。根据低年级小学生的心理和生理特点,我们对写字姿势提出以下基本要求:眼离书本一尺,身离课桌一拳,手离笔尖0.8寸;对于不规范的写字姿势,教师要及时发现,及时指出,耐心矫正。

  2、握笔姿势正确的握笔姿势对写好字有相当重要的作用。低年级学生,特别是一年级刚入学的学生,教给他们正确的握笔姿势,将使他们受益终生。根据低年级小学生的心理和生理特点,我们对握笔姿势提出以下基本要求:学生用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约2厘米左右,同时中指抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,并与纸面约成45度角;对于不规范的握笔姿势,教师更要及时发现,及时指出,耐心矫正。

  3、写字习惯

  为使学生养成姿势正确的写字习惯,语文教师要与任课老师联系,请他们上课时做到要求一致,督促学生保持正确的写字姿势;并利用开家长会、家访等机会与家长进行沟通,请他们在孩子写字出现错误姿势时,及时地进行纠正,配合学校规范孩子的写字姿势。

  (二)中高年级

  1、写字姿势

  根据中高年级学生的生理和心理特点,我们对写字姿势提出以下要求:首先身体坐正,两脚于地面放平;其次眼离书本一尺,身离课桌一拳;在这个阶段,对于个别学生的不规范的写字姿势,教师更要及时发现,及时指出,要更加耐心地为他树立起信心,从而尽快地让他矫正不规范的写字姿势。

  2、握笔姿势

  根据中高年级小学生的心理和生理特点,我们对握笔姿势提出以下基本要求:学生用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约2.厘米,同时中指抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,并与纸面约成45度角;对于个别学生不规范的握笔姿势,教师更要善于发现,及时提醒,耐心矫正。

  3、写字习惯

  中高年级,学生学习的科目有所增加,作业量也有所加大。在这个阶段,语文教师更要与任课老师密切联系,请他们上课时注意学生的写字姿势,及时提醒学生保持正确的写字姿势;班主任要善于利用开家长会、家访等机会与家长进行沟通,请他们时时关注孩子的写字姿势,配合学校及时规范孩子的写字姿势。

  二、培养学生浓厚的写字兴趣

  兴趣是最好的老师,学生对写字感兴趣是写好字的前提,因此教师应当多鼓励学生,让他们感到写字是件很快乐的事情,这样学生才会用认真的态度写好字,积极的态度练好字。

  (一)低年级

  1、欣赏优美作品

  学校要组织低年级学生多欣赏优秀学生的书法作品,让低年级学生在欣赏中感悟到汉字的'结构美,产生练好写字的冲动和欲望,之后,教师要适时地加以鼓励和引导,学生就会迸发出源源不断的内驱力。

  2、表扬的多样化

  表扬除了口头表扬外,还有圈字表扬,这也是教师常用的方法。在这里教师可以实行争夺“五星”的奖励办法:圈字达到4个,可获一颗星;圈字达到8个,获两颗星;依次类推,这样大大提高了学生的写字兴趣。

  3、体验成功的喜悦

  先让学生写一张字作为初始作品,以后练字每次都与初始作品进行比较,在比较中感受到进步,这样会激发学生的写字兴趣,也培养了学生持之以恒的品格。

  4、进行写字比赛

  阶段性地进行一次写字比赛,会进一步地激发学生写字的兴趣。

  (二)中高年级

  1、口头表扬

  这是一种比较随机、灵活的表扬方法,教师可以随时随地的运用。

  2、圈字表扬

  这是一种教师无语言的表扬方法,教师可以把学生写的好的字,或者有进步的字用红圈圈出来。

  3、实物累计奖励

  教师要把对学生的鼓励和表扬化为实物,让学生看见到摸得着。比如,习字练习本上连续的三个“优”的同学可以画一面小红旗,有三面小红旗的同学可以换一朵花,学期结束时比比谁的花最多,评出写字小能手,写字进步最快者。这样既大大提高了学生的写字兴趣,同时在给学生实物奖励的同时,让学生把这些实物累积起来,在累积的过程中也让学生懂得写字要天天都认真,也培养了学生的良好的写字习惯。

  除此之外,教师还可以进行写字比赛,在学习园地上张贴优秀作业等行之有效的方法对学生进行鼓励。

  三、培养学生的各种写字技能

  (一)低年级

  1、培养学生敏锐的观察能力

  ①认识田字格

  低年级的学生刚入学,充分认识横中线、竖中线的作用,利于学生在练字中更有效地把握汉字的间架结构。教师在教学生写字之前,一定田字格的各部分名称讲清,并教会学生以田字格为辅助,写出大小匀称,态势优美的汉字。

  ②观察笔画

  学生初学横、竖、撇、捺、点、折六种基本笔画时,要放大地展示在黑板上,使学生充分认识到每一个笔画的起笔,收笔的变化。

  ③观察字形

  每个汉字都有自身的结构特点和组合方式,每次写字指导,除了让学生观察笔画的变化外,还有很重要的一点是指导学生认识汉字的间架结构。

  2、培养学生扎实的基本技能

  低年级学生由于年龄小,对汉字的整体把握不会完整,所以教师在要求上要严格,不讲数量讲质量。要求学生不只是在写字课认真写字,在平时的作业、练习中也要像写字课上一样,把字写规范,使学生每时每刻都在练字。

  (二)中高年级

  1、培养学生扎实的基本技能

  教师要通过多途径,多层面的训练,引导学生做到“静心,专心,细心”。

  静心心神平静,即写字时要坐立端正,凝神静气,把全部心思都用到写字上。

  专心精力集中,即写字时要心无旁鹜,笔无虚发,把所有神情都凝聚于笔端。

  细心用心细密,即写字时要精益求精,一丝不苟,把整个身心都倾注到一笔一画之间。

  2、培养学生细致敏锐的观察技能

  观察笔画。汉字的笔画表面看是6种基本笔画和20多种复合笔画。但在不同的汉字中,同种笔画的写法是不相同的。要让学生去细致地观察、辨别细微的差异及变化,学生就会把字写得正确美观。观察部件。汉字中许多独体字作为部件组合到合体字中时,其中的有些笔画要发生变化。如"土,车"等字作部件时,末笔的"横"要变作"提";"木"作左偏旁时,"捺"要变"点"。要让学生仔细观察部件,准确把握其变化,学生才能把字写好。

  观察字形。汉字有自身的结构特点和组合方式。这些特点,方式在每个字中一经确立,就不能随意改变,一变就会出毛病。如"想,烈"等字,必须写得上大下小,否则就会影响整体美。每次写字指导,教师首先要让学生观察分析,然后再动笔写。

  3、让学生掌握正确的运笔技能字写得好坏,重在运笔,基本笔划的训练应一丝不苟,让学生懂得笔划的位置和形状,体会起笔,行笔和收笔,以及用笔的轻重,缓急和提按,从而把每个基本笔划写得规范,顺利。

  要提高学生的运笔技能,教师指导时还必须讲究科学,遵循规律,才能对学生的写字起促进作用,如果指导不当,一旦学生养成了错误的运笔习惯,以后改起来就非常困难了。

  四、写字工程的组织和实施

  1、每天中午利用20分钟时间进行学生的写字练习。

  2、任何教师不得挤占或挪用。

  3、学生的写字练习重在教师的指导。

  4、学生的写字不求数量求质量。

  5、学校对各班级的执行情况进行不定期的检查。

课堂展示活动方案4

  为加强中小学教师队伍骨干体系建设,充分发挥各级骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用,全面提高中小学教师整体素质,根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》要求,区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。

  一、活动宗旨

  充分展示骨干教师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧,发挥发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用,深化课程改革,构建有效、高效的课堂,切实加强对骨干教师的考核,促进我区教师队伍整体素质的提高,促进课堂教学效率的提升。

  二、活动主题

  优化课堂结构,推进有效教学

  三、参与对象

  市、区级骨干教师

  四、活动办法

  凡50周岁(截至20xx年12月31日)以下的市、区级骨干教师均要参加课堂教学汇报展示活动,本次活动由教研室统一安排,各名师(骨干教师)工作室、各中心教研组具体负责展示活动方案的实施,相关学科工作室核心成员、中心教研组成员、各校各学科教师代表参加观摩,针对每一位骨干教师的课堂教学组织教师进行专题研讨。

  五、汇报展示活动时间

  20xx年5月-12月

  六、汇报展示活动安排

  1.时间安排

  月份学校学科姓名类别备注

  2.活动程序:教研室安排→骨干教师常态课汇报展示→组织研讨→活动小结→资料归档

  七、活动要求

  1.各校要高度重视本次课堂教学展示活动,要把本此活动作为师资队伍建设和教学改革的一项重要举措,结合本次活动促进全校教师整体素质的提升和教学观念的改变,推进教学改革的.进程。

  2.各参加展示的教师要认真对待本次活动,发挥自己的聪明才智,充分展示自己的才华,真正成为我区教学战线的排头兵。

  3.各校要做好评课研讨的充分准备,让全校相关学科教师参加一次高层次、高水平听课、评课和研讨,确保全校教师都能得到最大程度的业务水平提升和教学观念的最大转变,以确保本次活动的科学性、指导性和实效性。

  4.各校将骨干教师展示课全程录像后交教研室,教研室将视频上传至科教局网站“课堂实录”栏。

课堂展示活动方案5

  根据学校工作安排,为提升我乡小学教师教学能力,全面提高教育教学质量,学校决定开展全乡小学教师课堂教学竞赛活动。为使本次活动有序高效,特制订本实施方案。

  一、指导思想:

  以素质教育和新课程理念为指导,以信息化环境下的教学变革为重点,以教学创新为突破,以教师专业发展为根本,以提高教学质量为宗旨,积极探索和研究适应新时代人才培养模式的教学新特点和新方法。

  二、活动目的

  开展教师课堂教学教学竞赛活动,旨在立足课堂,研究教学,发现问题。改进策略,创新方法与手段,提高课堂教学效益,发现、培养优秀教学能手,全面展示我乡小学教师专业素养,提升我乡小学教育教学整体水平。

  三、领导机构

  组长:

  副组长:

  成员:

  四、活动对象及要求

  (一)、活动对象

  此次活动分为35周岁及以下(活动时间为第七周,具体时间另行安排)和35周岁以上(活动时间为第十一周,具体时间另行安排)两个年龄段进行。

  (二)、科目设定及评定

  此次活动参赛科目为:语文、数学、英语等。活动结束将评选出一、二等奖并颁发证书。

  (三)、活动要求

  1、此次活动既是一次教学竞赛,更是一次锻炼自我、展示自我、提升自我的过程,同时也是学校进一步发现教学能手,培养骨干教师的.有效方法之一。十月份县级教学能手、骨干教师和学科带头人的评选将在此次活动的基础上进行推荐。

  2、教师提前认真准备,踊跃报名,积极参加活动。35周岁及以下组别三月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处;35周岁以上组别四月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处。

  3、所有参赛者全部在多媒体教室上课。必须使用多媒体进行辅助教学。

  五、活动的组织及形式

  本次活动由学校教导处(蔡媛主任)负责组织实施。

  本次活动采取参赛教师自带课题方式进行。即:参赛教师自己选定参赛科目、年级及课题。

课堂展示活动方案6

  为加强中小学教师队伍骨干体系建设,充分发挥各级骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用,全面提高中小学教师整体素质,根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》要求,区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。

  一、活动宗旨

  充分展示骨干教师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧,发挥发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用,深化课程改革,构建有效、高效的课堂,切实加强对骨干教师的考核,促进我区教师队伍整体素质的'提高,促进课堂教学效率的提升。

  二、活动主题

  优化课堂结构,推进有效教学

  三、参与对象

  市、区级骨干教师

  四、活动办法

  凡50周岁(截至2xxxx年12月31日)以下的市、区级骨干教师均要参加课堂教学汇报展示活动,本次活动由教研室统一安排,各名师(骨干教师)工作室、各中心教研组具体负责展示活动方案的实施,相关学科工作室核心成员、中心教研组成员、各校各学科教师代表参加观摩,针对每一位骨干教师的课堂教学组织教师进行专题研讨。

  五、汇报展示活动时间

  2xxxx年5月—12月

  六、汇报展示活动安排

  1。时间安排

  月份学校学科姓名类别备注

  2。活动程序:教研室安排→骨干教师常态课汇报展示→组织研讨→活动小结→资料归档

  七、活动要求

  1、各校要高度重视本次课堂教学展示活动,要把本此活动作为师资队伍建设和教学改革的一项重要举措,结合本次活动促进全校教师整体素质的提升和教学观念的改变,推进教学改革的进程。

  2、各参加展示的教师要认真对待本次活动,发挥自己的聪明才智,充分展示自己的才华,真正成为我区教学战线的排头兵。

  3、各校要做好评课研讨的充分准备,让全校相关学科教师参加一次高层次、高水平听课、评课和研讨,确保全校教师都能得到最大程度的业务水平提升和教学观念的最大转变,以确保本次活动的科学性、指导性和实效性。

  4、各校将骨干教师展示课全程录像后交教研室,教研室将视频上传至科教局网站“课堂实录”栏。

课堂展示活动方案7

  一、指导思想:

  全面落实区教育局的课堂教学必须高效的精神,进一步加强校际交流,展示塘圭小学教学成果和教师风采。

  二、活动目的:

  引导教师关注课堂,决胜课堂,探求、优化适合学生的高效课堂的经验和教学模式。以明确的教学目标、科学的教学过程,还学生自主学习的`时空,建设民主的师生关系,激发学生自主学习、快乐学习、全面成长。

  三、活动时间

  20xx年12月4日上午

  四、活动准备

  (一)领导小组

  组长:XX

  组员:XX

  (二)工作小组

  1、教学研讨课:

  责任人:XXXX

  (1)制定活动方案,全面关注活动过程,做好活动总结。

  (2)负责公开课活动的筹备与具体实施(8堂公开课每位老师必须试教三次或三次以上;行政和各教研组长负责具体指导)。

  (3)印发教学展示活动签到表活动安排表、展示课课表、反馈表。

  2、阳光大课间:

  责任人:XXXX

  负责大课间活动的组织和安排,确保安全。

  3、现场互动

  责任人:全体行政、教研组长、上公开课老师

  (1)主持现场互动。

  (2)安排中心发言人。

  4、环境布置和后勤安排

  责任人:XXXX

  (1)做好到校听课老师签到工作。

  (2)做好茶水供应等后勤保障工作。

  (3)指挥学区领导、教师车辆停放学校。

  (5)各功能室、教室、公共区卫生全面清扫。

  5、信息宣传

  责任人:XX

  (1)多媒体投影、音响设备的调试,确保各教室的多媒体教学设备的正常使用。

  (2)落实活动中拍照、图片资料并及时上传教育网。

  五、活动安排:(20xx年11月27日第13周周3上午)

  活动时间 活动地点 活动阶段 活动内容 主讲 负责

  8:10—8:50 多媒体教室 报到 签到 参观校园 XX

  9:00—9:40 三楼各教室 教学交流 听课 任课 XX老师 行政与组长

  9:40—10:15 操场 阳光大课间 阳光大课间活动 XX

  10:15—10:55 三楼各教室 教学交流 听课 任课 老师 行政与组长

  11:10—11:50 多媒体教室 现场互动 现场互动 行政 XX

  12:00 回收反馈表

  六、活动要求:

  1、全校教职工要不断更新观念,勇于创新,做推进“高效课堂”的主力军。以良好的精神风貌积极参与此项活动,出色完成本职工作,接受教育同仁对我校教育教学工作的检阅。

  2、所有老师做开放活动的主人,每人都是机动工作人员,服从各小组负责人调配,发现问题及时处理,自己处理不了的及时上报相关领导处理。

  3、全体教师要以此次活动为契机,积极主动参加听课、评课,不断开拓创新,努力提升自己的教育教学水平。每位教师课后应主动、虚心听取听课老师和专家对教育、教学、教改等方面的意见,以进一步改进教育、教学工作。

  4、活动期间,班主任要教育学生文明守纪,对来宾主动热情地问好。认真学习、遵守纪律、爱护环境,给外校教师和专家留下美好印象。

  5、后勤部门要认真做好教学开放日的安全工作,安全措施应保障有力。对学校设施、会场的设施等进行检查与监控,确保活动安全有序。

  6、各部门相关责任人要切实负起责任,尽最大努力出色高效地完成此次开放活动。

  7、听课教师要关闭手机或调至振动状态,不得随意进出课堂;校园内不吸烟,注意保持安静。填好现场反馈表。

  “高效课堂教学开放日”授课安排表

  时间 授课地点 授课班级 授课学科 授课教师 授课内容

  9:00—9:40 三楼二(1)班 母鸡萝丝去散步

  9:00—9:40 多媒体 珍惜时间

  9:00—9:40 三楼一(2)班 秒的认识

  9:00—9:40 三楼一(1)班 Module4Unit2

  10:15—10:55 三楼一(1)班 左中右结构(一)

  10:15—10:55 三楼一(2)班 桂花雨

  10:15—10:55 三楼二(2)班 合理安排时间

  10:15—10:55 五步拳

  塘圭小学

课堂展示活动方案8

  为了进一步搞好“课堂教学”改革,进一步推进我校高效课堂探建进程,着力提高课堂教学效益,实现教师专业的持续发展,根据校长办公会的精神和期初教务科教研工作计划,决定举办高效课堂骨干教师探究课展示活动。

  活动分为两部分:第一部分:组内展示;第二部分:学校展示。

  一、组内展示:

  (一)活动时间:20xx年5月7日——9日

  (二)活动要求:

  1、展示课的提供:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育十大学科各学科至少提供三堂课,授课教师涵盖高级、中级、初级职称教师,音乐、美术、信息、通用技术、研究性学习五科至少提供一堂课。

  2、教学设计要求:

  ①要充分体现学生的主体性;

  ②要以培养学生能力、传授学习方法为目的;

  ③要以学生的发展、学生的成长为出发点;

  ④尽量不要照搬昌乐模式。

  3、学校展示课的推荐:十大学科根据组内评价,从三堂组内展示课中推荐一堂参加学校展示;其它五科如有特优秀的'课,学科组也可提出申请参加学校展示。

  4、活动组织:学科主任负责,一要尽快确定上展示课的教师,二要组织评委组听课、评课、写出评课意见,三要组织本学科其它教师听课,教务科到时根据课表查到。

  二、学校展示:

  1、活动时间:20xx年5月14日

  2、活动形式:学校将各学科提供的展示课,分文科、理科两个展示点面向全校进行展示,同时全程录像。

  3、活动地点:科教楼二、三楼多媒体教室

  4、授课安排:授课安排表提前两天发放

  三、材料上交:

  1、5月6号前各学科上交学科组活动方案及本学科组内展示课课表,包括上课教师、授课地点、上课时间、上课课题。

  2、学科主任督促授课教师5月15号前上交每堂课的教学设计(教学流程、教学模式等)、教案、课件、教学反思、学科组评课意见等。

  3、5月10号前上交参加学校展示课的教师、授课课题等信息。

  4、5月16号前上交学科组活动总结。

  材料都用电子文档形式上传教学比武文件夹下

  四、活动评奖:

  1、展示课:文、理科两个展示点各评出一等奖两名、二等奖若干,学校发放奖金。

  2、学科组:一等奖两名、二等奖九名、三等奖两名。依据:

  ①材料的上交,

  ②听课人数的统计,

  ③展示课的质量

  未尽事宜,另行补充